长寿路学校2013年学期教科室工作总结

第一篇：长寿路学校2013年学期教科室工作总结

大兴特色科研 打造特色品牌

——2013上学期教科室工作总结

本学期，学校教科室在学校的统一部署和正确领导下，以年度工作计划为指导，秉承“育合格＋特长人才，办规范＋特色”的办学理念，大兴特色科研，打造特色品牌，使健康而有序地开展学校的教科研工作，认真完成上级下达的各项任务，为创建特色学校做出了应有的贡献。现就本学期工作总结如下：

一、认真落实师训工作，打造特色师训品牌 一是落实常规师训工作，打造特色教师队伍。

本学期我校共有张坚等65人次参加了各级各类教师培训。广大教师经过培训，学习了先进的教学理念，掌握了先进的教育技术，自身素质大有提升，先后李凤梅、吴立峰等教师被评为“教改能手”，王海芹老师在代表荆门市参加省优质课比武中荣获一等奖，杨海荣老师也荣获代表荆门市参加省优质课比武的资格，刘俊老师的优质课也荣获国家级二等奖。培训，为我校培养品牌教师、打造优质师资队伍打下了良好的基础。

二是实施特色师训工程，努力打造师训品牌。

青蓝工程是我校为促进青年教师成长而开展的校本教师培训的一项创举。具体做法是：由骨干教师、学科带头人等与青年教师结成“青蓝对子”，要求青年教师向骨干教师、学科带头人学习，力争在三至五年内出成果，做到“青胜于蓝”。

为把青蓝工程推向深入，今年我们进一步规范了青蓝工程的实施方案。为实施目标管理，我们对各项指标给予量化细化，要求青年教师做到 “三个一”，即一周听课不少于一节，一月一小结，一学期一节汇报课。骨干教师必须全力指导，互评互教。对青年教师的成长，纳入青蓝双方的量化考核指标中，有成果，双方给予奖励，有失误，双方追责。

在实施目标管理的同时，我们也强化了过程管理，对“三个一”，我们进行定时检查和不定时的抽查，发现问题，及时整改，督促青蓝双方在互助中共同学习共同进步。

经过这几个学期的努力，青蓝工程的运作，越来越规范科学，青年教师的成长之路越来越平坦。青蓝工程，正在成为最具我校特色的品牌之一。

二、深化开展教学研究，打造特色教学品牌 一是强化常规教学研究，打造特色学科品牌。

常规教学研究，我们主要是以备课组为单位，以集体备课为主阵地，强化集体研讨和常规研究。为让集体备课落到实处，我们进一步规范了集体备课的管理。首先是强化了集体备课的领导管理，要求各学科组长必须深入到各年级各学科，亲临集体备课的最前线，强化对集体备课的管理。其次是对集体备课提出了明确的要求，那就是不分年级不分学科，凡集体备课，一律要求“三定三有五统一”，“三定”即定时间、定地点、定中心发言人，“三有”即有程序、有记载、有效果，“五统一”即教学进度统一，教学内容统一，教学目标统一，练习统一，检测统一，同备课组成员资源共享，优势互补，确保团队优势的最大化。在各学科主任的带领下，各学科各备课组的集体备课都开展的有声有色，集体备课的主阵地效应日趋明显，备课组凝聚力日趋增强，尤其以林维松主任领导的七年级英语备课组、郭慧主任领导、伍桂玲校长参与的九年级语文备课组，工作最具特色，最有成效，这两个备课组，正日趋成为我们的特色学科品牌。

二是强化科研课题研究，打造特色科研品牌。

我校是市教科研先进学校，一直有开展教育教学科研的优良传统，2013教科所“十二五心理健康教育规划课题开题会”即由我校承办。为提升我校教师的素质，培养专家型、学者型教师，我们一直以课题科研为抓手，促进广大教师在研究中学习，在研究中提高。课题研究，我们一直本着“结题一批、研究一批、申报一批”的思路，保持课题研究不间断。本学期，我们有两个荆门市级课题已进入研究的尾声，下学期即将申请结题，有一个国家级课题正在进行中期研究，有一个小课题正式结题，同时申报了两个小课题，一个钟祥市规划课题，一个荆门市规划课题。所有的课题，我们均要求做到“四有”：有年度实施方案、有学期研究计划、有学期研究记录、有研究物化成果。申报的课题，也要求边申报边研究，并力争取得一定的研究成果。

尤其值得一提的是我校在中语会理事高长梅先生的指导下开展的《点评式教学模式探究与运用》课题研究，已申报荆门市规划课题。此课题在课题组全体成员的共同努力下，一周一活动，一月一小结，目前已经取得了一系列的研究成果，石爱民校长参加全国“点评式教学研讨会”，荣获教学比武国家级一等奖，有肖维维等老师的“点评式教学”的相关论文荣获国家级一等奖，课题研究的理论学习、第一轮教学试验研究均按部就班地有序开展。课题组成员有决心把“点评式教学”打造成学校最具特色的科研品牌、教学品牌。

三、创新校园文化建设，打造特色文化品牌

一是开展经典诵读活动，丰富文化特色。

为配合校本教材的教学和校园文化的建设，我们开展了经典诵读活动，利用校园飞歌时段和课间操时段，组织全校学生诵读经典诗词。一到规定时间，全校学生在典雅的古典音乐声中齐声诵读经典，“读美丽经典、做追梦少年”的琅琅书声，已成为校园里一道靓丽的风景线。

二是开展艺体兴趣活动，培养特长学生。

为贯彻落实学校“育合格＋特长人才，办规范＋特色”的发展目标，艺体班和各类兴趣小组在班主任和马秋艳主任的领导下，大胆开设艺体特色课程，积极开展各种特色活动，为学生的发展提供舞台，既养了学生的特长，也丰富了校园的文化特色。本学期我们共举办了艺体班篮球赛、纸飞机比赛等活动，组织参加了“我的中国梦”征文活动、“文明湖北美丽钟祥”演讲比赛、书画比赛等多项活动，活动参与面广，赢得了学生的好评。

下学期工作打算：

抓好抓手创特色，多出成效创品牌。

一、抓住“青蓝工程”这个抓手，创建优质特色队伍。

1、完善“青蓝工程”的实施和管理。

2、完善教学常规管理，尤其是落实教学反思。

二、抓住“集体备课”这个抓手，创建优质特色品牌

1、进一步强化集体备课的领导。

2、进一步完善集体备课的管理机制。

三、抓“特色教育”这个抓手，培养优质特色学生

1、完善艺体特色活动机制。

2、完善学科特色活动机制。

3、完善经典诵读机制。

以上是教科室本学期工作开展的情况和今后工作设想，距上级领导和学校总体要求做得还不够，教科室工作将以此为新的起点，不断开拓创新，追求进步和发展，更好地为教育教学服务。

二○一三年六月十九日

第二篇：特殊教育学校第二学期教科室工作总结

教科室以校内教研课和各类培训为抓手，以课题研究和读书活动为平台，以提高教师科研理论素养、科研能力和教学水平为目标，以实现教师的专业成长为宗旨，打造特殊教育高效课堂，促进残障学生素质整体提升和全面和谐发展，推进特殊教育均衡发展。

主要成绩：

1.成功举行“南通市特殊教育学校数学高效课堂教学研讨活动”。

2.成功举行“2011微型课题集中开题暨活动单导学专题讲座”活动。

3.组织5位老师参加“全国第三届特殊教育信息技术综合应用能力大赛”、2位老师参加“南通市特殊教育青年教师基本功大赛”。

4.组织老师参加了生命教育案例、班主任征文、行知杯等10项征文活动。

5.成功组织3位老师参加“十一五教育科学规划课题中期检查”，全部取得优良等级的好成绩。

6.1位老师参加“中华人民共和国第十一届中学生运动会科学论文报告会暨第六届中国学校体育科学大会论文评比”，参加科报会墙报交流。

7.成立校青年教师读书会，组织老师参加如皋市青年教师读书会活动。

8.组织视频交互系统使用操作培训和电子白板课件制作培训，组织班主任沙龙、读书沙龙活动。

9.16篇文章获国家、省、市级奖项；13篇文章在各级各类报刊杂志上发表。

经验做法：

1.提前将每大周工作安排按条目格式上传到学校网站，便于老师们对照安排大周工作。

2.课题研究每月以书面的形式汇报研究进程动态、研究内容以及研究成果。

3.每人制定学期读书计划。

4.每天记载工作日志，及早安排教科室工作，及时对照工作进度安排。

一、加大培训力度，搭建成长平台

上半年，教科室在校长室的大力支持下，加大对一线教师的培训力度，为青年教师成长，骨干教师成名搭建了平台。3月14日，市局教研室刘国庆副主任、洪荟春老师来校指导课堂教学，刘国庆主任与全体语文教师进行了基于活动单导学模式在特教语文课堂教学中的应用这一专题的研讨沙龙。3月17日，市局教科室袁玥副主任、袁国剑副主任、蒋保华老师来校为全体教师作活动单导学模式的专题辅导，指导五位老师的微型课题研究工作。

继续坚持外出培训人员回校后进行二级培训的优良传统，3月份安排马爱华老师进行视频交互系统操作培训，4月份安排老师进行电子白板课件制作培训。同时，要求外出培训人员提交一份详实的培训小结。上半年，我校共派出了46人次到上海、南京、扬州、南通等地参加聋语文、聋数学、聋语训、设备使用、教学理念等方面的专业培训。

为了切实保障暑期校本培训工作的开展，我校多次派老师参加省、市、县三级的管理者、培训者、特长教师、骨干班主任等培训，并制订了详实的暑期校本培训方案，做到时间、人员、地点、内容四落实。

本学期，陈青云老师执教了南通市特殊教育优质展示课《解决问题的策略——替换》，得到南通市教科研中心、南通市特殊教育同行的一致好评。俞爱福、许小燕、蒋苏建、陈青云、马晓莉等五位老师参加全国第三届特殊教育信息技术综合能力应用大赛。冒朝霖老师参加全国残疾人职业技能竞赛获第二名。

二、加强科研管理，促进专业成长

（一）读书活动：

在市局教科室的指导下，成立我校青年教师读书会，向教师推荐本学期必读书目1本（北京师范大学生命教育读本《生命因你而精彩》）和选读书目20本，要求每一位教师学期初制定读书计划，并切实按计划开展读书活动。

4月1日，组织全体语文教师围绕《生命因你而精彩》一书，开展读书沙龙活动。

4月21日，组织5位老师到如师附小参加“如皋市青年教师读书会”活动。4月25日，许小燕主任向全校师生作《每天都是读书日》国旗下讲话。

本学期，共有22位老师提交了186篇教育教学随笔，193篇读书摘抄。

（二）论文撰写

积极组织教师撰写教育随笔、教学论文。组织了老师们积极撰写论文案例参加“生命教育案例、环保健康案例、行知杯、德育案例、班主任、教学管理、新理念好实践、环保案例、我心中的好老师、建党90周年”等主题征文活动。16篇论文获省市级以上奖励，其中，许小燕老师撰写的《特教学校体育校本课程的开发与实践》一文，经中华人民共和国第十一届中学生运动会科学论文报告会暨第六届中国学校体育科学大会论文评审通过，被评为“墙报交流”。南通市特殊教育学校思想品德教育教学案例评比中，我校获一等奖两篇，二等奖三篇。鼓励教师向报刊杂志投稿，6位老师13篇论文在各级各类报刊杂志上发表。

（三）课题研究

继续坚定不移地执行课题研究进度月报告制，加强各类的课题管理，组织好四个南通市十一五规划课题的中期评估考核工作。4月12日，缪继光校长等三位老师主持南通市十一五规划课题接受了市局教科室的中期检查，全部被评为良好。4月26日，课题研究资料在如师附小进行展示交流。

3月17日，市局教科室三位领导来校，为我校五位老师的市局备案微型课题举行了集中开题活动，对课题研究进行了评点与指引。

积极推进生命教育课题的研究进程，组织老师撰写生命教育案例参加总课题组的评比活动，一篇获一等奖，一篇获二等奖，一篇获三等奖。

交通安全教育课题进入结题材料收集整理阶段。

（四）课堂教学

俞爱福副校长等5位老师参加全国第三届特殊教育学校信息技术综合应用能力课堂教学大赛；在南通市特殊教育数学高效课堂教学研讨活动中，陈青云老师为全市特殊教育学校的老师们执教了《解决问题的策略——替换》一课；尤小龙老师获如皋市信息技术课堂教学一等奖；积极探索活动单导学模式在特殊教育学校的应用研究，36位老师执教的校级研讨课全部应用活动单导学模式，并根据残障学生的特点对活动单的结构板块以及呈现形式等要素进行自主创新与二度开发。

三、加强对外交流，提升教师素养

组织教师参加各级各类的研讨活动，与市内特殊教育学校开展“手拉手”交流活动，组织教师到对方学校进行参观学习，提升教师素养，培养“研究型”、“学者型”教师队伍。

3月15日，缪继光校长、许小燕主任参加在海安特殊教育学校举行的学生成长档案袋现场研讨活动；3月21日，14位老师出席了在袁桥镇何庄小学举行的活动单导学模式分片教学研讨活动；3月22日，5位老师参加了在我校举行的南通市特殊教育学校数学高效课堂教学研讨活动；5月17日至18日，五位老师参加在海门特校举行的品德教学研讨活动；5月25日，4位老师参加在南通市特殊教育中心举行的张謇特殊教育思想论坛活动，许小燕老师在大会上作了论文交流发言。

陈文华老师在江苏省特殊教育语文教师培训班上作了题为《例谈活动单导学模式在聋校语文课堂教学中的应用》的经验介绍；张小燕老师在江苏省特殊教育培智教师培训班上作了题为《浅析培智学校课程改革》的经验交流。

四、构建活动阵地，打造校园文化

围绕市委市政府和市局布置的中心工作，积极开展活动，打造具有学校特色的校园文化。组织了崇尚道德、恪守诚信主题教育月活动；5.10思廉日主题教育；建党90周年红歌大家唱活动；颂党恩、强师德、练师能主题征文、演讲比赛；更新校务公开栏、布置文明城市创建专栏、社会主义价值观教育宣传展板，围绕“传统节日、学雷锋日、生命教育、安全教育”等主题更新黑板报，并进行评比。

此外，教科室还配合教导处开展了“手语故事演讲比赛、写字竞赛、幼儿园健康教育研讨”等活动；配合办公室整理了文明城市创建台账、未成年思想道德建设台账、心理健康教育台账；配合党支部编撰了《创先争优简报》等。

第三篇：学校教科室工作总结范本

学校教科室工作总结范本

201x-201x上期，xx校区教科室在市教育局关于新一轮课程改革实施意见，以及学校新课程改革工作意见为指导，在“绿润生命、盛及未来”办学理念引领下，围绕“一个中心、两个切入点、三项工程、十个载体”的工作思路，树立“六自精神”，坚持“双不越级”原则，突出教科室工作“精细化管理”。以教育教学研究为教师培训主渠道，教研教改展示为教学研究平台，学科名师工程、蓝青工程、教师梯级团队建设工程载体，大力探索课堂教学模式改革途径，积极实践新课程改革。促进了教师专业化发展，推动学校课程改革进程。

围绕一个中心：课堂模式改革

找准两个切入点：学科课型研究、课堂教学观察

实施三项工程：名师工程、蓝青工程、梯级教师团队建设工程

依托十个载体：专家引领、专题培训、教育科研、十课活动、校际互动、读书活动、论坛沙龙、竞赛活动、网络平台、成果展示

1.教师培训

薄弱教师指导

教科室以“蓝青工程”为重要载体培养年轻教师。本学年，xx校区共有结对教师27对。主要从以下几个方面开展

了工作：第一，在学期初召开了结对教师工作会，布置好每学期的工作任务，坚持进行月考核，月通报，督促年轻教师及时完成任务。第二，以课堂为培养青年教师的主要阵地，结对教师全年上公开课70次，课后及时评课议课，提升课堂教学技能。第三，努力为青年教师搭建成长平台，全年组织青年教师参加各级各类竞赛活动15人次,涵盖中小学语文、数学、艺体、政史等学科，加速了青年教师的成长。

教师通式培训

教科室针对学校教育教学工作实际，适时开展教师通式培训活动，把教师职业道德、教师专业发展、课堂教学改革等知识能力作为培训的主要内容。本学期开展的主要教师通式培训活动8次。

教师国培

根据国家教师培训工作要，积极组织教师参加“国培”远程培训、集中短期示范培训、置换培训、专题培训等活动。到目前为止，组织1名信息技术教师参加信息技术“国培”远程培训，6名教师参加“国培”短期集中培训，1名教师参加“国培”置换培训。协助教科所承办了初中物理和小学语文的“国培”短期培训工作。

2.教学研究

教科室坚持以教学研究为专业平台，努力营造浓郁的教研氛围，加强教研组精细化管理，扎实开展丰富多彩的教学

研究活动，积极实践课堂教学模式改革。本学期各教研组开展自主教学研究、专题学习、质量分析等活动10余次，开展校级课堂教学研究活动105节次，开展区级及以上优质课、说课、技能展示研讨60节次。有效的教学研究活动，促进了课堂教学模式改革的实施，各教研组初步形成了主题课型教学模式。

3.教学科研

进一步规范了各级科研课题管理，突出科研成效；积极开展了围绕课堂模式改革的全员微型课题研究，全校各教研组共有课改微型课题28项；2项课题获得XX市XX年课题立项；2项课题获得高新区XX年课题立项；积极组织教师撰写教育教学经验论文，参加国家、省、市论文竞赛。一学期来，共推荐61篇教育教学论文、教案、课件参加市级及以上论文竞赛。教学科研工作有效提升了教师理论素养和实践能力。

4.科技创新活动

教科室积极组织师生参与科技创新活动，本学期40人次教师参加科技辅导员培训。初步申报9项科技活动，现已制定活动方案，在认真组织活动后进行市级活动申报。科技创新活动的开展，提高学生创新实践能力，提高辅导员科技创新指导能力。

1.提炼主题课型教学模式

主题课型模式研究的最终目标，是相对形成该课型教学基本的、有效的、科学的、成型的、可推广的教学方式。为此，各教研组在前期主题课型教学模式研究的基础上，通过较为深入的讨论、总结、提炼，形成主题课型教学模式。本学期15个教研组开展主题课型教学研究活动，初步提炼出不同学段、不同学科主题课型成果报告29份，多数成果报告总结提炼出了某一主题课型的教学模式和基本环节。

2.组织课改培训、外派培训汇报交流

针对学校课堂教学模式改革，教科室针对南湖校区主要问题，组织了系列培训活动。开学初，组织“小组合作学习”培训专题，分别邀请张xx、梁xx老师做小组建设经验交流，辜xx老师做小组合作学习示范课；组织开展“课改名校课堂模式培训”活动3次；组织外出培训教师汇报培训活动10人次。做到严肃纪律、严密组织、严格要求，有效提高了培训的效益，一定程度上转变了教师课改理念。

一学期来，教科室在学校分管校长及各部门大力支持、配合下，通过教科室的精细管理和务实执行以及各教研组教师的辛勤付出，学校教研师训等工作取得优异成绩。

1.打造良好的教研团队，营造良好的教研氛围，教师教学研究氛围浓厚；大部分青年教师成长迅速，发展较好；主题课型模式初步提炼，教师课改意识和能力得以提高，课程改革与实践有序推进。

2.教学科研成绩突出。2个课题获得xx市XX年课题立项，2个课题活动高新区XX年课题立项。61人次教师参加市级及以上教学论文、教案、课件竞赛并获奖。

3.教师专业发展成效显著。本学期我校教师参加区级以上优质课、教学技能竞赛取得优异成绩。8名教师获市一等奖、3名教师获市二等奖、3名教师获市三等奖、9名教师获区一等奖、6名教师获区二等奖。

一是学校课堂教学改革培训者层次不高，视觉不广，对课程改革的指导作用发挥不够。

二是学校新进教师、新分配大学生培训任务重、培训要求高、管理难度大，教科室在专业发展的指导上不能高效督促，缺乏有效的教师培训指导指导、跟踪方式。

三是xx校区教科室刚刚组建，工作人员，尤其是科室负责人对科室工作不熟悉，组织缺乏经验，工作效率较低。

四是教师专业发展的自觉性有待提高。

五是教师继续教育的过程管理还需要进一步的优化和监督落实。

针对以上问题，结合xx校区工作实际，贯彻落实学校“精细化管理”和“绿色教育”理念，提高教育教学科研、教研质量，继续围绕“一个中心、两个切入点、三项工程、十个载体”的工作思路开展工作：

1、开展好全员读书活动。深入学习课程标准、课堂教

学改革理念，切实把课改标准要求分解到各学科各年级并加以实施。

2、以立项课题研究为龙头，做好微型课题的研究工作。尤其以校级微型课题研究为载体，把解决教师教学实际中的问题融入教研教改之中。提高教育科研的实效性。

3、狠抓教研常规管理不放松，改进检查办法，走进教研组研讨会、走进教师课堂、走进教室、走进学生，力求使认真做好教学教研常规成为教师的自觉行为。

4、抓好学部之间的衔接，加大对毕业班教学的指导力度，中小学学生学习行为习惯的衔接教育。

5、积极探索有效的校本研修形式，继续开展“六课”活动:青年教师“同课异构”优质课竞赛，课改专题教学模式研讨课，骨干教师示范课，学部衔接课，青年结对教师考核课，家长开放课。

6、加大对青年教师的培养力度，切实落实“一帮一”措施。落实对结对帮扶的考核管理。

7、抓好“名师工作室”的建设及辐射带动，确保各学科名师工作室的顺利启动及正常开展活动。

8、狠抓教师教育工作，拓宽教师教育的渠道，充分利用学校外派教师培训资源，搞好外派教师回校的“四个一”。

9、抓好“教育云平台”的开发利用，发挥“在线研讨”、“直播课堂”等多形式校本研修对教学的辅助作用。

10、丰富学生活动，培养学生能力。

第四篇：##学校教科室工作总结

**学校教科室工作总结

一、拓展理论学习渠道

1、开学初教科室作了有关“教师专业素养”的讲座，不断提高教师教育科研理论水平。

2、积极印发相关专题讲座材料、科研信息等十余份。

3、分别开展了以“教育叙事”、“课题研究”为主题的集体讲座活动，使全校教师尽快掌握了各类论文写作及课题研究的方法，为更好地推进论文写作、课题研究指明方向，铺平道路。

4、利用业务学习、集体备课时间指导教师学习各种教育理论。

5、利用学校网站平台，及时将他人先进的教育思想、实践经验上传学校网供大家学习、交流、探讨。

二、抓好课题管理研究

1、认真做好我校“十一五”立项主课题“农村初中小班化教学模式的研究”工作，以课堂教学为研究主阵地，与教导处联手，组织教师开展了“十一五主课题”课堂教学研讨课活动，并邀请研训中心专家、兄弟学校教师、领导参加了研讨，得到了较好的评价。

2、将课题研究落实、渗透于平时各科教研活动中，提高课堂教学实效，并组织青年教师开展了课堂教学反思活动，促进教师在反思中不断成长自我。

3、学校始终以主课题研究为载体，掀起撰写小班化论文的高潮。本学期除了向往常一样上交县市评比论文外，还把课题研究成果纳入其中外，还另外增加了一期小班化特色专辑，更好地推进主课题研究，提高学校特色建设成效。

4、能认真做好市个人课题研究工作，有效利用各类资源，开展课题申报工作，利用学校网络平台，开展好优秀课题交流评比活动。

5、能将已建立的课题研究（2个市级规划课题，3个市级个人课题，1个县级课题）档案袋内容进行整理、充实，使课题管理更加科学、有序。

三、推进学科教学研究

1、本学期，各学科教研组活动能利用平时教学日时间开展，较好地确保了活动时间、及活动人员的全员参与。

2、本学期组织教师开展了8次教科研研讨活动，由教科室牵头，邀请相关专家、兄弟学校领导介绍科研信息及交流经验。在活动中大家能积极参与，认真听讲座，踊跃探讨，较好地提高了教师的教学实践水平。

3、组织教师开展了各科论文参评活动，共获各类获奖35篇，并有省级获奖5篇、市级获奖15篇。

4、开展好教师论文评比活动，并将优秀论文上传于学校网供师生学习、交流。另外还选择部分优秀作品编辑成集，作为校本参考资料。

5、能积极做好各年级备课活动过程资料评比活动，督促教师平时做个有心人，积累好各项活动的一手资料。

四、推行校本研训活动

1、本学期组织教师有效开展了课堂观察研讨活动。能与教导处联手，以青年教师的阅读课、骨干教师的作文课、数学老师的课题研讨课为主确定课堂观察主题，落实课堂观察着眼点，关注课堂细节，追求课堂观察的有效开展。

2、组织教师开展了针对学困生人群的课堂观察活动。让观察的对象更集中、更个体，使课堂课教学真正落到实处。

3、利用网络资源、教研活动组织教师开展了以教育教学为主题的理论学习活动、读书交流活动、教科沙龙活动等，进一步提升教师的课堂观察理论水平。

4、开展教师集体学习会议4次，邀请校领导、有经验的教科研先进个人给大家上课交流，从本校实际出发，带动教科研研究。

五、加强教师队伍建设

1、积极组织全体青年教师参加**市级以上各项论文评比活动30多项，如：陶研论文、信息技术论文、德育论文、学科论文及综合实践论文等评比活动，青年教师获奖发表成果较多。

2、能依托教师听课笔记本，引领教师认真完成各项听课、培训活动，并认真开展读书写作活动，参加各级各类研讨活动。

3、能认真做好每学期一次的青年教师考核工作，促进青年教师的快速成长。

4、能组织青年教师积极开展每月一次的教育随笔评比活动、教科沙龙活动和读书会活动等常规性的教科研活动。每次活动都力争做到活动主题鲜明，内容充实，成效显著。

5、能充分利用校园网、校刊及各类报刊及时发布、交流学校教育科研成果，供大家学习。

第五篇：XX学校2015-2016学第一学期教科室工作总结

XX学校2015-2016学第一学期

教科室工作总结

本学期，根据市局文件要求和学校实际情况，学校设置教科室专门负责教科研工作，教科室工作虽然起步晚、起点低，但牢牢抓住‚制度建设‛、‚校本教研‛、‚ 师资队伍建设‛等为重点，按照期初制定的工作计划，结合市局教科所、教研室工作要求，有步骤、有成效、多形式地开展各项工作，现总结如下：

一、完善制度，强化管理，扎实提升教学工作实效

为了正常开展教科研工作，在严格执行教育政策法规的基础上，本学期，教科室首先加强教学管理制度建设，以制度的完善促进管理的规范与高效，引导师生的行动与发展。先后制定了《XX学校教科研管理制度》、《XX学校教师校本培训方案》、《XX学校教师学习制度》、《XX学校教师上课、听课制度》等制度以及《XX学校教科室主任工作职责》、《XX学校教研组长工作职责》。

二、特色教研，多措并举，着力促师生素质共同发展

1、以课堂为凭借，加强各教研组教研活动。

在教育科研活动中，充分发挥了教研组长的作用。要求每个教研组长认真组织集体备课和教学研讨，每星期活动一次，定时间、定地点、定主持人。相互取长补短，集思广益，使新课标的理念和精神落实到具体教学过程中去。新学期伊始，就制订了定时、定人的校内研究课安排表，力求每位教师都有更多锻炼成长的机会。

2、加强课堂研究，讲求效益与质量。

本学期学校教科室会同教导处，不局限于对‚备课、批改、辅导‛等常规工作的指导，还把‚推门听课‛、‚相互听课‛作为一项教学常规工作来抓，形成良好的学习氛围。通过深入课堂，展示了多节教学研讨课，让很多教师多方面展示自己的教学思想和教学风格，也为老师们搭建了一个教与研的平台。多数老师能积极参加听课、评课活动，并提建议，自我反思，实现了资源共享，优势互补，共同进步的目的。

3、以点带面，发挥骨干教师示范引领作用。

本学期，在教研组活动的基础上，教科室安排本校市县级骨干教师上示范课，通过骨干教师示范课教学展示活动，引导全校老师研究课堂、研究课型，牢牢抓住课堂教学主渠道，提高教学实效，提升教学质量。要求教师学习骨干教师在教学中呈现新的教育思想、理念和方法，并加以吸收应用。

4、送教到村小，发挥中心校辐射作用。

为了发挥中心校对村小的辐射作用，本学期教科室组织本校骨干教师送教到黄泥小学，结合‚减负提质‛的有关规定，立足全面关注村级学校的实际需要、解决学校课堂教学中存在的突出问题，为教师们提供直观操作示范和相互学习交流的平台。以新理念、新课程、新技术和先进的教学方法为前提，重在交流，贵在效果。

通过送教下村小活动，使观课、上课教师能够发现自己的差距、找出教学中存在的问题，并针对这些问题进行反思；使教师转变教育教学观念、改变教学方法，从而提高实践新课程的水平，提高教师的改革创新意识和能力，促进教师的专业发展。

5、积极参加各级竞赛，广泛提升师生素养。

本学期积极组织教师参加各级各类竞赛，成绩显著。如高媛、罗玲、石爱军等老师参加‚蓝天杯‛论文评比分获二、三等奖，XX老师参加扬州市微课比赛获二等奖，XX老师的论文获扬州市二等奖；读《家长必读、谈家教体会》征文中，XX、XX、XX等老师分获一、二等奖；XX、XX老师在青少年科技创新大赛中获‚优秀辅导员‛称号，学校在此次比赛及市11届美术、摄影大赛中也获得组织奖等等。

学生获奖也是成绩斐然。如在2015年主题教育征文中石雨菲、黄嘉蕊、徐欣恬等同学分获一、三等奖；张子恒、赵远锦、唐媛等同学在青少年科技创新大赛中分获一、二、三等奖；市11届美术、摄影大赛中，徐依兰等５位同学获三等奖；李婷同学作文《给教育局长的一封信》分别在《江苏科技报》、《教育周刊》上发表等等。

三、加强教研队伍的学习与培训，提高教研层次。

教科研工作的基础是广大教师。教育科研工作的科学有效开展，必须有一支具有一定科研理论水平，勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍。为了帮助教师在课程改革实验基础上进一步提升，我们把课程改革的理论学习与培训作为课程改革最重要的环节。

本学期，教科室先后选派多名教师参加各级各类培训，如：组织教师到常州参加小学科学名师课堂教学观摩研讨活动；到南京参加第六届小学语文素养大赛观摩活动；选派教师参加‚中国教育梦-小学科学‘让课堂绽放生命活力’名师教学观摩研讨活动等等，通过参加和组织各种培训与研讨，要求教师外出听课要认真做好记录，积极参与讨论。听课结束后，对所听的课进行总体的评析，外出听讲座要对所听到的观念、做法及时进行梳理与传达，由此来提高教师的综合素质和业务能力。

四、今后努力方向

1、围绕新课程课堂教学这一中心，努力探索和拓展‚生活化、活动化、自主化、情感化、趣味化‛的课改新思路；积极探索出新课程下教学评价的新标准。

2、创新机制，努力提高教研工作效益。要弘扬‚求真务实‛教研作风，要针对当前教学中存在一些‚热点‛、‚难点‛问题，展开专题性研讨活动，力求使教研与科研有机结合起来，进一步加强教育科研的管理和指导。

3、搭建各种活动平台，全面提升教师业务素质。对青年教师，给他们创造条件，压担子，铺路子，使其成为教学业务骨干。下学期将继续开展学校课堂教学研讨活动以及拟开展‚半日开放‛活动。

4、着手课题研究，填补空白

由于学校撤并，现小学课题研究几乎空白，仅有一个市级课题《XXXXXXX》，对此，学校领导高度重视，及时对存在的问题进行认真梳理分析，先后召开了学校中层及以上干部、教研组、全体教师会议，认真查摆学校教科研工作中存在的突出问题，制定了下一阶段学校教科研工作的整改方案，以切实提高我校教科研水平。

鉴于目前学校课题研究工作方面的不足，学校要求从现在开始，从仪征市级课题开始，稳步前进。要求各教研组积极早做准备，定好研究方向、收集资料、做好课题的前期研究，并加强研究，积极申报，争取立项。努力建设一支师德高尚、业务精良的教职工队伍，牢固树立科研立校、科研兴校思想，认真落实课题研究工作。以加强教师教科研意识、规范教科研制度、提升教科研质量为目标，不断强化教师参与教科研意识和教育教学管理，整体提升学校的教科研水平，力争使我校教科研质量不断提升，摘掉落后帽子。

科研兴校是学校发展的必然，开展务实、有效的教育科研也是促进教师专业成长的重要途径。回眸过去，我们思绪飞扬；展望未来，我们任重道远。下学期，我们将发扬优点，克服不足，迎难而上，以教育科研为先导，大力开展教育创新，推进教学改革向纵深发展，努力使学校教育科研工作再上新台阶。