第一篇:2014年学前教育招聘教师试题
2014年学前教育招聘教师试题
一、填空题
1、幼儿园教育是(基础教育)的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。
2、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的,可以相对划分为健康、(语言)、社会、科学、(艺术)等五个领域,也可作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、(态度)、能力、知识、技能等方面的发展。
3、幼儿园教育应尊重幼儿的(人格)和权利,尊重幼儿(身心发展)的规律和学习特点,以(游戏)为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。
4、健康领域的活动要充分尊重幼儿(生长发育)的规律,严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。
5、管理人员、(教师)、幼儿及其(家长)均是幼儿园教育评价工作的参与者。评价过程是各方共同参与、相互支持与作用的过程。
6、《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出教育评价的过程,是教师运用专业知识审视(教育实践),发现、(分析)、研究、解决问题的过程,也是其自我成长的重要途径。
7、环境是重要的教育资源,应通过环境的(创设)和(利用),有效地促进幼儿的发展。
8、教育活动的(组织)与(实施)过程,是教师创造性地开展工作的过程。
9、幼儿园语言教育要创造一个(自由)、(宽松)的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与(教师)、(同伴)或其他人交流,体验(语言交流)的乐趣。
10、教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的(学习方式)和(特点),注重(综合性)、(趣味性),寓教育于(生活)、(游戏)之中。
11、幼儿园社会教育内容的目标:能主动地参与各项活动,有(自信心);乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有(同情心);理解并遵守日常生活中基本的(社会行为)规则;能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的(责任感);爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱(祖国)。
12、幼儿园要树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的(心理健康)。
13、幼儿园应为幼儿提供(健康),(丰富)的生活和活动环境,满足他们多方面的发展需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的(经验)。
14、《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出要科学、合理地安排和组织一日生活:时间安排应有相对的(稳定性)与灵活性,既有利于形成秩序,又能满足幼儿的合理需要,照顾到个体差异:教师(直接指导)的活动和间接指导的活动相结合,保证幼儿每天有适当的(自主选择)和(自由活动)时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与,避免时间的(隐性浪费);尽量减少不必要的集体行动和(过渡环节),减少和消除(消极等待)现象;建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习(自我管理)。
15、社会领域的教育具有(潜移默化)的特点。
16、引导幼儿对周围环境中的(数)、(量)、(形)、(时间)和(空间)等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决(生活)和(游戏)中某些简单的问题。
17、家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、(平等)、(合作)的原则,争取家长的理解、(支持)和(主动参与),并积极支持、帮助家长提高教育能力。
二、简答题
1、简述幼儿园教育工作评价宜重点考察哪几方面?
参考答案:
(一)教育的计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上。
(二)教育的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性。
(三)教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验,并符合其发展需要。
(四)教育内容、要求能否兼顾群体需要和个体差异,使每个幼儿都能得到发展,都有成功感。
(五)教师的指导是否有利于幼儿主动、有效地学习。
2、《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出教育活动内容的选择应遵照本《纲要》第二部分的有关条款进行,同时还要体现哪些原则?
参考答案:
(一)既适合幼儿的现有水平,又要有一定的挑战性。
(二)既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展。
(三)既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有利于拓展幼儿的经验和视野。
3、对幼儿发展状况的评估,要注意哪几方面?
参考答案:
(一)明确评价的目的是了解幼儿的发展需要,以便提供更加适宜的帮助和指导。
(二)全面了解幼儿的发展状况,防止片面性,尤其要避免只重知识和技能,忽略情感、社会性和实际能力的倾向。
(三)在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行。平时观察所获得具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等,是评价的重要依据。
(四)承认和关注幼儿的个体差异,避免用划一的标准评价不同的幼儿,在幼儿面前慎用横向的比较。
(五)以发展的眼光看待幼儿,既要了解现有水平,更要关注其发展的速度、特点和倾向等。
4、简述幼儿园教育工作的原则。
参考答案:
体、智、德、美诸方面的教育应互相渗透,有机结合。
遵循幼儿身心发展的规律,符合幼儿的年龄特点,注重个体差异,因人施教,引导幼儿个性健康发展。
面向全体幼儿,热爱幼儿,坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育。
合理地综合组织各方面的教育内容,并渗透于幼儿一日生活的各项活动中,充分发挥各种教育手段的交互作用。
创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。
以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中。
5、简述幼儿园健康教育内容的目标。
参考答案:
1.身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快;
2.生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力;
3.知道必要的安全保健常识,学习保护自己;
4.喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。
6、简述幼儿园语言教育内容的目标。
参考答案:
1.乐意与人交谈,讲话礼貌;
2.注意倾听对方讲话,能理解日常用语;
3.能清楚地说出自己想说的事;
4.喜欢听故事、看图书;
5.能听懂和会说普通话。
7、简述幼儿园科学教育内容的目标。
参考答案:
1.对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲;
2.能运用各种感官,动手动脑,探究问题;
3.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果;
4.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;
5.爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。
8、简述幼儿园艺术教育内容的目标。
参考答案:
1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;
2.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验;
3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
第二篇:2010年教师招聘考试学前教育考试试题和答案
2010年教师招聘考试学前教育考试试题和答案 幼儿园教育理论与实践》考试卷(供参考)
考试时间
分钟
出卷时间
2009 年 2 月 2 日
说明:考生应将全部答案都写在答题纸上,否则作无效处理。
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个最恰当答案。每小题1分,共20分)
1.健康是指人的(A)的健全状态。
A.心理与社会适应
B.心理适应
C.身体与心理的适应 D.身体、心理与社会的适应
2.以下不属于幼儿园健康教育活动的内容的是(D)。
A.生活习惯与能力
B.保护自身安全
C.身体活动的知识和技能
D.能听懂并理解多重游戏规则
3.幼儿园健康教育活动的基本形式是(A)。
A.正规的健康教育活动
B.日常生活活动 C.户外体育活动
D.早操活动
4.要求教师在组织幼儿进行身体锻炼活动时,合理安排以及注意调节幼儿身体练习时身体和心理所承受的负荷的幼儿园健康教育的原则是(A)。
A.适量的运动负荷原则
B.全面发展的原则
C.经常化原则
D.多样化原则
5.小班幼儿户外体育活动时间一般应该控制在(B)分钟之内。
A.30
B.
C. 40
D.15
6.在幼儿交谈中,常听到一幼儿说了“鸡肉是肉”,另一幼儿马上说“牛肉也是肉”,这是经常发生在幼儿初期的(A)。
A.即时的、完全的模仿
B.延迟模仿
C.创造性模仿
D.即时的、不完全模仿
7.幼儿语言实践的最佳途径是(C)。
A.语言教学活动
B. 早期阅读
C.
游戏活动
D.欣赏文学作品
8.学会安静地听同伴说话,不随便插嘴是对(B)年龄段的要求。
A.小小班
B.小班
C.中班
D.大班
9.在幼儿园语言教育活动开展过程中,对语言发展比较的孩子来说,选用指导方法合理的是(D)。
A.直接指导的运用要多于间接指导
B.运用直接指导
C.运用间接指导
D.间接指导的运用要多于直接指导
10.问一个两三岁的儿童,“你们家有几个人?”“家里有爸爸、妈妈,还有我”,却说不出“一共有几个人”。说明这时的幼儿学习数学具有(C)心理特征。
A.从个别到一般
B.从不自觉到自觉
C.从具体到抽象
D.从同化到顺应
11.(B)幼儿能学习按物体的一个特征进行分类。
A.小小班
B.小班
C.中班
D.大班
12.科学教育的基本目标有三个(D)。
A.科学态度、科学方法、科学精神
B.科学知识、科学技能、科学精神
C.科学知识、科学方法、科学习惯
D.科学知识、科学方法、科学精神
13.“树上有一个很大的鸟窝.爸爸说:上面肯定有蛋.3岁半的顺顺很认真接到:是不是鸟鸡蛋。” 这是该年龄段幼儿认识活动具有(D)的特征。
A.缺乏有意性
B.情绪性
C.直觉行动性
D.表面性
14.关于幼儿园科学教育的方式与方法表述不正确的是(A)。
A.幼儿园科学教育的方式方法不包括协助成人劳动
B.种植、饲养是重要的幼儿园科学教育的方式方法
C.非正式测量与正式测量都是幼儿园科学教育的重要方式方法
D.观察是幼儿科学探索的主要方法。
15.介绍幼儿能理解或者能看到的现代社会生活中科学技术产品及其对人类的影响是
(D)科学教育的目标。
A.小小班
B.小班
C.中班
D.大班
16.关于幼儿园社会教育的论述,不正确的有(A)。
A.幼儿园社会教育就是品德教育在幼儿园中体现
B.幼儿社会教育是幼儿社会性发展所需要
C.幼儿社会性教育应该从幼儿的生活经验出发
D.幼儿园社会教育要渗透到幼儿日常生活和活动中进行
17.幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的(D)。
A.人际关系
B.社会性行为规范
C.社会文化
D.社会性
18.以下关于幼儿园美术教育不正确的论述是(A)。
A.帮助幼儿学习、掌握一定的美术知识和技能是幼儿园美术教育的终极目标
B.幼儿美术是幼儿个性的表现
C.帮助幼儿发现自我、表现自我是幼儿园美术教育的重要目标
D.幼儿美术学科本身的特点是幼儿园美术教育目标制定的重要依据
19.对称是(A)幼儿绘画的一个重要特征。
A.概念画期(又称图式期)
B.象征期
C.涂鸦期
D.写实期
20.能正确辨认熟悉的音乐作品的情绪、性质,感知作品中细节部分,区别不同类型的作品。这是(D)幼儿音乐欣赏能力发展的特点。
A.小小班
B.小班
C.中班
D.大班
二、名词解释(每小题3分,共15分)
1.幼儿园课程
2.普遍性目标
3.课程实施的相互适应取向
4.幼儿园社会教育
5.表现性目标的含义
三、简答题(共20分)
1.简述幼儿园健康教育的目标。(4分)
2.幼儿园课程目标制定的主要依据。(3分)
3.简要说明应该如何通过环境创设和利用,有效地促进幼儿的发展。(3分)
4.简述幼儿园教育工作评价宜重点的方面。(5分)
5.幼儿园课程的基本特征。(5分)
四、案例分析题(共20分)
“小凯和小丽各自在桌子前拼小熊积木,小凯始终低头自己拼积木,与小朋友没有说任何话。不一会儿小强走到桌边,靠近小凯,想和小凯一起玩,但小凯仍低头拼积木,没理小强。玩了一会儿,小凯手上只剩下一件小熊衣服和小熊裤子,他就去找小熊头,找不到,他又低下头接着拼积木。
他绕着桌子拼积木,当靠近小丽时,抬头看着小丽拼的小熊,小凯手指着小丽的小熊大声说:“它头太大。”小丽也大声说:“是我的”。小凯有点气了,但还是低头继续拼,一会儿又看向小丽指着一个小熊说:“看它穿的鞋子,熊妈妈对不对?”小丽看了看小凯,小凯继续拼小熊积木,小丽不小心碰到了放图片的盘子,发出了很响的声音,小凯没有任何反应。
过了一会儿,老师叫小凯去吃桂圆,他一边接过桂圆一边对老师说:“我家也有的。”然
后认真地吃桂圆,吃完后继续去拼小熊积木,拼地很认真,不一会儿又抬头看小丽的小熊积木,说:“你两个是不是?”小丽没反应,他又说:“是你的,你有两个是不是?”小丽仍没没理他,只管自己拼。于是,小凯绕圆桌转了一圈靠近小丽身边,小手拍了桌子一下,生气地说:“你是不是有两个?”小丽还是没没理他。小凯最后又只好低头拼积木了。
拼了一会儿,他放下积木,走向床边,他脱了一只鞋子,并单脚踩在床上。老师看了对他说:“现在还没到睡觉时间,我们等会再睡好吗?”他点点头,从床上下来。老师又对他说:“把鞋子穿好。”他还是手扶着床栏,翘着一只光脚,单脚站在那里。于是老师对他说:“没关系,地上很干净,你踩一脚就到了,不会脏的。他听了,光着一只脚走到老师身边,老师帮他穿好了鞋子。”
上述内容是以为幼儿教师在中餐后幼儿自由进行的区域活动中记录的一个活动片段。请结合教师记录的内容,试分析小凯和小丽的特点,你是如何评价?你觉得教师应该如何应对他们之间的“冲突”,并说明理由。
五、活动设计题(共25分)
请设计大班科学活动“鱼鳍的作用”,要求写明活动目标、活动准备、活动过程以及设计意图。
六、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案。每小题1分,共20分)
1、A
2、D
3、A
4、A
5、B
6、A
7、C
8、B
9、D
10、C
11、B
12、D
13、D
14、A
15、D
16、A
17、D
18、A
19、A
20、D
二、名词解释(每小题3分,共15分)
1.幼儿园课程
幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段,是帮助幼儿获得有益的学习经验,促进身心全面和谐抚州的各种活动的总和。
2.普遍性目标
依据一定的哲学或伦理观、意识形态、社会政治需要而引出的对课程进行原则性规范或总括性指导的目标,具有普遍性、模糊性、规范性特点。
3.课程实施的相互适应取向
把课程实施过程看成是课程计划与班组或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式各方面相互调整、改变与适应的过程。
4.幼儿园社会教育
幼儿园社会教育是指发展幼儿社会性行为目标,以增进幼儿社会认知,激发幼儿的社会情感,培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。
5.表现性目标
指每个儿童在具体的教育情境中所产生的个性化表现,它追求的是儿童反应的多元性,而不是同质性。
三、简答题(共20分)
1.简述幼儿园健康教育的目标。(4分)
(1)身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快;(1分)
(2)生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力;(1分)
(3)知道必要的安全保健常识,学习保护自己;(1分)
(4)喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。(1分)
2.幼儿园课程目标制定的主要依据(3分)
(1)对幼儿的研究(1分)
(2)当代社会生活的研究(1分)
(3)对学科知识的研究(1分)
3.简要说明应该如何通过环境创设和利用,有效地促进幼儿的发展。(3分)
(1)幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动,有利于引发、支持幼儿与周围环境之间的积极相互作用;(1分)
(2)幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源,应该充分发挥这一资源的作用;
(1分)
(3)教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境,言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。(1分)
4.简述幼儿园教育工作评价宜重点的方面。(5分)
(1)
教育计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上;(1分)
(2)
教育内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性;(1分)
(3)
教育过程是否为幼儿提供提供有益的学习经验,并符合其发展的需要;(1分)
(4)
教育内容、要求能否兼顾群体需要与个体差异,使每个幼儿都能得到发展,都有成功感;(1分)
(5)
教师的指导是否有利于幼儿主动、有效地学习。(1分)
5.幼儿园课程的基本特征。(5分)
(1)基础性、启蒙性(1分)
(2)全面性、生活性(1分)
(3)整合性(1分)
(4)活动性与直接经验性(1分)
(5)潜在性(1分)
七、案例分析题(20分)
案例一:上述内容是以为幼儿教师在中餐后幼儿自由进行的区域活动中记录的一个活动片段。请结合教师记录的内容,试分析小凯和小丽的特点,你是如何评价?你觉得教师应该如何应对他们之间的“冲突”,并说明理由。
参考答案:
小凯:自我控制能力强;坚持性好;自我调节能力强,有策略。(4分)
小丽:自我控制能力强;反应快,有策略。(3分)
评价:活动中反映了幼儿之间比较好的解决问题的能力,说明平时教师可能比较注重幼儿在自由活动中各项能力培养,符合幼儿园区域活动组织的要求。(5分)
在小凯和小丽的之间发生整个事件的过程中,教师应该以旁观为主,有必要做些记录。事后可以就幼儿的具体情况进行一些交流与引导。理由是:区域活动的特点是幼儿自主活动为主,在没有发生幼儿无法解决以及危险性事件的情况下,教师应该扮演旁观者、记录者、引导者的角色。(8分)
六.请设计大班科学活动“鱼鳍的作用”,要求写明活动目标、活动准备、活动过程以及设计意图。(25分)
(一)活动目标:(6分)
1.引导幼儿通过多种途径了解鱼鳍的作用,诱发幼儿科学探究的兴趣。
2.鼓励幼儿尝试运用各种材料和方法探究鱼鳍的作用,培养幼儿动手操作能力与思考能力。
(二)活动准备:(4分)
1.每组活鱼一条,大的活鱼一条。
2.各种幼儿可能需要的探究材料,如胶带纸、纱布、绳子、铁丝等。
(三)活动过程:(8分)
1.活动开始部分:
教师引题:“鱼鳍有什么用?”,了解幼儿对鱼鳍的经验背景。
2.活动基本部分:
(1)教师设问:什么方法来了解鱼鳍的作用。
(2)幼儿讨论与尝试,运用各种材料与手段了解鱼鳍的作用。教师注意观察与记录。
(3)教师引导幼儿讨论与总结探究结果。
3.活动结束部分
教师用一条较大的鱼,分别引导幼儿观察鱼鳍的数量和生长位置,同时学习了各部位鱼鳍的名称。再进行分别包住各部位鱼鳍的演示,孩子们观察到:被包住胸鳍的鱼仍能平稳地向前游动,但老师用手轻轻推鱼,鱼就失去平衡倒下去了,说明胸鳍有平衡的作用。同样方法发现背鳍也有类似作用。老师再用纱布和夹子固定住尾鳍,发现鱼也倒下去,不能转向和游泳了,这和孩子们的发现是非常一致的。„„
(四)设计意图:(7分)
上述活动设计的几点参考依据:了解并观察幼儿需要,做好互动准备;寻求幼儿需要与目标之间的平衡,判断互动价值;借助有效策略,推动互动进程;支持幼儿实践自己的想法,耐心等待;提出关键问题,帮助归纳——提升经验。
第三篇:2014年昆明市教师公开招聘考试学前教育试题(本站推荐)
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一、单项选择题 1.()是学生最基本的权利。A.人身权 B.受教育权 C.财产权 D.健康权
2.每个儿童都有不受暴力侵犯、得到保护的权利。这项权利要得到保障就需要()。①来自社会的保障②我们自主的宣传和维护③非联合国保护不可④制定相关的法律法规 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
3.下列关于幼儿园工作规程说法错误的是()。
A.幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构
B.幼儿膳食费应实行民主管理制度,保证全部用于幼儿膳食,并每月向家长公布账目 C.幼儿人园前须进行体检,合格者方可入园 D.幼儿园须使用全国通用的普通话
4.下列不属于幼儿园教师职责的是()。A.妥善保管幼儿衣物和本班的设备、用具 B.参加业务学习和幼儿教育研究活动
C.制订和执行教育工作计划,完成教育任务 D.与家长保持联系,共同配合完成教育任务
5.接送学生的机动车驾驶员应当身体健康,具备相应准驾车型()年以上安全驾驶经历,最近3年内任一记分周期没有记满()分记录,无致人伤亡的交通责任事故。A.13 B.26 C.22 D.32 6.制定目的在于加强幼儿园科学管理,促进幼儿教育事业的发展的法规是()。A.《幼儿园工作规程》 B.《幼儿园管理条例》 C.《托儿所、幼儿园卫生保健制度》 D.《中华人民共和国未成年人保护法》
7.幼儿园的教职工应当尊重幼儿的(),不得对其实施体罚、变相体罚。A.个人意愿 B.人格尊严 C.人身自由 D.健康安全
8.根据我国《未成年人保护法》规定,幼儿园应当做好保育、教育工作,促进幼儿在()、品德等方面的和谐发展。
A.智力、纪律 B.体质、美育 C.体质、智力 D.智力、美育
9.适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的,其父母或者其他法定监护人应当提出申请,由()批准。
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A.学校
B.市级人民政府或者县级人民政府教育行政部门 C.市级人民政府或者乡镇人民政府教育行政部门 D.乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门
10.凡年满()周岁的儿童,其父母或者其他法定监护人应当送其入学并完成义务教育;条件不具备的地区的儿童,可以推迟到()周岁。A.五六 B.六七 C.七八 D.八九
11.儿童身心发展差异性的物质基础是()。A.家长教育能力的差异 B.个体遗传素质的差异 C.家庭经济条件的差异 D.家长教育程度的差异
12.哪一种方法不是幼儿心理学研究中常用的实验法?()A.实验室实验 B.自然实验 C.教育心理实验 D.胚胎学实验
13.儿童最早发展的是身体的中部动作,然后是双臂和腿部动作,最后是腕、手及手指动作,这表明儿童动作发展遵循了()。
A.由首至尾和由近及远的规律 B.由首至尾和由粗到细的规律 C.由近及远和由粗到细的规律 D.由近及远和由细到粗的规律 14.()岁儿童开始区别各种色调的细微差别,并开始认识一些混合色。A.3 B.4 C.5 D.6 15.关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是()。A.记得快忘得也快 B.容易混淆
C.语词记忆占优势 D.较多运用机械记忆
16.小朋友们听老师讲《西游记》的故事,仿佛看见了孙悟空大闹天宫的情景,这是()A.逻辑思维 B.创造想象 C.综合思维 D.再造想象
17.儿童言语的形成中,出现单词句阶段的年龄段是()。A.6个月一1岁 B.1—1.5岁 C.1.5—2岁
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D.2—3岁
18.婴幼儿的情绪发展形成主要依靠()。A.感知觉的发展 B.语言的发展 C.自我意识的发展 D.情绪气氛的熏陶
19.培养机智、敏锐和自信心,防止疑虑、孤僻,这些教育措施主要是针对()。A.胆汁质的幼儿 B.多血质的幼儿 C.黏液质的幼儿 D.抑郁质的幼儿
20.与幼儿自我意识的真正出现相联系的是()。A.开始对自己进行评价 B.幼儿言语的发展
C.幼儿开始知道自己长什么样
D.幼儿开始把自己作为一个独立的个体来看待
21.亲子关系通常被分为三种类型:民主型、专制型和()。A.放任型 B.溺爱型 C.保护型 D.包办型
22.近20年来关于独生子女问题的研究不接受下列()结论。A.独生子女发展中,存在某些生活环境上的特殊性 B.相当一部分独生子女表现出个性和社会性发展的问题 C.作为一个群体,独生子女和非独生子女存在显著差异
D.家长的错误教养方式是独生子女个性和社会性问题产生的原因 23.下列教育形式属于狭义的教育的是()。A.家庭教育 B.社会教育 C.学校教育 D.自我教育
24.活动性原则源自于()的“做中学”教育思想。A.皮亚杰 B.夸美纽斯 C.福禄贝尔 D.杜威
25.某次教育活动需要达成的目标是指()。A.全园教育目标 B.中期目标 C.近期目标 D.行为目标 26.()不是幼儿班级管理的内容。A.生活管理 B.教育管理 C.保育管理
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D.物品管理
27.儿童进餐必须定时定量,进餐间隔时间应为()小时。A.1—2 B.2一3 C.3—4 D.4—5 28.从狭义上理解,幼儿园环境是指()。A.幼儿园生活环境 B.幼儿园心理环境
C.幼儿园教育的一切外部条件
D.幼儿园内一切影响幼儿发展的因素
29.下列选项中,不属于儿童人学后的适应性问题的是()。A.睡眠不足 B.情绪低落 C.经常感冒
D.人际关系不良
30.下列不属于角色游戏的是()。A.“娃娃家”游戏 B.“看医生”游戏 C.“逛商店”游戏 D.“造城堡”游戏
31.苏苏今年3岁.她喜欢在唱歌的时候把弟弟的奶瓶当话筒,这充分体现了苏苏的()。A.观察力 B.判断力 C.创造力 D.模仿力
32.幼儿园教学活动中数学科目的组织形式多采用()。A.讲解法 B.观察法 C.发现法 D.操作法
33.学前班幼儿发展的评价主要是通过()。A.测验
B.评价幼儿学习文化知识、算术、认字的水平C.考试
D.幼儿在教育教学过程中的表现 34.根据我国《幼儿园工作规程》,下列哪项不属于幼儿教师的职责?()A.观察分析记录幼儿发展状况
B.学期(或学年)初做好本班收费工作 C.与家长经常保持联系
D.定期向园长汇报,接受其检查和指导
35.下列选项中哪一项不属于幼儿园教学活动设计的类型?()A.活动设计 B.预演设计 C.现场设计
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D.反思设计
二、填空题
41.幼儿教育口授法,是教师通过口头语言系统向幼儿传授知识的方法,包括________、讲述、提问、________讨论等。
42.幼儿区域活动是________探索活动。
43.我国学前教育形式包括________教育和________教育。44.我国幼儿教育家________提出“五指活动”理念。.
45.儿童心理发展特征指的是儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的________心理特征。46.幼儿在识记与自己经验有关事物时,意义识记的效果比________的效果好。
47.东东性子急,在拿书时总喜欢拿一本把一叠打翻,上课时也坐不住,爱乱动,东东的气质类型偏向于________。48.学前儿童动作发展的规律有:从整体到局部的规律________、________、大小规律、无有规律。49.儿童注意的四个品质包括:注意的广度、_________、_______、注意的转移。50.幼儿对单元知觉和理解趋势是:________、________。
三、简答题(本大题共3小题,每小题5分,共15分)51.简述学前教育课程内容的范围。52.简述家园合作的形式。53.简述学前儿童心理发展的趋势。
四、案例分析题(本大题共4小题,共45分)54.某教师因临时有事,私自请人代课,园内教师议论纷纷后被园长发现,园长决定在年终师德考核时给其不合格。有教师说此教师的做法合理,上课哪位教师都是上,不都一样;也 有教师说不合理,否则,以后老师都请人代课,怎么管理呢?(1)《福建省中小学教师职业道德考核办法(试行)》对师德考核结果不合格者有哪些处罚 规定?(5分)(2)联系材料分析如何提高教师的职业道德修养。(5分)55.某园小班学生参加户外活动,教师讲完有关安全事项后,幼儿开始活动,这时一名幼儿突然放声大哭,原来木马上的螺丝松了,幼儿摔在地上,导致小腿骨折,后送往医院,医疗费花了5000元。请根据《中华人民共和国未成年保护法》相关规定,分析事件中承担法律责任的主体是谁? 为什么?(5分)56.一节绘画课上,教师让幼儿看黑板。师:小朋友们,黑板上有什么? 幼:有人。幼:有山。幼:有树。接着又问第二幅画。
师:小朋友们,画上有什么东西? 以上内容由华容道教育网免费提供交流学习!共同走向美好明天
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幼:树。幼:叶。幼:枝。
教师示范绘画并进行指导,教师看幼儿画的五花八门,又指导说再看老师画一遍,结果全班画的都一样,只是与老师的相比更为粗糙。
(1)该教师在教学存在哪些问题?(5分)(2)该教师违背了哪些学前教育的原则,请指出并提出合理建议。(10分)57.一幼儿回答教师问题,6根香蕉,两个人分,要分一样多,每人分3根,但幼儿却答不出“3+3”等于几?(1)该幼儿思维发展处于什么阶段?有什么特点?结合材料分析。(10分)(2)幼儿思维发展趋势是什么?(5分)
一、单项选择题
1.B[解析]受教育权是学生最基本的权利,它受到法律的保护。我国《宪法》、《教育法》、《义务教育法》等多部法律法规对其都有明文规定。所以本题的正确答案为B。
2.B[解析]保护儿童不受暴力侵犯、得到保护的权利不仅依靠联合国,更要得到全世
界的支持,各国要有相关的法律法规约束,而且要有全社会的支持与保证。所以③错误,①④正确。根据排除法,可知选项B正确。
3.D[解析]根据《幼儿园工作规程》第二条、第十条、第四十六条规定,选项ABC的叙
述均正确。而根据《幼儿园工作规程》第二十八条规定:“幼儿园应当使用全国通用的普通话。招收少数民族幼儿为主的幼儿园,可使用当地少数民族通用的语言。”故选项D错误。所以本题的正确答案为Do 4.A[解析]根据《幼儿园工作规程》第三十七条规定,幼儿园教师必须具有《教师资
格条例》规定的幼儿园教师资格,并符合本规程第三十五条规定。幼儿园教师实行聘任制。幼儿园教师对本班工作全面负责,其主要职责如下:(1)观察了解幼儿,依据国家规定的幼儿园课程标准,结合本班幼J乙的具体情况,制订和执行教育工作计划,完成教育任务;(2)严格执行幼儿园安全、卫生保健制度,指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工45;(3)b家长保持经常联系,了解幼儿家庭的教育环境,商讨符合幼儿特点的教育措施,共同配合完成教育任务;(4)参加业务学习和幼儿教育研究活动;(5)定期向园长汇报,接受其检查和指导。而选项A属于本规程第三十八条规定的幼儿园保育员的职责。.所以本题的正确答案为A。
5.D[解析]根据2006年9月1日起实施的《中小学幼儿园安全管理办法》第二十六
条规定:“接送学生的机动车驾驶员应当身体健康,具备相应准驾车型3年以上安全驾驶经历,最近3年内任一记分周期没有记满l2分记录,无致人伤亡的交通责任事故。”所以本题正确答案为D。
6.B[解析]根据《幼J乙园管理条例》第一条规定,为了加强幼儿园的管理,促进幼儿教育事业的发展,制定本条例。所以本题的正确答案为B。
7.B[解析]根据《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条规定,学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严,不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。所以本题的正确答案为B。8.C[解析]根据《中华人民共和国未成年人保护法》第二十六条规定,幼儿园应当做好保育、教育工作,促进幼儿在体质、智力、品德等方面和谐发展。所以本题的正确答案为C。
9.D[解析]根据《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定,适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的,以上内容由华容道教育网免费提供交流学习!共同走向美好明天
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其父母或者其他法定监护人应当提出申请,由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。所以本题的正确答案为D。
10.B[解析]根据《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定,凡年满六周岁的儿童,其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育;条件不具备的地区的儿童,可以推迟到七周岁。所以本题的正确答案为8。11.B[解析]本题主要考查幼儿身心发展的影响因素。遗传素质是儿童身心发展的生理基础和物质前提。’
12.D[解析]D项是遗传学的基本研究方法,心理学的研究方法中没有此方法。前三项都是幼儿心理学实验研究法的基本类型。
13.C[解析]学前儿童动作发展遵循“由近及远”和“由粗到细”(从大肌肉动作到小肌肉动作)的原则,学前儿童的身体各部分的生长遵循“头尾发展”和“近远发展”(从中心到四周)的原则。
14.B[解析]本题主要考查儿童颜色视觉的发展。幼儿正确辨认颜色的百分率会因年龄不同、颜色不同、辨认方式不同而有差异。3岁幼儿能认清基本颜色,但不能很好地区别各种颜色的色调,如蓝和天蓝,红和粉红等。4岁后,儿童区别各种色调细微差异的能力才逐渐发展起来,并开始认识一些混合色。
15.C[解析]幼儿最容易记住的是那些具体的、直观形象的材料,其次是那些关于某些事物的名称、事物的形象和行动的语言材料。C项表述错误。
16.D[解析]本题主要考查幼儿的想象。再造想象是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描述,在头脑中形成相应的新形象的过程。“小朋友们听老师讲《西游记》的故事,仿佛看见了孙悟空大闹天宫的情景”就是小朋友根据语言文字的描述,在头脑中形成了“孙悟空大闹天宫”这个新情景的过程。
17.B[解析]1—1.5岁,幼儿开始说出他们的第一批词;2—3岁,幼j乙词汇增长迅速;3岁,幼儿已经能掌握1000个词左右。
18.D[解析]婴幼儿的情绪发展形成主要依靠的是情绪气氛的影响。19.D[解析]疑虑、孤独是抑郁质孩子的特点,题干所述是针对这类孩子的。
20.B[解析]自我意识的真正出现是和儿童言语的发展相联系的。在掌握了有关的词后,儿童开始知道了自已身体的各部分,然后发展到会像其他人那样叫自己的名字。这时儿童只是把名字理解为自己的信号,遇到别人也叫相同的名字时就会感到困惑。儿童在2--3岁的时候,掌握代名词“我”,是儿童自我意识萌芽的最重要标志。这个年龄的孩子经常说“我的”,开始不让别人动自己的东西。一段时间以后,孩子逐渐会较为准确地使用“我”这个词来表达自己的愿望,这时可以说儿童的自我意识产生了。因此,答案为B。
21.A[解析]亲子关系是指父母与其亲养子女或继子女之间的关系。放任型、民主型和专制型是亲子关系的三种典型的类型。因此,答案为A 22.C[解析]近20年来关于独生子女问题的研究证明:独生子女和非独生子女的社会 性无明显差异;独生子女社会性发展中可能存在两极分化现象。学前期独生子女社会性中的
突出问题表现在:任性、依赖性强、自私、不合群、胆小。作为一个群体,独生子女和非独生子女的社会性并不存在显著差异。因此,答案为C。
23.C[解析]广义的教育指所有能增进人们的知识和技能,影响人们的思想观念的活动。狭义的教育指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动,主要指学校教育。它是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作,对受教育者的身心施加影响,促使他们朝着期望方向发展的活动。所以本题选C。24.D[解析]活动性原则源自于杜威提出“做中学”的教育思想。25.C[解析]某次教育活动是幼儿园课程的近期目标。
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26.C[解析]本题考查幼儿班级管理的内容。幼儿班级管理包括生活管理、教育管理、物品管理。保育是幼儿园教育的一部分,不是幼儿班级管理的内容。
27.C[解析]本题考查幼儿进餐时间的间隔。根据幼儿身体发育的特点,教育机构要制定正确的饮食制度,儿童进餐必须定时定量,开饭要准时,进餐间隔时间应为3—4小时。
28.D[解析]狭义的幼儿环境是指幼儿园内所有的物质和精神环境,即幼儿园内的一切影响幼儿发展的因素。29.C[解析]“经常感冒”属于疾病范畴,不属于适应性问题。
30.D[解析]角色游戏是指幼儿通过角色扮演,运用想象,创造性地反映个人生活印象的一种游戏,通常都有一定的主题,如娃娃家、商店、医院等。31.C[解析]略
32.D[解析]不同的教育内容需要不同的组织形式。数学科目的组织形式多采用操作法。
33.D[解析]因为幼儿处于不断发展变化阶段,其身心各方面都会有很大的变化,所以,对幼儿的评价最重要的是过程性评价,这更有助于其成长。因此本题答案为D。
34.B[解析]本题主要考查幼儿教师的职责。根据《幼儿园工作规程》第三十七条的规定,学期(或学年)初做好本班收费工作不属于幼儿教师的职责。
35.A[解析]幼儿园教学活动设计的类型包括预演设计、现场设计、反思设计。
二、填空题 41.讲解解释 42.自主性
43.学前家庭学前公共 44.陈鹤琴 45.典型的、本质的 46.机械识记一 47.多血质
48.首尾规律近远规律 49.注意的稳定性注意的分配 50.由中间向两端由近及远
三、简答题
51.[参考答案]根据学前教育目标和儿童的年龄特点,学前教育课程内容的范围包括以
下四个方面:(1)关于自己及其周围世界的粗浅的知识经验;(2)关于基本的活动方式方法的知识技能和经验;(3)关于发展儿童智能和解决问题能力的经验;(4)关于帮助学前儿童形成良好的情感态度的经验。52.[参考答案]家园合作主要有两种形式:
(1)家长直接参与。①家长开放日——定期让家长来园参观或和幼儿一起活动(如运动会
等);②“爸爸、妈妈、老师”制度——家长可以不定期来园和教师一起组织活动;③亲子游戏——家长来园与自己的孩子一起举行各种活动;④夏令营活动——家长参加幼儿园与幼儿一起举行各种活动。
(2)家长间接参与。①个别方式的家园联系,主要有:家访,多在开学时进行,教师上门了解幼儿与家庭的情况,以实施有针对性的教育;家园联系簿,这是一种日常性家长工作形式,优点是能双向沟通,有连续性,可保存;个别谈话9以上内容由华容道教育网免费提供交流学习!共同走向美好明天
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这是家园沟通的重要渠道,如利用家长接送幼儿园之机相互交换情况。②集体方式的家园联系,主要有:家长专栏,即设立“家园之窗”、“家教须知’’、“幼儿园一周活动(或食谱)”等专栏,供家长了解幼儿园保育和教育情况,宣传科学育儿知识等;家长委员会,由家长民主推选产生,参与和协助幼儿园工作,反映家长的意见和要求;家长座谈会,教师可利用家长座谈会的机会,向家长汇报幼儿园工作,反映幼儿情况,发动家长配合幼儿园工作;家长学校,用来向家长宣传教育知识,帮助家长树立正确的教育观念、学习教育方法等。
53.[参考答案]学前儿童心理发展的趋势是:(1)从简单到复杂:①从不齐全到齐全;②从笼统到分化。(2)从具体到抽象。(3)从被动到主动:①从无意向有意发展;②从主要受生理制约发展到自己主动调节。(4)从零乱到成体系。
四、案例分析题
54.(1)[参考答案]根据《福建省中小学教师职业道德考核办法(试行)》的规定,师德考核不合格者,绩效考核应定为不合格;师德考核不合格者,当年不得晋升职务、岗位等级,不得评先评优,按有关规定扣发绩效工资,必要时可调整岗位。教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的,应给予党纪政纪处分或者撤销教师资格、解聘。
(2)[参考答案]提高教师职业道德修养的方法有:①坚持知行合一。在师德修养中,教师要注意把理论和实践相结合,不但加强师德的理论学习,也注重师德的实践锻炼,坚持以正确的职业道德观念指导本职工作,在学习与实践中不懈地进行自觉锻炼和自我改造。材料中,落教师私自请人代课,正是知行不合一的体现,违背了教师职业道德。(D努力做到自省慎独。在提高师德修养的过程中,教师要不断地进行自我剖析、自我反省,这样才有利于自身道德水平的提高。材料中的教师就没有做好“慎独”。③开展批评与自我批评。批评与自我批评是我党的优良传统,积极开展批评与自我批评是教师职业道德修养的重要方法与途径。④学习先进人物。师德修养的提高不仅要向书本学习,还要向古今中外的教育家和优秀教育工作者学习,特别是身边的优秀典型和榜样。材料中该教师私自请人代课的行为。极有可能给别的教师树立不良例证,甚至对整个教学活动造成不良影响。
55.[参考答案]该事件中,承担法律责任的主体是学校。根据《中华人民共和国未成年人保护法》第二十二条的规定:“学校、幼儿园、托儿所应当建立安全制度,加强对未成年人的安全教育,采取措施保障未成年人的人身安全。学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。学校、幼儿园安排未成年人参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动,应当有利于未成年人的健康成长,防止发生人身安全事故。”第二十四条规定:“学校对未成年学生在校内或者本校组织的校外活动中发生人身伤害事故的,应当及时救护,妥善处理,并及时向有关主管部门报告。”在该材料中,学校没有做好相关防护工作,使幼儿的安全受到损害,学校应当承担相应的赔偿责任;损害严重的,应当承担法律责任。
56.(1)[参考答案]在绘画教学过程中,该教师以统一的标准来要求儿童,而忽视了学生的个性差异性和学习过程中的主体性地位,扼杀了儿童的创造力,不利于儿童的健康成长。
(2)[参考答案]该教师的教学.fi-为违反了学前教育的主体性原则、教育的活动性和直观性原则。由于学前儿童身心发展的特殊性,根据学校教育主体性原则、活动性原则和直观性原则的要求,教师在教学活动中应做好以下几点:①儿童是学习的主体,只有儿童积极参与、主动建构,课程才能激发他们的学习经验,促进其身心发展。在学前教育中,教师要扮演好自己的环境创设者、儿童学习的观察者、引导者角色,体现“导”的艺术,把活动的主体地位让给幼儿,激发学前儿童的学习兴趣和动机,而不是一诚不变地让幼儿被动地接受教师的教授。②学前儿童认知直觉行动性与形象性的方式和特点,决定了他们不可能像中小学生那样,主要通过课堂书本知识的学习来获得发展,而必须通过活动去接触各种事物和现象,与人交往,实际操作物体,才能逐步积累经验,获得真知。离开了活动,就没有儿童的发展,学前教育不能只让儿童静坐着看和听,而应该运用各种方法,引导儿童主动活动。
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57.(1)[参考答案]根据皮亚杰的认知发展理论,该幼儿的思维发展处于前运算阶段。这是皮亚杰关于儿童智力发展的第二个阶段,年龄大约从2岁到7岁。此阶段儿童认识活动的特点是:①相对的具体性。只能借助于表象进行思维活动,不能进行运算思维。②不可逆性。各种关系是单向的、不可返回的,没有守恒结构。③自我中心性。只能从自己的角度理解事物。④刻板性。在思考问题时,只能注意到某一方面,不能顾及其他。⑤缺乏概括事物性质的层次性。材料中,该J乙童知道6根香蕉分给两个人,要求两个人一样多,每个人可以分得3根,却不知道3+3等于多少,正是思维不可逆的体现。
(2)[参考答案]学前儿童思维发展的一般趋势表现为:
①从概括的性质的演变来看,一般认为是从动作的概括向表象概括发展,再向概念概括发展。
②从反映的内容的演变来看,是从反映事物的外部联系、现象到反映事物的内在联系、本质发展;从反映当前事物到反映未来事物的发展。
③从思维发展的方式看,儿童的思维最初是直观的,然后出现具体形象的,最后发展到抽象逻辑思维。
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第四篇:学前教育教师资格证试题
幼儿文学试题:
第四章
幼儿童话
第一阶:概念与事实
1、幼儿童话是指以幼儿为阅读对象、带有浓厚()色彩的虚构故事。A.幻想 B.理想 C.虚拟 D.荒诞 答案:A
2.童话的发展经历了民间童话和()两个历史阶段。A.口头童话 B.创作童话 C.寓言 D.文学童话 答案:B
3.童话起源于民间的口头创作,最初与()有着共同的特征。A.寓言 B.神话传说 C.小说 D.儿歌 答案:B
4.民间童话的基本特征是大众性、()、变异性、传承性。A.易变性 B.理想化 C.幽默性 D.口头性 答案:D
5.世界上最早的有文字记载的童话故事集是古印度的()。
A.《天方夜谭》 B.《伊索寓言》 C.《五卷书》 D.《列那狐的故事》 答案:C
6.欧洲最早出现的一部童话集是()。
A.《鹅妈妈的故事》 B.《小红帽》 C.《列那狐的故事》 D.《一千零一夜》 答案:A
7.19世纪,()是文学童话的奠基人,他的童话标志着文学童话的诞生。A.格林 B.安徒生 C.罗大理 D.贝洛 B.答案:B
8、美国作家弗兰克·鲍姆创作的()是一部奇幻冒险童话故事集。
A.《爱丽丝漫游奇境记》 B.《假话国冒险记》 C.《木偶奇遇记》 D.《绿野仙踪》 答案:D 9、1952年,美国作家E.B.怀特创作了童话书(),描写了一只小猪和一只蜘蛛之间的友谊,赞美了舍己为人的友情和单纯可爱的动物世界。
A.《小猪快跑》 B.《精灵鼠小弟》 C.《夏洛的网》 D.《小意达的花儿》 B.答案:C 10、20世纪初,()创办了中国第一份儿童读物《童话》丛刊。A.周作人 B.郑振铎 C.叶圣陶 D.孙毓修 答案:D 11、1909年,中国第一部白话童话()诞生,中国儿童文学史上第一次确定了“童话”这个名称。
A.《稻草人》 B.《无猫国》 C.《小白船》 D.《爱丽丝漫游中国》 答案:B
12、欧洲各国童话创作的高潮是在()。
A.19世纪中叶到20世纪 B.20世纪中叶 C.19世纪初 D.20世纪中叶到20世纪末 答案:A
13、英国作家卡尔·刘易斯在1865年创作的童话()享誉世界。
A.《绿野仙踪》 B.《爱丽丝漫游奇境记》 C.《灰姑娘》 D.《海的女儿》 答案:B 14、1835年,世界童话大师安徒生的童话作品标志着()的诞生。A.文学童话 B.世界童话 C.欧洲童话 D.民间童话 答案:A 15、20世纪30年代初,()发表的()是我国第一部长篇童话,它标志着现代文学童话的成熟。A.叶圣陶;《稻草人》 B.郑振铎;《海燕》 C.张天翼;《大林和小林》 D.茅盾;《寻快乐》 答案:C
16、童话按其表现形态的不同,可分为()、拟人体、常人体三种童话形象类型。A.智能体 B.超人体 C.动物体 D.成人体 答案:B
17、()是童话的基本特征。A.幻想 B.拟人 C.幽默 D.冒险 答案:A
18、从童话的()看,可以分为童话故事、()、童话剧和童话影视。题材;儿歌 B.体裁;图画书 C.题材;童话诗 D.体裁;童话诗 答案:D
19、寓言在世界上有三大发祥地,分别是()、希腊、中国。A.印度 B.巴西 C.法国 D.阿拉伯 答案:A
20、世界四大寓言分别是()、《拉封丹寓言》、《莱辛寓言》、《克雷洛夫寓言》。A.《五卷书》 B.《庄子》 C.《吕氏春秋》 D.《伊索寓言》 答案:D
21、幼儿童话采用的常见的叙事结构方式有()、循环式、对照式。A.三段式 B.总分总 C.前后照应 D.插叙式 答案:A
22、幼儿童话常见的表现手法有拟人、夸张、()等。A.排比 B.抒情 C.象征 D.虚构 答案:C
23、()时期是我国寓言最发达的时期。A.三国 B.汉代 C.清末 D.春秋战国 答案:D
24、《庖丁解牛》、()都是《庄子》中写到的寓言故事。
A.《刻舟求剑》 B.《涸辙之鱼》 C.《龟兔赛跑》 D.《愚公移山》 答案:B
25、从()划分,可以分为民间童话和创作童话。
A.童话的形成 B.童话的发展 C.童话的形成过程和作者 D.童话的流传方式 B.答案:C
26、中国古代寓言作品集中在()作品中。A.诸子散文 B.小说 C.传奇故事 D.经史文学 答案:A
27、寓言和童话相比,前者的()更强,后者的()更强。
A.哲理性;理性 B.哲理性;幻想性 C.幻想性;讽刺性 D.幻想性;理性 答案:B
28、在《孟子》中有不少可称为“哲理寓言”的作品,比如()和()。A.“揠苗助长”;“五十步笑百步” B.“乌鸦喝水”;“涸辙之鱼” C.“画蛇添足”;“杯弓蛇影” D.“揠苗助长”;“庖丁解牛” 答案:A
29、将寓言改编成童话时,首先应该注意()寓意。A.强化 B.去除 C.淡化 D.添加 答案:C
30、从童话的篇幅长短来看,童话可以分为()、短篇童话、中篇童话、长篇童话和()。A.小型童话;大型童话 B.微型童话;大型童话 C.微型童话;系列童话 D.小型童话;系列童话 答案:C
31、下列不属于民间童话的特点是()A.类型化
B.口语化
C.夸张化
D.定型化 答案:C
32、下面哪个不属于童话发展经历的历史阶段()
A.民间童话
B.创作童话
C.历史童话
D.文学童话 答案:C
33、《木偶奇遇记》的作者是()
A.英国斯威夫特
B.意大利罗大里
C.丹麦安徒生
D.意大利科罗迪 答案:D
34、《神笔马良》的作者是()
A安徒生
B张天翼
C洪讯涛
D孙幼军 答案:C
35、标志着我国现代童话趋于成熟的作品是()
A《小白船》
B《一粒种子》
C《稻草人》
D《大林和小林》 答案:D
36、常用的幼儿童化结构是()
A对照式
B连环式
C层递式
D串联式 答案:A
37、幼儿童话的改编应该遵循幼儿文学创作哪些要求?()
A主题明确
B脉络清晰
C语言生动
D以上皆是 答案:D
38、奠定我国文学童话基础的作家是()
A郑振铎
B郑春华
C陈伯吹
D叶圣陶 答案:D
39、分析寓言与童话的异同可以从哪些方面进行()A.幻想性
B.篇幅长短
C.题材
D.以上都是 答案:D
40、下列不属于幼儿童话作用的是()
A.引导幼儿健康成长
B.增长儿童知识
C.激发儿童想象
D.教训儿童 答案:D
第二阶:理解与运用
1、童话是指以儿童为对象,贴近儿童心理,带有浓厚幻想色彩的理想故事。A.正确
B.错误 答案:A
2、在世界语言宝库中,德国莱辛的《莱辛寓言》被誉为西方寓言的始祖。A.正确
B.错误 答案:B
3、童话中的“春姑娘、时间老人、风伯伯”等是运用了一种超人体童话形象。A.正确
B.错误 答案:B
4、格林兄弟是文学童话的奠基人,被称为“世界儿童文学的太阳”。A.正确
B.错误 答案:B
5、文学童话最早不是作为口头文学形式出现的。A.正确
B.错误 答案:A
8、夸张是幼儿童话中使用最多的表现手法。A.正确
B.错误 答案:B
9、童话不是世界上最古老的文学体裁之一。A.正确
B.错误 答案:B
10、童话只有超人体,拟人体两种童话形象类型。A.正确
B.错误 答案:B
11、《木偶奇遇记》写匹诺曹的鼻子说谎会变长,这是一种()的艺术表现手法。A.夸张 B.拟人 C.比喻 D.假设 答案:A
12、王尔德的《快乐王子》是童话里最典型的悲剧童话,但这不影响它的悲剧美,因为它有唯美高尚的();凄惨浪漫的();细致优美的语言。
A.画面;形象 B.手法;环境 C.形象;情节 D.色彩;幻想 答案:C
13、优秀的童话往往拥有深入人心的(),比如《灰姑娘》中的“灰姑娘”,她虽遭遇不幸却为人善良、品德高尚,终于成为摆脱厄运的人。A.形象 B.色彩 C.画面 D.艺术手法 答案:A
14、《丑小鸭》是安徒生的一部()童话,他用丑小鸭()那些拥有伟大志向、不畏嘲笑的人。
A.寓言体;比喻 B.自传体;比喻 C.自传体;象征 D.寓言体;象征 答案:C
15、《爱丽丝漫游奇境记》虽然是一篇长篇童话,但它仍然受孩子的喜爱,有一部分原因是它的叙事没有固定模式,就像孩子的梦一样自由。A.正确 B.错误 答案:A
16、叶圣陶的童话《稻草人》虽然描写了一个动物说话的世界,但因为它的()色彩远远被()色彩盖过,减了不少童趣。
A.幻想;想象 B.想象;夸张 C.幻想;现实 D.想象;荒诞 答案:C
17、夸张在童话中有独具的作用,它往往分成多种类别。比如张天翼《宝葫芦的秘密》中,宝葫芦能说人话,有人一样的思想情感,是()的夸张;安徒生《丑小鸭》中的丑小鸭变成了美丽的天鹅,这是()的夸张。
A.拟人;象征 B.怪诞;滑稽 C.比喻;象征 D.拟人;滑稽 答案:A
18、汤素兰的笨狼系列童话中,常常被视作邪恶化身的狼竟变成了一只憨厚善良的笨狼,这是一种有意识地违反既定的现实逻辑关系的表现手法。A.正确 B.错误 答案:A
19、寓言和童话相比,训诫性更强,所以《乌鸦喝水》可以通过扩充情节、淡化寓意、增加形象、语言口语化等方式改编成更受儿童喜欢的童话故事。A.正确 B.错误 答案:A
20、幼儿故事作为一种幼儿文学题材,必然带有某种教育性,能使孩子们间接地获得社会经验或者科学知识,《小蝌蚪找妈妈》就是一例。A.正确 B.错误 答案:A
第三阶:拓展与创新
1、下面哪个童话作品,是从我国的民间故事中获取材料的?
A.《灰姑娘》 B.《皇帝的新装》 C.《小红帽》 D.《白雪公主》 答案:B
2、安徒生的创作可分为早、中、晚三个时期,早期童话多充满幻想、乐观的精神,代表作有《拇指姑娘》、《丑小鸭》和()。
A.《柳树下的梦》 B.《卖火柴的小女孩》 C.《小意达的花》 D.《影子》 答案:C
3、《乌鸦受骗》是()寓言家()的一个作品,后来被改编为《狐狸和乌鸦的故事》。A.法国;莱辛 B.德国;拉·封丹 C.俄罗斯;克雷洛夫 D.法国;拉·封丹 答案:D
4、根据安徒生童话《丑小鸭》,回答以下问题:
(1)这个故事是安徒生的自传体童话,以下说法不正确的是()。A.《丑小鸭》是作者在人生受挫的情况下写的 B.丑小鸭代表的是寻求虚荣的穷人
C.丑小鸭被作者赋予了坚韧不拔的理想人格 D.丑小鸭最终变成白天鹅是一种极大的夸张 答案:B(2)你认为以下哪个不是《丑小鸭》的主题?
A.坚强不屈 B.志怀高远 C.出生决定命运 D.奋斗改变命运 答案:C(3)童话总是浪漫的,它能让最不可能的事情成为现实,比如丑小鸭变成白天鹅。A.正确 B.错误 答案:A
5、根据王尔德童话《自私的巨人》,回答以下问题:
(1)除了()这一项,其他几项都使这篇童话充满了优美的诗情。A.富有形象感和色彩感的词语,比如“珍珠色的鲜花”、“枝上低垂着累累的银果” B.人物行为的浪漫,“小孩伸出他的两只胳膊,抱住巨人的颈项,跟他亲吻” C.悲剧的故事结局,巨人最终死了,满身盖着白花
D.诗化的语言,比如巨人说“我有许多美丽的花,可孩子们是最美丽的花。” 答案:C(2)下面哪个不属于王尔德童话的常见主题()A.友爱 B.宗教 C.奉献 D.利己 答案:D(3)王尔德是()著名的诗人、(),是()的代表。A.英国;戏剧家;现实主义 B.美国;诗人;唯美主义 C.英国;戏剧家;唯美主义 D.法国;诗人;浪漫主义 答案:C
6、下面那个说法不正确()
A.民间童话是每一个国家的童话创作宝库,中国有蛇郎故事、姐妹故事、虎媪故事等等 B.叶圣陶的《稻草人》中有一部分童话现实性盖过了幻想性,因此算不上严格意义上的童话 C.童话发展到19世纪,出现了系列童话,往往为孩子们创造了一个神奇的童话世界 D.童话的创作虽然有一个大致的模式,但如果全然照搬,就会减少童话的惊喜 答案:C
7、根据新美南吉作品《去年的树》,回答以下问题:(1)下面说法,错误的是()
A.该篇讲述了一个简短的故事,主题是忠诚的友谊,适合孩子阅读 B.作者虽然写的是鸟和树,实际上表现的是生活中的人 C.故事的结局不是“大团圆”,所以不适合儿童阅读
D.整个作品的结构是重复的,这样不仅使作品更清晰,儿童也更容易理解 答案:C(2)故事的主题有多种解读,但最贴近儿童生活和儿童心理的,是纯洁而忠诚的友谊。A.正确 B.错误 答案:A(3)根据童话的氛围,可以把童话分为热闹派和抒情派,这一篇属于()A.热闹派 B.抒情派 答案:B
8、根据伊索寓言《老鼠开会》,回答下面问题:(1)下面说法,正确的是()
A.这则寓言非常简单,不能形象的反映生活
B.这则寓言的哲理性在于,事情不能光说不做,纸上谈兵 C.这则寓言的语言过于简单,不能给儿童以知识的启迪 D.这则寓言缺少生动的形象,情节过于简单,艺术价值不高 答案:B(2)这则寓言的哲理不包括()
A.讽刺人性弱点 B.做事情要说到做到 C.思考问题要切合实际 D.成事的关键在于合作 答案:D
第五篇:学前教育教师招聘考试简答题
简答
1.简述幼儿家庭教育的作用。(上海)1.(1)家庭教育保证了幼儿机体的正常生长发育;(2)家庭教育促进了幼儿智力潜能的最大开发;(3)家庭教育促进了幼儿社会化的进程;(4)家庭教育提高了儿童的审美能力;(5)家庭教育为儿童未来的发展奠定了基础。
2.制定幼儿园教育目标时应注意哪些问题?(吉林)2.(1)教育目标分解的方法要恰当;(2)教育目标的涵盖面要全面;(3)教育目标要有连续性和一致性。3.简述幼儿掌握概念的特点。(西藏)3.(1)以掌握具体实物概念为主向掌握抽象概念发展;(2)掌握概念的名称容易,真正掌握概念困难。4.情绪情感在幼儿心理发展中有什么作用?(安徽)4.(1)情绪的动机作用;(2)情绪对认知发展的作用;(3)情绪在人际交往中的信号作用;(4)情绪对幼儿个性形成的感染作用。
5.简述幼儿园教育目标制定的依据。(吉林)5.(1)教育目的;(2)社会发展的客观要求;(3)幼儿身心发展规律及其需求。6.简述游戏的作用。(宁夏)6.(1)游戏对幼儿认知发展的作用;(2)游戏对幼儿社会性发展的作用;(3)游戏对幼儿情感发展的作用;(4)游戏对幼儿身体发展的作用。
7.幼儿亲子交往主要受哪些因素的影响?(西藏)7.(1)父母的性格、爱好、教育观念及对幼儿发展的期望对其教养行为有直接的影响;(2)父母的受教育水平、社会经济地位、宗教信仰以及父母之间的关系状况等;(3)幼儿自身的发育水平和发展特点。
8.简述庞丽娟对幼儿同伴社交类型的划分。(广东)8.(1)受欢迎型;(2)被拒绝型;(3)被忽视型;(4)一般型。
9.简述幼儿园教育教学的主要方法。(西藏)9.(1)观察;(2)实验;(3)游戏操作;(4)参观;(5)谈话、讨论;(6)讲解、讲述。
10.简述游戏的具体含义。(海南)10.(1)游戏是幼儿最喜爱的活动,是幼儿生活的主要内容;(2)游戏是幼儿对生长的适应,符合幼儿身心发展的特点;(3)游戏是幼儿的自发学习。
11.简述幼小衔接工作的主要方法。(山东)11.(1)培养幼儿对小学生活的热爱和向往;(2)培养幼儿对小学生活的适应性;(3)帮助幼儿作好入学前的学习准备。12.简述幼儿同伴交往的意义。(宁夏)12.(1)同伴交往有助于幼儿学习社交技能和策略,促进其社会行为向友好、积极的方向发展;(2)同伴交往是幼儿积极情感的重要后盾;(3)同伴交往促进幼儿认知能力的发展;(4)同伴交往有助于幼儿自我概念和人格的发展。
一、简答题
1、如何理解“民办教育属于公益性事业”? 对于“民办教育属于公益事业”这一性质的理解,有两点需要注意: 1)民办学校享有法人财产权。
2)民办学校出资人依法可获得合理回报。
2、政府主管部门对民办学前教育机构如何进行管理与监督? 政府主管部门对民办学前教育机构的管理与监督共五条,其中四条规定了政府主管理部门对民办学校的管理与监督,一条规定了国家支持和鼓励社会中介组织为民办学校提供服务。1)对民办幼儿园的教育教学和教师培训工作进行指导。2)政府部门对民办幼儿园的督导、评估。3)审批机关对民办幼儿园招生简章和广告的备案。4)有关部门应及时处理受教育者及其亲属的申诉。5)国家支持和鼓励社会中介组织为民办教育机构提供服务。
3、园长的主要职责是什么? 幼儿园实行园长负责制,园长全面主持幼儿园工作,其主要职责如下:(1)贯彻执行国家的有关法律、法规、方针、政策和上级主管部门的规定。(2)领导教育、卫生保健、安全保卫工作。(3)负责建立并组织执行各种规章制度。
(4)负责聘任、调配工作人员。指导、检查和评估教师以及其他工作人员的工作,并给予奖惩。
(5)负责工作人员的思想工作,组织文化、业务学习,并为他们的政治和文化、业务进修创造必要的条件;关心和逐步改善工作人员的生活、工作条件,维护他们的合法权益。(6)组织管理园舍、设备和经费。(7)组织和指导家长工作。(8)负责与社区的联系和合作。
4、保教结合的内涵是什么? 所谓保,通常是指为保护幼儿生理、心理健康,增强体质,促进生长发育而进行的体格锻炼,预防疾病,执行科学作息制度、保健卫生制度等内容的活动过程。所谓教,通常是指有目的、有计划、有系统地创设良好的环境,合理安排幼儿生活,培养幼儿良好习惯,丰富幼儿知识、经验,发展智力,促进其良好的社会适应性等活动过程。保和教虽然在定义上有其不同的侧重点,但是在实际的实施过程中,它们两者是相互包含、相互渗透的,即保中有教,教中有保。保护幼儿的健康是现今保育着重考虑的一个方面,全新的健康概念应当包括幼儿生理、心理以及社会适应等方面的内容。保育和教育两者之间是密不可分的,脱离了教育的保育就会错失幼儿保育中的教育时机,从而延误幼儿独立自主能力等的培养,造成保育员对幼儿一手包办的局面;而脱离了保育的教育,就会不符合幼儿的生理、心理特点,对他们要求过高,从而很难达到教育的效果,也不利于幼儿的健康成长。因此,保育和教育作为幼儿园教育的两个主要内容,共同作用于幼儿,促进幼儿身心和谐发展。
1、目前我国涉及教育法律、法规渊源的规范性文件主要有哪些? 目前我国涉及教育法律、法规渊源的规范性文件主要有宪法、教育法律、教育行政法规、地方性教育法规、自治性教育法规、教育行政规章、教育法律解释和国际教育条约。
2、简述我国现有的教育法律、法规体系的构成。
我国现有的教育法律、法规体系由纵向五个层次和横向六个部门构成。
(1)我国教育法律、法规体系中纵向主要有五个层次:教育法、教育部门法、教育行政法规、地方性教育法规、教育规章。
(2)我国教育法律、法规体系中横向层次主要有义务教育法、职业教育法、高等教育法、教师法、成人教育法、民办教育促进法等六大部门法律。
3、简述学前教育政策与学前教育法规的联系与区别。
(1)学前教育政策与学前教育法规的联系:首先,学前教育法规集中地反映党和国家教育行政机关在学前教育方面的意志和主张,规定学前教育各英工作的行为准则,是学前教育政策的定型化和规范化。其次,学前教育政策不仅指导着学前教育立法的过程,而且指导着学前教育法规的运行和实施,是学前教育法规的灵魂。第三,学前教育政策是制定学前教育法规的依据,学前教育法规是学前教育政策得到实施的保证。只有在党和国家制定的学前教育政策的指导下实施学前教育法规,才能更好地发挥学前教育法规为学前教育政策服务的作用。(2)学前政策与学前教育法规的区别:制定的机关不同、约束力不同、表现形式不同、实施方式不同、稳定性不同、调整范围不同。
4、简述教育法律责任的归责要件。教育法律责任的归责要件:
1)有损害事实。违法对社会所造成的损害有两种情况:一种是违法行为造成了实际的损害,如体罚学生使幼儿身体受到伤害;另一种是违法行为虽未造成实际损害,但已存在这种可能性,如有关部门明知幼儿园房屋有倒塌的危险,却拒不拨款维修。
2)损害的行为必须违反教育法。一方面是指行为的违法性;另一方面违法行为必须是一种行为。
3)行为人有过错。所谓过错是指行为人在实施行为时,具有主观上的故意或过失的心理状态。4)违法行为与损害事实之间具有因果关系。
1、公立幼儿园、民办幼儿园、国有民办幼儿园的经费收支有何区别。P207-208 不同性质的幼儿园收入的内容也有所不同。(1)公立幼儿园的收入
①上级补助收入,即幼儿园从主管部门和上级单位取得的非财政补助收入。②事业收入,即幼儿园开展保育、教育及其辅助活动依法取得的收入,包括幼儿家长交纳的入园保育费、伙食费、作托儿童的住宿费。③其他收入,即上述规定范围以外的各项收入,包括幼儿园房屋出租收入、社会捐赠等。(2)民办幼儿园的收入
与公立幼儿园相比,民办幼儿园没有上级补助收入,只有事业收入和其他收入,而且事业收入是民办幼儿园的主要收入来源。(3)国有民办幼儿园的收入 国有民办幼儿园的收入来源与民办幼儿园一样,也没有上级补助收入,只有事业收入和其他收入,而且事业收入是主要收入来源。不同性质的幼儿园支出的内容略有所不同。(1)公立幼儿园的支出
①教职员工人工费用支出,即幼儿园工作人员的工资及福利费用。其内容包括工资支出、奖金支出、福利支出、社会保障支出。②建设性支出,即幼儿园用于建设园舍和场所设施方面的支出,包括新建、改扩建建筑设施发生的支出。③事业性支出,包括办公费、水电费、教学材料费、业务费、园舍的修缮费等。④折旧费,包括大型教学设施、电脑等的折旧费。(2)民办幼儿园支出
民办幼儿园的支出包括教职员工人工费用支出、事业性支出、折旧费、建设性支出或场地使用费。前三项支出与公立幼儿园的支出一样,建设性支出是针对个人独立出资兴办的私立幼儿园来讲的,场地使用费是个人承包办园情况下,个人支付给出租方(企业或事业单位)的园舍、场地有偿使用费。
(3)国有民办幼儿雷锋的支出
国有民办幼儿园的支出只包括教职员工人工费用支出、事业性支出和折旧费。
2、简述幼儿园国有资产的含义及其管理。
国有资产是国家所有、幼儿园拥有使用权的财产。公立幼儿园的财产都是国有资产。
国有资产的所有权属于国家、任何部门、组织和个人都不得侵占、挪用、截留,甚至破坏、私分。各级各类学校都应根据国家的有关规定,用好、管好国有资产、不得挪用、截留、浪费,更不得私分和随意处置,违者要承担民事和刑事法律责任。不得改变所有权、幼儿园终止时国有资产的处理。
3、简述幼儿园享有哪些合法权益? 幼儿园的合法权益:
(1)按章程自主管理;(2)组织实施教育教学活动;(3)招收学生或其他受教育者;(4)对受教育者进行学籍管理,实施奖励或者处分;(5)给受教育者颁发相应的学业证书;(6)聘任教师及其他职工,实施奖励或者处分;(7)管理、使用本单位的设施和经费;(8)拒纸任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉;(9)法律法规规定的其他权利。
4、简述与幼儿相关的法律责任。
幼儿园的相关法律责任主要可以从两方面来考察。首先,当幼儿园的合法权益受到侵害时,幼儿园如何通过法律的途径来维护和保障自身的合法权益,侵害者又应该承担怎样的法律责任。其次是当幼儿园自身违反有关法律时,幼儿园作为法人须承担怎样的法律责任。侵害幼儿园合法权益应承担的法律责任、幼儿园违反有关法规应承担的法律责任。
1、《幼儿园管理条例》确立的我国幼儿园管理体制有何特征? 我国幼儿园管理体制的特征主要有:
第一,政府负责,幼儿教育事业管理地方化。地方负责即政府负责,强调地方各级人民政府要把幼儿教育作为基础教育的重要一环来抓,要贯彻国家有关幼儿教育的方针政策、规章制度,对地方幼教事业的发展做了规划和布局方案,管理当地各类幼儿园。
第二,分级管理,教育部门发挥主管主导作用。教育行政部门是政府管理各类教育的职能部门,担负着当地政府对有关幼儿教育决策的参谋者及贯彻执行的组织者的作用。
第三,分工负责,幼儿教育事业管理社会化。幼儿教育事业本身涉及卫生、福利、文化、经济等诸多领域,因而必须依靠和动员全社会的关心、支持和参与。
2、《幼儿园管理条例》对幼儿园的保育和教育工作做了哪些规定? 《幼儿园管理条例》对幼儿园的保育和教育工作做了一系列的规定:要求幼儿园要贯彻保教结合原则,促进幼儿全面和谐发展;要遵守教育行政部门对幼儿园的招生编班作出的规定;要以游戏为基本活动形式;严禁体罚和变相体罚幼儿;要做好安全卫生保健工作。
3、《幼儿园教育指导纲要(试行)》对幼儿教育的内容与要求做为哪些规定? 在纲要的教育内容与要求中,将幼儿学习的范畴按学习领域相对划分为广大教师所熟悉的健康、语言、社会、科学和艺术等五个领域,并同时强调了各领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
内容与要求部分则说明为实现教育目标,教师应该做什么,该怎样做,与此同时,将该领域教育的内容自然地负载其中。
4、《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》对我国幼儿教育的改革与发展提出了哪些意见? 关于我国幼儿教育的改革与发展提出了六大意见:明确新时期幼儿教育改革与发展的目标和任务;进一步完善幼儿教育管理体制和机制,切实履行政府职责;加强管理,保证幼儿教育事业健康发展;全面实施素质教育,提高幼儿教育质量;加强幼儿教师队伍建设,提高教师队伍整体素质;加强领导,切实履行政府职峡,保证幼儿教育改革与发展顺利进行。