2013 – 2014 学年度青岛宁夏路小学第一学期二年级数学学科

第一篇：2013 – 2014 学年度青岛宁夏路小学第一学期二年级数学学科

2013 – 2014 学年度青岛宁夏路小学第一学期二年级数学学科教学计划

任课教师: 辛慧娴 张静2013 年 8 月 30 日

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第二篇：青岛宁夏路第二小学

青岛宁夏路第二小学，立学于山海相映的岛城，是一所与时俱进、充满现代气息的学校。学校始建于1991年，现有14个教学班，教职工42名，在校学生600余人。学校总占地面积9600平米，总建筑面积3200平米，建有微机室、语音室、实验室、美术室、音乐教室、阶梯教室等十几个功能教室，拥有约4500平米的运动场，是一所设施完备现代化学校。

学校始终坚持走质量立校、科研兴校、特色扬校之路，秉承“珍惜并善待每一个孩子”的办学理念，践行“兼爱如海智行天下”的校训精神，不断推进学校办学水平的提高，促进学生素质的全面发展。学校立足校本，将科技特色拓展到课程实施领域，开展创新探究活动，引导学生从兴趣激发到个性张扬、从特长发展到创新发明，形成了鲜明的科技教育特色，促进了学生综合素养的全面提升。学校曾荣获全国宋庆龄科技教育创新发明示范基地、全国第七届“地球奖”，先后被评为山东省科普教育示范学校、山东省第一所航海模范学校、“九五”国家重点课题实验学校、市科技教育先进单位、市绿色学校、市优秀家长学校等，拥有中国少年科学院首批小院士。

新的机遇给了学校更广阔的发展空间，山之宁静，赋予师生仁者的胸怀，大爱无言，润泽心灵；海之博大，赋予师生兼善的气度，德智兼修，品学兼美。这里是科学的殿堂，千帆竞秀，百舸争流，科技教育绽放异彩；这里是智慧的乐园，书山寻径，学海泛舟，智慧流转求索不怠。学校将进一步传承科技教育特色，提升文化品位，彰显个性风采，引领师生追求内涵发展，向着“科学与人文交融的优质教育品牌名校”的目标迈进！

第三篇：青岛宁夏路小学足球教育发展规划

青岛宁夏路小学足球教育发展规划

一、学校足球教育发展概况

多年来，我校全面落实党的教育方针，按照素质教育的要求，艰苦探索，精心培育，逐渐形成了以足球为龙头的体育教育特色,特别是在近五年中我校更是在足球活动中收获累累，取得了一系列的成绩，学校男、女足球队多次荣获区长杯冠军，年年参加市长杯的比赛，多次进入前八名。先后被评为区足球工作先进单位、市足球传统项目学校、亚洲展望足球试点学校、全国足球QQ空间建设三等奖。这些成绩的取得奠定了我校在青岛市“校园足球”的领先地位。

二、对足球教育的认识

1、发展学校足球是提高学生体质的需要。新时期，素质教育成为人们越来越关注的热点问题，整个社会越来越强化青少儿素质教育。将足球教学引入校内教育，会更好地将素质教育思想贯穿于教学中，使得学生在集体“玩”中强化体制锻炼，更好地全面发展。

2、把足球纳入学校教育，不仅能培养青少年强健的体魄、勇敢顽强的意志，更重要的是使他们从小就具有民族自豪感和自信心，具有为民族的发展和祖国的繁荣而奋斗的决心和精神。

3、用足球特色带动学生锻炼热情，拓展学生体育活动的空间，用足球文化促进学生的全面发展，是实现素质教育的一个突破口、契入点。

4、规划学校足球发展，深入实施学校足球教育也是实现“亚足联瞻望计划”、振兴中国足球的需要。

5、发展足球教育，还是我校实现特色发展的需要。

在近三十年的发展中，在各级领导的关心支持下，青岛宁夏路小学已经发展成为一所有着特色的市规范化学校，这里面凝聚着一代又一代“宁小人”的汗水和创造，也逐渐积累了一套自己的办学经验。

--特色兴校。学校全面贯彻党的教育方针，根据素质教育的要求，引导、帮助同学们全面提高各方面素质，并努力发展个性，发挥特长，逐步形成了足球为龙头的体育教育特色，这些办学特色不仅使学校发现、培养、储备了许多体育人才，而且使足球特色成为校园文化的重要组成部分，在校园里形成了浓郁的素质教育氛围，为提高同学们的自身素质发挥了重要作用。事实证明，办学特色就是办学优势，也是学校可持续发展的重要条件。

--质量强校。办学质量是学校发展的生命线。学校将足球项目定为学校体育特色课程，通过足球课使每位学生都能了解足球知识，感受足球乐趣。宁夏路小学一如既往的常年坚持足球训练，投入大量人力物力和财力，坚持素质教育不动摇。足球特色在原有基础上得以大力发展，在青岛市赢得了自己的位置，保持了较好的发展态势。

面对新的形势和要求，学校当前面临许多困难和挑战：生源所在城区人口结构的变化，学校布局的调整变化等。学校领导班子带领全校教职工，回顾历史，展望未来，客观、冷静地分析西学校的现实处境，在充分认识学校面临的各种困难和挑战的同时，也看到了学校发展的潜力和优势，在新的办学理念和办学目标的引领下，全校教职员工一定会与时俱进，把目前的挑战变成机遇，把压力化为动力，开创我校发展的新局面。

三、足球教育发展理念、发展目标及发展思路(一)发展理念：

足球教育的核心是为了孩子们的发展。我们力求创设并营造积极向上的足球氛围：通过足球课使学生由“球盲”逐渐看球、懂球、爱球；通过班级“冠军杯”争霸赛凝聚集体的力量，提高球员的技能；通过设计队徽，举办摄影、绘画、征文比赛等形式调动全员参与的热情，使足球教育起到培养人、激励人、发展人的目的，促进学生素质的全面提高。

(二)发展目标：

1、总体目标

在群体工作有新进步，全校师生员工体质健康水平大幅提高的基础上，体育竞赛有新的突破，力争在全国有一定影响，与企业合作有新的作为，有效提升学校知名度，培养足球人才有更大进展，争取成为青岛市培养青少年体育人才的重要基地。学校足球文化更有活力，成为校园文化的重要组成部分，充分发挥足球教育的兴校功能。

2、育人目标：

(1)以球辅德，促进学生良好的意志品质的形成

足球作为一项竞技运动项目，既需要整个团队的通力合作，又需要队员们遵守一定的球场规则，还需要队员们既能共同分享成功的喜悦，又能勇敢地面对挫折。足球运动真正能锤炼人，使队员们养成遵守行为规范、积极向上、团结合作、相互帮助的良好品质。队员们在快乐的足球活动中，快乐参与、快乐体验、快乐成长。

(2)以球健体，促进队员们强壮体魄的形成

足球运动对学生的身体素质的提高是十分有益的。球场上的奔跑，运球盘带，各种动作技巧等是平时刻苦训练的积累，足球游戏、足球团体操、足球啦啦队队操等都能活跃身心。足球运动使学生的动作协调能力、反应能力以及身体素质都有明显提高，学生的身体形态、生理机能等得到了很好的发展。

(3)以球促智，带动学生文化课的学习。强健的体魄是学习的基础，凭借学生在足球运动中养成的良好的意志品质更能促进其智育的良好发展，实现素质教育的全面丰收。

(三)发展思路：

1、不断探讨足球管理的运行机制，不断扩大足球运动的规模，不断丰富足球文化的内涵，形成以“足球文化”为主的积极向上的校园文化氛围。

2、通过三年的努力，使学校足球教育在全市进一步提高知名度。

3、充分发挥足球运动趣味性和观赏性强、学生喜爱的特点，做到班班有球队，人人都参与，在学校足球管理和足球教育教学上积累一整套经验,在办学特色上获得重大进展。

4、通过聘请优秀教练员进行教学，在队伍发展和教练师资建设方面探索出一些新路。

5、通过精心的选拔，合理的组队，科学的训练和严格的管理逐步形成较为稳定成熟的青少年培训体系，使球队训练质量有较大幅度的提高，参与人数稳步上升，学校声誉有更大的提高，从而对青岛市青少年足球的发展起到一定的引领、示范和辐射作用。

四、学校足球教育发展措施(一)健全组织

1、领导小组：校长任组长，分管领导为副组长，统筹规划学校足球教育发展思路，制定相关评价、管理制度，统筹安排经费投入，并对学校足球教育创设良好的发展氛围。

2、成立学校足球办公室。设主任一名，享受学校中层待遇。具体制订学校足球训练发展规划和足球队伍各年龄段训练计划与发展目标。附1为足球办公室工作职责。

3、建立由学校、赞助企业、家长组成的足球委员会。附2为学校足球委员会名单及工作职责。

(二)校本课程

在课程设置上，每周开设一节足球课。借鉴足球相关教学资料与同行的先进经验，研发我校的足球校本课程，在实施中不断的进行修正完善。

(三)班级联赛

每班均成立12人的足球队，每周活动一次，由班主任负责。除周一例会外，每天第七节课为三--六年级班级对抗赛时间。按照班级顺序进行比赛，三周进行完一轮。在第四周的周末再进行校队的比赛。这样，就形成了良好的班队与校队的联赛制度。附4青岛宁夏路小学足球工作班级量化考核细则

(四)文化建设

将足球项目列为体育节的表演或比赛项目以及课外活动项目，继续办好每年一届的足球节，多渠道多途径创设足球文化氛围，使每个学生都得到足球文化的熏陶。根据足球节活动情况评选出一、二、三等奖。并把班级足球队获奖、参加足球兴趣班人数计入班级考评方案。

(五)外引智力

进一步探讨足球俱乐部运作模式，在上级领导的支持帮助下，倡导建立青岛市少儿足球联盟，形成区域内的足球运动氛围。做好足球训练的基础工作，重点抓好梯队建设，形成足球兴趣班到足球队的梯队结构。

(六)训练制度

1、足球队伍建设：加强梯队建设，保证有60人的二线、三线足球队伍，有30人的一线队员.2、训练时间：一线队员每周训练六次,二线队员每周训练四次，每次保证1.5小时的训练时间。三线队员每周训练三次,每次训练1小时。

(七)队伍建设

1、组建勤于钻研、踏实肯干的教练队伍，并聘教练员，做到足球训练有计划，管理有技巧，业务肯钻研，逐步提高教练员队伍素质。

2、确保教练员培训：学校每年至少一次有计划地安排教练员参加各种形式的教练员培训，并注意后续教练员的培养，吸收年青教练员参与训练指导。

3、教练员待遇：学校将逐步在教师考核及职称聘任等方面逐渐出台一系列的优惠措施，对于从事学校特色项目教学并为学校争得荣誉的教师给与优厚的待遇。

4、教练员工作量计算：在学校分配教师工作量时，教练员的训练时间被计为在校工作量，多出的训练时间按加班计算。

5、福利待遇：教练员享有体育教师相同的室外授课补助，同时，按照学校《教师奖励制度》，每次比赛，按照相应的成绩均有相关数量的奖金。

(八)场地设施

1、场地现状及建设规划：我校现有60×40米足球场一块。因破损严重，远远不能满足目前活动的需要，也在一定程度上限制了学校体育活动的开展。我们争取在近年内在上级领导的协助下，翻修足球场地，为队员提供学习发展的有利条件。

2、设备器材现状及完善规划：现在学校足球学习与训练设备器材已基本配备齐全，学校每年将拨出专项资金用于足球教学与训练使用。

(九)经费投入

学校每年用于足球教育的经费投入达到学校教育经费投入的5%。在此基础上，根据实际情况，逐年加大投入。

(十)奖惩制度：

1、学校对校队的评价奖惩

学校对足球办公室给与极大的发展空间，经费归办公室统一调度，在各种比赛上给与大力支持。当然，学校在关注足球文化总体发展状况的基础上也非常重视足球比赛的成绩，当参与各级比赛时，区级名次低于第四名、市级名次低于第八名无奖金。附3足球工作奖惩制度

2、学校足球节评价奖惩

级部奖第一名，其余为优胜奖，并颁发最佳团队奖一名。级部设最佳球员、最佳守门员各一名。根据年级全校设冠军杯六个。根据各班选送的摄影、绘画、作文作品获奖的数量评选各级部一、二、三等奖。

3、家长社会企业支持的评价：

学校非常重视来自于家长及社会企业对足球教育发展的大力支持，通过学校与企业的合作、与家长的沟通实现教育资源的互惠互利、实现学校特色项目的长足发展。

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第四篇：青岛宁夏路小学足球工作经验交流材料

青岛宁夏路小学足球工作经验交流材料(2010-11-23 09:23:09)转载▼ 多年来，我校全面落实党的教育方针，按照素质教育的要求，艰苦探索，精心培育，逐渐形成了以足球为龙头的体育教育特色,特别是在近五年中我校更是在足球活动中收获累累，取得了一系列的成绩，学校男、女足球队多次荣获区长杯冠军，年年参加市长杯的比赛，多次进入前八名。先后被评为区足球工作先进单位、市足球传统项目学校、亚洲展望足球试点学校、全国足球QQ空间建设三等奖、全国啦啦操联赛华东赛区第一名。这些成绩的取得奠定了我校在青岛市“校园足球”的领先地位，下面谈谈我们的具体做法：

一、营造氛围，强化校园足球文化建设 1.积极加大宣传力度，发挥环境浸润作用

氛围的营造是打造特色不可或缺的土壤和条件。我校利用宣传橱窗、广播、班级黑板报、宣传横幅、校园足球QQ空间等手段，加强“足球”运动的宣传发动和足球知识的普及工作，各班都建立了“四册一报”，即荣誉册、活动册、信息册、展示册和足球报，极大激发了学生对足球的认识和喜爱。《半岛都市报》、《青岛早报》等媒体均对学校的足球特色进行了专题报道，今年我校与青岛电视台《校园风》栏目共同录制的（《阳光少年 快乐足球》宁夏路小学足球活动纪实），参加了在杭州举行的校园足球全国论坛，受到了全国同行的认可和赞誉。现在，只要提到青岛宁夏路小学，首先想到的就是足球。特别是夏耕市长到我校调研足球工作时，通过考察与交流，对我校足球工作给予了极大的肯定，更加激发了全校师生练习足球的热情。同时，我们还以校园足球QQ空间为宣传平台，吸引师生关注参与校园足球活动。校园足球空间建设目的是发挥网络建设的教育与导向功能，传播校园足球，能通过不断创新，能吸引教师、学生、家长和社会各界人士。在实践过程中，我们及时更新空间相册、丰富日记内容，图文并茂，展示校园足球联赛、校园足球业余训练、体育课堂快乐足球等，种种举措既得到了肯定，又受到了越来越多的师生和家长的关注。2.坚持办好校足球节，全面展示学生风采

从2008年开始，我校把传统的“校长杯”足球赛发展成为了“学校足球节”，使原先单一的足球比赛变得更加丰富多彩，足球节中有足球知识竞赛、足球手抄报评比、啦啦操表演、校园足球黑板报评比、足球小明星评选、“我与足球的故事”征文、足球主题队会、班级足球联赛、师生足球对抗赛等系列活动。各个活动的开展，都具有其特定的含义，使校园足球的开展更有意义。足球文化不仅展示了我校足球运动的发展与壮大，而且活跃和增强了学校足球运动的良好氛围。

二、挖掘资源，优化校园足球基础保障 1．锤炼教师队伍

学校大力支持教师参加各级足球培训，增强 “造血”功能。要求每位体育教师必须加强足球理论和技术的学习，上好每周一次的足球课。所以，不论谁随时到操场或体育办公室都能看到几位教师在互相学习的身影。从训练动作不协调、不熟练到动作规范、到位，几位老师都下了很大的功夫。有的在足球课上边学边教边练；有的在课上请足球队员做示范，为了及时解决一些难题。有的老师甚至下班不回家，参与足球的训练，向阿森纳教练学习训练方法，提高自己的指导能力。2.研发校本教材

在新的教育思想，新的教育理念的指引下，在学校领导宫校长、杨校长和区教研员张老师直接关心和倡导下，对校本课程—足球进行了深入研究。宫校长、杨校长多次召集体育组开会，鼓励大家把足球教学与训练合理安排，使每个教师明确了教学任务。张老师也多次到学校与我们讨论，做好前期准备工作，并与我们分别对各自承担的工作做指导，不厌其烦、有问必答。从课程设置依据到调查报告；从课程设置理念到课程实施方案；从课程设置总目标到各学段目标；从教材内容、重难点到评价方法、课程实施建议，做到工作任务分工不分家，付出终于得到了回报！在“互动效能——青岛.市南”课程改革集体备课活动中，我们的足球校本课迎得了全区体育同行们的称赞和认同！3.外引智力支持

要想搞好足球工作，离不开物质保证。特别是足球的破损、缺失和场地的老化，一直以来困扰着我们。自被确定为亚州展望足球试点学校后，每年青岛市足协都向学校提供一万元的经费和器材，并提供各级各类比赛的费用，解决了学校资金紧张的局面。市政府、区政府非常关心学校场地老化的问题，都表态要当作大事来做，学校也把场地翻修当作2011年的头等大事。此外，学校与青岛崇鼎阿森纳足球推广中心合作，设立训练点，他们派出的教练都是专业运动员，受过系统的校园足球指导员培训，经验丰富、理念先进，解决了学校师资方面的难题。区体卫艺科、体校也对我校的足球工作非常关心，经常到学校进行指导，随时解决存在的困难。这些外力的扶持、帮助，大大提高了我们的信心与动力。

三、夯实过程，强化校园足球素养提升 1.抓好特色课程的普及提高

学校把以往培养少数足球特长生为目的的足球活动，转变以丰富全体学生校园生活、锻炼学生体魄、培养学生特长的群众性足球活动。规定每周各班都要上一节足球课，任课教师要科学制定教学目标、合理安排教学内容，认真备课上课，加强足球基本功的训练。如：运球绕杆、接球、传接、颠球、射门等，让足球苗子崭露头角，为校足球队启动选拔、组队、集训工作把好资格关。

2.抓实特长学生的训练质量

随着校园足球的开展，球赛级别的提升，竞争日趋激烈，我们越来越感到训练水平难以得到进一步的提高，只有以技术谋求生命力才能走出颈瓶。在校长的大力支持下，学校与青岛崇鼎阿森纳足球推广中心合作，由他们派专业教练负责足球队日常带训，这给业训工作带来了春天。每天下午校园就成了足球的乐园，各年级学生在教练的带领下，充分享受着足球带来的乐趣，赢得了家长们的一致赞誉。

学校还积极提供各种比赛机会。如每月安排一二年级运球绕杆比赛、三四年级射门比赛、五六年级足球赛；球队的生命力在于发展，在于校际间的交流，我校利用阿迪达斯青少年足球联赛、亚洲展望精英联赛、市长杯足球赛、区长杯足球赛以及和南京路小学、燕儿岛小学的定期教学比赛，积极参与，进一步得到了系统训练与提高。

近几年来，我校培养的足球运动员都活跃在各级各类比赛中，涌现出了吕航纬、宋明天、李贝贝等一批优秀运动员，他们都是同年龄组中的佼佼者。我们积极向上级输送人才，提高运动员水平，扩大我校足球活动影响。

四、激励进取，推动校园足球健康发展

在这几年的足球工作中，我们深切地体会到，要想取得成绩，首先要舍得投入，我校每年为足球工作投入2万元左右。

1、教练员的待遇与比赛成绩挂钩。在区教体局规定奖励标准的基础上，学校根据实际情况在每月绩效和年终奖基础上再进行奖励。

2、班主任和任课教师是搞好学校体育工作不可忽视的一支队伍，充分调动这支队伍的积极性是搞好学校群体工作的保证。我校将班级输送人才情况，各级比赛成绩进行量化，每月直接奖励给该班级的任课教师。

3、运动员奖励。在报销全部交通费的基础上，按获奖级别发给相应的奖金，市级前八名计人民币每人40元物质奖励；区级第四名计人民币每人20元物质奖励；平时训练表现优异的学生学校给予一定的物质奖励。

五、问题分析与今后展望

通过各个部门的齐心努力，我校足球水平有了较大的进步。但是还存在一些问题，如个别教师、家长“重智轻体”的现象，学生在交通拥挤（家远）、课业负担的压力下，无暇也无精力参加足球运动，学生身体素质令人堪忧等等。在今后的工作中，我们将努力解决这些问题，一如既往地继续努力向前。通过大家的共同努力，希望能将我校的足球运动推向一个更高的平台。

一、学校足球教育发展概况

多年来，我校全面落实党的教育方针，按照素质教育的要求，艰苦探索，精心培育，逐渐形成了以足球为龙头的体育教育特色,特别是在近五年中我校更是在足球活动中收获累累，取得了一系列的成绩，学校男、女足球队多次荣获区长杯冠军，年年参加市长杯的比赛，多次进入前八名。先后被评为区足球工作先进单位、市足球传统项目学校、亚洲展望足球试点学校、全国足球QQ空间建设三等奖。这些成绩的取得奠定了我校在青岛市“校园足球”的领先地位。

二、对足球教育的认识

1、发展学校足球是提高学生体质的需要。新时期，素质教育成为人们越来越关注的热点问题，整个社会越来越强化青少儿素质教育。将足球教学引入校内教育，会更好地将素质教育思想贯穿于教学中，使得学生在集体“玩”中强化体制锻炼，更好地全面发展。

2、把足球纳入学校教育，不仅能培养青少年强健的体魄、勇敢顽强的意志，更重要的是使他们从小就具有民族自豪感和自信心，具有为民族的发展和祖国的繁荣而奋斗的决心和精神。

3、用足球特色带动学生锻炼热情，拓展学生体育活动的空间，用足球文化促进学生的全面发展，是实现素质教育的一个突破口、契入点。

4、规划学校足球发展，深入实施学校足球教育也是实现“亚足联瞻望计划”、振兴中国足球的需要。

5、发展足球教育，还是我校实现特色发展的需要。

在近三十年的发展中，在各级领导的关心支持下，青岛宁夏路小学已经发展成为一所有着特色的市规范化学校，这里面凝聚着一代又一代“宁小人”的汗水和创造，也逐渐积累了一套自己的办学经验。

——特色兴校。学校全面贯彻党的教育方针，根据素质教育的要求，引导、帮助同学们全面提高各方面素质，并努力发展个性，发挥特长，逐步形成了足球为龙头的体育教育特色，这些办学特色不仅使学校发现、培养、储备了许多体育人才，而且使足球特色成为校园文化的重要组成部分，在校园里形成了浓郁的素质教育氛围，为提高同学们的自身素质发挥了重要作用。事实证明，办学特色就是办学优势，也是学校可持续发展的重要条件。——质量强校。办学质量是学校发展的生命线。学校将足球项目定为学校体育特色课程，通过足球课使每位学生都能了解足球知识，感受足球乐趣。宁夏路小学一如既往的常年坚持足球训练，投入大量人力物力和财力，坚持素质教育不动摇。足球特色在原有基础上得以大力发展，在青岛市赢得了自己的位置，保持了较好的发展态势。

面对新的形势和要求，学校当前面临许多困难和挑战：生源所在城区人口结构的变化，学校布局的调整变化等。学校领导班子带领全校教职工，回顾历史，展望未来，客观、冷静地分析西学校的现实处境，在充分认识学校面临的各种困难和挑战的同时，也看到了学校发展的潜力和优势，在新的办学理念和办学目标的引领下，全校教职员工一定会与时俱进，把目前的挑战变成机遇，把压力化为动力，开创我校发展的新局面。

三、足球教育发展理念、发展目标及发展思路

（一）发展理念：

足球教育的核心是为了孩子们的发展。我们力求创设并营造积极向上的足球氛围：通过足球课使学生由“球盲”逐渐看球、懂球、爱球；通过班级“冠军杯”争霸赛凝聚集体的力量，提高球员的技能；通过设计队徽，举办摄影、绘画、征文比赛等形式调动全员参与的热情，使足球教育起到培养人、激励人、发展人的目的，促进学生素质的全面提高。

（二）发展目标：

1、总体目标

在群体工作有新进步，全校师生员工体质健康水平大幅提高的基础上，体育竞赛有新的突破，力争在全国有一定影响，与企业合作有新的作为，有效提升学校知名度，培养足球人才有更大进展，争取成为青岛市培养青少年体育人才的重要基地。学校足球文化更有活力，成为校园文化的重要组成部分，充分发挥足球教育的兴校功能。

2、育人目标：

（1）以球辅德，促进学生良好的意志品质的形成

足球作为一项竞技运动项目，既需要整个团队的通力合作，又需要队员们遵守一定的球场规则，还需要队员们既能共同分享成功的喜悦，又能勇敢地面对挫折。足球运动真正能锤炼人，使队员们养成遵守行为规范、积极向上、团结合作、相互帮助的良好品质。队员们在快乐的足球活动中，快乐参与、快乐体验、快乐成长。

（2）以球健体，促进队员们强壮体魄的形成

足球运动对学生的身体素质的提高是十分有益的。球场上的奔跑，运球盘带，各种动作技巧等是平时刻苦训练的积累，足球游戏、足球团体操、足球啦啦队队操等都能活跃身心。足球运动使学生的动作协调能力、反应能力以及身体素质都有明显提高，学生的身体形态、生理机能等得到了很好的发展。（3）以球促智，带动学生文化课的学习。强健的体魄是学习的基础，凭借学生在足球运动中养成的良好的意志品质更能促进其智育的良好发展，实现素质教育的全面丰收。

（三）发展思路：

1、不断探讨足球管理的运行机制，不断扩大足球运动的规模，不断丰富足球文化的内涵，形成以“足球文化”为主的积极向上的校园文化氛围。

2、通过三年的努力，使学校足球教育在全市进一步提高知名度。

3、充分发挥足球运动趣味性和观赏性强、学生喜爱的特点，做到班班有球队，人人都参与，在学校足球管理和足球教育教学上积累一整套经验,在办学特色上获得重大进展。

4、通过聘请优秀教练员进行教学，在队伍发展和教练师资建设方面探索出一些新路。

5、通过精心的选拔，合理的组队，科学的训练和严格的管理逐步形成较为稳定成熟的青少年培训体系，使球队训练质量有较大幅度的提高，参与人数稳步上升，学校声誉有更大的提高，从而对青岛市青少年足球的发展起到一定的引领、示范和辐射作用。

四、学校足球教育发展措施

（一）健全组织

1、领导小组：校长任组长，分管领导为副组长，统筹规划学校足球教育发展思路，制定相关评价、管理制度，统筹安排经费投入，并对学校足球教育创设良好的发展氛围。

2、成立学校足球办公室。设主任一名，享受学校中层待遇。具体制订学校足球训练发展规划和足球队伍各年龄段训练计划与发展目标。附1为足球办公室工作职责。

3、建立由学校、赞助企业、家长组成的足球委员会。附2为学校足球委员会名单及工作职责。

（二）校本课程

在课程设置上，每周开设一节足球课。借鉴足球相关教学资料与同行的先进经验，研发我校的足球校本课程，在实施中不断的进行修正完善。

（三）班级联赛

每班均成立12人的足球队，每周活动一次，由班主任负责。除周一例会外，每天第七节课为三——六年级班级对抗赛时间。按照班级顺序进行比赛，三周进行完一轮。在第四周的周末再进行校队的比赛。这样，就形成了良好的班队与校队的联赛制度。附4青岛宁夏路小学足球工作班级量化考核细则

（四）文化建设

将足球项目列为体育节的表演或比赛项目以及课外活动项目，继续办好每年一届的足球节，多渠道多途径创设足球文化氛围，使每个学生都得到足球文化的熏陶。根据足球节活动情况评选出一、二、三等奖。并把班级足球队获奖、参加足球兴趣班人数计入班级考评方案。

（五）外引智力

进一步探讨足球俱乐部运作模式，在上级领导的支持帮助下，倡导建立青岛市少儿足球联盟，形成区域内的足球运动氛围。做好足球训练的基础工作，重点抓好梯队建设，形成足球兴趣班到足球队的梯队结构。

（六）训练制度

1、足球队伍建设：加强梯队建设，保证有60人的二线、三线足球队伍，有30人的一线队员.2、训练时间：一线队员每周训练六次, 二线队员每周训练四次，每次保证1.5小时的训练时间。三线队员每周训练三次,每次训练1小时。

（七）队伍建设

1、组建勤于钻研、踏实肯干的教练队伍，并聘教练员，做到足球训练有计划，管理有技巧，业务肯钻研，逐步提高教练员队伍素质。

2、确保教练员培训：学校每年至少一次有计划地安排教练员参加各种形式的教练员培训，并注意后续教练员的培养，吸收年青教练员参与训练指导。

3、教练员待遇：学校将逐步在教师考核及职称聘任等方面逐渐出台一系列的优惠措施，对于从事学校特色项目教学并为学校争得荣誉的教师给与优厚的待遇。

4、教练员工作量计算：在学校分配教师工作量时，教练员的训练时间被计为在校工作量，多出的训练时间按加班计算。

5、福利待遇：教练员享有体育教师相同的室外授课补助，同时，按照学校《教师奖励制度》，每次比赛，按照相应的成绩均有相关数量的奖金。

（八）场地设施

1、场地现状及建设规划：我校现有60×40米足球场一块。因破损严重，远远不能满足目前活动的需要，也在一定程度上限制了学校体育活动的开展。我们争取在近年内在上级领导的协助下，翻修足球场地，为队员提供学习发展的有利条件。

2、设备器材现状及完善规划：现在学校足球学习与训练设备器材已基本配备齐全，学校每年将拨出专项资金用于足球教学与训练使用。

（九）经费投入 学校每年用于足球教育的经费投入达到学校教育经费投入的5%。在此基础上，根据实际情况，逐年加大投入。

（十）奖惩制度：

1、学校对校队的评价奖惩

学校对足球办公室给与极大的发展空间，经费归办公室统一调度，在各种比赛上给与大力支持。当然，学校在关注足球文化总体发展状况的基础上也非常重视足球比赛的成绩，当参与各级比赛时，区级名次低于第四名、市级名次低于第八名无奖金。附3足球工作奖惩制度

2、学校足球节评价奖惩

级部奖第一名，其余为优胜奖，并颁发最佳团队奖一名。级部设最佳球员、最佳守门员各一名。根据年级全校设冠军杯六个。根据各班选送的摄影、绘画、作文作品获奖的数量评选各级部一、二、三等奖。

3、家长社会企业支持的评价：

学校非常重视来自于家长及社会企业对足球教育发展的大力支持，通过学校与企业的合作、与家长的沟通实现教育资源的互惠互利、实现学校特色项目的长足发展。分享： 2 喜欢 0 赠金笔赠金笔

以足球为载体推动学校特色建设

录入者： 时间：2011-06-14 18:16:35 浏览次数：3556 以足球为载体推动学校特色建设 南京市浦口区泰山小学 余传洋

足球运动是一项全世界人类热爱的体育运动,因其具有团队性、教育性、健身性，日渐走入了校园。校园足球除了体育运动技能的训练外,更强调足球精神的获取,那种积极向上，果断机智,顽强拼搏,团结合作,互相友爱的精神不正是每一个成长中孩子需要的品质吗？

1993年中共中央国务院印发的《中国教育改革和发展纲要》明确提出中小学要“办出各自的特色”。学校特色建设是优化学校管理、丰富学校内涵、提升学校品位，确保学校教育可持续发展的支撑点，是全面深化素质教育、实现教育创新的切入点，是凸现学校鲜明个性，升华办学境界的立足点。

2006年12月，国家教育部和体育总局联合下发了《全面启动全国亿万学生阳光体育运动的通知》。2009年4月，又联合下发了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》，强调通过广泛开展校园足球活动，在青少年中普及足球知识和技能，形成校园足球文化，从而培养全面发展，特长突出的青少年足球后备人才。

中国足球职业化已经走过了16个年头，暴露的问题逐渐增多，尤以足球青少年培养问题最为突出。现阶段，中国的青少年足球培养途径主要以职业俱乐部后备梯队、足球学校为主，忽视了学校足球的重要性。据统计，在1990年至1995年间，中国青少年足球人才数量达到了历史最高的65万人；1995-2000年，下滑为61万人；2000-2005年，降至仅仅18万人，因此大力发展校园足球，科学开展青少年足球训练，培养输送专业人才也是现今中国足球发展所需。

综上所述，以足球为载体推动学校特色建设有其可行性和前景性。在此背景分析下，我校开始了以足球为载体的学校特色建设。

一、科学管理是推动学校特色建设的保障

学校特色是在长期的实践过程中逐步发展形成的，如何使其能够稳定、有效的开展，需要有科学的管理来护航。

（一）明确目标 制定规划

目标的确立、规划的制定是特色建设工作的起点和指南，是实现科学管理的重要手段。我校本着“健康、合作、快乐”的办学理念，以“充分发展学生个性，提高学生全面素质”为办学宗旨，确立了“以足球为龙头、全面培养学生个性特长”的办学特色，逐步形成了 “健康、参与、快乐”的足球文化理念。

乔尔·罗斯说：“没有发展规划就好像没有舵的航船一样，只会原地转圈。”我校在制订特色创建规划过程中注重理念、思路上的创新，分析宏观的社会背景，以目标实、举措实、保障实为原则，努力使其具备可操作性。2006年学校决定以女子足球为突破口，全力打造足球特色。女子足球争当全市领头羊，男子足球争取达到全市一流水平（前三名），学校成为南京市以足球为特色的亮点学校，并逐步形成校园足球特色文化。

在明确目标、制定规划后，学校加大建设力度，每年都把足球工作列为议事日程,每学期都多次召开足球工作会议,商讨学校足球发展事宜, 解决足球特色学校建设工作中出现的疑难问题。

（二）组建网络 完善制度

一个健全、科学、高效运行的组织机构是特色建设迅速实施的必要条件。我校设立特色先行、弹性管理、责任具体、分工明确的特色建设组织网络，学校成立以校长为组长，以教导主任、教科室主任等为业务主管的特色工作领导班子，以全体专职体育教师、专业足球教练为成员的骨干队伍。既有行政干预，又有技术保障，既有专家进行理论的指导，又有专任教师组织具体实施。

我校足球特色建设工作不仅建立健全了组织机构，更从制度上提供有力的保障。在学校的各项奖励制度中，与足球特色建设相关的制度设计最为完善，执行力度也是最大的。例如《泰山小学足球队管理及教练员奖励、班主任、课任教师补助细则》、《泰山小学足球队教练员奖励细则》等，鼓励教师热心支持校园足球建设，班级教师有责任配合学校足球队进行按时训练，有责任为缺课的足球队员进行及时补课，对足球特色建设有贡献的教师均有不同程度的奖励。制度的建立提高了教师的工作积极性，也为特色建设的开发提供制度保障和依据，使特色建设的实施具备正规性、有序性。

（三）辐射影响 营造氛围

氛围的营造是打造特色不可或缺的土壤和条件。在耳濡目染的熏陶下，在特色环境的启迪中，在各项活动的有效开展中，每个学生都在参与，家长和社会都在关注。

学校宣传橱窗、广播、班级黑板报中设置专栏，加强“足球”运动的宣传发动和足球知识的普及工作，让每个学生更多地了解足球这项被誉为“世界第一运动”的体育运动项目。运动场四周张贴足球名人介绍、足球知识宣传、体育运动图标和快乐运动的口号。班级板报上“足球天下”、“快乐足球”等栏目处处可见足球的身影，造型活泼生动的足球乐园为孩子们创造了随时接触足球的条件，让更多的孩子参与到足球活动中。全校家长会上，优秀足球运动员家长代表的发言感染着每一位参加者，赢得了家长们的认可与支持。

二、多策并举是学校特色建设的推进器

（一）专项物资的配备是特色建设的先行条件

经济是一切活动的基础，学校特色建设更需要经济投入的护航。我校在特色建设筹备初期，就对所需的资金投入进行了全面详细的论证研究，对开展活动所需的设备器材进行布置落实。特色定位初期投资160万元兴建了塑胶运动场，添置了足球设备（球门、足球、球服、防护用具等）充分改善以往学校落后的足球条件，充分保障学校足球队的正常训练。设立足球专项基金，每年投入15万元应用于日常训练、设备添置、奖励补助、足球活动等项目。

（二）专业师资的配备是特色建设的关键

人力资源是教育资源的主要部分，专业的教育者承担了精神生产的任务，使学习者能成为在未来发挥作用的主体。因此，优秀的专职足球教练在足球特色建设中起着至关重要的作用。学校先后在市足管中心、区体育局的指导下甄选聘请了经验丰富的足球教练，组建了U9和U11两支女子足球队和一支U7男子足球队，这是一支专业性强，基本功过硬，足球底蕴足的教练组，教练组成员积极进取，善于思考，为足球特色发展提供了专业性的指导。

（三）校本教材的开发是特色建设的积累

我校把开展小学足球教育视为提高学生身体素质和推动体育运动的切入点和突破口，组织专业足球教练和专职体育教师联合编撰了适宜于小学体育课堂教学的《泰山小学足球校本教材》，在三年多的实践运用中不断完善改进，现已形成了小学一到六年级足球课的系统教材。我校被亚足联官员肯定为目前国内拥有自己足球校本教材的第三个学校。

（四）有效活动的开展是特色建设的核心

特色建设的延伸需要特色活动的有效支撑，特色活动的开展更是特色建设的核心工作。我校以足球为载体紧密开展了丰富多彩的各种活动，为特色建设增色不少。

激昂的足球操 为激发学生爱足球、踢足球的兴趣爱好，进一步强化我校的足球特色，学校编排了小学生足球健身操。每天的大课间时间段，在激昂的世界杯足球赛主题曲《生命之杯》的音乐中，孩子们兴致勃勃、动作到位的进行着足球操的锻炼。

快乐的足球课 足球教材的完善编撰为全校开展足球课程奠定了可能，目前我校在每周每班三节的体育课中，专设一节为足球课，以保证全校1708名学生，每周每人有大约40～60分钟接触足球的时间。足球课的开设为学生创造了良好的足球环境。

激情的足球节 为了充分发挥学校的资源优势，丰富学生的足球知识，激发学生的足球兴趣，提高学生的身体素质，每年的四月被定为泰山小学足球节。广泛的宣传、生生的参与，描绘足球之梦的绘画比赛、知晓足球之史的知识竞赛、捕捉足球之乐的摄影比赛、娓娓而谈足球之心的作文比赛……无不增进学生对足球运动的了解。激情四月足球风在校园里回荡。

激烈的足球联赛 以增强学生体质，培养拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨的泰山小学“旭日杯”足球班级联赛让孩子们在绿茵场上逞英豪。班级足球联赛的开展，建立和完善了我校的足球联赛制度，在全员参与中，学生普及了足球知识和技能，学校也从中培养和挖掘出全面发展、特长突出的校际足球后备人才。

三、斐然的成绩为学校特色建设提升空间

特色的发展需要有卓越的成绩作为支撑，作为异于其他学校的亮点，方能凸显其独特的地位。因此，广泛的社会知名度更能为学校的特色建设提升发展的空间。

我校2006年初开始组建足球队，自2007年南京加入“亚洲展望”后，我校拥有U9和U11两支女子足球队和一支U7男子足球队。教练组带领球员们冬练三九夏练三伏，2007年10月，5名女足队员代表南京市参加江苏省女足比赛，获得了第五名的好成绩。2008年6月在南京市第19届运动会足球比赛中获得儿童组女足亚军；7月下旬，又荣获2008年“双洋酒业杯”江苏省青少年女子丙组足球比赛第三名。2009年7月，在第十三届“省长杯”青少年足球比赛中，获得小学女子组冠军，8月荣获南京市小学女子足球赛的冠军。

成绩为学校的发展带来了社会效应和发展空间。中央电视台五套《足球之夜》栏目、亚足联官方网站《亚洲展望》板块、《南京日报》、《金陵晚报》等媒体均对学校的足球特色进行了专题报道。同时，专业科学的训练、丰富的球场经验培养出了优秀的球员，现已陆续向向市队输送了6名队员。目前学校正积极争取成为亚洲展望南京项目足球授权学校并争评为江苏省体育传统学校。争做一名校足球运动员，已成为我校学生的奋斗目标之一。

四、多元的渗透积淀特有的主流文化

足球优势项目体现出来的先进性、独特性和优质性，逐渐向学校工作的各个方面渗透，不断的深化发展，不断的提升完善，使得实践层次、理论层次和文化层次均有了一定的积累，逐渐形成了独特的学校整体风貌和显著的育人效益，以足球为特色的主流文化逐渐形成。校园文化所拥有的各种个性特点也正在潜移默化、实实在在地给学生个体发展打上烙印。

围绕足球，我校的校园文化正向纵深发展。与足球相关的研究正在如火如荼的进行，《小学校园足球教育特色文化的研究》课题正在筹备立项之中，足球文化与人本管理、足球文化与校园建设等一系列问题正在理性的梳理。校徽“足球宝宝”快乐欢动的形象已深入人心，校训“灵如活水，稳如泰山”中蕴含了足球“健康、参与、快乐”的理念，足球内在的文化底蕴引领着全体师生意志品质和精神世界的提升。

围绕足球，我校的学生素质不断提高。以球育德，在足球活动中学生逐渐形成积极向上、团结合作、相互帮助的良好品质；以球健身，在足球活动中学生动作协调能力、反应能力以及身体素质都有所提高；以球促智，学生在足球运动中养成的良好意志品质更能促进其智育的良好发展，实现学生全面素质的提升。

围绕足球，我校教师的视野在开阔。学校特色建设离不开教师自身的发展，教师的自身发展也促进学校特色建设。在特色课程开发中，教师通过参与课程的编写、整合与评价，不断的提高他们对自己和教育的理解，提高自身驾驭课程的能力；在特色交流中，教师与同行、专家的经验分享、答疑释惑，促进了教师的综合发展；组建的教师足球队成为友谊的桥梁，与兄弟单位以球会友，重在交流。

我校足球特色活动的最终目的就是形成一种“健康、参与、快乐”的足球特色文化，并把这种文化精髓融入到学校的管理、课堂、活动等各方面的工作中，用特色文化引领、激励、提升学校的整体办学水平。

学校特色建设是学校生存与发展的必由之路，我校在以足球为载体的特色建设中，大胆改革，勇于实践，不断创新，不仅增强了学生的体魄，陶冶了学生的情操，开发了学生的智力，促进了学生素质的全面发展；而且推进了学校整体工作的开展，提高了学校的办学品味。特色的目标引领着特色的道路，特色的道路终将形成特色的主流文化。

第五篇：2009学第一学期二年级数学学科总结

进入21世纪以来,我国基础教育课程改革与更新正在轰轰烈烈地展开,新课标的推出,要求我们更新观念,与改革同步,如何组织教学,怎样做才能体现“学生是数学学习的主人”我们的角色转变为“数学学的组织者，引导者与合作者”，怎样通过数学教学培养学生的创新意识与实践能力，成为这个学期研究的重要课题。

在教学过程中我们抓好以下几点：

一、激发学生的学习兴趣

兴趣，是一个人积极完成一件事物的重要条件和前提，一年级学生年龄还比较小，稳定性差，注意力容易分散，要改变这种现象，必须使小学生对数学课产生学的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习中，怎样才能使他们产生学习的兴趣呢？我们是这样做的：

首先，“学生是数学学习的主人”。学生的学习并不简单的是信息的输入，存储和提取，知识的获得也不是靠传递完成的，真正的课堂教学应是师生双方循着共同志价值取向而展开的生动的，富有灵性的交流与碰撞。

其次，创设问题情境，激发学习兴趣。“学习兴趣是学习活动的重要动力”。只有学生自己感兴趣的学习，学生才会积极主动的参与，教师要为学生提供研究的方向，让学生自己解决。

再次，与学习知识整合，调动学生主动探究的积极性。

与学习知识整合，不但可以调动学生主动获取知识，也可以使学生学过的知识，在活动中巩固，延伸、综合。

如在学习了“简单的统计”后，几个学生设计了以“关注老人、走近老人”的活动。

二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。

开展综合实践活动，要放开学生，让他们走进生活，体验生活，努力探索，积极实践，让学生的探索活动向课外延伸，开放课堂，教师和学生都要进行“角色”转变，教师应像学生一样参与活动的全过程。

三、让学生有个“自由”的空间。

动手实践，自主探索和合作交流是小学生学习数学的重要方式。数学教学要努力创设有利于学生自主探索的学习环境。关注学生自主探索和合作学习，为学习提供探索的必要素材和机会。

1、相信学生的潜能

学生的潜能是巨大的，可开发的，教学时教师的思维不能代替学生的思维，有时学生的思维可能会超越教师，超出教师的预计，出现新颖而又奇特的想法。

2、提供发现的机会

教师要设计较大的探究空间来组织教学活动，使学生有发现的机会。

总之，经过一年的学习与教学，我们有成功的喜悦也有失败的反思，没有最好，只有更好，我们一定会和新课标同行，用新课标来指引我们前行。