民办教师三保饭碗记[推荐五篇]

第一篇：民办教师三保饭碗记

民办教师三保饭碗记

作者：xxx

这是一个真实的故事。

故事的主人公就是我母亲。认识她的人都叫她“长秀老师”。我母亲原是一位地地道道的民办教师。今母亲退休在家，加上腿脚不便，只好长年呆在家中。特别是近十年来，母亲的关节病老患。一动膝关节就钻骨的疼，母亲常抱着红肿的膝关节自责地说，她已成了家里一大“废物”。

说起关节病，医生的诊断是：母亲长年翻山越岭、跋山涉水，导致膝关节的关节头磨损得厉害。医生还说没有什么特效药可用，只有用点止疼药或麻醉药。再则避免剧烈运动。人家都说，生命在于运动，而母亲却不能运动。

这还得从1963年说起，那年她才21岁。那时的她天真活泼、能歌善舞、永不服输。一天，大队通知她到学校试教，其实学校就是一个破旧的大祠堂。课堂上有大队书记、民兵营长、社教干部、村里的贤达等十几人。现在应聘教师的场面也不过如此。母亲可谓是见过“大场面”的人。青春懵懂的她就这样成为一位民办教师。但她做梦也没想到，她从此踏上了三保民办教师这个“泥饭碗”的道路。

母亲刚“出道”为师时，那是一个讲阶级成分的年代，稍不注意就可能“扣帽子”；又是讲又红又专的时期，革命工作来不得半点马虎。大队书记常常带领民办营长、队长、社教干部等不打招呼的听课，检查教案、作业，甚至出考题考母亲。几次三番，几次三番。小学文化的她，当不了“混世魔女”，她也不愿当“混世魔女”。于是她进入了第一次保饭碗的历程。

钻研教材，研究教法，提前备课，虚心请教。成了她生命的全部。一年下来，母亲在教学业务取得了长足的进步，得到了组织上的认可，得到了学生的认可，得到了社会人民的认可。这次母亲用勤劳与实力保住了民办教师的“泥饭碗”。值得庆幸的是，每年正月开学，村里的群众都自发地在村口打鞭炮迎接我母亲，母亲每每讲到这，眼里总泛自豪泪花。现在能有几位老师享受过这样的礼遇？母亲做的是人民群众满意的老师。

可天有不测风云，人有旦夕祸福。1980年9月的一天，她在钨矿矿山上班的丈夫不幸因公负重伤，无奈母亲第一次向学校请假，陪丈夫赴南昌就医。学校临时安排一位叫曾玉英的公办教师代上。一个月后母亲返校，立即到校长室销假时，万万没想到的是，校长通知母亲不用到学校上课了，可回家照顾丈夫。校长“好言相劝”道：代课公办教师反映我母亲业务水平低，如：把一“枚”金牌读成一“文”金牌；加上民办教师每月工资才15元，回家随便做点什么也不止15元。

我母亲说：“这不是钱多钱少的问题，而是你们公办教师对

民办教师的不信任的问题。我敢立军令状，如果，我任班级成绩比不上公办教师所教的班级，我立马回家，毫无怨言。”从此母亲与同年级的公办教师较上了劲。母亲这种永不服输的精神，这种干一行，爱一行，专一行的敬业精神，第二次保住了她民办教师的“泥饭碗”。

民办教师注定与艰辛连在一起，那年母亲已是有两个孩子的母亲，丈夫又因公负伤，家中负担更重了，当时我姐姐2岁，我是襁褓中的婴儿。母亲由于工作的需要分配到离家15华里的安福大队分里村小任教。这又到了考验母亲何去何从的时刻。家人、亲戚、朋友都好心相劝，劝母亲放弃民办教师这一贫穷职业。

但母亲没有放弃，她心里也许在想过教师的平凡，也许又在想教师的伟大。她还在想村里的群众自发地在村口打鞭炮迎接我母亲情景。母亲毅然把姐姐放在家，把刚出生的我背在背上。每天，天蒙蒙亮背着襁褓中的我去学校，到了学校把我放在好心人家照看，据说每天付好心人一角的工资。课间时间就来喂奶，可谓上课带小孩两不误，说来轻松，期间的艰辛只有母亲一人知道。

民办教师又注定与边远山村连在一起，母亲几十年辗转在安福的井垨、分里、墟塘、西甲、黄泥坳等村小任教。那时可没有实现村村通公路，只有翻山越岭的十余华里的崎岖山路，这样一走就是30年，每天来回走两次。几十年下来，计算一下路程就让人震惊：10公里（每天）*6天（那时是6天工作制）*4周（每月算4周）*9.5个月（一学年）*30年（母亲的教龄）=68400

公里。母亲在30年里走过了6次万里长征。相当于绕地球赤道1.5周。寒来暑往，风风雨雨，几十年如一日，在山路上，为打破寂寞与孤独，为驱赶害怕与恐惧。家里养了30多年的狗。狗也通人性，每天狗走我母亲的前面，母亲跟在狗的后面，前面一有情况，狗就“汪汪”直叫，据说狗还救了我母亲好几次命呢，那多是在夏天，山路上常有毒蛇出没，狗好几次将毒蛇赶跑。而在大雪封山的冬天，狗又能从山上咬下野兔、山羊等野味，为家打打牙祭。多可敬的狗呀。家里的狗传了一代又一代。今天我母亲也特喜欢养狗。

可人不是机器，就算是机器也会磨损呀。母亲随着岁月慢慢变老，母亲的膝关节也这样慢慢磨损。而今关节病将要陪她度过余生了。有人曾问过我母亲，你会后悔当初的“固执”吗？母亲说：“不会。如果会，那我家干嘛还让我儿子和女儿从事教师职业呢？”

母亲一次次用行动保住了她民办教师的“泥饭碗”，保住了她每月15元的工资。今天，当你听了这样的故事，你也许觉得不可思议、难以臵信。但这确实是个真实的故事。

在母亲民办教师的几十年里，母亲在努力保饭碗的同时，不知不觉已桃李满天下。如今我、还有我妹妹都成为初中教师，成为她衣钵的继承者。每当我们在生活中，在教学中遇到困惑与挫折时，我们总会想起母亲三保“泥饭碗”的故事。因为故事中蕴涵着：干一行，爱一行，专一行的精神，今年正好纪念毛主席题

词“向雷锋同志学习”50周年，我仿佛在我母亲身上看到了雷锋的影子。我也好像端着母亲的“金饭碗”。

母亲已于1992年转正了。“泥饭碗”换来“金饭碗”。子孙满堂的母亲一有空就对儿孙们讲她三保饭碗的故事，我们听了一次又一次，但总不觉唠叨，反觉总有新意。母亲至今热爱 “民办教师”这个称呼。热爱教师这一职业。最爱听人们叫她“长秀老师”。今年母亲恰好步入古稀之年，我家正筹备着为母亲祝七十大寿呢。我又该为我母亲做点什么呢？

第二篇：三保措施

保人身、保设备、保电网的安全措施

一、防止人身伤亡事故发生的安全措施

1、把遏制人身事故作为每年安全工作的重点，继续提高对安全生产工作重要性的认识，定期对职工进行安全技术知识培训，组织职工学习《电业安全工作规程》、《二十九项反措》、厂部规章制度，加强对职工安全生产的素质教育和培养职工安全生产的工作理念，树立安全生产的危机感、责任感，增强职工的自我保护意识，提高职工安全生产工作的主动性和应变能力。

2、加大反习惯性违章力度。开展反习惯性违章的活动，加强对现场工作人员行为规范的监督力度，对违章作业坚决制止并对其进行教育，对重要施工项目和危险作业区作好安全措施。禁止使用未装配漏电保护器的电器工具，同时对漏电保护做好定期检查。

3、检查和监督班组严格执行检修工作票制度，以确保开票率达100％，合格率达100%。

4、发挥分部安全监督网的作用，狠抓“三级控制”措施的落实。

5、每周开展安全活动，做到安全活动学习内容务实，学习安全有关文件、事故快报，并开展异常分析，及时采取对策，吸取教训，落实责任，采取防范措施。

6、对轨道衡台秤，Ⅰ期皮带秤进行检修时，必须与调度人员取得联系，并经许可后做好防止皮带突然运行的安全措施，方可进行检修工作。严禁站在皮带上工作，严禁爬、穿过皮带。

7、对高温高压设备的就地表计、测量筒、变送器、化学水样外冷却器等设备在进行消缺工作时，应将一次门关死，以防二次门关不严造成烫伤事故。

8、对检修现场使用的临时脚手架，工作负责人和分部安全员一起检查是否牢固，验收合格后，由分公司安全员验收挂合格标志牌。凡不合格的脚手架，一律返工重搭，禁止使用。

9、在没有脚手架或者在没有栏杆的脚手架上工作，高度超过1.5米时，必须使用安全带，或采取其它可靠的安全措施。

10、加大安全考核力度，坚决执行“三不放过”的原则。

11、严格执行保证安全的各项制度，杜绝违章，防止人身事故的发生。

二、防止设备发生事故的安全措施

1、加强安全管理，全面落实安全生产责任制，实现对三级安全目标控制管理。

2、安全检查，注重实效，通过各季节性安全大建查，找出安全生产薄弱环节，紧抓隐患治理，堵死安全生产漏洞。

3、认真开展安全性评价的工作和整改工作，做到逐条逐项落实，提高事故的预测、预控能力。

4、坚决“安全生产、文明生产”两手抓，以文明生产促进安全生产。

5、抓好分部设备检查、事故隐患和设备缺陷，做好设备整改的落实工作。

6、加大设备责任人上岗检查力度，提高设备的消缺率和设备的完好率，杜绝人为因素的设备障碍，降低设备的故障率。

7、加强设备维护检修工作，并培养严谨细致的检修作风。

8、发挥分部安全监督网的作用，加强安全生产过程管理。

9、严格执行保证防止设备事故发生的各项安全制度。

三、防止发生电网系统事故的安全措施

1、认真落实“两措”，进行整防结合，防患未然，力争两措完成率达100%。

2、定期检查主要保护装置，努力提高主机保护正确动作率。

3、加强设备的技术监督工作，进一步提高设备的健康水平。

4、规范安全生产管理，完善生产设备，并与技术发展和技术进步一并考虑，切实有效的实施对设备的治理，以保证热工保护设备处于良好的工作状态。

5、立足预防，加大安全监督力度，提高仪表准确率，提高自动率，提高保护正确动作率。

6、确保热工保护正常投入，并做好定期检查校验工作。

7、确保热工主要联锁、联动、报警装置的正常投入，并做好定期检查校验工作。

8、确保温度、压力、流量、特殊表计正常投入，指示正确，并做好定期校验工作。

9、严格执行保证防止电网系统发生事故的各项安全制度。

第三篇：保 育 笔 记

保 育 笔 记

执笔人：大一班-郑超飞

在幼儿园，调皮的孩子会经常做出一些不贴合规则的事情，会经常犯一些小错误。经过班上老师的教育，孩子经常是当面说得很好，转身却又忘了。如：贝贝在我们班是一个比较调皮的孩子，经常会犯一些小错误。有一次，孩子们去上厕所的时候，班里有个孩子流鼻血了，我就上前去看看。等我再回到厕所的时候，贝贝正和一个小朋友打闹呢，我当时很生气，应对这样的孩子，是就应批评呢还是心平气和地听他怎样说。我看着他低着头，明白他已经认识到自我的错误了，就说：“你明白自我错在哪里了吗？以后还这样吗？”他立刻回答：“老师，我明白自我错了，以后再也不这样了。”我又说：“那咱们两个有个约定，以后再上厕所和进行其他活动的时候，不能再和其他小朋友打闹了，”他点了点头。午睡的时光到了，我发现贝贝在厕所的表现就很好，很有秩序的和小朋友们小便、洗手。我看到以后，及时地在小朋友面前表扬和鼓励了贝贝，他脸上立刻露出自豪的笑容。

其实保育工作是幼儿园教育工作的基础和保障，保育员则是幼儿园里骨干教育力量，是孩子眼中的“慈祥妈妈”，更是家长眼中的“亲亲老师”。通过工作使我更爱孩子，更喜欢这个岗位！

保育员笔记

执笔人：大二班-陈薇

没有鲜花，没有掌声，我们每一天过着平平常常、普普通通的日子，然而在我的心里只有这样的一个追求，那就是做好自我的本职工作，把自我的爱奉献给每一位幼儿!做为一名保育教师，最重要的是要有一颗爱孩子的心。只要你真心地去爱他们，去对他们好，他们是能够感觉到的。因为真心地对待别人的同时你也能感受到他人的真心。在工作中，时刻提醒自我:“用饱满的热情和微笑服务每一个孩子、接待每一位家长，用我的爱心、细心、耐心去浇灌他们、感染他们”。

爱是与孩子沟通必不可少并贯穿着整个教育的始终!张向葵校长就曾提出过这样的教育思想:“要蹲下来和孩子说话”。这一细小的动作足以说明孩子需要老师给予最多的是爱。

作为保育教师，应从促进幼儿个性发展和社会适应潜力的提高来进行教育，在这种新的教育理念基础上，保育不仅仅要体现全面发展的教育观，更要体现以科学为主的实际需求；要重视“保”与“育”的相互作用过程，将保育和教育真正有机地结合起来。这就要求我们在工作中要认真做到以下几点: 首先，整理好本班教室的卫生，减少幼儿与细菌接触的机会。教室的地面随脏随擦，避免地面有水使幼儿滑到。为幼儿创造一个清洁、干净的环境，同时注意培养幼儿良好的生活习惯。

其次，正确为幼儿服药是保证幼儿生命安全的必要行为之一，做好流行性疾病的预防工作是保证幼儿健康的重要工作。早上拿药时，保育员应将药品名称、幼儿姓名、服药时光一一跟家长登记的的核对清楚，如有家长表述不清楚或有异议，及时与家长联系，待确实以后再给孩子服药。同时加大幼儿的饮水量，增加抵抗力。

第三，定期晾晒、清洗被褥，让孩子体会老师像妈妈一样的爱，保证幼儿的良好睡眠。

作为一名拥有“不泯童心，眷眷爱心”的保育教师，还就应从小事做起，从身边的事做起，给自我定一个能够够得着的目标。愉快工作，体验成功的快乐，应对世界上最纯净的天空，唱出世界上最幸福的旋律！

保育员笔记

执笔人：中一班-易培军

前几年我调入幼儿园工作，成为了一名保育员，刚调入幼儿园那会儿，我以为保育员就是做好班级的卫生消毒工作及一些杂碎的日常事物。经过一段时光的观察，我发现教师的工作压力十分大，有些工作需要保育员的配合，而保育员的日常工作也需要教师的协助才能完成。透过学习，我明白了幼儿园的工作不是单纯的教育与保育，而是需要保教配合，保教共育。

我所在的班级是中班，我园中班的幼儿年龄比较小，多为三岁半的幼儿，因此，幼儿新入园时不是很适应，需要老师耐心细致的关心和爱护。以前，接待新生都是老师的事，透过一段时光的观察，我发现孩子对我这个保育员也十分依靠与信任，于是，我也参与到了接待新生入园的工作中来，并且，把接待工作记录下来，总结成败做成笔记，让自我的工作再遇到类似的问题能够得心应手，提高了个人的工作效率，也正是因为细致的工作，受到了家长和园领导的一致好评。下方将自我在工作中的保育笔记总结如下：

一、新生入园的情绪表现

新生入园第一天，大部分幼儿表现为情绪紧张、害怕、哭闹，不愿意上幼儿园，拉着家长的手不放，要回家。但当家长离开后，多数幼儿在老师的说服下能停止哭闹，个别幼儿会表现激烈，不听劝说，哭闹不止，更有甚者会耍赖，踢打是老师或咬人等不受控行为。这时必须不能生人探望，这样会让他们更加想起自我的亲人，会重新哭闹。有些家长能与老师很好的配合，放心的将孩子交到老师手中，有些家长则表现为放心不下，跑来偷看，这样一旦孩子看到会加剧孩子的哭闹情绪。还有的孩子在第一天来时并不哭闹，他们会对幼儿园的一切都感兴趣，第二天就会醒悟过来，不再想上幼儿园。其实，把孩子放到一个陌生的环境，孩子用哭闹来表现自我的情感是一件很正常的事情，孩子的表现为分离焦虑，随着时光的推移，孩子会渐渐的适应新的环境，只要家长能够配合，孩子会适应得更快。我们班有一个小朋友只用了一周就适应了幼儿园丁生活。

汪子宜是一个活泼好动的小女孩，第一天入园时表现得十分开心，还和妈妈再见，自我一会儿玩积木，一会儿看图书，别人哭闹丝毫没有影响到他玩的兴致，有时还劝身边的小朋友不要哭，还给他们擦眼泪，那副模样真叫可爱。第二天，妈妈再送她入园，她满脸泪水，一双小手紧紧的抱住妈妈的腿不放，妈妈强行掰开她的小手走了，她委屈的嚎啕大哭，我赶紧抱住她，正在安慰她的时候，她呕吐了我和自己一身，我没有生气，拉着她清理了赃物，并安慰她说妈妈下午会第一个接他。第三天，她依然抱住妈妈的腿，我走过去轻轻的叫了一声“子宜来，抱那里，我拍拍自我的大腿，“你看，老师像不像妈妈，老师也是妈妈，老师和妈妈一样喜欢你。”第四天，她来的时候有点抽泣，但没有大声哭闹，也没有呕吐，我及时地表扬了她的进步，她逐渐的适应了幼儿园的生活

二、尽快与新生建立情感

孩子的情绪稍许稳定，老师就要及时的与他们建立情感。让他们觉得老师也是亲人，也是妈妈。活动中对孩子轻言细语，经常抱抱孩子，让他们有安全感，教孩子的学习方法，让孩子有成功感和满足感，对做得不对的要及时纠正教育，不能放任。组织活动要丰富多彩，吸引孩子的注意力，让孩子喜欢老师，依恋老师。个性对适应潜力差的孩子要多关心，避免他们的情绪影响到其他有所好转孩子。

三、进一步稳定情绪

幼儿生性好奇，因此，幼儿的注意力容易转移，幼儿园的环境能分散孩子的注意力，如我园鲜艳好看的大型滑滑梯玩具，能够吸引孩子的注意力，使孩子忘记离开父母的焦虑，教室的桌面玩具也能让孩子静下心来摆弄一会儿。孩子入园前，家长要带孩子多玩一会儿滑滑梯，安抚一下孩子的情绪，再进入一日正常的活动

四、培养孩子良好的行为习惯孩子

孩子在哭闹时并不能一味的迁就满足。幼儿虽然年龄小，但他们很会看大人的眼色行事。如果一次透过哭闹到达了目的，那么下次他还会故伎重演。因此，老师和家长要配合默契，透过正确的引导，让孩子尽快适应新的环境。

保育员笔记

执笔人：中二班-杨黎

还记得刚刚开学的时候，我们保育员是最忙的时候，要擦窗，擦桌子、又要做好消毒工作以及做一些开学的准备工作，虽然那几天个性累，常常一天下来，两只手和脚都酸的抬不起，但是我在想：我们的汗水换来了干净、明亮的活动室，换来了孩子们一张张的笑脸，再忙我心里也高兴。个性是每次听到一声声充满稚气的声音：“阿姨早，阿姨新年好。”我不由得感慨万千：小朋友过了年都长大了，懂事多了，我觉得再苦也心甘情愿。

新的一年又开始了，我有了新的计划和目标：要认真对待工作;认真做好保育员的每一项事情;根据天气的变化，我要多关心孩子们的冷暖，个性是户外活动，指导孩子热了要脱衣服，观察孩子在活动中出汗了，要拿毛巾给她们擦擦汗，更要多关心那些身体不太好的小朋友;在新的学期里多学习礼仪帮忙别人，关心别人。我要做到多和小朋友沟通，让小朋友了解我，我了解小朋友是怎样想的，我们互相沟通，做一个信得过并合格的保育员。

保育员笔记

执笔人：小一班-刘文洁

保育员是幼儿园保育工作的主要实施者，保育老师和教师一样，既是幼儿的教育者，也是幼儿学习的引导者和帮忙者，保育员的职业素养、工作态度、教育行为直接影响着幼儿园保教工作的质量。为加快保育员的专业成长步伐，建设一支高素质的保育员队伍，奥林幼儿园于2017年5月17日开展了保育员保育随笔交流活动。

首先，保育员交流了各自的保育心得，彼此分享了在保育工作中付出努力的艰辛、遇到问题的困惑、孩子成长的快乐。朴实真挚的字里行间，体现了保育员认真、踏实的工作作风；倾注爱心的简短事例，体现了保育员对孩子们耐心、细心、爱心的真挚感情。

其次，分管后勤的樊老师，对保育下阶段工作提出了更高的目标，要求保育员在做好班级清洁、常规工作同时，学会善于观察，善于思考，善于交流，一名优秀的保育员不仅仅要会做、会说，还要会写。推荐在教养随笔撰写中采用四步法：（1）观察幼儿，发现问题；（2）寻找科学的理论依据；（3）探索正确的解决方法；（4）效果分析与评价。

透过本次保育员教养随笔的交流，充分体现了保育员的工作激情和进取之心。让我学到了很多保育知识，也从优秀的保育老师身上学到了很多经验。今后我将继续在保育岗位上努力工作，服务于幼儿，服务于家长，成为一名最优秀的保育老师。

保育员笔记

执笔人：小二班-梁丽萍

又一个学期就要结束了，小二班的小朋友经过一个学期的在园生活与学习，在身体素质方面和自身生活自理潜力方面都有了很大的进步，他们全部走长高、长大了。

看到孩子们的成长与进步，我感到非常高兴，在孩子的成长进步中离不开我们三个老师的付出，这个学期里，我配合老师对幼儿进行遵守纪律的教育，在幼儿生活自理潜力方面，我对幼儿手把手的教他们自我穿衣服、裤子、袜子、鞋子。教他们良好的睡姿，不趴着睡觉。我还请部分幼儿来做示范。即锻炼了他们的胆量，又培养了他们的自我的事情自己做的好习惯。看着孩子们长大，看着他们一天天的能干，我也感觉我做的工作对孩子们十分有好处。我是一个保育老师，这一年中我做到了工作用心，从没有迟到、早退、请病事假，每一天一进班就投入到工作中去，搞卫生、做消毒工作，年年如一日，再辛苦，在艰难都一向坚持干好自我的本职工作，在本班，我做到了与本班老师合作愉快，工作中有什么不顺心不愉快的我都能说出来，把一切问候根据实际状况妥善处理，多严格要求自我一些，工作方面，自我多做一些，把自我融入群众当中去，一个目标，我就要把自我的幼儿园办的更好，让孩子们在园内生活、学习的更好，让他们更舒适更健康的成长。

保育员笔记

执笔人：小三班-雷玲

开学以来，我对每个孩子性格的努力做到尽快了解，这样有利于让孩子更快的适应幼儿园的生活。表面上看，许多孩子在幼儿园表现得活泼、可爱、好动、爱说，或者内向、斯文、不主动等等性格，但其实少数极个别的孩子在幼儿园的表现和她本来的性格有着很大的“两面性”。我们班的徐茹小朋友就是其中一例。

刚接手这个班，我对孩子做了大致的了解，熟悉她的老师说这个孩子比较内向，平时不爱表现，也很少与人交流。开学前家访时碰巧她和她的妈妈出去了没见着。但家长会上她的妈妈和我说小茹其实是个很爱讲话、很爱表现自我的，在家里就她一个人说起来没个完。带着对言言“两种反差很大的表现”这个疑问，在一个周末我们三位老师去她家作了详细了解和观察，结果正如她妈妈所说的，她是个爱说爱笑，闹个不停的孩子，一点没有对我们老师戒备的那种心理表现，和在幼儿园的那个小茹相比真是判若两人。她和我们说起在长隆动物园看各种动物的事，还向我们表演学动物叫声，兴奋得夸夸其谈，把在幼儿园学的歌大声地唱给我们听，还讲一些个性幼稚的话逗得我们大笑……

孩子性格的“两面性”是由什么原因造成的?这么小的孩子难道还能长时光的抑制自我“本来就很开朗活泼”的性格吗?我想在以后的班级活动和日常教学中再对小茹再仔细观察引导。积累经验，更好的带好小三班的可爱宝贝们！

保育员笔记

执笔人：小三班-雷玲

幼儿教育是启蒙教育，也是人类奠基的教育，教师要运用智慧教育，合理的制订资料和方式、方法，及时的给幼儿进行必须的鼓励，让孩子们树立自信心，要让孩子们持之以恒，还要给孩子们起榜样、示范的作用，利用多种机会对孩子们进行教育，培养孩子们良好的习惯。

幼年起就就应透过教育培养一种良好的习惯，因为习惯是一种顽强而巨大的力量，它能够主宰人的一生，孩子毕竟是孩子，从小就应透过完美的教育，去建立一种好的习惯，孩子们正处在发育的时期，每一天要十几个小时的睡眠时光，中午休息是很好的睡眠补充，没有困意的幼儿也是正常的，教师晨、午检时要留意，要细心留意，预防不安全因素发生。中午休息的时光到了，孩子们陆续睡着了，我发现球球还没睡着，我悄悄地走近一看，他的手中拿一皮筋在玩耍，一会儿套在手腕上，一会儿放在嘴里咬着。。。存在着很大的不安全因素。“怎样办”，我反复思考：引导他说，“宝贝，你上午活动了一上午现在需要休息，橡皮筋也和你一样需要休息，我们让它也休息一下好吗?”“好”。他是一个懂道理的好孩子，愉快的接受了我的建议，很快入睡了。

这一招还真灵，看来教育孩子还是需要站在孩子的角度和立场和他们用心交流，这样才能赢得孩子的配合。工作也更好的开展了。

保育员笔记

执笔人：小二班-梁丽萍

我们班里的新生康康，自理能力较差，特别是吃午饭更成了难题。还记得他来幼儿园的第一天，康康妈妈特别嘱咐我：“他不太会自己吃饭，在家都是我喂的，麻烦老师费心帮着喂喂。”

在吃午饭时，我特别关注了康康。他盯着碗里的菜并没有要自己吃的意思。我问：“你为什么还不吃呢?”“老师，我不会自己吃，在家都是妈妈喂我的。”“康康一定能自己吃完的，对吗?”我微笑着告诉他。在我期待的目光中，康康终于开动了。虽然康康在我的协助下最后一个把饭吃完，但我还是让全体小朋友表扬了他，他也答应我明天还自己吃饭。

在离园时，我向康康妈妈反映了中午的情况，并希望得到康康妈妈的配合，在家也多锻炼一下浩浩自己吃饭。康康妈妈不好意思的说：“我常常害怕康康把衣服、桌子搞得一团糟所以不让他自己吃。我喂他吃，也节省了不少时间。”我想这就是康康一直不会自己吃饭的症结所在。我告诉康康妈妈她的做法挫伤了孩子的积极性，使孩子产生了对自己的能力的怀疑。其实把脏成一团的孩子洗干净，要比重新树起他们的勇气容易得多，只要孩子显示出要自己为自己做事情，我们就应该放手让他们自己去做，他们可能需要我们的帮助、监督、鼓励和训练，但我们绝不能包办代替。康康妈妈听后恍然大悟，表示一定配合幼儿园，纠正康康的坏习惯。

其实对于幼儿来说，他们年龄小，家长们总是这也不放心，那也不放心，结果，自己忙来忙去。我们不要因为孩子小，就责无旁贷的去帮助他。孩子都有表现自己能力的欲望，如果他们有机会去表现，照顾自己，他们会为自己有能力而感觉良好。我想这样一来，孩子在成长的过程中，他会很自然地愿意去为自己做事情，为别人做事情。

保育员笔记

执笔人：小一班-刘文洁

“千般照顾，不如自护”。家长和幼儿园教师、保育员不仅仅有保护幼儿生命安全的职责，同时要及时检查幼儿园的设备、设施，更重要的是要对幼儿进行初步的安全指导、教育，提高幼儿保护自我的潜力，帮忙幼儿树立必须的安全意识。

一、让幼儿了解一些生活常识，学习和巩固一些自我保护的方法和技能。其实我们孩子生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可避免的，但是透过学习一些自我保护的方法和技能，变消极躲避为用心预防，就能够使各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。如热水、药品是幼儿日常经常接触的物品。花花绿绿的药品会让幼儿误认为是糖豆而吃进肚里。杯里的热水也会因为幼儿不会决定而造成烫伤。那么如何提高幼儿对事件的预见性呢?我在日常护理孩子的时候，常常将生活中的安全小常识在平时的生活与活动中告诉幼儿。首先要了解一些生活的常识。组织幼儿专门的讨论，倒一杯热水、拿来一些药品，请幼儿讨论一下，从而学会一些自我保护的技能。丁丁说：“杯里冒着热气，必须十分烫，不能立刻喝。”独独说：“用手摸摸杯的外面，如果烫手就不能喝。”张云菲说：“喝水的时候，也就应先吹一吹，先小口小口的喝，就不会烫着了。”我拿来花花绿绿的药品，开始孩子们以为是巧克力豆呢，但是我告诉他们说这是药品，不能随便吃，孩子立刻意识到药是不能随便吃的，生病了就应去医院。在幼儿园应请老师帮忙吃药，在家应请爸爸妈妈帮忙。明白了生活中的一些小常识，为孩子的安全多了一份保障。我觉得保育工作和老师的教育工作同样重要。危险事物的小图片，如插座、火、药、热水、食品、玩具等，请幼儿自我来区分哪些是安全的，哪些是危险的，提高幼儿决定事物的潜力。从而提高幼儿对事情的预见性，预防杯具的发生。

保育员笔记

执笔人：中二班-杨黎

在幼儿园，调皮的孩子会经常做出一些不贴合规则的事情，会经常犯一些小错误。经过班上老师的教育，孩子经常是当面说得很好，转身却又忘了。

丁冬在我们班是一个比较调皮的孩子，经常会犯一些小错误。有一次，孩子们去上厕所的时候，班里有个孩子流鼻血了，我就上前去看看。等我再回到厕所的时候，贝贝正和一个小朋友打闹呢，我当时很生气，应对这样的孩子，是就应批评呢还是心平气和地听他怎样说。我看着他低着头，明白他已经认识到自我的错误了，就说：“你明白自我错在哪里了吗？以后还这样吗？”他立刻回答：“老师，我明白自我错了，以后再也不这样了。”我又说：“那咱们两个有个约定，以后再上厕所和进行其他活动的时候，不能再和其他小朋友打闹了，”他点了点头。

午睡的时光到了，我发现丁冬在厕所的表现就很好，很有秩序的和小朋友们小便、洗手。我看到以后，及时地在小朋友面前表扬和鼓励了丁冬，他脸上立刻露出自豪的笑容。

保育员笔记

执笔人：中一班-易培军

没有鲜花，没有掌声，我们每一天过着平平常常、普普通通的日子，然而在我的心里只有这样的一个追求，那就是做好自我的本职工作，把自我的爱奉献给每一位幼儿!做为一名保育教师，最重要的是要有一颗爱孩子的心。只要你真心地去爱他们，去对他们好，他们是能够感觉到的。因为真心地对待别人的同时你也能感受到他人的真心。在工作中，时刻提醒自我:“用饱满的热情和微笑服务每一个孩子、接待每一位家长，用我的爱心、细心、耐心去浇灌他们、感染他们”。

爱是与孩子沟通必不可少并贯穿着整个教育的始终!张向葵校长就曾提出过这样的教育思想:“要蹲下来和孩子说话”。这一细小的动作足以说明孩子需要老师给予最多的是爱。

作为保育教师，应从促进幼儿个性发展和社会适应潜力的提高来进行教育，在这种新的教育理念基础上，保育不仅仅要体现全面发展的教育观，更要体现以科学为主的实际需求；要重视“保”与“育”的相互作用过程，将保育和教育真正有机地结合起来。这就要求我们在工作中要认真做到以下几点: 首先，整理好本班教室的卫生，减少幼儿与细菌接触的机会。教室的地面随脏随擦，避免地面有水使幼儿滑到。为幼儿创造一个清洁、干净的环境，同时注意培养幼儿良好的生活习惯。

其次，正确为幼儿服药是保证幼儿生命安全的必要行为之一，做好流行性疾病的预防工作是保证幼儿健康的重要工作。早上拿药时，保育员应将药品名称、幼儿姓名、服药时光一一跟家长登记的的核对清楚，如有家长表述不清楚或有异议，及时与家长联系，待确实以后再给孩子服药。同时加大幼儿的饮水量，增加抵抗力。

第三，定期晾晒、清洗被褥，让孩子体会老师像妈妈一样的爱，保证幼儿的良好睡眠。

作为一名拥有“不泯童心，眷眷爱心”的保育教师，还就应从小事做起，从身边的事做起，给自我定一个能够够得着的目标。愉快工作，体验成功的快乐，应对世界上最纯净的天空，唱出世界上最幸福的旋律！

保育员笔记

执笔人：大二班-陈薇

前几年我刚刚进入幼儿园工作，成为了一名保育员，刚进入幼儿园那会儿，我以为保育员就是做好班级的卫生消毒工作及一些杂碎的日常事物。经过一段时光的观察，我发现教师的工作压力十分大，有些工作需要保育员的配合，而保育员的日常工作也需要教师的协助才能完成。透过学习，我明白了幼儿园的工作不是单纯的教育与保育，而是需要保教配合，保教共育。

我所在的班级是大班，我园大班的幼儿年龄比较大，活泼好动，需要老师耐心细致的关心和爱护。以前，接待新生都是老师的事，透过一段时光的观察，我发现孩子对我这个保育员也十分依靠与信任，于是，我也参与到了接待新生入园的工作中来，并且，把接待工作记录下来，总结成败做成笔记，让自我的工作再遇到类似的问题能够得心应手，提高了个人的工作效率，也正是因为细致的工作，受到了家长和园领导的一致好评。

下方将自我在工作中的保育笔记总结如下：

一、孩子情绪观察：

孩子的情绪稍许稳定，老师就要及时的与他们建立情感。让他们觉得老师也是亲人，也是妈妈。活动中对孩子轻言细语，经常抱抱孩子，让他们有安全感，教孩子的学习方法，让孩子有成功感和满足感，对做得不对的要及时纠正教育，不能放任。组织活动要丰富多彩，吸引孩子的注意力，让孩子喜欢老师，依恋老师。个性对适应潜力差的孩子要多关心，避免他们的情绪影响到其他有所好转孩子。

幼儿生性好奇，因此，幼儿的注意力容易转移，幼儿园的环境能分散孩子的注意力，如我园鲜艳好看的大型滑滑梯玩具，能够吸引孩子的注意力，使孩子忘记离开父母的焦虑，教室的桌面玩具也能让孩子静下心来摆弄一会儿。孩子入园前，家长要带孩子多玩一会儿滑滑梯，安抚一下孩子的情绪，再进入一日正常的活动

二、培养孩子良好的行为习惯

孩子在哭闹时并不能一味的迁就满足。幼儿虽然年龄小，但他们很会看大人的眼色行事。如果一次透过哭闹到达了目的，那么下次他还会故伎重演。因此，老师和家长要配合默契，透过正确的引导，让孩子尽快适应新的环境。

意大利著名的教育学家蒙台梭利以前说过这样一句话：“唯有透过观察和分析，方能真正了解孩子的内在需求和个别差异，以决定如何协调环境，并采取应有的态度来配合幼儿成长的需要。”因此，观察是教师专业成长的重要因素，不一样的孩子会有不一样的反应，教师就应采取相应的措施稳定孩子的情绪，让孩子尽快适应新环境，在幼儿园里健康、快乐的成长!

保育员笔记

执笔人：大一班-郑超飞

还记得刚刚开学的时候，我们保育员是最忙的时候，要擦窗，擦桌子、又要做好消毒工作以及做一些开学的准备工作，虽然那几天个性累，常常一天下来，两只手和脚都酸的抬不起，但是我在想：我们的汗水换来了干净、明亮的活动室，换来了孩子们一张张的笑脸，再忙我心里也高兴。个性是每次听到一声声充满稚气的声音：“老师早，老师辛苦了。”我不由得感慨万千：小朋友过了年都长大了，懂事多了，我觉得再苦也心甘情愿。

新的学期又开始了，我有了新的计划和目标：要认真对待工作;认真做好保育员的每一项事情;根据天气的变化，我要多关心孩子们的冷暖，个性是户外活动，指导孩子热了要脱衣服，观察孩子在活动中出汗了，要拿毛巾给她们擦擦汗，更要多关心那些身体不太好的小朋友;在新的学期里多学习礼仪帮忙别人，关心别人。我要做到多和小朋友沟通，让小朋友了解我，我了解小朋友是怎样想的，我们互相沟通，做一个信得过并合格的保育员。

二、创造良好的环境，使幼儿构

二、创造良好的环境，使幼儿构成自我的意识

我们幼儿园的环境也是关注幼儿的健康和安全的。我们应与幼儿共同创设相应的物质环境，对幼儿进行直观、形象而又综合的教育。一次，我发现幼儿常常在室内乱跑，发生相撞的事情，于是与班上老师商量，决定在室内布置一些安全标记，提醒幼儿注意。但幼儿不了解安全标记。我们就从认识安全标记入手。在晚上的认识活动上学习各种标记。在认识的基础上，我们在班内的电视机及电门上张贴了禁止触摸的标记;在窗台张贴了禁止攀爬的标记;在楼道张贴了下滑危险的标记，时刻提醒幼儿注意安全。

三、透过直觉体验培养幼儿自我保护的潜力

我们幼儿园里各种器械、各种玩具都有，孩子们能够自由地奔跑，进行游戏，能够说是快乐天堂。但有时玩起来就什么都忘了，往往会对幼儿造成身体上的伤害，这种自身痛苦的记忆是最深刻的。所以如果看到别的小朋友摔伤磕破时，就能把自我的痛苦记忆类推到别人身上，这种体验会有助于幼儿理解自我保护的好处。以后在活动时，幼儿就自然引起了注意，减少对自我身体的伤害。

五、透过生活中遇到的事情，让幼儿学习和巩固自我保护的技能

大班幼儿好奇心增强，好动，随心所欲的特点，而且不知深浅，不明是非，常常趁老师阿姨不注意玩一些危险物品，做一些危险的事或到一些不安全的地方玩。但我们不能因为这些就限制幼儿的活动。虽然他们年龄再幼儿园里不算太小，但他们与需要不断的获取经验，在生活中去不断的探索和反思。在与环境进行交互作用之后从而获得相应的信息、感受。我们要在一日活动中，仔细观察幼儿的一举一动，利用各种教育活动，提高幼儿自我保护的潜力和意识。一次，政政在关门时手被夹了一下，孩子们看到政政受伤后痛苦的表情后都纷纷说：“以后可不能关门了。”幼儿明白不再关门、玩门了，可能以后幼儿由于玩门受伤的机率就会很小了，但这不是安全教育的目的。会抑制幼儿的探索精神。如果以后幼儿一开门、关门就会想到会夹手，事事需要成人帮忙。这样，受保护越多就越容易出差错，幼儿会越来越丧失自我保护的潜力。以后如果遇到突发事件，他们就会束手无策。于是，我请政政讲讲怎样夹了手，帮忙幼儿分析怎样才能不夹手。并教幼儿学习儿歌“开关门”。让幼儿明白一手扶门框(墙)、一手扶门把儿是正确的方法。并让幼儿亲自实践，掌握开关门的技能。培养幼儿自我保护的意识，重要的是不仅仅就应让幼儿明白哪里有危险，更就应让

他们学习如何征服危险，在征服危险的过程中怎样保护自我。

经过一段时光的安全教育，我们发此刻活动中大人的提醒在逐渐减少，孩子之间的提醒在增加，幼儿学会了用心地防御。同时，我们也感到，培养幼儿自我保护意识不是一朝一夕的事，需要我们持之以恒，真正使幼儿构成自律，从而获得身心的和谐发展。

第四篇：周记三

周记三2011.7.17-2011.7.23

经过了不懈的努力后，终于找到了房，有个容身之所。

剩下的就是吃饭的问题了，在外面一次六七块钱，一个月下来的费用还是不得了啊！最

后决定自己买些锅碗瓢盆自己做饭吃。渐渐的发现，这些东西平时在家那么不起眼，怎么突

然那么贵啊！花了两三百块钱才买的一些小东西，想到以前在家的不知道珍惜，现在当家才

知道材米油盐贵啊！

解决好吃的问题后，就开始自己的市场了，明天早上8点钟出门，到下午7点来钟才回

来，中午的午觉都是在医院的椅子上，在车上已是疲惫不堪了，又是好不容易找到目标医院，医生们都是一个个推辞，找院长的无奈，最难过是眼看着兜里的钱所剩无几，连吃饭都成了

问题，悲哀啊！不禁让我发出感叹，如果没有理想，你能飞多远，如果没有金钱，你又能走

多远！

就这样一天接着一天，一天跑一个地方，遭到了无数次的拒绝和冷眼，看到菜场上的菜

贩和客户都是需求和供应的关系，可是，我们主动跑去医院咋还会遭到拒绝呢？还真是想不通这艰难的几天才只是一个开始，以后困难的事情还很多，在这艰难的日子里熬

过了走向市场的第一周工作。

第五篇：周记三

实习日记

（三）――系统可行性研究 经过两个礼拜的磨合，发现自己进步还挺快的，即使是之前从来没有接触过的系统研究性分析也有了更深的认识，这一周就是做通过电话跟客户沟通的事情。偶尔也出去跟客户面谈。

由于自己向来比较内敛的缘故，首次与客户面谈显得比较紧张，也不大顺利，不过有了一次经历之后，进步了不少，再加上经理和同事的鼓励，自己尝试大胆的去应付，慢慢的好了许多。不再会在陌生的场合怯场。今天下来，面对经验比我丰富的阅历比我深的多的多的客户，也能够通过简练清晰的表达让对方熟悉我们的目的，让他们对我们的的调查做出准确的回答。

终于在我们一周的努力调查分析研究下，得出了结论:

1、在技术可行性研究中，在IT行业中从业的工作人员一般都要求掌握计算机技术，具有一定的软硬件基础，会使用各种管理软件，熟悉IT产品。因为，有的超市对员工的素质要求比较高，从管理层到下面的销售人员，都要求具有一定的计算机基础，所以在新系统投入使用时，只要对员工进行少量的培训，系统的功能和使用方法就基本上能够是系统顺利运行。

2、在经济可行性研究中，因为通过网络传递销售信息可以不受距离的限制，因此可以借阅许多的人力和物力，方便管理，由此可以减少不必要的开支，同时该系统可以提高超市的销售效率，即提高了超市的经济效益，所以从经济上完全是可行的。

3、在操作可行性研究中，本系统采用基于Windows的图形用户界面，而该系统是大家熟悉的操作系统，对于那些有一般的计算机知识的人员就可以轻松上手。而整个超市管理系统采用最友好的交互界面，简介明了，不需要对数据库进行深入的了解。

综合以上三方面，该系统具有很高的开发可行性，无论是从技术上或者经济上还是操作上。

人往往都是这样，没有经历过的话，永远都不知道事情到底是怎么一个样子，是真的那么难，还是并非如此，所以，不管怎么样，即使是自己完全陌生的事情，只要有机会，都一定要去尝试，努力去做好。因为没有经验，那么就需要做更多的准备工作。另外就是不要害怕失败，只要用心，就能做得更好！等到熟练了，那么成功将是水到渠成的事情。比如我的第一次跟客户面谈，虽然我做得不够好，或者可以说失败了，但通过这次的尝试，却令我获益匪浅，对我之后的几次任务的成功都起到了极大的推动作用。自己也通过不断的经历和尝试检验了自身的水平和适应能力。只有通过不断的努力，不断的尝试，不断的积累经验，才能够发现自己的不足，然后在弥补不足的时候，我们便实实在在的提高了自己。