08-09语文教研组酒啊与总结（大全）

第一篇：08-09语文教研组酒啊与总结（大全）

2008-2009学年孟州五中语文教研组

工作总结

光阴荏苒，又一个充满挑战的学年即将结束。孟州五中语文教研组现有语文教师19人,这是一个年轻向上、锐意进取、团结协作的优秀集体。组内教师具有良好的语文素质和扎实的业务功底，治学严谨，教育教学气氛浓厚。

回顾本学年的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实。根据学年初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革。分三方面进行总结：

一、闪光之点：

1、认真学习，用心备课。

对于新课程背景下的中学教师，学习是很重要的，要不断学习先进的教学理念，努力提高理论水平。本学年，我们教研组全体语文教师认真学习了《新课程标准》，以指导教师的实践工作。备课是教学的第一个环节，我们各年级老师认真备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。特别是中年教师，经常将他们丰富的教学经验和多年的教学积累心得与年轻教师共同分享，不断完善备课、上课。我们教研组教师还时常写反思，写随笔，及时总结教学经验，争取教学相长。

2、重点研究课堂教学。

教师们认真对待自己的每一节课，课前认真钻研教材，吃透教材，对照课程标准，参考优秀教案，形成自己的教案。课中，讲课教师以自身扎实的教学基本功，流畅的课堂教学流程，灵活机智的生成处理，使课堂教学有精彩，有亮点，赢得大家的赞赏。本学年语文教师按时完成了公开课的任务，特别是年轻人上课有了很大的进步。当然，这和他们的努力是分不开的,也是集体备课教师辛勤劳动的结果。他们每人上课前都要虚心地请教有经验的老师指点。老师们不怕困难、虚心好学、上进努力的精神真让人佩服。

在评课过程中，大家畅所欲言，在轻松活泼的氛围中正视自己的欠缺，肯定别人的长处。这种教学研究的形式以课堂为阵地，以授课为手段的动态形式，形成了我校教学研究的风格。

另外，对于外面的公开教学我们都尽量调课去听，取人之长，补己之短。也让教研组所有成员都受益匪浅，大家共同提高。

二、不足之处：

1、集中教研活动的内容和形式都不够丰富多彩。

2、活动的目的性、实效性有待于增强。

3、还没有充分发挥好互帮互助共同研究进步的作用。

4、学生学语文的兴趣没有有力地调动起来，能力没有得到很好的锻炼，学生开展的语文竞赛活动缺乏。

5、对学生的评价形式不够多样，语言不够丰富。

6、教师自身的文学修养和语文功底有待于不断提高。

三、改进措施：

1、加强语文教研的力度和深度，切实提高语文教研的实效性。教研活动中多开展一些专题性的研讨，真正地对教师们的教学行为和教学效果产生影响，提高教学的质量。

2、教研活动的内容和形式还应丰富多彩，除了说课、评课、上课以外，还可以看看特级教师的课，多学习教学理论，针对教学中的问题多开展讨论。

3、增强年级组的教学研究，倡导教师们时时研究，处处研究，掀起研究之风。

4、针对语文学科多组织学生参加一些竞赛活动，如演讲赛，作文比赛等等。

5、加强对语文教师文学功底、文学素养及扎实的基本功的培养力度。本学年，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作。今后我们一定要认真总结经验，发扬成绩，找出教训，下学年我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。

2008-2009学年孟州五中语文教研组

工作计划

一、指导思想：

认真学习先进的教育思想和新的课程标准；以学校的工作计划为指南，积极实践课程改革理念，全面强化素质教育，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革；以学生发展为根本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性和创造性得到真正的张扬和提升。关注教研组教师素质的提高，努力做好教学工作。让每位教师的潜能得以充分发挥，让每位学生的素质得以全面提高，使教研组工作上一个新台阶。

二、强化学习意识，为教师的成长提供最好的舞台，提升教师的文学素养及专业素养。

1、自读文学刊物，古今名著和古诗文，提升文学素养。

我们语文教研组的教师认为：作为一名语文教师，需要有深厚的文学积淀，才能自如地驾驭课堂，给学生以美的熏陶和感染，才能厚积薄发，提升学生的文学素养。因此，本学年，教研组要求每位教师都必须看

一、两本文学读物，以丰富自己的文学知识，提升自己的文学素养。

2、“你要”转向“我想”，增强教师的学习意识。

利用平时空余时间带领全体语文教师学习课改前沿的教育教学理论和一些优秀教育教学报刊杂志上的文章，如《爱的教育》、《课程与改革》等，引导教师对所学内容加以研究、讨论，联系教学实际发表自己的观点和看法，从而提高自己的理论素养，有效地指导自己的教学行为。同时，应努力让教师意识到：“学问是异常珍贵的东西，只有源源不断而来，才能滔滔不绝而去。”从而能自觉地投入到学习中去，如向书本学习，向网络学习，向同行学习„„增强教师的学习意识，使每一位教师都成为内涵丰富的学习型教师。并且扎扎实实地写好读后感。

3、“竞赛”促进“行动”，提高教师的学习水平。

“勤学善思”说的是我们在学习的同时要学会思考，只有学会思考，教师的学习水平才会得到真正的提高。我们将鼓励教师积极撰写论文，参加孟州市的征文竞赛。争取带领语文教师通过认真撰写论文，来提升自己的理论素养和科研能力。

本学年，我们还将组织教师观看优秀教师课堂实录，领略名师的风采，感受名师教学的魅力。从而能站在高处审视自己的教学课堂，提升课堂质量。

三、严格执行课程计划，强化各项常规教学管理，重视教学研究，发挥年级组合力，切实提高教学质量。

1、狠抓集体备课，提高课堂教学质量。

①这学年，我们提倡集体备课，资源共享。以年级组为单位进行备课，年级组几位教师每人精心备好一篇课文，提前三天进行个人备课，各位教师在自己研究的基础上发表自己的观点，各抒己见，完善预案，真正发挥年级组的合力，促进同年级学生语文水平的共同提高。

②重视教学过程，努力提高教学质量，培养学生踏实刻苦的学习精神。课堂教学要不断激发学生的学习兴趣，开拓学生的思维，培养学生良好的学习习惯，努力成为学生喜爱的良师益友。注重对教学难点、重点的掌握，加强对单元学习的调研测试。

2、扎实开展校本研究，切实提升教学质量。

丰富学生的阅读积累。注重课内积累，结合校园读书活动，拓宽学生的阅读面。诵读优秀古诗文，欣赏美文，做好摘抄，真正丰富学生的阅读积累；教师要上好每堂语文课，把上课的过程作为自己深入研究的过程，切实提高课堂教学的质量。

3、结合课题研究，上好研究示范课。

学生活动质量的高低往往取决于学习任务表述的质量优劣。学习任务语言表述质量高，呈现形式丰富多样，就能激发学生的学习欲望，创设高质量的学习情境。只有学生进入学习状态后，明确知道自己将学什么，并选择自己怎样学，才能进入有效的学习状态。本学年，每位青年教师都要上好课，并且要求教师在备课时应该根据学生原有知识水平和生活经验，与当前学习内容，精心设计，简约流畅地表述学习任务。使学生学习兴趣得以延续，学习欲望得以产生。并能以上课作为引领，切实以课题研究来促进课堂教学的改革，提升课堂教学的质量。

4、加强高考研究，提高毕业班成绩。

深入钻研近几年来高考的动态、出题思路和发展方向，引导全体语文教师给毕业班的语文教学提供好的建议。有计划地召开毕业班语文教师会议，研究有效地提高教学质量的策略和方法，促进教师改善教学行为，争取在高考中取得好成绩。

四、加强青年教师的培训，形成高素质的教师队伍。

各位教师应在语文课程标准的落实中，不断学习，勇于实践，大胆创新，努力提升自己的专业素养。

1、组织青年教师参加孟州市教师基本功竞赛，争取取得好成绩。

2、积极组织青年教师参加各级各类培训及教学研讨活动。

3、加强校本培训，努力提高教师的业务水平。

第二篇：苏教版三年级语文教案 (809)

第一课时

一、欣赏：

教师课件出示具有美丽线条的自然景色图片，学生在教师的引导下欣赏，并总结出这些景物因为线条才变得这样美丽。

二、寻找线条：（探究活动）

1、教师带领学生进行户外探究学习，以四人为一小组，用不同的彩色笔把自己找到的线条记下来。

要求：在教师指定的范围内观察景物，小组共同完成收集任务。

2、小组间交流、观摩学习。

要求：

1、学生能说出自己是根据什么景物来描画线条。

2、说说自己用线表现的方法。（培养学生有意识地进行表现）

3、评出线条画得最好的小组，并根据学生之间的评析，教师总结出：线条的美来源于线的长短、疏密、粗细的变化和线排列组合产生的节奏、韵律美。

三、学生作业，教师指导（播放音乐）

第三篇：语文教研组总结

语文教研组工作总结

本学期已接近尾声，语文教研组在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、指导思想

本期我们把提高教师素质作为教研组工作的重要目标。务实、高效，全面开展研究型教师群体建设，以推进课堂教学为中心，教学研究为抓手，促进师生成长为根本，以全面提高教学质量为目标。

二、组织建设

语文教研组本期下设四个备课组，共有教师15人，以中青年教师为主。在本学期中，组织建设取得了可喜的成绩。教研组工作认真务实，教研氛围浓厚。初一备课组凝聚力强，注重过程管理。初二备课组注重转差工作，且取得了阶段性成效。初三、四备课组以教学工作为重心，注重提升学生的成绩。老师们对待工作都认真负责，任劳任怨，勤勤恳恳，备课、上课、作业批改、辅导答疑都能按照学校的要求完成。

三、常规工作 1.常规检查

按照教务处的统一要求，检查各任课教师的备课、上课、作业批改、听课等情况，其中突出了第一课堂的监控。通过严格的过程管理，提高教师的工作责任心。

四、教研工作

（一）教研工作开展的形式

以教研组集中活动与备课组分散活动两种形式相结合。教研组的集中活动，每次都确定了活动内容和要达成的目标；备课组的分散活动主要解决本年级教学中存在的问题并提出解决的方案。务必让每一次的教研活动都落到实处。

（二）教研工作开展的内容

本学期主要开展了如下一些教研活动。1.学期计划讨论。

第一周，教研组、备课组与各任课教师沟通，明确教学计划、分析上期成绩、总结经验、查找原因、明确本期目标。

第二周，各备课组学习新课标，研究教材，把握本册教材编排特点，(工作总结)明确教学重难点，知识及能力训练点。2.备课组活动观摩。

本学期共组织了全校四个备课组的教研观摩活动。3.新教师汇报课、青年教师赛课、青年教师示范课、复习研究课。

（三）教研工作取得的实效

本学期通过开展扎实的教研活动，老师们驾驭教材的能力，驾驭课堂的能力，教学研究的能力都得到了不同程度的提升，综合素质也都得到了提高。

1.学好理论、更新观念、提高素质

（1）教研组每位成员认真学习了先进的教育教学理论和新的《课程标准》，通读了一、二本理论专著，如《主体教学论》《学习论》《学习策略》《在理论与实践之间架起桥梁》等，围绕“减负”“素质教育”“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。

（2）教研组每位成员均至少阅订一份语文报刊。平时，语文教师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求。

（3）教研组每位成员均紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到了：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。

（4）继续加强学习，进一步转变观念。通过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想认识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。一开学，我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，了解了每个年级段的教学目标和要求。为让老师能更好的学习、实践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比，以多种方式来学习新课程，把握新课程2017初中语文教研组工作总结工作总结。从而帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。平时正常开展备课组活动，师徒结对活动，每位积极参与教研组、备课组的公开课、研讨课，积极听课、思考，努力做到跨学科听课，通过上课、评课、听课，努力提高了教学水平。

（5）利用光盘，学习特级教师的报告。本学年，我们听取报告“新理念、新教材、新策略”，对课程标准中提到的“学生是主体”有了新的认识。听了报告，我们语文老师都深有同感，那就是教材是载体，作为语文老师，要通过这个载体引领学生走向更广阔的天地。语文老师应该是用教材教，而不是教教材，以一篇带多篇，让学生扩大篇章的积累，教师要培养孩子读书的兴趣，养成读书的习惯，教师要引领孩子开展丰富多彩的语文实践活动，让学生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。

（6）学习特级教课堂实录。开学之初，我们就组织学习了特级教师的作文课、阅读课的课堂实录。在学习的基础上进行讨论、评点，消化、吸收。从特级教师的课中，我们学到了语言表达的规范、精练，明白了语文课要出新，更要扎实，要把知识的传授与学生自主实践巧妙地结合起来。

2.落实学科教学常规，重点抓了课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。本学期，在对照新课程标准的前提下，认真学习洋思经验，牢固树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂教学追求创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面赂全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。（1）加强在个人备课基础上的集体备课。教师在备课标、备教材、备学生的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。①集体备课的基本程序：个人初备——集体研讨——修正教案——重点跟踪——课后交流。②集体备课要做到“三定”（定时间、定内容、定中心发言人）、“四研究”（研究教学目标和重点难点、研究“双基”能力的训练、研究教法与学法、研究学情与对策）和“五统一”（统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容）。

（2）认真上课。作为语文教学，课堂上我们力求做到：①教学目标明确。②教学容量和课时安排合理，能突出重点、突破难点；③教师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当；④让学生积极参与教学过程，鼓励学生质疑问难。⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间，使学生在课堂既能“书声琅琅”，又能“议论纷纷”；⑥面向全体，注重个性差异，因材施教，使各类学生学有所得。

（3）规范作业。布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，注意作业形式的多样化及分层布置。作文每学年一般不少于8次，每次作文，训练目标力求单

一、具体。教师及时、认真批改学生作业，重视作业讲评，讲究批改实效。每次批改有成绩和日期，有订正。

（4）搞好分层辅导。辅导要分层次。指导优生要深化知识内容，发挥特长。对中差生要有辅导计划，分析原因要中肯，措施要得力；辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采用提供资料、小组共同学习、同学帮助等办法进行。切实抓好语文综合性学习和课外活动：本学期因时间较紧，我们主要以年级或班级为单位，开展了以下一些课外活动：硬笔书法比赛、讲成语故事比赛、古诗文背诵比赛、作文比赛等。

（5）重视教学评价。教研组老师极重视评价学生对新知识的吸收率、巩固率和运用率。及时检查教学效果，重视教学反馈。评卷后统计必要的数据和各题得分率，进行试卷和教学质量分析、讲评，并及时查漏补缺，进行巩固练习

五、学生活动

本学期各学年开展了如下一些丰富多彩的学生活动： 1.初一学年：诗歌朗诵比赛。2.初二学年：手抄报比赛。3.初三、四学年：原创作文比赛。

通过以上丰富多彩的活动，为学生搭建起展示自己才华的平台，培养学生的学习兴趣，让学生更加热爱学习，热爱生活。

总之，在取得成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足：如个别老师的作业量有时有过多的情况；教育科研还要真正重视起来，还应让多的老师积极主动参与课题研究，努力打造一支学习型、科研型的教师科研队伍。

2017年7月12日

第四篇：语文教研组总结

邹 坞 镇 洪 村 小 学

语文教研组

工作总结2012年12

月洪村小学语文教研组工作总结

这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、加强校本培训，促进教师专业发展

作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，特别是“三为主、五环节”内容的充实，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到王兰老师的示范课中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习，特别是网络教研培训。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。其中，刘秀丽老师、闫兴艳等几位老师的博客多次受到了中心学校的表扬。

二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平

1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。我校语文教师来自于四面八方，教师的教学水平和教学能力也是参差不齐，刘秀丽老师还是一位从数学转为语文的转型教师。在开学初的检查中，我校语文教师的教学水平也受到了质疑。面对此种情况，我校教导处和语文教研组立即调整了教研活动计划，扎实开展的开展了公开课、观摩课和低、中年级的阅读交流、高年级的作文教学等多项交流活动。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：一帮一指导备课（六帮五、三帮四，二帮一），组织听课，评课、诊断、总结。这样在全组范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。比如，在期中考试后，组织教师开展“如何提高学生学习成绩的方法”的交流活动。在期末复习中开展教师复习计划、复习教案和复习测试等交流活动等。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

3、开展语文优秀教案磨课活动。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。

四、积极开展课题研究

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。

五、重视网络教研，搭建教师分享、交流与讨论的平台。

网络教研是以促进教师专业发展为目的，着眼于在真实的教学情景中发现问题、研究问题、解决问题，有效地应用信息技术及构建信息环境，不断优化、改善甚至变革传统教研的手段、过程和结构，从而整体推进课程实施、学科教学和教研活动。

因此，本学期开学初，在学校的指导与要求下，我校每位语文教师都建立了自己的教研博客。利用这个网络交流、分享与互助的平台，教师们在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等发表在自己的教研博客上，并记录和发布了一些自己的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累了自己最为需要的信息资源，并积极与其他教师在博客上进行交流、讨论在教学中存在的问题。在博客上发表自己的日志、参与教师间的交流，已经快成为我校每位语文教师的一个习惯。教研博客的建立，为真实地展示教师的自我搭建了一个极佳的舞台，也在充分展示自我、参与交流的过程中，促进了教师的学习反思能力的提高。

六、教研组工作存在的不足：

1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。一部分教师对教研活动的

3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

4、教研组改组主动性不够。多数活动实在学校教导处的工作安排下进行的。教研组缺乏创新能力和创新意识。

5、优秀教案的备课和上报工作有些教师不够积极。

七、下一步工作的四点措施：

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。

第五篇：语文教研组总结

洋溢自主合作精神，创务实探究性团队

——遇驾夼完小语文教研组建设总结

我校语文教研活动以课堂教学为立足点，把握“工具性与人文性统一”的语文课程性质特征及其教学规律，切合小学生学习的需要，力争“建儒雅、合作、探究、发展的语文教师队伍”，这是我们教研组精神文化的基础，也是文化理想的核心体现，并以此形成了我们的文化愿景“创建一个充满儒雅气息，洋溢自主合作精神和体现务实作风的探究型团体”。在教研组文化的指导下，提高课堂教学效率，使我们的课堂更扎实有效；互相学习，逐步提升师生的语文素养，全面提高我校语文教学水平。我们的教研活动在不断的摸索中前进，在长期的探究中成长。

一、常规教研坚持不懈

每周二放学后的办公时间是语文教研活动的固定时间，我们常年坚持，雷打不动。备课、上课、听评课、作业的布置与批改这些常规教学工作关系到学校的教学质量，因此，这些常规工作是教研组常抓不懈的基本工作。教研组制定了一系列详细的规章制度，教师照章办事，教研组照章检查，有条不紊，稳步推进。从检查情况看，作业方面，教师都能认真及时批改、学生认真及时改正作业，许多教师都能以激励为主，有的教师用上各种印章，既有童趣，又有特色。集体备课方面，在集体备课的基础上强调个性修改，并注重教后反思的检查。

二、特色教研工作常开不败 1.教研内容主题化

两年来，我们学校语文教研组在市教研室精神和教研组文化的指引下，根据教学实际开展主题教研活动，以“作文、阅读积累”、“单元整体备课”等主题进行校本教研活动。教研组围绕主题开展相应的课堂教学实践和反思研讨活动。定期举行主题教学沙龙，促进新教师的成长，加快我校小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。

2.教研形式多样化（1）教研内容版块化

活动内容分三个版块，一是五分钟读书推荐，每周一名教师，把平日读到的好的教学资料、教学方法、教育案例、或某个名著片断等与老师分享，二是问题研讨会。教师提出教学工作中的困惑，在组内交流讨论，寻求解决办法。第三版块是小课题研究。今年语文教研组的课题研究是“小组合作学习在小学语文课堂教学中的实践研究”。由组长带领老师经历一系列的教学研究，把教学、研究融为一体，让老师在在研究中成长，在研究中发展。

（2）研赛互动化

每学期都开展课堂大比武活动，每个语文老师，包括临近退休的老教师都精心准备一堂课，听课后集中评课，研讨小学语文有效课堂教学，培养新生代语文教师的教育教学能力，切实促进青年教师专业素质和教学水平的提高。同时，老教师也虚心向青年教师请教现代化教学工具的使用，新老教师互动学习，积极创建学习型团队。

（3）气氛和谐化

这几年语文学科教学发展很快，如何能让语文老师和谐快速发展，提高全体教师的素质是教研组工作的重点。教研组做好“传、帮、带”，进一步明确“带徳，带教，带研”；提倡新老教师虚心学习，刻苦钻研；实行一师多徒或多师一徒制，有的教师既可上拜师傅，又可下带徒弟，因人而异。充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量，团队成员之间相处融洽，气氛和谐。

三、学生特色活动，努力提高学生语文素养

通过创设浓郁的读书环境与氛围，开展多种形式的阅读活动，培养师生强烈的阅读兴趣与阅读习惯。注重学生的书写习惯的养成，培养学生各方面良好的习惯。具体开展以下活动：

1.开展晨读午写活动。根据教体局的要求，我们学校开展经典诵读活动。除了星期三的早上数学口算活动和星期五早上英语经典诵读活动之外，星期一、二、四早上7：40——7:50各年级根据自己级部的要求，开展晨读活动，朗朗的读书声在校园中回荡；中午则进行午写活动，语文教师对学生进行书写方面的指导和训练，学生临帖书写，教师随时对学生的书写习惯进行纠正，培养学生良好的书写习惯。开展“古诗词考级”、“书写比赛”、“经典诵读比赛”等多种形式的比赛，提高学生的兴趣。

2.教师加强对学生的读书指导。依据教体局读书活动的要求，结合实际，为学生推荐一批好书。要充分利用现有资源，发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购买等，确保读书活动的顺利进行。教给学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。

3.在班里成立“图书角”。发动孩子们从家里拿来课外书和同学们一起分享，选出认真负责的图书管理员对所有图书进行登记然后在班内借阅，使学生都能沉浸在浓郁的读书氛围中。

4.布置学生每天读不少于半小时的课外书。尊重孩子的独特感受的前提下，指导孩子们在阅读中摘抄一些好词、好句、名人名言或写下自己的感受。每月最后一周的阅读课让学生交流读书心得。

四、下一学年努力方向

在教研组的带动下，学校的语文教学工作在稳步向前，教师们也得到了一定的专业成长，但是，为了使我们教师取得更大的发展，在下一学年我们在继续完成好以往教研工作的基础上，将教研重点放在“青年教师成才”这一工作上。

1.“一课多磨”。在校级公开课开展的情况下，青年教师还要选择好课题，经过多次磨课、讲课，反复修改教案，形成特色教案，使青年教师在磨课过程中迅速成长、成才。

2.优秀课件评选活动。下学年每位青年教师上交一个电子课件，教研组根据教材内容进行评选，评出的优秀课件，汇编《优秀课件集》，不仅能锻炼青年教师使用现代化教学工具的能力，还能为语文教学提供教学资源，丰富学校语文教学资源库。

3.重视加强教师的读书积累。作为语文教师，文学修养、文化积淀影响学科教学的高度与广度。每月要研读一本教育刊物；每学期研读一本教育名著；每学期撰写一篇有价值的读书心得体会或论文。将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，努力形成学习与工作的恰当结合，努力提高与时倶进的学习能力与创新能力，努力提高个人教育素质。

当前语文大单元主题教学正如火如荼地进行，我们要乘着这势不可挡的东风，走在现代教育的前沿。我们遇驾夼小学语文教研组的每个成员坚信，只要不断学习兄弟学校的先进经验，加之自己的不断探索、进取，若干年以后，我们遇小的语文教研组一定会有新的发展点，成为年轻教师个人发展与提升的坚强后盾，成为我们学校发展与提升的教研品牌。

大辛店镇遇驾夼完小 2015年11月27日