刘 德 宏中学语文教师个人三年发展规划（精选5篇）

第一篇：刘 德 宏中学语文教师个人三年发展规划

语文教师个人三年发展目标和计划

一、自我分析

在工作中，本人能够时时处处以一个共产党员的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度。在这两年的教学经历中，积累了大量的教育教学经验。科研意识有所增强，教学管理能力得到较大的提高。在课堂和课外，我尽力做好学生学习的引路人，用自己的热忱感染学生，用自己的爱心关心学生，用自己的知识提升学生。让学生喜欢上语文课，并对自己的学习产生足够的信心。

回首自己的教学历程，在自己的不断努力学习下，也取得了一点成绩，算是对自己一个很好的前进的动力。然而，我还有很多的不足需要改进。既要着重加强积累语文教学方面的专业知识，不断提高教学能力；又要提高关于学生管理方面的能力，转变观念，以学生为本。另外，参与教研的热情不高，自己写的文章很少，无论是教学方法还是理论修养都有待提高和创新。

二、个人发展目标及措施（总目标）

（一）加强学习，努力提高自身素质（师德修养）

在政治思想方面，我需要坚持理论学习，自觉用“八荣八耻”的标准来严格要求自己。一方面，还要认真学习“三个代表”的重要思想，教师职业道德规范，不断提高自己的政治理论水平和道德修养。另一方面，以身作则，严格遵守工作纪律。工作中，时时处处以一个共产党员的标准来要求自己，遵守学校的各项规章制度，关心爱护学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象，并经常进行自我反省，以待有更大的进步空间。

（二）坚持学习，锐意进取，提高业务素养（专业知识）

1、用理论武装自己

我认为一名教师要想成为一名真正合格的教师，必须要走内涵发展的道路，即要有科学的专业理论知识来武装自己，只有在科学的理论指导下才会产生具有创新精神的实践行为。一直以来，自己在理论上有着很大的空缺，结合自身的这一缺点，我坚持养成天天阅读的好习惯。我不仅要阅读众多教育名家的教育教学专著、专业报刊杂志（如苏霍姆林斯基的《给老师的建议》、陶行知的《教育名篇》、每月上、下期的《语文教学与研究》等），还阅读巴金、冰心等国内名家的散文以及国外的名著，以在不断地阅读中提升自己的品味，让自己成为一名有语文素养的教师。

2、专业素养的提高

学校的“师徒结对”给我们新教师搭建了一个很好的成长的平台。期间，我很有幸成为了曹怿岚、邓为才等优秀骨干教师的学生，我珍惜每一次听课的机会，在学习中反思自己的教学，在学习中充实自我，坚持教学相长，获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题，在共同探讨中达到共同进步，从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升。另外，我也很珍惜进修学院每次组织的“新教材培训”和各类知识讲座的机会，认真学习下发的资料，书写心得体会，按时完成作业，让自己与新课程共同成长。

（三）用生动灵活的教学方式，焕发语文课堂活力（教育教学能力及教学质量）

从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以教师为主导，学生为主体的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式。以感知——探究——反思——延伸为主线，来引导亲切、和谐、活跃的语文课堂，以合作——探究——创新为核心开展多样的语文活动，逐渐形成了自己的教学风格：让师生的情感与个性融在其中，师生互动，生生互动，让学生在互动中求知，在活动中探索，潜移默化中培养了学生的能力，收到了较好的教学效果。

三 具体阶段目标：

第一学年：积累经验，在各方面不断的提高自己。

（一）坚持不断学习，提高学科功底

1、提高师德修养

不断进行理论学习，时刻以师德规范严格要求自己，树立朴素大方、健康向上、充满自信和朝气的教师形象。

2、提高理论素养

积极参加各种教研活动，珍惜各种培训机会，从而开阔视野，不断充实自己，形成自己的教学风格，在区里有一定的影响力。

养成天天阅读的好习惯。高尔基说过，“书籍是人类进步的阶梯”，读书对于一个人的成长很重要，因此，要“多读书，读好书”，不断学习理论知识，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进。

（二）练就扎实的基本功

细心批改每一本作业，探索趣味性、创新性作业，每天要求批语的书写要认真、规范，要及时做好批改记录。坚持练习钢笔字、粉笔字，因为漂亮的字，不仅看起来赏心悦目，更能影响可塑性强的学生，课堂上也可以吸引学生的注意力，提高学习效率。

（三）关心每一位学生

树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生，相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘，在教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。多关注后进生，采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式促进良好习惯的养成和教学质量的提高，切实促进后进生各方面能力的提高。

（四）认真上好每一节课，坚持写“教学反思”。

教学中深入研究教材，认真设计每一节课，认真分析课堂出现的问题，掌握自己所教学科的学科特点，教的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。并及时对每节课进行反思，教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验，提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究课题。

第二学年：吸收磨合，精益求精

1、教学上有自己的特色，找到适合自己的教学方法，进一步提升自己的素质。

2、理论与实践相结合，达到对教材的滚瓜烂熟，合理的取舍教材，能根据每个学生的特点，每个班的情况来制定不同的教学计划。

完成一篇高质量的论文，并发表交流。开一节区级优质课。

争取经过自己的努力评上一级职称。

5作为教坛新秀，积极参加区校组织的各项学习与交流活动，在实践反思中提升教育理念、在交流探讨中总结经验。

第三学年：以反思促发展

1、让优秀成为一种习惯。

2、合理分配时间。平时多读书，多思考，多锻炼。

3、熟悉每一个学生，养成他们良好的上课习惯。

4、完善自己的工作方法。努力提升综合素质：敏锐细致的观察力、创造性思维能力、生动、流畅的口语表达能力、较强的组织管理能力。

没有教师生命质量的的提升，就很难有高的教育质量；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。要享受新奶酪的美味，我们就应该享受变化。在教育教学的道路上，我们只有始终怀着激情地去实践和反思，才能尽快跟上时代发展的步伐，做一名新时期的教育工作者。

任何事情都不是一蹴而就的，新教师的成长也是如此。通过三年规划的制定，让我对于在教育事业上的道路变得更为明确。今后，我将朝着所制定的目标而前进。

语文教师个人三年发展目标和计划

汤 河 学 校

刘 德 宏

第二篇：中学语文教师个人三年发展规划[定稿]

教师个人发展目标计划 太和中学 李彦才

一、个人专业发展现状分析：

1．教学现状： 优势：

十年的语文教学使我积累了比较丰富的教学经验，同时也让我具备了较强的课堂语言表达能力，课堂气氛的掌控能力，课堂教学效果的把握能力。在我的教育教学中，一直非常注重学生各种语文能力的培养，因此我所任教的班级，成绩一直名列前茅。目前是威海市语文教学能手、威海市课改先进个人。

2．教研现状： 优势：

历年来先后有一些教学设计、经验总结、案例等在各级各类比赛中获奖，参予国家级十一五重点课题并已成功结题，积累了一定的教科研经验。

不足：

平日静心思考，专心写作的意识不强，同时也缺乏专业理论的支撑，所以发表高质量的论文，是我的期盼。

3．管理现状： 优势：

多年的教学和班主任管理经历，使我积累了较多的管理经验，能了解大多数学生各方面的特长和不足，有针对性的做学生的思想工作。善于动脑思考，乐于与人沟通，在经营好自己课堂的同时，能与其他教师很好的合作，具备较强的组织能力。

二、个人专业发展三年总目标：

在这三年里，积极参加每一次教育理论学习，珍惜每一次培训的机会，用心完成每一次的培训作业。抓住这一个良好的契机，提升自我的理论水平。同时利用空余时间，坚持阅读和积累，学习名师的先进经验和教育理念，不断拓宽自己的知识视野，增加自己的知识储备量。在做中学、在学中做，不断的积淀经验，使自己在教育教学能力上、教研水平上，实现质的飞跃。

协同本组本校教师搞好日常的教研活动，在教学教改方面作好领头雁。建立“名师工作室”，将名师工作室的资源尽量的充实和完善，充分发挥带头、示范和辐射作用。担任对青年教师的培养、指导任务，每学年在校内外听评课不少于 10节，在本学科范围内上市区级及以上示范课不少于 1节，举办校内外专题讲座不少于1次。力争三年内按要求完成学习笔记，培训和考察学习六次以上，每学年提交不少于8篇优秀教学设计、课例视频、教学反思等；开展至少一项课题研究，并展示课题研究全过程；至少撰写3篇以上与本学科有关的专业论文、经验总结或科研报告，并有1篇在省级及以上学术期刊上发表；撰写不少于 6万字的反映“名师工作室群组”的教育思想或教学特色的学术性总结或专著。

三、个人专业发展计划：

第一学（2016—2017）发展计划及预期效果：

1．担任对青年教师的培养、指导任务，在自己积累日常教学的基础上，将所积累的经验毫无保留的传授给校内外的年轻教师。每学年在校内听评课不少于10节；

2．继续改进与创新自己的课堂教学，力争在本学科范围内上市级以上公开课1节，举办校内外专题讲座至少一次；

3．提交不少于8篇优秀教学设计、课例视频、教学反思等； 4．开展至少一项课题研究，并展示课题研究全过程；

5．通过读书等多种途径，丰富自己的专业知识，撰写至少3篇与本学科有关的专业论文、经验总结或科研报告；撰写不少于 3万字的反映“名师工作室群组”的教育思想或教学特色的学术性总结或专著。

实施方式或途径：

1．坚持高质量的完成每月一节的校名师示范课，每学期争取上一节文登市级示范课，将自己作为名师人选的示范辐射作用发挥到最大；

2．继续积累学科教学经验，确定一项课题研究，积极主动有效的开展相关的研究工作；

3．建立网上“威海名师人选工作室”，在名师工作室中，尽量多的发表有关本学科的教学论文、教育随笔、教学案例、教学反思、课堂教学录像等，充分发挥名师工作室的作用；

4．参加威海市教育局组织的研修活动和文登市教育局以及本校的研修活动，结合日常研修，做好学习笔记整理，并内化为自己的经验和体悟。第二学（2017—2018）发展计划及预期效果：

1．继续担任对青年教师的培养、指导任务，在自己积累日常教学的基础上，将所积累的经验毫无保留的传授给校内外的年轻教师，争取让自己所辅导的青年教在教学经验与成果上有所突破。至少每学年在校内听评课不少于10节； 2．继续改进与创新自己的课堂教学，力争在本学科范围内上市级以上公开课1节，在前期讲座的基础上举办校内外专题讲座至少一次；

3．本学提交不少于8篇优秀教学设计、课例视频、教学反思等； 4．继续开展课题研究，并展示课题研究全过程；

5．通过读书丰富自己的专业知识，撰写至少3篇与本学科有关的专业论文、经验总结或科研报告；撰写不少于 3万字的反映“名师工作室群组”的教育思想或教学特色的学术性总结或专著。

实施方式或途径：

1．坚持高质量的完成每月一节的校名师示范课，争取上每学期一节的文登市数学教师示范课，将自己作为名师人选的示范辐射作用发挥到最大；

2．继续积累学科教学经验，并将课题研究过程与成果进行展示； 3．继续发挥网上“威海名师人选工作室”作用，在名师工作室中发表有关本学科的教学论文、教育随笔、教学案例、教学反思、课堂教学录像等，发挥名师工作室的辐射、带动作用；

4．参加威海市教育局组织的研修活动和文登市教育局以及本校的研修活动，结合日常研修，整理学习笔记和研修体会的内容，指导自己的教育教学工作。

第三学(2018—2019)发展计划及预期效果：

1．继续担任对青年教师的培养、指导任务，在自己积累日常教学的基础上，将所积累的经验毫无保留的传授给校内外的年轻教师，争取让自己所辅导的青年教在教学经验与成果上有所突破。至少每学年在校内听评课不少于10节； 2．继续改进与创新自己的课堂教学，力争在本学科范围内上市级以上公开课1节，在前期讲座的基础上举办校内外专题讲座至少一次；

3．本学提交不少于8篇优秀教学设计、课例视频、教学反思等，争取在省级以上刊物发表论文；

4．继续开展课题研究，并展示课题研究全过程，争取课题顺利结题，并将成果推广应用于教学中； 5．通过读书丰富自己的专业知识，至少撰写3篇以上与本学科有关的专业论文、经验总结或科研报告；撰写不少于 3万字的反映“名师工作室群组”的教育思想或教学特色的学术性总结或专著。

实施方式或途径：

1．坚持高质量的完成每月一节的校名师示范课，争取上每学期一节的文登市教师示范课，将自己作为名师人选的示范辐射作用发挥到最大；

2．继续积累学科教学经验，并将课题研究过程与成果进行展示，课题结题后将课题成果进行推广；

3．继续发挥网上“威海名师人选工作室”作用，在名师工作室中发表有关本学科的教学论文、教育随笔、教学案例、教学反思、课堂教学录像等，发挥名师工作室的辐射、带动作用；

4．参加威海市教育局组织的研修活动和文登市教育局组织以及本校的研修活动，结合日常研修，整理学习笔记和研修体会的内容，成功内化为自己的经验和体悟，引领名师工作室所有成员的教育教学工作。

四、达成目标的保障措施及自我检测措施： 困难预测：

1．我所设置的三年总目标较高，尤其在是在上市级公开课方面有一定的难度。但是压力就是动力，相信自己能够挑战自我、超越自我，尽最大努力去实现目标；

2．省级以上论文的发表，对我而言，一直是我的理想。我会尽最大的努力，去实现这个祈盼已久的理想。只是实施时可能会受到一些客观条件的限制，可能达成也会存在一定的难度。

保障措施及自我检测措施：

1．克服自己的畏难和倦怠情绪，在各种教育教学工作中，采用多种方式方法，提高自身的素质，尽力完成各项目标；

2．每天挤出至少一小时的时间读书，尽量多的书写教学反思，记下自己点滴的收获。

3．利用外出研修等各种机会，经常与专家沟通、探讨，不放弃任何可以学习和成长的机会。

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第三篇：英语教师个人三年发展规划 刘杰

英语教师个人三年发展规划

青铜峡市邵刚中学刘杰

一、自身状况分析

1、自身背景及成绩分析：

我1999年于吴忠师范学校毕业，至今从事教学工作12年。在这12年来我先后从事数学、化学、英语等科目教学工作。在教学中我一直培养学生自主和小组合作学习的好习惯和能力，教学之余我不断进行学习，提升自身素养。学习的过程是一个不断充实的过程，它为自己的教师专业成长奠定了基础。

2、对自身问题的分析

从教12年来，在学校及上级领导和同事们的支持帮助下，教学方面我取得了一些成绩，获得了一些荣誉，要跨越目前的状况需要付出更大的努力。随着教育改革的深化和推进，感性的教学经验需要有科学的方法和理性的分析做指导，来服务教学服务学生。

二、自身专业化发展目标：

1、整体性目标：

力求自己逐渐向专业型、经验型、研究型教师转变。

2、阶段性目标：

第一阶段：（2011-2012）以自主学习提升理论素养专业化为主的目标美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为：教师成长=经验+反思。这个教师成长的公式揭示了教师专业发展的本质。校本研究则可以从“提高经验认识水平”和“强化教学反思能力”这两个方面促使教师理论素养的专业化。具体措施：

（１）认真读好教育系列丛书，并作好理论学习笔记。

（2）争取外出学习一次，充实自己，开阔自己的思路。

第二阶段：（2012-2013）

（1）提高课堂教学艺术强化教学反思能力。

在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段，学会积累，学会研究。

（2）加强教育科研能力重构自身专业知识结构。

在教研与科研的实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程，通过这个过程来强化自己的教学实践能力；将学科知识能力和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。

发展定位——完成小课题结题报告，参加相关课题的评选比赛并争取得到认可。

第三阶段：（2013-2014）以提高教学效率促使教学品质专业化为主的目标（１）在教学中注意学法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，提高教学效率。努力使学生基本形成会预习的好习惯，努力培养学生学会独立钻研的学习品质。

（２）培养学生独立钻研，敢于表达的好习惯。将比较容易的知识由学生自己来讲，充分锻炼学生的综合能力。

发展定位——争取使学生养成独立钻研、独立思考的思维品质。

三、主要措施

1、用自学形式完成有关教育理论方面的学习并记录学习笔记.2、积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研训活动

3、承担学校及上级部门组织的课题实验课题，以课题研究带动自身的提高。

4、及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。

5、定期参加有关的科研论文评比。

6、每天有1小时以上的读书时间。

五、预期效果

1、初步具备一定的科学研究的素养。

2、具有良好的驾御课堂的教学能力。

3、个人学科专业素养得到进一步提高。

4、完成小课题研究课题。

5、尽量给学生少布置或不布置家庭作业。

第四篇：教师个人三年发展规划

教师个人三年发展规划

句容市宝华中心小学朱莉

一、自我定位

我是一名中国共产党党员，小学高级教师，本科学历，普通话水平一级乙等，计算机水平中级，句容市市级语文骨干教师。曾荣获句容市“师德先进个人”荣誉称号。1995年参加工作至今已经有11年，任教过语文、思想品德、社会、音乐等学科，具有丰富的教学经验。有近20余篇论文、教案获省、市级奖励，主持参与镇江市立项课题《小学语文主动式学习的研究》。应该说对于岗位工作情况已经熟悉，如何在现有的基础上有所突破、有所创新，形成自己的教学风格是我近三年奋斗的目标。

二、优势分析

（一）班主任工作

1、曾担任过多年的班主任，所带班级有自己的特色，并被评为文明中队。能井井有条地处理好班级各项事务，具备组织和策划各种类型少先队活动的能力。

2、对待工作有热情和耐力，还有一份童心，对学生的热爱是我从事教育事业的重要精神支柱。

（二）教学工作

1、现有的课堂教学实践经验，能够胜任低、中、高年级的语文教学工作，学生喜欢我的语文课。我勤于思考，容易接受新事物和新观点，能够参与课题实验，具备初步的教育科研能力。

2、能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。

（三）其他方面

1、能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。

2、喜欢阅读各类书籍，喜欢演讲、辩论。

三、存在的问题

1、新课程的精神和目标要落实在教育教学实践当中还显得比较陌生，操作时难免会走老路子。

2、课件制作时还比较生硬，互动性不够。

3、对待学生或者工作有时有点急功近利，对待学生耐心还不够，性格比较急躁、火爆。

4、爱冲动，在教学研究中虎头蛇尾，虽敏于思，却惰于笔，不善于总结和整理。

四、三年发展目标：

1、总体思想

鼓足干劲，立足前沿，自我突破，力争一流。

未来的三年里，不断加强师德修养，努力培养自己的爱心、耐心、细心，加强未成年人的思想道德建设，提高班级管理水平；不断锤炼自己的专业水平和业务能力；进一步加强自己的党性修养，努力发挥党员先锋模范作用。

2、具体目标

（1）两年内成为优秀班主任。

（2）两年内完成镇江市级课题《小学语文主动式学习的研究》。

（3）努力成为学校名师。

（4）努力成为优秀共产党员。

（5）学习职称英语和职称计算机，争取拿到证书。

五、具体落实措施

1、加强政治学习

坚持进行思想政治学习，认真开展党员先进性教育，严格要求自己，坚持照抄政治学习笔记，撰写心得体会，努力成为“三个代表”忠实实践者。

2、认真学习，提高专业理论水平。

（1）认真参加学校组织的校本培训，努力争取机会走出去学习。

（2）利用课余时间学习新课程改革方面的文本知识，并在教育教学实践当中不断提高自己的教育教学水平，坚持写好课后反思，并要求有一定的质量。

（3）积极摘抄业务知识，撰写教育教学论文和经验总结。争取论文获奖和发表。

（4）积极参加各类继续教育培训，在学校、在社会、在课堂用好讲好普通话，自制课件，恰如其分的运用多媒体教学手段教学。

3、认真实践，提高教育教学水平。

（1）每学期上公开课或者教研课一节以上。

（2）开展课题研究，及时搜集资料，撰写课题小结。

（3）认真备课，上好每一堂课。

（4）与家长建立两周一次的对话关系，及时了解和反思自己的班级管理情况。

4、努力学习，提高自身素质。

（1）普通话。在生活和教学实践当中全部运用普通话，并要求自己所带班级的学生全部坚持使用普通话。

（2）课件制作。把电脑学习的重点放在FLASH和PHOTOSHOP的学习和运用上，争取制作能互动的课件。

（3）加强师德修养，培养自己的耐心和细心，多看看修养性情方面的书籍，尤其要学习霍懋征老师的爱的教育。

以上是三年必须完成的个人目标，其他方面还要依据学校的三年发展规划及时调整。教师个人三年发展规划1

2004年2月，局前街小学迈开了新一轮发展的脚步。随着《局前街小学三年发展规划》论证的通过，学校从2004年2月起进入了规划的具体实施阶段。开学初，学校组织教师认真学习《局前街小学三年发展规划》，统一思想。通过学习，教师们在明确学校办学理念的同时了解了学校新一轮的发展目标。随后，教师们围绕学校“打造研究性教师团队”的目标，结合自身发展情况，认真制定了个人发展三年规划。教师个人发展规划包括个人现状分析、三年发展目标、具体落实措施三部分。

教师个人现状分析是对专业素养的理性反思，能增强教师专业发展的针对性，明确教师自身专业发展的方向。教师们围绕个人优势和劣势分析，分别从职业情感、专业素养、专业提升等方面作了个人现状分析；围绕研究型教师的成长目标，从理论学习、科研意识培养、课题研究、实践反思等方面制定了三年发展目标，并结合学校三年具体规划，制定了具体落实措施。

成长为教育工作的实践者、教育理论的探索者，成长为具有创造性的实践者，具有反思能力的实践者，打造研究性教师团队，是每一个局小人共同的追求。如一位青年语文教师在规划中作了这样的个人优势分析：

优势分析：

1、有热情与童心，对学生的热爱是我坚守在教育事业的重要支柱。

2、有12年的课堂教学实践经验，能够胜任低、中年段的语文教学工作。敏于发现，勤于思考，容易接受新事物与新观点。能够参加课题研究，并具有初步的教育科研能力。学生喜欢上我的语文课。

3、能有12年的班主任工作经验，能井井有条地处理好班级事务，培养得力的小干部。学生喜欢我这个大朋友。

4、职业心态平和，能正确的处理与同事、学生和家长的关系。

5、能够熟练地掌握现代信息技术，并灵活有效为教学所需服务。

6、好学、勤学、不耻下问、喜欢阅读各类有益的文章，有时也会即性写两笔。不足剖析：

1、爱冲动，在教学研究中虎头蛇尾的事时有发生，虽敏于思，但惰于笔，不善于总结与整理。

2、理论功底薄弱，虽借阅了一些理论书籍，但对于理论还是一知半解。

3、面对课堂教学缺乏“还能更好吗？”这样的不断追求。因此有时会处于被动，虽能较为轻松地、艺术地、合理地处理好自己的教育教学工作，但总是“拨一拨，动一动。”此乃惰性思想在作祟。

4、虽然亲自参与了新课程的实验，但因理论功底的不足及没有教过高年级的原因，对于课程开发研究的能力还只是停留在较浅的层次。

5、个人的语文素养还要进一步提高，综合学科能力不强。

这位教师为自己制定了以下发展目标：

1、定座右铭为“坚持到底就是胜利”；学会有计划地做事。改“冲动”为“灵动”，改“热情”为“恒情”。

2、结合自身的语文教学，主动承担新课程的研究。每学年至少撰写一篇教育教学论文，并力争发表或获奖。

3、每周撰写一篇质量较高的学习反思或研究心得；坚持将课堂中灵光一闪的精彩记录下来。

4、每学期认真阅读两本教学理论专著，平时广泛阅读教育教学类杂志并认真做好读书笔记，提高自身语文素养。

5、每学期至少开一节校级以上研究课。

6、所教班级学生语文成绩合格率争取达到100%，优秀率争取达到60%；有90%的学生喜欢本学科。

7、按照《常州市骨干教师的评审细则》的要求，从各方面积极创造条件，力争成为市语文学科的骨干教师。

第五篇：教师个人三年发展规划

教师个人三年发展规划(2013-2015)

陈传迎

从事教学工作已三十余年，工作以来一直兢兢业业。期间，有成功的喜悦，也有失败的心酸。我深深地知道，时代在发展，社会在进步，社会对于我们教师的要求越来越高，对自己提出更高、更新的要求，提高自身师德修养，不断学习，在教育教学中紧跟课改新理念，积极探索课堂教学新思路，不断创新教学模式，提高教育科研能力，是我必然的选择成为一名既“专业化”又“个性化”的老师。发挥学科带头人的作用，全面提高自己各方面的素质，是我的追求。现提出个人三年的发展规划如下：

一、自我分析

1、个人优势分析

从事教育教学工作三十余年了，积累了一定的经验。平时能勤于学习，善于思考，在实践中探求、感悟。具有强烈的事业心和责任心，甘当人梯，对教育事业挚爱，无怨无悔，善于用良好的师德去影响教育学生，对同事坦忱热情，对学生真诚爱护，能与同伴团结协作，能主动关心他人，先人后己，能与时俱进，有健康向上的人生追求。能积极参加教育科研活动，积累了一定的教学经验，并取得了一定的成绩。

2、个人不足剖析

在教科研方面缺乏深入研究的能力。在课堂教学方面，虽然掌握了一些先进的课改理念、方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。我将努力不断地运用改进课堂教学，形成高效的课堂教学风格。

二、专业发展目标

（一）总目标

在课程改革的浪潮中，摆在我面前的任务是重新打造自己，将自己融入到教育改革的领域中。我决心在实践中加强教学研究、课题研究，创造性地开展教学工作，形成自己独特的教育教学风格。

1、师德目标

加强师德修养，锻造高尚的人格，积极进取，热爱学生，对学生有博爱之心。认真贯彻国家教育方针，按照课程改革的要求，培养学生全面发展，坚定献身教育的信念。

2、教学方面的目标

积极参与科研课题的研究，力争提出有价值的研究课题，全面提高自身素质，努力使自己成长为一名科研型、学习型、反思型、研究型、开拓型、全能型的教师。树立终身学习的理想，力争具备终身学习的五种能力（学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力）。

3、行动目标（1）牵手名师

与身边的名师牵手，从身边的名师学起，每月坚持外出听课，认真写出听课感受，与名师面对面交流，提高自己的教育教学水平。（2）引领示范

做好自己的本职工作，力争多出课出好课，使学校的数学教研水平在全市再上一个台阶，使我校多出名师。（3）专业进修

继续学习，提高自己的学识水平，争取三年内取得学士学位。（4）完成教学任务

完成自己的教学任务，从进一步了解学生入手，从而更有效的把握课堂，善于捕捉课堂教学契机，使学生养成良好的习惯，不断的激励学生的积极主动的学习。

（二）分段目标 2013年：

1、积极钻研业务，多看与教育有关理论的书籍，认真阅读，做好读书笔记。把握一切听课、培训的机会，做到在活动中积累经验，在参与中不断提升自己。积极撰写论文，争取发表2篇以上，并积极进行教学基本功的训练。

2、多听名师课，多向教育大家学习。2014年：

1、阅读相关的理论专著，提高自身的科研能力，争取在国家省市刊物上发表1-2篇文章。

2、积极参加开放课活动，向名师学习，苦练教学基本功，让自己的教学能力再上台阶。

3、向新泰市教学能手目标迈进。2015年：

1、继续请名师对自己课堂教学进行诊断指导，继续提高自己的教学能力和技巧，争取形成自己鲜明的教学风格。

2、对前两年的工作进行总结，形成有价值的教育教学论文。

3、将前面进行的课题研究写出阶段性结题报告。

4、总结新泰市名师的培训收获与成果，并为我市的教师提供讲座，为青年教师的成长提供可资借鉴的参考。

三、专业发展措施

采取“自我认识和自我反思——制定专业发展规划——理论的学习——实践和行动研究——总结提升”的流程，强化自己的专业素质。

1、勤于学习，树立终身学习的观念。

(1)坚持不懈地自学。活到老，学到老，立志终身学习。

(2)要做学习的有心人，不断学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增加自己的理论积累；要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德，丰富自己的教学经验，取长补短。

(3)广泛地阅读各类有益的书籍，加强教育教学理论的学习，力争在阅读量和阅读面上有所突破，尽可能多地阅读教学杂志和教育专著，认真做好读书笔记。

2、善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用心工作，力争做到：

反思昨天——在反思中扬长； 审视今天——在审视中甄别； 前瞻明天——在前瞻中创新。

将反思当成自我提高的阶梯，看哪里做的不足，使自己保持积极探究的心态。反思是自己专业发展的主要方式，写好教学反思，使自己业务水平再上新台阶。

3、制订计划，自我规划。

立足个人发展，通过制定《教师个人专业发展规划》，做到有目标、抓落实。根据自己制定的目标和措施，有针对性地把握整体发展方向。根据所教学科和自身实际情况确定研究目标，按照规划努力自我培训和科学研究。

4、精于思考，勤于笔耕。

每学年至少撰写一篇论文、一篇好教案、一篇案例分析，积极参加教研组活动，积极参各部门组织的论文、教案等评比。

5、科研先导。

积极参与课题研究，积极参加各种专业培训和讲座学习活动，认真撰写论文。①积极参加校级课题研究，不断提高自身的教学研究能力，争当科研型教师。

②认真撰写教学个案。通过听课研讨、撰写教学案例、实验阶段小结、撰写学生个案来进行研究，做好学校课题研究报告。

6、坚持参加学继续教育学习。

新课程的实施，迫切要求教师加强学习、进修，提高专业化水平。努力把握教育的真谛，了解青少年身心发展的规律，掌握现代教育信息技术，热爱学生、关心学生、对学生认真负责。与时俱进，与新课程共同成长，以主人翁的心态投入到课程改革中。

在今后的工作中，我必将更加严格要求自己，争取早日成长为一名科研型的优秀教师。做一名学生认可的好老师，给年轻教师更多的指导和帮助，为发展学校的教育事业贡献力量。