高坝学区2011年暑假教师培训总结

第一篇：高坝学区2011年暑假教师培训总结

红崖小学2011年暑假教师培训总结

2011年暑假我校认真贯彻执行《凉州区教育局关于开展教师全员培训的通知》和《高坝学区暑期培训工作计划》精神，在2011年8月18—8月23日对全校教师进行培训，圆满完成了培训目标。

通过本次培训，使我校教师及时把握新的教育政策法规和教学理念，不断丰富专业知识和教学基本功，全面提高我校教师政治业务素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、笃学严谨、热爱学生的高素质、专业化教师队伍，为进一步提高我校教育教学质量奠定良好的基础。

一、培训内容：

（一）教育理论：教育心理学、教师的专业成长、班主任工作规范、师生心理健康知识及中小学安全管理知识。

（二）继续教育：区人社局确定的专业技术人员继续教育公修课内容。

（三）座谈讨论：师德师风方面存在的主要问题及造成的不良影响，问题产生的原因，有效解决问题的途径及方法，今后努力的方向等。

三、培训形式：

培训采用集中与分散相结合的方式，按学区要求组织开展培训。制定了分散培训计划及制度，严格培训纪律和考勤制度。在培训期间，教师全员参加培训，我校在培训开始前及结束前点名，没有请假、迟到、早退的现象发生。教职工在学习期间学习认真，参训教师

有学习笔记和个人学习总结。按照市教育局《关于严格规范教师从教行为的紧急通知》及区教育局“维护形象从我做起”《倡议书》，我校扎实开展座谈讨论活动，使广大教师进一步明确努力方向，增强法制意识和大局意识，恪守职业道德规范，规范自身行为，自觉维护教师形象，努力创造风清气正、健康和谐的育人环境。圆满完成了暑假培训任务，为进一步提高我校教育教学质量奠定良好的基础。

红崖小学2011年暑假教师培训计划

高坝镇红崖小学 2011年8月18日

第二篇：高坝学区特色学校建设阶段性工作总结

高坝学区特色学校创建工作阶段性总结

2008年初，根据《凉州区特色学校建设指导意见》，我镇各中小学更新教育理念，发挥学校优势，加强研究学习，把特色学校建设与提高教师队伍专业素质，提高教育教学质量，促进学生个性发展，丰富学校文化等工作有机结合起来，在特色学校创建上进行了有益的探索，形成了一批定位准确，内涵丰富，特色鲜明的示范学校，学校整体办学水平有了明显提高，取得初步的创建成效。

一、明晰思路，树立特色教育思想

思想是行动的先导。实践证明，特色学校创建的过程，就是校长独特的办学主张与学校实际相结合的过程。学校的特色其实就是校长办学思想个性化的体现。2008年4月份，学区遵循特色学校创建规律，经过酝酿、讨论，制定出台了《高坝镇中小学特色学校建设工作实施方案》，确定特色学校建设的中长期目标、实施步骤。召集中小学校长，召开了特色学校创建动员大会。2008年5月份，学区负责人就特色学校建设的意义、特色学校建设的内涵、特色学校的特点以及如何创建特色学校等方面进行了专题讲座。2009年3月份，学区邀请区教育局副局长杨发寿同志对全学区中层以上领导做了有关特色学校创建工作的专题讲座。2009年4月份，我们组织各中小学领导，在丁家园小学召开特色学校创建现场推进会，进行了特色教育成果展示。通过理论学习与典型引路，各中小学整体把握、系统认知了特色学校建设的相关理论，消除片面认识，理清工作思路，以全新的教育思想来统领学校特色学校建设工作。

二、因地制宜，培育特色教育项目 在特色学校创建活动中，学区教育管理服务站充分发挥督导职能，帮助学校推进特色建设，有效丰富了教育内涵，提升了我镇教育的发展水平。2008年春学期，学区领导深入各学校开展特色学校建设工作的调查研究，结合学校实际，与中小学校长共同研究确定各校的特色项目，及时纠正工作中出现的偏差，选准突破口和出发点，确定近期和长远目标。确保了学校特色项目能具备独特性、领先性、示范性、稳定性、长期性等特点。各校从自身实际出发，进行客观分析，合理选择本校优势项目。各校以培养学生的创新精神和实践能力为核心，以打造品牌学校为目标，寻找创建突破口。各校深入研究、科学论证，根据学校所处地域特点、文化背景及学校自身实际，因校制宜，认真发掘和分析各种教育资源，科学论证学校的历史传统、师资结构、管理水平和社会环境，分析优势和不足，并结合国内外教育的先进理论、先进思想和社会发展的需求，扬长避短，从中提炼出对校本发展有特殊价值的因素，做好学校特色项目的定位工作，制定特色学校建设方案。在特色学校创建过程中，我们深深体会到：特色学校建设工作开展得好的学校，就是特色项目挖掘得比较好。如台庄小学结合十几年来一直举办“艺术节”的传统，确定充满生命力的“艺术教育”为特色项目。学校注重从学校深厚的历史文化背景中，进一步拓展自身特色项目的优势，强化制度，深化特色创建活动；蜻蜓小学以提高学生的阅读、欣赏能力为特色项目，开展 “书香校园”为主题目的特色学校创建；六坝中学以现实的学校资源为依托，将优势转化为学校的强势项目借助“市级环境建设示范校”的现实因素和艺术教师的群体优势，确定环境育人及艺术教育为学校特色项目；丁家园小学利用英语教师师资力量雄厚的优势，以“英语口语训练”为特色项目等。

三、注重过程，丰富特色教育实践

1.关注课堂渗透。各中小学把特色教育作为实施素质教育的重要内容，渗透于教育教学工作的各个环节。教学是实现培养目标的主要途径，也是形成学校特色的主要途径。在不增加学生负担的前提下增设了一些特色项目方面的课程，开发学生的潜能，促进学生综合素质的提高。

2.注重资源整合。各校围绕特色项目，整体联动，创设活动环境。通过兴趣小组以及表演、竞赛、展示课外实践活动，有效地实施特色教育。同时，通过专题讲座、特色教育论坛、购置特色教育书籍与多媒体资料、设置特色教育橱窗、创办特色教育期刊等活动。从理论到实践，从普及到提高，使师生在丰富多彩的活动活动中学习、成长。有效地促进了中小学生综合素质的提高，产生良好的社会效益。

3.形成校本课程。在特色学校的创建活动中，各中小学在研究实践的基础上，把特色课程的构建作为实现学校办学特色的重要载体，推出了学校的校本教材系列。如丁家园小学在英语特色教育中，形成了以激发学习英语兴趣为主的英语校本教材；六坝中学的以培养的艺术教育系列校本教材得到了上级领导的高度评价；碌碡小学开设特色教育橱窗，张贴学校的古诗文欣赏系列教材。随着校本课程的开发和实施，带来了教师思想观念的转变和课程意识的提升，构筑起了师生共同发展的平台。

4.创建特色文化。各中小学围绕特色建设目标，创设校园环境，建设校园文化，逐渐形成了独特鲜明的、与特色相匹配的校园文化。各校精心设计和布置校园，注重文化氛围的创设，学校的环境资源得到全面的整合和优化，使整个校园成为一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书。如我镇六坝中学在学校里创办了艺术文化长廊。丁家园小学在楼梯走廊、操场四周、校园墙壁等空间悬挂英语教学挂图，书写日常礼貌用语，营造浓厚的学习氛围。蜻蜓小学在校园内制作倡导读书的名人名言，古今中外文学家的画像。在课外活动时间里，播放优秀文学作品音像作品，为学校特色项目建设创造了良好的校园文化氛围。

5.建立激励机制。在特色学校创建过程中，为了使学生能普遍参与特色项目，各校定期开展汇报展示活动，展示学校特色办学成果，推动特色建设活动的持续开展，对阶段性特色创建工作进行审视和反思，提升特色建设品味。围绕特色项目开展各种竞赛活动、艺术节等活动。宣传自己的办学特色，扩大社会影响力，把特色学校建设的理念渗透到每一个学生及教师心中，内涵发展与外部彰显双管齐下，形成学校的品牌效应。对特色学校建设中成绩突出的教师进行表彰奖励，激励他们创造性地开展工作。

四、春华秋实，特色教育成效显著

在近几年的研究和探索中，各中小学充分发挥主体作用，结合自身实际，从办学理念、培养目标、办学模式、教学方法、学校管理、校园文化、课程建设等方面，准确选择特色学校建设的切入点和着力点，从特色项目到学校文化，彰显了特色学校建设的魅力，特色学校建设成效显著。

1.学校特色建设促进了学生的全面发展。六坝中学围绕特色项目建设，成立了“朝阳美术社”、“韵音艺术团”，加强对学生的美术及音乐教学，定期组织开展艺术教育活动，形成了浓厚的艺术教育氛围，并取得可喜的成果。丁家园小学全校师生努力将英语对话训练渗透到学生的日常学习、生活中，在课堂教学中创设情景，加强口语训练，使学生在对话中学习英语，在体验中感悟英语，激发了学生浓厚的学习积极性。一份耕耘，一份收获。在 “阳光英语杯” 小学生英语朗诵比赛中，丁家园小学有6名学生获一等奖，教师周雪梅荣获“优秀教师指导奖”；同年，丁家园小学英语成绩在全区小学六年级毕业水平检测中平均分达78分，居农村小学前列。

2.学校特色建设促进了教师专业发展。在特色创建的活动中，各中小学青年教师担任着主角，创造性的开展工作，在几年辛勤的探索和实践中，学校青年教师脱颖而出。我学区教师刘义福的作品多次在《美术报》、《武威日报》上发表，高生明创作的《武威颂》已家喻户晓，他的作品多次在《人民教育》等国家级刊物上发表并获奖。特色学校建设使我镇形成了一批有专业特长的教师群体。

3.学校特色建设提升了学校常规管理水平。我镇六坝中学在近几年来校因各项成绩突出而连续被区教育局授予“教育工作先进集体”荣誉称号，学校已成为当地精神文明的窗口。台庄小学以艺术教育为特色项目，在特色学校创建过程中，学校的艺术教育成绩显著，被市教育局评为“艺术、体育、卫生工作先进集体”。高坝小学以德育教育为学校特色项目，创新德育工作思路，被区教育局评为“德育先进集体”。2009年5月，我镇特色教育经验材料《在认识上引路 在发展上导航 在过程上推进》被编入《特色学校建设资料汇编》一书中。

五、今后的工作目标和努力方向

学校形成特色和品牌不是一朝一夕就能够完成的事情，要经过长期的实践才能形成独特的、稳定、优质的办学风格。今后，我们将主要做好以下几方面的工作。

一是将对各中小学的特色学校建设进行一个全面评估。从学校的师资力量、学生的发展趋向、学校传统与社区环境、特色项目的可行性与理论体系、社会的认可程序等方面进行评估。对特色建设成效不明显的学校特色项目进行调整。

二是通过教师的发展促进特色学校建设。学校育人目标主要是通过教师来实现的，要形成学校特色，必须有一支与之相适应的素质优良的教师队伍。要使学生学有所长，教师必须做到教有所长。创建特色学校没有一批富有教育、教学特色的教师是难以实现的。教育实践告诉我们，一所学校的特色往往指学校教师的群体特长，是他们教育教学经验的积累与升华，这是创办特色学校的真正财富。要围绕特色建设，进行师资培训，打造教师特色。要积极为教师的发展提供外部条件和智力支持，营造一个有利于教师发展的氛围。对教师取得的成绩给予充分肯定，用各种方法激励教师专业发展，以此来推进特色学校建设的进程。

三是通过特色学校建设来提升学校办学品位。学校要建设什么特色，不是靠主观意志所能决定的，也不可能立竿见影，需要在找准客观发展要求与自身具备条件的最佳结合点的基础上，经过较长时间的整体有效运作逐步形成。我们的着眼点不是急于要求学校确定具体的特色项目和快出成果上。而是要将关注点放在学校如何从自身实际出发、创造最优化发展的思路上。因为，只有确立了自身独特的办学思路，才可能形成具有实质意义的学校特色。特色学校必须是由一个优秀的校长、有专业特长的教师群体、特色课程、特色校园文化的集合体。我们将坚持以队伍建设、课程建设、文化建设为核心，树立特色品牌意识，走内涵发展之路，就一定能办出被社会、公众和学生广泛认可的学校品牌特色。

第三篇：暑假教师培训总结

暑假教师培训总结

暑假教师培训总结1

“我相信自由自在，我相信明天，我相信伸手就能碰到天。”当我们还沉寂在这首歌的时候，我相信大家肯定会觉得时间过得真是飞快，就在我们不知不觉中，它已经在我们的成功和喜悦中渐渐远行了！暑假的培训虽然带给了我们一个不完整的假期，但对我们来说这也是一种锻炼和学习，通过这次培训我相信大家的感悟肯定有很多，对于自己本身来说我觉得收获也很大，我说一下自己的感想：

说起培训我相信大家更多是牢骚满腹，更何况是大暑天来培训，当然大家心里多多少少会有些抱怨，但是从培训的第一上午，我才意识到这种想法是多么的无知，开始是在自己幼儿园进行培训，给大家培训的老师都是教师队伍中的精英、骨干，无论是经验丰富的姐姐们还是年轻的姐妹们都做了精彩的发言，说到这里那种场景至今还历历在目，他们或整合或分科，都结合自己的教学经验，从不同的角度，带领我们梳理了托、小、中、大班的教材，其中有故事、有案例、有反思、有舞蹈、有歌唱、有表演，形式五花八门，带给我们的不仅是视觉上的冲击，带给我们更多的我觉得应该是震撼，和感动！作为一名年轻教师，对于许多的教学方法和一些教育观念都感到茫然与困惑，但是在这次培训的学习过程中，各位老师精彩的讲座和耐心的讲解，加上在各个教育领域中教师们带来的精彩节目，使原本枯燥无味的理论变得非常生动活泼，通过这次的学习我觉得这让大家的思路有一个更广阔的认知，在培训的过程中我对于几个老师的培训有很多感想，当然也带给我很多感动！首先我觉得应该是周文霞老师，她是一名资深的老将了，教学经验非常丰富，我觉得她每一次的讲解都能带给我震撼，当然这次也没有失望，这次周老师带着我们梳理了中班下学期的教育内容，她紧密结合教材，帮我们从整个大的教育目标与内容进行层层分析，并且从教材的使用上也给我们做了细致的讲解，比如要根据幼儿身心发展的特点，及本园实际情况安排好学习进度，以及主题备课的内容，开展的主题活动等也给我们做了精彩的讲解，通过周老师的梳理，让我们感觉到了她身上那种对幼教事业崇高的热情，每个活动环节都分析的那么透彻，每一步都讲的那么到位，对于我们年轻的教师来说这无疑是一笔宝贵的经验财富，让我们从中学到了很多！

其次是在县里培训的时候，带给我的第二个震撼那就是来自乐安实验园的白桂云老师的教材梳理，以前总是听认识她的老师们说她是讲课如何如何的生动，有趣。。。能力如何的强等，但是庐山真面目还真没看到过，通过这次培训真的是目睹了白老师的风采，她带领大家一起梳理了托板的教材，从她的讲话中就可以看出这是位对自己要求非常严格的人，说话思路条理非常清晰，她从课程的分析，课程的构架，以及各个教学领域都给我们一一做了详细的讲解，而且对每个主题中一些比较有代表性的教学活动做了细细的分析，并且与老师们进行了异常精彩的互动，我觉得这场培训非常精彩，可以说就是为我们以后能更好的胜任“教师”这个光荣而又神圣的名字做铺垫的了。这位老教师用她切身的行动和感人的言语，为我们切切实实的上了一课，在做报告的时候她一再谦虚的说这些是她的个人感言，但听了报告之后，我觉得这位教师的这些所谓的“个人感言”实在是受用于每一位来听讲座的老师们，因为我们的工作对象都是孩子，无论是幼儿园里的托班的孩子还是大班的孩子，他们都应该是被我们去关心和爱护的孩子。虽然每个老师做的报告不太一样，但总结到一点，就是要用自己的爱去爱孩子们，只有自己用爱感动了他们，才能教会他们知识，教会他们做人。

这次培训普及范围之广，人数之多，这是从自己工作这三年来最大的一次培训，可见县领导对我们这次培训的重视程度，所以带给我的第三个震撼就是周局长的讲话——《态度决定我们的高度》，听了周局长的话真的感触很多，他给我们讲了很多方面的内容，非常全面，例如教育中的真谛那就是：不仅要学会技能，更要学会生活，生活的幸福就是在于用心；他还重点对老师们的心态做了很深入的剖析，例如：他教育我们真正认识自我潜能，与你的个人能力是没有关系的，而是跟自己的所处的状态有关，还针对老师们现在的心理给大家上了“人生的五节课”，让我们懂得了无论是在多么恶劣，多么困难的环境中，只要不抛弃，不放弃，坚信自己的理想，就一定能获得成功！他的讲话让我更加确信了幸福的真谛那就是：工作的经历就是一个幸福的过程！只要怀着一颗感恩的心去包容一切，我相信每一天都是充实的.！快乐的！

这次培训我听到的最多的一个词那就是“团队精神”以前从来没意识到一个团队的合作有这么大的力量，但是这次培训李顺玉老师让我看到了真正的团队精神，团队力量！这个词在她身上我得到了印证！为了准备好这次报告，他们校外园加班加点，每天晚上十二点之前就没有回过家，李老师甚至回去到凌晨三四点钟，为了更加完美他们一遍一遍的修改稿子，力求锦上添花；为了动作更加完美到位，年轻老师们一遍遍的练习再练习，争取使动作做到完美！极致！李老师在县里讲解的过程中，真诚朴实又贴合实际的语言，使她获得了阵阵掌声，我不禁心中萌生了一种前所未有的感动，甚至有一种要流泪的冲动。。。李老师的发言发挥到了极致，寄托着大家的梦想，背负着大家的希望，她成功了，我们也成功了！这就是我们一小的老师，团结！积极！向上！真的很为她高兴，也为自己能够呆在这么一个团结合作的团队，感到骄傲！感到自豪！

因为努力，所以成长；因为成长，所以才会进步；这次培训时间虽然短暂，却成为了我们一笔很宝贵的财富。在这十天的培训中，除去知识的学习和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教学，反思自己的学习，反思自己的专业成长；在培训即将结束的时候，想说的话真是很多很多，但我明白，只有把培训中学到的知识技能转化成自我前进的力量，才会在教学中有所成。我也相信在倾听，记录，反思，沉淀，实践中，我的教学之路也会愈趋于成熟。在这次培训中我真的受益匪浅，希望在今后能有更多机会参加这样的培训，也期待新的能有培训模式，使培训更加细致化，当然更期待我们的同行，相互交流，相互学习，取人之长，补已之短，使自己在今后的工作中做到游刃有余，。愿这次培训能成为我不断前进的动力，能成为成功的敲门石，相信一小的明天因为我的存在而更加精彩！

暑假教师培训总结2

根据教育局培训工作安排，我校认真组织落实培训工作，8月27日-31日组织全体教师参加了暑期校本培训，培训期间，教师积极参与，态度端正，认真记录，讨论热烈，每学科备出一周的课。

8月28日上午，由我校政教主任夏福存组织全体教师结合我校实际，重新学习了《中小学教师职业道德规范》，要求每位教师信真反思自已的教育教学行为，争做一名师德高尚的人民教师。然后组织教师学习班主任专业化理论培训学习，老师们认真做笔记，并谈出个人培训心得体会。

下午，由教导主任李文杰领学《中小学教学常规管理意见》使教师进一步对教学管理的认识加深，为教师今后规范教学行为，深化课程改革，推进课堂教学，实施素质教育起到重要的作用。统一学习完后，又以教研组为单位重温课程标准、教学流程，教师认真做笔记。

8月29日上午，由马校长组织进行《上好课》专题培训，教师重温上好课的各项工作标准，为新学期上好课打下良好的'基础。

下午，马校长领学本学期学校整体工作总结，使教师对学校工作开展情况有所了解，并对学校整体工作提出宝贵意见和建议，进一步提高下学期的学校整体工作水平。8月30日，由李主任主持培训，要求教师撰写本学科教学工作计划。班主任工作计划、年级组工作计划，学校管理人员所分管业务工作计划。还要求每位教师撰写培训心得体会。

8月31日，开学的前一天，全体教师进行学科备课，每位专任教师备出一周课，为新学期第一周工作做好准备。

总之，广大教师严格遵守作息时间，认真完成布置的各项工作，对全体教师进行一次全新理论培训，提高了教师的业务水平，达到了培训效果。

暑假教师培训总结3

辛劳伴着收获，感想颇多。通过学习加强了对新课程的认识，益处多多，势在必行。学到了知识，但还有些笼统，仍需继续学习、理解、消化并用于实践。而最主要的收获是对学校体育和体育教师的形象和角色产生前所未有的认识。

以往体育教师在学校里的形象是什么？可有可无，什么人都能代替的“放羊人”；头脑简单，四肢发达；轻松、愉快，无教学压力；小三门，底层人物，福利、职称、优秀往后排；时常还要参加些校内的体力劳动等等。从这次新课程培训的交流上不难看出，多数体育教师的内心充满了自卑和不满，长期处于压抑和抱怨状态。至于造成这种境况的原因无非是以往社会对学校体育的关注度不够，重视程度不够。虽然教育理论已经明确指出学校体育的重要性，并且给出了可行的改革方案，但地方的执行力度是远远不够的。

通过这次学习让我们看到了改变命运的曙光，学校体育改革的圣火已经燃到了我们的身边。我们必须抓住这一学校体育改革浪潮，全体同仁共同努力，甘于付出，把这次学校体育新课程改革作为改变我们体育教师形象的时机。让体育教师成为具有不可代替的，具有高超专业素养的、备受关注的人群。让学校体育也像其他学科那受到社会和领导的关注。

要想改变学校体育和体育教师的形象，我认为体育教师首要做到的是自身在课堂上角色的转变：

1、从讲台上走到学生中间。教师不再以自我为中心，上面讲，下面听，上面做，下面学。而要走到学 生中间做活动的参与者、观察者、指导者、评论者、总结者。

2、教师从命令学生做练习的“司令”变成鼓励和引导学生一起参与快乐运动的“政治委员”。教师不能在想让学生做什么，就让学生做什么了。而是要科学合理的制定多层次的教学目标，以目标引领教学内容，引导学生快乐的参与运动。

3、教师从给学生测验、打分的“考官”变成给学生总结学习和锻炼成果、分析不足的“教练员”。教师不再单一的给学生做定量性质的评价。而是要定性和定量相结合的'评价学生的体育成绩和锻炼效果，为学生体育与健康课的不断进步起到推动和鼓励的作用。

4、教师从抱着“教学大纲”给学生灌输动作要领的“书匠”变为给学生带来身心健康、社会适应能力、终身体育意识的朋友。教师不再有现成的教学内容，不再在学生身上做无用功。而是要在有限的课堂上给学生带来终身的益处。

同时我们的学生也要做到角色转变：

1、学生从滥竽充数的“随波逐流者”变为有独立空间的“运动者”。学生不再只是跟着全班同学一起做很多不喜欢的东西。而是可以独立的思考，独立的练习、独立的进步。

2、学生从被动的“接受者”变为主动的“选择者”。学生可以根据自身爱好和条件主动的选择学习内容。

3、学生从“样样通，样样松”转变为能够展示自我特长的“个性者”。学生通过选项学习可以集中的练习某项技术，该项技术水平必然得到快速的提高，有机会展示自我个性和特点。

第四篇：暑假教师培训总结

教育从爱生开始

----济北小学第九期暑期培训心得

短短的四天培训已经结束了，学习时间虽短，可我们每位学习者的收获却是满满的。一次次精彩的报告，一节节妙趣横生的课例展示，无不激发起我们小学教育者工作的热情和内心深处共同热爱教育事业的那份共鸣。

在培训之余，心头忽然闪过一句话，“让学生因我的存在而感到幸福”。不记得是哪位教育专家的话语，这句话也正是我这几天的学习所得，教育从爱生开始，让学生因老师的教育而感到幸福。

其实如果不是喜爱孩子，很多人就不会选择教师这一职业。那么你的爱是否让学生感到幸福了？我没办法回答这个问题。可我的爱是否在不经意间伤害着喜爱的那个学生呢？是的，只有正确的教育之爱才能培育出美丽的花朵。

爱应该是一种尊重。老师给每个学生以尊重，尊重他们的情感、尊重他们的思想、尊重他们的个性„„在尊重学生的同时，我们不单要想想年幼的他们学会什么是尊重了吗？知道自己被尊重了吗？知道怎么尊重他人了吗？还要问问自己有没有在不经意间伤害到学生的自尊。

爱应该是一种理解。如果身为一个教育者不理解学生的精神世界，无法用他们的角度看待问题，那么教育从何谈起？苏霍姆林斯基说过“教育――这首先是人学。不了解孩子――不了解他的智力发展，他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。”我们一直说理解学生，可是并没有真正做到认真的理解学生，只是自以为理解了学生。从没有认真想想：这个学生总是挑衅同学，他真的只是

喜欢欺负人吗？这个学生考试总是垫底，他真是不喜欢学习吗？我要学会用孩子的眼睛去观察，用孩子的大脑去思考„„

爱应该是一种责任、爱应该是一种依恋、爱应该是一种智慧„„不管怎样，教育之爱最终目的是让学生感到幸福，让学生感受到学校是学习成长的是乐园，让学生感到你是他最好的朋友。正如这句话所言“让他人因我的存在而感到幸福。”我们要教给学生体会爱、表达爱，教给学生承担责任，勇敢正直。学生不是提线木偶，如果只想让学生们跟着我们的手势做着既定动作，整齐划一，那么我们只能创造没有思想的机器人。要教会学生带给别人幸福，作为教师我们首先要做到让学生们因我们而感到幸福。

在讲座中，每位教师无不展示出他对教育之爱的理解，体现着他的教育智慧，渗透着他身为教师“朴素最美、幸福至上”的独特感受，表达着他对教师最真诚的期待，“朴素最美，关注人性，做真教育；幸福至上，享受童心，当好老师。”也许在教育的路途中我们做的并不是那么好，但我坚信：不管什么事只要你用心坚持去做，就一定会越做越好，从而真正实现“让学生因我的存在而感到幸福”，让我们扬起笑脸、举起双手，创造属于我们与学生们的幸福世界。

——济北小学：张召波

第五篇：暑假教师培训总结

徐禅堂小学暑假教师政治、业务培训总结

按照上级文件精神，我校组织全体教师于2016年8月20日—8月23日在学校举行寒假教师培训工作。本次培训对于全面提升我校教师教学能力有很大的帮助。现将我校寒假教师培训工作总结如下:

一、加强组织领导，确保培训质量

我校高度重视校本培训工作，成立了由李炳田校长任组长、语数教研组长任副组长的领导小组。整个培训工作准备充分、精心组织，为提高学习的实效性，学校对参训教师进行四点名。

二、培训效果

通过培训，提高了认识，开阔了视野，创新了教学；对培训内容，认真研读，做好笔记及读书心得体会，充分理解新的课程标准的内容和精髓，把握课程标准对各年级段的不同要求，在课堂教学中做到心中有数。钻研教材教法，研讨学科教学设计，进一步提高教师驾驭教材和课堂教学的能力。

三、存在的不足

1、时间短，培训内容重，个别教师学习笔记过于简单。

2、个别教师对培训学习工作的重要性认识不到位，主动性欠缺。

四、今后的打算

1、继续按上级要求，认真做好各项培训工作。

2、加强政治、业务培训力度，切实解决教师教学工作中遇到的问题，提高教师驾驭教材，解决实际问题的能力。

3、继续采取“请进来，走出去”的方式，多请专家讲解，适时让教师外出学习，开拓视野，将培训学习内容由形式内化为自觉地行为，发挥培训效率的最大化。

4、加强优秀教案的学习指导工作，真正将此工作落到实处，多出精品教案，大新镇徐禅堂小学

2016.8.28