实验小学信息化工作校长汇报讲稿

第一篇：实验小学信息化工作校长汇报讲稿

推进教育信息化

打造智慧校园

密山市实验小学

今天我汇报的题目是推进教育信息化打造智慧校园。三通两平台的广泛应用有力地促进了教育改革和发展，推进了信息技术与教育教学的深度融合，在市教育局信息化大背景支撑下我们立足学校实际，充分利用现代技术在学校管理、课堂教学、师资队伍、学生全面发展等方面进行积极的探索。下面我重点介绍一下信息技术与课堂教学的深度融合：

首先介绍一下我们现有信息技术水平概况

空间建设上（100%教师会建设和使用空间，99%的学生99%家长会建设和使用空间，46个班级100%建有空间，20个专用教室100%都有网页。100%的教师会使用电子白板，（100%教师会自己独立做PPT课件，75%-80%的教师会做白板课件，25%的教师会做智慧教室课件，8－9%教师会做网页课件）。100%的教师会制作微课，100%教师会用幻灯片录制微课，100%教师会用录屏软件（喀秋沙，英文Camtasia Studio）直接录制，在课堂教学中100%教师能用白板辅助教学，25%的教师使用智慧教室上课，10%的教师会上翻转课。以上这些工作我们有考核评价，在教师考核细则中信息技术占9分，课堂教学评价中占

分。这是一个很大的分值比重，至使100%的一线老师都能主动参与，自主学习。

信息技术的融入不仅引发教师的头脑风暴也带来了一场教育模式的大讨论，全新教育模式的冲击能否动摇传统教育的根基，能否和小学生进行碰撞，我们的回答是肯定的——能。之所以如此缘于我们的教学实践，具体做法就是以小课题研究来体验。我们现在有小课题四个，（翻转课堂课题组、智慧课堂课题组、“创客研究”课题组、百度文库课题组）。翻转课堂课题研究和智慧课堂课题研究引发了了我们的课堂模式的变革。彻底颠覆了教师的教学方式和学生 的学习方式。大家看这是我校王微老师的儿子，他妈妈为了不让凶打游戏就把他要学的课提前录成微视频给他看，在微视频中融入了天文、地理、科技等多个学科的知识，有大量的音频、视频、图片等多媒体资源，孩子很感兴趣、慢慢地由看热闹变成边玩边学，并能根据微视频提出问题进行交流探讨。这就说明一年级的孩子他可以自主学习微课，自主学习微课是翻转课堂最重要的环节。曲波老师就是第一个敢吃螃蟹的人，她曾在全市信息技术研讨会上做了一节《真情传递邮箱申请》的翻转课，在课前她把申请邮箱的方法录成微视频发放到平台上，并辅之以学习任务单，孩子们结合学习任务单根据微视频学习申请邮箱的方法自主学习，再通过邮箱给老师发一封邮件，通过接收孩子发回邮件老师便了解学情，在课堂中教师不再是滔滔不绝讲个不停，而是将大多数的时间留给孩子们，你瞧孩子们自主结成六个小组进行邮箱的深度开发。结果在汇报时带给了我们意想不到的惊喜，有一小组同学竟然发现邮箱可以发送语音邮件，邮箱里有计算器，有功能强大的云盘，这些功能我们老师都不知道的也不曾用过的。就是这节课带动了我校课堂教学的变革，在四学年成立了“翻转课堂实验”课题组，由16名教师组成。他们历时三个月参加了北大汪琼教授组织的网络公开课《翻转课教学法》学习，钟金香、王慧宇等5名教师率先获得毕业证书。在2014年11月鸡西市局田书记及电教馆赵主任专门就翻转课堂来我校进行了一次调研，张秀杰老师做了一节《拟人的形象》美术课，得到领导认可。在11月29日省农村教师送培活动中，李霁虹、刘俊菊分别做语文和数学的翻转示范课。市进修校洪礼校长多次带教研员深入听课，他为我们总结出了（“五步四细化”翻转教学模式，“五步”：

1、自学微课。

2、完成学习单。

3、任务检测。

4、合作评价。

5、总结提升。“四细化”：

1、内容选择，微课录制要细化。

2、了解学情，教学目标要细化。

3、教师点拨，师生答疑要细化。

4、交流 探究，团人合作要细化。）

2015年9月智慧教室的创建实现了师生互动的愿望。我们共建了六间教室，每学年一个，成立了25人组成的智慧课堂课题组，今天的五节课就是课题成果的一个展示，孩子们使用遥控器（IRS）抢答、做选择题，到讲台上，在白板上进行互动演示，教师用统计功能进行学情分析，用挑人功能任选孩子答题。用PAD为不同的小组推送不同的习题，彻底的解决了“吃不饱”和“吃不了”的状况。今天的美术课和思品课是将翻转课型融入到智慧课堂中，孩子们课前已经自学了本课的微课。数学课则进行了一个大胆的尝试——手机进课堂，真正的实现了学校教学“云端”化。课前老师利用问卷星“网站制作试卷”，在课堂上把网址以二维码的方式展现出来，学生用手机一扫就可以打开试卷，直接答题，当场出结果，老师通过问卷星的评价系统及时掌握学生学习情况。在孩子眼中这种多样性的学习方式使他们充满了好奇，多种渠道的获取知识让孩子时刻饱满热情，经过的一年翻转课堂的实验和两个月的智慧课堂应用，我们感觉这样的课堂才是学生想要的课堂。（以学生为中心，提升参与化，课程智能化，学生变老师，老师变导师，重复体力劳动变创新智力劳动，学生的自控能力、学习能力、表达能力、思辩能力得以全面激发和锻炼）。这样的课堂是就是一个万花筒般的课堂，这样的课堂就是一个没有围墙的课堂，这样的课堂就是一个我的地盘我作主的课堂。

“创客”课题的研究引发了课程内容的改革，我们尝试将编程纳入到信息技术课程。比尔盖茨13岁开始学习编程，百度创始人李彦宏、腾讯的马化腾、新浪的王志东、网易的丁磊、360的周宏炜，他们共同的职业起点都是程序员。麻省理工学院教授米切尔.雷斯尼克说：“编程能够帮助人们构架起已有技能之间的桥梁，启发孩子们无限的创造力！” 于是我们把常规 的计算机课程进行改革“二分之一进行常规教学，二分之一的时间将儿童编程软件引入课堂。在2015年11月有我们成立了“创客”工作室。开始了“创客”课题的研究，说到创客大家可能都很陌生，“创客”一词来源于英文单词“Maker”，它的核心理念就是创新，简单地说就是：玩创新的一群人。2015年1月4日李克强总理考察深圳柴火创客空间。并在2015年3月十二届全国人大三次会议将“创客”一词首次写入总理政府工作报告。我们这个工作室共有21人，现正在进行入门程序——Scratch的培训，此项工作得到了哈尔滨鑫锐天科技开发公司、黑龙江天宇智能技术有限公司及哈工程大学张教授及其学生的技术支撑。我们购买了“小创客玩转机器人”教材，配有乐高玩具、Arduino控制板、3D打印机及相关机器人套件、(8套初级机器人套件，4套高级机器人套件，4套终级机器人套件，4套Mdot2.4G四合一绘图机器人，4套实验室机器人套件，4套小发明家电子套件，1套XY机械电子套件等)，陆续还要配备遥控车、儿童车床等工具，鼓励学生动手，培养创新人才。这是我们近1个月孩子的研究成果。创客可以让孩子远离游戏，自己亲自实践编制游戏的快乐。

百度文库课题为教师搭建了广阔的空间，共14名教师参加，这是课题研究群，因为这个课题是教育部和百度集团联办的，在这里有知名的专家，有全国教育精英，他们接触的都是最新最尖端最前沿的信息，教师积极参与，晚上十多点钟在线研讨是常有的事，教师们上传课题，课件，习题300余篇。课堂教学都有了新的起色，学校成为百度认证机构，课题组成员都成为百度认证教师，也正是由于他们的付出，才引来了2015年9月11日教育部教育信息管理中心项目主任刘曦葳带领的专家团队和送课教师的到来。

录播教室，多功能厅，少儿电视台实现了课程的多方整合，实现了全校同 上一堂课的愿望。我们的国学课、安全课、德育课、实践体验课等都可以通过它们现场直播或转播，少儿电视台更是教师录制微课和学生录制微电影的极佳场所。

为了更好地丰富课堂教学资源老师多方涉猎，我们现在可用的有这些：（国家云平台资源、优教班班通资源、百度文库资源、问卷星网站资源、学校资源平台资源、歌德阅读机的资源、东三省微课联盟资源、“学乐云”教学平台资源）。这里我重点介绍一下“学乐云”教学平台，学校加盟了东三省微课联盟、加盟了教育部的“蜂窝行动”，免费获得了“学乐云”教学平台，老师们把微课传到这个平台，并发布电子作业，学生利用手机或电脑都可在线观看视频，并在平台上用文字、图片、声音和视频等多种形式来完成作业，教师在平台中可直观的看到学生完成作业的情况，在线批改作业，简捷快速。

俗话说付出就有收获，在全市空间大赛中我校有9名教师获奖，其中一等 奖名，年龄最大的53岁.在全市微课大赛中有13人获奖，其中特等奖2人，在教育部与百度文库联办的信息技术与学科整合竞赛中我校有5人获奖教育部信息中心颁发的优秀课例奖。在全国一师一优课大赛中我校有 4 名教师获部级奖励，9名教师获省级优课。

在以后的工作中我们有四方面打算：第一是将四个课题继续深入研究并推广铺开。第二实现平安校园联网监控系统解决方案，第三探索办公自动化新模式，云平台中的办公自动化功能还很薄弱，我们经过积极探索发现，阿里的手机APP“钉钉”可以实现一种办公的新形式，“钉钉”可以实现“有令必达”、公告、签到、请假、审批、钉盘、工作日志、布置任务等常规性的办公功能。我们正在逐步探索，如何将它应用在我们的办公管理中。第四在下学期新一年招生时我们打算招两个E化班，学生自带设备进课堂。努力向智慧校园迈进。

第二篇：实验小学城东校区信息化工作先进事迹

xx实验小学城东校区信息化工作先进事迹

建湖县xx实验小学城东校区于2013年9月正式投入使用，占地面积47260m2，建筑面积17404 m2，以现代风格为主，集园林化、智能化、人文化为一体，建有教学楼、科技楼、行政办公楼、多功能活动楼、风雨操场、儿童剧场、生活楼、钟楼等。校区现有1200多学生，22个教学班，50多名教师。

一、学校领导重视

为了推进我校的信息化建设，xx实验小学城东校区成立了信息中心，由校长室直接领导，设一名主任具体负责推进学校教育信息化。信息中心具体负责设备维护、网站平台建设、电教和学校电视台、教师信息设备校本培训、与学校融合研究、技术指导和学校各种设计，每个项目有专门老师负责；每个教研组设有一名信息员，专门负责组内信息的发布和教研组网站的建设。

二、学校信息化设备建设

在教育局上级部门的支持下，xx实验小学城东校区现有两个电脑房，一个电子阅览室和两个微型课教室，一个校园电视台，36个教室配备了电脑和投影设备，一个中心机房。教职工人均一台电脑，为教育教学提供了方便。

1．网络建设

经过改造，学校形成了百兆主干，十兆到桌面。每个教室、每台电脑都联通了网络。

2．网站建设

我校在局信息中心支持下建有一个校园网，一个校园内部的信息平台，两个微机室，126台电脑。

3．校园广播电视台

校园电视台取名为蓓蕾电视台，成立于2013年，是学生们自已的电视台，有一个演播室，一台DV摄像机，一台特技机，一台用于视频制作的电脑和苹果机等。节目共有四个栏目，都由学生自己设计和主持，在丰富校园文化的同时锻炼了小主持人，给他们创造了一个成长的空间。

三、学校现代化教育教学管理

1．完善的管理制度，学校先后制订了有关信息工作的各种管理制度，如《学校信息管理制度》、《教师学校电脑使用协议》、《设备维护、摄像、摄影流程》并拟定了《xx实小信息中心工作方案》。

2．畅通的信息网络，信息中心由校长室直接领导，信息中心为学校信息化建设提供支持与保障，同时与学校各处积极配合逐步提高我校的信息化应用水平，校长室直接鼎力扶持，学校信息中心建设服务于学校的教育教学。

3．教师的积极参与，信息化建设没有老师的参与都是空的，所以我们积极让老师们参与，开展以教研组为单位的现代信息应用研究，以备课组为单位的学科与现代教育相结合的研究，每组指定一名信息员，加强各组之间的交流。

4．老师的技术培训，信息中心根据老师们的需要开展具有针对性的技术培训，如对老师的动画制作培训、对技术较好的老师举办多媒体制作员

培训，新讲台来了，就对老师进行讲台操作的培训等，并对合格的老师给予奖励，通过培训提高他们的技术应用水平。

5．信息的学科整合，信息与学科的整合是教学的最好应用，所以我校积极开展信息与学科的整合，开展校内的学科整合比赛，参与县局举办的信息课堂教学比赛，我校荣获了二个一等奖的好成绩，让每位老师写信息化教学案例与论文等。

6．信息的科研活动，学校重视信息的科研活动，学校正在进行《基于网络平台的课堂教学》课题研究。

7．雄厚的师资力量，学校信息中心共由四位老师组成，分别负责设备维护、校园电视台（电教本科）、学校摄影、校园网站等工作，分工明确，各尽其职。

8．学生的校园电视台，以“传播校园文化、丰富校园生活”为目的，以“为广大学生服务”为宗旨，在丰富校园文化的同时，为从事电视事业或爱好电视艺术的同学提供学习和实践的第二课堂，更是学校对外宣传的主阵地。学校成立了蓓蕾影视社团、举行金话筒小主持人培训等，拍摄的校园课本剧等活动。

9．开展学生电脑技术培训，开设第二课堂，对电脑技术有兴趣的同学进行培训，先后获得了盐城市、建湖县多个奖项。

回顾过去，展望未来，在今后的教育教学工作中，我校区会一直坚持教育信息化建设的十六字方针，积极开展“四建”工作，深入开展信息技术教育的研究工作，及时总结经验，并辐射和带动周边学校信息技术教育的发展，争取成为教育信息化工作的先进单位，推进本地区教育信息化进程。

第三篇：小学信息化建设汇报材料

信息化建设汇报材料

教育信息化工作是现代信息社会对基础教育的要求，也是教育适应21世纪挑战的需要。这是当前深化教育改革与促进教育实现跨越式快速发展的一个重要突破口和制高点。一直以来，我校在州、市教育局的正确领导及支持协助下，结合自身实际多方筹措资金，确保了学校信息化建设在学校快速发展过程中的重要地位，规范完善了学校信息化建设实施工程，在打造“数字化校园”品牌方面取得了较好得效果。

一、学校信息化建设现状。

1、为确保学校教育信息化工作顺利有效的开展，我校专门成立了由校长亲自挂帅任组长，教学校长任副组长，其他相关负责人和信息技术专业人员为成员的信息化建设领导小组，各人分工明确，各施其职。领导小组成员定期碰头，交流活动的具体工作设想。在每个年级组还专门设立信息化工作小组，其中年级组长任小组长，熟知电脑专业知识的老师任助理，计算机老师做指导，年级组其他教师为组员。有了层层的管理，确保了我校信息化建设工作的具体落实。

2、学校现有学生 人，在职教师 人，教学班 个。面对学校信息化建设很多方面需要补充完善，硬件建设相对基础薄弱等诸多不利学校发展因素面前，学校审时度势，广开思路，寻 求发展空间。制定了科学、合理的学校发展规划。特别是学校的硬件配备、信息化建设等取得了长足的发展。学校现有多功能教室一个，计算机教室一个，教师电子备课室一个，根据学校规划，目前自筹资金为三个年级配备了班班通，每个行政办公室及教师办公室都已配有电脑，打印机等相关设备，并提供全天（含节假日）24小时的上网服务，实现资源共享。这些互联网全部采取光纤接入，每个办公室、教室、微机室都有节点，真正实现了全校网络化。学校的任何一台微机都可以实现网络共享，最大限度的发挥网路信息化的独特作用。同时学校配有档案管理系统、财务管理系统、图书管理系统、人事管理系统相关软件；还配有多种电脑辅助设施，如喷墨打印机、速印一体机、扫描仪、光盘刻录机、数码照相机、数码摄像机、笔记本电脑等，保证供应经常性的各种电脑耗材。教师办公、学生学习实现了网络化、数字化，大大提高了教师的办公效率和教学水平。

3、要充分发挥信息技术在学校教育教学活动中的重要作用，就应该促进现代化信息技术与学校教育教学的融合，提高课堂教学的质量。利用信息化设备积极开展电化教学优质课、优秀论文、优秀教案、优秀课件评选，引导教师积极运用现代教育技术开展教研活动，探索和掌握网络环境下的教育教学规律，研究网络环境下的课堂教学改革，鼓励广大教师整合多元化教学资源，参与教学实践问题的探讨，提高教师的教育教学 水平。

4、学校十分重视资源库的建设，资源库内容不断得到充实，每年征订教学软件（资源）。涉及语文、数学、英语、科学、思想品德、艺术教育等领域。在购进资源的同时，学校还鼓励教师积极开发教学课件，参与学校资源库建设，现在学校每一名教师都能够独立制作课件和搜集使用课件。学校把教师制作的课件也纳入学校资源库，实现科学、有序的教学可用资源。

5、开设课程，夯实基础。为了提高学生的信息技术素养，我校按照要求标准开设信息技术课程，三至六年级全部开设信息技术课。除用好信息技术教科书外，每个年级补充相应内容，增加学生的实际操作能力。三年级为计算机软件操作及画图软件的使用，四年级word小报编辑，五年级为图像处理及幻灯片制作、上网知识及网页制作。学生上课均为一人一机。

6、教师是实现教育信息化的主导力量，建设一支适应教育信息化需要的师资队伍，是推进教育信息化、实现教育现代化的关键。学校100％教师都能熟练操作计算机，都能从网上下载有关教学资料，运用软件制作幻灯片及运用多媒体开展辅助教学。通过不同层次培训，全校教师的信息技术综合素养得到不断得到提高。信息技术已经成为每位教师每天提高工作、学习、生活质量的重要手段。信息技术的运用，成为教师们工作中的自觉行为并早已成为展现教师自身素质和师表形象的 重要载体。

二、学校未来三年信息化发展规划。硬件建设目标：

在今后三年的实施过程中，要结合实际，积极地建设好信息化教学环境，主要建设以下几个方面：

1.进一步做好校园网的改建与扩建工作，并根据教学需要及时更新信息化配套设备，不断完善老师电子阅览室和电子备课室的设施，为师生获取信息制作课件提供便利。

2、对现有的计算机教室和多多媒体教室适时地维护与改造，使之更好的服务于教育教学，更有利于教师对教学过程的调控。

3、自筹资金配备齐他三个学年和附属幼儿园的班班通，逐步形成“班班通”全覆盖的良好格局，真正体现信息化进入教室，深入课堂的目的。

4、对现有光纤网络进行扩容增速，保证校园网络畅通安全。

5、为各学科组配备办公自动化设备，实现校园办公自动化全部覆盖。

软件发展目标：

1、校园网络环境建设目标：继续加强网络环境建设，学校网络小组在进行网络建设的同时，将逐步把工作重心移向资源建设，办好网站，办出特色，不仅及时的反映校园的新人新 事，展示全校师生的风采，而且能充分反映学校实施素质教育的成就。

2、资源建设目标：以资源库的建设为保障，在资源建设上以引进、购买、自制等渠道不断充实教育资源库内容。重点要加快各学科教学资源和多媒体课件素材库的建设，为教师网上备课和制作多媒体课件以及教改科研提供条件。要积极开发、推广、应用各种经过审定的、优秀的音像电子教材。根据课题的进行和教学改革实验的需要，设计、编制一批具有特色、使用效果显著的多媒体辅助教学资料。收集整理学校各种教育教学数字化资料，并加以修改，编撰各种电子化、数字化资料。

3、师资队伍建设目标。提高教职工的信息技术应用水平是教育信息化的重要保证。信息技术是发展迅速的新兴技能，学校要继续强化基本功练习，深入开展基本功训练和现代化教育技术应用培训，通过培训学习，让每位教师都能运用现代化的教学手段来辅助教学，改变教学观念，将先进的教育思想、方法与信息技术结合，建立让学生自主、创造性学习的环境，提高信息技术与课程的整合水平，真正实现信息技术与学科课程的整合，充分发挥学生的能动性，拓展他们的视野，丰富他们的知识。

4、网络管理人员培训目标：对已有的专业网络管理人员，继续加强培训，使其能更好胜任本职工作，能确保网络正常运行，3年之内，逐步形成一支有层次、有实践能力、有创新意 识，较稳定的学校网络管理员队伍。

5、开展课题实验目标。以信息技术教育与课程整合的研究与实践为方向，加强信息技术教育与课程整合的研究与实践。我校的指导方针是人人参与、重在实践，结合专题研究，开展教学改革实验。把前面几项任务都落实在教学改革上，开展网络环境下教学过程模式探索和试验，切实提高教与学的质量和效益，并注意做好教学评价工作，认真总结经验。大力推进信息技术进入日常教学，加强信息技术与学科教学的整合。

利用信息技术加强学校管理，是现代化学校快速发展的重要手段。学校管理处处渗透着信息化管理的模式，网上信息发布、电子备课、资源共享、固定资产数字化、图书管理数字化等。师生能够体会到网络的无处不在，体会到数字世界的无穷魅力，同时有效地沟通了课内和课外、学校与家庭、学校与社会之间的联系。学校信息化建设，是学校标准化建设、规范化管理、全面可持续发展的重要方面。今后，我们将不断捕捉新的机遇和发展空间，继续加大投入、注重教师培训、不断创建和利用各种资源优势，加大各学科的整合力度，努力提高教育教学质量，为培养能适应时代需要、具有良好信息技术素养的一代新人而努力奋斗。

第四篇：小学信息化建设汇报材料

双湾镇中心小学信息化建设汇报材料

双湾镇中心小学在市、区教育局的支持协助下，坚持“抢抓学校发展机遇，努力提高教育质量，打造学校品牌，争创市区名校”的办学目标，按照“高起点规划、规范化建设、标准化配备，跨越式发展”的办学思路，多方筹措资金，确保学校信息化建设在学校快速发展过程中的重要地位，规范完善了学校信息化建设实施工程，在打造“数字化校园”品牌方面取得了可喜得效果。

学校现有学生840人，在职教师70人。随着现代化信息技术在教育领域的普及和推广，教师的教学模式、学生的学习方式、学校的管理层次正在接受着现代信息技术的洗礼。在构建信息技术教育平台，提高师生的信息化水平方面我们主要做了以下几方面的工作：

一、夯实基础建设，全面推进信息化建设。

我校以前硬件建设相对基础薄弱，信息化建设方面不够完善，远远适应不了学校规模的不断扩大和教育教学发展的需要。为了寻求更大的发展空间，学校及时制定了科学、合理的学校发展规划。特别是硬件配备、信息化建设、信息化教师的培养成了学校快速可持续发展的突破口。

几年来，学校先后加大投资力度，建成了多媒体教室、多功能会议室、18个高标准电子白板教室、网络监控室、远程教育平台、校讯通学生信息网络平台、图书室管理系统、计算机语音教室等。教师办公、学生学习等实现了网络化、数字化，大大提高了教师的办公效率和教学水平。

二、运用信息技术，提升学校的管理水平。

1.构建网站，提供平台。学校派专人经过城域网建设的培训后建成了自己独立的网站，并建有高质量并受师生欢迎的主页。内容更新及时，通过网络进行校内通知、新闻发布、信息交流，实现人事管理信息化、学生信息电脑化、教师培训网络化等。

2.实现“室室通”、“班班通”。我校互联网采取FTTB接入，学校的任何一台微机都可以实现网络共享，最大限度的发挥网路信息化的独特作用。也真正实现了全校网络化。

3.开设课程，夯实基础。为了提高学生的信息技术素养，我校按照要求标准三至六年级全部开设信息技术课。除用好信息技术教科书外，每个年级补充相应内容，增加学生的实际操作能力。学生上课均为一人一机。

4.加强培训，掌握技能，着力提升教师信息技术素养。教师是实现教育信息化的主导力量，建设一支适应教育信息化需要的师资队伍，是推进教育信息化、实现教育现代化的关键。我校现在100％的教师都能熟练操作计算机，都能从网上下载相关教学资料，运用软件制作幻灯片及运用多媒体开展辅助教学。另外我校还注重信息技术骨干教师的培养，通过走出去，请进来等形式，组织骨干教师学习先进理论和经验，使骨干教师不仅成为学科教学的骨干，还成为学校信息化教学环境构建、学科整合的骨干，全面带动并推进了学校信息化建设。

通过不同层次培训，全校教师的信息技术综合素养得到不断得到提高。信息技术已经成为每位教师每天提高工作、学习、生活质量的重要手段。信息技术的运用，成为教师们工作中的自觉行为并早已成为展现教师自身素质和师表形象的重要载体。

三、发挥信息化工程的实效性。

利用信息技术加强学校管理，是现代化学校快速发展的重要手段。学校管理处处渗透着信息化管理的模式，网上信息发布、电子备课、资源共享、固定资产数字化、图书管理数字化等。师生能够体会到网络的无处不在，体会到数字世界的无穷魅力，同时有效地沟通了课内和课外、学校与家庭、学校与社会之间的联系。

四、存在问题

1、网站初步建好，各个方面的内容还不够完善，还要借鉴其他网站好的经验来完善我们的不足。

2、资源不足，资源库的作用得不到充分发挥。学校资源库的建设跟不上需要，资源库内容得不到充实，涉及领域面广量大，每年需要征订教学软件（资源）花费太大。为了解决这一问题，学校积极鼓励教师开发教学课件，参与学校资源库建设，要求每一名教师都能够独立制作课件和应用课件。学校把教师制作的课件也纳入学校资源库，实现科学、有序的教学可用资源。

3、我校“城域网平台的应用”中覆盖的学校多，其中有天生炕小学、东四沟小学、五营小学、小井子小学，这些学校距离远联系不方便，专业教师少，再加上城域网应用平台中内容复杂，学校内完善速度比较慢，使得我们学校的网站的完善速度滞后。

4、我校的电教管理人员少，负责所有电教设备管理、维护，各个电教功能室的管理、应用、维护，还有远程教育，18个教室的电子白板教学的应用、管理、维护，三至六年级所有的信息技术课的教学、教师的各种信息化培

训等都有我一人承担，工作量大、任务重，使得网站建设的速度过慢。

学校信息化建设，是学校标准化建设、规范化管理、全面可持续发展的重要方面。今后，我们将不断捕捉新的机遇和发展空间，继续加大投入、注重教师培训、不断创建和利用各种资源优势，加大各学科的整合力度，努力提高教育教学质量，为培养能适应时代需要、具有良好信息技术素养的一代新人而努力奋斗。

第五篇：实验讲稿

总论、链霉素毒性、肝脏在药物代谢中的作用

一、药理学实验课的目的和要求：

（一）目的：

（1）

使学生掌握进行药理学实验的基本方法，了解获得药理学知识的科学途径

（2）

验证药理学中的重要基本理论，更牢固地掌握药理学的基本概念。

（3）

培养对科学工作的严肃的态度、严格的要求、严密的工作方法和实事求是的作风，并初步具备客观地对事物进行观察、比较、分析、综合和解决问题的能力。

（二）要求：

（1）

实验前做好预习工作，结合实验内容，复习有关药理学、生理学和生物化学等方面的理论知识，并领会实验设计的原理。

（2）

实验时认真操作，仔细观察，并做好实验记录。

（3）

实验后整理实验结果，并进行分析思考，认真书写实验报告，并做好实验室的清洁卫生，关好水、电。

二、实验设计的基本原则

（1）

重复性

（2）对照性（3）随机性

三、药理学实验的一般方法和技术

（一）实验动物选择的原则和方法

1、首先要根据实验的目的选择实验动物

2、选用来源清楚、遗传背景明确的实验动物

3、选用容易获得、价格便宜、易于饲养与管理的实验动物

4、必须注意实验动物种类、品系的质量及健康状况是否良好

5、选用人畜共患疾病的实验物物和传统应用的实验动物

（二）实验动物的选择：

常用的实验动物有蛙、蟾蜍、小白鼠、大白鼠、豚鼠、家兔、猫、狗。常根据不同的实验目的和要求选用不同的实验动物，所选用的动物必须能较好地反映试验药物的选择性作用并符合节约的原则。

蛙和蟾蜍：离体心肌，观察药物对心脏的作用。坐骨神经和腓肠肌，观察药物对周围神经肌肉或横纹肌的作用。

小白鼠：

1.小鼠属于脊椎动物门，哺乳纲，啮齿目，鼠科，小鼠属动物。2.成熟早，繁殖力强。3.体形小，易于饲养管理。4.性情温顺，胆小怕惊。5.对外来刺激极为敏感。6.便于提供同胎和不同品系动物。7.喜居于光线较暗的安静环境，习于昼伏夜动，喜欢啃咬。8.体小娇嫩，不耐饥饿，不耐冷热，对环境的适应性差。9.成年雌鼠在动情周期不同阶段阴道粘膜可发生典型变化。适用于需要大量动物的实验，如药物筛选，半数致死量，药物效价。大白鼠：与小白鼠相似，一些在小白鼠身上不便进行的实验可用大白鼠。

豚鼠：易致敏，常用于平喘药和抗组胺药的实验。

家兔：观察药物对心脏、呼吸的影响及农药中毒和解救实验。

猫：血压稳定，常用于血压实验。

狗：观察药物对心脏泵功能和血流动力学的影响，心肌细胞电生理研究、降压及抗休克药的研究

（三）常用的药物给药途径

1、经口给药（灌胃）

2、皮下注射

3、肌肉注射

4、腹腔注射

5、静脉注射

（四）实验动物的捉拿和给药方法

小白鼠：

捉拿法：右手提起尾部，放在鼠笼或其他糊糙面上，向后上方轻拉，迅速用左手食指和拇指捏住小鼠颈背部皮肤并以小指和手掌尺侧夹其尾根部固定于手中。给药法：

（1）

灌胃法：左手捉拿小鼠后，使口朝上，颈部轻轻拉直，右手持吸有药液的注射器，将灌胃针头从口角插入口腔，沿上腭向食道轻轻推进，如遇阻力应抽出灌胃针管重插。当推进约2－3公分时，动物安静，呼吸无异常，即可将药液缓缓推入。0.1-0.3ml/10g。

（2）

腹腔注射法：左手捉拿小鼠后，使腹部朝上。右手持盛有药液的注射器，自左腹下部插入，针头与腹壁的角度呈45度。针头进入腹腔时可有抵抗力消失感。先回抽一下无气泡或血后，轻轻推入药液。0.1-0.2ml/10g。

（3）

皮下注射法：左手捉拿小鼠固定头部，然后用左手无名指及小指将小鼠左后肢及背部压在掌面，右手持注射器，自头侧背部插入皮肤，注入药液。拔针时，轻捏针刺部位片刻，以防药液溢出。注射量0.05－0.25ml/10g。

（4）

肌肉注射法：将小鼠捉住，固定左后肢，将注射器插入大腿肌肉，在注射前，应回抽针栓，如无回血，则可给药。注射量一般为0.2ml/次。

（5）

尾静脉注射法：将小鼠置入特别鼠筒中，尾巴露出。用酒精棉球擦拭使尾血管扩张。以无名指和小指夹持尾尖，用中指托起尾巴，使之固定。选其一侧尾静脉穿刺。如针头在血管内，推注药液无阻力。否则皮肤隆起发白，阻力增大，此时应退回针头重新穿刺。注射量0.05-0.2ml/10g。家兔：

捉拿法：以右手抓住头颈部皮肤，左手托起臀部，使兔在实验者手中呈自然匐状即可。给药法：

（1）

腹腔注射法：同小鼠。

（2）

静脉注射法：一般采用耳缘静脉给药。先将家兔固定于兔箱内，拔去注射部位的兔毛，用酒精棉球涂擦耳缘静脉皮肤使血管扩张。以左手食指放在耳下将兔耳垫起，并以拇指按住耳尖部。右手持带有6号针头的注射器，尽量从血管远端刺入血管。注射时针头先刺入皮下，向前推进少许，然后刺入血管。针头刺入血管后再稍向前推进，轻轻推动针栓，若无阻力和局部皮肤发白隆起现象，即可注药。否则应将针头退出，再重新刺入血管。注射完毕，用棉球压住针眼，拔去针头。

（五）实验动物的取血方法

（1）

小白鼠、大白鼠的取血方法:

颈动静脉和股动静脉取血：将动物麻醉，暴露相应的血管，用注射器从血管中抽血或剪断血管，从血管外吸血。

心脏取血：动物仰卧位固定，用连接有4－5号针头的注射器在左侧第3－4肋间于心搏最强处穿刺，当针刺入心脏时，血液由心脏收缩的力量自动压入注射器中。也可开胸直接将注射器针刺入心脏抽取血液。

尾尖取血：即剪断尾尖，让其自行流血，依取血量的多少与次数处理方法不同。量需要较多时采用麻醉动物并辅以尾部按摩或加温浴。需多次采用时可分次剪尾。

眶动脉或眶静脉取血：先将动物倒挂压迫眼球，使眼球突出充血后，以止血钳迅速摘取眼球后，眼眶内很快流出血液，将血滴入预先加有抗凝剂的玻璃器皿内，直至不流为止。一般可取动物体重的4%－5%血液量。用毕动物死亡，只适于一次使用。

断头取血：用剪刀剪掉鼠头，立即将鼠颈向下，提取动物，并对准已准备好的盛血容器，则鼠血从颈部皮肤很快滴入容器内。

（2）

兔取血法：

心脏取血：在心搏最明显处取血。部位是胸骨左缘第3肋间隙旁约3mm处进针。

耳缘静脉取血：局部去毛，用酒精涂擦，使血管扩张，然后以粗大针头插入耳缘静脉取血。

颈动静脉和股动静脉取血：同在、小白鼠的方法。

（六）实验动物的处死方法

实验结束后，常须将动物处死，常用方法如下：

颈椎脱臼法：本法适用于小鼠，用手指压住小鼠的后头部，捏住鼠尾，用力向上牵拉，使之颈椎脱臼致死。

空气栓塞法：用注射器将空气急速注入静脉，可使动物死亡。心脏取血法：用粗针头一次大量抽取心脏血液，可到动物立即死亡。

大量放血法：处死狗时常用此法。操作用在股三角区横切约10cm长的切口，切断股动脉和股静脉。血液立刻喷出。此时可同时用自来水冲洗。动物可在3－5分钟死亡。其它方法：蛙类可断头处死，也可用探针经枕骨大孔破坏脑和脊髓处死动物。

四、处方

（一）处方的结构

处方包括下列几项：

1、病人的姓名、年龄、科别、处方日期、门诊或住院号

2、处方笺上常印有R的符号，它是拉丁文Recipe的缩写，意思是“请取”。

3、药名、剂型和份量：药名和份量应一起写，每药写一行。剂量和份量写在药名的右侧。药物的用量，固体以克（g）为单位，液体以毫升(ml)为单位。一般情况下，克(g)与毫升(ml)不必写出，其它单位，如：毫克(mg)、微克(μg)、国际单位则须注明。药量小于1单位时，在小数点前必须加零，整数后加小数点和零，以免出差错。

4、调配方法和用法：必要时必须写清调配方法。用法包括每次剂量、每日用药次数、给药途径与给药时间。

5、处方医生签名。

（二）处方的注意事项

1、处方必须认真、严肃。字迹要清楚，不得任意涂改。不得用铅笔书写。

2、药品名称一律使用经正式注册的药名或国际非专用药品名称，不可使用含义不清未经公认的药名缩写，以免造成误解或药名混淆。

3、用药方法的文字说明应准确明了。药量不应超过中国药典的极量。因特殊需要超过的，应加签医生姓名，或用“！”号示意。

4、急诊处方，须立即取药的应在处方上写“急”字。

5、处方开好，核对无误后，才可交与病人。

6、开写英文处方时，制剂名放于药名后，而拉丁文处方时，制剂名置于药名前，药名一般用第二格。

肝脏功能状态对药物作用的影响

1、目的：观察肝功能损害时戊巴比妥钠作用的影响。

2、原理：四氯化碳是一种肝脏毒物，其中毒动物常被作为中毒性肝炎的动物模型，用于观察肝脏功能状态对药物作用的影响。

3、材料：小鼠2只、鼠笼、天平、注射器、5%四氯化碳油溶液、0、25%戊巴比妥钠溶液。

4、方法与步骤：

在实验前48小时先取小鼠2只，皮下注射5%四氯化碳油溶液0.1ml/10g，造成肝脏损害。实验课中取注射过四氯化碳的小鼠和正常小鼠各1只，同样腹腔注射戊巴比妥钠50mg/kg（即0.25%的溶液0.2 ml/10g）。观察动物反应。记录各鼠的翻正反射开始消失时间和恢复时间。注射过四氯化碳的小鼠与正常小鼠的麻醉作用开始时间及麻醉持续时间有无显著差别。

5、结果

动物 甲鼠 乙鼠

给戊巴比妥时

间

麻醉开始时

间

麻醉恢复时

间

麻醉持续时

间

6、结论：肝损害鼠较正常鼠麻醉出现更早、持续时间更长。

7、实验结束后进行讨论，肝脏的功能状态对药物作用究竟产生什么样的影响？为什么？

链霉素的毒性及氯化钙的对抗作用

1、目的：观察链霉素对小白鼠的毒性反应及氯化钙的对抗作用。

2、器材：1ml注射器2副，鼠笼、天平、针头4号或5号。

3、药品：8%硫酸链霉素溶液，5%氯化钙溶液。

4、动物：小白鼠

5、方法：取小白鼠两只，称重，编号。观察小白鼠的正常活动情况，甲鼠皮下注射8%硫酸链霉素0.1 ml/10g，仔细观察给药后小鼠的反应（出现反应的时间与症状）；乙鼠先腹腔注射5%氯化钙溶液0.2 ml/10g，接着皮下注射8%的硫酸链霉素0.1 ml/10g，观察该鼠有哪些反应，并与甲鼠比较。

观察项目

鼠号

处理阶段

呼吸（次/分）

体位

四肢肌张力

甲

给药前

给链霉素后

乙

给药前

给氯化钙、链霉素

6、结论：

链霉素的急性毒性为神经肌肉接头阻滞作用，表现为小白鼠肌肉松驰、翻正反射消失、可用CaCL2解救。

7、讨论：

8、实验结束后进行讨论。

剂型对药物吸收作用的影响

目的：比较不同剂型乌拉坦液对小鼠作用之差别，认识胶浆剂的延缓药物扩散作用。

材料：小鼠2只、8%乌拉坦水溶液、8%乌拉担胶浆液（含2.5%羧甲基纤维素）

方法与步聚：性别相同、体重接近的小鼠，称体重，观察小鼠的一般情况，再分别给药。

1号：皮下注射8%乌拉坦水溶液0.2ml/10g。2号：皮下注射8%乌拉坦胶浆液0.2ml/10g。

观察小鼠对所注射药物的反应。记录小鼠出现步态蹒跚，俯伏不动或卧倒，翻正反射消失等反应的时间。结果：

组别

反应性质

起效时间

维持时间 8%乌拉坦水溶液 8%乌拉坦胶浆液

传出神经系统药物对小鼠胃肠蠕动的影响

目的：观察新斯的明、阿托品对小鼠胃肠平滑肌的作用。材料：小鼠3只、量尺、0.05%硫酸阿托品溶液、0.002%新斯的明溶液、碳素墨水

方法与步聚：小鼠3只实验前禁食12小时，称重 1号：腹腔注射0.05%硫酸阿托品溶液0.1mg/10g 2号：腹腔注射0.002%新斯的明溶液0.1mg/10g 3号：腹腔注射生理盐水0.1mg/10g

给药10分钟后，用碳素墨水0.2ml灌胃。15分钟后，将动物处死，打开腹腔，轻轻剥离肠系膜并分离出小肠。从幽门和回盲部剪断小肠，测量小肠全长和碳末运行距离，计算碳末在小肠的运行率。综合全班的结果，计算平均值。（标明自己小组的结果。）碳末运行率=幽门至远端碳末处距离（cm）/小肠全长（cm）×100% 结果

组别

小肠长度（cm）

碳末运行距离（cm）碳末运行率%

0.05%阿托品溶液

0.002%新斯的明溶液 生理盐水

抗心绞痛药的抗心肌缺氧作用

目的：观察抗心绞痛药的抗心肌缺氧作用。

原理：由于心肌耗氧量大，相对于其它器官组织更易缺氧，应用异丙肾上腺素后心肌耗氧量更为增加，故药物提高动物全身抗缺氧能力可视为药物的抗心肌缺氧作用。

材料：小鼠4只、磨口广口瓶（250ml或125ml）、0.1%普萘洛尔溶液、0.1%异丙肾上腺素溶液、0.005%硝酸甘油溶液

方法：将钠石灰10g（用小纱布包扎）放在广口瓶的底层，用以吸收小鼠呼出二氧化碳和水分，并在瓶塞磨口处涂抹适量的凡士林，以便密闭，选用同性别、体重相近的小鼠3只，称重。1号：腹腔注射生理盐水0.2ml/10g

2号：腹腔注射0.005%硝酸甘油溶液0.1ml/10g 3号：腹腔注射0.1%普萘洛尔溶液0.2ml/10g

15分钟后，再对各小鼠皮下注射0.1%异丙肾上腺素溶液0.2ml/10g，再过15分钟，将小鼠放入磨口广口瓶内，每瓶放1只，放入后立即将瓶密闭，并记录时间，计算出各小鼠的存活时间，统计各组的实验结果，分析药物作用。注意事项：

1.实验前先用水测广口瓶的容量，选用容量相等的广口瓶。2.动物的性别，体重及室温对实验影响较大，可雌雄各半，体重相差不得超过2g。

异戊巴比妥钠的抗惊厥作用

[目的]观察异戊巴比妥钠对药物性惊厥的对抗作用。[材料]5%尼可刹米溶液、0.5%异戊巴比妥钠溶液、生理盐水、小鼠2只 [方法]

小鼠2只，称重

1号：腹腔注射生理盐水0.1ml/10g

2号：腹腔注射0.5%异戊巴比妥钠溶液0.1ml/10g

10分钟后，各注射5%尼可刹米溶液0.1ml/10g。观察各鼠有无惊厥（以后肢伸直为惊厥指标）及出现惊厥的速度和程度有何不同。结果：

组别

惊厥出现时间及程度 生理盐水

0.5%异戊巴比妥钠

全血水杨酸钠二室模型药动学参数测定

目的：用比色法测定水杨酸钠血浓度，并利用测得的血药浓度数据计算二室模型的药动学参数。

器材：试管（10ml×9），离心管（10ml×11），刻度吸管，注射器，细塑料管，兔气管插管，动脉夹，小玻棒，试管架，玻璃蜡笔，移液吸管，普通剪刀及手术刀，弯血管钳，线，天平，分光光度计，离心机，电脑。

药品：10%及0.04%水杨酸钠溶液，三氯化铁和三氯醋酸混合液，3%戊巴比妥钠溶液，0.5%肝素，生理盐水，0.2%肝素生理盐水。

动物：兔

方法：1.术前准备：取离心管11支，编0－10号，各加入三氯化铁和三氯醋酸混合液2ml，9号管再加入0.04%水杨酸钠标准溶液0.6ml，10号管再加蒸馏水0.6ml。

2.称重，麻醉（3%戊巴比妥钠静脉注射，1ml/kg或25%乌拉坦腹腔麻醉，1ml/kg），固定，分离左侧颈总动脉，在耳缘静脉注射1%肝素生理盐水（0.5ml/kg）后再做动脉插管供采血用。

3.用干燥注射器从颈总动脉取血0.6ml加入0号管。

4.从已分离出的左颈总动脉对侧的耳缘静脉注射10%水杨酸钠溶液2ml/kg（弹丸式注射）在给药完毕后的第1、3、5、10、20、50、80和110分钟从颈总动脉分别取血0.6ml，依次加入第1－8号管中，振荡。每次采血后洗净注射器，用肝素生理盐水湿润备用。

5.用小玻棒搅拌0－8号管各1分钟，分别加入蒸馏水5ml再搅拌1分钟，3000转/分，离心10分钟，移液管取上清液6ml备用，9、10号管各加蒸馏水5ml，摇匀备用。

6.在分光光度计上，以波长510nm，1cm光径比色皿，10号管调零，测0－9号管光密度d0-d10。

7.将所得数据依次输入电脑，可得相应二室模型的药动学参数及曲线。

注意事项：

1、10%水杨酸钠溶液注射要快，准确（使Vmax=0）。

2、每次取血前放掉一些血，采血准确及时，采血后应洗净注射器，用肝素生理盐水湿润备用。

3、搅拌顺序应从低浓度向高浓度。

扭体法和药物剂量、给药途径对药物作用的影响及录像

一、扭体法：

1、目的：观察镇痛药的镇痛作用并联系其临床应用。

2、动物：小白鼠，同性别，健康鼠。

3、器材：烧杯、镊子、天平、1ml注射器、鼠笼

4、药品：0.2%哌替啶生理盐水溶液、生理盐水、2%苦味酸、0.6%冰醋酸溶液。

5、方法和步骤：取体重相近同性别小鼠2只，分别称重，标记，分成2组。腹腔注射给药，甲组给生理盐水0.1ml/10g，乙组给哌替啶20mg/kg(0.2%，0.1ml/10g)，20分钟或30分钟后，每只鼠腹腔注射0.5%冰醋酸溶液0.1ml/10g，观察15分钟内小鼠是否出现扭体反应（痛苦症状，表现为伸展后肢，收缩腹部、躯体扭曲、使腹肌间歇性地收缩等症状）并记录10分钟或15分钟内出现扭体反应次数，综合全实验室结果，求甲、乙二组各鼠10或15分钟内出现的平均扭体反应次数，并计算药物镇痛的百分率。

甲组平均扭体反应次数－用药组平均扭体反应次数

药物镇痛百分率＝

×100%

甲组平均扭体反应次数

组别

鼠别

药物及剂量

15分钟内平均扭

镇痛百分率

体反应次数

甲

乙

二、给药途径对药物作用的影响

1、目的：观察以不同给药途径给予同剂量的尼可刹米时，所引起药理作用的差别。

2、材料：小鼠4只、鼠笼、天平、注射器、小鼠灌胃针头、注射针头、0.25%硫喷妥钠溶液。

3、方法与步骤：取性别相同、体重相近的小鼠4只，以1、2、3、4编号，分别称重，观察各鼠的一般情况，依次给药。1号鼠 以灌胃法给予0.25%硫喷妥钠溶液(0.2ml/10g)。2号鼠 以皮下注射法给予0.25%硫喷妥钠溶液(0.1ml/10g)。3号鼠 以腹腔注射法给予0.25%硫喷妥钠溶液(0.2ml/10g)。

4号鼠 4号鼠 腹腔注射0.025 %氯丙嗪0.1 ml/10g，10分钟后腹腔注射硫贲妥钠0.2mg/10g(0.25%溶液0.2ml/10g)

每次给药后立即记下当时时间，密切观察小鼠的反应。动物首次出现惊厥时，也立即记下时间。从给药到首次出现惊厥的一段时间为药物作用的潜伏期。比较4只小白鼠结果的差别。

鼠号 性别

体重 硫喷妥钠剂量

给药途径 作用潜伏期最后结果

4、对实验结果进行讨论。

抗心律失常及血压实验

一、目的：

1、观察酚妥拉明、肾上腺素、心得安对血压的影响

2、观察酚妥拉明对肾上腺素的升压翻转作用

3、观察大剂量肾上腺素所到的心律失常及心得安的对抗作用。

4、观察中毒剂量强心苷所致心律失常及利多卡因的抗心律失常作用。

二、原理：略

三、步骤：

1、取一只家兔，称重，腹腔注射乌拉坦（20%乌拉坦5ml/kg）。麻醉后将兔仰卧固定于手术台上。

2、剪去兔颈部正中毛，切开正中颈部皮肤，分离左侧颈总动脉，耳缘静脉注射0.1%肝素1ml/kg。进行动脉插管，在其远心端用丝线结扎，近心端用动脉夹夹住，向心方向插与换能器相联的充满抗凝剂的塑料插管，丝线结扎固定。

3、记录正常血压变化，然后依次给药（每次给药后要注入少量生理盐水以冲洗管内残留药物，待血压等指标恢复到原水平或平稳后再给下一药物）观察血压变化

给药顺序：1/10000 肾上腺素0.1% ml/kg →1%酚妥拉明0.1% ml/kg →

1%酚妥拉明0.1% ml/kg ＋1/10000 肾上腺素0.1% ml/kg →0.1%普萘洛尔0.5ml/kg →0.1%普萘洛尔0.5ml/kg＋1/10000 肾上腺素0.1% ml/kg

4、在家兔的四肢皮下插入心电电极。(红—右前，蓝—左前，黑—右下)

5、观察心电图变化。

给药顺序：1/5000 肾上腺素1ml/kg →(窦律恢复5分钟后)0.1%普萘洛尔0.5ml/kg(记录1分钟后)→1/5000 肾上腺素1ml/kg6、观察强心苷对心脏毒性及利多卡因的抗心律失常作用：快速推注去乙酰毛花苷4~7支/只，一出现心律失常立即停止给药，并马上缓慢静推0.3%利多卡因2~3ml/只。

四、对实验结果进行讨论。

氯丙嗪对乙醚麻醉的影响

【目的】

观察氯丙嗪对中枢抑制剂乙醚麻醉的影响，了解乙醚吸入麻醉方法。【材料】

密闭玻璃麻醉箱（或玻璃罩）、秒表、注射器（2ml）.【药品】

0.5%氯丙嗪、麻醉乙醚、生理盐水。【实验动物】

200～300g的大鼠。【方法和步骤】

(1)体重相近之大鼠两只，观察一般生活状况后一只腹腔注射氯丙嗪5ml/100g；另一只作为对照给予相同容量的生理盐水腹腔注射。30min后观察一般活动状态并进行麻醉实验。

(2)两只大鼠分别放入两只等体积的密闭玻璃麻醉箱(或玻璃罩)内，观察和记录两只大鼠有关兴奋、兴奋期的持续时间和进入麻醉的时间。

【实验结果】

自行列表记录结果 【注意事项】

（1）

药液一定要注入腹腔，避免溢出。（2）

氯丙嗪和生理盐水注射器避免混用。

肾上腺素对普鲁卡因毒性的影响

【目的】观察肾上腺素对皮下注射普鲁卡因毒性的影响，了解血管收缩药对预防局麻药中毒的作用。

【器材】小白鼠、2%盐酸普鲁卡因注射液，含1：20000肾上腺素的2%盐酸普鲁卡因、注射器2付

【方法与步骤】取性别相同、体重相近的健康小白鼠2只，称重后分别标记。甲鼠皮下注射2%普鲁卡因0.2ml/10g，乙鼠皮下注射含肾上腺素之普鲁卡因0.2ml/10g。观察两鼠发生惊厥的潜伏期及死亡率（综合全班实验结果）。

口服与腹腔注射硫酸镁的作用比较

【目的】观察硫酸镁口服与注射给药的作用有何不同，掌握硫酸镁口服与注射给药对机体的作用。

【动物】小鼠2只。【药品】12%MgSO4。

【器材】大烧杯、天平、1ml注射器、小鼠灌胃器。

【方法】取小鼠2只，1只由腹腔注射12%MgSO4 0.1ml/10g（1.2g/kg），另一只灌胃给予同样剂量（1.2g/kg）的MgSO4。观察并记录动物出现的症状。

【注意事项】被灌胃给药的小鼠如果也出现抑制，甚至呼吸麻痹而死亡，系由技术操作失误，可能是将灌胃针头穿透食管或胃脏，使MgSO4进入胸腔或腹腔所致。应及时补作。