2012年暑期师德师风教育动员报告[全文5篇]

第一篇：2012年暑期师德师风教育动员报告

积极行动起来，立师德正师风，树师表铸师魂 ——2012年暑期师德师风教育周活动动员报告 各位同事、各位同仁：暑假好！遵照昨天上午召开的“暑期师德师风教育周活动”专题校委会决议，由本人当传声筒“冒充”黄校长作一个动员讲话，旨在迅速掀起师德师风建设高潮，锻造一支爱岗敬业、关爱学生、淡泊名利的教师队伍。以期和大家取得共识，形成共鸣。近日来，大家也许心理狐疑：怎么还没有得到上班的通知？是不是今年暑期不搞政治学习了？现在，我告诉您：暑期是教师充电的大好时机，教育行政领导岂肯放过？事实上，全市教师暑期政治学习于8月22日就开始了。这是我昨天从市教育局发的松教函[2012]66号文件上找到的答案。下面，我根据这个文件精神和昨天专题校委会的集体意见，就我校“师德师风教育周”活动讲以下三个方面的意见。

一、切实做到“五个明确”，正确把握总体目标。

1、明确主题：一是活动主题为“师德师风教育周”；二是教育主题为“学高为师，德高为范，绩高为尊”。

2、明确活动内容： A、围绕教师社会公德教育、职业道德教育、家庭美德教育、个人品德教育组织一次教职工学习交流活动； B、围绕“我喜欢的好老师”推荐评选开展一次校级优秀先进事迹报告会； C、围绕“听心声正师风，做人民满意教师”开展一次学习师德师风教育评议活动； D、围绕“学高为师，德高为范，绩高为尊”主题，全市组织一次主题演讲比赛活动； E、围绕“一岗双责”主题，开展一次教职工安全知识学习讨论活动。

3、明确指导思想。深入红贯彻、落实松教发[2012]1号和松教函[2012]6号文件精神,，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神为重点，通过开展教育周系列活动，进一步教育广大教职工坚持理想、坚守信念、甘于奉献；放眼未来、提升境界、超越自我；进一步提升我校教师职业道德修养，促进教师专业成长，努力建设一支师德高尚、爱岗敬业、业务精良、学生爱戴、人民满意的高素质教师队伍，为提高学校教育教学质量，构建和谐教育提供人才保障。

4、明确目标任务。通过“师德教育教育周”活动，实现“五个提升”：①在政治素质和师德素养上有新的提升，②在树立教师良好形象上有新的提升，③在教育教学水平上有新的提升，④在服务社会、服务家长、服务学生的成效上有新的提升，⑤在推进学校各项工作和教育教学质量上有新的提升。

二、深刻认识活动的重要性，牢固树立师表形象。近年来，我校师德师风建设逐步深化，成效明显，涌现了不少学高、德高、绩高的好老师。今年上学期评选的六名“我喜欢的好老师”正是其中典型代表。这六名老师是与我们朝夕相处的同事，他们在平时教育、教学工作中的所作所为，我们有目共睹： ★ 王炳梅老师扎实、细致的工作作风，精准、简练的数学语言，精湛的教学技艺，干练、严谨的教学风格感染和影响了不少同事，享誉全市小学数学界。★ 慈祥友善，温文尔雅是谭宜发老师的金字招牌。他那和蔼可亲，富有女情性怀的师表形象极受学生爱戴；以柔克刚、以理服人的育人法术常常让人称道。★ 杨爱萍老师爱岗敬业、关爱每一名学生，不让一人掉队，科学、高效的带班之道，不仅使学生终身受益，也使与之共事的科任教师省事而终身难忘！★ 孙启琼老师积极向上、乐观豁达的胸襟总是饱含着对他人的宽容与慈爱；深入、细致、出色的班主任工作为学校撑起了一片蓝天；充满激情的语言、精湛的教学技艺让人如沐春风！★ 年轻漂亮，充满活力，教学有方、育人有道，很受学生喜爱，这正是李玲玲老师的写照。仰望一颗语文教学的新星，面对一位准名师，我们在称道的同时，也对她寄予厚望！★ 袁世蓉老师总是把一颗金子般的爱心倾注在每一名学生身上、倾注在平时细小的工作上，把爱教、爱生、爱校和爱岗的满腔热情化作不谒的动力，默默无闻地谱写出一曲曲《爱的奉献》！其实，在陈店小学教师集体中还有不少类似的老师，如刘定凤老师、周晓明老师、孙善平老师、曾令芹老师、邓世春老师、王芳老师、王会老师、张开京老师、彭先明老师、杨克胜老师等，他们师德高尚、爱岗敬业、德艺双馨，深爱学生爱戴，同样也是我们学习的典范！但是，在新形势下，师德师风建设也面临许多新情况、新问题和新挑战。为此，开展师德师风教育周活动，对推动我校师德师风建设、解决教师队伍中存在的突出问题和办人民满意教育具有十分重要的意义。因此，我们必须正视存在的问题： 一是爱岗敬业精神还没达到应有的高度。我们要看到在市场经济和社会转型时期的一些负面因素的影响下，具有敬业精神的教师在慢慢减少，一些教师把自己所从事的工作仅仅认为是一种职业和谋生的手段，而未把它看作是承担着传承人类科学文化知识、传播崇高理想的一项事业。由此，有的教师不求功名，不思进取，不悉心敬业，做一天和尚撞一天钟，得过且过，对教学的内容、教学方法、教育创新上缺乏探索和研究；有的教师过分看重个人价值的实现和物质利益的索取，教学中精神不足，用心不到位，教学过程中的备、教、批、辅环节马虎。二是育人意识不强。教好书、育好人是对每一名教师的本职要求。其实说的就是教师不仅要做授业解惑的“经师”，更要做明德传道的“人师”；不仅要传授知识，更要以身作则，给学生传授为人处世的道理。学校教育的根本目的是塑造人，教育不仅要培养学生的做事能力，更要教育学生学会做人。这一任务的完成主要靠的是教师。但我们有些教师片面地认为：教师只是传授专业知识，其他问题可以一概不管，缺少对教育事业的理解，缺少对教师职业的理解，缺少与学生必要的交流与沟通。对学生中存在的学习习惯问题、学习态度问题、学习风气问题等等不闻不问，认为这是班主任的事情，与己无关，忘掉了自己所肩负的责任，只“授业”而不“传道”、“解惑”，只教学生如何做事而忽视了引导学生如何做人。在我们学校这一问题的具体表象是：一是总感到班主任工作责任大，费气力。二是工作得过且过，敷衍塞责，交差应付。三是在德育工作上我们投入少，也缺乏创新精神。四是在育人的问题上有畏难情绪。对学生的养成教育的重要性认识不清，教育的力度不足 三是表率作用缺乏。教师是学生的一面镜子，是学生的榜样，是学生的师表。教师的一言一行、一举一动都会对学生产生潜移默化的影响。然而，现在有些教师师表意识淡薄，自身素质离一个人民教师的行为准则要求有一定距离。教师课堂纪律涣散，迟到早退、教师在课堂接打手机、看图书、玩电脑游戏的现象时有发生。四是教育方法不当。由于受市场经济大潮的冲击，个别教师法律意识淡薄，对有问题的学生，常常爱心缺失，管教过程中方法简单，态度粗暴。个别教师对学生缺乏博爱的胸怀，对待进步学生尚能予以关爱和帮助，而对待问题学生首先是在情感态度上把他们排斥，不能平等地对待他们，不能心平气和地对待他们，有时恶语相刺，甚至体罚。如此管理教育方式，辱没学生人格，揉皱学生心灵。这些有悖师德的现象屡禁不止，一定程度上影响了人民教师良好的整体形象。上述问题如不克服，必将影响学生终身、影响学校声誉、影响教育事业的发展。上述问题昭示着一个结论：我们老师如不及时充电，洗心革面，就会蓬头垢面，灰头土脸！因此，我们务必借暑期师德师风教育周这一良机，来一次彻底的心灵大清洗，行为大扫除，立师德、正师风、树师表、铸师魂，整装待发，重新上路，以良好的精神面貌和师表形象迎接新学年的工作和党的“十八大”胜利召开。

三、认真落实活动要求，确保活动不走过场。

1、统一思想，高度重视。暑期师德师风教育周活动是一项教师教育常规活动；是进一步推进“学高为师，德高为范，绩高为尊”师德师风主题教育的主要抓手，是进一步提高师德师风水平，培养教师职业精神的重要契机；是进一步弘扬时代旋律，喜迎党的“十八大”胜利召开的政治机遇，我们要高度重视。

2、统筹安排，精心组织。按照教育局要求，要切实做到“五个必须”，即必须按照全市统一的时间按时参加；校长必须为教师作一次专题辅导报告；各校安排一次校级先进教师事迹报告会；暑期师德师风教育周必须必须印发书面学习材料并组织好学习交流活动；学校必须组织一次“听心声正师风，做人民满意教师” 师德师风教育评议活动。

3、抓住重点，树立典型。学校将结合暑期师德师风教育周，狠抓“明确规范，学习提高，教育评议，树立标杆”等工作重点，在我校树三至五名“以教服人，质量一流”的教师代表，树三至五名“以生为本，关爱学生”的老师代表，树三至五名“以德育人，廉洁从教”的教师代表。我们将大力宣传教师中的典型事迹，让学生、家长、社会进一步了解教师、关注教育、支持教育。学校还将选派一名优秀教师参加市“师德师风教育”演讲比赛。

4、对照规范，自查自究。在开展这些活动的同时，每位教师要对照《中小学教师师德职业道德规范》，开展自查反思，明确努力的方向。重点围绕“六查六看”，组织教师在认真学习、提高认识的基础上自查自纠：一查依法执教，看有无歧视、驱赶差生，体罚和变相体罚学生等违反教育法规的言行；二查爱岗敬业，看有无不坚守工作岗位，不认真备课，不按时上课，不批改学生作业等现象；三查教研业务，看是否参加教研教改活动，坚持业务学习、乐于承担教研科改课题；四查师德规范，看有无借职业之便谋一已之私利，有无索要家长礼品、搞违规家教、私自办班等现象；五查团结协作，看是否有工作上相互推诿、不配合的现象；六查为人师表，看工作期间有无上网聊天、玩游戏等不良行为。通过剖析、反思形成自查报告，并在一定范围内进行相互交流。

5、标本兼治，注重实效。一是要修订相关制度。学校要建立师德师风建设的评估、考核、奖惩制度和监督机制，将师德师风建设评估与教育教学质量相结合、与年度考核相结合、与职称评聘相结合。二是要加大查处力度。对体罚或变相体罚学生，造成家长上访、投诉的教师，对推销或变相推销资料、巧立名目收费等违反教师职业道德的教师，要从严处理。三是建立健全师德教育的长效机制，把师德教育与学校常规教育和各种专题教育结合起来，促进师德教育经常化、制度化。要充分利用家长学校的作用，建立学校、家庭、社会“三位一体”的师德师风监督网络，把师德置于群众和社会舆论的监督之下。老师们，加强师德建设，是一项长期而又艰巨的任务，是我们义不容辞的责任，让我们抓住“师德师风教育周”的大好机遇，努力提高我校教师队伍的整体素质，为我校新的发展目标的实现提供坚强的智力支撑和人才保障！陈店镇陈店小学 花牌人生 2012年8月22日

第二篇：师德师风教育月活动动员报告

师德师风教育月活动动员报告各位老师、各位领导下午好:

著名教育家陶行知先生说：“道德是做人的根本，根本一坏，纵然你有一些学识和本领也无其用处。”而教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的源泉，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。由此可见，师德是立教之本，师德是立教之魂。加强师德师风建设对教育者来说意义重大。然而一说到师德师风，或许就有老师不以为然，认为她是虚的，之所以有这种观点，或许是由于教师的品德修养、道德情操、治学精神及工作态度都需要教师个人去内化，至于内化到什么程度，没有一个具体量化指标；或许是由于教师职业的示范性，师德对学生耳濡目染和潜移默化的影响也没有一个具体量化指标。再加上我们处在一个充满功利的社会及充斥浮躁的时代，师德建设因措施欠丰富而显得不是很给力。但可以肯定高尚而富有魅力的师德是一部活的教科书。因为灵魂要靠灵魂来塑造，人格要靠人格来培养。生活中无数鲜活的师德事例铸就的不朽师魂永驻人们心间流芳千古。

本次师德师风教育月活动主题是“尊重学生，待生如友”

如果一名教师不能正确认识物质与意识、现实与梦想、平凡与伟大、清贫与富有之间的辩证关系，整天怨天尤人，抱怨社会，抱怨政府，抱怨单位，抱怨同事，抱怨朋友，抱怨学生，那他很难在学生心目中留下一个好形象，那他也很难教出好学生。有句名言“没有爱就没有教育。”美国教育学家多萝西诺尔特说:如果一个学生生活在鼓励

里，他将学会自信；如果一个学生生活在批评里，他将学会谴责；如果一个学生生活在赞美里，他将学会感激；如果一个学生生活在嘲讽里，他将学会害羞。如果一个学生生活在友爱里，他将学会这世界是生活的好地方。

如果一名教师期待学生遵循他说的每一句话，践行他的每一个观点，那也是不现实的。只要你初中三年来所说的话中，有一句话或一个观点触动了他，你将会是一个让他终生难忘的老师。你教的学生可以分数不高，但做事要有信心；你教的学生可以桀骜不驯，但对父母、老人要有孝心；你教的学生可以平凡甚至渺小，但对社会要有爱心。如果一名教师光敬业爱生还不够，还要在学科专业、计算机应用、教研能力等方面进行提高，这也就是教师自身业务水平的提高。时代在进步，社会在发展，没有高水平的业务素质很难在课堂上赢得学生的心，对学生的积极影响也是必大打折扣。

一名合格的教师不仅要具备作为教师所应具备的品德、能力和素质，还要使之与时俱进。要与时俱进就必须参加多种形式的读书学习活动；就必须对照《中小学教师职业道德规范》以及“尊重学生，待生如友”的要求认真撰写师德反思。

对本次师德师风教育月读书体悟活动，县局特别推荐了《民主与教育》李镇西著，我校师德师风领导小组要求各位教师除了学习这本必读的书外，还向我们推荐阅读：李镇西著《爱心与教育》、魏书生著《班主任工作漫谈》、《教学工作漫谈》、孙云晓著《向孩子学习》、卢勤著《告诉孩子，你真棒》、宋晓军等著《中国不高兴》以开阔视

野和心胸，修炼品行和素养，提高教育教学技巧。

今年县局对本次师德师风教育月活动的反思材料作了特别要求，提出了反思重点，即11个“是否”。文件要求所有教师主动和任教学生特别是后进生交流，把他们当作自己的朋友一样对待和尊重，并引导他们实现自我，真正成为学生的良师益友，努力把学生培养成为一个具有民主意识健全人格的合格人才。同时教师只有在心灵深处进行自我认识、自我解剖、自我教育和自我提高，把尊重学生作为检验师德的试金石，才能不断修养师德，完善自我，做一名学生欢迎的老师，做一名家长满意的老师，做一名同行佩服的老师。

第三篇：师德师风教育报告

陶营乡中心幼儿园师德师风及教学行为

自查报告

近期上海市携程亲子幼儿园教师违背职业道德，体罚幼儿，这一事件的发生，给幼儿身心造成伤害。全国上下反映强烈、影响极坏，同时也对幼儿教师的形象，在社会上造成恶劣影响。为此，我们幼儿园积极响应上级号召，落实上级文件精神要求，掀起师德师风学习新高潮，和大讨论，发动全体教师，认真学习了《幼儿园工作规 程》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教师职业道德规范》、《未成年儿童保护法》等内容，以各个文件、规程、法律为准则，展开自我排查，自我反省，谈心得、讲行为、深刻体会，相应找到了不少不符合规定的一些语言和动作，例如：有个老师说你真“杀才呀”“讨厌人”“站到哪”当哪个孩子拉在裤子上，一边整理，一边用不文明的语言唠叨着，有的老师拉孩子时，部位不妥，象抓犯罪一样拉着孩子的领子，看上去很凶，让调皮孩子坐的时候动作粗暴等。这些都是大家通过学习后，认识到的不规行为和语言。我们全园老师共同认为，这次上海市携程亲子园的一个事件，唤醒我们，作为一名幼儿教师，如果没有浓厚的“爱心”，就不配做这个幼儿园的教师，我们共同承诺，在以后的工作中本着有错必纠，知错必改的良好心态，园内氛围文明和谐，大家团结一心，用自己温暖的双手，拥抱那些可爱的孩子，我们承诺粗、虐童和不规行为将永远消失，不在我园出现。全国教师决心做到，用“爱”托起明天的太阳。

2017年12月9号

第四篇：2014年师德师风动员会动员报告

2014年师德师风动员会动员报告

同志们：

今天我们召开全校师德师风建设动员大会，对我校2014年师德师风建设工作进行部署。百年大计，教育为根本；教育发展，教师是关键；教师素质，师德最重要。教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源、弘扬和培育民族精神方面发挥着重要的、不可替代的作用。教师是青少年学生成长的引路人，教师的地位、作用和职业特点，决定了教师必须具备较高的素质。提高教育质量，关键在教师质量。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。全面实施素质教育，对教师的整体素质提出了新的更高的要求。师德是教师最重要的素质，师德水平是人民群众对教育工作满意与否的一个重要标尺。

加强教师职业道德建设，是加强教师队伍建设的重要内容。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》强调，“要切实加强教师职业道德建设”。胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上发表重要讲话，对全国广大教师提出了“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远”的殷切希望。他特别指出：“高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。广大教师要自觉坚持社会主义核心价值体系，带头实践社会主义荣辱观，不断加强师德修养，把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心 1

来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师”。中共中央政治局委员、国务委员刘延东在全国教育系统抗震救灾先进集体和先进个人表彰大会上强调指出：要进一步加强师德建设，突出思想政治教育，提高教师的职业道德水平。要坚决克服教师队伍中的不正之风，净化校园风气。要把师德作为重要内容，纳入教师的考核评价范围，建立健全师德建设的长效机制。广大教师要把崇尚师德内化为自觉价值追求和行为取向，自尊自立，自警自省，真正做到学高为师，德高为范。要做学生健康成长的指导者和引路者，做科学知识的传播者和创造者，做教育改革创新的倡导者和实践者，做良好社会风气的的引领者和带动者。这为我们加强师德修养指明了方向，提出了要求。

几年来我们始终将师德建设放在教师队伍建设的首要位置，2014年我们将按照局党委的要求开展了师德师风教育活动，掀起了向仙游一中省杰出教师刘金星老师学习的高潮。全体教师严格遵守职业道德规范，业务水平和师德修养不断提高，涌现出许多师德高尚，敬业奉献的教师。唐校长工作兢兢业业，一丝不苟。他工作责任心强，知识掌握准确，把知识准确无误的传给学生，受到学生的好评。为贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，学习英模教师，弘扬伟大师魂，本学期我校还积极开展“加强师德修养，做优秀职教教师”主题教育，主要围绕“我们应以怎样的心态行走在教育的路上；我们应以怎样的形象站立在学生心中；我们应以怎样的素养从事我们的职业；我们应以怎样的眼光看待我们的学生；我们应以怎样的行动体现我们的价值；我们应以怎样的标准衡量教育的质量”等6个方面展开讨论，教育全体教职工树立正确的人生观、价值观、职业观、学生观和质量观。

针对我校的实际，我对全体教职工提几点希望和要求。希望全体教职工：

1、坚持社会主义核心价值体系，淡泊名利、志存高远

高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。作为教师要自觉带头实践社会主义荣辱观，不断加强师德修养，把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，以良好的心态行走在教育的路上，以突出的教育教学成就体现自身的价值，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。

2、切实承担教育者的社会责任，爱岗敬业，关爱学生

好的教师就像一盏明灯，温暖着孩子的心灵，照亮着孩子前进的道路。作为教师，要满怀对学生的真心关爱，忠诚于人民教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，把全部精力和满腔真情献给教育事业，做爱岗敬业的模范。要以人为本，关爱学生，以满腔热诚育人，开启学生智慧，陶冶学生情操，挖掘学生潜能，鼓励学生创造。针对职业学校学生的生理和心理特点，我们要加强对学生的行为养成教育、心理健康教育和价值观念教育，教育他们成人成才，这就要求我们教职工首先要加强自身的道德修养，提高自身的业务素质，教书育人，为人师表，知荣明耻，自律垂范，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。根据学生自己爱好特长和综合素质，教育学生能升

学的升学，不能升学的安置就业，办适合学生发展的职业教育，引导学生走好职教之路。真正关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育影响学生，努力成为学生尊重和信赖的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。

3、投身教育实践，用于创新，奋发进取。

教师从事的是创造性的工作。富有创新精神，才能培养出创新人才。因此，要积极探索教育教学规律，更新教育观念，改革教学内容、教学方法和教学手段，注重培育学生的主动精神，鼓励学生的创造性思维，引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展。自上半年加强专业学科组建设以来，我们在专业设置、课程改革、学生培养目标等方面取得了一定进步，但不同专业、不同学制的学生培养目标还不很明确，适应市场需求和不同学制学生发展需要的课程体系还没有建立起来，这都需要我们紧紧围绕市场需求，围绕学生就业的导向不断探索，不断改革，不断创新。

4、树立终身学习理念，刻苦钻研、严谨笃学

教师是知识的重要传播者和创造者。在当今时代知识层出不穷的条件下，要成为合格教育者，就必须崇尚科学精神，不断学习、不断充实自己。如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。对我们职业学校的教师来说，更要养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守职业道德，发扬优良学风。从全国来看，凡是办得好的职业院校，都有着自己的办学特色，都有着一支勤于钻研、乐于奉献、专业技能较高的“双

师型”教师队伍。我校要想在内涵建设上取得重大进步，在教育教学质量上取得更大提高，就必须打造一支德能双馨的“双师型”教师队伍。只要我们善于学习，勤于钻研，甘于奉献，我们就一定能走在全省甚至全国的前列。

老师们，加强师德建设是一项长期工程，是加强“双师型”教师队伍建设的重要内容和前提。希望全体教职工从职业教育发展的大局出发，从学生的长远发展出发，从自身的工作需要出发，进一步统一思想，提高认识，规范自身行为，提高师德修养。自觉践行师德规范，从点滴做起，把职业道德规范转化为自身的实际行动，大胆改革，锐意进取，再创辉煌，为创办一流名校，打响我校教育品牌而努力奋斗！

武安镇丰坪中心小学李楚平

2014年4月12日

第五篇：师德师风动员心得

长葛市二十三中师德师风培训动员会

心得体会

安笑文

年7月1日

2018

长葛市二十三中师德师风培训动员会

心得体会

2018年7月1日，在学校会议室召开了“长葛市23中师德师风培训动员大会”。会议由李校长主持，带领大家学习了长葛市教育体育局印发的《长葛市教育系统师德师风集中整顿活动实施方案》。

此次师德师风活动是为了进一步改进和加强师德师风建设，全面提高教师思想政治素质和职业道德素质，加强教育系统行风建设。此次活动以党的十九大精神及习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以提高教师思想政治素养和师德水平为重点，着力解决廉洁意识不强、师表形象不佳、服务意识淡薄等问题，着力培养不计得失的奉献精神、不甘落后的进取精神、爱生如子的园丁精神。

动员会后，大家进行了分组讨论，大家针对当前教师教学工作中出现的问题以及个人的思想进行了激烈的讨论，通过领导语重心长的讲解与大家心灵碰撞式的讨论交流，使大家加强了教师师德师风队伍作风建设重要性的认识，大家一致认为要认清形势，理解好政策，把握好方向，切实搞好师德、师风建设，确保在此次师德师风建设的学习中每位老师都认真学习、整改提升，做践行教师职业道德行为规范的表率。

我认为既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好。不断的挑战自己，超越自己。

师德最简单来说就是爱学生，就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。