新创绿色学校 奏绿色旋律

第一篇：新创绿色学校 奏绿色旋律

创绿色学校 奏绿色旋律

——射阳湖镇中心小学创建绿色学校工作汇报

“渺渺指平湖，烟波极望初。纵横皆钓者，何处得嘉鱼”这首宋朝范仲淹描写射阳湖美丽风景的古诗时时萦绕在我们耳旁，她向我们传递着射阳是悠久的历史和深厚文化底蕴堆积而成的。我们射阳湖镇中心小学就坐落于美丽的射阳湖畔，她东枕湖光粼粼、渔火点点的射阳湖，北邻千年历史的古邗沟。她创建于1908年，是一所有着百年办学的历史老校。学校始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，大力实施素质教育，形成了“团结、律行、进取、创新”的优良校风，“严谨、务实、探索、求精”的扎实教风和“文明、进取、乐学、善思“的学风。

近年来我们沐浴着课程改革的春风，坚持走“规范+特色”的办学之路，按照“内抓管理，力争一流质量；外创特色，树立优良形象”的二十字方针开展教育教学工作。积极改善办学条件，建成了舞蹈房、多功能演示厅等15个功能教室，学校的绿化面积达6000平方米，各类图书总量达2万余册，而且每年还以2000册的数量在递增。学校的“开启”雕塑寓意着射小师生与时俱进、开启思维、拓展创新的品质，新建的假山彰显出射小师生开朗、包容、坚忍不拔的性格。数字化校园的创建成功又为射小的长远发展增添了新鲜的活力。我校现有18个教学班级，830多名学生和50名教职工。有近20名镇县教学骨干，教师有近200篇论文在刊物发表或比赛中获奖。全县唯一的软式排球训练基地在我校成立，连续几年的扬州市中小学生软式排球邀请赛前五名的成绩，使得我校的软式排球呈现出生机勃勃发展态势。2002年全市唯一一家的中国儿童报社小记者站在我校成立，小记者200多篇文章在报纸上发表，全校形成了读报、爱报、肯写作的良好风气。在射小师生共同努力下，学校先后被评为扬州市素质教育先进校、扬州市红领巾示范校、宝应县体育项目传统校、宝应县文明学校、宝应县绿色学校、宝应县质量先进校，江苏省实验小学。并多次受到当地政府的表彰。

2009年，我校决定申报扬州市绿色学校以后，明确把环境教育列为学校办校特色的目标之一，并以“争创绿色学校为抓手，扎扎实实开展环境保护和环境教育，促进和深化素质教育，营造办学特色，提高办学水平”为理念，深入有效地开展环境教育和创建绿色学校工作。主要做了以下几件工作。

（一）健全组织，落实制度，创设良好的教育环境

1、成立“创建绿色学校”领导小组。

2009年9月学校组织成立了由学校领导、家长委员会代表、校少先队队辅导员代表、学生代表等成员组成的“射阳湖镇中心小学环境保护志愿者协会”；同年九月，为了更好地整体协调学校的环境教育，使环境教育工作纳入到学校的各项工作，我们有求学校各部门的工作计划中要将环境教育列入重中之重的工作中，将地方课和综合实践课作为环境教育的主阵地，其他科目教学要相机渗透环境教育，要把环境教育引向深入，在孩子的心中留下深深的烙印。

2、确定运行机制。

学校根据上级要求，联系本校实际，把环境教育列入学校发展规划，制订学校“创建绿色学校”计划，确定教育目标和活动内容、方法、措施等。各部门根据学校计划，联系本部门工作制订相应的环境教育计划和职责。（例如教导处负责教学，落实学科渗透；少先队组织开展系列活动和负责各中、小队活动；教科室负责教师培训、学习，环教科研；总务处负责校园环境规划、设计、环教设备、设施增设等等）在此基础上，各环境教育子系统开展相应活动，较好地完成和达到学校环境教育工作的目标和要求。

3、构筑保障体系。①健全和完善各种环境教育制度。学校开展创建绿色学校工作以来，建立和完善了以此相一致的会议制度、学习制度和开展环境教育的奖励制度。

②各个环保小组和班级订阅开展环境教育的学习、宣传资料。目前学校为各班订阅《环境与少年》、《生态与环境》、《环境教育读本》和《中国环境报》、《环境教育》等十几种书报、杂志；另一方面对在开展环境教育和争创绿色学校工作中成绩显著的师生、家庭、家长的物质奖励；再一方面为各环境教育各项活动所需经费的支持和鼓励。

（二）营造氛围，优化环境，提升校园绿色。

学校校园自然环境建设是学生看得见、摸得着的环境保护教育的最浅层次要求，也是鼓励和提高学生环保意识的最直接、有效的途径。因此，学校自创办以来，一贯注重校园环境的绿化、美化建设。

1、绿化建设。学校现有占地面积近20000平方米，其中绿化面积占6000

平方米，绿化覆盖率达33％，2008年被宝应县环保局评为绿色学校。

2、美化建设。学校以高标准、高起点的理念，聘请专家、行家，对学校校园绿色工程进行因地制宜式的规划和设计。①2008投入25 万元资金，进行第一期美化工程建设。构建了由银杏、绿篱、花卉、草坪、假山为一体的校园；营造了由名人画像、绿色环保宣传窗（橱）绿色画廊、绿色宣传提醒词等组成的“创绿”氛围。②2009年投入经费5万元进行校园美化的二期工程建设。把原土质操场改成草坪铺设的绿色操场，绿色草坪操场的投入使用，一改冬天尘土飞扬的的场景，极大地减少了学校的灰尘污染，同时也较大地改善了学生参加体育活动的环境和条件。学校环保小组还自制了木制鸟巢，供来往的鸟儿栖息。

3、教育设施建设。为了进一步营造创建绿色学校，强化环境教育的氛围，学校十分注重校内环境教育设施设备的建设，以丰富和拓宽学校环境教育宣传途径和形式。①2008年下，投资1000元，在厕所和活动区安装了定时供水设备，一方面保证学生平时在校的生活用水；另一方面作为对学生进行节约用水教育。②开辟“创绿、环教”宣传专用橱窗，对学生进行环保知识教育与渗透。③整座校园内实行垃圾袋装化和垃圾分类、分拣分存工作，进一步增强了全校师生热爱生活、校园的环境意识和自觉行为。④建立创建绿色学校环境教育网页，并通过校园网直接与互联网链接，及时搜索国内外有关创建绿色学校的和开展环境的信息，输出我校环境教育成果，扩大了学校的知名度。

（三）注重学科教育，丰富环保知识，培养师生环保意识。

课堂教学是对学生进行各种教育的主渠道，也是环保教育的主渠道。环境教育工作不是孤立的，是素质教育的重要组成部分，与教学工作相互联系，相互促进。因此我们坚持以“立足课堂、了解知识、增强意识、提高实效”为指导思想，在不增加课时，不增加学生负担，不影响正常教学的情况下，针对小学生求知欲，好奇心强的特点，积极实施环保教学。初步形成了“地方、综合实践+各学科课程渗透+课内外环保活动”三者相结合的环境教学体系。

1、以地方、综合实践课程为主渠道，对学生进行环境教育。学校根据各学科特点和教学要求，结合学校提出的各年段环境教育目标，对有关的教学内容进行全面规划和组合，制订了各年级环境教育目标系列要求和各学科渗透环境教学，目标的课堂教学要求，形成庞大的学科渗透体系。例如：地方、学科主要渗

透对学生进行系统的空气污染、安全用火、节约用水、水的消毒、水域污染、食物链、保护生态环境的重要性、水土流失、地球、地理知识等。综合实践：主要将环境保护的重要性、方法、行为和法律法规要求、开展环境调查等。

2、以其他学科教学渗透环境教育。语文课：增加课外调查报告、小论文的协作方法指导等。教师根据学科渗透目标和要求，进行有机的学科环境教育渗透，积累和丰富了学校环境教育的经验资料。我们还利用体艺2+1大课间活动，排练了环保情景剧《我是小小环境卫生员》，我们的小演员们带着《我是小小环境卫生员》进社区，串单位，通过这种大家喜闻乐见的形式，向大人们传递着环保理念，运用这种直观的形式规范着大人们的环保行动，受到了社区、单位的热烈欢迎。

3、以中队活动践行环境教育。几年来，以中队为单位，积极尝试开设绿色人文活动课。在辅导员老师的精心策划下，定期、定内容、定时间，开展活动。活动课内容丰富，有读读、想想、做做、讲讲和社会调查等方法，寓教于乐，寓教于玩，激发学生热爱生活，保护环境的热情。全校学生通过图片、视屏、等形式“重走长征路”了解了现在长征路上一路风情，增添爱祖国、爱人民的热情。各中队开展了《从我做起，争当环保小卫士》、《我是环保小卫士》和《争做环保小卫士》等中队活动，在活动中少先队员们痛斥当前农村的一些不环保的做法，并表态要用自己的实际行动劝阻自己的父母、爷爷奶奶远离这些不当的做法，争做环境小卫士。大队部还举办了针对当前焚烧秸秆的不良风气，开展了“大手拉小手，和环保通行”的大队活动，活动结束后都为禁止焚烧秸秆做出了大量的宣传和劝阻工作，受到了令人意想不到的效果。

4、以专题研究深化环境教育。学校通过一年一次的专题教研活动和学科研究观摩，积极探讨环境教学的手段、方法及实效性；同时通过每年一次的专题论文评选，鼓励教师开展学习研究的积极性和自觉性；通过每学期一次的征文比赛和“小论文、小发明”比赛，激励学生热心环境保护事业，树立争做“环保小卫士”的思想；在课题研究上，学校积极参与国家环保宣教中心的“互动式教学”课题研究；校级课《垃圾分类处理、美化生活》课题真在研究中。

（四）注重行为实践，开展绿色活动，增强教育实效。

活动是提高环境教育实效性，增强师生参与环保教育的最有效形式。几年来，在学校的统一计划下，开展了经常性的绿色实践活动。主要有：

1、在生态园实践活动中培养学生的环保意识。全校五年级150名学生去“宝应生态园素质教育基地”进行为期三天的环保实践活动。三天中，全体成员通过豆浆制作了解到自然绿色的食品才是最健康的，通过泥塑活动使学生知道爱护土地。参观植物标本、考察林区自然生态环境和大气质量等亲身实践和感受，进一步增强了环境意识和责任意识，扩宽了视野，激发了爱家乡、爱自然，爱生活的思想感情。

2、在环保手抄报设计比赛中诱发学生的环保行动。全校大部分学生参与了这些活动，通过手抄报呈现出学生积极向上的环境保护的意识和理想，学生在手抄报上写出了自己在环保行动中的打算，有的要为小河“洗洗脸”、有的要为马路“宽宽心”、有的要为大气“净净身”，这些想法真令人欣慰。其中《保护大自然》、《节约水资源从我做起》、《争做环保小卫士》等报被评为校级优胜。在环境保护小论文竞赛中，学生参加踊跃，一篇篇反映当今热点的环保文章令我们教师对学生真是刮目相看。

3、由中心小学少先队大队倡议全镇少先队员“践行文明争做绿色小卫士”的活动，在取全镇少先队员中引起了不小的反响，全镇少先队员上街宣传环保的意义，呼吁全社会都来关心保护环境，并举行为民做好事、为家乡献份力等各种社会实践活动，树立了小学生良好环境意识和形象，他们的活动受到了当地社区群众的好评。

通过争创绿色学校、开展环境教育的实践与探索，在全校教职工中形成了如下共识：

1、开展环境教育是时代赋予我们的任务，是教育工作应尽的职责。

2、创建“绿色学校”与提高办校质量，与素质教育相结合，是学校教育理念上的进步，提出创建“绿色学校”的口号，是把学校品牌推上了一个更高层次的努力目标。

3、创建“绿色学校”，开展环境教育，有利于老师改变传统的学习方法、手段，有利于教师以绿色理念、绿色课程、绿色行动创造性地开展工作，提高自身素质。

4、创建“绿色学校”，开展环境教育使学生受益的不仅仅是知识本身，它

对学生整体素养的形成，各方面的能力的提高都有较大的促进作用，学生在环保活动中，学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，为获得终身的学习能力，创造能力以及生存与发展能力打下良好的基础。

创绿虽然取得了一些成绩，但是“任重道远”，要做的工作还很多。如何在素质教育中体现环境教育还有许多值得探讨的问题。

让我们在创建绿色学校的同时，在射小的每个角落里都能看到绿色的画面，每个角落里听到绿色的旋律！

2010年9月15日

第二篇：奏响绿色的旋律汇报材料

奏响绿色的旋律

各位领导、各位老师：大家好！

我来自玉溪市红塔区高仓中心幼儿园，今天有幸和大家在一起交流创建绿色学校的经验，我很高兴，下面，我将向大家依次展示我园创建绿色学校的经验和成果。

一、高仓镇中心幼儿园概况。

我园位于高仓集镇，占地面积4891.76平方米，现有大、中、小各3个班，共九个教学班，教职工40人，生均占地面积16平方米以上。我园绿草如茵，空气清新宜人，校园环境优美。2006年3月被命名为玉溪市“市级绿色学校”后，我们的绿色旋律并未停止，而是愈奏愈欢，全园师生各显智慧，组织了形式多样的活动，为我园申报省级“绿色学校”奏响了一曲曲绿色的旋律！

二、创建过程和成果

（一）、加强校园管理，绿化美化环境。

被评为市级“绿色学校”后，在园领导的高度重视下，充实了领导小组机构，园长担任组长，副园长、总务主任担任副组长，组员由教研组长、德育组长、年级组长、保健医生和骨干教师共11人组成，领导小组的扩大充实，为 “绿色学校”的创建工作注入了新的活力。我园利用教师例会时间，组织教师学习《中小学环境教育专题教育大纲》；强化师生环境意识，广泛开展《保护环境、净我校园》活动，组织教师清洗大型玩具，清理周边环境等活动，还让大家献计献策，为创建“绿色学校”献上自己的智慧。

（二）、重视课堂主渠道，在各大领域中渗透环境教育 环境教育重在实效，重在幼儿乐于接受并运用于生活中，为了让枯燥、说教的环境教育能变成幼儿喜闻乐见的活动，挖掘各学科中 1 潜在的环境教育契机和内容，寻找出幼儿喜欢的切入点，很好地把环境教育渗透到了各大领域之中。

中班级教师赵春红组织的活动《没有家了》，教师充分运用了直观、形象的教具，让幼儿懂得了动物与植物的关系，了解了沙漠化的原因及其危害，知道了要保护好地球上的生物资源。大班级教师陈衍任组织的《白色污染的危害》让幼儿从身边不起眼的小事受到震憾，从而知道“拒绝白色污染，从我做起”的现实意义。

大班级教师李晓欣组织的数学活动《珍惜每一滴水》首次把环保活动引进了新的领域——数学，教师引导幼儿用图表来记录调查结果，从而使结果更直观、易懂，更能唤起幼儿环保的意识和紧迫感，让幼儿十分清楚地认识到节约用水的紧迫性和方法。

美术领域不仅是幼儿一个直观地学习环境知识的平台，更是幼儿展现自己幼小心灵对环境教育理解的表现手段。我园教师在教学活动中，充分运用多媒体，让孩子直观地学习环境知识，如组织幼儿观看环保专题漫画，反映垃圾成堆的《愚公“哇”山》，反应乱砍乱伐的《崛起与倒下》等，以直观的画面冲击幼儿视觉，让幼儿在震撼中掌握自己该如何做，并用绘画的形式表现出来。

大班级教师开展的主题活动“废旧物品的回收与利用”，教师的奇思妙想让每一个活动充满了新意。教师用废旧瓶子制成了“会唱歌的瓶子”丰富了打击乐器的种类；用报纸、瓶子、碟片等制成幼儿个性化的玩教具。此次活动充分显示了我园教师在环保教育活动中的所获所得。领导小组还把优秀的环保教育活动汇编成册，并在全园推广开来。

（三）、多形式开展园内环境教育活动，营造绿色氛围。为营造“绿色”氛围，在升旗仪式上，园长还向全园师生及广 2 大家长宣读了我园环保倡议书，让大家明白我园进行环境教育的必要性和我们的信心和决心。副园长组织全园师生和家长听取了创省级绿色幼儿园的动员报告。针对我园多数是农村家长这一情况，王芳老师组织了《秸杆还田的作用与途径》、李玲老师组织了《如何安全使用农药、农膜》的环保专题讲座，对家长起到了很好的指导作用。我园还采取了多种宣传手段，各班设置环保专题宣传栏，并通过多媒体，环保专题讲座等宣传环保知识，对幼儿起到了教育作用，也成为了很好的绿色学校宣传素材。

在各班建立生物角，让幼儿动手栽种花或种子，养蝌蚪、小鱼、螃蟹等小动物，为幼儿提供了一个亲手参与自己生活环境创设的机会。

我园地处农村，丰富多彩的大自然为我们提供了宝贵的教育资源，为了充分利用得天独厚的“大自然”这一大课堂，我园教师在教学活动中穿插了许多利用农村资源进行的活动，还在教学楼后面开辟了一块种植园地，让幼儿自己种植，自己管理，观察生长情况；让幼儿体验种田有苦也有乐，体验种植的乐趣；用玉米杆做各种造型；干萝卜可以做成球；麦桔编成各种形状的器皿、风铃等等这样的活动不胜枚举，这也成了我园教学的一大特色。

环境教育，从点滴做起，我园提倡教师把环保教育渗透到幼儿在园的日常生活中，让幼儿的环保行为成为生活习惯。让幼儿从节约一滴水、节约一张纸、节约一支铅笔、清洗玩具、椅子等生活小事开始，明白“节约”和讲卫生对人类的重大意义。在教学中教师组织了“认识节水标志”、“认识节能标志”、“省电小常识”等教育活动，把节约教育渗透到每一个角落。并请家长和幼儿一起制定节约计划，让节约活动深入幼儿的的家庭。

（四）、走进社区，开展园外环保宣传教育活动。

“环境保护，人人有责”，在2006年6月5日世界环境日，我园教师带领幼儿到集镇散发“环境保护宣传资料”，值得特别提出的是，宣传资料有九个版本，那是九个教学班的老师和幼儿一起制作的各具特色的资料，图文并茂，还有幼儿稚嫩的笔迹，让接到资料的群众会心一笑之后自发地帮我们发起了宣传单。

我园还向家长发放了名为“关注我们的生存环境”的问卷调查表，家长参与热情极高，涉及的环境保护知识都能答对，在对我园环境教育意见一栏也写了许多的金点子。可见，我园的环境教育已经走出园门、走向社区了。

三、环保教育硕果累累。

通过创建“绿色学校”活动，我园师生环保素养得到了很大提高，环境保护教育、宣传蔚然成风，成为师生的自觉行动。全园师生无论课内，还是课外，无论在园内，还是园外，形成一种无处不在，无时不有的生动的环保教育局面。付出就有收获，我园师生在各类比赛中获得了荣誉，任黎苑老师的手工作品《藤之花》获红塔区首次家庭手工艺品展三等奖；李玲、陈衍任教师编排的以环保为主题的舞蹈《绿》、《葵花的孩子》、《闹翻天》分别在市、区级文艺调演中获二等奖；美术老师组织幼儿画的环保美术作品在国家、省、市级比赛中多次获奖，教师获优秀辅导奖。

“一个幼儿影响一个家庭，一个家庭影响一个社区”，我园将在原有基础上，认真总结经验，扩大环保教育的宣传范围，努力让环保教育辐射更广的范围，争取环保教育有更高层次、更丰富的内涵，真正地为我们共有的家园——地球充满绿色，谱写出一曲曲绿色的乐章！

第三篇：绿色学校

博奥学校多举措打造“绿色”校园

博奥学校加强节俭教育，打造绿色低碳校园，共迎中国梦。

一、加强教师节约意识，从每一张纸、每一度点开始做起，杜绝长明灯、长流水等浪费现象。学期初，总务处对各办公室用电、办公耗材等物品进行统一核算，每月统计。

二、加强学生节约教育，引导学生节约每一粒粮食，从“光盘”行动开始，餐厅实行少份多次管饱的方式，减少浪费；“小手牵大手”，在家庭中做一个节约小使者，从节约每一滴水开始做起；每班成立废品回收小组，将废弃的纸张、奶箱、奶盒统一回收，将买废品的钱充作班费；通过少先队组织，积极参加社会实践，走进农田干农活，进行劳动锻炼，体验粮食来之不易。

三、设立节约小标兵，鼓励积极参和节约宣传的小同学。有浪费行为和不爱劳动的同学，期末评优中不能获得“优秀小学生”和“十佳小学生”。

第四篇：绿色学校

各中小学、幼儿园、中心校：

为了贯彻落实《西安市精神文明建设指导委员会关于组织开展全民绿色行动的通知》（市文明发〔2018〕3号）文件要求，充分发挥教育系统在开展全民绿色行动工作中的工作职能，进一步提升校园绿化美化水平，改善各校（园）及周边生态环境，现将有关事宜通知如下：

一、指导思想

以党的十九大精神为指导，坚持“创新、协调、绿色、开放、共享”发展理念，按照园林科学艺术规律，根据学校特色，合理布局和配置校园内的绿化，将校园建设成为景观丰富、生态良好的园林绿地。形成“校在园中、园在校中、情景相融”的校园景观，努力为广大师生创造适宜的校园自然景观和人文景观，优化学校育人环境，为建设绿色港务做出积极贡献。

二、目标任务

1.创建绿色校园活动。各学校要广泛发动师生积极投身创建绿色校园活动，依据校园景观建设实际，精心规划，制定绿化、美化实施方案，力求实用性与艺术性的完美结合，打造绿化特色。广泛动员各方面力量参与校园绿化建设和养护，做好树木的标识和花圃、苗圃、绿地的冠名。以见缝插绿、立体挂绿等方式，拓展绿化面积，增加校园的绿量，保证四季常绿，三季有花，月季、樱花进校园。倡导师生人人养花爱花护花，达到教室、办公室、宿舍推门见绿，出门见树，窗窗有绿。坚持绿化、美化相结合，乔、灌、花、草相结合，植绿与造景相结合，多栽常绿树种，广栽乔木，栽大树、留全冠。为学生创造一个环境优美，绿树茵茵的生态校园。

2.开展植树造林活动。利用3月12日植树节，各学校组织师生深入开展植树造林活动，以“一人一棵树、校园一片绿”为目标，确保在造林黄金时节全面启动造林绿化，按照时间节点完成目标任务。

3.开展生态环保主题活动。各学校要将环境教育纳入教学计划并认真落实，保证每学年环境教育两课时以上。以课堂为主渠道实施环境教育，培养广大青少年、幼儿的环境意识和良好的环保行为习惯。通过课外实践活动，各种环境教育专题活动等形式，激发学生对环境知识的学习兴趣，确保学生环境教育普及率达到80%以上。4.强化宣传，增强宣传力度。各学校在师生中形成较大的宣传攻势，利用新闻媒体、教育微信微博、学校网站、校园广播、宣传栏等为绿化活动做好充分的宣传准备，同时给学生和教职员工发放绿化倡议书，开展“小手拉大手”活动，达到“开展一项活动教育一个学生，带动一个家庭，影响一片社区”的良好效果，使学生通过自己的宣传和行动影响带动身边人也加入绿化活动中来。提高广大师生及家长对创建国家级森林城市的知晓度和满意度，努力营造创建的良好氛围。

三、工作措施

1.加强组织领导。学校要成立绿化工作机构，校长对创建工作负总责，明确分管领导和责任人。要结合实际制定具体的工作方案，细化工作责任，建立工作台账，明确工作任务，认真抓好落实，教育局在五月份对绿化工作进行检查。

2.抢抓时间，立即行动。各学校务必要抓住春季造林的黄金时机，尽早行动，根据各自的绿化任务，提前做好规划设计，细化任务，安排工期，增添措施，确保造林时节全面启动造林绿化，按照时间节点完成目标任务。3.加大资金投入。绿化工作是利国利民的大事，是港务特色旅游建设，助推绿化发展工作的重大举措。各学校要积极行动，确保校园绿化工作的经费保障。

4.规范档案管理。各学校要高度重视全民绿色行动的创建工作，落实专人负责，及时总结活动开展情况，并归档整理，形成创建工作专档。

西安国际港务区管委会社会事业局

2018年5月5日

第五篇：绿色学校材料

安徽省庐江中学实验初中创办于2012年7月，是在百年老校——安徽省庐江中学原址上整体迁移庐江二中初中部而建立起来的。学校占地10万余平方米，建筑面积6万多平方米，现有36个教学班，2000余名学生，120名教职工，其中高级教师33名，省级教坛新星1人，受省级表彰的4人，市级教坛新星6人，市劳模、拔尖人才、学科带头人、骨干教师共10人，师资力量雄厚；校园设施齐备，环境幽雅，古木参天，绿荫匝地，四季飘香，是教书育人的理想场所。学校以“办人民满意的教育，办家长放心的学校”为宗旨，坚持“全程管理，全员负责，全面发展”的办学方针，传承百年老校的教育理想，建最美的校园，当出色的老师，育优秀的学生。通过我们卓有成效的工作，使教师有成就感，学生有进取心，家长能遂心愿。努力把学校打造成“全县第一、全市一流、全省闻名”具有鲜明特色的实验学校。绿色是生命的颜色，关注环保，就是关注生命！近年来，我校对照绿色学校标准，制定了详实可行的绿色学校创建计划。

一、健全创建工作制度。把创建绿色学校纳入教育工作计划之中，把环境教育纳

入学校课程之中，重点注重环保意识的渗透。加强学生的环保意识，培养有可持续发展观念的新世纪中学生，作为学校精神文明建设和推行素质教育的重要组成部分。积极组织指导师生开展形式多样、内容丰富的环境教育活动。学校规定每学期的升旗仪式讲话必须安排环保专题教育，每学期都组织一些环保公益活动，向社会宣传环保知识。规定各班要组建环保兴趣小组，设立专门的环保卫生监督员，开辟绿色宣传专栏，以上措施纳入班主任考核项目和学生日常行为规范检查评比之中，从而保证创建工作有计划、有检查、有落实。我校还在校园内设置的卫生监督岗，由主管老师亲自带队监督每班包干区的卫生、花草种植情况及垃圾清理情况等，使学生也积极参与到了“创建绿色学校”这项重要的活动当中来，使人人都成为争创绿色学校的标兵。

二、美化校园环境，营造创建氛围精心规划，绿化逐年提升。学校花大力气，投入大量资金搞绿化，凡可绿化的地方都种植了草皮，做到树木与花卉并存，盆栽与地栽互补，大片绿化与小景布置结合，使校园成为四季长青、月月飘香的花园。不断净化学校环境。对学校环境卫生管理的做法是划分卫生包干区，成立卫生监督岗，在卫生整日保洁的基础上，各班每周一次打扫卫生，每月全校集中一次打扫卫生。做到责任落实，检查督促相结合，做到校园净化、教室美化、厕所干净。搞好校园内自行车停放秩序，成立自行车管理小组，杜绝校园自行车乱停放现象。

三、增强宣传力度，培养环保意识为了使全校师生能够从最大程度上明确“创建

绿色学校”的目标和重要性，使“创建绿色学校”的思想深入人心，我们充分利用国旗下讲话、校园广播、学校宣传栏、班级黑板报宣传绿色、环保知识，使全体学生从思想上充分认识到了“创建绿色学校”的重要性和迫切性，在全校大造“创建绿色学校”的声势，使全体师生对此项活动高度重视起来。学校把环境教育列入学校重要议事日程，而且要求物理、化

学、地理、历史、语文、美术等学科的科任老师在具体教学中渗透环境教育内容，内容正确，结合贴切，学生反映良好。每学期都能组织环境教育教研活动和环境专题教育；学校团队活动及其他社会活动都能适当安排环境保护内容。在环境教育中，我校注重教育的实效性，学高为师，身正为范，校领导以身作则，以良好的行为在学生中树立了榜样。我们认为，榜样的力量是无穷的，教师要在日常生活中从严要求自己，用自己的行为来感染学生，您弯下腰捡起一张纸屑，学生会看在眼里；您扶起路边一棵被风吹倒的小树，学生会记在心里。学校还重视学校、家庭、社会“三结合”教育网络，成立环保志愿者，积极向家庭和社会宣传环保，促进社区居民群众规范环保行为，社会反响较好。

四、开展绿色活动，突出教育内涵学校环境教育课内、课外“两手抓”，在责任心强且有一定专业知识的辅导老师指导下，积极参加社区环保宣传、调查、监督等各种社会实践活动。在“6.5”世界环境日，发放《告家长书》，要求各位家长支持孩子的环保行动，同时带动一个家庭，促进整个社会，形成保护环境的社会新风。开展《树立绿色理念，倡导绿色文明》的家长、学生、社区的社会调查，了解学生的环保行为，征求家长、社会的建议和意见。学校每学期都能结合地球日、水日、植树节、气侯日等纪念日，由少先队总辅导员组织开展大型主题宣传教育活动，举办环保讲座，开展班队活动（如环保电子小报、环保手抄报、环保征文、环保绘画比赛、暑期环保团队活动）。学校环境教育活动有方案、活动形式新颖、效果良好。积极开展节水、节电行动，在各班提出节水、节电倡议书，杜绝长明灯、无人灯、长流水，做到人走灯灭，人走水停，值班教师进行巡视，发现浪费水电行为及时制止。学校积极开展“爱护绿地”、“爱护一草一木”、“为校园绿化献爱心”等活动，并在校园里开辟了“种植园”，组织学生动手参与绿化、美化、净化校园劳动，草坪、绿篱定期修剪，树木、花卉保持优美状态，学校环境优美，花香怡人。经过长期的努力，我校的育人环境发生了显著的变化。学生能自觉遵守学校的“一日常规”，视校园为家园，自觉爱护学校的一草一木，保持校园的美化、绿化与净化，能自觉维护校园环境清洁，无乱丢、无乱吐、无乱写、无乱画行为，不高声喧哗，不破坏绿地，自觉节约、回收可利用资源。学生参与环境教育活动普及率达100%师生环保意识强，具有良好的环保行为。

创建“绿色学校”，其目的主要通过创建“绿色学校”，规范学校各项管理工作，提高师生的环境保护意识，传授“绿色”科学知识，启迪“绿色”创建思维，培养“绿色”思想品德，灌输“绿色”价值观念，养成“绿色”行为习惯，使学校教育教学工作步入可持续发展的轨道。虽然我们在实践中还存在诸多尚待解决的问题，但是展望学校跨越发展的未来，充满机遇和挑战，我们将借这次创建绿色学校的东风，认真总结经验，一如既往地以满腔热忱深入开展学校环境保护等教育活动，努力开辟适合我校环境保护教育的有效途径，开创素质教育的新局面。！为实现社会的和谐可持续发展创造良好的教育和舆论氛围！