新校长的法宝

第一篇：新校长的法宝

新校长的法宝

毕业后，我被分配到塔山小学任教。时光荏苒，至今有十来年了。我从一个青涩的新人成长为教学骨干，我所在的塔山小学更是享誉全乡，美名远播。其间所经历的曲折与困惑，我是难以忘怀的。

记得初到塔山小学时，正好教师新宿舍落成。许校长制定了一套分房方案：已婚且住校的一人一间，未婚且住校的二人一间，不住校的三人一间。方案虽说是校长个人自定的，但还算合理，大家都没说什么。到了实际分房时却变成：已婚住校的分两居室，未婚住校的两人一间，不住校的三人一间，校长主任不住校一人一间。有老师提出质疑，许校长说：“我是校长，我说了算！”于是校长老师吵得一团糟。为什么有事不商量呢？这样吵不是有损师德吗？面对我的诧异，老教师告诉我：“这是塔山的惯例，久了你就习惯了。”

转眼到了期末发奖金，校长的奖金制度上有这样一条：视工作量轻重，中高年级语文老师补贴200块，低年级语文老师补贴150块。而实际上，因为班级多，老师少，个别数学老师教两个班（不同年级的），英语老师甚至教三个班，相比之下，他们的工作量并不比语文老师少，但他们却没补贴。显然这种制度伤害了一部分老师的利益。不用说又引起一番吵闹，推搡，拉扯，影响十分恶劣。

来塔山一年了，我发现教师的工作积极性很差，闲谈时都是指责讽刺领导。整个学校教风浮躁、没几个人安心教育教学工作。学校逐渐沦落为全乡典型的“懒、瘫、散”学校。外出时，教师们都耻于说自己是塔山的。

我当教师的第四年，换了校长。新校长姓周，是个很精神的青年。在新学期的第一次教师会议上，周校长说，他要依法办事，绝不滥用权力。众教师嗤之以鼻，私下都说：“法是为校长服务的。”接着开了教学研讨会，订立相关制度。周校长提出老师每学期必须听评课16节并作反思，让大家举手表决。有些老师有抵触情绪，说有时间听课的叫没时间听课的人听课，有时间反思的人叫没时间反思的人反思。听了这些话，周校长并不生气，笑着作了一个小小的补充：校长带头每学期至少听二十节课并作全面反思。这回，大家都同意了——谁都想看好戏。想不到第二天，校长真的在七点五十准时进教室听第一节课，让上课老师大吃一惊。只要不外出开会，周校长天天如此。渐渐地，大家备课都格外认真起来。学校听评课蔚然成风，第一学期下来，校长听了四十多节课，做了二十多次课堂反思。在他的带动下，全校总听评课量达两百节以上。整个学校的教学面貌焕然一

新，教学质量稳步提高。

第二篇：校长培训心得：应对新高考的三件法宝

校长培训心得：应对新高考的三件法宝

王德民

法宝一：以不变应万变——应对新高考仍需坚守

应对妖魔：“方向迷失怪”

新的高考模式对高中教育提出了诸多新的要求，有千头万绪的工作需要准备，我们在众多任务面前疲于应付，往往出现走得很远却忘记了为何出发的窘况，这就是“方向迷失怪”在作祟。应对“方向迷失怪”需要“以不变应万变”法宝。当我们静下心来听专家讲座报告后，发现，应对新高考仍有许多因素需要坚守。

“不忘初心”需要坚守。正如潍坊市教育局党委副书记周书坤所言：教育工作者需要有“两心”——为人父母之心、一切以学生为中心。不管改革如何推进，校长在引领学校前行时要明确和坚守“教育的初心”。教育之初心在引导激发、发展理性、鼓励从善、丰盈灵魂、温暖心灵。这正是新高考改革所倡导的。

“办好人民满意的教育”需要坚守。国家教育行政学院赵宏强专家的报告对校长公权力的来源进行了深入阐述：校长的公权力表面上来自政府，本质上来自纳税人。因此，教育即服务的理念就是坚持以人民为中心。“办好人民满意的教育”不是一句口号，需要切切实实地贯彻落实。

党的教育方针需要坚守。潍坊市教育局井光进科长在讲座中反复提醒：校长办学需要有定力，教育改革不能随波逐流，党的教育方针就是“定海神针”，瞄准“为谁培养人”这一根本方向不偏移。对此，需要学校要创新加强党的建设，摒弃应付检查心态，扎扎实实地让党建在校园生根发芽、开花结果。

坚持党的教育方针，以人民为中心，不忘教育的初心，继续前行，新高考带来的各种挑战将大打折扣。只有这样，我们教育的脚步才会越来越稳健，教育的脚印才会越来越厚实，教育的声音才会越来越宏亮！

法宝二：简单的招式练到极致就是绝招

应对妖魔：“浅尝辄止怪”

曾经，我们也困惑于在有限的条件下如何打造一所有特色的学校，在听了昌邑宋庄初中姜勇校长的报告后，我找到了答案：行百里者半九十，失败者不是因为缺乏先进的理念和方法，而是缺乏将简单的招式练到极致的毅力和恒心。这就是被“浅尝辄止怪”所困扰的结果。打败“浅尝辄止怪”，需要用“简单的招式练到极致就是绝招”这一法宝。

主动出击。“等风来不如追风去”，姜勇校长面对挑战不回避退缩，勇于担当，主动谋求改变。回想我们走过的课程改革路程，更多时候是缺乏了这种主动迎战的勇气，往往是被改革的洪流裹挟着走，牵着鼻子走，被迫改变，很不适应，其结果是可想而知的。例如家访这个“招式”，各个学校应该都练过，但是发自内心主动开展工作的不多。需知，“主动”是练就绝招的前提。

为爱出击。姜勇校长克服条件限制，能够把家长会开到社区、村委和农家院，让我们感受到了他对宋庄这片土地深沉的爱。没有爱的支撑，没有理想主义的教育情怀，家长会就不会走出校园，走进老百性的心中。因为，“挚爱”是练就绝招的助推剂。

恒久出击。姜勇校长“十年磨一剑”，在家访这一“招式”上不离不弃，扎实、坚守推进家庭教育，这是恒心和毅力的展现。教育是慢的艺术，更需要我们耐得住寂寞，坐的了冷板凳。因为，“恒久”是练就绝招的发酵剂。

真正的教育创新就在日常细节之处，主动、挚爱、恒久，把每一件小事做到淋漓尽致，我们都将练就属于自己的“绝招”。

法宝三：推进学校教育的供给侧结构性改革

应对妖怪：“和谐失衡怪”

在培训中，多位专家指出，在当下新技术变革、社会转型变革中，学校与社会、家长、学生之间的关系失衡不和谐，需要重新审视学校自身建设和为学生提供的服务产品。简言之，学校治理模式需要应变，学校育人模式需要应变。着力推进学校教育的供给侧结构性改革是大势所趋，是击败“和谐失衡怪”的必备法宝。

学校教育供给侧如何生产？传统的学校管理模式已经不适应社会发展的要求，顺应时代发展变化，需要学校强化共同体治理体系。尤其在互联网时代背景条件下更需要校长与时俱进更新学校治理思维，正如山东拓维管理咨询公司老总张学东所说，互联网时代的组织、绩效和文化都要人本管理。构建扁平化、平台化、无边界的学校组织是我们努力的方向。目前，我校为了适应学校发展以及课程教学的变化，正积极探索适应新高考的管理与教师团队建设。在管理当中实行简政放权，进行了扁平化、精细化管理探索，践行“策必广益，行必专精”的管理理念，切实提升管理者的服务意识和服务能力，逐渐形成“人人有事干，时时有人管，事事有人管，处处有人管，定岗定位准确，目标责任细化，要求精益求精，考核及时严格”的治理思想和文化。学校深化了人事分配制度改革，探索了低职高能高聘、高职低能低聘、设立首席教师、评选星级教师、多元评价师生、绩效多元考核等新办法。实行教师业绩多元评价，做到平时有记录、考核有结果、情况有反馈，注重平时与学期、过程与终结、定量与定性相结合，考核客观公正，让教师焕发干事创业的热情。

学校教育供给侧生产什么？从关注知识技能的“双基”到“三维目标”，再到“核心素养”，体现了时代发展对于人才要求的变化。作为学校教育核心的课程和课堂也必须发生变化。我校通过顶层设计、总体规划，提出了“四化”课程建设方案，即“国家课程校本化、校本课程精品化、社团活动课程化、人才培养多元化”。建构分层次、有选择的新课程体系，满足学生个性化的学习需求，让更多的学生发挥好特长。课堂教学，转变教学方式，建设新课堂，我校提出了建设“生本课堂”，让教学真正以学生的核心素养发展为本，不仅仅是学习学科知识，还要发展自主学习能力、展示能力、质疑能力、辩论能力等。指导教师合理分配教学时间，优化教学方式，精选教学方法，改革学习方式，赋予学生充分的话语权，激发学生的主动性和积极性，保障学生的主体地位。

感谢这次校长培训，让我们找到了应战的武器。手握三件法宝，迎接新高考的到来，我们更加从容。

第三篇：文员法宝

一、输入三个“=”，回车，得到一条双直线；

二、输入三个“~”，回车，得到一条波浪线；

三、输入三个“*”或 “-”或 “#”，回车，惊喜多多； 在单元格内输入=now（）显示日期

在单元格内输入=CHOOSE(WEEKDAY(I3,2),“星期一”,“星期二”,“星期三”,“星期四”,“星期五”,“星期六”,“星期日”)显示星期几 Excel常用函数大全

.隔行颜色效果（奇数行颜色）： =MOD(ROW(),2)=1 2.隔行颜色效果（偶数行颜色）： =MOD(ROW(),2)=0 3.如果希望设置格式为每3行应用一次底纹，可以使用公式： =MOD(ROW(),3)=1 4.如果希望设置奇偶列不同底纹，只要把公式中的ROW()改为COLUMN()即可，如： =MOD(COLUMN(),2)5.如果希望设置国际象棋棋盘式底纹(白色＋自定义色): =MOD(ROW()+COLUMN(),2)说明：该条件格式的公式用于判断行号与列号之和除以2的余数是否为0。如果为0，说明行数与列数的奇偶性相同，则填充单元格为指定色，否则就不填充。在条件格式中，公式结果返回一个数字时，非0数字即为TRUE，0和错误值为FALSE。因此，上面的公式也可以写为：

=MOD(ROW()+COLUMN(),2)<>0 6.如果希望设置国际象棋棋盘式底纹(自定义色＋自定义色): 加入样式2：

=MOD(ROW()+COLUMN(),2)=0 二。用颜色进行筛选

excel2007可以按单元格颜色、字体颜色或图标进行排序。如果是excel2003，需要添加辅助列，用定义名称的方法得到对应的颜色号，然后对辅助列进行排序：

颜色单元格在A列，选中B1,插入->名称->定义，输入a，下面输入公式 =get.cell(24,$a1)，此法可得到字体色的序列号。B1输入 =a 将公式向下复制到相应行。将全表按B列排序即可。若是想获得背景色序列号，将24改成63即可。斜表头的做法：

方法一：

做法；

1、选中单元格,点格式,单元格,边框,先选中细实线型（见图二）,再点斜线（见图三）,再选中稍粗点的实线（见图四）,再点外边框的图标（见图五）,这样边框就画成了；

2、再选中该单元格,点格式,对齐,水平对齐选中常规或靠左；垂直对齐,选中分散对齐（上下位置不紧张时，选居中更好）；

3、输入班级,按ALT+回车；再输入姓名；

4、分别在姓名和班级前面加空格,使字放在适当位置。

方法二:

图一 做法:

1、选中单元格,点格式,单元格,边框,先选中细实线型（见图二）,再点斜线（见图三）,再选中稍粗点的实线（见图四）,再点外边框的图标（见图五）,这样边框就画成了；

2、再选中该单元格,点格式,对齐,水平对齐及垂直对齐均选中分散对齐（上下位置不紧张时，选居中更好）；

3、输入“姓名班级”，把字号选为18号；

4、选中“姓名”，右键，设置单元格格式，选中下标；选中“班级”，右健，设置单元格格式，选中上标；

方法三：

做法：

1、选中单元格，点常用工具栏中的边框工具（见图七）而加上外框；

2、点视图/工具栏/绘图，点一下绘图工具栏中的直线工具（见图八，点击后光标会变成细十字形）后再在单元格里用带十字的光标画第一条斜线，然后再点一次直线工具，再画第二条斜线；直线的长短或位置不合要求，可单击该线段，按住左键即可拖动线段移动位置，再把光标放到两端的园圈上按住左键拖动即可调整线段长度和方向；

3、选中单元格，点格式/单元格/对齐，水平对齐和垂直对齐都选为两端对齐；

4、在单元格里输入“学科级别年份”，把光标放到“学科”字后面，按ALT+ENTER，再把光标放到“级”字后面，按ALT+ENTER，再把光标放到“别”字后面，按ALT+ENTER；

5、在“学科”前面、“别”前面和“年份”后面加空格，把学科、级别和年份调整到适当的位置；

6、调整单元格的高和宽及斜线的位置，使表头更好看些。

方法四：

做法：

1、选中单元格，点常用工具栏中的边框工具（见图十）而加上外框；

2、点视图/工具栏/绘图，点一下绘图工具栏中的直线工具（见图十一，点击后光标会变成细十字形）后再在单元格里用带十字的光标画第一条斜线，然后再点一次直线工具，再画第二条斜线；

3、点视图/工具栏/绘图工具栏中的“文本框”（横排的）工具（见图十二），在任意单元格中画一文本框，右键其虚线边框中的小园圈，在右键菜单中点“设置文本框格式”，出现下列窗口(见图十四),点其中的“颜色与线条”选项卡，在“填充”和“线条”的颜色中，均选中无色，确定。并在其中输入“学科”：

4、移动光标到虚线边框上，使光标变成十字四箭头形状，点右键，点复制，再到别的地方粘贴三个这样的文本框；分别在那三个文本框里面输入“级”、“别”和“年份”；把光标移到虚线边框右下角的园圈中，此时光标变成左高右低的斜的双向箭头，按住左键将边框缩到最小（见图十三）；

5、移动光标到虚线边框上，使光标变成十字四箭头形状，按住左键把它们拖到适当的位置；

6、直线的长短或位置不合要求，可单击该线段，按住左键即可拖动线段移动位置，再把光标放到两端的园圈上按住左键拖动即可调整线段长度和方向；

7、要删除斜线和文本框，可以右键点直线两端或文本框边上的小园圈，再点剪切就可以了。

方法五： 做法：

1、打开WORD空文档，点表格/插入/表格，选择一行一列，大致调整方格大小约为宽3厘米，高2厘米（太小了，下一步不好调整文字）；

2、点表格/绘制斜线表头，打开“插入斜线表头对话框（如图十六），选择样式二，选择字号：小四号；行标题：输入“学科”，数据标题：输入“级别”，列标题：输入“年份”，确定（提示单元格太小，不管它仍点“确定”；

图十九

3、任点一个字，边框上会出现如图十七的小园圈，右键小园圈，点组合/取消组合；

4、点“级”字，把光标移到梳状边框上（别指向小园圈，如图十七），让光标变成十字四箭头，按住左键，再按住SHIFT，拖动“级”字到虚线框（开始拖动边框时便会出现一个如图十八中的细虚线框，这个虚线框便是松开左键后字符的位置）与表头线框的左上两边重合，松开左键，再松开SHIFT；（按住SHIFT的作用是使图形移动更精确一些）

5、拖动“别”字，让其虚线框左边与“级”字相差差个字宽，虚线框的上边与“级”字的一半高度平齐；

6、拖动“学”与“别”字相隔一个字宽，高与级同高；把“科”拖到与“科”平齐；

7、拖动“年”左边与“级”平齐，上下与“别”相隔一个字高；把“份”拖到与“年”平齐；

8、把表头右边线拖到“科”的右边，把表头下边线拖到“年”的下边；

9、点任一斜线，把光标放到它左端的园圈上，让光标成双向箭头形，按住左键，再按住ALT，调整斜线的两个端点到适当位置。

10、根据初步做好的表头的形状再作些调整，让其高宽和形状更合适一些。

11、把WORD中做好的斜线表头截图（注意要把边框线包含在截图中），复制到此文件中（图十九），点击它，按住其边上的园圈拖动边线到刚好和单元格的边框线重合（见图十九）；

12、如果我们要再次调整单元格的大小时，我们还必须重新调整截图的大小。

第四篇：作文法宝

写好作文口诀法宝

学习作文口诀

作文并不难，生活是源泉。

观察勤思考，留心最关键；

多读多积累，素材和语言；

开心就多练，兴趣第一关。

观察百日功，文章一朝成；

常说嘴不笨，常写手必顺。

文章要写好，腿脚要多跑；

文章不怕改，就怕难割爱。

写作莫偷懒，勤写天天练。

技法帮助您，会写美妙篇；

写作不怕根基浅，勤学苦练能过关。

百遍锤炼成妙语，千遍推敲成佳篇。

实话三言和两语，胜过虚话千万言。

千锤百炼出好钢，千修百改出精篇。

话不在多而在精，文不在多而在新。

敲鼓妙在鼓声响，写作妙在心声真。

无情未必真豪杰，有情文章才绣锦。

恒心架起通天路，勤奋打开智慧门。观察方法口诀

观察事物用“五觉”，观察方法容易学。眼看耳听心要想，触觉嗅觉和味觉。观察事件要连贯，生活细节细体验； 观察人物抓特点，神态动作和语言； 典型特征细心看，突出特点要记全。观察景物要联想，静态动态细端详； 形状颜色和气味，联系生活多想象。定点观察按空间，时间变化分阶段； 动点观察写游记，地点变化要牢记； 抓住特点和重点，景物特征记心间； 观察动物很容易，外形习性牢牢记。观察植物方法多，生长过程分四季； 静态动态要联想，联系生活举事例。观察建筑按远近，空间方位有条理； 外形结构与作用，分类观察均须记。观察物品很特殊，形状结构和用途；

对照特点多联想，联系生活多想象。

眼中有情笔生趣，拟人观察很容易；

万事万物皆有情，联想想象观具体。

观察不怕根基浅，窍门就是天天练；

恒心架起通天路，勤奋攀登智慧山。

观察积累素材丰，“五觉”体验妙无穷；

学会观察写文章，妙笔生花笔生风。写人作文口诀

写人作文并不难，开头概括写特点。

对照特点找事例，具体描述一两件。

一个特点多事件，巧妙构思出特点。

结尾抒情或总结，呼应开头称佳篇。

叙事写人分三段，重在突出人特点。

描写人物抓外貌，突出一点特征显；

人物语言要逼真，动作描写要周全；

心理活动细腻写，真实感人是妙篇。

总分写人抓特点，首尾照应成一篇。

对比写人方法巧，选择事例很重要。

并列写人容易学，分写事例特点多。

外号写人最有趣，对照外号选事例。

写己要写真情感，喜怒哀乐在心间。

写人多选新鲜事，新人新事最有趣。

“张冠李戴”会构思，描写人物最实用。

引用诗句赞美人，锦上添花能出神。叙事作文口诀

叙事作文是基础，三段写法要牢记。

叙述方式有三种，顺叙倒叙和插叙。

顺叙记事容易学，起因经过和结果；

开头交代四要素，时间地点和人物；

事件起因点明白，经过具体写出来；

结尾交代事结束，首尾内容要略写。

倒叙方法变化多，结果提前是妙着；

开头回忆多变化，结尾照应好处多。

中间具体叙述事，细节描写要有趣；

过渡照应衔接紧，线索清楚最要紧。

选材要选新鲜事，话语实在感情真；

话不在多而在精，事不在多而在新。

一篇文章一主题，串串事例不离题；

层次分明条理清，详写略写心里明。状物作文口诀

状物文章分多种，动物植物不相同。

物品建筑细分类，一样一样看分明。

介绍植物抓特点，枝叶花果样样全；

一年四季顺序写，生长过程一条线。

形状颜色和滋味，比喻拟人写有趣；

联系生活述感受，描写细节有情趣。

引用诗句来赞美，画龙点睛多趣味。

介绍动物有要点，外形习性是重点。

描写特点抓外形，总分说明条理清；

联系生活写习性，吃睡玩飞和叫鸣，生活细节要具体，写出特性有感情。

介绍物品三要点，外形结构功能全。

文具玩具最常见，生活用品有千万；

描写外形有顺序，描写结构按空间；

描写功能述生活，典型细节写一段；

开头介绍名来历，结尾赞美把晴点。

状物要写建筑物，远近特点仔细看，参观过程交代明，描写特征抓重点；

空间顺序细说明，看听想到都写全。

色彩形状细描绘，比喻联想有趣谈。

状物要写真情感，结尾抒情最常见。写景作文口诀

写景作文最有趣，借景抒情用比喻；

景物不同特点异，抓住特点要牢记。

时间变化纵向思，地点变化横向联。

景中有人景有趣，景中有情文章鲜。

总分写景最常见，描写景物抓特点；

四季变化最常用，春夏秋冬是重点。

定点写景有顺序，时间变化分层点；

静态动态对比写，颜色形状联想变。

动点写景是参观，地点变化交代全；

首尾呼应最重要，结构完整是一篇。

联想写景最好玩，巧妙联想趣无限；

视角变化写景物，空间方位要突出；

体验写景要新颖，独特感受不一般；

分类联想细致写，下笔有趣是重点。

拟人抒情景生情，想象联想并列段；

景物童话有乐趣，细节描述新故事。

写景多用修辞法，语言优美人人夸；

首尾呼应结构新，景中有情情要真。

作文章法口诀

一、怎样观察

观察时，要巧妙。五感官，都用到。先用眼，仔细瞧，形色态，分辨好。触形态，善比较，观动找。听声音，动脑筋。嗅气味，多闻闻；有顺序，抓重点；时间变，地点换，观察时，多体验得用脑；多感官，结合好。

二、怎样收集材料

材料多，文章好；多读书，佳句找；勤观察，笔记好；多用心，善思考，勤摘录，多剪报。分便找；

三、怎样审题

要作文，先审题。明范围，知题义；扣题眼，重点记；知数量，不离题；明人称，好下笔；附新意。

四、怎样选材

选材料，须扣题。熟材料，反复比；选新颖，是第一；选真实，要牢记；选典型，有情趣。材心计。

五、怎样构思

先构思，后动笔；定中心，宜扣题。一文章，一中心；无须多，不偏离。想开头，思顺序；明路清；巧过渡，会照应；时间变，按顺序；地点变，合事理；首和尾，要一致；立好意，才下笔

六、怎样列题纲

构思好，列题纲；搭架子，行文畅。定顺序，理思路；明详略，细琢磨。首和尾，要贴妥。

七、怎样开头

开好头，是关键。直入题，时地点；设悬念，趣味见；描绘景，抒发情。借故事，吸引人；好议论；先概述，再具体；要成功，须新颖；方法多，灵活用。

八、怎样结尾

结尾好，味无穷。自然收，渠自成；巧总结，中心明；善启发，留余声；要赞美，巧抒情；发无穷；呼开头，暗照应；成一体，结构整。

九、怎样过渡

巧过渡，文无缝；衔接段，思路清。句过渡，用词语；巧铺路，很有趣。段过渡，句子好；架段落；妙连接，好处多。过渡处，要自然，忌生硬，忌死板；忌跳跃，忌突然。

十、怎样写具体

写文章，要具体。叙事文，重过程，细节处，须注意。写人物，动语神；细刻画，须用心；人特点，多形容，多修饰；善分解，巧对比。写景文，形色态，细心描，大胆想；静动态，重点忆到部分；先场面，后聚焦。写联想，多比喻；可夸张，可排比；情趣浓，文具体。

十一、怎样绘景

描景物，怎下笔？写形状，须具体；绘颜色，浓淡宜；描形态，写情趣；多联想，多比喻；并无比；抓特点，按顺序，融入情，精描绘。

十二、怎样状物

状物文，要牢记：选好物，先熟悉。写植物，形色味，枝叶花，果实美，拟人化，用比喻；写点记。写动物，描外形，分类描，要具体；写习性，抓特点，联生活，细节全，述感情，要自然按顺序。形与色，要看清。写结构，知用途。抓重点，细描绘。人与物，用事例；生活趣，要典型有重点；分层写，视点变；多联想，古今全；人物情，融其间。

十三、怎样叙事

叙事文，有人称；六要素，要记清；时地事，交代明；环境清，有人物；起因前，脉络连；写详略；有细节，变化多；生活趣，人物情，事三折，文入胜。

十四、怎样记人

写人物，抓特点；描肖像，有重点；记衣着，不一般；言与行，要逼真，有细节，点神态；察特点。

十五、怎样修改

好文章，改百遍。读中改，细增删；多推敲，严把关。标点号，用恰当。调并换，文意畅；热借鉴。改中写，技能练。

十六、怎样改写

改写文，有借鉴；改人称，语气变；改体裁，结构变。通读文，明要求；细比较，差异找。增巧妙；多修改，达目标。

十七、怎样扩写

扩写文，有重点；明中心，抓要点；善想象，多描写，添细节，事不变；抒真情，巧议论；

十八、怎样缩写

缩写文，意不变。理思路，明要点，抓中心，留主干。去枝叶，注意删。有首尾，有重点

十九、怎样续写

续写文，要联想；人不变，事要变；新时间，新地点，新人物、新事件。变原因，变环境，变果变。合情理，出意料；故事妙，主题好。

二十、怎样写看图作文

看图文，是创新。对照图，看仔细；一看人，二看景，三看事，分主次。推前因，想结果；多创新；写文章，要具体。

二

十一、怎样写应用文

写日记，有格式，见闻感，都可记。自由写，随意记；天天写，要坚持。写书信，按格式，言真意。板报稿，要快捷；选材新，标题切；言简明，扬新风。应用文，格式明，多实践，活运用

写好作文口诀法宝

第五篇：新时代新校长

新疆喀什“影子校长”培训研修周记

新时代新校长

（2018年5月14日至2018年5月20日）

阿卜来提·伊萨木丁 莎车县阿扎提巴格乡中学

这周上海市师资培训中心下周一要组织第一期论坛沙龙，根据群里通知，论坛沙龙主题为“新时代校长角色的重新定位”，珠溪中学的三个老师偶尔讨论关于新时代新校长有关话题，珠溪中学领导给我们相应的提示，从中我找到一些灵感，写了一份发言稿，具体内容如下：

我觉得这个题目比较大，所涉及的范围极度广泛，因此我也不可能说起简单话语表达自己对本讨论题目的想法和观念，但我知道讨论这个话题，首先深刻领会党的十九大报告提出的“新时代”概念，在我理解上的新时代就是经济发达、人民生活水平明显提升、全国上下进入创造及运用四大发明（网购、高铁、支付宝、共享单车）的智能时代等等。正如，将我国当前新时代特征这样描述出来会很多，但是概括起来十九大报告提出的当前我国主要矛盾的内容完全够于描述新时代，即党的十九大报告明显提出了“中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾”的重大判断。这一重大判断，为新时代的经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设指明了新的发展方向。这里提出的这“五大建设”中的“政治建设”、“文化建设”刚好跟我们所从事的教育事业密切相关。也就是说新时代的政治建设、文化建设相关的新想法新要求对新时代的新老校长带来了新的工作要求，根据新时代的各项新要求学校的角色要改变，学校教书育人过程的方式方法，各项校务工作处理的过程当中所运用的措施要改变，新时代对学校工作改变的这些迫切需求要求校长改变思路、改变决策，利用具有新时代式的头脑思考学校问题，谋划学校工作，构想学校发展，带领全校教职员工和学生队伍引入他们不知不觉跟新时代接触，跟新时代交流，跟新时代融入，在此基础上培养出一批又一批新时代中国特色社会主义接班人，更加稳固我国发展基础、人才资源基础和国家安全防控基础。

在新时代不仅是迫切要求校长角色改变而且还要求校长角色重新定位，就是要把校长在学校工作当中的角色重新定出来，给校长新的工作出发点和落脚点。特别是当前新疆教育完全进入一个新的时代，大家知道当前全疆范围内都在推进国语教学，这是对民族教育来说是一个新的发展机遇，同时一个新的挑战，因为教材全改了，老师基本上全都新了，而且我们的学生还是那些以前的群体，因此这些新的教育改革给校长带来了新的需要思考的很多问题，在这个大的教育改革中打好赢战方面我提出如下想法和观念：

新疆喀什“影子校长”培训研修周记

1、加强过程性指导。

根据当今实际情况校长必须以“学校无小事，事事是大事”的想法指导学校各项日常性工作各环节的各个细节，特别是教学工作五个环节，其中重中之重的课堂教学，特别是小学高年级和初中教育，老师和学生的语言交流有很大困难，这个实际情况迫切要求校长亲自去指导课堂教学，亲自去谋划新的符合本校实际情况课堂教学方式方法，不违反上级教育主管部门文件要求的前提下大胆创新，想方设法改进课堂教学全过程，让老师感悟获得干，让学生感悟成绩感，这样就老师的课堂教学工作积极性和学生的求知欲乐日益提升，对学校工作带来很大有利因素。

2、加强技术性指导。

新疆教育进入新时代，其实对我们带来了很多有利因素，无论是建立高效课堂还是学生成绩的评定，校务工作的过程性管理或者是全校一盘棋的工作监督和管理都带来了很多方便。因此新时代下的校长要大胆探索引进先进的体现信息技术管理模式的各种软件、硬件工程，将学校管理工作数字化、信息化、智能化。比如说引进“安脉学校综合管理平台”，“学生成绩分析系统”，“视频会议系统”，“班班通管理系统”，“课堂教学远程数字化链接系统”等等。

3、加强思想性指导。

思想的改变导致行动的改变，人最难做的就是思想的改变，思想问题解决了什么事情都好说好办。因此新时代下的校长多看一些“习近平谈国理政”（第一第二卷）、邓小平理论等我国当代伟大领袖发表想法的哲学性书类，提升自己的政治素养，解放自己的思想，引领学校老师和学生思想的改变，引领他们读懂新时代社会主义思想，革新思想、纯洁思想，办事做事都要以最高密度的接习近平新时代社会主义思想，接近中华民族伟大复兴的中国梦的思想。

没有理想就没有立场，没有信念就没有观念。我相信在坐的每一位同仁们回到自己的岗位之后，将在这里实地考察学习、跟岗挂职学习及其听取讲座、工作汇报、工作经验学过的知识跟学校实际情况有机结合起来，给本校教育的成功办理带来新的发展思路！

这一周主要学习研修活动都围绕着新时代下的新校长角色来开展，实际效果累累！非常感谢珠溪中学和师资培训中心给我们创造学习交流平台！