1.医院临床教学管理制度

第一篇：1.医院临床教学管理制度

兴仁县人民医院

兴仁县人民医院临床教学工作管理制度

一、教学管理

（一）临床教学组织管理

1、医院临床教学工作由业务院长分管，科教科组织实施。

2、规划医院临床教学工作、制定临床教学工作制度、督促临床教学管理情况、部署医院教学任务、安排教学工作、检查临床教学工作质量、组织临床教学活动、研究临床教学方法、处理临床教学问题。

（二）临床教学管理规范程序 教学管理组织机构

（1）医院临床教学工作领导小组——主管教学工作的分管院长——科教科——带教老师。

（2）医院临床教学工作领导小组：医院临床教学工作的管理决策机构。（3）分管院长：管理全院的临床教学工作。

（4）科教科：具体组织实施全院的临床教学工作，协助具体组织教学任务与计划的实施，安排科室的教学任务、培训和考核等工作。整理书面材料，填写各类表格。

（三）医院临床教学工作领导小组

1、由分管院长、有关职能部门、临床等管理人员组成，为医院临床教学工作的管理决策机构。按实习大纲要求统一规划、组织、协调、督促教学工作，促进教学管理的科学化、制度化、规范化。建立一支机构合理、素质较高的教学管理队伍和带教老师队伍充分调动教学人员的积极性，不断提高带教老师队伍的政治、业务水平。兴仁县人民医院

3、制定本院的教学工作目标和年度教学工作计划，制定教学有关制度及管理措施，定期检查评估科教科、临床教学教研室的教学工作落实情况。

4、每年实习生来院前各召开一次教学工作会议，落实本年度的教学计划、教学准备工作。

5、随时了解并解决教学工作中存在的各种问题，听取各教研组、带教老师及实习生对教学工作的意见和建议，协调与教学有关的各部门的工作。

（四）科教科教学工作制度

1、为医院临床教学常设办事机构，设专职教学管理人员，根据临床教学工作规划组织实施全院的临床教学日常工作。

2、执行有关临床教学工作，制定教学工作计划和总结。审定临床带教老师资格。督促、考核教学相关工作的完成情况。

3、负责接纳安排实习生，制定实习计划和实施计划，安排实习生的岗前培训、医德医风教育、全院临床教学讲座、实习轮转安排、出科理论考试、实习结束前的考核鉴定等事宜。

4、负责与相关医学院校的有关教学事务的联系和协调等工作。每学年结束时完成优秀实习生和优秀带教老师的评选工作。

（五）教研室工作制度

1、设内科学教研室、外科学教研室、妇产科学教研室、儿科学教室、急救医学教研室、眼耳鼻喉科学教研室、皮肤科学教研室、影像学教研室、药剂学教研室、护理学教研室等教研室。

2、组织安排本学科的日常教务活动。推荐带教老师，负责对教研组带教老兴仁县人民医院

师的管理、指导和考核等工作。

3、负责实习医师在本科实习的日常管理、临床带教和出科时的理论考试和操作考核。按照安排完成全院临床教学讲座(理论大课)，督促完成教案。

4、教研室每月应进行一次针对实习生的临床小讲课。组织并规范教学查房，要求每月进行一次。组织本学科临床教学和病例讨论，原则上每两周进行一次。

5、完成全年本学科临床教学工作计划及年终总结。完成对临床带教老师的教学考核。

（六）教务活动制度及实习管理程序

1、重视教学工作，积极组织、部署、协调，保证教学质量。

2、将教学工作贯穿于医院日常工作中，加强教师队伍的建设，调动各级兼职教师的积极性。

3、医院临床教学工作领导小组每年根据医学院校的实习大纲，制定全院本年度的教学计划、各教研室制定本学科的教学工作计划，认真落实。

4、医院临床教学工作领导小组、科教科、临床教学教研室定期检查教学计划的执行情况。

5、建立健全临床教学工作管理规章制度及管理措施，完善各级教学人员职责。

6、医院临床教学工作领导小组、科教科及临床教学教研室随时了解并解决教学工作中存在的各种问题，听取教师及实习生对教学工作的意见和建议，协调与教学有关的各部门的工作。兴仁县人民医院

7、布置并落实有关教学执行情况，落实各教研室的临床教学安排情况。

8、每学年在实习生到院前一周，由教学领导小组检查教学准备工作、完成实习计划和实施计划。督促有关教研室做好教学工作准备，完成教学进度表和教研室有关教学活动安排。

9、实习生到院时，由科教科组织集中岗前教育，内容有：介绍医院情况、医德医风教育、病历书写规范、医院感染知识、安全医疗教育等。

10、实习生到岗后，由各教研组做好入科教育、医德医风教育、日常带教、实习生考勤、理论大课、临床小讲课、临床教学病例讨论、教学查房、诊疗操作指导、入出科的考试和考核等工作。入科教育由教研组教学秘书组织，时间半天。主要内容包括：科室的专业特色、带教医师情况、科室工作制度、医德医风教育和教学要求等。

11、医德医风教育制度：科教科每年开展针对实习生的医德医风教育至少1次；进行热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义教育；进行全心全意为人民服务教育；进行人道主义教育；进行公民道德和职业道德教育；进行医疗法律教育。

12、组织实习生对医院、科教科、各临床教学教研室和带教老师的教学工作进行评议。

13、完成教学工作计划和教学工作总结。积极组织各级教学人员撰写医学教育研究论文。

14、随时与相关医学院校取得联系，接受医学院校对教学工作的指导。

15、完成实习医师实习结束的医院考核鉴定。兴仁县人民医院

（七）理论大课及临床小讲课制度

1、各教研室临床业务讲座（理论大课）由各教研室组织，每月一次，每月的第一周星期三下午3：00-5：00举行。科室的临床小讲课由教研组组织，每四周组织一次，每月的第一周和下午3：00—5：00在所在科室的示教室举行。

2、根据各高校的毕业实习大纲和医院的教学进度表的有关要求，理论大课由科教科督导各教研室集体确定讲课题目、讲课内容和讲课安排表。临床小讲课由教研组集体备课确定讲课题目、讲课内容和讲课安排表，并报一份科教科备案。

3、理论大课及临床小讲课原则上由主治医师主讲，参加听课的实习医师和其他人员要签到，理论大课结束时应进行讲课质量评价。

（八）教学查房制度及流程

1、教学查房是临床教学工作的重要内容，是考察教学质量和教学效果的重要形式，由教研室组织，主治医师或副主任医师主持，每月进行一次，并做好相应的记录。

2、目的：是检查查房人员的教学意识、教学水平和教学效果。

3、要求：是通过对病人进行病情询问和规范的体格检查，根据病情选人报给各床教学教研室。经科教科和院临床教学领导小组研究确定，被评为优秀实习生的发给奖状，写入实习鉴定，发公函给学校，并适当奖励。

三、实习生管理

（一）实习医师管理制度 兴仁县人民医院

1、教育实习医师热爱医院，热爱所学专业，能以主人翁精神要求自己，把自己当成医院正式成员之一。严格按照实习大纲完成轮转实习，不许偏科实习，不允许无故旷课。

2、实习期间，不放寒暑假。星期天或节假曰休息需要根据所在科室的工作安排，需要上班、值班者应跟带教老师值班。

3、实习医师要求每个科室轮转少完成3份完整病历(用病历纸书写，不得用表格病历代替，标准参照《卫生部2010版病历书写规范》要求。

4、离开医院或因病、有事应办理请假手续，书面填写《请假审批单》由实习组长、科主任、科教科签名同意后方可离院，返院后要及时到科教科销假，不得口头请假，不得事后请假，不得代人请假，单科请假时间不得超过3天，累计请假时间不得超过15天。

5、实习生在科室实习期间，在科主任领导下，由科室教学秘书具体安排工作和学习任务，一般安排具体分管5-10张，在上级老师的指导下具体管理床位病人的日常医疗工作。

6、实习医师无处方权，不得擅自处理病人，临床诊疗活动必须在上级老师的指导下进行。

7、实习生出科前在科主任安排下应完成出科理论考试和操作考核，由教研室指定人员监考。

8、实习生出科前原则上由教研室集体讨论确定学生的总体成绩，出科鉴定评语集体研究，由科主任负责书面鉴定的签名。

9、实习结束前，教研室应及时将实习生的平时表现和考试考核结果汇总到兴仁县人民医院

科教科，结束时的总鉴定评语由科教科负责书写。

10、实习医师应严格按照科教科的实习安排进行实习，实习期间的考勤工作由实习组长、教研室和科教科共同监督考核。

11、实习期间一般不准请假。如必须请假时，应按规定办理请假手续。病假需持本院或二级以上医院出具的病假证明。因其他情况事假需提交书面请假审批单、1天以内由教研室负责人批准，2天由教研室负责人、科教科逐级批准，请假审批单存根所在科室和科教科各存一份。请假3天以上还应另须学校审批。不得口头请假或事后请假。

12、实习医师上班无故迟到或早退2次按旷课l天，旷课2天者，该科实习评定为不及格。累计旷课达3天，实习总成绩评定为不及格。累计旷课达5天以上退回学校，按有关规定处理。

13、因请假造成学习任务未完成者，须补实习并考试考核合格方能补写鉴定。

（二）实习医师职责

1、严格遵守学校和医院的各项规章制度。严格按照实习大纲的要求完成轮转学习。

2、热爱卫生事业，热爱医院，热爱所学习的岗位。积极主动学习有关医疗卫生法律法规并模范遵守。不违反法律法规，不违反医院规章制度。

3、尊重师长，尊重上级医师，尊重护士，团结同事。关心患者，同情弱者，尊重患者的隐私。

4、坚守岗位，积极主动工作。完成学习任务，具有从事所学专业的基本业兴仁县人民医院

务素质。

（三）实习医师医德规范

1、立志献身国家卫生事业，救死扶伤，实行革命人道主义，培养高尚的医学职业道德，以白求恩大夫为榜样，全心全意为人民服务。勤俭节约，爱护公物，廉洁克己，不借实习之便弄虚作假，谋取私利。对待病人如亲人，不允许为了因学习技术而增加病人疾苦，以致影响病人康复。严格保守病人的一切秘密和隐私，帮助他们解除因疾病造成的心理负担。

2、刻苦钻研业务，掌握医学科学基础理论、基本知识、基本技能，努力做到医德高尚、医术优良。

3、培养严谨的科学作风、严格执行医学技术操作常规。严格遵守医院的各项规章制度，尊重指导老师，认真完成实习任务。积极参加医护劳动和社会预防医疗工作，提高实践能力。

（四）实习医师书写病历要求

1、实习医师要求书定完整病历，每个科室轮转至少完成3份。

2、完整病历在病人入院后24小时内完成，标准参照《卫生部2010版病历书写规范》要求。

3、完整病历内容包括：患者一般情况，主诉，现病史，个人史(婚育史，月经史)，家族史，体格检查，专科情况，辅助检查，初步诊断，鉴别诊断，诊疗计划等。

4、实习医师要提高自觉性，在写病历时不得抄袭住院医师所写的病历。实习医师不得书写首次病程记录、抢救记录、会诊记录和手术记录。实习医兴仁县人民医院

师书写病程记录时应由上级医师修改签字，每页修改三处以上要求重新书写，实习医师签名前要有上级医师的签名，格式为“上级医师签全名／实习医师签全名”。实习医师书写的医嘱和申请单要有上级医师的审签。

5、凡有分管床位均要求按照上述标准书写完成完整病历，出门诊或轮转到其他医技科室可以不写病历。

（五）实习医师出科考核制度

1、实习医师按照实习大纲要求，服从科教科安排，到相应科室进行轮转学习，不得提前或推迟到科室。

2、实习结束前科室应组织对实习医师的理论考试，理论考试应采取闭卷考试。

3、实行带教与考核分离制度，由教研室负责人指定专人对实习医师进行考核。操作考核可考核实际临床操作能力，书写病历或病历分析，评分应实事求是，不打人情分或照顾分。

4、实习医师出科时的总成绩应由教研室主任主持，教研室成员集体评议。每个实习医师的各科室实习总成绩，各科室应另外书面报告科教科。

兴仁县人民医院 科教科

2016年1月1日

第二篇：临床教学管理制度

西安市第四医院

临床教学管理制度

临床教学工作是医院的三大任务之一，是全面培养合格医学人才的重要环节。为加强教学管理，保证教学质量，增强全院职工教学意识，圆满完成住院医师及大中专学生的临床教学任务，特制定本规定。

一、指导思想

以党的教育方针和卫生工作方针为指导，以《教学大纲》为标准，以提高教学质量为重点，以培养德、智、体全面发展的医学人才为目的，通过临床教学促进住院医师规范化培养，增强医院的综合实力，实现医、教、研一体化发展。

二、教学任务

承担住院医师规范化培训及部分医学院校的实习生、见习生的教学任务。

三、组织领导

1、教学工作在医院教学领导小组领导下进行，实行分管院长—医务科—科室三级教学管理体制，配备专职或兼职教学管理人员。

2、各科室指定教学主任1名，教学专干若干名（各科具体确定）。

3、加强对教学工作的领导与组织管理，增强教学服务意识，关心和支持教学工作，将教学工作列入医院重要工作议程，保证教学质量。

四、教学管理内容和要求 分管院长负责全院的教学工作，每年定期召开1-2次教学工作 会议，研究、部署、总结各项教学工作，积极组织各方面力量实施教学工作。

五、医务科具体组织实施教学工作

1、根据各项教学任务下达到相应的专业科室，制定医师及学生实习轮转表。制定各项教学规章制度、规划、计划、质量考核细则，定期对各科室的教学质量、实习进度以及教学计划、措施的落实情况进行全面考核、协调、督导。

2、定期召开教学主任、实习人员座谈会，研究教学工作，改进教 学方法，征求意见，做好反馈。

3、开展评教评学活动。

4、组织好出科命题考试和全院教学讲座。

5、做好学生入院教育工作及学生的考勤工作，解决实习中存在的 问题。

6、定期向院领导汇报各项教学任务的完成情况。

六、科室是完成教学任务的基层单位

要求各科室根据所承担的教学任务和实习大纲的要求制定出本 室的教学实施计划，经医务科审核批准进行，不准随意改动，以保证计划的严肃性。

1、每批学生入科后要进行入科教育，向学生介绍科室概况和特 点、科室规章制度、各级医师职责，提出具体要求和注意事项等。

2、分配床位，明确带教老师入科教育后，给每位实习生明确指 导老师，实施专人带教，指导老师应有高年资医师担任，并根据实习大纲要求和实际床位分配给学生床位，实习生实行24小时负责制。

3、临床教学各科室要按照教学计划开展每周一次科室小讲座、教学查房，每两周一次的急危重病例讨论，分别由主治以上医师担任，按照实习大纲要求，要对学生进行严格三基训练，指导学生进行各项技术操作，使学生巩固提高所学的基础理论和专业知识，对各种常见病、多发病能进行诊断、处理，比较熟练的掌握临床常用的诊疗技能，培养他们独立思考和工作能力。

4、带教老师要指导学生按照规定书写好各种病历文书，并进行 检查、修改、签字，每位学生书写大病历内、外科各8份，其他科室各4份。

5、严格出科考试考核制度，在实习教学过程中，带教老师要经 常对其进行业务考核，如查房提问、医疗文件评分、实际操作能力评价等。学生在科室实习结束的前一天，科室要对其进行出科考试，考试的内容应是本科室的常见病、多发病的基本知识和基本医疗操作技能，要求书面考试与实际操作并举，考试成绩要如实登记，试卷要妥善保存。

6、出科鉴定：科室鉴定要有教学主任主持，护士长、带教老师 参加，对每位学生的医德医风、劳动纪律、业务水平、工作能力和出科考试成绩进行评价，将评价意见和得分填写在实习鉴定表上。

7、学生在实习期间，要对其加强政治思想、医德医风教育，组 织参加科室的各项活动和义务劳动，学生发生违规违纪事件，要及时教育、解决并向医务科汇报，医务科根据情节轻重进行处理。评学报表要按时上报。

七、各有关教育部门

工会、团委、政工科要认真做好学生的政治思想教育、图书阅读工作，组织好学生的党团活动、文体及社会公益活动等。护理部、财务科、后勤保障科等有关部门，积极配合做好其他各项教学工作。

八、教学奖励与考核

1、为调动教学人员的积极性，医院实行评教评学制度，对在临 床教学工作中成绩突出的科室和个人，每年进行表彰奖励并与职称评定挂钩。

2、对实习期间思想进步、学习成绩优秀的实习生进行表彰，并通知所在学校，纳入个人实习档案。

3、全院大讲座和科室小讲座的讲课费按有关规定执行。

4、医院每年组织教学竞赛活动，其优胜者给于一定的奖励。

5、医务科每月对各教学单元进行一次考核。

第三篇：临床教学管理制度

邵阳医专附属医院临床教学管理制度

临床教学是医学教育一个非常特殊、重要的环节，也是我院的一项重要工作，更是培养医学生独立分析问题,解决问题的能力和科学思维方法的重要阶段。为确保临床教学工作的正常运行，特制定我院临床教学管理制度。

第一章 教学管理组织机构及工作职责

我院临床教学管理组织机构由医院、业务科室两级组成。在管理上实行院长负责制。医务部、护理部是医院教学工作的职能管理部门，各设专职教学管理人员一名；教研室系教学工作的基层组织，原则上科主任兼教研室主任，各科室指定一名人员作为科室的教学秘书，协助科主任、护士长完成教学工作任务。

一、分管院长职责

1、对院长负责，主持全院教学管理工作，贯彻执行国家教育方针，组织完成临床教学任务。

2、指导教学管理部门制订医院教学计划，督促、落实任务，定期检查考核，做好总结评比。

3、主持召开医院教学工作会议。

4、对教学重大事宜做出决策。

二、医务部、护理部职责

1、在分管院长领导下，组织贯彻上级有关教学方面的方针、政策，执行各实习院校的教学、实习大纲。

2、根据各实习院校的教学、实习大纲，组织实施各专业的教学、实习大纲，拟订和修改教学管理规章制度。

3、指导各科室对教学、实习工作的实施，检查教学、实习计划落实情况，组织监考、阅卷。

4、组织各科室开展教学质量评比，努力提高教学质量。

5、建立、健全教学、实习档案。

6、负责组织对本院带习教师的考核，评选优秀带教老师。

7、负责组织实习生的医德医风、行为规范、医院有关制度的学习，搞好岗前培训。定期检查实习完成情况，了解实习学生的学习态度，职业道德，劳动纪律等情况，发现问题及时解决，重大问题，事件及时向各实习院校汇报，对违纪学生提出处理意见。

8.负责考核学生的劳动纪律,特殊情况需书面申请请假,一天由科主任批准,三天以内由医务部、护理部批准,三天以上由各实习院校主管部门批准。

9、负责编排学生实习科室轮转表，督促各科室认真带教，保证质量。学生实习结束后，代表医院对学生实习情况作出鉴定意见。

三、科室职责

1、科室是医院教学的基层组织，直接对医院负责，在教学管理部门的领导和直接指导下，按照教学实习计划的规定，努力完成任务，不断提高教学质量。

2、科室实行主任负责制。

3、组织执行教学计划，根据医务部、护理部及各教研室下达的教学任务，落实带教老师。

4、向医务部、护理部及各教研室反馈教学、实习的具体意见和建议。

5、组织教学、实习评估，负责科室教师的考核。

6、组织每月一次的科室工作例会，集体研讨教学重点、难点，开展教学经验交流。

7.负责考核学生的劳动纪律,特殊情况需书面申请请假,请假批准权限按医院相关规定执行。

四、教学组长职责

1、在科室主任领导下，负责安排本科室的教学、实习工作。

2、组织本科室的理论教学及临床小讲课。

3、尽量安排各种基本技能操作，加强基本训练，培养学生独立工作能力。

4、组织本科室对学生进行理论考试，临床技能考核，填写实习生出科成绩。

5、负责本科室教学，实习质量控制。

6、负责收集、整理、保管教学、实习有关的文件资料。

7、处理本科室教学、实习工作的日常事务。

五、带教老师职责

1、带教教师应严于律已，为人师表，教书育人。

2、教师应服从教学安排，以培养学生为已任，对学生的业务水平、职业道德负责，按教学计划要求，精心传授知识。

3、对学生的实习情况和纪律进行监督。

4、对典型病例要理论联系实际进行讲解，认真回答学生提出的问题。

5、认真修改学生书写的医疗文件。

6、给学生公正评分，鉴定意见要实事求是。

第二章 临床带教管理

一、教学安排

1、带教教师保持相对稳定，不频繁更换。

2、科室安排小讲课，每月不少于2次。

3、医务部、护理部安排全院性实习生大讲课任务。

4、在病房实习的学生，原则上每人应分管3－5张病床。

5、病房每周必须安排一次教学查房。

6、病房实习学生原则上每科书写完整病历至少2份，并交指导教师修改。

二、带教方法

1、学生进入病房实习即由带习教师安排管理病床。在检查病人、实际操作、管理病人、必要的护理病人和医疗文件书写中，均让学生先动手，教师指导、审查、修改，并教会学生观察病情，督促学生完成各种医疗任务，培养严密的工作作风。

2、在临床工作中碰到典型、疑难、复杂病例，立即组织全科实习生示教，带教教师随时讲解加深学生印象。对学生在诊治中存在的问题，教师应有针对性地进行纠正。

3、根据医院师资情况，可集中实习生举行专题讲座、报告会、讨论会、典型病案示教等，让学生的学习方式多样化。

三、教学检查

1、例行教学检查由医务部、护理部执行，进行逐科检查。每月一次，发现问题，及时整改。

2、每年定期进行一次交叉教学检查，由医务部、护理部组织，分管院长、各科主任及教学组长参加。分为若干小组，对各科室教学管理、教学态度、教学质量、实习生的组织纪律性及临床思维、动手能力等全面进行交叉检查并评分。

四、成绩评定

1、学生实习结束离开科室，应进行出科考试，考题内容以实习大纲的基本要求为准，也可结合科室讲课内容。口试、笔试均可，可采取问答、抽题、多选题、是非题、床旁测验等多种形式。无论笔试还是口试，以30—50分钟为宜。

2、学生实习成绩应客观反映学生实际水平，不得弄虚作假。

3、成绩评定应由科室主任召集带教教师集体评定，但应以直接带教教师的 意见为主。

4、成绩评定以教学大纲及成绩评定评分表为标准。

5、对实习学生的评语，要求实事求是，基本能反映其业务能力、政治思想、组织纪律、医德医风等综合状况。

第三章 备课预讲制度

一、各教研室在接收教学计划任务半月内应组织教师进行讨论，认真研究教学计划、教学大纲、钻研教材、以明确所授课程在专业中的地位和作用，确定授课内容、形式及进度等，并遴选任课老师。

二、已正式成文的教学计划，任务及教学进程表、课程表、进度表、见习轮换表，任何人、任何教研室不得更改。否则当追究责任。如在执行中发现确有困难和问题者，必须在两周前报告临床医学系办公室，经系部研究，系主任批准后才能更改执行。

三、凡承担理论课教学的教研室，每学期均要开展集体备课讨论，形式可有总体性，单元性或课时性。

四、理论课授课老师对每堂课都要认真备课，钻研教材要抓住基本理论和每章节的要求，掌握重点，难点和关键，精心组织教材内容，同时还应广泛阅读有关参考书、搜集补充材料，尤其注意将本学科的最新成果纳入教学内容。

五、带见习的教师也应认真备课，内容包括：带教内容、方式，所选择的典型教学病例，思考题及答案等，每轮见习应写出讲稿。

六、凡担任新大课讲授的教师与新上课的教师在讲大课之前，教研室均要组织预讲、并对预讲进行认真评价，做好记录。预讲不合格的，教研室主任有权取消讲课安排，另委派胜任讲课的其他教师代讲，并报告临床医学系主任。有教学经验的教师和上级教师有责任对青年教师和缺少经验的教师，进行教学指导、培养和监督。

七、教案主要内容

1、每堂课的授课时间

2、教学目的和要求

3、教学重点及难点

4、讲授内容提要及其它安排的顺序和时间

5、教学方法及手段

6、板书设计

7、习题及其答案

8、根据教案写出详细的讲义即讲稿

八、教研室在每学期初均应制订学期备课预讲计划安排表，集体备课计划安排表上交科教科备查。

第四章 临床教师课堂教学制度

一、教师应按课表规定的时间和地点上课，不得迟到和提前下课，更不得误课。上课时间应关掉一切通讯工具，更不能使用。

二、教师要把思想政治教育渗透到平时的教学工作中去，并以自己的模范行动言传身教。同时，要熟悉各项规范学生的规章制度，维护课堂纪律，认真做好课堂查勤工作。

三、课堂讲授一般由高年资［3年（含）以上］讲师以上的教师担任，特殊情况，低年资（3年以下）讲师以及高年资［3年(含)以上］助教也可以担任部分讲课。个别课程确因缺少教师需由低年资(3年以下)助教担任讲课任务，应由教研室提出申请，医院组织试讲合格，报系部同意后，可作培养性讲课，其授课量应严格控制。

四、教师讲授内容必须按课程教学大纲规定执行。课程教学的基本内容不能轻易更动，如需更动，必须经过论证、审核。讲授教师要写出讲授提纲或讲稿，讲授教师应做到讲授内容重点突出，概念清楚，理论联系实际，启发学生独立思考，培养学生的自学能力。在保证完成教学大纲要求的前提下，教师可提出自己的见解。

五、教师讲授时应尽可能使用直观教材、电化教材或以示教配合，藉以增强教学效果。

六、教研室应适当安排集体备课以提高讲授质量。同时，各系(部)和教研室应有计划地组织评教、评学和检查性听课、观摩性听课活动，并应组织讨论，总结经验，加以改进。

七、任课教师应确定适当的时间给学生答疑和辅导。

八、实验课是理论密切联系实际，使学生得到系统、全面的技能培养的重要教学环节，必须予以高度重视。（与附院有关的主要是诊断学、外科总论及检验课内容）

九、实验课的指导教师，可由助教担任，但教研室必须指派一定数量的讲师以上的教师参加并负责指导。上理论课的老师应担任一定量的实验、实习指导工作。要编写好实验指导手册。要认真研究、改进指导方法，不断提高实验指导水平。

十、为保证实验课质量，实验课指导教师应尽可能预做实验，对学生的实验报告要认真批改。

第五章 教学查房制度

一、教学查房的有关规定

1、教学查房是教学医院提高教学质量、增强学生动手能力、完成教学任务必不可少的手段之一。

2、教学查房应以学生为讲解对象，教材为讲解规范。

3、凡有临床教学任务的科室，每周必须安排教学查房一次，时间应相对固定。每月末制订下个月教学查房安排表交科教科备查。

4、教学查房应由中级以上职称的医师担任。

5、承担教学查房的医师应事先作好准备，每次教学查房应选择病例，从病因、病理、临床表现、诊断、鉴别诊断及治疗等方面进行重点讲解，集体示教、示范，以培养学生系统的临床思维方法。

二、教学查房基本要求

1、教学查房病例一般应选择有教学意义的典型病例，确保教学查房质量。

2、教学查房前实习生应熟悉病人及病情，并做好相关准备工作，如所查病历、各项检查报告及所需器材等，使教学查房取得量好效果。

3、教学查房时，必须按以下顺序进入病房：

⑴主任医师 ⑵副主任医师 ⑶主治医师 ⑷住院医师 ⑸实习医师

4、查房时各级人员所站位置：

⑴教学查房主持者站在病人右侧（若需站在左侧则必须说明原因）⑵实习医师站在查房主持者对面，做好汇报病情准备

三、教学查房内容、要求及查房程序

1、经管实习医师将病历交查房主持者，向主持者汇报病史。

2、由主管病床下级医师依次作补充说明。

3、主持者根据汇报情况及病情记载情况，亲自询问病史，并作必要查体等。

4、主持者对病历及其诊疗优缺点进行评价。

5、主持者向经管医师提出问题，先由实习医师回答，再由主管住院医师、主治医师等依次作补充更正。

6、主持者结合病人情况，从理论和实践上阐述本病特点，并作适当分析及诊疗计划指导。

7、经管实习医师应及时记录教学查房内容，并请主管住院医师进行修改，必要时请查房主持审阅修改。

8、查房主持者宣布查房结束，然后按进病房顺序退出病房主治医师。

9、主持者询问病史、查体征，4、5、6、7条工作可到医生办公室完成。

第六章 临床教学病案讨论制度

一、临床病案讨论包括：典型、疑难病案、死亡病例讨论等。

二、教学病案讨论每月进行一次，教学病案讨论前要报科教科。由副高以上医师主持，要求实习生心须参加，并认真准备发言稿，积极发言。

三、凡属实习生经管病人的病案讨论，事先实习生必须作好资料准备，讨论时汇报病史，作讨论分析发言，及时作好记录，并请主管住院医师进行修改，必要时请主持者审阅修改。

四、病案讨论的内容要求

1、临床典型、疑难病例讨论：由科主任或副高以上医师主持，有关人员及实习生参加。先由经管实习生或住院医师介绍病情、诊断、治疗等方向的情况提出讨论意见，之后由其他医师作分析发言，会议结束时由主持人归纳，作肯定性总结及指示，明确诊断，提出治疗方案。讨论会应有记录，可以全部或摘要归入病历内。

2、死亡病历讨论：凡死亡病例，一般应在一周内召开病例讨论；特殊病例应及时讨论；尸检病例，待病理报告出来后进行，但不迟于两周。由科主任主持，医、护、实习生及有关人员参加，必要时请医务部派人参加。讨论情况记入病例讨论。

五、教学病案讨论时对实习生的要求

1、实习生必须参加临床典型、疑难病例和死亡病例讨论。

2、分管实习生在经管医生带领下，讨论前须认真准备资料，收集、补充、完善病史、查体，辅助检查等资料，并结合病情，查阅书籍、文献，写出发言稿。

3、论论时，实习生应主动汇报病情，提出自己的意见，作好讨论记录。

4、讨论结束后，实习生应根据讨论情况，复习理论知识，及时消化吸收。

第七章 教学讲座制度

一、应积极开展多种形式的教学讲座，医院举办全院性讲座，科室举办小讲座。

二、全院性讲座，由医务部、护理部主持，科室小讲座由科室（教研室）主任主持。

三、医务部、护理部每月组织1～2次全院性讲座，科室每1～2周进行一次小讲座。

四、应选择理论基础较好、临床经验较丰富的教师主讲，讲座前应广泛查阅资料，认真准备讲稿。注意理论与实践结合。

五、医务部、护理部制定全院性讲课计划，科室应制定讲座安排表，将安排表交科教科一份，并做好登记和讲课记录，讲课后将讲稿存档。

六、全院性讲课，所有实习生均要参加，科室讲课，本科室实习生必须参加。

第八章 教学（实习）档案管理

教学（实习）档案管理承担着为教学、实习、教学（实习）研究、教学评估服务的重要作用。教学（实习）档案管理工作主要包括：收集、整理、归档、服务四个方向的内容。为了规范教学（实习）档案管理工作，不断提高教学管理效率和水平，教学（实习）档案建立二级管理制度，即医务部及护理部，实习科室二级管理，教学（实习）档案要求各类教学（实习）文件资料应及时分类归档，供教学（实习）、教学（实习）研究、教学（实习）评估工作查阅。

一、科室（教研室）教学（实习）档案管理

1、教学（实习）任务表，教学（实习）大纲、教学实习计划、实习生名单、实习轮转表等。

2、课程安排表、临时调课通知。

3、学生实习转科前的考试、考查成绩及试卷。

4、医务部、护理部下发的有关教学（实习）文件。

5、教案、讲稿。

6、教学（实习）活动有关记录。

二、医务部、护理部教学（实习）档案管理

1、各专业教学、实习大纲、计划。

2、每学期的课表、教学任务统计表。

3、每届实习生的实习轮转表。

4、学生每期（或实习转科）的考试成绩、考查成绩、补考名单。

5、来院学生的花名册及岗位培训文件资料。

6、学生好人好事、违纪处分资

7、应当保存的其他教学（实习）文件资料。

第九章 临床实习见习带教制度

一、医学院校实(见)习计划下达后，医务部及护理部根据计划要求，及时向关科室布置、落实、二、凡接受实(见)习任务的科室，必须指定人员(一般应为中级及以上职称)负责具体管理，制定带教计划，安排实(见)习带教、考核工作及实(见)习医生的考勤、纪律。

三、根据实习大纲、计划和实际情况，要有计划的安排不同形式的讲座、教学查房和示教手术等，医务部及护理部负责安排全院活动，各科室根据情况安排科内活动。

四、带教教师必须要求实(见)习医生跟随自己从事一切医疗活动，实习医生进行的一切操作均应亲自指导带教。实习医生不得独立进行医疗活动。

五、带教老师应严格要求实(见)习医生，在学习和生活上关心实(见)习医生。带教老师对实习医生完成的住院病历和各种医疗文书，应及时、认真的修改。

六、见习带教老师必须提前1天准备好见习内容及见习病例，并写出讲稿。见习病例应建立登记本登记。

七、见习带教老师必须按照见习轮换表安排的内容及人员参加见习教学，每次上课时应提前15分钟到场，做好准备工作。

第十章 实习生岗前培训制度

一、学生正式进入临床岗位前由医务部、护理部主持培训会议。

二、院长或分管院长介绍医院发展史及科室设置、重要的规章制度。

三、医务部、护理部负责对实习生的管理制度及医事制度的培训。

四、医务部负责医德规范，医患沟通等的培训。

第十一章 实习生病历书写制度

一、实习生均应遵守医院病历书写制度，严格按市卫生局、市中医管理局病历书写规范要求进行病历书写。

二、实习生在带习教师的指导下，每周至少书写1份完整病历。

三、实习生书写好的完整病历，带习教师必须认真修改，并审查签字。

第十二章 出科考核、考试制度

一、实习生在每科实习结束时，进行出科操作技能考核和理论考试。

二、操作技能考核以医疗文件、体格检查、临床操作为主要内容，带教老师面试为主；理论考试以基本知识为主。

三、出科考试时医院和科室应有专门人员负责监考，考核中应严肃认真，客观反映平时的实习情况。

四、临床各科室做好实习生的考试、考核成绩登记，及时造册上报医务部及护理部。

第十三章 实习生岗位职责

一、树立全心全意为病人服务的思想，发扬救死扶伤的人道主义精神。随时注意病人心理、生理及病情变化，关心病人。

二、努力钻研业务，认真完成实习计划规定的各项任务。

三、病房实习，每个学生应分管3～5张床以上；新病人入院后，应立即进行询问病史和查体，并于24小时内完成住院病历书写；对危重病人立即书写病历，认真填写医疗记录，开出医嘱，并主动交教师修改。

四、实习医师应主动书写医疗文件并记录有关资料；各种检查申请单、会诊记录、转院转科记录、交接班记录、各种医嘱、抢救记录、死亡记录、术前术后小结、阶段小结。所有文字必须工整、准确、无涂改。经教师修改后的医疗文件应重新誊写。

五、积极参加科室会诊、疑难、死亡病例及医疗事故的病案讨论。如属自己所管病人，应充分作好准备，详细掌握病情，积极发言。请他科会诊时，应主动汇报病情，陪同会诊医师诊视，详细作好记录。

六、学生应提前15分钟上班，巡视好所管病人，在上级医师查房时，主动答问并提出自己的处理意见。

七、经常巡视病房，对危重病人应严密观察病情，即使报告病情变化并做记录。

八、参加急诊、节假日夜班值班工作，实行24小时值班制。

九、实习医师应主动搞好科室、诊室的清洁卫生，并积极参加其他义务劳动。

十、严防医疗事故发生，如因粗枝大叶，工作不负责，造成医疗事故或不良影响，要严肃处理

第十四章 实习生管理制度

一、来院各种手续办理程序

1、医务部、护理部注册报到。

2、办理住宿有关手续。

3、在医务部、护理部领取实习生上岗证和实习考勤表并参加岗位培训。

4、医务部、护理部检查实习生应带的物品（如白大褂、帽子、口罩、笔记本、听诊器等）。

5、分组后由医务部、护理部带领学生到各科室交接上岗。

二、实习结束后离院要求：

1、医院各有关科室办理离院手续。

2、实习成绩册按填写要求由实习医院签署意见并加盖公章后统一交回所在系（院）。

三、组织纪律

1、遵守上、下班制度（与带习老师作息时间相同），不准串岗。

2、遵守医疗保护性制度。

3、严格执行各医疗技术操作规程。

4、在医疗活动中，遵守请示报告制度，不准在各种医疗文书中代签、仿签老师姓名。

5、参加医院的科研活动，应遵守国家保密制度。

6、严格执行请销假制度。

7、实习期间，未经医务部、护理部同意，不得随意调整科室，或延长实习时间。

8、参加科室（教研室）、科室、医院组织的学习班、学术会或其他会议，不得迟到、早退，以免影响课堂、会场纪律。

9、严格执行学生宿舍管理制度。

四、医德医风

1、在工作岗位上必须穿戴整洁、佩带胸牌，仪表端庄。

2、工作要认真负责。

3、不准以医谋私。

4、要关心、体贴、爱护病员，尊敬老师，团结同学，谦虚好学。

5、爱护医院各种公共财物、医疗设备，保护公共场所清洁，搞好个人卫生。

6、遵守医院的廉洁行医的若干规定和医患共建文明公约。

7、遵守医院精神文明建设有关规定。

8、积极参与医院、科室（教研室）、科室的文体活动。

五、医疗文件及技能的基本要求

1、上岗前参加医院的岗前培训，掌握各种医疗文件书写的规范。

2、医疗文件记录要求作到准确、及时、规范，字迹清楚、卷面整洁、不得涂改。

3、在带习老师带领下作好试诊记录。

4、在带习老师现场指导下完成实习大纲要求的各项技术操作。

六、实习生纪律规定

1、必须参加所在科室的业务学习。

2、严格遵守劳动纪律，不迟到、早退，不任意调班、换班，不擅离工作岗位。

3、请销假管理规定

（1）、病假须有实习医院开具的医疗证明，经带教教师、实习队长同意后，将证明交医务部、护理部存查。

（2）、事假必须写明请假原因，一天以内（含一天）由实习科室审批；一天以上七天以下，须经医院医务部、护理部审批；七天及以上经学生所在院校同意后，方能准假，请假手续复印件交

所在医院医务部、护理部存查。

⑶、假满必须到医务部、护理部销假；未办理请假手续离岗者，按旷习论处。

⑷、事假累计一周以上者，按规定必须补完所误实习时间后，医务部、护理部方给予签署实习鉴定意见。

4、学生转院实习规定：因择业、用人单位试用需转院实习的学生，由本人提出申请，附家长身份证复印件及签字，按所属学校有关规定进行审批。

5、严格遵守医院的各项规章制度和技术操作规程，服从医院管理，如有违纪行为者，将按医院及学校有关规定处理。

6、毕业实习未按实习计划完成，不予按时鉴定，必须重补实习。毕业实习成绩不合格的学生，不予鉴定。

七、其他

1、积极参加教学医院组织的义诊、科普宣传、医保咨询、创建、达标、评优等社会公益活动。

2、积极参加教学医院、科室、实习队开展的各类文体活动，活跃医院的气氛。

第十五章 教学评估制度

一、为确保教学质量鼓励先进、鞭策后进，特实行教学质量评估，并进行相应的奖惩。

二、教师的教学质量评估主要是根据以下几个方面综合评定：

1、医务部、护理部对教师教学检查情况。

2、学生对教师的评价。

3、科室意见。

4、系部、教研室进行的课堂教学质量评估情况。

三、实习生的实习质量的评估主要根据以下几个方向综合评定：

1、实习科室对实习生的意见。

2、医德医风、劳动纪律。

3、操作技能考核。

4、理论考试。

四、每学年在实习结束时对教师的教学质量进行评估。每半年对实习质量进行评估。

五、每学年将根据教学质量评估及实习质量评估结果评选优秀带教老师、优胜教学科室并给予奖励。

六、本教学评估是对实习教学进行评估，课堂教学质量评估按学校有关规定执行。

第十六章 附则

一、《邵阳医专附属医院临床教学管理制度》（下称制度）解释权为医务部科教科。

二、我院临床教学管理部门为医务部及护理部下设的科教部门。

三、本制度颁布后，以往有关规定与本制度有冲突的，以本制度为准。

四、本制度自颁布之日起执行。

邵阳医专附属医院临床教学考核管理办法

第一章 总则

第一条 为了强化医院职工教学意识，提高临床教学质量，加大临床教学管理力度，根据学校有关教学管理制度及我院临床教学管理制度的有关规定，特制定本办法。

第二条 本办法所称临床教学是指由我院职工承担的所有我校的后期临床课堂教学、实验教学、见习教学及实习教学。

第三条 负责本办法临床教学考核实施的管理机构为我院医务部及护理部的有关教学管理机构。

第二章 教学管理

第四条 教学基本文件管理 医务部、护理部及各教研室的主要文件：教学计划、教学大纲、授课计划、实习大纲、各科教学工作安排表、教学进度表、实习生轮科表、进修人员安排表、教学进度表以及涉及教学基地的各种资料文件等。

1、考核办法：查阅资料，要求该具备的文件应齐全、规范。1文件资料齐全、规范、奖励上述管理部门200元。

2、奖惩措施：○2缺必备文件一项，扣上述管理部门负责人10元／项。○第五条 教学病例收治管理 由各临床科室落实，尽量满足学生见习、实习教学要求，每月至少收治1例典型教学病例，并逐个进行登记，由教学管理部门随机抽查核实。

1、考核办法：随机抽查登记资料，并到病房核实。

2、奖惩措施：每年收治典型教学病例达12例的科室奖励200元，少1例扣相应科室50元。（注：典型教学病例的基本要求由医院教学管理部门制定标准）

第六条 教研教改管理 积极开展医学教研教改、发表教学论文、申请教研教改课题。

1、考核办法：查阅教学论文资料及教改课题资料。

2、奖惩措施：发表或获奖一篇，除按有关论文及科研教改课题奖励办法奖励外，另奖教学论文100元／篇，200元／每个教改课题。

第七条 教研室建设管理 考核教研室，岗位职责明确，在学期工作计划及总结有教学实施计划，教研室活动制度化等。

1、考核办法：按学校要求每学期查看各种原始资料

2、奖惩措施：全部达标，奖励教研室200元。缺一项扣教研室主任10元／项。

第八条 青年教师培养管理 按学校有关规定要求，有青年教师培训计划，有指导教师。

1、考核办法：查指导教师是否按计划实施，查培训原始资料

2、奖惩措施：全部合格除按学校有关制度给予奖励，另奖励100元/人次。培训计划未落实，扣指导教师100元/人次

第三章 教学实施考核

第九条 专业理论教学

一、集体备课及说课 考核教研室，凡承担理论课教学的教研室，均要开展集体备课及说课活动，集体备课不少于2次／学期，说课公开课不少于1次／学期。

1、考核办法：查阅教研室的教案分析评价、集体备课及说课记录等资料。

2、奖惩措施：达标则奖励教研室主任100元／学期。

不达标则扣教研室主任50元／次。

二、教案 凡承担理论及实验课教学的教师均要有合格教案，教案合格标准按学校有关规定。

1、考核办法：查阅教案。

2、奖惩措施：不合格或缺教案者除按学校有关制度处理外，并扣相关教师500元/本。第十条 见习、实习教学（各临床实习科室必备）

一、学生带教 由本科室固定的临床教师专人带教，专人负责，一名教师同时带学生不超过2人。（注：临床带教教师资格由医院教学管理部门认定）

1、考核办法：根据临床实习见习带教制度查阅资料，开学生座谈会。

2、奖惩措施：不达标则扣带教教师50元／人次。

二、医疗文书修改 修改学生书写的病历、病程记录、各种申请单、病程小结等，必须达到《湖南省病历书写规范》的各项要求。

1、考核办法：查阅病历。

2、奖惩措施：全部达标则奖励带教教师50元。不达标者每份罚带教教师5元。

三、临床操作指导 指导学生进行各项临床操作，各临床科室建立实习操作登记本。每位学生轮科时进行登记，指导老师签名。学生出科前应进行操作考试并登记。

1、考核办法：查阅记录，随机抽考，召开座谈会。

2、奖惩措施：达标则奖励带教教师50元 不达标则扣带教教师10元／人次。

四、疑难、典型病例讨论 每个实习科室2—4周组织一次，由副主任医师以上人员主持，且有学生准备发言稿及讨论记录。

1、考核办法：查记录、讲稿，召开学生座谈会

2、奖惩措施：达标则奖励科室50元

每缺一次扣科主任10元。

五、科室小讲课 每2—4周组织一次，由总住院医师或护师以上人员主持。且有讲稿，并在登记本上记录。

1、考核办法：查记录、讲稿，根据科室计划随机抽查，召开学生座谈会

2、奖惩措施：达标则奖励科室50元

每缺一次扣科主任或护士长10元

六、教学查房 有教学查房制度，每周进行一次以上，由主治医生以上人员担任，要求有教学查房准备、查体指导、临床分析、启发式教学、归纳总结并登记。

1、考核办法：查记录，根据科室计划随机抽查，召开学生座谈会。

2、奖惩措施：达标则奖50元，每缺一次扣10元。

七、考核鉴定 各临床科室均对实现学生进行理论和操作考核，并作出科鉴定。

1、考核办法：查试卷、查考核成绩登记及出科鉴定，根据科室计划随机抽查。

2、奖惩措施：达标则奖50元，不达标则扣10元／人次。

八、教学支持：各临床科室均有承担教学任务的义务，临床科室人员要服从教研室的教学安排。实验教学要求中级或以上职称人员担任，特殊情况一般要求工作三年以上人员担任。

1、考核办法：查教学任务安排情况，是否有拒绝接受教学任务的记录。

2、奖惩措施：拒不接受教学任务的或所派人员不符合要求的，每人次扣50元。第四章 双师型教师队伍建设

第十一条 医院内设有教研室的专业技术人员职称晋升、聘任要进行教学考核，并实行一票否决

制。在晋升、聘任高级技术职称时，近五年要有理论教学记录，教学工作量年均不低于70学时（含理论及实践教学），近三年至少要有一篇教改论文或教改课题。晋升、聘任中级技术职称，近五年要求有实验、见习、实习教学记录，年均教学量不低于20学时。晋升、聘任技术职称时，中级以上职称专业技术人员每年至少进行一次课堂教学质量考核，任职期内不能有教学事故记录。鼓励临床教学人员晋升教学技术职称，科室成员双师型教师至少要达到50％。

1、考核办法：查记录，若专业技术人员所在教研室人均课时量达不到上述要求，则以人均课时量为参考。

2、奖惩措施：a、双师型教师按下述标准奖励个人：双正高职称奖1000元，双副高职称奖700元，双中级职称奖200元。

b、达不到上述要求的专业技术人员不能晋升高一级技术职称或不予聘任。C、因特殊情况，下达到未设立教研室的临床科室的教学任务，无特殊情况不接受教学任务的人员，不能晋升高一级技术职称或不予聘任。

第五章 教学活动

第十二条 临床教师应积极参加学校举行的各项教学活动。

1、考核办法：查教学活动签名记录及各种比赛记录

2、奖惩措施：在各种教学活动中获奖的，医院给予同等奖励。

无故不参加教学讲座、学术讲座等，每人次扣20元。

第六章 附则

第十三条 本办法考核的主要依据是《邵阳医专附属医院临床教学管理制度》、学校有关的教学管理制度及《2009年执业助理医师技能操作考试大纲》和本办法的具体规定。

第十四条 本办法未注明的具体奖惩对象均指被考核科室，所指罚款均从个人或相应科室绩效工资中扣除。

第十五条 本办法解释权为医务部科教科。

第十六条

本办法颁布后，以往制度与本办法有冲突的，以本办法为准。第十七条 本办法所指考核，其考核周期为一学年。第十八条 本办法自颁布之日起执行。

第四篇：教学医院临床教学档案管理探讨

【关键词】 教学档案

由于近年国家高等 教育 事业迅猛 发展，高校招生能力不断提高，2006年，全国平均高等教育毛入学率已达50%左右。教学档案的门类也随之不断增多，如承担医学院校临床教学工作的教学 医院，无论在教学的内涵和外延上都有了很大改变，临床教学档案的管理也就变得越来越重要。临床教学档案，是医院重要的信息资源财富，对医学教育与人才培养有着重要的作用，大力加强教学档案管理，并逐步达到管理的规范化、制度化和 科学 化，以更好地为二十一世纪培养合格的医学人才服务。1 临床教学档案的含义

临床教学档案是医院广大师生和教学管理人员在教学实践和教学 研究 中所形成和积累的具有保存价值的教学文件材料(1(。它真实地记录了临床教与学活动的经验与教训，反映了医院临床教学的主要职能和 历史 面貌，对医院的教学与研究，包括教学手段和 方法 的改进，教学计划的制定和实施等，都是不可缺少的珍贵资料。

教学医院临床教学档案主要包括国家和上级业务主管部门有关临床教学的条例、法规和指导性文件、教学导师遴选工作的文件、教学工作计划、总结、各种教学实习大纲、任课安排、带教培训讲义、使用教材目录、科室轮转安排、实习计划、报告、护士继续教育名册、学分登记表、考试 成绩统计、试卷 分析 报告、教学检查材料、带教老师业务档案等，它们都是临床教学活动的产物，具有现实性、动态性、集中性的特点。完整而有序地收集、保管、利用好临床教学档案，能够全面而真实地反映出一个医院教学工作的全貌。2 临床教学档案在教学管理中的作用

临床教学档案和其他档案一样，具有凭证和 参考 作用，主要表现在以下几个方面。2.1 临床教学档案能规范教学管理，为教学 规律 的研究提供参考依据

教学档案是反映和评估教学质量和教学管理水平的重要依据。教学档案材料的收集、整理、保管和利用是教学管理工作的重要组成部分，“应该实行‘三纳入’、‘四同步’，即纳入教学计划、规划，纳入教学管理制度，纳入各级管理人员岗位责任，作为考核教学质量和管理水平的标准之一。” “教学管理的各环节必须做到下达教学任务与提出教学文件材料的归档要求同步；检查教学工作与教学文件材料形成积累情况同步；评审、鉴定教学质量、教材、毕业论文、优秀教学成果与审查、验收档案材料同步；毕业分配、上报评审材料、教师晋升与档案部门出具归档证明同步”。教学档案是教学实践活动的真实记录，是进行教学研究必不可少的素材，只有依据可靠的教学档案作为研究依据，才能起到科学的效果。通过教学档案的反馈信息，可以得到教学中带有普遍性和规律性的东西，如医院科教科对临床轮转医生在轮转结束后进行问卷调查，调查 内容 包括“轮转期间带教导师能否详细解答诊断与 治疗 上的决定与原因”，“能否根据实际情况进行教学讲解”，“能否在不同时间通过在病人床边与病人直接接触进行专业知识讲解”等等。科教科通过对此调查表的汇总分析，可以总结出不同带教导师存在的共性 问题 及同一带教导师存在的不同问题。又比如，医院护理教育部在护理实习生临近实习结束前进行带教工作满意度调查，通过详细的提问式答卷，得到的反馈信息可以准确地反映出医院护理带教老师教学水平及护理教学管理的真实状况。通过对这些临床教学档案的分析，可以找出不同教学阶段，师生教与学的积极性和主动性的不同状况，对教学的特点进行定量和定性的分析；能够挖掘科学、有效的教学方法，从而最大限度地提高教学质量。

2.2 从临床教学档案中能够探索人才成长规律及培养方案

在教学档案中比较全面地记录了学生实习中的 学习、奖惩、特长、健康等状况，是各用人部门考察和了解人才的重要依据，有助于根据不同学生的不同特点，提出培养教育和合理使用的建议，做到因材施教、量才录用，从而为各用人单位、部门推荐适合的优秀人才，并能调动各类人才的积极性和创造性。关于因材施教的新兴教学方式，已得到了越来越多的教育者的认同，充分地了解不同类型学生的不同的特质，最大限度地发挥他们的积极性和创造性，使各种类型的人才在新型的教学氛围中得到最好的发挥。同时，适时地对他们进行思想 政治 教育和道德品质培养，有针对性地引导他们树立正确的人生观、价值观，使之德、智、体各方面都能全面发展，成为一名合格的医务人员。

2.3 临床教学档案能为教学经验的总结及教学改革起到重要的凭证作用

临床教学档案真实地记录了临床教学活动、教研成果和教学管理工作中的经验教训。完整、准确的教学档案能成为教学管理部门总结教学经验、研究教学改革、改进招生计划等活动的参考依据。例如，教学管理人员可以利用历年教学检查、评估、考核资料、课件评比、教学信息反馈材料等，进行教学内容和教学方法的改革，制定、修改实习计划和各种规章制度，探讨教学特点，研究教学对象，充分发挥教育者的主观能动性，从而积累教学经验，促进教学管理水平提高。档案人员应配合教学改革需要，针对性地选择有价值的教学档案信息，以文摘、简讯、档案信息通讯等形式，向教学管理部门和领导者输送教学档案的主要内容和教改经验，为他们选择档案信息提供参考。

2.4 临床教学档案能为医院领导的决策起到参考作用

临床教学档案记载了医院教学活动开展情况以及取得的成果，既可以用来教育学生，又可以通过学生向 社会 宣传医院，扩大医院 影响，从而增加医院的社会效益和 经济 效益；临床教学档案也记载了医院在长期的临床教学和管理中出现的错误、失误和不足以及一些特殊的反面典型，可以帮助医院领导顺利、完善地处理好各种问题，从而提高决策水平。3 如何做好临床教学档案的规范化管理 3.1 强化档案意识是重中之重

档案意识，是指人们在实际工作中对档案资料的认知及反应度，包括对档案的收集、整理、鉴定、保管、利用等方面的积极主动意识和严格保密意识。临床教学档案是临床教学工作的历史记录，首先，要增强领导的教学档案意识，使他们认识到教学档案是医院重要的信息资源，教学档案管理好坏是医院教学管理水平和文明程度的体现，也是医院教学管理工作的基础之一(2(。教育部颁布的《高等医学院校本科教学工作评价体系》涉及的42项指标，与教学档案直接有关的就有24项，占57%。因此，医院管理者应加强对教学档案工作的领导，在检查、总结、制订工作计划和安排经费时不忘教学档案工作。其次，档案部门应积极做好宣传工作，增强广大带教老师的档案意识，并在阅档中大力提供方便，当好他们的参谋，使之在查档中收到效益，促使他们关心参与档案工作，主动完成档案资料的移交归档工作。第三，加强档案利用工作的宣传，引导医院员工正确使用教学档案，充分发挥教学档案的效用，为教学管理服务。总之，领导重视，上下统一认识，是搞好教学档案建设的关键。

第五篇：护理临床教学管理制度

护理临床教学管理制度

目的：为确保实习工作顺利进行，按实习大纲要求圆满完成实习任务。

1.护理部设专人负责教学，按总体教学计划和实习大纲要求，具体落实临床实习有关事宜。

2.定期召开教学会议，经常与学校及带教老师取得联系，听取老师对临床教学的意见和建议。

3.建立教学检查制度，定期下病房检查教学情况，及时解决实习中存在的问题。

4.各科室设总带教，由总带教老师协助护士长抓带教工作，护士长必须重视临床教学工作。根据实习大纲要求，制定实习计划。对新进病房的实习生详细介绍本专科特点及相关制度，并落实带教老师。每安排一次讲课，每轮安排一次教学查房。

5.各科室带教老师应以身作则，对学生严格要求，认真，耐心进行指导，根据学生掌握进度，采取放手不放眼的方法，严防差错事故的发生。

6.各科室应定期召开学生座谈会，听取学生对实习工作的建议和意见，不断总结经验，改进教学工作。

7.努力培养学生独立思考、沟通表达、组织应变、解决问题的能力。

8.实习生必须尊敬师长，服从安排，严格执行护士行为规范，衣帽整洁，文明礼貌，在工作场所不得大声喧哗和说笑，尽职尽责完成本职工作。

9.实习生必须严格遵守院内各项规章制度，严格考勤，实习期间一般不得请事假，如遇特殊情况需请假者，必须严格履行请假手续，请病假者必须持本院医生证明书，交科室或护理部批准后方能休息，不得事后补假或口头请假。

10.实习生应严格执行各项操作规程，防止差错事故的发生。发生差错事故者，应立即报告带教老师，以便及时处理。

11.遵守保护性医疗制度，未经带教老师批准，不能独立向患者及家属解释病情。

12.实习按轮转表现进行，入科，出科必须由带教老师签名，出科前填写好本人实习小结，并请带教老师写评语。

13.建立双向评价制度，每一轮带教老师和学生进行互评，并及时反馈评价结果，颈项整改。

14.实习期间如有违反医院规定或发生严重差错事故者，所在科室应及时上报护理部，当事者作出书面检查，院方签署意见后交学校处理。

15.实习结束时，做好评估总结工作，评选优秀带教老师及优秀实习生，对不称职的带教老师给予批评或暂停带教。