教师所教学科有主副科之分吗？

第一篇：教师所教学科有主副科之分吗？

教师所教学科有主副科之分吗？

每当我听到某些教育线上的人在实施九年义务教育和社会不断需要多元化人才的当前依然还把小学阶段的学科分出主科和副科的时候，心里好不是滋味，很是反感，当我问他们什么是主科时，他们总是面不赧颜地说：“语文、数学、英语是主科，其他学科就是副科”。“主”的意思是“最重要的，最基本的”。“副”的意思是“第二位，辅助的”和“附带的，次要的”。这样说来，明显是说语文、数学、英语是最重要的，其他学科是辅助的、附带的、次要的。观察好多学校的教学活动，除语文、数学、英语外，把其他学科被视为附带的、次要的确实无假。我不知道中国教育部有没有将小学阶段的学科分为主科和副科，即使有，我个人也是坚决反对！为什么？理由有三：

一、现行教科书虽不齐全，但教科书中的知识都能为学生终身发展服务，都是重要的、有用的，并没有主次之分，且各科的知识有着互相促进和互补的关系，我从未发现哪一学科的知识对社会是次要的、无用的，谁能来向我指点出哪一学科是次要的、无用的呢？

二、各人潜质不同，不同学科适应不同潜质的人学习、发展。每个人大脑的神经中枢都各有强项，有的语言中枢发展较强，有的躯体运动中枢较强，有的敏于思维，有的敏于直觉，各有各的潜质可培养。同样的努力，每个人的英语水平都无可能一样，甚至甲比乙多了成倍的努力，英语水平还是比乙差，虽然甲的英语比乙差，乃至有几百项比乙差，但总有一些比甲强。正如前苏联教育家苏霍姆林斯基说的：“世界上没能才能的人是没有的，问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导”。简单一点说：“天生我材必有用”！看到苏霍姆林斯基这句话，又使我联想到中国孔子《论语·公长治》中的“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也。”这句荒唐话。诚然，朽木的确难以雕刻成你打算的艺术品，可它至少可做肥料，或种植出鲜甜的蘑菇来，遇到名师，也许还能变成其他艺术品，并不能说它无用，关键是你会不会合理使用；粪土它的价值最先想到的是做肥料，你为什么偏偏要用它来垒墙呢？粪土垒成的墙当然不可圬也！当你拿起金灿灿的金块来当饭吃时，你会对金块下什么评价呢？唉哟！金块差点还断送我的老命呀！现实上，几位老师要把整个班40多人根据前苏联教育家苏霍姆林斯基所说的去细分，分别尊重个性、发展特长去培养、教育，让每个学生都各自成材，因目前师资还没有达到应有尽有，有的学校某些学科的师资超标，有的学校某些学科师资为零，况且有的学校教师要教几班和教几科；教学设施也未能达到应有尽有；学科设置也未能达到应有尽有，加上部分领导外行在指导内行，要使每个学生都成材那简直是“白水锅里揭奶皮——办不到”。虽然办不到，但我们从今天开始，每位老师不能只看他（她）几科分数低下，就妄下结论说他（她）是差生，甚至说他（她）不是人才，你只能说以你自己的能力没法使他（她）成才，他（她）应该学习其它学科来成才，这是实事求是，而不是否定了自己的教学能力，你是教数学的，你一定要把邓丽君、朱自清培养成像陈景润一样的数学家，你有可能吗？老师好多也是普通人，有可能集文学家、数学家、音乐家、科学家、美术家的知识于一体吗？同样，也不可用几科分数的高低来衡量学校的教学质量，不要笑人家盲人摸象，自己却也是盲人摸象。请记住我国教育家陶行知的一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生”。

三、文化科学技术日新月异，社会人才需多元化，尊重个性，发展特长才是正确的教育目标。现在中国教育最大的弊端是小学到高中人人学同样的学科，高中虽有分出文理科，其实也是与小学至初中用同样的学科的分数去选定人才，等到读大学时才有专业之分，这样使许多学生各自的天赋几乎冷却了十多年，扼杀了多少特长的发展。所以，本人有一个想法，小学阶段课程尽最大可能扩充，可增加食物的认识、身边花草树木的认识、身边科学话你知、简易烹调、简单机械认识等学科，并在一定范围内设立对应学科的特色学校，让学生一进学校就参加各种快乐、有趣的学习活动，老师在边引导他们学习的同时，发现和培养他们的特长，一年不能发现学生的特长，就二年、三年、四年„„直到发现为止，当确定其向哪方面特长发展后，立即送往适应其发展的特色学校逐级培养，无需什么学制来规定他必须学多少年，只要考核过关，就可到与他的特长相应的领域去发光发热，以后，每隔三年全面考核，合格继续聘用，不合格立即解聘。

综上所述，完善的教育应关注学生的全面发展，情商、逆商、智商都要一齐抓，让学生第一拥有健康的身体、第二拥有健全的人格、第三拥有良好的习惯、第四拥有顽强的精神、第五拥有良好的交际，第六拥有突出的特长，第七拥有广博的知识，第八拥有合理的情志。情商、逆商任何人都要达到基本要求，在智商提高方面，学校务必要组织学生参加多种多校的学习活动，在学习活动中发现其特长，大力培养、提高其特长。就目前我国教育机制，对每个学生本身来说，一定要分出主副科，发展其特长；但对于我们从事教育的人来说，我们现在所教的学科就不能说哪一学科是主科，哪一学科是副科，因为每一学科都对学生终身发展有益。等到我国能在一定范围内设立不同特色的学校培养不同特长的学生时，我们就可把本校教学强项的学科称主科。

第二篇：二教所发言稿（推荐）

尊敬的各位领导、各位同学、各位学员 :

大家下午好！

今天我们在这里隆重集会，共同举办西北师范大学马克思主义学院与甘肃省第二劳动教养所建立长期帮教扶教志愿服务基地揭牌仪式曁“庆元旦，迎新年”帮教联谊活动文艺演出。首先，我代表西北师范大学马克思主义学院向各位领导的到来表示热烈的欢迎！向各位大学生青年志愿者长期以来所做的志愿服务工作表示衷心的感谢！向劳教所各位学员表示亲切的问候！

西北师范大学马克思主义学院的前身为政法学院，与甘肃省第二劳动教养所有着长期的友好合作关系。2012年5月，学校新一轮机构改革，以原政法学院思想政治教育系和哲学系为基础，单独设立马克思主义学院。马克思主义学院现有思想政治教育系和哲学系2个教学系，马克思主义理论、思想政治教育、政治学、哲学4个研究所及西部社会建设与社会管理研究中心。目前，学院正以“宽容、和谐、公正、进取”为办院理念，以专业建设为基础，以学科建设为龙头，以师资队伍建设为关键，坚持服务甘肃及西部地区经济社会发展，进一步突出办学特色，努力推进学院向高水平教学研究型学院迈进。

为了继承原政法学院与甘肃省第二劳动教养所建立的长期友好合作关系，发扬大学生青年志愿者帮教扶教活动，让我院学生继续致力于丰富劳教戒毒人员文化生活，缓解其思亲念友的情绪，同时增进大学生志愿者和教师队伍（警察）对劳教戒毒人员的了解，提高社会帮教和教育矫治工作的针对性和有效性，维持社会和谐和稳定，同时进一步丰富广大学生的校园生活，培养同学们乐于助人的志愿者精神，锻炼各项能力。为此，我们以2013年元旦为契机，特意精心组织了文艺节目，来丰富劳教戒毒人员的文化生活，同时，我们还组织多名大学生志愿者为他们展开长期帮扶。

加强劳教戒毒人员文化建设，不仅能够丰富他们的精神世界，而且有利于他们陶冶道德情操，改善生活状况，实现自我解放；有利于培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态，促进和谐友爱人际关系的建立；有利于加强社会公德、职业道德和个人品德教育；有利于凝聚广大人民群众的精神力量，进一步加强社会主义核心价值体系建设。

各位朋友，帮教事业是一项公益事业，更是一项社会事业，需要我们的共同努力和支持。良心使然，道义使然，责任使然!我们马克思主义学院愿意与大家一起共担责任，关注这项事业。让我们向

广大劳教人员献出友爱之心，伸出友爱之手。为最终实现他们早日重返社会，做一个合格的公民而努力奋斗!

在此我代表西北师范大学马克思主义学院预祝本次帮教扶教志愿服务基地揭牌仪式曁“庆元旦，迎新年”帮教联谊活动文艺演出圆满成功。

祝大家新年快乐。

谢谢大家！

第三篇：2013年教学科工作总结

2013年教学科工作总结（未）

在学院党政的正确领导下，在主管院长和处领导的具体指导下，在各教学系部和部门同事的大力支持下，教学科认真执行工作计划，顺利完成了工作任务，具体情况总结如下：

一、积极稳妥推进专业与课程的建设工作。

今年根据区域社会经济发展需要和学院办学方向，进一步完善学院专业构建，新增了向教育部申办物理教育、化学教育和生物教育三个新专业，拓宽了学院的专业发展空间。

上半年对1个院级教学改革试点专业和6门精品课程进行了结项验收，对1个教学改革试点专业和5门精品课程进行建设情况检查，经系部自查，专家鉴定等程序，6门精品课程通过验收，所有在建项目都在积极推进。去年申报的省级精品课程《英语教材教法》，今年获得省级正式立项。下半年继续组织院级教学改革试点专业和精品课程申报，1个院级教学改革试点专业和5门精品课程得以立项。

教材建设是课程建设的重要组成部分，我院各专业除了优先选用高职高专优秀教材之外，还针对地方和专业实际，积极自编校本教材，完善课程建设。今年上半年，教务处组织完成了6个校本教材项目的验收工作；下半年，继续组织校本教材的申报和验收工作，完成了1个校本教材项目的验收工作和6个校本教材项目的立项工作，有力地促进了课程建设。

二、与时俱进地做好专业教学计划的制订、修订和录入工作，保障教学活动正常开展。

教学计划是所有教学活动得以正常开展的根本依据，及时组织各专业科学地做好教学计划的制订、修订和录入工作是教务处的一项重大工作。因此，上半年首先组织各专业积极开展专业调研，及时把握经济社会发展需要和人才市场需求，在此基础上，结合我院实际积极进行各专业教学计划的制订和修订工作；经过学院教学工作委员会专业委员们的审议，再经过各专业修改，最终形成了新的计划。

而专业教学计划和学期开课计划的录入工作，是我院进行教学信息化建设的重要组成部分。在完成了新计划的制订后，教务处及时组织各系部把新计划录入青果教学管理软件，并及时读取学期开课计划和审核各专业提交计划，有力地保障了新学期教学活动的正常开展。

三、继续稳妥推进教学改革研究项目申报和验收工作，促进教学质量提高，确保人才培养质量。

上半年组织验收院级教学改革研究项目7个，经教务处初审，专家鉴定，教学工作委员会审核和学院审批环节，最终通过结项5个，2个暂缓通过；同时组织教学改革研究项目立项申报，经过教务处初审，教学工作委员会审核和学院审批环节，同意10个项目立项。此外，去年申报的省级教研项目“文秘专业学生专业技能训练与研究”（王永珍老师负责），上半年也得以顺利立项，为我院教研教改工作取得了新的突破。

四、积极举办教师教学竞赛，以赛促教，提高教学质量。下半年积极组织开展我院教师课堂教学竞赛，经过系部初赛的积极选拔，最终参加学院决赛的选手20人，获奖人次20人。比赛激发 了教师参与教研活动的积极性，交流分享了教学经验。

五、全处一盘棋，上下一心，积极配合教务处完成其他工作。处里的工作，也是自己的工作，在完成本科室工作的同时，积极配合处和其他科室的工作也是分内之事。今年配合完成的工作主要有“十一五”质量工程总结和“十二五”计划质量工程计划材料，数据平台的相关数据收集、填报和审核，中职评估材料的收集，教学常规检查等。

六、正视现实不足，展望美好未来。

在学院办学内涵化建设的道路上，教学科肩负的工作任重而道远。而清醒地看到现实工作中存在的不足，及时地查缺补漏，积极地改进和创新，才能让我们服务教学的质量不断提高。

1、专业设置和专业教学计划制订工作需要更加密切地联系区域经济社会的发展实际和人才市场需求。存在的问题是调研还不够全面、深入，有的走过场，未能真正把握方向和需求；教学计划制订中还存在因人设课现象，课程设置中也存在一些课程未能跟上专业发展变化步伐现象。

2、课程建设和教研教改工作需要进一步加强过程监控和指导，以便提高质量。

3、学分制制度推行和实施力度还不足，很多相关规定未能得到落实。

相信在学院领导班子的英明指引下，在处领导的正确带领下，在本科室工作人员的团结努力下，一定可以把工作做得更好。

教学科 2014-1-1

第四篇：教学科2011年年终工作总结

教学科2011年工作总结

本在教务处领导和各科同事们的热心帮助下，教学科全体人员敬业爱岗，锐意进取，勇于创新，较好的完成了各项工作任务和预定目标，在省级重点专业申报、省级精品课程申报和“申学”准备工作上都取得了显著的成果。现将2011年的主要工作总结如下：

（一）学科专业建设工作

1.根据学校学科（专业）建设规划，协助相关二级学院完成了5个新增本科专业及2个成教专业的申报工作，超额完成2011年目标任务。

2.根据学校学科（专业）建设规划安排，协助珠宝学院完成“珠宝首饰工艺及鉴定”专业申报省级重点专业工作，并成功获批，完成任务的100%。

3.于2011年暑假期间协助相关二级学院完成对外汉语、药学两个本科专业和工程造价一个成教专业的人才培养方案的编制工作，完成任务的100%。

4.协助相关二级学院完成2011级物流管理、动漫设计制作、珠宝首饰工艺与鉴定、服装设计、中药制药技术5个高职试点专业“2+1”培养模式的人才培养方案修订工作，完成任务的100%。

5.按照学校要求完成了优化调整二级学院学科、专业设置的调整工作，完成任务100%。

（二）课程建设工作

1.依据省教育厅文件要求，协助相关二级学院完成了2011年省级精品课程的申报工作，我校上报的医药学院“中药药剂学”获批为省级精品课程，实现了我校省级精品课程的零的突破，完成任务的100%。

2.协助各二级学院完成了08级四个首批本科专业课程教学大纲的修订工作，完成任务的100%。

3.完成了校园网教务管理系统课程库的建设与完善，完成任务的100%。

（三）教育教学改革工作

1.完成了12个2010年校级教改项目的中期检查工作，完成任务的100%。2.完成了2011年省级教改项目的申报工作，共申报课题5项，完成任务的100%。完成了11项2011年校级教改课题的立项工作，并完成了立项课题的开题报告工作，完成任务的100%

（四）教风建设工作

1.为完成教风学风建设工作，教学科于2011年4月份举办了“多媒体课件教学比赛”，5月份举办了“青年教师讲课比赛”，11月份，进行了全校的学生网上评教工作，12月份进行了全校期中教学检查工作，并进行了优秀教案的评比工作，完成任务的100%。

2.依照省教育厅文件要求，完成了2011年省级师德先进个人的评选与上报工作，完成任务的100%。

（五）“申学”准备工作

按照学校“申学”工作要求，完成了《申请学士学位授予权单位申报表》和《申请学士学位授予权申报材料附件》的填写、收集、整理和上报工作，完成任务的100%。

（六）其他工作

1.依照省教育厅文件要求，完成了我校“2011教育质量报告”的撰写与上报工作，完成任务的100%。

2.完成了教学资料档案的整理工作，完成任务的100% 3.教学科本共发表学术论文6篇，超额完成目标任务。

总之，本教学科全体人员能够同心协力，克服困难，尽职尽责，脚踏实地，积极进取，全心全意的扑在工作岗位上，圆满地完成了学校的教学任务和日常教学管理工作。当然教学科一年来的工作中也存在着一些不足，今后将不骄不躁，把下一年当作一个新的起点，高标准，严要求，努力把教学科的各项工作推向一个新的高度。

教学科

二〇一一年十二月二十日

第五篇：教学科工作职责

教学科工作职责

1.组织进行教学改革的调查研究工作，为学校的教学改革提供信息咨询依据，教学科工作职责。

2.组织教学改革课题及全校计算机辅助教学(CAI)的立项、管理和评估工作。

3.组织制定教学计划。

4.组织制定开课计划。

5.负责全校的排课工作。

6.组织全校选修课程，负责全校选修课的选课及成绩管理。

7.组织进行课程与教材的建设工作。

8.负责生产实习、社会实践的管理工作，管理制度《教学科工作职责》。

9.了解教材的使用情况。负责讲义和试卷的印刷。

10.负责部分公共课教材的征订及全校性选修课教材的发放工作。

11.组织进行教学质量的督导、评估工作。

12.组织开展教学研究活动。组织出版优秀教学论文集，总结教学经验，编佣教学简报》。

13、完成处领导交办的其他任务。