大班毕业典礼 开会稿

第一篇：大班毕业典礼 开会稿

淄博市青少年宫金乔幼儿园“青青幼苗，茁长成长”系列活动

感恩成长，与爱飞翔

——大班毕业典礼暨文艺演出活动

活动设计意图：

七月，大班的小朋友们就要告别熟悉的幼儿园、熟悉的老师和朋友，开始新的学习和生活，在幼儿园成长、发展、收获的点点滴滴都会成为他们人生中最美好的一段回忆，在这个阳光灿烂又略带离别伤感的日子，我们要为孩子们送上最真挚的祝福，用歌声和笑声一起迎接美好的明天。活动时间： 活动总策划：张洁 留宿活动负责人：杨洁 演出活动负责人：邵玲丽 活动目标：

1..体验与同伴共同生活的乐趣，增进小朋友之间的情感，留下美好的回忆； 2.在独立生活的过程中体验到自己成长的喜悦、成功的快乐。3.学会向父母和老师感恩。

活动时间：2016年7月21日下午5点半至22日上午8点 留宿活动分管负责人：王菲、王宝华 活动地点：金乔幼儿园 活动参与人员：大班全体师生 活动人员分工：

各班成长PPT：各班主任

留宿主持和吃蛋糕背景PPT：毕淑珍 蛋糕：邵玲丽、杨洁 晚饭：邵玲丽、厨房（六种菜、两种点心、一种汤、两种水果、米饭、花卷）黑暗故事的搜集：李红霜 活动摄像：杨洁郑春霞 活动音乐：李蕾蕾

活动安保：门卫两名保安一名 活动保健医：张艳娟

电蚊香、花露水准备：张雪、班主任 演出主持：孙云霄

留 宿 活 动

活动准备：

1.7月19日前请家长协助孩子完成留宿需要的准备物品。如：干净衣服、睡衣、毛巾、拖鞋、脸盆等，在20日上学时，一起带来幼儿园。2.家长写给孩子的一封信、家长提前准备的小礼物，包好包装，写好名字 3.当天幼儿穿园服。活动流程：

一、就餐环节

1.7月21日下午中小班4点半正常发卡放学。

2.自助晚饭：中小班教师：4点40分到食堂吃饭，5:00以前吃完晚饭，5:00开始小班教师准备晚饭场地和食物，中班教师布置舞蹈教室。3.晚饭场地邵园长负责，舞蹈教室李园长负责。

4.5点半幼儿进行晚饭。6点半吃完。吃饭过程中中小班教师和保育员巡视，大班教师跟孩子一起吃饭。5.饭后由中小班保育员负责收拾场地卫生和餐具，7:00以前打指纹、签字离园。

二、藏宝环节：

1.6点半大班班主任带幼儿回班喝水、漱口、洗手等环节。中小班教师藏礼物。具体安排为：

蒙大一班礼物：前院以旗杆为中心向东，负责人：蒙小一班、中一班 蒙大二班礼物：前院以旗杆为中心向西至菜地，负责人：蒙小二班、中二班 大三班礼物：菜地至后院车棚，负责人：小一班、蒙中二班 大二班礼物：车棚到保健室后门，负责人：小二班 大一班礼物：保健室后门至前院滑梯，负责人：蒙中一

2.寻宝：7：10开始寻宝，只能找自己的礼物，拿到别人的放回原处，礼物不能拆开，回班一起拆。7：30结束。7点前所有工作人员在门卫打卡同时签名后下班，保安锁门。

三、温情回顾，感恩成长：

（一）7点40分前各班带到舞蹈教室，具体安排如下 1.各班成长PPT，每班3分钟； 2.观看毕业纪录片； 3.园长妈妈致辞；

4.蛋糕分享：邵园长李园长推蛋糕，张园长、邵园长、李园长切蛋糕，班主任分蛋糕；8点30分结束带回班级。（注：吃蛋糕时保育员到食堂准备盥洗的热水）

四、睡前盥洗：

1.各班在本班内有序分组盥洗（大三班到中二班洗漱、睡觉）保育员负责组织幼儿在卫生间刷牙洗脸； 配班教师负责组织幼儿在各班外走廊洗脚；

班主任教师准备读信（信和幼儿分组对应好，保证读每个孩子的信时此孩 子在场）

洗刷9：00结束。

五、爱的寄语：

盥洗结束后教师给幼儿读信，保育员打扫卫生。

六、甜蜜梦乡：

组织幼儿安静入睡，10点起教师洗刷。

教师洗刷要求：蒙大一班到蒙中一班，蒙大二班到小二班洗刷，大二班到蒙小二班，大三班到三楼小厕所，大一班到中一班。10点30分教师洗刷结束。

七、夜间巡视：

自11点起，班内教师随时巡视自己班级幼儿情况。

园班子成员巡视分组及安排：张洁、李红霜、李蕾蕾为一组；邵玲丽、杨洁、毕淑珍为二组，一组值班时间为11点至2点，二组值班时间为2点至5点。保安负责巡视院子，禁止进入教室。

八、起床：

7月22日早6点教师洗刷，6:30幼儿起床洗刷，正常一日流程。

注：舞蹈教室布置负责人李红霜，各环节具体安排：

大屏背景PPT（毕淑珍）、各班成长PPT（各班主任）、毕业片（杨洁）、用树叶和气球做吊饰，蛋糕车装饰（李园长）、小彩灯（摆出我毕业了）

毕 业 演 出

演出时间：7月22日晚7：30 人员安排： 演出现场调度：邵玲丽 幼儿园楼内调度：李红霜 舞台布置：车玲 拱门：杨洁 化妆品：暂定

家长代表讲话：刘锦泽爸爸 催台：王筱璇、宗洁 音响：孙晶

话筒、道具：车玲、武红娟、李慧、张艳娟、田华、田玲 合唱台：李春晓、隗彦佩、武红娟、李慧、田玲、张艳娟 朗诵的孩子毕业证：李倩雯 彩带筒：张雪、男家长4名 成长之门：车玲、武红娟、李春晓 当天流程：

一、前期准备：

（一）7月18日布置舞台，7月19日、20日上午8:50开始带服装走台。

（二）7月22日没有节目的孩子下午4:00统一发卡离园，有节目的各节目负责人4:20带孩子到指定教室准备化妆及就餐。

（三）晚饭：5：00提饭，在化妆教室吃，5：30吃完送回餐具。6点30分各节目化妆出2人跟车玲布置观众区

（四）化妆安排： 1.祁莉娟舞蹈节目：

化妆地点：舞蹈教室中二班教室吃饭

人员安排：祁莉娟、耿琪、孙晶、夏琳、李倩雯、赵新凤、韩雪、宗洁 2.姜希昭舞蹈节目： 化妆地点：蒙中二班

人员安排：姜希昭、傅洁、魏东霜、王蕾、孙凤香 3.主持节目： 化妆地点：蒙中一班

人员安排：张玉静、姬文超、隗彦佩、王雅男、高绪清 4.声乐类节目： 化妆地点：蒙大一班

人员安排：毕淑珍、张聪颖、周菲、于鑫淼、王筱璇、王爱杰 5.奥尔夫、电子琴： 化妆地点：中一班

人员安排：邵玲丽、李蕾蕾、张阳、李春晓、张学华、程坤、周静 6.诗朗诵、相声： 化妆地点：蒙小一班

人员安排：杨洁、刘德霞、韩娅宁、王菲、李海霞、王宝华 注：主持人找祁莉娟帮忙化妆。

（五）场地、道具：车玲带领其他化妆未安排人员进行。

（六）家长7：10开始进场，家长凭接送卡入园（周四中小班就发，周三大班发）。7:30演出正式开始。

（七）节目顺序：

上篇：感恩成长

（1）开场舞《鼓乐飞翔》（2）相声《我长大了》（3）舞蹈《粒粒盘中餐》（4）电子琴（5）家长代表讲话（6）舞蹈《太阳妈妈》（7）声乐《感恩有你》

下篇：与爱飞翔

（1）舞蹈《欢庆鼓娃》（2）园长致辞（3）快板

（4）舞蹈《种梦想》（5）合唱（6）教师朗诵（7）幼儿毕业诗

（8）毕业证、走过成长之门

（成长之门放在舞蹈中间前方，毕业诗孩子按照队形到张园长和邵老师领毕业证，宗洁和李倩雯递证书。其他孩子配班把证书发给孩子，组织好排队从台上走，班主任到成长之门下接孩子给家长）

（八）结束、离园：家长带孩子回化妆教室收拾东西离园，全体教师和保育员整理会场。节目负责人清点好衣服，平摊在教室内晾晒。附1：演出过程中人员安排

大班配班带孩子：《种梦想》节目后场时大班的配班教师到一楼集合，蒙氏班老师在蒙小一班集合孩子，普通班在蒙中一班集合孩子，不参加演出但是要发毕业证的周一联系家长，要求家长在7点20分前送到蒙小一班教室。配班教师把毕业证提前发给孩子，站好队等候。参加诗朗诵的幼儿班主任按顺序把毕业证交给宗洁和李倩雯。

附2：注：演出场地布置负责人邵玲丽，各环节具体安排：

大屏，大背景（杨洁）、各节目背景（各节目负责人）、彩花(张雪及4位男家长放)、气球、拱门（杨洁）、红地毯（车玲）

就坐区域：中间红地毯空出来，蒙氏一二班坐南侧，普通班北侧。

安全预案

1.7月21日下午5点门卫关好大门，防止晚饭等环节幼儿跑出幼儿园。2.各班班主任负责人为安全第一责任人，负责安排好幼儿。3.演出过程中突发事件紧急撤离路线：

院内人员从幼儿园大门撤离

一楼人员从教室后门撤到院子后从大门撤离

二楼小一小二蒙大一教室的人员从东楼梯撤离，蒙中二教室的人员从西楼梯撤离后从后门撤离，大二和蒙小二教室的人员从后楼梯撤离后从后门撤离

三楼舞蹈教室和中二班教室的人员从东楼梯撤离，中一班和大一班教室的人员从西楼梯撤离到后门撤离。4.留宿过程中突发事件紧急撤离路线：

蒙大一班从班内后门撤离，蒙大二班从东楼梯撤离，大一班从西楼梯撤离，大二班从后楼梯走后门撤离，大三班从东楼梯撤离。6.突发事件撤离负责人：

幼儿园门厅玻璃门和大门：门卫、保安 警报器：李蕾蕾 东楼梯：邵玲丽 西楼梯：毕淑珍 后门：杨洁

拨打相关电话：张艳娟

入夜巡逻：自9点半起，按照张洁、邵玲丽、李红霜、杨洁、李蕾蕾、毕淑珍这一顺序每半小时巡视一次，门卫和保安每半小时巡视一次。要求巡视教师必须进班巡视，安保人员只在走廊和院子里巡视。

7.本次活动全体教职员工随时保持高度的责任心和警惕性，对于活动中出现的任何问题必须沉着冷静，及时汇报处理。

8.如果有磕碰等情况，及时到保健室，由张艳娟负责。

第二篇：2015大班家长会稿

2015—2016年大班上学期家长会

尊敬的各位家长：

大家好！首先，感谢大家从百忙之中参加今天的家长会，相信各位家长都很关心孩子在园的学习生活情况。因此最好的办法就是利用家长会这个机会我们一起交流孩子在园的情况。

经过两年的幼儿园学习和生活，幼儿都已基本养成良好的生活和学习习惯。大班上学期的学习重点有以下几个方面：

一、幼小衔接的重要性

二、“小教化”危害

三、区角活动的意义

四、其他需要家长配合事项

一、幼小衔接的重要性

幼小衔接是指幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期。如此众多的问题，应该引起老师及家长的关注。因此，幼儿园和小学的衔接工作很重要。家长应该为孩子顺利地向小学过渡作好一切准备。

1、幼小衔接工作往往会出现片面性，重知识准备，轻能力培养，只关注儿童认识了多少字，会做多少算术题，不关心儿童的学习兴趣、学习习惯及学习能力。

2、不关注孩子独立生活能力、交往能力、挫折的承受能力等；只关注儿童的生理健康，忽视了儿童的心理健康。能力不是与生俱来的，而是人在适应环境的过程中逐渐形成的。心理学研究表明，儿童能力的发展有一个关键期，在关键期内，儿童的能力易于养成，过了培养期和关键期，儿童能力的培养就显得特别困难。

3、重点在关键期（幼儿园时期）培养幼儿独立性

在幼儿园，生活上的有老师帮忙，但小学生生活一切要求自理。所以从中班开始我们就要求幼儿在一日常规中养成良好的自理能力，像这种培养幼儿自理能力包括：自己叠被子，穿衣服穿鞋等。自己整理书包、玩具、等方面。基本上大部分幼儿自己都能完成，我们还开展了小小值日生工作，孩子们很乐意很用心做事认真也很快乐。

孩子在幼儿园生活是十分有规律的，每天有合理的生活、学习作息时间。我班大部分幼儿在饮食、睡眠、整理物品等方面形成了良好的习惯。也培养了孩子爱劳动，乐意为大家做事的习惯。因此幼儿在家的时间里，希望家长们让孩子们能自己的事自己做，当孩子能做的事，作家长的尽量放手，不要嫌孩子做的好不好，或不会做，替他包办。有时过度的保护会带来孩子的无能，过分的溺爱，会令孩子形成懒惰和自私的习惯。

二、“小教化”的危害

1、在第六届中国杭州国际教育创新大会上，浙江省教育厅副厅长张绪培说，浙江现在学前教育“幼教小教化（幼儿园教小学的内容）”的趋势很严重，这对孩子的伤害非常大。

有调查显示，很多家长、老师在孩子上幼儿园时拼命教孩子认字、做算术，当这些孩子上了小学一年级时，35%左右的孩子会明显地厌恶语文，40%左右的孩子对算术有畏惧感。那些在幼儿园花大量时间训练的算术技能，领先的优势一般只可保持到小学一年级上学期前半段，之后的数学学习能力就没有明显优势。

幼儿园到底该教孩子什么，哪些才是孩子真正需要的？华师大学前教育 与特殊教育学院教授张明红说，优秀的幼儿老师应注重孩子的情感表达，能时时激发孩子的学习兴趣，让孩子多提问、多讨论。比如五六岁的孩子看书，最糟糕的方法是只满足孩子认识几个字，好的阅读是让孩子学会提问，会自如地给画面配解说词，甚至会讨论重要的环节。

杭州新华实验幼托园园长杨蓉说，孩子2岁以后，注意力集中时间增加，又喜欢模仿，老师这时候要多设计些能激发孩子潜能的集体性游戏让孩子体验，时间不宜过长。

2、一些家长在评价一个幼儿园好坏的时候，孩子会写多少字，成为一个硬件标准。

很多家长误以为，只要孩子会写的字越多，说明这个幼儿园教的越好，一些幼儿园为迎合家长的这种功利性需求，不仅教幼儿写字，甚至以写字、识字简单地代替早期教育，这样是极不好的。

幼儿园写字早的危害：会让幼儿园的学生造成厌学情绪。

教育专家表示：6岁前教孩子学写字，并不利于他们将来的成长。

这也就意味着，在孩子上幼儿园期间，是没有必要让孩子学习写字的。所以幼儿园的孩子不能过早写字，学习写字太早，也是不符合科学规律的：2～4周岁的幼儿，90%处于涂鸦状态；5周岁的幼儿，95%能准确地临摹画画，但却有75%的幼儿不能以正确的笔顺、姿势稳定地书写简单的汉字（如“口”、“白”）；6周岁以上的幼儿基本上能以正确的姿势、笔顺书写简单的汉字，不过要求不能过高，写字时间也不能太长。幼儿园过早写字，是不符合幼儿园生长规律的。

幼儿手部关节骨化过程还没有完成，手部肌肉的力量也很差，不能胜任需要持久用力的动作。再说幼儿的手、眼、脑的协调能力也差，他们写字时，眼睛总要盯住笔尖转。为了能看到笔尖运动，便歪着身子，侧着脑袋，并尽量使右侧的肩、肘、腕向前。因此可以说，过早地要求幼儿以正确的姿势和笔顺（从左到右从上到下）书写文字也是很困难的。写字对幼儿园的学生来讲还是一件极困难的事情。

所以在幼儿园期间，孩子不应该学习写字。

等孩子上小学以后再开始写字也不晚。过早学习反而对孩子的身体有害

3、别走进书写技能培养的误区

过了暑假，又有许多孩子将升入小学，为避免入学后的书写困难，父母希望孩子在入学前掌握基本的书写技能。由于汉字笔画多、结构复杂，对幼儿来说，是一项不小的挑战。若方法不当，不仅徒劳无功，还会影响孩子对汉语学习的热情。那么，请注意下面三种常见误解。

1.越早学习书写越好。

可能许多父母都已经忘了自己儿时学习汉字书写的经历，并没有意识到，书写其实是一项精细的，大脑与肌肉的联合活动，它需要高度的协调能力和精确的力量调控。所以，培养学龄前儿童书写能力必须要结合儿童的生理和认知发展特点。事实上，儿童手指的小肌肉群发育完善是比较滞后的，并不适合过早的进行书写训练。

所以一般来说，对幼儿园小班的孩子，主要帮助他们学习正确的握笔姿势和坐姿。此时，“涂鸦”依然是他们最为“得心应手”的方式；到了中班，可以让他们适当地练习一些汉字的基本笔画，学习数字的书写。不求孩子写得有多么漂亮，大致上的书写顺序掌握就够了。要知道，让这个年纪的孩子把笔画的轻重都体现出来，属于“强人所难”，因为他们的协调能力还不足以灵活控制自己的手劲；进入大班后，可以开始教孩子学写自己的名字和一些简单的常用字，比如“人、口、日、水、山”之类的。

2.孩子连描红都描得那么糟糕，将来肯定写不好字。

许多家长会让孩子通过描红学习写字，其实，描红这种方式究竟是否有助于儿童对书写技能的掌握，至今仍是一个颇受争议的问题。

孩子的描红不到位，并不一定是他们心不在焉，或是故意写成那样，而是与孩子的动作协调能力直接相关。这就类似孩子做填色游戏一样，他们明明很认真、很专心地用画笔填色，可还是会涂到线条以外。这是因为他们肌肉的精细运动和动作的协调能力还未发展完善，不过随着年龄的增长，这些能力都将逐步提高。

3.教了很多次，孩子还是b、d不分，肯定不正常。

儿童在学习写字的过程中，常常会发生左右相反的情形，如“人”写成“入”，“由”写成“甲”等，拼音中的“b、d、p、q”也反复混淆，甚至许多一年级的孩子还是如此，令父母们担心不已。其实，这是一个较普遍的现象，将随着孩子年龄增加和知觉能力的渐趋成熟而自行消除。

父母仔细观察一下就不难发现，这些易混淆的笔画和字母是存在“镜像关系”的，对于成人来说，区分它们当然不存在任何难度，但是对幼儿而言，要准确地进行识别也绝非易事。一种解释是，在儿童真正开始阅读之前，准确辨别出这些“莫名其妙”的差异似乎对他们而言实用价值不大。但随着儿童认知能力和阅读经验的增长，即便没有成人的教导，儿童最终也是会识别出差异的。

在孩子学习书写技能的过程中，父母往往倾向于站在自己的角度要求孩子，忽视了孩子客观的生理和认知发展。其实许多问题的解决方法很简单，就是时间。不过，面对当前日趋激烈的竞争现状，在子女教育上，大多父母总是抱着“赶早不赶晚”的心态，这也属人之常情。但我们常常会因为走得太远、太久，而忘了出发的目的——孩子身心的健康成长。

每个孩子的健康是我们大家共同的心愿，有了你们的支持和理解我们的工作才能正常进行，同时对你们的理解和支持表示感谢，有了你们的理解才能沟通，只有在沟通中孩子才能得到更好的发展，教育孩子要靠我们大家！各位家长，在工作中我们教师从心里真诚的希望每个孩子都能在幼儿园里健康快乐的成长，但有时也有照顾不周的地方还请各位家长多多包涵。你有什么建议或意见，可以直接向我们提出，我们会虚心接受你的宝贵意见，尽量做好我们的工作，让我们为了孩子的明天共同努力！最后感谢各位家长今天的参与!­

2016年参保的6大优势

1、县医院、中医院、妇幼保健院住院可以直接报销

2、门诊报销额：成年人为75元、未成年人为40元

3、意外伤害列入报销范围

4、慢性病门诊报销最低由800元提高到1100元，起付线由500元降到200元

5、住院报销最高支付额为26万元，其中基本医疗6万元，大额支付20万元

6、参保人员还可以向民政部门申请救助

第三篇：大班第一次家长会稿

大班第一次家长会稿

尊敬的各位家长：你们好!首先，我允许我代表大（2）班的两位老师对你们的到来表示热烈的欢迎，并感谢你们能从百忙之中抽出时间来参加这个家长会。本学期由我和黄琳老师执教这个班级。黄老师是泰州师范幼儿专业毕业的，专业技能比较过硬。我们相信只要我们家园通力合作，我们的孩子在最后的一年中，会有不同的收获。孩子进入大班了，我知道家长对他们除了生活能力的期望要有提高以外，我想你们一定还对孩子们的学习特别的重视和关心。以下向家长介绍本学期幼儿的发展以及应该达到的要求和目标。

一、大班孩子在身体、学习等方面应达到的目标。

1、身体和动作发展

5岁幼儿的脑重约为成人的75%，6岁幼儿约为成人的90%，脑的结构已相当成熟，但仍不够平衡，兴奋强于抑制。动作灵活性增强，能较熟练的做大肌肉运动，如：单脚跳，多种方法玩球，玩绳等。走路速度基本与成人相同。平衡能力提高，能攀爬、滑行等。精细动作得到较大提高，能较自如的控制手腕和手指，灵活的使用一些工具，如：剪刀、锤子等。

2、认知能力

无意注意进一步发展，对感兴趣的活动能集中较长的时间。有意注意有了一定的稳定性和自觉性，集中时间能延长约20分钟左右，有了初步的任务意识。观察的目的性有所提高，能主动观察周围感兴趣的事物。记忆的有意性有了明显的发展，能主动记忆所学的内容和成人布置的任务，抽象逻辑思维开始萌芽，能根据事物的本质进行初步的概括、分类，能分析、理解事物间的相对关系。求知欲和探索欲加强，常常会提出“这是什么”“为什么”“怎么做”等问题，能使用一些工具进行操作，做科学实验，渴望寻求科学的答案，喜欢动脑筋和富有创造性的活动，如：猜谜等。

3、语言发展

内部语言在自言自语的基础上形成，言语对行为的调节功能逐步发展起来，词汇量迅速增加。言语表达能力明显提高，能清楚的连贯甚至有表情的描述事物，讲的生动、形象。能较好地用语言与同伴、成人进行沟通交流，能参加争论，能自信地表达个人的观点和主张。开始对文字符号产生兴趣，会创造自己想象的文字，能较独立、专心的看图书，理解能力不断增强。

4、社会性发展

自我评价能力初步发展，有相对稳定的爱好和朋友。自我控制能力增强，初步能控制自己的外部表现，规则意识增强，初步能遵守集体的行为规则。合作意识增强，能与小组或同伴共同玩游戏和完成某项任务。自律意识增强，在劳动中表现出一定的责任感和坚持性。

5、艺术表现

艺术表现欲望增强，喜欢用多种方式表达自己的认识和情感。音乐的感知和表现能力增强，能通过自己的想象，感受和表现几种不同风格的音乐或舞蹈，具有一定的创造能力。能用多种材料和辅助工具进行美术创造，能欣赏不同风格的美术作品。

当然，幼儿园的课程包括幼儿园的全部生活和学习活动，幼儿的生活即学习，幼儿的学习并不是只在每天短短的二十几分钟的集体活动中，孩子的每一个生活活动都是课程的一部分，不要把幼儿的学习限制在所谓的“课堂”内。例如：孩子和别人的交往、孩子的进餐、孩子的体育活动、区域活动等等都是学习。因此，我们还开设了不同的区角让孩子进行游戏学习，为我们一日活动的有效开展，带来了诸多的益处。当然，我们的区角很多都是刚刚开辟，要想区角内容更有生命力，孩子能在区角活动中有更多自主活动的空间，我们还有许多的前景内容、材料还需要不断的更换和完善，所以以后可能会请家长帮我们找一些游戏材料，希望大家支持。

本学期，我们还准备向各位家长朋友们开放我们大2班的班级QQ群，通过这样的平台，希望能有效的解决由于平时父母亲工作繁忙，无瑕与教师沟通的困惑，又帮助家长进一步了解幼儿在园学习的内容。例如：我们会将近期需要家长配合的通知，幼儿近期在园学习的诗歌、歌曲等内容反馈在班级QQ群中，同时也希望家长朋友们能关注我们的班级QQ群，并给我们提一些宝贵的建议或意见。让我们的班级工作开展的更加生动、活泼。我们班级QQ群号码是：315930337，请大家加入群。我们已经传了一些最近孩子学习游戏的照片，这样你就可以看到了。

二、本学期的主要学习内容。

下面我再介绍一下本学期的主要学习内容：

1、本学期我们将通过《我是大班的哥哥姐姐啦》《中国娃》《丰收的季节》《动物王国》《大家来运动》、《新年到，喜洋洋》以及《拥抱冬天》等主题活动进行开展。每一个主题都是按照大班幼儿的年龄特点和发展需要来安排的，在实施过程中我们会根据幼儿的发展情况并结合季节特点有目的的组织幼儿进行活动，以切实的提高孩子们各方面的能力。也请家长能把需要的材料能尽量及时收集过来，让我们随时充实到课程中，更好的帮助孩子探索、发现。孩子是平等的，我们尊重每个孩子，给予孩子同等的学习机会、锻炼机会，使每个孩子都有进步、都有提高。当然很多行为习惯的培养不是靠在幼儿园就可以完成的，这需要一个长期的过程，所以请家长一定要配合我们，尽量做到家园合一。我们大班的孩子处于一个特殊的时期，还有一年他们就要上学了，成为一名小学生了，这一过程对于孩子来说无疑是艰难的，所以我们要为孩子做好幼小衔接的准备。这个准备过程有心理上的，也有生理上的，同时还有知识知识储备方面的。所以，在今后一年的学习生活中，也是一个重点;还有计算。这些知识点的植入我们都将以游戏为载体，尽量做到让孩子有兴趣学，爱学，自己要学。我相信只要我们共同努力，孩子一定会顺利度过从幼儿园小朋友到一名合格小学生这个特殊时期。

2、另外家长也要提前从以下方面做好孩子独立生活能力的准备，及早培养他们独立生活的能力。

(1)培养孩子的独立意识

要让孩子知道，自己长大了，即将成为一个小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要慢慢地学会生存、生活、学习和劳动，能自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。要培养孩子的自我教育能力，在学习生活中，要自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，培养孩子的时间观念，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。

(2)培养孩子生活自理能力

毫无疑问，父母疼爱孩子，是天经地义的，孩子小需要家长的格外照看，绝大多数的孩子在家里都不做家务，甚至连自己的个人杂务也由父母包办。孩子开始学习后，首先碰到的难题是什么?那就是用橡皮擦掉写错的字。不把纸擦破而能把字擦掉，对6~7岁的孩子实在是一种挑战。但是，如果在家里经常干家务的孩子，手会变得相当灵巧,橡皮的使用就不会有问题。有的家长说孩子的书包像“字纸篓”，乱得要命。小学生这种毛病形成的原因就是因为在学前期家长包办—切，未能培养起孩子自我管理的能力。所以他们更需要学会自己做事情，如穿衣服、收拾玩具等，一定要培养孩子衣食住行、吃喝拉撒等方面的自理能力和习惯，逐渐减少父母或其它成人的照顾，学会生存。

在日常生活中，让他们学会自己起床睡觉，脱穿衣服鞋袜，铺床叠被，学会洗脸、漱口、刷牙、洗手、洗脚、自己大小便，学会摆放、洗涮碗筷、端菜盛饭，收拾饭桌;学会洗简单的衣物，如小手绢、袜子等。有意识地培养孩子有条理做事的习惯。比如衣服应该折好放在哪里、比如玩具应该收拾到哪里。给孩子买一个小书包，让孩子把自己需要的东西放进去，教孩子养成整理书包的习惯。要求孩子把东西整理好才能吃饭。过一段时间，要求孩子整理一次自己的东西。这样才能形成独立的生活能力，培养自信。即使孩子做家务不够能干，灵巧。只要养成遇事全力以赴的习惯，也能对孩子的性格产生积极影响，孩子的进取心，责任感，爱心等的培养，让孩子自己动手的另一重要方面是不再事事替他们作决定，而是引导他们自己进行选择，一个孩子能否学习的好，关键在于他否具有学习能力，即学习潜能。而学习潜能的培养就是从孩子学做日常家务和学会生活自理开始的。

(3)培养孩子学习方面的动手操作能力 教给孩子有关学校生活的常规知识，要求孩子爱护和整理书包、课本、画册、文具和玩具;学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具，会削铅笔，并能制作简单的玩具等。

(4)培养孩子有意注意 培养孩子有意注意很重要，我们小学老师都有一个共同的感觉，在小学低年级学习成绩不好的学生往往并非智力落后，而是由于注意力涣散。家长可以多与孩子玩棋类游、拼图游戏，这对培养有意注意很有益。

4、培养孩子良好的个性品质

学龄前儿童对于即将开始的学校生活通常感到既兴奋又紧张。的确，一旦走进校园，他们面对的是不同于家庭或幼儿园的陌生环境。

大多数的孩子入学时还没有良好的与人交往的能力或较稳定的情绪，形成这一切需要时间和训练。如果他们在幼儿园阶段就有机会培养相关的个性品质的话，对学校生活的适应能力就会大大增强。其中包括：

自信——孩子自我感觉良好，相信自己能够成功。自信的孩子通常更愿意尝试新事物，并且在第一次尝试失败后再做努力。

独立——孩子应该学会做自己力所能及的事情。

动力——要培养学习动力，增强孩子的求知欲。(要独特的鼓励，如写作;帮助别人)好奇心——必须保持孩子天性中具有的好奇心，使他们能够从所有的学习机会中获得乐趣。(鼓励孩子会问)毅力——使孩子学会做事善始善终。(遇难事，持之以恒)使孩子懂得凡是教师要求做的事情都应努力完成。如：知道每天值日生所要做的事情;教师布置的作业必须完成;明确在每项活动中教师要求自己做的事情，并学会做完，不半途而废。

合作——孩子一定要能够与他人相处，学会与人分享快乐和遵守公共秩序。

5、培养孩子良好的语言和认知能力 为孩子提供游戏的机会。孩子们发现世界，发展创造力和积累生活知识等方面的能力大都通过游戏。如，当孩子堆积木时，就形成了几何图形、物体造型、平衡等概念;和他人一起游戏，则有助于孩子懂得怎样协商合作。

多和孩子交流。孩子们有着自己的思想感情、喜怒哀乐。随着他们语言能力的发展，家长要鼓励他们说话。家长应耐心地听孩子说话，以了解其心理活动，发现孩子的所知和不知，明白孩子是怎么想的和怎么学的，并且让孩子感到家长对其感受和思想的重视。家长还要主动与孩子说话，详细地讲解一些日常活动如吃饭、洗澡的过程。今天学到了什么,交了什么朋友?每天要孩子有一点沟通，哪怕15分钟也好。

学会与孩子交流之中的问与答。家长面对孩子不应该只是说“是”或“不是”。提问题可以帮助孩子比较和识别事物。家长回答孩子的问题则要尽量周全，可能的话，应鼓励孩子试着回答自己的问题。如果家长不知道答案，就要对孩子坦言，然后和孩子一起尝试找出答案。

控制孩子看电视。电视是孩子身边仅次于家长的最具影响力的老师。好的电视节目可以拓宽孩子的视野，促进学习，坏的节目或过长时间观看则适得其反，甚至有害健康。多为孩子提供接触外界的机会。孩子的多样化经历将有助于他们了解这个世界。无论家居何处，周围环境都蕴含着新的体验。一个星期与孩子有一次共同学习的机会，一起出去走走，看看，发现一些什么，议论一些什么。可带孩子到周围散步，坐公共汽车，参观博物馆、图书馆、动物园等公共场所。还可依孩子的兴趣，让他欣赏和学习音乐、舞蹈、绘画。

客观评价孩子的能力和兴趣。一方面，家长要为孩子确定高标准，鼓励他们尝试新事物;另一方面，孩子的压力过大，总被要求做一些不感兴趣或力所不及的事，就会感到难过和沮丧。家长不要盲目指责孩子“笨”、“傻”，那样会极大地挫伤他的自尊心、自信心，影响他在学校中的表现。孩子做得好的事情，家长则要予以表扬。总之，我们父母要重视帮助孩子顺利地度过这一关，充分地做好上小学的准备。

三．需要家长配合方面

1、咱们幼儿园一般来园时间为7：30—8:00，请家长不要过早地送孩子来园，而且，不论您怎么赶时间，一定要把孩子送到老师的手中，这样大家都放心。不上晚托的孩子离园时间为4：20，上晚托的孩子延长1小时，也就是5:20。请你一定要带接送卡按时接送你的孩子。十月一日国庆节以后离园时间会有所改变，到时我们再通知。

2、如果孩子的身体不好或有其它原因不能来园，希望能和老师请假，电话号码是***还有***，如果家长通讯方式变更也要及时告诉我们，以便我们和您联系。

3、这学期孩子们要学会跳绳和简单的跳皮筋，所以请家长们为孩子们准备一根跳绳、一根长皮筋星期一带来。

4、这学期我们还会带孩子们开展很多活动。第一个就是秋游活动，就在9月底，我们这学期去牧城公园，第二个就是十一月份的半日开放活动，到时会请家长们到幼儿园看看孩子的表现。第三个就是庆元旦亲子游园活动，到时我们会请家长和孩子一起玩游戏，体验游戏的快乐。

最后，希望家长回家认真回忆今天的开会内容，有哪些是需要我们家长做的，希望我的努力和真诚得到您的理解和尊重，再次感谢大家的到来和对我们工作的支持。

第四篇：大班家长会稿

2011年学前班家长会发言稿 尊敬的各位家长：

上午好！首先自我介绍一下，我是学

（二）班的朱老师。让我代表学前班的所有老师向在座的各位表示感谢，感谢各位家长在百忙之中抽出宝贵时间来参加我们这次的家长会。我感受到了你们对我们工作的理解和支持，也是对你们孩子的重视。有了你们的信任、理解和支持，我们的工作才能顺利的开展。是你们一个多月的大力支持与配合让孩子们能很快适应学前班的生活。学前班是孩子们在幼儿园的最后一年，也是孩子们进入小学前十分重要和关键的一年，作为教师我们将更加耐心、仔细、认真，尽自己最大努力去培养孩子各方面的能力，作为家长我们也感觉到了你们更加迫切的希望孩子学的多，学得好，也更想了解孩子在幼儿园的生活学习情况，孩子上了学期班对于我们来说觉得压力更大了，对于你们来说责任更大了。

那么我们学前班到底教些什么，孩子们到底学些什么，下面我就把这学期的教育教学工作介绍一下。

本学期我们学前班共开设语言、数学、英语、拼音和综合五大课程。先给大家介绍一下这学期的拼音教学内容。汉语拼音是一门很重要的课程，它是学好语言文学的基础和支柱，这学期的主要目标是要求孩子们读准单韵母、生母、区别四声、学习生母与单韵母的拼读，即掌握两拼音节和三拼音节，能正确书写。应该说拼读更重要。给大家一个建议，音节的拼读我们要把它融入

生活中，如，看到家里、马路上的东西，让孩子拼读，也可以把超市里的快报让孩子把商品剪下来，然后让孩子注上拼音，或是买本有拼读功能的书，多带孩子拼一拼读一读，这样更好的帮助孩子掌握拼读方法，激发孩子的兴趣。但学好拼音也不是一朝一夕的事，我们刚接触拼读，刚开始孩子掌握不好或是分的不是太清楚，这都是属于正常现象，就像我们学英语一样，需要反复练习，下学期还会继续学习拼音，请家长们也不要操之过急，过于担心。

语言是学好其它学科的基础。语言课程这学期的目标是通过儿歌、看图讲述和讲故事，给字组词、认字，鼓励孩子大胆的、清楚的表达自己的想法和感受，促进幼儿的语言发展，养成注意倾听别人讲述的习惯。但语言也不仅仅是把书中的内容学会了就行，家长平时应多给孩子讲讲故事等、选择性的读一读其它读物，奥特曼之类的书少给孩子看，利用身边的一切事物、多和孩子交流、可以共同讨论一些问题，使孩子有语言表达的空间，少看电视从而去引导孩子发展他们的语言表达能力，让孩子敢说、会说、能说。

数学是培养幼儿思维敏捷性、灵活性和抽象思维能力，这学期的主要内容是区别物体的大小、多少、上下里外前后左右，认识各种形状，并能迅速的区分，以及学习对物体的排序，复习十以内的加减及分解。学习数学最终的目的是让孩子学习从不同角度，不同方面思考问题，通过观察比较类推等方法解决简单的数

学问题，学会迅速有条理的摆放整理活动工具，我们重视的应该是孩子思考问题的一个过程，而不是告诉他一个直接的结果。

通过音乐美术等课程的开设，既是给孩子美的熏陶，培养了孩子们的艺术细胞，提高孩子们的审美能力和动手操作能力，孩子通过自己的绘画来表现自己的思想感情，发展幼儿的想象力，创造力，及美的表现力。

英语课虽然没有对学前班的小朋友提出认、写英语单词和字母的要求，但目的是想通过英语课堂上对一些日常的，身边的事物英语发音的反复模拟发音的练习，使小朋友对英语有个初步的感知，为升入一年级后学习英语打下基础。

相对于以上课程来说，综合这门课是家长比较容易忽视的，觉得这门课学不学无所谓，其实不然，综合里面包括了科学、社会、健康的内容。科学是孩子们比较感兴趣的，它通过在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，通过各种观察和实验，激发幼儿探索科学奥秘的欲望，通过自己的动手操作从而提高动手能力并能发现问题。提高幼儿动手实践和科学实验的能力，扩大知识面。而社会可以促进孩子良好的情感，知道自己的事情自己做，关爱同伴，感受家人对自己的爱，懂得回应家人的爱，待人接物都很有礼貌，了解本地的旅游景点、代表性建筑及主要特产。了解一些基本的常识。培养自信心。

我们知道现在的幼儿教育与以前的幼儿教育有了很大的差别，不是把书本上的知识掌握就行了，单一的教育已经远远不能

达到现代幼儿教育的目标了，更重要的是对幼儿智能的开发及良好习惯的培养。据研究表明，0——6岁是孩子智力发展迅速的阶段，在这个阶段存在着许多的潜能，如：动作发展关键期、情绪情感发展关键期等。孩子升入学前班后的学习情况与孩子们以后升入小学的成绩是息息相关的，相信家长们也非常重视。孩子在学前班开始慢慢养成良好的习惯及良好的品德让孩子们终身受益。逐步培养孩子的创造能力，让孩子有发现问题，通过探索从而提高自我解决问题的能力，如果家长直接告诉孩子一个结果或终点，孩子往往只能记住一败涂地时，过后很容易遗忘，我们要授之于渔而不是授之于鱼。

从家长们反馈给我们的信息和平时孩子们在幼儿园的表现，孩子们普遍存在这样几个问题：自我约束有待加强，做事缺乏一定的耐心和自信心不足，相信这些能力通过一段时间的培养和训练是可以改变的，他们的可塑性很强，正处于良好习惯的形成阶段，孩子们很容易模仿的，无论是优点还是缺点，希望家长在生活中也要注意自己的言行，要求孩子做的事，自己也先要做到，为孩子做个好榜样！

有些家长对孩子缺乏自信心方面教育方法欠佳。主要是平时对孩子鼓励和表扬的话太少，当孩子做什么事没有达到家长要求的时候，家长不要一味的埋怨，可以多给他一些鼓励，我们大人都需要别人的表扬，何况是孩子呢！您的一句表扬会给他带来无限的动力，教育也要有分寸，所谓好孩子是夸出来的，家长可以

多让孩子在众人面前表现自己，让他觉得自己很棒，增强自信心。

随着社会的发展，我们的生活是越来越好，对孩子的期望也是越来越高，我们希望孩子们会英语，什么都要会，但是却从来没有站在孩子的角度看看孩子们，他们是否快乐，我们能理解家长们的用心良苦，望子成龙，望女成凤的心，我们不仅要孩子博学多才又要孩子们快乐，所以我们必须要让孩子们在快乐中学习，在学习中快乐，希望经过这次家长会后，家长们能将心比心，体谅关心你的孩子，不要加压力给孩子，要多鼓励孩子，如果孩子暂时不会算数学，不要紧张，也许他只是暂时对数学不敢兴趣，需要一点时间去消化，英语有的记得不记得，他只是需要你的一点提示，有了你的提示他很会了，拼音格式不对，没关系，擦干净重新写就可以了，允许孩子犯一点小错误，只要孩子能改了，世界上有谁是没有错误的呢，也不要随便拿孩子和别人攀比，谁的孩子很会跳舞，谁的孩子什么都会，其实每一个孩子都有他的特点，也许你没有发觉，发现孩子的优势，给予肯定，别人是别人的孩子，自己跟自己比有进步就可以啦，只有和谐的亲子关系，才能赢得孩子的快乐。

9．对孩子进行一些挫折教育尤为重要。首先家长要对孩子形成一个正确评价。一直以来在爸爸妈妈的保护下成长的孩子，许多都没有收到过什么挫折，一直觉得自己是最好的，所以心里的承受能力差。有些家长采取的赏识教育方法是，无论孩子做什

么事情，做的如何，都千篇一律用“你太棒了、真不错！|之类的词语表达赞赏。虽然这有利于增强孩子的自信，但空洞的评价也会造成孩子对自己的正确评价和对他人的评价。一旦当孩子面对更公正的评价是，孩子会发现自我评价和实际能力的巨大落差，而难以承受这种”突如起来“的否定。从而打击了孩子原本脆弱的自信心，或者变得更加人性，不能面对现实问题，甚至朝着相反的方向：更加自负，盲目自大。所以家长的评价要具体，要让孩子能正确认同自己的优缺点，认同别人的优点，同时给与孩子一个具体并能达到的努力目标，鼓励孩子完成目标。

第五篇：大班上学期家长会稿[定稿]

大一班家长会稿

尊敬的各位家长朋友们：

您们好！非常感谢您们能在百忙之中抽出时间来参加会议，我们非常感谢您们对孩子的重视和对我们工作的支持。

沐浴在惬意的秋风中，我们满怀欣喜地迎来了充满蓬勃生机，蕴藏无限希望的大班新学期。本学期将由我和吕老师继续担任孩子的教育教学工作，由吴老师担任本学期的保育工作，我们很开心继续做您和您孩子的朋友。相处了两年，我们不再陌生而是越来越融洽了。正是有了你们的信任、理解与支持，我们的工作才能顺利开展。在此我真诚地向您们说一声：谢谢！同时更希望您们能一如既往地关心和支持我们的工作。

一、班级情况

班级的常规教育一直是我们工作的重中之重，我们将常规教育贯穿在一日活动的各个环节，晨间活动、集体活动、游戏活动、生活活动，随时随地敲响常规警钟。

例如：幼儿上下楼梯、如厕、洗手、用餐、午睡等细微环节，我们都细心观察，随时加以正确引导与教育。在实践中我们不断积累经验、反思指导策略，寻找形式多样、易于幼儿理解的教育方法。针对某一具体的现象，利用晨间谈话、个别交流、自我评比等形式展开讨论交流，帮助幼儿建立正确的常规意识。孩子们进步很快，懂礼貌、讲卫生、会合作、会谦让。养成了良好的行为习惯。

孩子一天天在成长，一天天在进步。他们沿着自己的兴趣点，不断地发挥自己的优势，克服自己的弱势，完善了自己的个性。比如：不爱说话的幼儿也能勇敢的回答老师的问题了，认真负责的几个小班长工作做得可认真了，同时也是老师得力的小助手，总而言之我们大一班的每一个小朋友责任意识，独立解决问题能力等方面，都有了较快的发展，各方面的行为习惯均有了较大的提高。（具体举例，例如：）

二、本学期班级计划

三、需要家长配合的细小工作1、8点之前送孩子来园，大班的晨锻时间是8：:00-8:30分，天气会渐渐转凉，孩子更需要加强体育锻炼。这就需要家长的积极配合，让孩子参与体育活动，同时重视身体素质的发展。

2、在接送幼儿时请主动佩戴接送卡，如有事不能来接幼儿请在放学前及时与班级老师联系。

3、在教育教学方面需要家长帮助搜集的材料，希望家长积极配合，参与到幼儿园的育儿教育中。

4、请家长每天抽出一定的时间与孩子阅读、聊天、学习数学等，孩子需要您的陪伴。

5、注意孩子的个人卫生，定期给孩子洗头、剪指甲等、孩子的个人卫生和用眼卫生。

6、让孩子对自己某些行为造成的不良后果设法补救。如小孩损坏了别人的玩具，一定要让孩子买了还给人家，也许对方会认为损坏的玩具没多少钱，或认为小孩子损坏玩具是常有的事，或者不好意思收下孩子的赔偿，但家长应坚持让孩子给予对方补偿，这样可以让孩子知道，谁造成不良后果，就该有谁负责。当然，父母在家中要为孩子树立榜样，“言必行，行必果”，这样才能有威信要求孩子负责任，才能让孩子有模仿对象。

7、经常性和班级老师进行联系、沟通。家园及时了解孩子。

8、幼儿来园时请家长检查是否带危险物品如扣子、刀子、手镯、项链。以免无意识得他们在午休和活动中吞食，存在不安全的隐患。

9、.如果你的电话号码有变动请及时告诉我们，以免有急事时联系不上。

10、认名字，书写准备，写名字、保持良好的坐姿。

四、其他相关事宜

成长册、数学操作材料、杂志。

教师：戴红

吕菲菲

吴

2011年9月4日