2010-2011第一学期青岛金水路小学科技工作总结

第一篇：2010-2011第一学期青岛金水路小学科技工作总结

2010-2011学年第一学期小学科技工作总结

青岛金水路小学

科技活动是我们金水路小学特色之一。虽然历史不长，但是成绩辉煌。目前，教育处在一种继往开来、百家争鸣的背景之下，这种背景之下赋予了学校科技工作新的内涵。我校科技工作在立足校情的基础上，创造性开展学校的科技工作。

在与学校科技教师广泛交流的基础上，我们是这样定位本学期的科技工作的：在普遍上好自然课的基础上，以开展课外科技活动为重要补充，立足现有装备条件，继续完善我校的科技教育工作。

一、加强对科技教育的领导

1、健全科技教育领导小组。学校把科技教育。作为学校工作的重要组成部分，专门成立了科技领导小组，由分管校长负责，由科技辅导员和多个科学老师组成的校级青少年科技活动领导小组，带领专业老师、班主任，组织各班各生开展丰富多彩的科技活动。组织辅导员老师参加各级科技教育培训、科学探索、学术交流和教研活动。每学期学校科技活动领导小组成员负责制定学校科技教育工作计划，并组织实施。认真贯彻落实市、区少科站开展的各项科技竞赛活动，积极开展校级科技创新活动。

2、领导组组长定期组织小组成员，开展教科研工作，小组成员不断加强自身建设，熟悉科技教育活动内容及大纲要求，对科技课教师和科技辅导员老师定期进行业务指导，加强落实学科教育中对学生创新思维、创新能力的培养。

二、上好科学课，发挥科学课的主渠道作用。

许多教师，都能以课堂为科技教育的主阵地，通过认真备课、上课，让同学们喜爱上科学。几次从多位教师上课的教室的走廊走过，听到和看到的多是学生们爽朗的笑声、啧啧的赞叹声、跃跃欲试争先恐后的参与活动的身影。喜爱上一位老师，就会喜爱上他的课，这也应该是一个真理。素质教育的主渠道就在课堂。本学期，我校的科技总辅导员陆榕老师的一节自然科就代表我们长宁区参与了今年的上海市中青年教师教学的评选活动，并在全区的自然教师的面前作了一次教学展示，受到了教研员和自然教师们的一致肯定。

三、开展好课外科技活动，延伸课堂上的科学知识，有效培养学生的科学素养。

学校的许多任课课教师，根据自己的专长分别开展了生物、科幻画、计算机、环保等课外科技活动。学生每周一次活动，来自不同的年级和班级，正是从小爱科学、学科学的共同兴趣才把他们聚集到一起，我们许多老师开始了对学生的启蒙培训。我校科学教师对课外科技活动有较高的认识，他们普遍认为，课外科技活动是培养学生创新精神和实践能力的有效途径，是学生动手动脑、心脑手合一一个感性过程。

通过组织各种科技系列活动的过程，加速地向广大学生普及了科学知识，使师生的科学素养有了很大的提高，同时对我校整体的科技教育工作水平又是一次检验。无数次的经历证明，金水的教师队伍是成熟的，是高素质高水平的，教师队伍整体水平高，是北三从辉煌走向新的辉煌的基础。

一个学期的科技工作告一段落，对科技工作我想说的还是曾经说过的一句话：科技不能改变人生的起点，可以改变人生的终点。我们一直在努力，没有最好，只有更好。

第二篇：青岛金水路小学2012—2013学第一学期期末二年级英语学科考查方案

青岛金水路小学2012—2013学第二学期期末

二年级英语学科考查方案

一、指导思想：

通过评价促进学生学业的发展，增强学生学习过程中的兴趣性、积极性和运用语言进行交际、交流的能力，提高学生对语言的感受和初步运用英语进行听、说、读、写、演的能力，为学生进一步学习英语打下良好基础。

二、评价依据和目标：

小学英语学科二年级学业水平期末评价依据是：《李沧区小英英语学业水平评价标准第四册二年级上》等有关文件。评价目标是：1． 应以促进学生整体素质发展为根本，注重学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面的综合发展。2． 应当体现小学英语的教学目的与基本要求，要激发和培养学生对英语学习的兴趣和对语言的敏感性，帮助学生树立自信、体验成功，使学生养成良好的语言学习习惯。3． 重视对学生学习过程的考察，评价要全面、客观地反映学生在英语学习中所取得的进步。

三、评价原则：

（一）评价应着眼于评价学生应用知识的能力。

学习英语的目的是为了交流，达到能听、会说、能读、会写。所以，我们在评价学生时也应围绕这几种能力展开，而不应只局限于学生是否会做什么样的题目，是否会背某一课内容。一位学生能一字不差把内容背下来，而另一位学生虽不能一字不差背出，却能用自己语言概括出其意，我说第二位学生不一定就比第一位学生差。所以我们在评价时应着眼于学生应用知识的能力。

（二）评价应能引导、刺激学生的继续学习和发展。

小学生学习英语的目的是激励学生的学习兴趣和积极性。特别是在我国这种英语学习是一种外语学习，并非第二语言学习的条件下，学生没有明确的学习目的。所以我们对小学生英语学习的评价应能刺激学生的继续学习和发展，而不能制约和降低了学生学习英语的兴趣。再者，儿童学习英语有他自身的特点：有热情和想象力学起来比较容易和自然，但是又很容易受到失败的打击和成功的鼓舞，他们自尊心和对成功的渴望很容易受到伤害。态度极佳的时候和他们一起学习，教他们是一种乐趣；态度不好的时候，他们就闷闷不乐，甚至无缘无故就不学了，所以我们在评价时，一定要照顾到学生的这一特点，使我们的评价成为鼓励学生学习的动机和源泉。

（三）注重培养和发展学生自我评价的能力。

素质教育的评价观，是让学生积极参与评价活动，正如教育评价理论家强调的：“要使评价成为学生自己的事。”所以，针对小学生好表现，特别认真负责的特点，可以事先使学生对自己要达到的结果有个明确的认识，并主动地使自己的学习与任务的预期要求看齐，这样不仅可以刺激学生的学习兴趣，还可以培养其主动性和责任心，当对照目标，自己给自己评价时，就会意识到自己某处的不足，为了下次评定能打出好的成绩，学生自己会努力的，比教师指出效果可能更好。

（四）评价必须频繁进行。

评价是个进行中的、嵌入式的过程，因为只有随时并频繁进行，才能及时衡量学习的表现与教学目标之间的差距，发现学生的不足和优势，以利下一步指导。当然进行评价时，也应当考虑评价活动占课堂整体教学时间的比例，避免使用过

于烦琐的无实际效果的评价程序。

（五）形成性评价和终结性评价相结合。

外语学习是个性化很强的学习活动；不同的学生取得的学习成绩和学习水平可能不同，同一个学生的学习成绩和学习水平还可能不一致。学习成绩好的学生其学习水平不一定高；学习水平高的学生虽也可能出现学习成绩不好的情况，但实际的学习成效一般较高。因为学习成绩是终结性评价结果，而学习水平则是针对学习过程的形成性评价结果，所以为了激发学习动机，帮助学习者看到自己的学习成效，我们要注重二者结合进行评价。

四、评价对象：

小学英语学科二年级学业水平期末评价的对象是二年级的学生，评价工作结束后，将根据对学生学业水平评价的结果，形成学业水平期末评价报告。

五、评价指标和评价标准：

对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

（一）语言技能：听做：

1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；

2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；

3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；

4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应；

5、能听懂课堂活动中简单的提问。说唱：

1、能根据录音模仿说英语；

2、能相互致以简单的问候；能相互交流简单的个人信息；

3、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢；

4、能够根据表演猜测意思、说词语；

5、能说唱教材中的3首歌谣；一首诗和4 chants6、能根据图、文说出单词或短句。玩演：

1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；

2、能做简单的角色表演。读写：

1、能看图识字；

2、能在指认物体的前提下认读所学词语；

3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事；

4、能够正确书写字母。

5、能辨认并写出教参每个单元学习任务所列句型中的词汇。

（二）语言知识：语音：

1、知道错误的发音会影响交际；

2、语音清楚，语调自然；

3、知道字母名称的读音； 词汇：

1、学习（能够听、说、认读）有关话题范围的85个单词习惯用语（部分单词能写出，详见课本Words and

Expressions in Each Module）；

2、了解单词是由字母构成的。功能：了解问候、告别、感谢、介绍等交际功能的基本表达形式。话题：能理解和表达有关下列话题的简单信息:数字、颜色、个人情况、家庭、学校、朋友、动植物、文体活动、时间、服装、节日等。[理解、掌握本册中的日常交际用语和句子：1）基

本要求：20句（详见contents）2)拓展要求：56句（详见教参每个单元学习任务中所列内容）]

（三）学习策略：

1、积极与他人合作，共同完成学习任务；

2、主动向老师或同学请教；

3、对所学习内容能主动练习和实践；

4、在学习中集中注意力；

5、积极运用所学英语进行表达和交流；

6、注意观察生活或媒体中使用的简单英语；

7、在词语与相应事物之间建立联想。

（四）文化意识：

1、知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语；

2、对一般的赞扬、请求等做出适当的反应；

3、了解英语国家中重要的节假日。

（五）情感态度：

1、有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、做游戏等；

2、乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。

评价也可采用等级制记录成绩。正确率在85%以上为A；正确率在75%——84%为B；正确率在60%--74%为C,以下为D。

六、评价结果的处理：

小学英语学科二年级学业水平期末评价为每学期末常规评价，每学期按计划进行，评价结果每学期按等级向学生及家长公布。

七、实施办法：

根据二年级教材内容和特点以及学生年龄特征，主要以形成性评价为主。形成性评价的核心是学生学习过程的评价，适合于对兴趣、态度、策略，合作精神等方面的发展做出评价，是以定性描述评价为主（教师的评语、家长的评语以及小组同伴的评语等），通过改进学习过程来改善学习结果。此外，还应对学生的语言知识和语言技能进行评价。通过口语考试和笔试，直接对学生的表达、交流和有效性以及词汇掌握等方面进行评价。

一）口语考试（20分）

每学期期中进行一次口试。

口试可从以下方面评价学生的口语能力：1）信息组织是否合理，表达交流是否流畅。2）语音、语调和节奏是否自然，是否能使对方听懂。3）是否使用恰当的交际策略（重复、表情、手势等），使交流活动顺利进行。

题型：

①简短会话（5分）：师生或生生自由会话，不少于5问5答。

②朗读：（5分）：单词、词组或句子。

③看图说话（5分）（要求看图说出3至5句话或就图回答老师3-5个问题。：）

④演、唱（5分）： 自主选择本学期学过的歌曲或唱游。

二）笔试（包括听力和笔试，100分）

以本学期英语教学内容和评价标准为依据，主要对语言技能和语言知识两个方面的发展情况进行考查。基本技能包括听、说、读、写；语言知识包括语音、词汇、语法、话题、功能。

1．考试内容：听力应着重检测学生理解和获取信息的能力，占70%--50%。笔试以语言技能、语言知识、语言文化为主，兼顾学习策略和情感态度、价值观，占30%--50%。

2．考试题型：采用以下几种：①听音连线；②听音选图；③听音选单词④看图选句；⑤字母书写；⑥图画顺序排列等。难易程度：6：3：1（易、中、难）

3．检测时间：为40分钟。

八、组织领导：

小学英语学科二年级学业水平期末评价由学校领导负责，各相关部门明确责任，积极配合，采取有力措施，确保评价工作顺利进行。

九、评价的时间安排

根据学校考试时间安排，拟定于第十九周周五完成，随堂进行学科期末考查。

第三篇：镜湖小学2011—2012学第一学期科技教育工作总结

镜湖小学2011—2012学第一学期科技教育工作总结

本学期的科技月活动，在校科技教育领导小组的积极筹划、组织下，我校坚持全员参与、点面结合。既让每个学生在活动中得到锻炼，在活动中得到发展，又注重了活动项目的质量。在各项活动中，我校不仅体现特色、突出个性；还根据学生实际、注重实效，做到以班为本，以学生为本，紧密结合我校科技教育方面的特色，注意充分调动每个学生参与的积极性和发挥创造性、能动性。

本学期，我校开展的科技月活动可谓是丰富多彩，百花齐放：参加区航空模型比赛，举行校级科幻画评比、“三小”作品评比、“科技在我身边”主题演讲比赛、科技与生活摄影比赛，参加了全国车辆、建筑模型比赛。

在科技月中，镜湖小学全体学生纷纷踊跃地参与到了各项活动中，学生们上交了三百多张摄影作品，两百多幅科幻画，小论文一百多篇，小制作一百多件，集中在阶梯教室进行了展示。此外，还举行了“科技在我身边”主题演讲比赛。通过这些活动，不仅体现了学校教育教学的理念：为学生的终身学习服务。而且还调动了学生学习的潜能。学生们不仅体验了过程的艰辛，更尝试到初次成功的感动。他们带着好奇开始，带着惊奇投入，带着喜悦欣赏，带着梦想努力。通过这些活动，激发了学生对生活的热爱和思考，营造一种文明向上的氛围，充分展示出镜小学生的精神风貌，他们用自己清澈的眼睛、睿智的头脑、活跃的思想、充沛的情怀，表达了自己的感受，捕捉生活中的科技影像，创作出思想性与艺术性完美结合的作品。

2011年11月，在区航空模型比赛中，张秋月、杨蕊璟、朱恬恬同学获得了纸折滑翔机投掷留空比赛二等奖，韩功炳、方昌宁同学获得了纸折滑翔机投掷留空比赛三等奖；张秋月、方昌宁同学获得了投掷留空计时比赛三等奖；方昌宁同学获得了橡筋动力滑翔机留空计时比赛一等奖，张秋月、韩功炳、顾卓航同学获得了橡筋动力滑翔机留空计时比赛二等奖，杨蕊璟同学获得了橡筋动力滑翔机留空计时比赛三等奖。

2011年11月，在区科技月活动中，贾天下、张睿滢、唐睿雨同学获得了科技小论文评比三等奖；贾天下、施翌宸同学获得了科技摄影比赛一等奖，徐苏洋、汪之涵获得了科技摄影比赛二等奖，张睿滢同学获得了科技摄影比赛三等奖；张睿滢同学获得了小发明、小制作比赛二等奖；朱恬恬同学获得了科幻画评比三等奖。

2011年12月9日至13日，镜湖小学组队代表安徽省参加了全国第十二届“我爱祖国海疆”青少年建筑模型教育竞赛总决赛和全国第十六届“驾驭未来”青少年车辆模型教育竞赛总决赛。镜湖小学的小选手们在高手如林的全国赛场上，取得骄人成绩，共获得2金1银2铜，教练员贾逸尘老师获得了优秀辅导员的荣誉。

在2011年全国第十二届“我爱祖国海疆”青少年建筑模型教育竞赛总决赛的赛场，镜湖小学建筑模型的小运动员们经过五天的奋力拼搏，取得“绿野春天”花园别墅赛小学男子组第二名；“缤纷童年”涂装木屋赛小学女子组第三名；纸结构承重赛小学男子组第五名；纸结构承重赛小学女子组第六名；“水调江南”石桥写意赛小学男子组第六名；“水调江南”石桥写意赛小学女子组三等奖；“烽火春秋”古长城赛小学组第五名和三等奖1人。

在2011年全国第十六届“驾驭未来”青少年车辆模型教育竞赛总决赛的赛场，镜湖小学车辆模型的小运动员们经过五天的奋力拼搏，获得遥控趣味载运赛第一名、第三名和第七名；四驱赛车拼装竞速赛一等奖、二等奖和三等奖各1人；电动气垫车直线竞速赛第三名、第六名、三等奖各1人；安全行车积分赛一等奖1人、二等奖2人和优胜奖1人的骄人成绩。此外，在暑假里，镜湖小学作为安徽省三模体育传统项目学校，组队参加了安徽省青少年航海模型锦标赛，并以绝对的优势再次获得了团体第一名，这也是镜湖小学连续第四次获得该项赛事的团体冠军。在这次比赛中，镜湖小学共获得了三十个奖次，更是包揽了四个项目的前三名。王立鸿、王贤哲、杨、杨蕊璟、张秋月、潘思融、赵雨杉等同学获得了一等奖，刘骜、徐骏遥、何斯婕、高紫嫣等同学获得了二等奖，王晨骥、张蕴川等同学获得了三等奖。

在暑假里，镜湖小学还组队参加了由国家体育总局、教育部、中国科协、团中央、全国妇联、全国关工委联合举办的第十二届“我爱祖国海疆”全国青少年航海模型教育竞赛总决赛。镜湖小学有7名小运动员代表安徽省参加了本次的全国总决赛。在激烈的比赛中，镜小模型健儿发扬了文明比赛、顽强拼搏的精神，勇夺1金、2银，六个一等奖，一个二等奖，六个三等奖的好成绩，教练员贾逸尘老师获得了优秀辅导员的荣誉。其中，宋浩宇同学获得了小学男子组沙船现场制作冠军(一等奖)，方昌宁和李星凝同学分获小学男女组太阳能船现场制作亚军（一等奖），杨同学获得了小学男子组“杭州号”导弹驱逐舰现场制作和直线竞速的一等奖，赵雨杉同学获得了小学女子组纸船承重赛的二等奖，韩功炳同学获得了小学男子组太阳能船现场制作三等奖，王子怡同学获得了小学女子组驻港部队导弹护卫舰现场制作三等奖

镜湖小学 2011年12月

镜湖小学2011——2012学第一学期

科技教育工作总结

镜湖小学 2011年12月

第四篇：2014-2015学第一学期科技组工作总结

2014-2015学第一学期科技组工作总结

本学期围绕学校工作总目标，充分发挥理化生学科的特点，全面推行素质教育思想。加强对理化生课堂教学的研究，以教学工作为中心，以新课标课改为主线，以科研课题为引领，以学生为本，以提高学生素质为服务宗旨，让每位学生得到全面发展，积极探索教学过程的管理，不断完善学校理化生常规教育教学工作和实验教学工作，使我校理化生教育水平不断提高。

一、抓好常规教学工作

科技组14人，认真钻研积极学习《新课程标准》，并结合学校和学生实际制定学期教学计划，认真备课和组织教学。在教案的检查中发现组内教师几乎人人是详案，且每课都有教学反思。在教学过程中注重抓基础，加强课堂直观性教学，做到多示范，力争学生综合素质得到全面发展。全组教师坚持常规的校内教研活动，进行学习，理论研究，探讨教育教学改革，努力提高自己的教学业务水平，提高教学的质量。

二、教研工作井然有序

全面贯彻落实新课程标准：根据学校的实际以及各科的情况，认真钻研教材，制定教学计划，实施新的课程标准。教研组充分利用教研活动时间学习有关文件资料，使大家的学习自觉性不断增强，对新的课程标准有了较全面的认识，对新的教学理念有了进一步的理解。

努力开展教学科研：教研工作是教研组工作的重要一环，是不断提高教学水平的重要保证。本学期，开展了正常的教研活动，组织本教研组教师认真学习，研讨本学科的教育教学方法，探索教改之路。大家互相听课，相互学习，共同进步与提高。在教育教学理论学习上，除了积极参加政治及业务学习活动，还自己利用书籍进行学习，以提高教育教学科学理论，不断丰富完善自我，组内的教师还积极参与教研课题，提高教科研能力。

同时，我们抓住机会，抓紧平时的教研组活动，认真开展业务学习，把握教育改革的最新动态，转变传统的教学思想，学习研究新的教学改革方案，经验和做法，改进自己的教学工作，所以我们组教师的教学理念在不断更新，教改的主动性不断提高。

三、创造和谐的人文环境，以和谐的关系促繁重的工作

俗话说：人心齐，泰山移。半年的工作中，由于物理组内存在的特殊情况，需要物理教师承担较大工作量，在困难面前，同志们都相互理解、相互支持，不给学校出难题。只要是学校交给的任务刘金妹、丁燕妮等老师总是一丝不苟的完成，这些都是我们有目共睹的；冯云凤、高娜、许军玲等老师朴实的为人、踏实 的工作作风、善解人意的性格，潜移默化地影响和带动着大家；丁燕妮、许养军老师每人代八年级四个班物理课，刘金妹、冯云凤各代九年级三个班课，对于学校这样的安排，她们欣然接受、毫无怨言等等。

四、相互帮助协作

教研组的老师之间能够团结协作，相互帮助，共同抓好科技组的常规的管理工作，全组教师关系融洽，形成了良好的风气。大家对有利于学校、理化生教研组发展的事情群策群力、出谋划策，对待学校工作，大家尽职尽责，徐倩老师积极参加学区优质课比赛。物理老师共同商讨设计实验、改进实验。功夫不负有心人徐老师荣获区比赛一等奖。老师们都为搞好理化生教研组的工作做出了贡献，我们这个教研组是一个团结向上，勇于开拓的集体。

五、踏实做好集体备课工作、资源共享

我们组充分发挥了集体的力量,实现资源共享，因为各学科人少,所以我们做到定时间,定内容,定主题,定中心发言人,分三步进行,每周我们有一次集体备课时间，每次活动之前，我们都要先进行自备，对上周的教学中存在的问题进行分析与讨论,寻求解决的办法,然后中心发言人就下周的内容进行较为详细的分析, 对教材的理解，对重难点的认识和把握，对学生的分析。同时，其他人进行补充，大家集思广益，互相学习，互相启发，达成共识，在教学中实施，使老师都能从中获益，共同提高教学质量，六、做好培优补差工作

由于学生的发展不均衡,为了关注每一位学生,为了每一个学生的进步与发展,培优补差工作已成为我校教育教学的一项重要举措,结合学生学习理科知识的特点,我们组在学校要求的基础上,执行培优以“目标明确,分析详细、精选精练、跟踪到位、”为指导；补差以“激发兴趣,改变习惯,树立信心、步步提高”为原则。“不让一个学生掉队”是我们理化生各备课组的共同目标。为了达到这个目标，老师们努力地工作着，付出了艰苦的劳动、流下了辛勤的汗水。这些行动都出自于老师们高度的责任感，我们的理化生组是一个爱岗敬业、无私奉献的群体。

七、教研组建设的打算

经过各同志的不懈努力，本学期我们取得了很大的成绩：高娜在韩城市说课竞赛中荣获一等奖；冯云凤、丁燕妮、许养军在韩城市理化实验操作竞赛中荣获一等、二等奖。今后，我们组将继续加强理论学习，提高理论素养，加强教研工作；继续搞好课题研究，重视课题研究的过程管理，提高教师的教科研水平。进一步提高教研组活动的质量，尽量使教研组活动形式多样内容丰富。

第五篇：2011学年第一学期小学工作总结

一份耕耘就有一份收入，又一个学期过去了，回顾这学期来的工作，虽然全体师生付出了艰辛，但眼看着摆在面前的收获，个个师生的脸上均挂着丝丝的笑容。本学期，我校工作一致以中心小学的工作计划为指南，坚持以德育为首、以提高教学质量为中心的管理立场。为了在今后的学校管理工作争取更大丰收，现将本学期学校工作做如下总结。

一、本期，我们坚持以德育为首的办学思想，努力优化办学条件。

全校教职工思想统一，工作勤奋，都能以“志存高远，追求卓越”的思想境界来开展各项工作。

1、积极做好家长会工作，争取地方和群众对学校的支持。改变了过去外届人员冲击学校，造成对学校人身安全及财产安全的威胁。

2、做好动员工作，争取到地方政府对学校的支持。本学期，通过学校领导的各方面努力，镇政府统一还清本校12.1万元的债务，并对校园外的栏杆改造出资建设。

3、为了加强教师的组织性、纪律性，不断提高工作积极性，学校在期初制定岗位责任奖惩制度，督促和鼓励教师努力工作。

4、每周一举行升旗仪式，值周教师做国旗下讲话；周二由上周值周教师做总结；周四值周教师做时事讲话；周五由安全员和卫生员轮流做安全和卫生讲话。晨会上每一次的讲话都记录下来，这样一学期来我们有校委成员每周值日的“校委记录”，有值日教师记录的“校务日记”，有“国旗下讲话记录本”、“周总结记录本”、“时事讲话记录本”以及“安全卫生记录本”。每位教师和负责人都认真做好本职工作，特别是值日值周教师每天早上7点半前到校，下午4点半后离校，记录下校园中的点点滴滴，让我们师生平平安安度过一学期。

5、期末各部门写好总结，将档案资料整理归档，形成规范。

二、加强班子建设，全面提高工作效率。

本学期非常重视领导班子的自身建设，我们提出以勤政廉政、依法行政、提高效率、促进发展作为每一个班子成员追求的目标，也作为考核班子成员的主要依据。班子成员明确分工，各司其职，但同时又努力做到分工不分家。我们学校规模小，但所谓“麻雀虽小，五脏俱全”，我们班子成员数量相对较少，同时我们每个人还兼任着语文、数学等重要学科的教学任务。可以这样说，我们学校一支学习型、干事型、服务型、创新型、廉洁型的领导班子队伍已经基本形成，领导班子的工作效率、工作能力已经得到了学校广大教职工的一致认可。

二、以教学为中心。

一个学校没有了质量，它也就没有了生存的生命。我校本学期本着这个中心，努力开拓学校教学工作的新局面。

1、从思想上重视教学工作。为了全体师生从根本上引发对教学工作的重视，学校积极筹措资金，对教学质量好和学习好的师生进行一定的奖励。比如教学思想达标的量化评比纳入期末的奖金；教师在论文和学生指导方面获奖的给予奖励。从而激发了师生的教学积极性。

2、立足课堂，采取从课堂要质量的提高教学质量的措施。首先，学校对教学上好每一节课施以更高的监督力度，全学期中没有一节课因特殊原因而造成旷课现象；同时每周三进行“校长听班日活动”督促教师在副科上把握好。（下学期老师有空都可以一起来听）要求全体教师加强自学来提高本身的素质，一学期完成四篇读书笔记，在会议上交流。要求每位教师在期初做好自身的发展规划，一学期听课不少于15节，写两篇论文或者案例，写两篇教学设计，期末做好总结。

3、鼓励班级设立帮学制度，组织班级学习小组。实行师帮优、优带中、中辅差的方法，充分利用学生当好教师助手的力量。

4、利用制度，推进学生学习的积极性。本学期积极利用校务日志的作用，敦促学生学习。

5、通过本学期的努力，学生在中心小学举办的英语脱口秀比赛成绩优异多名学生获一、二、三等奖；片古诗文比赛五一班获团体第二名，多名学生考满分。此外自己学校也组织了口算竞赛；拼音和生字巩固率测试。

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三、努力抓好少先队工作。

本学期，少先队工作主动利用上级的各种活动及中心校的精神，结合本校的实际，开展各种活动。

1、举行元旦入队和“保护环境从我做起”校园墙壁绘画活动。校园墙壁画不仅使学生增强了环保意识，更使我们苍白的校园增添了一份靓丽的风景线。

2、开展高中低段跳绳等体育活动，锻炼学生的体育素质和集体荣誉感。

3、为了培养学生自身的管理能力，把红岗哨工作交给各班，每周轮换值周，量化评比，期末评出优秀班级（值周班级校园卫生管理下学期要加强）。五项竞赛评比内容全权授予学生管理，即抑制了学生的野性，又培养了学生的工作能力，还激发了学生的学习和工作的积极性。

四、加强创安的领导和管理，确保全学期平安无事。

1、一学期来，学校采取定人对口管理的办法。总务负责学校的建筑及财产的安全，和负责人丁旭丹经常检查校园的设施安全。班主任、值日教师安全员、护校人各负其责。

2、积极利用集会、班会活动、各重大活动及班、队刊对学生进行防盗、防电、防火、防水、防交通事故等教育。

五、做好财务管理工作，努力把有限的资金用在刀刃上。

采取多收少用。本学期学校采取多渠道集资，完成了薄弱学校的改造工程，积极要求拨款到位，完成工程结算工作和债务清理工作。暑假将校园油漆一新，外操场填排球场，教学楼换铝合金门窗。此外，配置了两个教室一台小媒体和一台复印机；教育局送来一个电脑教室，温州市教育局因薄弱学校改造配置来一个电脑教室和一个实验室，使我校的硬件设施更加齐全，为教学工作带来更多的便利。当然，这些设施的取得离不开总务主任程老师配合我一起去积极争取。