班主任工作汇报研讨工作总结.1

第一篇：班主任工作汇报研讨工作总结.1

分享成功，互动提升

吕平

第十二周周末，在政教处的统一安排和学校领导的支持下，分年级召开了班主任工作交流会，高

一、高二主要围绕班级管理经验，班主任基本情况了解和对问题学生帮扶的探讨，广泛开展了交流和汇报；高三主要针对高考任务中各班二本以上学生苗子的培养展开探讨。共有56位班主任在会上发了言，级主任、跟级领导以及全体行政领导认真听取了各位班主任的汇报交流，并在会上作了耐心的指导。会后，张校长作了讲话，张校长在讲话中充分肯定了班主任工作及研讨会的意义，并指出在新的形势下班主任工作的艰辛，支持、鼓励年级组和班级要大胆开展学生管理工作。

本次汇报会及交流会的主题是：分享成功，互动提升。会后，政教处认真翻阅了各年级的会议记录，对本次活动进行了仔细地总结。觉得有以下成功可供我们分享：

一、班主任管理经验

（一）、韩博、苗相田、马杰、李林聪、万博等班主任提出，学生自己制定制度，用自己制定的制度来管理、约束学生，学生遵守的往往较好。比如你迟到了怎么办，打架、抽烟、不清洁怎样处理？班级组建起来后，先制定制度，用制度约束全班学生，这个方法我觉得值得我们学习和推广。现在的学生民主性较强，学校的制度没经过自己的讨论通过，不愿遵守，违反了被动接受学校处理，如果套用学生自己讨论出来的制度进行管理、约束，有人违反了，就会有来自全班同学的舆论压力，迫使他不敢违反。我在高一（2）班检查时，发现一名学生在看网络小说，我当场收了，结果班里好多学生当场就喊出来了，“这简直败坏我们班的声誉”、“让他清洁一周”，弄得那个同学面红耳赤，很不自在，不用我再批评了，我想他已经受到了应有的谴责，从中也看出这个班的同学集体荣誉感，团结的气氛是多么好。想法使学生违纪后有一种愧疚感、自责感。

（二）、赵学贵、袁宏宝、程东亮、刘生宝、文登奎等班主任提出的对待学生要公平、公正，一视同仁、倾注爱心，就会树立班主任在班级中的威信和形象。良好的威信和形象，是我们老师在学生管理中的无形资产，往往会起到潜移默化的作用，所谓的言传身教，说的就是这个道理。这表现在细小的点滴方面，比如贫困生的救助，指标下达到班内，在现在的社会关系网下，班主任也很有难处，但你若能公平、公正地选出真正贫困的学生，大家就会认为我们这个班主任有一颗公正的心，心服口服，不能每次都老报哪几个有关系户的学生。

（三）、龙志雄、张全博、殷彦红、李刚、李学淑等班主任提出班干部包干制，有明确的分工，管理上细化，有管理小组长，值班的班干部在自习期间坐镇讲台，也是一种很好的方法。

（四）、孙扬、陈仲明、张永旺等班主任在管理中让学生学习“弟子规”。这方面李林聪、龚建立两位班主任他们每晚自习前做这方面的工作几分钟，使学生在潜移默化中知“孝悌”。这个我觉得比较好。《弟子规》是依据至圣先师的教诲编写而成，教导学生为人处世的规范。它是中华民族传统的教育经验，两位班主任的做法也是很好的。我觉得我们应该学习，尤其是现在的90后学生，应加强这方面的教育。我在兰州一次学习中，发现有一所小学院内立一块牌子，就有“弟子规”。

（五）、在管理的细化、微观方面做的比较好的有刘彦君、贾文杲、刘吉雄等班主任。他们注重值周考核结果，在那些地方扣了分，在那些方面加了分，学生在政教处查询，然后在班会上反馈，由班干部主持。还有冯文廷等班主任老师采取的用不记名投票的方式选出每周表现比较差的学生，做思想方面的汇报、反省。贾文杲、马登玲、王永乐等班主任在班级中组织互帮互助的学习小组，让学生结成互助对子，都是非常好的、成功的做法。还有乔兴满等班主任采用周记的形式反映班内的情况，让学生写周记，现在这种形式都少了，好多老师怕麻烦，都不写周记了，实际上这也是一种了解班内情况的很好的做法。

二、学校领导的指导讲话

在研讨会上，梁校长、张副校长、赵副校长分别参与高

三、高

二、高一年级组进行调研，并做了很好的指导。

梁校长明确了高三各班的责任，强调了自信心的重要，不仅要盯住苗子的培养，而且要让全体学生增长信心，高考的任务就会全部完成。张副校长强调了教育差生的重要性，做班主任要勤、严、细，加强管理。赵副校长了解了班级情况，强调了班级组织、建设的重要性，提出班干部任期制等好的做法。三位副校长在十几年前都是优秀的班主任，都有自己好的成功的方法，是从班主任起步的，一步步踏实的干到今天，他们的经验是宝贵的。

三、班主任工作中存在的问题

通过这次研讨，也反映了很多问题，有客观方面的，也有主观方面的。主要有：

（一）、班级学生构成，差异比较大，参差不齐，造成班级管理难度比较大。主要表现在：

1、职工子女与农村学生分布不均。全校共有691名职工子女（其中高一224人，高二205人，高三262人）。有的班级多达40名职工子女，有的班一个也没有，超过20个职工子女的班级有8个班。我们感觉到职工子女90后的特征更明显，个人功利主义强，以我为中心的意识更明显，社会责任意识欠缺，群体意识、社会责任感淡薄，心理承受力，挫折承受力弱，但是他们思想活跃，上课主动性高，自我控制能力差，上自习吵嚷声大，自由随意性的事多。我们学校大多数学生来自农村，农村学生3749人，占总学生人数的84.5%，有些班全是农村学生，他们老实、学习踏实认真，主动性较强，比较顺从，听话，但死气沉沉，自信心不足是一大弊端。这就要求我们要区别对待。

2、男女也分布不均，全校1722名女生，多的班达52人，少的15 人。文科班女生多。平泉中学有好多管理制度，咱们学校我没有着手这件事，总之女生多的班也不好管理，女生违纪着实还令人头疼。

3、借读生的问题，全校260多名借读生，有些班19人，15人，有的班

一、两个，或者没有。我们学校有不文的规定，班主任要与借读生的家长签一份协议书，这就是咱们的上方宝剑，拿这个来约束学生，发生严重的打架、赌博、顶撞老师的行为，协议书上载明退回学原学校就读。

4、全校现有149名单亲学生，15名孤儿，父母离异者31人（烈军属4人）。这些学生性格都较为内向孤僻，管理过程中应多关心，有的班多达5，6个。

5、部分班主任对这样的会议认识不到位，认为没有多大实际意义，思想上不重视，实际上我们想一想，如果我们上述讲的这些经验，不是让我们全学会联合我们的分享一点成功，就会对我们的管理水平的提高有新帮助。当班主任是一门艺术，有些老师、班主任工作中从听不到有什么严重问题，也不见怎么体罚、批斗、很有自己的一套工作方法，像上一次我们请刘志怀、杨东畅老师的经验报告，很值得我们学习。还有袁宏宝、张育武、徐正军等这些老班主任的工作方法和经验，值得我们吸取。老子说“治大国者若烹小鲜”，治理大国就像烹饪小鱼小虾，要设法调理。拿破仑说过：“一个出色的商人同样可以成为一个优秀的将军”，说明管理也是一门艺术，有人说过能经营好一辆卡车的人可以管理好一个大的企业，管好一个班的人就有能力管好一所学校，管好一个县，一个省。大和小是一个道理，不断的总结和吸取经验，我们的教育管理能力就会上一个大台阶，总之，有高度的责任感和使命感是做好班主任的前提，同时要用合理科学的方法对班级进行管理，才能取得好的效果。我认为做好一个班主任要做到“三要”、“三不要”即： 要记住所有学生的名字；要有爱心；要真诚的对待学生，富于幽默感；不要当众批评学生；不要让学生与你过分亲密或过分疏远。发挥班干部的作用，把握好“严”与“松”的度。

总之，这次班主任工作汇报研讨会开得很及时很成功。各位老师既提出了疑惑的问题，也谈出了解决问题的办法；既坦率地讲出了自已的教训，更交流了各自成功的经验。这真是带着问题来，带着方法归。政教处今后将会不定期地再组织这样的交流会，给班主任老师提供交流研讨的平台。

第二篇：班主任工作汇报材料-班主任工作总结

班主任工作汇报材料

文/姜燕臣

尊敬的各位领导：

大家好！我叫姜燕臣，是南蔡村镇中心小学的一名普通教师，从事教育教学工作已经19年了，一直担任低年级班主任，下面我代表全体班主任将我校的班主任工作向各位领导作简要的汇报。

班主任的工作是琐碎的，其目的是培养学生良好的行为习惯，我把我平时的管理工作简单的归纳为几个词语：养成习惯，善于鼓励，充分信任，及时沟通。

一、养成习惯

1、著名的教育学家叶圣陶曾经说过：“教育是什么，往单方面讲，一句话，养成良好的习惯。”陶行知老先生也曾说过：“播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。”这一育人哲理道出了培养行为习惯的重要性。我们的具体做法是：

1、课内重视学习习惯的培养。小至上课听讲的坐势，写字的执笔，读书的声调、语气。大至学习方法的养成，专心听讲：眼睛看到、耳朵听到，心里想到，嘴里说到等等学习习惯的培养贯穿于每一堂课的教学之中。

2、课外注重行为习惯的养成。常言道：“无以规矩，不成方圆。”我们以《小学生日常行为规范》和《小学生守则》为标准强化学生的言行举止，从小事抓起，从细微处着手，逐步培养学生良好的行为习惯。我校精心设计了行为规范的评比检查，强化常规管理。其检查为：课间秩序、路队、课间操、校服领巾、环境卫生等。同学们严格按照要求去做，积极参与到红星、蓝星、黄星的星级班集体评选活动中，争创优秀“星级班集体”

二、善于鼓励

陶行知老先生曾说过：“儿童都有希望获得被认可的天性。”面对学生的点滴进步，教师都要以欣赏的态度来对待。及时的鼓励是非常有效的。我校的雏鹰争章活动已经开展多年了，争章内容是与学生日常学习生活密切结合起来的，分为聪明章、勇敢章、劳动章、求知章、大眼睛章、卫生章、守纪章、爱心章、笑脸章、英语ok章等。学生一有好的表现我就特别表扬，及时鼓励他们，发给他们一枚相应的争章，告诉学生：“你们做的真棒，你们就是班级的表率，同学们的榜样。”给他们很强的自信心。并且带领学生利用各种颜色的即时贴和彩纸，在教室的后面布置出一块争章园地，用于开展争章活动。在活动中，同学们积极努力，出现了人人争章，章章育人的大好局面。争章活动不但美化了教室的环境，也为我们班级的规范化管理和学生的养成教育打下了一定的基础。

三、充分信任

信任班干部，让他们充分发挥作用，既培养了责任心，又锻炼了学生的能力。两全其美，何乐不为呢。因此，我们给学生创造一些自我管理的机会，充分的信任他们，放手让他们去做。建立值日班长制，检查卫生、领读、课间文明督察等，而且实行班干部优胜劣汰。做的好的我保持，有更好的就换上，让每位学生轮流尝试角色体验，让班里的人人有事做，事事有人管。

四、及时沟通

这里的沟通有三方面：首先是学生，一个会心微笑，一个赏识的眼神，对于学生来说带来的不仅仅是心情的舒畅，更是对老师的尊重，学生会因为喜欢老师，而喜欢这门学科，进而喜欢这个班级。老师再去管理这个班就轻松得多。其次是任课教师的沟通。一个良好班集体的形成班主任固然重要，但没有其他方方面面的协助是办不到的。最后是与家长的沟通。孩子的成长离不开社会、家庭、学校，与家长保持良好的沟通，是教育好学生的一条捷径。

以上，是我做班主任工作以来的一些做法，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的不足，在今后的工作中，我会结合自身的认识和实践，针对自己班级的实际，积极探索出更加行之有效的班级建设方案，形成更具特色的班级管理。

我的汇报完毕，有不妥之处，请各位领导给予指正，谢谢！

第三篇：班主任研讨发言稿

我很荣幸，今天在这里发言。

紧张而繁忙的2013学年第一学期即将过去。在这个走过“一生一世”的学期里，作为一名班主任的我，和年级里的同僚们，和班级里的学生们一起努力过，奋斗过。在学校领导的鼓励下，在年级组长的帮助指导下，我们班级稳步向前迈进。

1、年级组的力量强大

一个人的智慧永远抵不过一群人的努力，所以，在12级的大家庭中，能够充分感受到集体的力量。无论是班级内部，还是班与班之间，出现问题，大家就会群策群力，力争把事情做到最好，最稳妥。

年级里经常不定期的开展研讨、交流活动，探索新形势下德育工作的特点，营造了解团结、正气、向上的团队氛围。在这种氛围下，大大加强我们作为班主任工作责任意识，发挥班主任工作主观积极性。当然，在我迷茫的时候，也获得了年级组长和周围老师的热情帮助，这些都为我开展班级教育活动提供了极大的支持。

2、班级工作有条不紊

开学初学校大力加强了礼仪规范教育。由团委、班干部队伍检查和班主任督促, 达成了“标准统一，齐抓共管”的局面，形成了一个良好的、正气的校园。配合学校工作，我也加强了日常班内学生的行为规范督促和检查，从定期检查到不定期抽查，使学生能够一直保持较好的精神面貌和礼仪规范。

一学期来结合自修课和校班会课，继续加强各班品行分实施方案的宣传，并在日常的班级管理中深化品行分制度，把学生“学会做人”放在前位。

本学期加强对部分有行为偏差的学生和违纪学生的跟踪教育。对学生进行经常性的安全意识教育和法制教育，对不良的行为进行帮教，加强学生法制观念教育。做好新学期开学初学生思想教育工作，学习实施《振华职校学生一日常规》、《上海市振华职校品行分实施方案》，做好品行分管理工作。做好学生的学习态度转化工作和心理健康辅导工作，以说服教育为主，有效做好行为偏差学生、特殊家庭学生的帮教工作，做到“努力抓，反复抓，抓反复”，加大“后进生”教育力度，认真落实“品行分管理。让学生树立自信心，改变不良习性，锻造良好的人格。

3、考证考试层层相扣

本学期，我班以学风带班风，配合教学抓好课堂纪律，提升专业内涵和层次。在普通话测试、计算机初级、全国外贸从业人员专业考证工作中取得良好成绩。让学生养成良好的学习习惯，使学生学会学习，学会思考。除了相关考证之外，还积极组织学生进行学校期中、期末的考前复习，使学生在考试中取得较为理想的成绩。

4、年级活动丰富多彩

开学来，我班根据实际情况开展了主题教育，弘扬主旋律活动，实施爱国主义、集体主义教育。积极开展形式多样的活动，树立学生爱国荣校的意识。根据学校要求落实地各类主题教育予以落实，增强校区文化的底蕴和辐射作用，提高学生的人文素养，使学生在活动中积累经验、激发自我教育的内需，培养学生的责任意识和创新精神。如：庆祝“教师节”、“迎国庆”、“迎新年”、秋季运动会和毛泽东主席诞辰120周年等。通过活动增强班集体的凝聚力。培养学生兴趣和信心。学会先做人后成才。

这一个学期以来，很感谢学校领导和在座各位的关爱和支持，更感谢12级年级组这个温暖的大家庭，愿欢声成为主旋律，祝大家新年快乐。

第四篇：班主任工作汇报

班主任工作汇报

八年级二班 X

X

X 2014/11/25

亲爱的家长：

大家好！很高兴大家在百忙之中能够参加孩子的家长会。大家的到来，足以证明大家对孩子教育的重视。没有来的家长，我在此告诉大家，孩子是一个家庭的希望，他传承着一个家庭的梦想和荣誉，他可以说是我们的全部。作为父母，最终要的是参与到孩子的成长中，了解他的学习、思想、生活。我们的家长可能都很忙，忙到无暇顾及孩子的喜怒哀乐，错过了孩子成长过程中的欢乐与悲伤，这是作为父母的遗憾和失职。孩子成长的好与坏，承担结果的只有你们，而不其他人。所以，希望大家能够抽出时间多关心自己的孩子，关心他们的心里变化，学习情况，只有家长重视学习了，孩子才可能重视。

下面，我对自己前期的管理工作做以下回顾：

我来到咱们学校不久，就带了咱们班的班主任，可以说学校对我寄予厚望，学生也对我寄予殷切的希望。我也坚信，我和孩子们能够相处好，我们的合作一定会非常愉快，我们一定会共同成长的。但一路走来，我遇到了很多困难，有时，我也想到了放弃，可当我想想自己作为教师的身份和责任，我又鼓起勇气，重拾信心，我是老师，我必须宽容。我带着梦想来到这里，我希望成为学生喜欢的老师，受学生尊重的老师。我希望我的学生，在我的班里能够找到自己的梦想，能够施展自己的特长，能够发自内心的想要学习，而不是被动的接受学习，我希望我的学生能够养成良好的行为习惯，做一个堂堂正正的人，我希望我的学生走进社会，会以他的人格魅力来征服他人，做一个然他人尊重喜欢的人……这就是我的管理理念。我平时注重与学生的交流，我认为人与人之间的交往最重要的是沟通，孩子也一样，他也是一个拥有独立人格和尊严的人，我们经常进行平等的交流。大家可能都知道，学生在我的课堂上或班会上都能够大胆地表达自己的见解，能够畅所欲言。我有时也在反思自己，是不是对学生太宽容了。通过实践以及向其他同事的学习，我在不断完善自己的管理方法，不断地让学生适应自己的管理办法，最终目的就是把这个班关好，让学生能够身心健康地成长。

期中考试已过，我在此将本班成绩做以分析：

本次期中考试，语文、英语、政治、历史、地理、物理、生物位列全年级第一，总评高一班20.14分，在数学老师的精心辅导下，与一班的差距大幅度缩小。下面我来说明一下本次考试进步的学生：翟江波（14），王雪婷（7），党悦（6），段乐乐（4），闫茜（3），杨乐乐（2），周小涛（2），周康（2），纪瑶（1），王鑫泰（1），陆潘智（1），刘升（1）。这些同学有共同的特点：平时学习比较踏实，能够认真完成老师布置的任务。特别是王雪婷、党悦、杨乐乐、王鑫泰、纪瑶、闫茜同学，平时在课堂上能够认真听讲，主动积极发言，很好的完成老师布置的任务。翟江波、周小涛、周康、陆潘智、刘升同学从这学期开始知道学习了，这一点让各代课老师比较欣慰，学生只要肯学，就肯定能够学好。段乐乐同学比较聪明，如果肯把更多的心思花费在学习上，前途不可限量。还有咱们班的仵渊博同学，我一直认为是个聪明的学生，如果家长能够跟我们配合进行教育，我觉得要不进步也很难。孙蕊、党飞燕、刘苗苗、杜小蝶在我眼中是很乖巧听话的好学生，这些同学只要在课堂上积极主动些，多跟同学和老师交流，就更能取得优秀的成绩。王方圆、周萌倩、赵萌菲在我眼中，不仅乖巧听话，而且多才多艺，比如咱们的黑板报、跳舞、唱歌活动都能看到这几位同学的身影。党娜担任班级的劳动卫生委员以来，认真负责，协调管理能力有了很大的提高。陈乐同学是我们班的文艺宣传委员也是尽职尽责，表现优秀。靳潘乐、郭菲、成欣欣、徐明、段欢倩同学是我们班的佼佼者，也是老师寄予厚望的同学，然而在这次考试中却让老师和家长很失望，虽然都取得了不错的成绩，但以我对这些同学要求，他们还没有达到，我希望这些同学和家长，能够严格的要求自己，让优秀成为习惯，目光放长远，我所指的优秀不仅仅是王寮初中的优秀。

下面我将后期工作设想简单的谈一下：

教育，是一件浩大的工程，他不是一蹴而就的，他需要花费很大的精力和时间。这不仅需要老师的努力，也学要家长的配合和努力。在以后的工作中，我们还是需要各位家长的鼎力支持。

一、继续落实与学生及时进行有效沟通；

二、对学生严格要求，要求要具体、细化；

三、及时与家长沟通。

我的汇报工作到此结束，孩子不仅是祖国未来的希望，可能某个 孩子的成才与否对于祖国来说是微不足道的，但对于一个家庭来说，孩子则是全部的希望，所以我希望我们的家长，能够抽出时间与孩子交流，重视家庭教育，起码让他们懂得做人的道理。孩子的好与坏，直接承受结果的只有孩子自己和他们的父母。

第五篇：班主任工作汇报材料

班主任工作汇报材料

从教十多年的我同千千万万普通的教师一样，从事着最平凡的工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。自任教以来，我一直担任班主任工作，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的工作道路上，我作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任，以平常的心做平常的事。看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。十多年的班主任工作让我深深感受到管理班级，引导学生得用心，会用心。

一、爱心

作为一名班主任，关心学生要像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法，更要关心他们是否懂得怎样做人。总之，学生们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。于是我每天总是早早来到学校，到教室里了解班里的情况，或找个别同学谈谈心，或帮助学生解决生活和学习上的一些问题，放学后一定要到教室看一下才放心的离开；任课教师有事或自习课上我自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习；大课间时，我经常和学生一起活动 ；大扫除，我和学生一起搞；在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、健康；学生生病、受伤，我总是第一个赶到现场、精心护理和及时送去就医。

二、操心

班主任管理班级需要多操心。班主任管的事特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活„„样样少不了班主任操心。特别是现在的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。我们班的孩子的特点也很明显。他们很活跃、喜欢表现自己，自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。（例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。学生自律能力差，放学不按时回家）。针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点，我在班级组织学生学习《中小学生日常行为规范》，并在此基础上开展了“人人争先进”的评比活动，以此鼓励、强化文明行为，良好习惯的养成。这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”等方面进行评比。这样有利于良好班风的形成，给学生营造了一个温馨而又充满朝气的学习和生活的环境。

三、耐心

平时我们经常听到有不少老师抱怨：“现在的学生不好教、如今的孩子太不懂事”等等。这也不能全怪孩子，因为当今社会，孩子们接受到更多为丰富、复杂的信息，影响着孩子们。所以管理班级还需要耐心。有时说了一遍不行说两遍，说了两遍不行再说一遍，讲到每一位学生都能牢记都做到为此。我曾教过一位学生，头脑灵活，接受能力很强，但成绩平平，总是上不去。我经过一段时间的观察后，了解的他每天到学校最早，回家最后，他是因为在学校有人陪着玩，回家一个人孤零零的。并且课前从不预习，课后从不复习，作业马马虎虎应付了事，只是在课堂上听听。针对他贪玩散漫的坏习惯，我多次与家长沟通，并配合共同教育，但收效不大。在一次课间休息时，我和本班的几个同学在闲谈中，他也在场，我就问他有什么理想。他小小年纪，语出惊人，他说他长大想做个航天飞行员。这时我抓住时机，拍了拍他的肩膀，笑着说：“好呀，有志气！航天飞行员个个有学问，可都是刻苦学习才得来的，你呢？”我接着耐心引导道：“如果你能充分利用时间，特别是早中晚这些你经常玩的时间拿去学习，而不再去玩。你的成绩一定会上升的，那样才有做航天飞行员的底子！”他不好意思地摸了摸自己的头，说了句我最爱听的话：“老师，我一定听你的话，好好改正自己的坏习惯。”从此，他慢慢地改掉了自己的缺点。能自觉抓紧时间，学习用功了，成绩也提高得很快，还光荣地加入了中国少先队员。

四、热心

班级教育和管理活动也要有家长的密切配合，把热心送给家长，信任尊重家长，虚心听取家长意见，这是我作为一名班主任与家长交往的一条原则。当学生有错时应及时与家长取得联系，能理解家长的难处，不训斥家长，不把学生有错误转嫁给家长，要尊重家长的感情，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得失。不歧视差生家长，一视同仁，平等对待。家长对班主任或学校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度，胸襟开阔。对“留守学生的家长，我也经常与他们通电话，发短信，向他们汇报子女在校的学习及表现情况。这样，我与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通了信息还增进了感情交流。孩子进步了，家长也表示致谢。热心帮助家长的同时，能了解的学生的家庭教育状况，有利于更好地开展班级工作，合理、有效管理班级。

五、放心

班级管理要搞好，光靠班主任个人是不行的。因为一个班级主要的活动都是学生之间活动，主要的关系也是学生之间的关系，要想了解一个班级，就必须深入的学生之中，在这方面，班干部有着特殊的优势，所起的作用明显得非常重要。因此，班主任要“放心，”即大力培养班干部队伍，让他们成为自己的左右。.这样做好班级的各项工作就自然地好开展了，班级管理也就事半功倍了。培养班干部最重要的是使他们清楚地认识了自己的身份。我经常对班干部说：“能担任班干部不仅是因为你学习表现好而得到的一种荣誉和奖励，也不仅是你能够以身作则，严格要求自己，模范守纪，主要是因为你具有较强的独立工作的能力，在同学们的心目中有威信，大家才选你的。”为了锻炼提高班干部的能力，我带领他们结合班级实际，制定各方面的管理制度和活动计划，放心地让他们自己组织，大胆工作。我也只在必要时出出主意，做些指导。事实上，他们的确也做到了，能把同学们团结在身边，带领同学们把班队活动开展的有声有色！

班主任工作是琐碎、繁忙的，是具有挑战性的，每个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心，更需要有如针般的细心，才能创造出让学生茁壮成长的良好环境。作为一名班主任只有用“心” 来管理班级，才会孕育出一个个真、善、美的心灵，培养出一个好的班级。