重视家校工作 形成家校教育合力（5篇）

第一篇：重视家校工作 形成家校教育合力

营造家校携手氛围 发挥家校合力作用

雅尔塞中学2011-12-13 教育好自己的孩子，是每一位家长的希望，但是如何能教育好自己的孩子，是很多家长困惑的问题，尤其面对自己的孩子走向歧途，内心有很多苦楚和困惑，针对这种现象，需要家校联合，不断研究探讨。

为了让家长更进一步了解学校，了解学校的教育理念和教育孩子的方式，构建家校交流的有效平台，进一步营造学校、家庭、社会“三位一体”教育的良好氛围，真正达到家校携手共同培养孩子的目标。学校本着“心中装着每个学生

不让一个学生掉 队”的原则，十分重视家庭教育。经过努力，实践探索，我校逐步构建起以家庭教育为基础，学校教育为主体的教育方式。

一、成立家长学校领导机构——家长委员会。

为更好地开展家校工作，切实把家校工作落到实处，我校很早就成立了家长学校领导小组，由学校分管领导担任组长，聘请了部分社会知名人士和优秀家长以及学校部分骨干教师等为成员。建立健全了学校、年级、班级组成的家长委员会，并制定了家长委员会会议制度，家长学校领导班子分工明确，定期召开会议研究解决家长学校工作的重大问题和难点问题。

二、健全各项规章制度，完善组织建设

我们建立并逐步完善了家长学校管理的各种制度，并严格执行，做到了有组织、有领导、有制度、有计划、有活动、有辅

导教师，有定期培训计划。为进一步加强家长学校工作，学校将其纳入到学校工作计划、学校工作发展规划和班主任考核条件之中。

三、设立家校各种活动联系制度，进一步加强家校联系。

学校的教育必须和家庭教育联系起来，才能真正达到教育孩子的目的。在教育教学活动中，我们采用每次活动都要至家长一封信，让家长了解学校针对学生开展的一些工作，以便使家长更好了解学校和自己孩子。班主任不定期和家长之间互通电话，及时向家长反映学生在学校的有关情况，了解孩子在家庭中的表现。在使用家校联系的时候，我们注重及时性、可操作性、连续性。这种形式得到了家长的欢迎和支持，促进了学生的健康成长，使班主任及其任课教师工作更加得心应手，使学校的工作更加如火如荼的开展起来。班主任每学期不定期召开班级部分家长坐谈会，有针对性讨论孩子教育问题。这些活动是学校对德育工作的一项重要考核。

四、严格家访制度。学校规定每班班主任要在一学期内对每个学生开展至少2次家访。每次寒暑假学校领导班子和班主任深入每一个学生家庭进行一对一家访，让家长和社会了解学校各项工作，并听取家长对学校工作提出建议。学期末学校审核各班的家访表，纳入班级、教师考核。这项活动我们已开展了4年，得到社会认可。

五、定期召开家长会。

我校坚持每学期每个年组至少召开一次家长会，家长会一般采用先集中后分班的形式进行。每次家长会召开之前，教师都要认真写好计划，帮助家长树立正确的教育观念，掌握有效的教育方法。为了使各位家长能够取长补短，相互提高，在分班家长会上，还开展各种形式的家庭教育经验交流活动，共同讨论学生存在的问题，在集思广益中找到了切实可行的方法。结合当今年家庭教育存在的实际问题，着重组织学习了“引以为戒的中国家庭教育九大败笔？”、“给父母的四个建议？”“拯救孩子心灵”“信息时代如何做父母？”、通过讲座，使广大家长认识到孩子是可塑的，明确了家长的责任，认识到应该对孩子要有爱心但不是溺爱，建议家长对孩子要“多称赞，少批评”；“多鼓励，少惩罚”；“多信任，少严管；多放权，少施压”；“多做，少说”；“多做好朋友，少做严长辈”。教育家长，衡量孩子教育成功与否，更重要的是看孩子能否感受到愉悦和幸福，能否与周围人和谐相处，能否在亲子关系中融洽自如，让家长明白了建立融洽的亲子关系，对孩子成长的重要性等一些关于独生子女的家教方法。通过有针对性地开展了各项教育活动，既加强了家校联系，又缩短了家长与孩子两代人之间的距离，纠正了家教中的一些失误，取得了良好的效果。

总之，近几年，我校家长学校活动的开展取得了初步成效，家长们从不太理解、支持学校的工作到理解、支持，而且有的能主动配合学校开展工作，为学校工作出谋划策。全体学生在家长 的密切配合教育下，形成了良好的行为习惯，整体素质得到较快的提高，学校也得到了较快的发展。成绩的取得与全体家长的共同努力是分不开的。今后，我校将不断加强组织领导，努力提高师资素质，加大经费投入，改善办学条件，规范各项活动，实行激励机制，使我校的家学工作迈上一个新的台阶。

第二篇：重视家长学校工作 形成家校教育合力

以学校与家庭合力促进教育发展

永川区上游小学

新世纪的到来、新课程的实践和推广，对学校教育提出了更高的要求，不但要让孩子学会学习、创新，还要让他们学会关心、学会做人、学会合作、学会生存和发展。实施素质教育，让孩子全面发展是必然的趋势，而教育的效果好坏，还在于我们教育者——学校、教师和家庭。

学校与家庭培育孩子的总目标是一致的，希望他们成材、有出息，成为对社会有用的人。然而，家长是孩子的第一位老师，家庭教育是一切教育的起点，是学校教育的基础，家庭教育的好坏直接影响到学校教育，关系到下一代的成长，更关系到国家的前途，民族的未来。教育改革和发展的需要我们重视家庭教育，我校将家长学校工作纳入了目标任务之中，积极为家庭教育创造了良好条件。

一．制定章程，健全机构，加强管理。

学校十分重视家长学校工作，与其它工作同计划、同部署、同总结。

首先制定了家长学校章程。章程确定了总则，包括指导思想、宗旨、任务、教育原则等，规定了工作职责，包括家长学校领导小组工作职责、家长学校校务委员会职责、家长委员会工作职责、家教科研小组工作职责等，确定了教学形式、办班形式、教学内容、师资队伍，建立信息反馈制度等。

还成立了家长学校机构。设立了领导机构、家长委员会、校务委员会、家庭教育科研小组。

聘请上级关工委领导担任家长学校法制副校长，领导小组结合学校中心工作，负责建议家长学校工作计划，制定家长学校工作目标，并定期召开会议，加强对家长学校工作的研究和指导，对家长学校工作进行定期检查、评估、总结。

聘请具有家教知识、家教经验，管理能力强的家长组成家长委员会，设立正主任一名，副主任三名、成员5名，由年级组协商推荐产生。负责审议家长工作，听取家长对学校工作的意见，参与学校管理，为办好学校献计献策，积极宣传学校重要的举措和决定，支持学校开展全面工作，并定期召开会议，加强科研工作，反馈信息，并协调校班级家长委员会工作。

校务委员会由学校党、政、工、青、妇、少先队负责人及年级组组长组成，是家长学校的管理机构，负责协调各班级家长委员会开展工作，协商处理校内日常工作。负责制定家长学校工作计划，落实学校的具体工作任务。定期召开会议并注重实效。加强信息反馈，做好检查、评估、总结、表彰。做好资料档工作。

家庭教育科研小组由学校家长委员会协商推荐产生，由学校德育处、科研处、班主任、教师代表及家长代表组成，组长由学校科研处主任担任。科研小组负责研究当前家庭教育的新的形势，找出新思路、新方法、新举措，开展家教科研，提高理论水平。

二．开展了多样化的活动。

1．每期开展“亲子共读”的读书活动，家长与孩子共同读书，共同协作，旨在加深家长与孩子的感情，给家庭教育良好的催化剂。

比如三年级三班一家长与孩子共读题为“家教失败，企业千金成抢劫头目”的文章后，有很深的感受，他在体会中写到：现在我们身边都是独生子女，父母对子女宠爱有加，“含在嘴里怕化了，抱在怀里怕冻着”，对孩子的要求往往无条件满足，造成孩子们我行我素，以自我为中心的思想。“爱不够，钱来凑”，让孩子觉得钱是万能的，养成大手大脚，对什么都无所谓的坏习惯，当孩子变得糟糕时，一切都悔之晚也。鉴于此，我作为一名学生家长，应教育孩子做到：

1、爱学习，这是孩子的首要和必须的任务；

2、养成良好的品德，“三岁看大，七岁看老”，良好的习惯、品德是从小形成的；

3、勤俭节约，尊敬师长。这些我们家长还做得不够，需要和老师们一起共同为孩子的未来、祖国的明天努力奋斗。

以上也是许多家长的心声，他们都愿意和学校一道，为教育好下一代而努力。

2．每学期定期召开家长会，举办家长学校培训会，请来教育专家作专题报告。

比如2005年11月26日，学校请了全国著名家庭教育专家关鸿羽教授到校作“教育就是培养习惯”的报告。关鸿羽教授就如何培养孩子的好习惯、如何指导孩子的学习以及如何发展孩子的智力方面作了指导，让与会听众耳目一新，解决了不少在教育孩子中产生的困惑。使家长明白要配合学校教育，有意识地和学校教育保持一致，向学校正确的教育观念靠拢，一切从教育出发，从孩子的一辈子考虑，不要只为眼前而溺爱孩子。

二年级二班一位家长在听了关鸿羽教授报告之后深有感触，他在体会写到：关鸿羽教授在讲座中用幽默的语言、鲜活的教育实例，深入浅出地为我们家长排疑解惑。关教授的报告内容非常贴近现在教育孩子的实际情况，提出的问题与解决的方案极具建设性、可操作性，对教育孩子确实很有帮助，家长们都感觉受益非浅，心理受到极大的震动。我们更加明确了家庭、学校、社会紧密结合对孩子的教育作用，纠正了孩子进校后就是老师的事的这种错误思想。同时，也更加深刻地体会到了老师对学生教育的艰辛和自己作为父母肩上不可推卸的责任，更加懂得了应该为孩子的成长创造更加健康和谐的学习、生活环境。我作为一名普通家长，对孩子的教育也曾茫然过，听了这次讲座后深有感悟，深刻的体会到“父母的名字就叫做责任”这句话！

又如2006年4月21日，学校专程请来了全国十大杰出母亲、全国家庭教育先进工作者、黑龙江省哈尔滨市著名校长李晓凡女士,作了《给孩子一个完整的人生》的报告，全校学生家长到会听取了报告。她用清晰的语言、生动的事例、深入浅出的道理讲了培养孩子的方向、在教育孩子时家长要更新观念、要用心灵换位法、要做家庭舞台上多角色演员、要做走进孩子内心世界的大朋友、做快乐人生的传播者。她说，家庭教育是延续人类优秀生命的事业！教育的真谛是人格心灵的唤醒！家长们听得得非常专心，不时以热烈的掌声表示赞同，表示感谢，感谢李校长带来了好的教育方法和理念。

每次活动,家长都积极参加，对此类活动有较高的评价，也积极撰写教育孩子经验文章，踊跃投稿，学校对家长的文章进行了评奖，并在学校的网站上发表。

3． 采取多种形式宣传家庭教育。推荐使用《小学生家庭教育》，家长争相购买，普遍反映对教育孩子有很大的帮助。

充分利用媒体、宣传栏、板报、学校网站宣传有关典型事迹及先进经验。

加强信息的双向反馈。如：问卷调查、举办开放日活动，家访等。设立校长信箱及学校热线电话。收集家长意见、建议等，加强分析研究，不断提高工作效率。

家长学校根据实际情况每学年评选“好家长”若干名，由学校予以表彰。

三．课题的开发，促进家庭教育发展。

学校课题组编写了《家政》教材，在全国正式出版发行，并将家政教育设置为校本课程，不仅教孩子们学习做家务，学会基本的生活自理，如自己洗头、洗澡、缝扣子、叠被子，教孩子正确使用家用电器、制作餐饮、整理和美化房间、设计家里的家具、合理摆设装饰品，学习如何理财等等，还教导孩子们如何与家人相处及迎客、待客的各种礼仪，从各方面提升学生的家政能力和综合素质，特别是学生动手动脑及创造思维能力，自2002年5月开设家政教育课以来，受到了家长、学生及社会各界的好评。家长、学生都反映很好，学生学习积极性也非常高。

家政课程的建设，是联系学校、家庭、社会的纽带，通过丰富的家政活动既培养了孩子的综合素质，又促进了学校教育、家庭教育和社会教育的协同发展。

目前，我校正在开发“家长教育”课题，进一步系统地研究家长如何更好、更有效地教育孩子，不久的将来，我校会迎来一个教育发展的春天。

几年来，我校家长学校工作由于任务明确，责任落实，措施有力，活动富有特色，所以效果显著，家长自身素质和育人水平不断提高，从而形成了齐抓共管的育人氛围，深受家长的好评。

二十一世纪的钟声已经敲响，随着教育的变革和发展，我们将面临着新的机遇和挑战。孩子的成长不仅是家庭、学校的事，也是全社会的事，让我们给孩子多一点微笑，多一点鼓励，多一点耐心，多一 点关爱，那么，孩子将会发生意想不到的变化，也许将改变孩子一生的命运。教子尚须人品高，树直还需勤培育，我们将不断努力，以家庭、学校乃至社会的合力，将教育推向新的台阶，以取得最佳教育效果。

第三篇：重视家长学校工作-形成家校教育合力

重视家长学校工作 形成家校教育合力

家长学校是系统地开展儿童家庭教育指导，提高家长家教能力和家教质量，树立正确成材观的有效途径。几年来，我校在上级教育行政部门的领导下，重视家庭教育工作，正确认识家庭教育在整个教育工作中的地位与作用。切实加强领导，把办好“家长学校”纳入学校的整体工作计划，坚持不懈地运用家长学校这块小阵地为广大家长进行家庭教育知识的宣传，取得了较好的成绩，得到家长和社会各界的好评，现将家长学校工作总结如下：

一、明确家长学校的目的意义

家庭是构成社会的细胞，家长是孩子的第一位老师，家庭教育是教育和社区教育的基础，学校与家庭成员在培育学生的总目标上一般说是一致的，总希望他们成材，有出息，成为对社会有用的人。但是，家长在人才观、教育观、家教合作观等方面与学校教育的矛盾差异和对立不一致的情形也是客观存在的，这些矛盾处理不好，就影响家庭与学校之间的和谐合作关系。开办家长学校旨在宣传家庭教育方面的知识、方法，促进家长教育理论水平和教育技能的提高，增强家庭与学校之间的相互了解和联系，保证学校与家庭之间的相互沟通，使家长自觉配合学校实现家校教育合力，促进学校教育目标的进一步落实。同时，办好家长学校还可取得家长的大力支持，帮助学校改善办校条件并且发挥家长的社会影响力，向社会宣传学校教育成果，扩大学校的社会声誉，赢得社会对学校教育工作的支持。因此，我们充分

重视做好家长工作，将其列入学校工作议事日程，以“实现家校相互配合，形成教育合力，促进学生素质提高”为目标来办好家长学校。

办好家长学校，首先要做好家长的工作，只有在全面调查了解，掌握家长的“所想”、“所需”的基础上方能有效地办好家长学校。因此在工作中我们要明确以下问题：

1、谁最关心学校教育？无疑是学生家长。

学生家长不是学校教育的异己力量，而是可靠的内在力量；家长学校建设也不是什么“双刃剑”，而是学校教育的同路人、同道人。我们之所以必须以这样的视角来定位家长委员会建设，其基本依据在于：第一，没有哪位家长不爱自己的孩子；第二，没有哪位家长不关心孩子所在的学校；第三，没有哪位家长不关心孩子在学校里接受什么样的教育；第四，没有哪位家长不愿意为孩子的发展贡献力量。基于以上四个基本假设，可知家长这支教育力量不是外在的，不是异己力量，也不是“双刃剑”，而是内在的同路人。

家长都爱孩子，但究竟会不会爱孩子？家长都想了解教育，但究竟懂不懂教育？家长都想关心学校的发展，但究竟什么样的学校教育是好教育？家长都想为学校教育做贡献，但究竟能做什么贡献？这一系列的问题，确实需要我们研究和思考。所以必须让家长走进学校，了解教育，参与教育，共同教育。尤其要提高家长的教育素养，必须在学校教育的参与中解决问题，没有家长对学校教育的认真了解与积极参与，只讲大道理是不行的。一句话，要让家长在现实的教育实践中感受什么样的教育是好教育。

2、每位家长都是独一无二的教育资源。

从广义上讲，不同家庭的生存背景、不同家庭的生活样式、不同家庭产生的不同故事，都是课程，都是课程资源。教育不仅仅靠书本上的知识，而且是来源于生活的重要课程资源。什么是课程资源？“差异”就是课程资源，“生活”就是课程资源，“参与”就是课程资源。由此而言，每个家庭、每位家长都是独一无二的教育资源。单调的、统一的课程和教育内容正是当前扼杀孩子创造性和科学兴趣的罪魁祸首。抽掉了社会的来自生活与家庭、多样化的、差异而独特的课程资源，正是我国教育面临的巨大挑战之一。

家长学校工作任重而道远，在明确家长学校工作的重要性后，在工作中我们积极遵守以下原则：

1、尊重家长的原则

尊重家长，确立家长的主体地位，是办好家长学校的基础。一般来说，广大家长大都具有一定的文化知识，有的文化程度还相当高，他们对学校教育的内容、方法有自己的见解，对教师的教育教学态度比较敏感。因此，我们把家长看成是战友，相互信任，诚挚合作，以商量、探讨的口吻来施教，真诚地尊重家长，使家长乐于接受，改进不正当的教育方法，更主动积极地配合、支持学校的工作，我校的各种节日庆典活动、观摩活动，如“六一”艺术节、开学典礼等都得到了许多家长的支持，使我们每次都取得成功。

2、双向反馈的原则

学校在开展家长学校活动时，要变学校的单向宣传为家校双向沟

通，既要向家长宣传科学教育的信息，也要努力收集家长反馈的信息。这些反馈无论是积极的或消极的都要认真分析处理，以便加强家校教育的相互促进，相互配合，保证儿童的身心健康。如：我校通过调查问卷，征求家长对家长学校活动的建议，取得家长的积极响应，有的家长建议家长学校活动可通过集中授课来进行，有的建议分发学习材料来进行，有的建议以年段、班级为单位来开展活动，我们采纳了这些建议，使家长学校活动更加丰富多彩，深受家长的喜爱。如：我校在开展家长学校授课活动中，通过分发调查问卷，积极征求家长的意见和建议，让家长参与到学校管理之中，让家长体会到他们也是学校教育的一份子。使学校和家长得到充分地沟通和交流，学校也从中吸收了不少家长合理的建议，这些做法得到了家长们的一致好评。

二、建立家长学校长效机制

1、加强领导，充实队伍。

办好家长学校，加强领导是关键，实践证明，只要学校认真承担起指导家庭教育的责任，家庭教育便和学校教育一样呈现崭新的局面。

我校成立了以校长为第一责任人，教导主任、政教主任、大队辅导员、年级组长、班主任为成员的家长学校领导集体，明确岗位职责与任务。

2、健全制度，规范管理。

制度是保障，管理是关键，家长学校能否长期坚持，并取得成绩，关键靠管理。

为了加强对家长学校的管理，我们将其列入校务工作计划。建立层级化的管理体系；由校长全面负责制定学期家长学校工作

分发挥其纽带、桥梁作用，协助校长开展工作；再由年级组长参照计划制定出各年级工作目标，最后由各班主任制定出实施本班家长学校工作的具体措施，全校家长学校工作目标明确，措施层层落实，建立了科学的切合实际的家长学校工作层级化管理体系。最后，不断总结提高，总结起着承上启下的作用，既有积累前一阶段经验的作用，又有对下一阶段的工作起着导向作用。每一学年结束时，我们都有针对性地进行一番认真的回顾和总结，不是把总结当成例行公事、应付检查而已，而是通过总结得出经计划，从各班选出1-2名具有代表性的家长成立家长委员会，充验教训，进一步探讨管理规律，不断提高办校质量。

三、关注薄弱家庭，促进儿童健康发展。

根据调查，我校所辖地区的许多家长外出务工、经商，而远离家乡，他们的子女却留在家里成了“留守少年儿童”，这些家庭也理所当然的成了薄弱家庭。由于与父母相隔甚远，使他们缺少父爱和母爱，缺少家庭——第一课堂的教育和培养。而他们的临时监护人又大多是他们的祖父或外祖父一代人，他们对儿童有的是宠爱和溺爱，有的甚至根本不懂得教育。针对这一实际情况，我们成立了“关心下一代工作委员会”领导班子。我们为使留守少年儿童能和其他孩子一样健康快乐地成长，我们努力探索着新思路、新方法。几年来，我校关爱留守少年儿童行动以“共享蓝天、共建和谐”为目标，以帮助留守少年儿童健康成长为宗旨，以动员组织社会力量关爱留守少年儿童身心全面发展为重点，以弥补留守少年儿童情感缺失、促进心理健康成长为

内容，为留守少年儿童健康、快乐、平等、和谐的成长取得了一定的成效。

通过开展家长学校工作，有力的推动了我校的教育教学。几年来，我们积累了丰富的教育教学经验。全体同学在家长的密切配合教育下，养成了良好的行为习惯，文明、礼貌、活泼、大方。2011年被评为“ ”。通过我们长时间的辛勤工作，推动了家长学校的工作向前发展。有力地提高了家长对学校教育的认识和理解，家长教育子女的水平得到有效的不断的提高，广大学生家长参加学习的积极性不断提高，我们工作得到了社会各届人士的支持和赞扬，我们的工作信心更足了。这些为我校今后进一步做好家长学校的工作奠定了坚实的基础。

哈达英格学校 2011年11月

第四篇：家长委员会汇报材料——重视家长委员会工作形成家校教育合力

重视家长委员会工作形成家校教育合力 ——致远中学家长委员会工作汇报材料

家长委员会是系统地开展学生家庭教育指导，提高家长家教能力和家教质量，树立正确成材观的有效途径。我校把办好家长委员会纳入学校的整体工作计划，切实加强领导，做到逐步规范化，得到家长和社会各界的好评，下面就我校如何办好家长委员会谈几点体会：

一、明确建立家长委员会的目的意义，是建立家长委员会的前提

家庭是构成社会的细胞，家长是孩子的第一位老师，家庭教育是教育和社区教育的基础，学校与家庭成员在培育学生的总目标上一般说是一致的，总希望他们成材，有出息，成为对社会有用的人。但是，家长在人才观、教育观、家教合作观等方面与学校教育的矛盾差异和对立不一致的情形也是客观存在的，这些矛盾处理不好，就影响家庭与学校之间的和谐合作关系。建立家长委员会旨在宣传家庭教育方面的知识、方法，促进家长教育理论水平和教育技能的提高，增强家庭与学校之间的相互了解和联系，保证学校与家庭之间的相互沟通，使家长自觉配合学校,实现家校教育合力，促进学校教育目标的进一步落实。同时，办好家长学校还可取得家长的大力支持，帮助学校改善办校条件;并且发挥家长的社会影响力，向社会宣传学校教育成果，扩大学校的社会声誉，赢得社会对学校教育工作的支持。因此，我们充分重视做好家长委员会工作，将其列入学校工作议事日程，以“实现家校相互配合，形成教育合力，促进学生素质提高”为目标来建好家长委员会,办好家长学校。

二、遵循家长工作原则，是办好家长委员会的基础

办好家长委员会，首先要做好家长的工作，只有在全面调查了解，掌握家长的“所想”、“所需”的基础上方能有效地建立好家长委员会。因此，建好家长委员会应遵循以下几个原则：

1、尊重家长的原则

尊重家长，确立家长的主体地位，是办好家长委员会的基础。一般来说，广大家长大都具有一定的文化知识，有的文化程度还相当高，他们对学校教育的内容、方法有自己的见解，对教师的教育教学态度比较敏感。因此，我们把家长看成是战友，相互信任，诚挚合作，以商量、探讨的口吻来施教，真诚地尊重家长，使家长乐于接受，改进不正当的教育方法，更主动积极地配合、支持学校的工作，我校的各种节日庆典活动、观摩活动，如五四“艺术周、开学典礼、秋季运动会、课堂教学大奖赛等都得到了许多家长的支持，使我们每次都取得成功。

2、区别对待的原则

家长的文化程度、经济收入、社会地位等因素的不同以及父母、祖辈等不同家庭成员在教育上存在的教育观念、方法的差异，因此，家长委员会工作在内容、方式和方法上，应充分考虑家庭与孩子的不同类型，根据他们的需要，区别对待，有针对地开展教育工作，不要”一刀切“，把不同类型和不同程度的家长都请来听同一个内容的讲座，或参加同一形式的活动，否则会使活动失去意义，使家长失去参与的积极性。因此，家长学校工作要做到区别对待，有的放矢，首先必须做好家庭情况调查，并进行分析、归类，然后因材施教，让每位家长都得到不同程度的提高，提高教育效果。

3、双向反馈的原则

学校在开展家长委员会活动时，要变学校的单向宣传为家校双向沟通，既要向家长宣传科学教育的信息，也要努力收集家长反馈的信息。这些反馈无论是积极的或消极的都要认真分析处理，以便加强家校教育的相互促进，相互配合，保证学生的身心健康。如：我校通过校长接待日等形式，征求家长对家长学校活动的建议，取得家长的积极响应，有的家长建议家长学校活动可通过集中授课来进行，有的建议分发学习材料来进行，有的建议以年段、班级为单位来开展活动，我们采纳了这些建议，使家长学校活动更加丰富多彩，身受家长的喜爱。如：我校在开展家长学校授课活动中，通过分发邀请书、家长听课点名制，每次听课都发有听课记录，并且记录上增加”对学校工作建议和意见“一栏，使学校和家长得到充分地沟通和交流，学校也从中吸收了不少家长合理的建议。对部分因种种原因,没有到校接受培训的家长采取补课等形式，受到家长的一致好评。

三、实行规范管理，是办好家长委员会的关键

为了加强对家长委员会的管理，我们将其列入校务工作计划。首先制定了”家长学校“章程。第一章为”总则“，阐述了家长学校的目的、性质和任务；第二章为“家长学校名称、性质、机构设臵”，在这一章中规定“家长学校设立常务机构即家长委员会（以下简称家委会）家长委员会由10—15名家长代表组成。”“在家长学校常务机构下设分支机构，各班建立班级家委会，班级家委会由3名家长代表组成。”第三章为“家长委员会机构产生、职责、会议制度”，在这一章中明确了家长委员会的职责是“密切学校与家庭的联系，起好学校与家庭联系的桥梁作用，确保家校信息畅通。”等；第四章为”家委会成员与学校之间的权利与义务”对家委会和学校的权利和义务分别作出了具体规定;第五章是“家长学校的教学工作”对家长学校的教学机构和教学内容也分别作出了具体的规定.四、重视教学质量，是办好家长学校的保证

1、要建立一支高素质的师资队伍

一支好的师资队伍是办好家长学校的保证，为此，我校校长全面负责家长学校工作并兼任老师，学校其他领导和从学校选拔出来有丰富教学经验、有声望的优秀教师任家长学校的兼职教师。同时我们还聘请了校内外司法、卫生、心理、公安等方面专家和优秀教育工作者任家长学校的兼职教师。各位老师的有理论、有实际、深入浅出的讲解，受到家长的普遍欢迎。

2、重视讲课的内容及艺术

我校认真贯彻国家教育工作会议精神，根据学生身心发展的特点、家庭教育现状、小学教育的培养目标等切合实际的教学内容，积极购买《成功家教启示录》、《失误家教警示录》，帮助家长树立正确的教育观和人才观。家长学校老师的讲课水平直接关系到家长学校的办学质量，因此，必须高度重视讲课艺术，讲课时态度和蔼，不摆架子，对家教中的疑难问题做到与大家共同分析、探讨，提出要求时要以商量的口气，这样家长就能坐得住，听的进，记得好；同时授课时要增强教育的感染力和说服力，引起家长的共鸣。授课人要想家长之所想，急家长之所急，帮家长之所需，用对下一代的关心负责的肺腑之言去打动家长的心，做到忧吾忧以及人之忧，喜吾喜以及人之喜，才易于被家长所接受，目的达到了，教育效果自然要好一些，办学质量也就提高了。

3、应采取灵活多变的形式吸引家长积极主动参与

除了以校、年级、班级举行家长学校讲座、座谈、共同交流家教经验，还应根据家长类型、不同教育对象或教育者方面存在的问题，有针对性地分别培训外，我们的校长还随时接待来访家长，虚心听取家长意见，及时了解家长的心理倾向，为家长工作的有关决策提供了一定的依据，同时也加强了校方与家长的亲合力，使家长参与学校教育和管理的积极性大大提高；请家长来校观摩课堂教学大奖赛，向家长全方位展示课堂教学，从而使家长正确认识学校教育，正确认识评价自己孩子的能力、特长、兴趣等，同时对家庭教育如何与学校教育配合也有清楚的认识；各种节日庆祝活动也可请家长来校参加，体味亲情，增强家校合力；通过“校报专栏”、“家教知识竞赛”、“家教经验交流座谈”、“家访回访录”、“评选优秀家长”等活动或形式吸引家长自觉参与，使家长在理、情、趣相结合的活动中轻松愉快地获得科学教育知识，形成教育合力。

五、明析工作不足，是建好家长委员会、办好家长学校的动力

回顾多年来的家教活动，虽然我们取得许多成绩，也受到家长、领导和社会各界的好评，但我们没有站在功劳簿上沾沾自喜，我们在努力奋进的同时也在不断地反思家长学校办学还存在许多问题。只有不断反思，认识存在的问题，找出改进的方法，才能不断进步，不断提高。

1、家长学校专业化教师队伍尚未形成

家长学校授课的大部分教师都是由学校的各科任老师兼任，没有通过家长学校知识专业化的培训，同时还有自己的教学任务，很难全身心地投入到家长学校的教学活动中去，势必影响教学效果。

2、家长学校现有的办学条件急待改变

我校虽然在教学楼一楼阶梯教室挂牌建立了家长学校的教室,但还是缺少举行大型家教活动的场所，上级也没有为家长学校活动设立专项经费，只能靠学校自己从本来就不富足的口袋里挤出一点来，各项活动的组织，各种研讨会的开展，家长学校活动的激励机制等都需要经费，而经费的不足，大大影响家长学校办学的进程。

3、个别班级和家长对家教的重视程度不够

虽然我校不少班级的家委会在家教理论和实际操作上都走在前列，但在个别班级包括有些实验班在重视程度上都还不够：不但没有把这项工作列入到学校常规工作的日程上，有的甚至很少开展过这项活动，由此可以看出个别班级的不重视。许多家长沿袭老的教子育女的旧模式，缺乏科学的理论作指导，思想观念陈旧，方法简单粗暴。有的家长认为孩子交给学校，管理教育的好坏，功过全在学校，家长无丝毫责任；还有的家长把家长学校授课活动与家长会混为一谈，认为家长学校活动无非就是家长到校听听孩子考试分数，了解了解孩子情况，接受老师的几声批评。这种观念和认识上的不足，直接导致家长对家长委员会工作的重视不够。

4、完善的家长学校管理机制没有形成

从整个大环境来说，我校家长学校从校长到教师都是兼任的，没有明文批任的校长，也没有经专业培训的教师；没有专门的场地，也没有专项经费作保障；没有自上而下独立的体系化管理，也没有明确一致的激励机制……这些都是家长学校前进的绊脚石，都将有待改进。

总之，近几年，我校家长学校活动的开展取得了初步成效，家长们从不太理解、支持学校的工作到理解、支持，而且有的能主动配合学校开展工作，为学校工作出谋划策。全体学生在家长的密切配合教育下，形成了良好的行为习惯，文明、礼貌、活泼、大方，整体素质得到较快的提高，我校先后被评为青岛市规范化学校、市中小学德育工作先进集体、区级文明单位、区安全工作先进单位、区关心下一代工作先进集体等,这些成绩的取得与家长的努力是分不开的。今后，我校将不断加强组织领导，努力提高师资素质，加大经费投入，改善办学条件，规范各项活动，实行激励机制，使我校的家长委员会工作迈上一个新台阶。

第五篇：重视家长学校工作 形成家校教育合力已发表

重视家长学校工作

形成家校教育合力

--------茅台一小校本部家长学校工作总结

家长学校是系统地开展儿童家庭教育指导，提高家长家教能力和家教质量，树立正确成才观的有效途径。我校把办好“家长学校”纳入学校的整体工作计划，切实加强领导，做到逐步规范化，得到家长和社会各界的好评，下面就我校如何办好家长学校谈几点体会：

一、明确办校的目的意义，是办好家长学校的前提。

家庭是构成社会的细胞，家长是孩子的第一任老师，家庭教育是学校教育和社区教育的基础，学校与家庭成员在培育学生的总目标上一般说是一致的，总希望他们成材，有出息，成为对社会有用的人。但是，家长在人才观、教育观、家教合作观等方面与学校教育的矛盾差异和对立不一致的情形也是客观存在的，这些矛盾处理不好，就影响家庭与学校之间的和谐合作关系。开办家长学校旨在宣传家庭教育方面的知识、方法，促进家长教育理论水平和教育技能的提高，增强家庭与学校之间的相互了解和联系，保证学校与家庭之间的相互沟通，使家长自觉配合学校实现家校教育合力，促进学校教育目标的进一步落实。同时，办好家长学校还可取得家长的大力支持，帮助学校改善办校条件并且发挥家长的社会影响力，向社会宣传学校教育成果，扩大学校的社会声誉，赢得社会对学校教育工作的支持。因此，我们充分重视做好家长工作，将其列入学校工作议事日程，以“实现家校相互配合，形成教育合力，促进学生素质提高”为目标来办好家长学校。

二、遵循家长工作原则，是办好家长学校的基础。

办好家长学校，首先要做好家长的工作，只有在全面调查了解，掌握家长的“所想”、“所需”的基础上方能有效地办好家长学校。因此，办好家长学校应遵循以下几个原则：

1、尊重家长的原则

尊重家长，确立家长的主体地位，是办好家长学校的基础。一般来说，广大家长大都具有一定的文化知识，有的文化程度还比较高，他们对学校教育的内容、方法有自己的见解，对教师的教育教学态度比较敏感。因此，我们把家长看成是战友，相互信任，诚挚合作，以商量、探讨的口吻来施教，真诚地尊重家长，使家长乐于接受，改进不正当的教育方法，更主动积极地配合、支持学校的工作，我校的各种节日庆典活动、观摩活动，如“六一”艺术活动、开学典礼、秋季运动会、课堂教学大奖赛等都得到了许多家长的支持，使我们每次都取得成功。

2、区别对待的原则

由于家长的文化程度、经济收入、社会地位等因素不同以及父母、祖辈等不同家庭成员在教育上存在着教育观念、方法的差异，因此，家长学校教育在内容、方式和方法上，应充分考虑家庭与孩子的不同类型，根据他们的需要，区别对待，有针对地开展教育工作，不要“一刀切”，把不同类型和不同程度的家长都请来听同一个内容的讲座，或参加同一形式的活动，否则会使活动失去意义，使家长失去参与的积极性。因此，家长学校工作要做到区别对待，有的放矢，首先必须做好家庭情况调查，并进行分析、归类，然后因材施教，让每位家长都得到不同程度的提高，提高教育效果。

3、双向反馈的原则

学校在开展家长学校活动时，要变学校的单向宣传为家校双向沟通，既要向家长宣传科学教育的信息，也要努力收集家长反馈的信息。这些反馈无论是积极的或消极的都要认真分析处理，以便加强家校教育的相互促进，相互配合，保证儿童的身心健康。如：我校通过调查问卷，征求家长对家长学校活动的建议，取得家长的积极响应，有的家长建议家长学校活动可通过集中授课来进行，有的建议分发学习材料来进行，有的建议以年段、班级为单位来开展活动，我们采纳了这些建议，使家长学校活动更加丰富多彩，身受家长的喜爱。如：我校在开展家长学校授课活动中，通过分发邀请书、家长听课点名制，每次听课都发有听课记录，并且记录上增加“对学校工作建议和意见”一栏，使学校和家长得到充分地沟通和交流，学校也从中吸收了不少家长合理的建议。对部分因种种原因没有到校接受培训的家长采取补 课等形式，受到家长的一致好评。

三、实行规范管理，是办好家长学校的关键。

为了加强对家长学校的管理，我们将其列入校务工作计划。首先制定了“家长学校”章程。第一章为“总则”，阐述了家长学校的目的、性质和任务；第二章为“组织与管理”，规定家长学校的组织与管理，受聘教师的条件等；第三章为“教学”，规定家长学校授课的内容、形式等；第四章为“考核与奖励”，规定了学期结束时，对坚持参加学习、对教子有方的学员给予奖励。其次，建立层级化的管理体系；由校长全面负责制定学期家长学校工作计划，从各班选出1~2名具有代表性的家长成立家长委员会，充分发挥其纽带、桥梁作用，协助校长开展工作；再由年级组长参照计划制定出各年级工作目标，最后由各班主任指定出实施本班家长学校工作的具体措施，全校家长学校工作目标明确，措施层层落实，建立了科学的切合实际的家长学校工作层级化管理体系。最后，善于总结提高，总结起着承上启下的作用，既有积累前一阶段经验的作用，又有对下一阶段的工作起着导向的作用。每一学年结束时，我们都有针对性地进行一番认真的回顾和总结，不是把总结当成例行公事、应付检查而已，而是通过总结得出经验教训，进一步探讨管理规律，不断提高办校质量。

四、重视教学质量，是办好家长学校的保证。

1、要建立一支高素质的师资队伍

一支好的师资队伍是办好家长学校的保证，为此，我校校长全面负责家长学校工作并兼任老师，学校其他领导和从学校选拔出来有丰富教学经验、有声望的优秀教师担任家长学校的专职教师。同时我们还聘请了校内外司法、卫生、心理、公安等方面专家和优秀教育工作者担任家长学校的兼职教师。各位老师的有理论、有实际、深入浅出的讲解，受到家长的普遍欢迎。

2、重视讲课的内容及艺术

我校认真贯彻小学教育工作规程精神，根据儿童身心发展的特点、家庭教育现状、小学教育的培养目标等切合实际的教学内容，积极购买《成功家教启示录》、《失误家教警示录》，帮助家长树立正确 的教育观和人才观。家长学校老师的讲课水平直接关系到家长学校的办学质量，因此，必须高度重视讲课艺术，讲课时态度和蔼，不摆架子，对家教中的疑难问题做到与大家共同分析、探讨，提出要求时要以商量的口气，这样家长就能坐得住，听的进，记得好；同时授课时要增强教育的感染力和说服力，引起家长的共鸣。授课人要想家长之所想，急家长之所急，帮家长之所需，用对下一代的关心负责的肺腑之言去打动家长的心，做到忧吾忧以及人之忧，喜吾喜以及人之喜，才易于被家长所接受，目的达到了，教育效果自然要好一些，办学质量也就提高了。

3、应采取灵活多变的形式吸引家长积极主动参与

除了以校、年级、班级举行家长学校讲座、座谈、共同交流家教经验，还应根据家长类型、不同教育对象或教育者方面存在的问题，有针对性地分别培训外，我们还随时接待来访家长，虚心听取家长意见，及时了解家长的心理倾向，为家长工作的有关决策提供了一定的依据，同时也加强了校方与家长的亲和力，使家长参与学校教育和管理的积极性大大提高；请家长来校观摩课堂教学大奖赛，向家长全方位展示课堂教学，从而使家长正确认识学校教育，正确认识评价自己孩子的能力、特长、兴趣等，同时对家庭教育如何与学校教育配合也有清楚的认识；各种节日庆祝活动也可请家长来校参加，体味亲情，增强家校合力；通过“校园之声”宣传栏、“家教知识竞赛”、“家教经验交流座谈”、“家访回访录”、“评选优秀家长”、“我们是一家”等活动或形式吸引家长自觉参与，使家长在理、情、趣相结合的活动中轻松愉快地获得科学教育知识，形成教育合力。

五、明析工作不足，是办好家长学校的动力。

回顾多年来的家教活动，虽然我们取得许多成绩，也受到家长、领导和社会各界的好评，但我们没有站在功劳簿上沾沾自喜，我们在努力奋进的同时也在不断地反思整个家长学校办学中还存在许多问题。只有不断反思，认识存在的问题，找出改进的方法，才能不断进步，不断提高。

1、家长学校专业化教师队伍尚未形成。家长学校授课的大部分教师都是由学校的各科任课老师兼任，没有通过家长学校知识专业化的培训，同时还有自己的教学任务，很难全身心地投入到家长学校的教学活动中去，势必影响教学效果。

2、家长学校现有的办学条件急待改变

缺少举行大型家教活动多功能室，上级也没有为家长学校活动设立专项经费，只能靠学校自己从本来就不富足的口袋里挤出一点来。各项活动的组织、各种研讨会的开展、开展活动必须购买的多媒体设备、家长学校活动的激励机制等都需要经费，而经费的不足，大大影响家长学校办学的进程。

3、家长对家教的重视程度不够

许多家长沿袭老的教子育女的旧模式，缺乏科学的理论作指导，思想观念陈旧，方法简单粗暴。有的家长认为孩子交给学校，管理教育的好坏，功过全在学校，家长无丝毫责任；还有的家长把家长学校授课活动与家长会混为一谈，认为家长学校活动无非就是家长到校听听孩子考试分数，了解了解孩子情况，接受老师的几声批评。这种观念和认识上的不足，直接导致家长对家长学校工作的重视不够。

4、完善的家长学校管理机制没有形成

家长学校从校长到教师都是兼任的，没有明文批任的校长，也没有经专业培训的教师；没有专门的场地，也没有专项经费作保障；没有自上而下独立的体系化管理，也没有明确一致的激励机制„„这些都是家长学校前进的绊脚石，都将有待改进。

总之，近几年，我校家长学校活动的开展取得了初步成效，家长们从不太理解、不太支持到理解、支持，而且有的能主动配合学校开展工作，为学校工作出谋划策。全体学生在家长的密切配合教育下，形成了良好的行为习惯，文明、礼貌、活泼、大方，整体素质得到较快的提高。今后，我校将不断加强组织领导，努力提高师资素质，加大经费投入，改善办学条件，规范各项活动，实行激励机制，使我校的家长学校迈上一个新的台阶。

茅台一小校本部

陈 钊

二〇〇五年十月六日