大埔县洲瑞镇实验学校德育工作绩效评估资料目录(小学)

第一篇：大埔县洲瑞镇实验学校德育工作绩效评估资料目录(小学)

大埔县洲瑞镇实验学校德育工作绩效评估

资 料 目 录（小学）

二O一一年九月

A1德育管理——B1德育理念

C1学校工作体现“育人为本，德育为先”的办学理念；德育理念体现科学性和时代性；并为广大师生认可。

1、学校办学宗旨、校训、校风、班风。

2、德育研究课题、过程、效果。A1德育管理——B1德育理念

C2德育工作全员参与、全程进行，体现管理育人、教书育人、服务育人。

1、德育管理制度。

2、“活跃生”转化制度及有关材料。A1德育管理——B1德育理念

C3面向全体学生，关注和支持学生个性发展，鼓励学生发展特长；没有歧视后进生、诱迫后进生退学、转学或不让其参加中考、高考以及正常的学校活动等现象。

1、兴趣小组、特长生培养资料。

2、后进生转化记录。

3、缀学、转学情况。

4、组织“活跃生”有关活动的材料。A1德育管理——B2德育管理机构

※C4建立校长负责制的德育工作管理网络，有专门德育工作机构（德育处、团委会、学生会），有专职人员、有明确的工作职责和工作规范；配备了团委书记、心理健康教育专职教师，聘请了兼职法制副校长；高中（初中）各年级配备专职思想政治（思想品德）课教师。

1、德育工作机构——组织网络图，各部门的职责、要求及工作计划、总结。

2、团队领导机构成员名单。

3、心理健康教师名册及证书复印件。

4、法制副校长名册、聘书及到校上课的有关资料（讲稿、记录、图片等）。

5、思想政治教师名册及教师资格证复印件。A1德育管理——B2德育管理机构

C5学校定期召开会议专题研究德育工作，每学期不少于4次；德育工作有学期和年度计划，德育活动、专题教育有实施方案，并有总结。

1、德育专题研究会的会议记录。

2、德育工作学期、学年计划、活动方案、总结。A1德育管理——B3德育管理制度

C6建立了全员育人制度：建立并落实教职工岗位育人职责；教职工教书育人、管理育人、服务育人绩效纳入评奖、评先和年终考评，形成制度。

1、教师岗位职责、“十不准”等。

2、教师工作考核评估方案或实施细则（班主任工作考核等）。

A1德育管理——B3德育管理制度

C7建立师德建设制度：定期组织教师进行职业道德规范教育，建立了教师职业道德考核、奖惩制度。

1、师德建设制度、师德考核制度。

2、组织教师进行师德学习的有关资料（时间、地点、内容、图片等）。A1德育管理——B3德育管理制度

C8建立表彰激励制度：设立多种表彰项目，激励每个学生健康成长；定期表彰奖励三好学生、优秀班（团）干部、优秀共青团员、先进班集体、优秀团支部、师德标兵、优秀班主任、先进德育工作者等并形成制度。

1、“文明礼貌”标兵评选办法、名单。

2、“学雷锋”好学生标兵评选办法、名单。

3、“卫生清洁”标兵评选办法、名单。评选“三好学生、优秀学生干部、优秀团员、优秀少先队员”的要求及名单。

4、评选“先进班级、文明宿舍、团支部、优秀班主任、教育工作者”的要求、获奖名单及证书复印件等。

A1德育管理——B3德育管理制度

C9建立符合素质教育要求、关注学生个体差异，可操作性强的学生品德行为综合评价制度；定期对学生进行操行评定考核。

德育分量化评分细则、及资料（考核结果）。

A1德育管理——B3德育管理制度

C10建立规范的升降国旗制度，坚持国旗下讲话以爱国主义教育、行为规范养成教育为主题，形成系列。

1、升降旗制度（图片）。

2、国旗下讲话（学期计划、讲话稿）。A1德育管理——B3德育管理制度

C11建立级组和班主任工作例会制度（每月一次以上，有会议记录）；定期研究分析学生状况，及时采取有针对性的教育措施。

1、级组和班主任会议记录（每月至少一次）。

2、针对学生情况进行分析，制定对策及教育效果。A1德育管理——B3德育管理制度

C12 建立学生社会实践、军事训练等制度：按要求开设综合实践活动必修课，有定点联系或协议关系的实践基地，有实践活动、有考评制度；组织中学生开展社会调查、社会考察、社区服务和志愿者活动，形成制度；组织中学生新生进行军事训练工作。

1、校本课程安排；实践基地活动的记录及图片；学生作品展。

2、开展社会活动资料有关资料。

3、新生军训的图片。

A2德育过程—— B4课程育人

※C13按照国家规定的课程计划和课程标准，开足开齐高中思想政治课、初中思想品德课、小学品德与生活、品德与社会课，师资、课时、考核落实，改进教学方法和形式，课堂教学实效性强；各学科教学有机渗透德育意识强、措施实、教学效果明显；建立具有区域或学校特色的校本德育课程；学校领导定期听德育课，参与研究和指导德育课教学改革。

1、课程表

2、品德科任有关资料

3、获奖情况

4、教案或学科计划

5、革命传统教育基地：赤水烈士陵园图片

6、听、评班会课

A2德育过程——B5德育实践活动与校园文化活动

C14结合国情和国家的重要节日、纪念日和民族传统节日，开展主题教育，并形成系列，针对性、实践性、体验性强，形式多样有特色；每年定期举办体育运动会、艺术节、读书节、科普等活动，有丰富的思想教育内涵；校园文化活动、学生社团活动活跃，丰富多彩，所有学生参加活动；开展“创建书香校园”等阅读活动，学生有良好的阅读习惯。

1、主题教育有关资料

2、体育运动会、艺术节、读书节、科普等活动资料

3、学生课余活动资料

4、开展“创建书香校园”等阅读活动(活动方案、活动结果)A2德育过程——B6队伍建设

C15组织开展德育主管校长、主任、年级组长和班主任专业能力培训，开展交流和研讨活动，每学期不少于4次，有培训计划和方案，并取得实效；选派骨干教师参加各级教育行政部门举办的德育培训学习（每学年不少于2人次）；在岗班主任参加心理健康教育C证培训比例达50%以上。

1、组织开展德育主管校长培训计划、培训记录、图片资料；

2、主任专业能力培训计划、培训记录、图片资料；

3、年级组长和班主任培训培训计划、培训记录、图片资料

4、骨干教师参加各级教育行政部门举办的德育培训学习（培训表和培训证）

5、心理健康教育C证培训证书复印件 A2德育过程——B7班主任工作

C16选派优秀教师担任班主任；班级管理严格规范，注重细节； 按规定做好学生综合素质评价工作，学生操行评定客观个性化。

1、班主任安排表

2、班主任有关资料及获奖情况

3、德育考核细则

4、德育积分表

5、素质评价方案

6、素质手册

A2德育过程——B7班主任工作

C17班级每月至少召开2次主题班会，内容丰富新颖、形式生动活泼，针对性、实效性强；班集体活动丰富多彩，班级文化富有特色。

1、主题班会记录表

2、有关活动方案及图片资料 A2德育过程——B7班主任工作

C18班主任采用多种方法与家长密切联系，专项家访及时、针对性强，普访每学年一次；建立德育导师或个别辅导制度，转化教育后进生工作有措施、有行动、有档案。

1、家访记录表

2、后进生帮教表

A2德育过程——B8少先队工作

C19少先队组织生活健全活跃，开展以“ 雏鹰争章”为载体的系列活动，开展少先队特色中队活动有特色、有成效；选派青年优秀教师担任少先队辅导员，支持少先队辅导员参加培训学习。

1、团队机构名单

2、团队会议记录

3、团队活动资料A2德育过程——B9心理健康教育

C20按规定开设心理健康教育活动课，每学期不少于4次；根据需要组织学生团体心理辅导；为有需要的学生进行心理咨询辅导；建立心理危机干预应急预案，并实施心理危机干预。

1、心理健康教育活动课活动记录

2、心理健康教育活动课讲稿

3、心理健康教育活动课图片

4、学生团体心理辅导活动记录

5、学生团体心理辅导

6、学生团体心理辅导讲稿

7、学生团体心理辅导活动记录

8、心理咨询辅导个案资料

9、建立心理危机干预应急预案 A2德育过程——B10行为规范教育

C21行为规范教育有训练，学生有良好的生活习惯和学习习惯；学生行为文明有礼。

1、有关活动方案

2、活动记录

3、有关图片资料

A3德育保障与校园文化环境——B11德育经费

※C22德育工作有专项经费至少占公用经费的10％；德育课题研究、德育专干和班主任培训交流、专题教育活动、学生社会实践活动，德育表彰有经费保障；班主任、年级组长有合理津贴并按时发放；

按规定投保校方责任险并在学校公用经费中支付。

1、德育课题研究专用经费表

2、德育专干和班主任培训交流会签领表

3、专题教育活动活动经费表

4、学生社会实践活动各类用品经费表

5、德育表彰签领表

6、班主任津贴情况表（绩效工资）复印件

7、班主任、年级组长补助签领表复印件

8、班主任话费补助复印件

9、校方责任险并在学校公用经费中支付总表复印件 A3德育保障与校园文化环境——B12德育场所

C23有升旗台、阅报栏、校史室（荣誉室）、团委（学生会）活动室、心理辅导室，发挥作用良好；课室正中悬挂国旗，有班级文化建设。

1、升旗台（照片）。

2、阅览室使用记录表（照片）。

3、校史室（荣誉室）照片；学校荣誉（奖状）复印件。

4、团委活动室（照片），团委活动计划表、活动记录及相关材料。

5、心理辅导室（照片），学生心理咨询记录表。

6、教室国旗悬挂照片（部分班级），班级文化的氛围（照片）

7、班级文化氛围建设计划、总结、实施方案。A3德育保障与校园文化环境——B13校园文化环境

C24校园环境净化、绿化、美化，和谐；校园文化建设有丰富的德育内涵，有浓厚的书香气息，体现学校特色和办学理念。

1、校园“净化、绿化、美化”环境照片。

2、“三化”实施方案、计划、总结。

3、校园、班级文化布置、名人名言张贴（部分照片）

4、学生阅览室布置（照片）

5、书法、作文比赛材料（方案、作品照片）。

6、学校办学特色、办学理念。

A3德育保障与校园文化环境——B13校园文化环境

C25学校为学生提供健康、安全、文明上网环境，校园网有德育网页，能经常更新内容；有组织学生开展网络道德规范教育，引导学生健康上网；有以学生自主管理为主的广播、宣 传栏、刊物等。

1、电脑室使用登记表（德育网页教学内容）

2、有关网络道德规范教育学生讲座材料（方案、计划、总结、讲案等）

3、广播室广播安排表及内容等资料。

4、班级黑板报、文化长廊（照片）

5、学生刊物（学校“凤凰文学社”作品刊物）（部分）。A3德育保障与校园文化环境——B14学校与家长合作

C26通过家长会、家长学校、亲子活动等开展家庭教育；学校与家长沟通及时，定期向家长通报学校办学及学生情况；建立家长委员会并发挥作用，家长支持学校工作的积极性高。

1、家长学校机构名单

2、家长会活动安排表

3、家长会活动计划、总结。

4、家长会家长签到表（复印）。

5、校讯通使用情况（学生家长加入情况表）

6、家长与学生家长联系登记表（部分）

7、家长与学校共同商讨教育话题材料。

8、家长支持学校奖教奖学捐款表（部分）。

A3德育保障与校园文化环境——B15学校与社区合作

C27兼职法制副校长定期到学校，并发挥积极作用；积极争取公安、工商等有关部门支持，治理学校及周边治安环境有成效；积极争取宣传、文化等有关部门支持，学校及周边环境有文化氛围。

1、法制副校长聘书

2、法制副校长到学校讲座材料（讲稿等)

3、关于维护校园周边秩序，保护校园及师生安全的若干规定

4、整治学校周边环境工作领导小组机构名单

5、周边治安环境良好有关材料。

6、周边宣传教育标语、宣传栏照片。

A3德育保障与校园文化环境——B15学校与社区合作

C28学校定期与社区和家长召开联席会议，与社区开展共建文明活动。

1、家长会活动安排表

2、家长会家长签到表

3、社区开展共建文明活动（发言稿、计划、总结）A4德育效果——B16学生表现

C29学生勤奋学习，有良好的学习风气，学生遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，养成良好的行为习惯，精神面貌良好；后进生转化率达80％以上。

1、班级评比方案。

2、各年级表彰学生名单及光荣榜。

3、学生德育考核情况统计表。

4、转化“活跃生”相关材料（安排表、跟踪表等）。A4德育效果——B17教师表现

C30教师爱岗敬业，有良好的教风；教师之间、教师与学生之间、教师与家长之间关系和谐；教职工无违反师德规范的行为，无体罚或变相体罚学生的行为。

1、县、镇表彰教师文件。

2、教师荣誉证书复印件。

3、学生问卷调查表。

4、教师无体罚或变相体罚学生行为的证明。A4德育效果——B18学校综合评价

C31学校校风建设有措施、有行动、有良好校风。

1、校园文化建设（标语、黑板报、书画作品、文体活动等图片）。

2、近年学校荣誉统计表及证书复印件 A4德育效果——B18学校综合评价

C32学生遵纪守法意识强，校园安全文明：※学生无出现犯罪行为；※近两年学校无发生校方责任公共安全事故和学生伤害事故；无出现学生由于心理失衡导致伤害事故；无出现学生长期沉溺于网吧的现象；无出现学生打架斗殴行为；无出现异性学生之间交往过密致行为失范现象；无出现学生进入酒吧、营业性歌舞厅等娱乐场所，涉足黄、赌、毒行为。

1、师生违法犯罪率为零的证明。

2、学校无发生重大安全事故的证明。

3、学校纪律、安全教育相关资料。A4德育效果——B18学校综合评价

C33社区和家长对教师师德、班主任工作和学生品德表现的满意率达90％以上。学生对教师师德、班主任工作满意率达90％以上。

1、家长问卷调查表及调查报告。

2、学生问卷调查表及调查报告。A5富庶、美丽、幸福新大埔创建工作

——B19参加文明、富庶、美丽、幸福新大埔创建

C34组织开展富庶、美丽、幸福新大埔创建的各项工作；开展文明礼仪活动，效果良好；社会主义核心价值体系融入教育教学的全过程，进教材、进课堂、进头脑；完成上级布置的工作任务。

1、有关开展富庶、美丽、幸福新大埔创建的文件。

2、开展富庶、美丽、幸福新大埔创建实施方案。

3、有关开展富庶、美丽、幸福新大埔创建活动的计划、总结。A6获奖、创新与特色——B20德育获奖

C35学校德育工作经验、德育科研或德育课教研成果在省、市、县（区）推广；在省、市、县（区）教育行政部门组织的德育评比和竞赛活动中获奖。

1、德育现场会发言稿（附图片）。

2、德育论文评比通知，论文评比结果文件，教师获奖论文或发表论文（德育）及证书复印件。

A6获奖、创新与特色——B21德育创新与特色

C36学校德育有创新并形成特色必须符合以下条件：学校开展科研课题实验破解德育难题；学校德育特色体现区域性（校本性）、时代性、创新性特点；学校德育特色经过至少2年以上的实践验证，被县（区）以上教育局或相关部门推广，效果明显。

1、德育研究课题

2、近年学校荣誉统计表

3、学校荣誉证书复印件。

第二篇：湖洲小学德育工作绩效评估自评报告

儒雅教育，我们正起航

-----湖洲小学申报镇德育达标学校自评报告

湖洲小学创建于1940年，学校现有12个教学班，学生551人。在职在编教师30人，其中高级教师23人，占教师总数的76.67％；大专以上学历29人，占教师总人数的96.67％，教师学历达标率达100%。

几年来，学校在上级领导、关怀和支持下，全面贯彻党的教育方针，确立了“一切为了学生健康成长”的办学理念，形成了自己独有的管理风格，2009年学校根据实际确定了办学发展思路——把学校“办成一所用经典文化塑造师生儒雅气质的文化名校”为学校发展愿景。开展“一琴一毽一经典”的特色项目，打造儒雅校园、培养儒雅教师、儒雅学生为目标。以开展德育系列活动为载体，积极创设浓厚的特色校园文化氛围，全面落实德育工作，德育工作取得了显著成效。现将我校开展德育工作的情况报告如下：

一、主要工作（“五个加强”）

（一）加强德育领导，健全儒雅制度。

1、构建完整的德育网络。

德育是实施素质教育的灵魂与核心，为加强德育工作，我校成立了德育工作领导小组，形成了以校长负总责，德育主任牵头，大队部、班主任等全员参与，社会及家长多方面配合的立体化管理模式。学校先后聘请了法制副校长和校外辅导员，成立了家长委员会。形成了以学校为主体的“学校－家庭－社会”相结合的管理网络。学校还实行全员班主任工作制，班主任、副班主任，共同管理教育学生。努力做到“管理育人、教书育人、环境育人”。

2、完善各项管理制度。

（1）我校始终将德育列入学校整体工作规划，且有完整的德育近期专项工作计划和规划。认真制订并不断完善各项管理制度，现有《湖洲小学教职工绩效考核制度》、《班主任工作量化条例》、《文明班评选办法》等规章制度十多项，把教职工教书育人、管理育人绩效纳入评奖、评先和年终考评，形成制度。

（2）建立了学校安全工作制度，包括学校安全工作责任制、校园安全突发事件管理工作预警和干预机制，经常利用国旗下讲话、课间操等形式对学生进行安全教育，学校经常开展自护自救安全演练。

（3）制定表彰激励制度，定期开展优秀班主任、先进教师等表彰奖励活动；定期评选三好学生、优秀学生干部、先进班集体等评优表彰奖励活动。（在学生当中实行“两个百分百”百分百学生受表彰、百分百学生当班于部。）实施“一生一官”班级管理模式，形成“班上无小事，事事有人管”的齐抓共管局面。

（4）创新值周班（中队）升旗轮值制度。为突出和强化升旗仪式的德育功能，从三年级起每班（中队）轮值担任一周升降旗；由少先队部提供鼓号演奏，统一组织培训，各中队选派主持、升旗手、护旗手、国旗下演讲者；并根据每周主题定好国旗下演讲稿；最后由值周中队中队辅导员作国旗下讲话点评；通过升旗值周班制度的创新，让更多的中队参与到升旗仪式中；让更多的队员参与到学校的管理中去。这一富有创新的思路已变成了实践行动。已得到全校师生的认可，升旗仪式上，做光荣升旗手、护旗手、国旗下演讲人，已成为每个学生的梦想。

（二）加强队伍建设，丰富儒雅过程。

1、抓好德育工作队伍建设，夯实学校德育工作的基础

（1）大力加强教师职业道德建设。通过榜样激励（典型引路），机制监督，纪律约束等一系列措施，并组织老师学习有关德育文章，为每位班主任购买教育丛书（每学期校长推荐必读书）；坚持每月召开一次班主任工作会议，每学期还召开一次高质量的班主任工作经验交流会，达到互相学习。激励教师热爱教育事业，热爱学生，教书育人，为人师表。（2）采取“走出去、请进来” 的教育模式加强班主任队伍建设。先后派出教师前往竹苑小学、水云轩小学、杨仙逸体育路小学等地学习交流，不断地提升教师的德育理论水平和实操能力；另一方面学校通过邀请专家和优秀的一线德育工作者到校开展专题讲座和校际交流，先后邀请了冯铁山教授、市党校高科院长、市教研室陈春艳副主任、梁雪菊老师等专家来校进行专题指导。

（3）学校还通过工会组织内容丰富、形式多样的活动（如教师节座谈、三八妇女节“我的美丽人生”、趣味运动会、郊游登山、坐轻轨-感受科技进步、夜游岐江-感悟宜居生活、给生日教师送礼物、送祝福„„），营造以充满快乐和激情的工作与生活空间，塑造儒雅、阳光的教师形象。

2、充分发挥课程育人的作用。

在课程设置上，严格执行国家规定的课程计划和课程标准，开齐、开足品德与生活、品德与社会的课程和课时。确实保证班会和少先队活动的时间。

3、开展丰富多彩的德育活动。

（1）开展“养成教育”为主题的系列活动。我们狠抓学生养成习惯的教育。本学期开始实施常规管理的“八好”教育（行好礼、上好课、读好

书、唱好歌、写好字、做好操、扫好地、）主要实行学生“积分卡”管理，强化对学生的文明礼仪教育。从使学生养成文明有礼，言行规范、遵纪守法、勤奋好学的良好习惯。学校每天坚持晨检、两操、升降旗、文明班的评比及课间、午休的督查。及时进行公布成绩，每周进行情况小结，每月进行文明班的评比。每学期通过文明班级、校园十佳学生等的评比，对于良好学风形成，学生养成好习惯，起到了积极促进作用。

（2）开展主题活动月及相关的节日庆祝活动。结合“中小学弘扬和培育民族精神月”系列活动。少先队开展主题庆祝活动,如三月份开展“学雷锋”主题教育系列活动。四月份开展“缅怀先烈、学习先烈”的清明节扫墓活动，五月份开展感恩教育主题月系列活动。六月份结合儿童节举行“艺术节—暨亲子同乐”庆祝活动；九月份开展教师节活动，十月份的爱国主义教育活动，十一月开展体育节等一系列的活动，丰富及内化学生的行为。（3）开展班级特色“一班一亮点”评比活动。各班结合学校特色和学生的年龄特点和接受能力，各班开展创特色班级活动。如：棋班、传承传统文化班、以读经诵典的蜂蜜园、以传承孙中山精神的中山之家班、“绳”彩飞扬班„„学校通过“查--听--看--问”的展示特色班级创建的成效并开展评比。在镇的与现场会上，中山班、蜂蜜园、绳采班特色班集体创建总结材料入选《板芙镇中小学特色班集体建设经验集》；其中绳采班、中山班获镇特色班集体；蜂蜜园获市级特色班集体；湖洲小学获特色班集体创建优秀组织奖。

（4）开展少先队“爱心家园”亲子义工队活动，是我校德育工作的又一亮点。2007年我校成立爱心家园亲子义工队，这支义工队一直活跃在各项活动中，暑假期间组织亲子义工队员自愿参加爱心店体验活动。组织亲

子义工队成员到敬老院慰问老人。组织亲子义工队上街义卖，组织亲子义工队开展植树活动，开展亲子趣味运动会。组织部分亲子义工家庭参与由团委组织的“晨曦行动”——“赴河源扶贫助学”活动，与中国岭南花木场建成德育、劳动实践基地；分别与镇执法分局、板芙交警大队建成共建单位，拓宽了实践、教育的途径。并得到了家长与团委的一致肯定。其中周心月等8个家庭获镇优秀义工家庭，陈均泰家庭获市优秀义工家庭；“爱心家园”获市镇优秀义工组织。

（5）开展“平安校园”活动。（特别是本学期的校安工程的建设）进一步健全校园安全的各项管理制度，落实每月一次室场园安全隐患排查、整改工作（纳入每月绩效评价）；成立学校联防队，防止校园安全伤害事故的发生。坚持落实学校值日行政、值日老师迎送学生制度、中午值班制度。规范学生上下楼梯、排队放学常规。完善门卫安保工作：规范、严格来访登记；完善学生接送制度（放行条）；加强学生过马路教育、指引，不定期邀请消防队、公安举行学生安全疏散演练；开展“学交通安全法规 保生命安全”的知识讲座；邀请环保分局、城管执法分局到校作环保讲座。密切公安分局、交警大队、村治安员的联系，增强校园及周边治安环境的整治工作，确保校园安全时时有人管，处处有人管，营造了安全和谐校园。

（6）开展心理健康教育。多年来，我校重视“心育”，关注学生心理成长；着力修筑学校、家庭间沟通的桥梁，开辟多途径进行学生心理健康教育，通过多种形式的活动，为学生提供心理倾诉和咨询的平台，极大地提高了学生的心理素质：启用网上心理测评系统；教师参加心理培训，持证上岗；学校除了开设心理健康教育课程外，还要求老师每天把“微笑带进课堂”，把自信、乐观的心理辅导融进教学；每月一期“知心姐姐”节目，对全体师生进行心理辅导；每学期邀请镇心理辅导团队为老师进行一次心理团辅„„解决了师生群体中不少心理问题，营造人人关注心理健康、参与心理健康教育的良好氛围。（7）开展爱校教育活动。

教师层面：主抓“爱岗敬业 无私奉献”的敬业精神教育和“以德育德 以爱育爱”教师师德教育。如：《开学第一课》苏校长为全体教师作的“直面困难 砥砺前行”的解读校园文化专题讲座；观看《感动中国的十大人物颁奖典礼》；专题讲座《班主任你的幸福在哪里？》；教师论坛《以德育德 以爱育爱》 ；组织全体教师学习《震惊中国人的演讲》一文；参加镇“爱校教育 教师论坛”与教师签订文明驾驶承诺书、师德承诺书。开展“爱校教育、公民道德教育班队会”案例的设计比赛；组织教师编写校史——现已编到第六稿；促使教师“爱岗敬业、乐教、无私奉献”；涌现了李章霞为编校史牺牲节假日时间甘当采访联络员、信息采集、提供员；冯瑶老师为了学校“六一”艺术节展演的节目质量，忘我训练、带病训练„„黄永章老师的丈母娘病危、去世，妻子做手术，他利用课余时间奔忙于学校、家庭与医院之间，没有落下学生一节课、没有耽误学校的一点工作„„爱岗敬业、无私奉献的典型例子。

学生层面：主抓 “学生的养成教育” 和“爱学习、爱班级、爱学校”的爱校、荣校教育。如：各班组织学生开展解读校园文化、认识了解校园的活动；语文科组举行了《美丽的校园》等主题征文活动。德育处举行《爱校从文明行为开始》的主题班会；与执法局开展“小手拉大手 文明齐步走”的共建活动；与交警大队共建，营造安全文明校园门前一条街；少先队和术科组主办“校歌、国歌“歌咏比赛，开展“共享阅读快乐，争当读书之

星”的读书活动。以校园第三届读书节“快乐阅读”为主题，结合“书香校园”创建活动，组织学生开展读书活动，嗮书、购书、评选读书之星等活动，引导学生勤奋读书、快乐读书，养成爱读书、会读书的良好习惯，营造知书达礼、好学求进的校园氛围；通过创新开展互动式的感恩家长会，拉近父母与子女的心灵距离„„通过这些活动让学生把爱学习、爱学校、爱父母、爱他人成为一种习惯、成为一种品质。

家长层面：通过致家长的一封信、信息平台、召开家长会、家长委员会、邀请家长参加活动、征集家长对学校的意见和建议；表彰优秀家长、优秀书香家庭等形式沟通家校的联系，使爱校教育得到家长的配合与支持。

现今，全校形成以育人为乐趣、视学生为子女、爱学校如家庭的良好氛围，“爱校”成为师生的习惯，“荣校”成为师生的追求，“兴校”成为师生成功的标志。

（三）加强校园文化建设，散发儒雅氛围。

1、学校重视改善办学条件，努力增加德育投入，整治校园环境，坚持以“书香校园”，“仁义礼智信”为校园文化建设主题，彰显特色文化较好地营造了校园的育人氛围。并利用宣传橱窗，拓展校园文化阵地。（学校提倡师生的书画作品上墙），做到及时更换，内容及时更新，不断展示师生的优秀书画作品，让师生体验成功的快乐，为创建和谐校园发挥潜在的作用，搭起以人为本的育人平台。（由于校安工程的影响，教学楼的文化正在规划当中）

2、注重班级文化的建设。班级文化是一个班级的灵魂，它包括班级物质文化，班级制度文化和班级精神文化。它具有无形的教育功能、激励功能，这些功能一旦形成就会产生巨大的力量，就会加速班级的快速发展，学校利用校安工程的契机，对班级文化进行统一规划，各展特色。每班黑板有语、数、英作业的部署，有温馨提示。有学校特色做法（一周一诗、名言警句）有表扬角、还有桌面文化（姓名、结对子、职务、名言）努力营造积极、健康向上的班级文化，已成为我们提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措。

（四）加强课题管理，凸显儒雅特色。

学校以“从实际出发、专家引领、立足实践”为思路，开发了市级课题《新经典文化资源的开发与利用研究》立项课题的研究；确定“一毽一琴一经典”的特色打造方向，先后成立了毽球、口风琴、经典诵读等十多个学生社团；指导、组织学生开展社团活动；指导教师开发、研究子课题，开发校本教材；通过开展形式多样、生动活泼的教育教学活动，引导经典文化走进学校、走进家庭、走进社区。通过“我与父母读经典”活动，书香家庭评选活动，将家长吸引到新课程改革中来，创设和谐家庭，打造高雅校园，培养儒雅师生。

（五）、加强家校联系，形成儒雅教育合力。

1、建立家校联系有效机制，利用电话和校讯通与家长建立联系。每学期召开不同层面的家长会多次，宣传家教科学方法，并让家长填写意见反馈表，虚心听取家长意见。

2、学校及时成立了家庭教育的领导小组,设立了家长学校,并列入学校日常工作议程之中。规范家长学校的管理制度，有计划地开展家教的研讨，大胆实践，寻找家庭教育的新方法。（多次邀请有关专家到校为家长作讲座）

3、健全教师家访制度（每月最后一周为家访周），通过家访、家长接待、电话联系等形式与家长密切沟通与交流。确保每学期普访不少于1次。

4、巧借社会的力量开创德育教育实践基地。先后与板芙城管执法分局开展了“我文明，我行动”活动，与板芙交警大队开展共建单位系列活动，重点整顿了校前一条街的交通秩序。开通了中山市首条学生专用通道，（同时接受了中山市电视台的采访。）发挥亲子义工的作用与中国岭南花木基地开展了社会实践活动。学生与家长一起去种绿护绿，大大提高了学生环保意识。

几年来，我校师生共同努力，取得了丰硕的素质教育成果。连续几年我校获得“板芙镇教学质量评价先进单位”、被评为“中山市绿色学校” “中山市亲子义工家庭先进单位”、“第八届中山读书月晒书会”优秀单位、“中山市红领巾示范校” 等。

二、工作存在的问题和今后努力的方向

我校的德育工作虽然取得较好的成绩。但依然存在一些需要加强和改进的地方：

1、需进一步发挥网络德育教育资源的作用。

2、进一步强化人人是德育工作者的意识。

3、德育手段和方法有待改进及创新。

德育工作是一项“系统工程”，更是一项艰巨而长期的工作，我们在回首过去工作的同时，一定要更加科学地展望与设计未来的工作，不断总结经验教训，不断探索德育工作的新方法、新路子，为进一步提高教育工作的实效而努力进取。

三、自评结果

按照《中山市中小学德育工作绩效评估指标及评分细则》的要求，我校对三年来的德育工作进行了认真、客观的总结，经对照自查，自评得分如下：A1德育管理67分，A2德育过程87分，A3德育保障与校园文化环境63分，A4德育效果44分，A5各地指标自定5分，A6获奖、创新与特色19分，自评总285分，必达指标标46分。

据此，我们认为，我校达到了《中山市中小学德育工作绩效评估指标》中规定的“镇德育达标学校”的条件，敬请镇德育工作绩效评估组专家评估指导。

湖洲小学 2011年12月12日

第三篇：小学德育工作绩效评估反馈意见范文

XXX小学德育工作绩效评估反馈意见

XXX年XX月XX日，XXX教育局组织了对XXX小学的德育绩效工作督导评估。评估小组听取了XX小学XX校长代表学校所作的自评报告，实地查看校容校貌、墙室设施、师生行为表现、查阅相关的档案资料，评估小组对采集的信息进行分析，依照评估指标进行分析，现将评估情况反馈如下：

一、德育管理评估意见

XXX小学十分重视德育工作检查评估，把德育评估工作作为提高办学水平和培养人才的重要举措。精心组织、大胆创新。学校成立了以校长为组长的德育领导小组，真扎实干；教导处、少先队、班主任及德育课老师组成的德育工作主要力量，团结协作，爱岗敬业；与家庭、社会构建起完善的德育网络，多层面、多渠道开展德育工作。学校制定了全员育人制度、师德建设制度、师生表彰激励制度、升降国旗和国旗下讲话制度、班主任工作例会制度和会议记录、德育专题研究会议记录等，记录认真，制度健全，分工明确，职责落实，体现了学校德育工作全员、全程、全方位育人的做法。

二、德育过程评估意见

能按德育评估要求设置材料，资料齐全，装帧其理。按新课标要求开齐开足品德与生活、品德与社会课时。德育活动有记录，有过程；班主任工作例会记录齐全，有措施、有行动、有反馈；有具体的班级管理规则，能建立后进生档案卡，教育效果良好；心理健康教育资料齐全，有预案有总结有反馈；但少先队工作缺少特色，主题教育资料及活动内容不够丰富，班级文化缺少特色，班会主题教育针对性不强。

三、德育保障与文化环境评估意见

XXX小学通过制度保障了德育经费的落实，校园文化建设、德 1

育培训、专题教育活动德育考核表彰奖励等都有专项的经费保证，生均达到10%的指标。经费的投入也保证了学校“三化“工作的进行。学校环境优美、干净整洁。板报、名人名言、升旗消防、应急照明等设施一应俱全。尤其是新布置的德育展室布置美观，较好地发挥了育人、导向、陶治作用。学校建立了全校学生家校联系手册，组建了家长委员会同志，每年定期举行家长会，家校、社区联席会议，并通过家访、电访，给家长的一封信、聘请法制副校长、邀请地震局、关工委等同志到校上安全法制教育课等形式，加强与家长、社会合作，基本上形成了学校、家庭、社会三结合的德育网络。

四、德育效果评估意见

XXX小学积极开展师德教育及校风建设活动，师生精神面貌良好，老师团结协作、爱岗敬业，学生遵纪勤学、文明有礼，师生关系融洽和谐。没有出现违反师德规范和体罚学生行为。学校德育工作效果较好，没有出现不良现象，师生违法犯罪率为零，无安全责任事故。

五、获奖、创新与特色评估意见

三年来，XXX小学全校教师撰写XX篇教育论文在各级发表或获奖，其中获得省级XX篇，区级XX篇，XX人获得区级优秀教师、优秀班主任或德育先进工作者称号，从老师撰写的教育论文情况看，老师的论文写作面较广。学校要继续鼓励老师积极参与新时期德育工作的探讨，勇于站在德育教研教改的潮头，努力争取更大的成绩。

综合督导评估意见和结论

综合各项检查评估，评估小组一致认为XXX小学德育工作，制度完善，措施落实，工作开展正常，也取得较好的德育效果，达到了以评促建、以评促改、评建结合的目的。经评估小组综合评议认定，5项必达指标XX分以上，总评分为XX分，按省评估指标，达到了区级德育达标学校要求，XXX小学评为XXX区德育达标学校。

建议和问题

1、XXX小学是平冈镇一所有着优良传统、有一定规模的小学，在做好常规德育工作的同时，还应结合特定的日子，结合自己的优势挖掘德育资源（如革命烈士敖昌癸事迹），以少先队的大中队活动为载体，加大开展富有教育意义的主题特色德育活动的力度，并形成系列，让小学生在多彩有趣的活动中体验，在活动中完成自我教育，在活动中熏陶高尚、高雅的志趣，在活动中形成人生初期的价值取向，在活动中引领学生健康成长。

2、在做好的德育工作的同时，注意积累好原始材料、过程性材料（过程图片）等，充实档案材料。

3、少先队设施（队部室）较陈旧、简陋，有待更新充实，以充分发挥少先队组织，在德育工作中的作用；德育展室的内容要继续充实丰富。

XXX局德育工作绩效评估小组

2011年8月

第四篇：小学德育工作绩效评估自评报告

小学德育工作绩效评估自评报告

尊敬的各位领导：大家好！

我校始终坚持“育人为本，德育为先”的办学理念，进一步加强德育工作的规范管理，全面实施素质教育，办人民满意的学校。经过全体师生的共同努力，德育工作已取得较好的成效。现将主要工作情况汇报如下：

一、基本情况与主要成绩

南湾小学校占地44081平方米，共有24个班学班，在校学生1137人，学校有教师54名，其中获心理健康教育C证及以上教师有11名，教师学历全部达标。校园布局合理，环境优美，学校配备各种教学设施，各功能室配套完善，并能经常性使用。学生良好行为的养成教育已见成效，学生“文明、有礼”已蔚然成风，并在同年创建广东省教育强镇督导验收中得到省专家的认可。

二、主要做法

（一）健全领导机制，完善德育工作网络。

我校成立了德育工作领导小组，形成了以校长总负责，德育处，少先队辅导员、级长、班主任、科任教师全员参与，社会及家长多方面配合的立体化管理模式。努力做到“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”。

我校把德育工作放在首位，将德育工作列入重要议事日程，每月都要召开德育研讨会。确立了“把学校办成一所高质量、有特色的学校”。坚持“教师为主、全员参与；教学为主，全面渗透；学校为主，全方配合”的工作原则，秉承“诚实、礼貌、勤奋、向上”的校训。扎实开展科学、生动、有序、有效的德育工作新局面。

（二）重视制度建设，落实德育工作措施。

近年来，我校先后制订了《南湾小学班主任岗位职责》《班主任量化考核条例》等规章制度，学习《德育安全手册》。与此同时，我校特别注意制度的实施，要求做到“三保证、三落实”，即保证人员、保证内容、保证时间；落实计划、落实考核、落实奖惩。学校经常选派骨干教师参加县级以上的德育培训；每年寒暑假都组织全体教师进行先进的教育理念、教育管理、教学方法、心理健康教育等培训，大大提高了教师的教育教学能力和管理水平。

（三）抓好师德建设，强化德育意识。主要做了以下工作：

1、我校以创建“人民满意学校”为中心，坚持把师德工作落实到学校的每一个岗位，每一个时间。

2、发挥班主任作用，建设优秀班集体。学校一直特别重视班主任队伍的建设，从班主任的选拔到任用、培养和指导、培训和进修、考核和奖惩，都作为重点工作来抓，班主任能严格规范班级管理，经常组织开展班集体活动，班级文化富有特色。他们采用多种方法与家长密切联系（如电话、校讯通、家访等），耐心做好后进生的转化工作，收到较好的效果。因此，绝大部分班主任在学生和家长心目中具有较高的威望。

3、强调学科渗透，充分发挥任课教师的育人作用。强调在学科教学中加强德育的渗透，要求充分挖掘教材中的德育因素，对学生进行思想品德、行为习惯和情感意志方面的教育，特别是充分发挥品德与社会和语文学科中的资源优势，进行道德观念、法制意识、爱国主义的教育。

（四）重视环境熏陶，培养一代新人。

具体表现在：

一、校园硬件建设中设计德育环境，处处育人，尽量让校园

内的每件事物、每一面墙壁都“说话”，创设内容丰富的德育长廊，通过橱窗、板报、红领巾广播台等媒介让好的思想和行为影响学生。二是引导学生参与校园文化建设，通过参加主题班队会、国旗下讲话、手抄报、黑板报、红领巾小广播、文艺、体育等活动，培养学生的责任心、爱心，自主能力和创新精神。坚持每月一次文明班评比及班容班貌检查评比制度。学校设立红领巾监督员、卫生监督员，安全监督员，每天进行检查、登记、评比。大队部对他们每月进行一次岗位培训，让学生在自我约束、互相监督中受到教育，不断完善自我，提高自身素质。良好的行为习惯的培养，做到了常抓不懈，持之以恒。如今，每天学生到学校后轮值卫生工作的搞卫生，其他同学都自觉进入教室读书，校园环境整洁、教学工作有序，学校整体文明上了一个新台阶。

（五）以学生为主体，抓好每月主题教育。

我校始终坚持每月一个德育主题活动（如：养成好习惯、文明礼貌、弘扬革命传统、安全教育、禁毒教育、行为规范、爱祖国、法制宣传、关爱生命等），将德育工作贯穿于学校常规工作中，确保月月有主题、周周有安排，大大提高了德育工作的针对性和实效性。

充分利用德育校板报，利用“消防安全日”、“禁毒日”、“法制宣传日”让学生了解消防安全知识，了解毒品的危害，做一个学法、知法、守法的好学生。

（六）重视家庭教育，发挥家长主体作用

我校充分发挥教师的指导作用，构建“家庭与学校”、“家长与教师”之间的合作体系，成立了南湾小学家长委员会，进一步完善了学校、家庭、社区三位一体的教育网络，还建立了以校长为组长，副校长为副组长，教导处主任、心理辅导教师、家长代表为组员的家庭教育指导队伍，形成家庭教育指导系列，提高家长育人的水平。

为了使德育工作顺利开展，一方面我校每学期通过召开家长座谈会、利用校讯通、致家长一封信等形式，宣传德育观念，取得了良好的育人效果；另一方面各班主任，科任教师利用电话与家长沟通，学校通过校讯通短信的方式帮助家长树立正确的质量观和人才观，起到了很好的沟通效果。

（七）加强少先队建设，创新活动特色。

我校始终把少先队工作作为学校德育工作的一项重要工作，坚持加强少先队员思想道德建设。结合传统节日开展“感恩行动”，实践每日为父母做件事，及时感谢别人的帮助等，使队员们敬重父母，关爱别人，能够常怀感恩之心。为丰富少先队员的课余生活，大队部还组建了大型的鼓乐队，并在重要节日为学校，为社区服务，受到上级部门及广大民众的一致好评。

（八）加强心理健康教育、拓宽德育途径。

随着市场经济大潮的冲击，价值观念的多元化，单亲家庭学生的增多，以及独生子女的教育问题突显，使当今学生出现的心理困扰比以往更多。对学生进行心理健康教育，已成为德育的一个重要内容。因此，我校高度重视对学生进行心理健康教育，高年级女生生理期教育，着重加强对学生进行心理辅导。我校对学生的心理问题积极进行预防、矫治，发挥了心理咨询室的作用，促进了学生心理健康。设立了学生心理问题案例，健全心理健康教育的档案。

（九）开展法纪、安全教育活动。

为打造“平安校园”，我们始终将法制安全工作当作学校工作的重中之重，抓实抓好。每学期初请法制副校长为师生上法制教育，建立维稳工作站，学校与教师、家长签订“安全责任书”，把法制安全教育职责落实到每一个教师，每

一个家长，上好每周一节安全教育课，开展法制安全主题班会、主题黑板报、知识竞赛等活动，进一步加强学生的防范知识教育和自护自救能力培养。

我校把“德育为首，全员参与，与时俱进，面向全体”作为我校德育工作的宗旨，做到人人育德，事事育人，把德育工作落到实处，突出德育工作重要地位，探索德育新途径，将师德、科研、课堂德育有机结合，使我校德育工作走向制度化，规范化、科学化的轨道，充分发挥“和谐德育”作用，稳步推进素质教育向纵深发展。

三、今后的工作思路

1做常、做细学生的思想工作，加强对学生的正确指引，想方设法培养学生学习的自觉性。

2.多渠道筹措资金，完善学校配套设施。使每班都用上多媒体教学平台进行生动直观的教学。

3.加大教师培养力度，全面提高教育质量。一要继续开展师德建设活动，增强教师献身教育的责任感和使命感，促进良好师德、师风的形成；加强骨干教师的培养力度，充分发挥骨干教师的智慧与示范作用，提高教师队伍素质与教学水平；二要扎实开展“教育质量管理年”活动，加强课程管理，严格执行课程计划，全面提高教育质量。

4.健全学校管理制度，提高学校管理水平。进一步加强和改进学校德育工作，不断完善德育工作体系，加强家庭、学校、社区三位一体的教育网络建设，积极营造浓厚的“人为本、德为先、质为上”的良好教风；健全安全责任制，落实有效措施，积极创建“平安校园”。

根据广东省小学德育工作绩效评估指标，我校对德育工作进行了客观的评

估，评估成绩总分290分，其中，必达指标得分是41分，德育加奖分25。学校内无安全事故，无师生违法记录，汕头市澄海南湾小学

2014年4月

小学德育工作绩效评估自评报告

汕头市澄海南湾小学

2014年4月

第五篇：洲瑞镇实验学校开展反邪教警示教育系列活动

洲瑞镇实验学校开展反邪教警示教育系列活动

为净化校园环境，确保学校学生免受邪教侵害，提高识邪、防邪、反邪的能力，建设“平安校园”。根据梅防范办《关于在全市学校和企业开展“一墙一窗”反邪教警示教育阵地建设和警示教育工作的通知》精神，洲瑞镇实验学校结合实际情况制定了反邪教教育阵地建设实施方案并在3月份上旬在我校开展反邪教警示教育活动，安排如下：

1、准备阶段开学第一周主要是制定实施意见，组织动员部署，发放宣传资料，召开反邪教警示教育动员会议，对警示教育活动进行全面部署。

2、积极组织开展对学生面对面的警示教育活动，切实做到“进教室，面对面”。充分利用学校广播、墙报、宣传橱窗、录像等各种形式宣传教育。各班要分别在班队会、思品课时渗透反邪教警示教育宣讲内容，并开展多种形式的教育活动，特别要以“小手拉大手”的方式，组织学生做好家长的宣传教育工作，整个教育活动做到有记录。

3、学校组织学生开展反邪教教育宣传活并由全体师生参加。

4、做好警示教育宣传资料的发放和张贴工作，反邪教的宣传画张贴到校园橱窗上，将《反邪教警示教育宣传材料》搞成录音在校园广播。