阜阳实验中学教育信息化建设汇报材料

第一篇：阜阳实验中学教育信息化建设汇报材料

阜阳实验中学实施教育信息化试点建设

工作汇报

为落实《国家教育改革与发展规划纲要》和教育部刚刚公布的《教育信息化十年发展规划》精神，经过积极申请，我校于2012年8月被确定为全国教育信息化试点校，并开展了相应的工作。

一、我校教育信息化建设的基本情况

阜阳实验中学是阜阳市教育局直属学校，是阜阳市首批教育信息化示范学校，现有33个教学班，100多名教职工，近2000名学生。经过不懈的努力，学校先后获得全国“和谐校园先进学校”、安徽省“语言文字规范化示范校”、“家长学校示范校”、阜阳市“文明单位”、“先进集体”、“特色示范初中”、“校本教研基地校”、“平安学校”、“依法治教示范校”、“家教名校”等荣誉称号，成为阜城义务教育阶段学校中一道亮丽的风景线。

硬件建设方面： 现有标准计算机教室2个，多媒体教室5个，有计算机200余台，各年级配有笔记本电脑2台，学校建有具有5个独立的IP地址百兆校园局域网、教师专用电子备课室、电子图书馆、电教录课室，数字化校园软件已安装应用。教室建成了配备有大屏幕背投的多媒体班班通设备，基本满足教育管理和教学活动需要。

软件建设方面：全体中青年教师通过培训并参加了人事部组织的“全国专业技术人员计算机能力水平测试”，合格率超过98%。我们积极组织教师参加全市多媒体教学大赛和电教学术评比活动，近两年共有159人次获得各级大赛一、二、三等奖。我校有11位老师被推选为首批安徽基础教育资源网学科审查员（阜阳市总共21人）。

学校重视资源建设，每年都配置一定数量的教学资源，并积极开

1发校本资源，收集教师自制课件，建设自己的教学资源库，以丰富教学资源，满足教育教学需要。

二、信息化建设指导思想

我校教育信息化建设的指导思想是坚持以“统筹规划、分步实施、注重实效”为原则，以学校网络及信息化基础设施建设为基础，以教育资源、信息交换平台和应用软件建设为重点，以提高教师教育技术能力和教育教学应用水平为核心，以优质技术和服务为保障，以全面改革学校教育教学手段、创新教育模式、提升教育质量为目的，大力推进教育信息化，实现教育信息的交互、共享、开放、协作、高效，全面提升学校信息化水平奠定基础。

三、试点选题：数字化校园建设与教育教学深度融合数字化校园是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术

上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。通过实现从环境建设（包括设备，教室等）、资源建设（如图书、讲义、课件等）到实际应用（包括教、学、管理、服务、办公等）的各方面数字化，促进教育技术与教育教学深度融合，拓展现实校园的时间和空间维度，提升校园现代化管理运行效率，扩展校园各方面服务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率的目的。

四、总体目标：实现“六个一”

1、建设一个高效、全能的数字化校园管理应用平台；

2、健全一支技术精良、服务优良的技术保障队伍；

3、建设一个基本满足教学应用需要的资源共享平台

4、构建一整套教育信息化管理、应用、服务、支撑体系；

5、培养一批积极应用、敢于创新、促进专业发展的优秀骨干教师；

6、探索一整套校园信息化管理模式和试点经验，五、实施步骤

我校计划分四个阶段分步实施。

（一）2012年完善基础设施，建设数字化校园平台

我校于今年暑假派遣4位教师到数字化校园软件开发公司——北京合众天恒科技公司接受培训，回来后组织了多次培训，务必使教师学生能熟练使用数字化校园平台。在近期已完成以下工作：

1、建立数字化校园管理应用平台。

2、建设覆盖全校的统一电子政务平台和电子校务平台，包括教育机构管理、学生管理、教师管理、教育质量监控与评估以及其他教育业务管理的网络支撑系统。

3、建立信息发布平台。实现统一的信息发布和管理，完善互联网开放管理日志、校园网中心机房维护日志，实现各部门分级信息管理。

（二）2013年完成全校教师教育技术能力50学时的培训，达标率达到98%。

（三）2013-2014年健全学校数字化资源共享平台

（四）到2015年教育信息化达到国家要求的基本标准

六、保障措施

教育信息化建设是一项系统工程，涉及基础设施、信息管理、资源建设、人才培养、技术保障、教学应用等各个方面，直接关系着学校现代化管理和教育教学质量的提高、影响着学校教育改革与发展的全局。为此，必须采取强有力的措施，超常规的发展思路予以推进，才能保证试点工作的顺利进行。

（一）健全组织机构，落实试点任务。

为做好试点工作，学校成立专门的教育信息化试点工作领导小组。负责指导学校各部门和老师教育管理应用、资源应用，组织开展

各项电教活动和教师教育技术能力培训等。

（二）加大资金投入，保障建设需要。

逐步加大对教育信息化建设资金投入力度，积极争取上级对我校教育信息化建设的支持，广泛吸纳社会资金参与，拓展投资渠道，想方设法解决教育信息化建设经费问题。保障我校教育信息化试点工作顺利进行。

重点加强学校信息化基础设施建设工程、数字化校园建设。教育信息资源共享平台建设、教育电子政务及公共服务平台建设。实施信息化人才培养工程、网络教育体系建设工程。加快推进学校教育信息化进程。

（三）加强培训，通过应用水平。

教育信息化建设成败的关键在人。我校一定高度重视信息化人才队伍的建设，切实采取措施，有计划地开展对干部、教师、技术人员师资信息能力培养培训工作，经常性地组织开展教师信息技术培训和教学研究活动，定期组织教师在市内外及校内参加信息技术培训和教学研究活动。学校每年制定人才培养计划，有目的、有针对性地分批培养各岗位的技术人员，使每位教师均达到一专多能，做到人尽其才，才尽其用，确保教育信息化建设人才队伍的相对稳定。

七、预期效果

用业务管理软件来代替各部门的手工操作，利用现代信息技术将教学、科研、学科建设、管理、服务等活动移植到一个数字网络空间环境下，从而达到提高教职员工的工作效率、人才培养质量、教学质量、科研实力和管理水平的目的，全面提升我校教育信息化水平。使教师的信息化应用能力达到我市乃至全省一流水平，使学生应用教育信息化资源学习的能力得到大幅提高，使教育信息化成为我校教育教学质量提高的重要手段。

第二篇：中学信息化建设汇报材料

灌涨初中信息化建设汇报材料

灌涨初中现有教学班24个，在校生1100多人,教职工84人，是全县

二、新起点：注入教育教学工作新活力

定制度、抓培训、严考核、持证上岗，四线并走确保电化教学顺利实施。

1、建立组织机构，健全各种制度。

我们进一步健全了电化教育组织机构，形成以校长全面负责，信息技术组专门负责，并由教研人员、电教人员具体负责的组织机构，完善了电化教育工作人员职责和使用制度，做到有计划、有检查、有记录、有总结地开展电教工作。

为进一步规范电化教学，配合信息化建设，我们制定了《灌涨初中多媒体使用制度》、《灌涨初中教师学习制度》、《灌涨初中课件上交制度》、《灌涨初中电教设备使用管理制度》等制度，并与教师签订了电教设备使用管理责任书，为我校健康、稳定、高效的推进电化教学起到了保障作用。

2、加大培训力度，严格考核标准。

为确保教师两人一机后，顺利开展无纸化办公和运用多媒体手段进行教学，我们在去年年底进行每学期一次的课堂教学评估时，在多媒体教室数量有限的情况下（当时有8个多媒体教室），规定教师不使用多媒体教学，课堂教学评估不评为优秀，鼓励教师使用多媒体教学，活动结束后每个人都写出多媒体课堂教学反思。通过这一措施的实施，老师们对多媒体教学有了重新的认识：“原来多媒体并非神秘，只要好好学，咱也能应用”；“很不错，的确能提高学生学习的积极性，学生比以前爱学习了”；“我们相互学习交流的比以前多了，我又学会了一项操作程序。”

运用现代教育技术开展教育教学活动，硬件是基础，教师掌握现代教育技术的能力是关键。实施高水平的素质教育，就必须有一支掌握现代教育信息技术高水平的教师队伍。今年新学期开学之初，在制定教学计划时，我们便把教师多媒体技术应用培训列为重要的工作，根据“培训在先、重在应用”的原则，有计划分3个阶段对全体教师进行培训，内容包括计算机基础知识、windowsXP、word、powerpoint、flash、多媒体素材的采集、多媒体设备的使用等。培训实行签到签退，做到培训内容由易到难、由浅到深、由简单的powerpoint幻灯片制作到flash动画制作，培训方式也是多样化：集体讲解，教师互学、能者为

师，培训地点由集中到分散、由集体到小组。

经过培训，大多数教师都已掌握了使用多媒体教学应具备的能力，为确保两人一机配备后的顺利使用多媒体教学，对教师们应用起到促进作用。在4月底，学校组织对全体教师进行了现代教育技术应用专项考核，所有教师全部过关。

5.1假期，又新上电教设备2套，12台新计算机，全部安装调试到位，并顺利通过了县网络中心的验收，之后，教师用机完成借用、签订使用管理责任书等相关手续。经过一系列的培训、考核，加上制度保障，我校教师的课件方式，课堂教学方式，教导处教学常规检查方式等进入信息化新时代。

3、小试牛刀，初见成效。

实行多媒体教学短短的两周，教师们的教育教学手段发生了根本的变化，鼠标轻轻一点，所有教学内容就活灵活现的展现在同学们的面前，声、图、文并茂，繁杂的知识变得简单了，学生学习积极性、学习兴趣大为提高，“连以前不爱听课的学生也在认真听讲了”，这是老师们在交流时常说的一句话。

学生学习兴趣提高了，老师们也是受益匪浅，全县学导练三环六步教学达标课评选在我校举行，我校有24名教师参加，基本上全员合格，受到上级一致好评。

三、新挑战：建立教学管理考核新机制

新设备、新环境、新手段、新管理，四新面貌让教育教学发生可喜变化。谢校长在教师两人一机配备前后的多次教师会上提到：“电教设备配齐之后，如何提高设备的使用效益，如何进行远程教育环境下教学模式的探索，如何让教师将远教资源应用到教学之中，这些关键性的问题直接关系到电化教育设施的使用实效。”；也提到：“办公设备是新的，希望教师们的思维、教育理念也要有新的改变。通过教学设备、教学手段、教育理念的改变，把我校的教学教学质量再提高一个档次。”

为了搞好电化教学的应用工作，我们的做法是：

1、落实办公常规，从细节做起。

全新的办公设施，全新的办公环境，对老师们的思维进行着冲击，也冲击

着老师们的教育教学理念。如何通过此次教学设备的更新，让老师们来一个全新的改变？是教导处一班人一直在思索的问题。为此，我们教导处决定从点滴入手，制订了《灌涨初中办公室常规检查细则》，并组织有关人员连续检查了两周。通过强力的检查措施，老师们的办公纪律、教师办公秩序有了显著地改观：早上进入办公室的 应用。截止目前，在电化教学方面我校结题市级课题8个，县级课题12个。现在仍在立项研究的市级课题2个，县级课题3个。

通过课题立项研究带动电化教学，已成为我校深化电化教学应用的主要手段，今后我们还将持之以恒的把该项工作抓下去。

4、树立典型，以点带面，全面普及。

为促进电化教学健康快速发展。教导处与信息技术组密切配合，利用远教资源优质课评选为载体，在全校开展了所有学科课堂多媒体教学观摩研讨会。此次活动有效地促进电化教学管理和应用工作，使我校的电化教学步入正规。

为进一步鼓励老师们制作多媒体课件、加大多媒体教学应用和积极撰写教育科研论文的热情，提倡、支持、鼓励老师们踊跃参加各级各类教科研活动，我们出台了《灌涨初中关于教师参加各级各类教科研活动的规定》，相信此项规定的出台必将调动教师们的热情，也必将使我校的电化教学工作迈上新的台阶，促进教育教学取得更大的进步。

我们也存在以下两点不足：

1、没有建立起本校的网站。

2、缺少正版杀毒软件。

针对以上两点，学校计划今明两年收集好素材，出一部分资金，建起自己的网站。在有限的资金中，再出一部分资金购买一套正版网络杀毒软件，确保三网都能正常运转，步入良性轨道，把一切有害网络垃圾全部堵在网外。

灌涨初中 2011年11月

第三篇：中学信息化建设汇报材料

许家湖镇一中现有教学班30个（其中小学部16个班），在校生1400多人,教职工118人，是全市第一批现代教育技术应用实验学校。多年来，学校一直坚持 “一切为了学生健康成长”的办学理念，以科学发展观更新教育思想，把现代教育技术手段的应用纳入教育教学改革和发展的整体工作中去，将电化教育与各种教育形式相结合，充分发挥电化教育的优势，坚持电化教育为提高教育教学质量服务，为全面推进素质教育助力。

一、新思维：谋划学校长远发展新篇章

县、镇、校领导高度重视，教师积极配合，四方参与共建学校信息化平台

近几年，随着信息科技的飞速发展，学校原有的电化教学设施已无法适应二十一世纪现代教育的需求，影响了我校素质教育实施进程。面对这样的局面，县教育局、镇中心校领导，高瞻远瞩，从学校的长远发展规划出发，群策群力，多方筹措资金，着力提高学校的信息化水平。到目前为止，学校已配置多媒体设备22套，电子白板一块，其中学生用多媒体教室20口。教师办公用机60台，达到前勤任课教师人手一机，实现了教师办公、备课无纸化。成立信息中心，配备高性能、大内存量服务器、远教资源接收机等信息处理、管理设备，负责远程教育资源的接收、下载与整合。接入宽带网，建立局域网，安装卫星接收系统，成功地实现了天网、地网、校园网的互联。使我校的信息化建设水平有了很大的提高。

在学校信息化建设过程中，县教育局、电教站和镇中心校的领导多次亲临现场指导，从学校信息化建设的整体规划，到每一根网线的铺设和每一段教学材料的下载，都做出了认真细致的安排，为我校信息化工程的顺利实施倾注了一腔热情，无微不至的关怀给教师们顺利应用现代教育技术手段进行教学以鼓舞和力量。

为加快学校信息化建设进程，让老师们进一步加深对电化教学的了解，学校还组织了由张校长亲自带队的六名教师到蒙阴县桃墟镇学习先进的电化教育管理应用经验，然后又派信息中心专职电教教师到孟良崮中学学习一周。县电教站的领导多次到我校进行远教资源下载、整理、整合方面的指导，县教研室领导就如何制作课件、如何应用多媒体进行课堂教学等多方面的问题，向老师们进行了传授讲解，对老师们成功应用多媒体教学起到了很大的帮助作用。

二、新起点：注入教育教学工作新活力

定制度、抓培训、严考核、持证上岗，四线并走确保电化教学顺利实施。

1、建立组织机构，健全各种制度。

我们进一步健全了电化教育组织机构，形成以校长全面负责，信息中心主任专门负责，并由教研人员、电教人员具体负责的组织机构，完善了电化教育工作人员职责和使用制度，做到有计划、有检查、有记录、有总结地开展电教工作。

为进一步规范电化教学，配合信息化建设，我们制定了《许家湖镇一中电子查课制度》、《许家湖镇一中教师学习制度》、《许家湖镇一中办公室常规检查细则》、《许家湖镇一中电教设备使用管理制度》等制度，并与教师签订了电教设备使用管理责任书，为我校健康、稳定、高效的推进电化教学起到了保障作用。

2、加大培训力度，严格考核标准。

为确保教师人手一机后，顺利开展无纸化办公和运用多媒体手段进行教学，我们在去年年底进行每学期一次的课堂教学评估时，在多媒体教室数量有限的情况下（当时有7口多媒体教室），规定教师不使用多媒体教学，课堂教学评估不评为优秀，鼓励教师使用多媒体教学，活动结束后每个人都写出多媒体课堂教学反思。通过这一措施的实施，老师们对多媒体教学有了重新的认识：“原来多媒体并非神秘，只要好好学，咱也能应用”；“很不错，的确能提高学生学习的积极性，学生比以前爱学习了”；“我们相互学习交流的比以前多了，我又学会了一项操作程序。”

运用现代教育技术开展教育教学活动，硬件是基础，教师掌握现代教育技术的能力是关键。实施高水平的素质教育，就必须有一支掌握现代教育信息技术高水平的教师队伍。今年新学期开学之初，在制定教学计划时，我们便把教师多媒体技术应用培训列为重要的工作，根据“培训在先、重在应用”的原则，有计划分3个阶段对全体教师进行培训，内容包括计算机基础知识、windows98、wordXX、powerpoint、flash、多媒体素材的采集、多媒体设备的使用等。培训实行签到签退，做到培训内容由易到难、由浅到深、由简单的powerpoint幻灯片制作到flsh动画制作，培训方式也是多样化：集体讲解，教师互学、能者为师，培训地点由集中到分散、由集体到小组。

经过培训，大多数教师都已掌握了使用多媒体教学应具备的能力，为确保人手一机配备后的顺利使用多媒体教学，对教师们应用起到促进作用。在4月底，学校组织对全体教师进行了现代教育技术应用专项考核，所有教师全部过关。

5.1假期，所有新上电教设备全部安装调试到位，并顺利通过了县电教站的验收，之后，教师用机完成借用、签订使用管理责任书等相关手续。经过一系列的培训、考核，加上制度保障，我校教师的备课方式，课堂教学方式，教导处教学常规检查方式等进入信息化新时代。

3、小试牛刀，初见成效。

实行多媒体教学短短的两周，教师们的教育教学手段发生了根本的变化，鼠标轻轻一点，所有教学内容就活灵活现的展现在同学们的面前，声、图、文并茂，繁杂的知识变得简单了，学生学习积极性、学习兴趣大为提高，“连以前不爱听课的学生也在认真听讲了”，这是老师们在交流时常说的一句话。

学生学习兴趣提高了，老师们也是受益匪浅，全县远教资源应用优质课评选在我校举行，我校有两名教师参加，分别获得一、二等奖，杨文华老师以一等奖第一名的成绩被推荐参加市级优质课评选。

三、新挑战：建立教学管理考核新机制

新设备、新环境、新手段、新管理，四新面貌让教育教学发生可喜变化。

张校长在教师人手一机配备前后的多次教师会上提到：“电教设备配齐之后，如何提高设备的使用效益，如何进行远程教育环境下教学模式的探索，如何让教师将远教资源应用到教学之中，这些关键性的问题直接关系到电化教育设施的使用实效。”；也提到：“办公设备是新的，希望教师们的思维、教育理念也要有新的改变。通过教学设备、教学手段、教育理念的改变，把我校的教学教学质量再提高一个档次。”

为了搞好电化教学的应用工作，我们的做法是：

1、落实办公常规，从细节做起。

全新的办公设施，全新的办公环境，对老师们的思维进行着冲击，也冲击着老师们的教育教学理念。如何通过此次教学设备的更新，让老师们来一个全新的改变？是教导处一班人一直在思索的问题。为此，我们教导处决定从点滴入手，制订了《许家湖镇一中办公室常规检查细则》，并组织有关人员连续检查了两周。通过强力的检查措施，老师们的办公纪律、教师办公秩序有了显著地改观：早上进入办公室的第一件事就是清理办公用机卫生；离开办公室时，自觉地将办公桌面整理好，将办公椅放在指定位置；教师们都在讨论教案、课件的修改，这些常规细节对教师们应用电化教学起到了潜移默化的促进作用。

2、建章立制，确保电化教学顺利进行。

人手一机配备后，如何合理、有效的应用微机办公，从而正确的运用多媒体手段进行教学，成为摆在教导处和信息中心面前的主要问题。而原来的备课检评制度等与新的教学设施已不相匹配。成为急需解决的问题。

根据张校长对电化教学的指示要求，教导处配合信息中心积极落实《沂水县教师应用现代远程教育资源考核细则》，制定了《许家湖一中教师备课要求》、《应用远教资源备课流程》一系列的规章、制度、细则。通过细则和制度来规范教师们的备课、上课等一系列办公行为，同时也是确保现代化教育技术的顺利应用。为此我们召开了电子备课检查人员会议，就如何进行电子备课进行了讨论，在讨论的基础上，我们重新修订了《许家湖镇一中教师备课要求》、《许家湖镇一中电子备课流程及检查标准》等制度，理清了电子备课及检查流程：实行先周备课，主备人周一、周二利用内网、外网把下周的讲课内容下载，结合本校学生实际进行修改，在此过程中，本学科组进行细致的研讨；周三，本备课组对修改内容结合本班实际再次进行修改然后上传到校园网；周四，教导处组织有关人员对教师们的备课检查、点评；周五，教师们根据检查反馈情况对自己的教案、课件再次进行修改完善。

通过严格落实检查标准，原来个别备课组存在“虚假”的集体备课，有了很好的改观，教师们对课前的集体备课力度加大了，讨论的问题更加细致了，也更有针对性了，教育教学较之以前有了根本的改观。

3、抓课题研究，促电化教学。

课题研究既能丰富教育理论，又能指导教学实践，提高课堂教学效益。近几年，为实施电化教学，我们特别注重了依托立项科研课题来带动电化教学的应用。截止目前，在电化教学方面我校结题市级课题8个，县级课题12个。现在仍在立项研究的市级课题2个，县级课题3个。

通过课题立项研究带动电化教学，已成为我校深化电化教学应用的主要手段，今后我们还将持之以恒的把该项工作抓下去。

4、树立典型，以点带面，全面普及。

为促进电化教学健康快速发展。教导处与信息中心密切配合，利用全县远教资源优质课评选为载体，在我校开展了语文、数学、英语三个学科课堂多媒体教学观摩研讨会，然后选拔出了杨文华、杨永清两名教师代表我校到县里参加比赛。此次活动有效地促进电化教学管理和应用工作，使我校的电化教学步入正规。

为进一步鼓励老师们制作多媒体课件、加大多媒体教学应用和积极撰写教育科研论文的热情，提倡、支持、鼓励老师们踊跃参加各级各类教科研活动，我们出台了《许家湖镇一中关于教师参加各级各类教科研活动的规定》，相信此项规定的出台必将调动教师们的热情，也必将使我校的电化教学工作迈上新的台阶，促进教育教学取得

第四篇：川兴中学教育信息化建设汇报材料

川兴中学实施教育信息化试点建设

工作汇报

一、我校教育信息化建设的基本情况

西昌市川兴中学现有在册教职工333人，学生9000余人。信息化硬件建设方面： 现有标准计算机教室2个（学校于2010年投入自筹资金26.5万元改造高中微机室，2011年投入25万元组建东校区初中微机室），多媒体教室4个，电子白板教室105套（东校区初中部得到国家赠予30套，2012年自筹资金240万又添置75套），有计算机200余台，各年级配电脑2台，学校具有1个独立的中国移动IP地址百兆校园局域网和一个中国电信20M带宽的校园局域网，2013年11月学校将投入179多万元为每位在职教师配备笔记本电脑，以满足教育教学活动需要（学校采购以上信息化建设设备都是通过西昌市政府采购办，符合国家法定程序）。信息化软件建设方面：学校重视资源建设，每年都配置一定数量的教学资源，并积极开发校本资源，收集教师自制课件，建设自己的教学资源库，同时，定购资源网络，如高考资源网、中考资源网、金太阳、21世纪教育资源网、全品教学网等，以丰富教学资源，满足教育教学需要。学校校园网址是http://cxzx.scxcedu.com，注重校园网内容及时更新，加大校园网络的管理与应用，学校重大新闻事件和通知通过校园网平台展示，学校重要培训资料也可以在校园网下载。通过电子办公方面、制作课件方面和亚教网应用方面的培训，教师信息技术水平得到较大提高。同时，促进了许多教师能够应用数字资源进行教育教学。

二、工作目标

1、提高我校教育信息化管理水平；

2、不断积累数字化教育资源，并提高资源的利用水平；

3、提高我校教师的教育信息化应用能力；

5、进一步完善硬件，充实软件，逐步构建能够满足我校师生教育教学需求的川兴中学信息化平台。

6、科研引领，塑造学校信息化的办学氛围，开展信息技术应用的各类研究与实践，促进学校信息技术应用的有效性，并结合办学特色和校园文化建设，塑造学校信息化的办学氛围。

三、信息化建设的具体内容

1、前期工作。

结合我校实际，在充分调研数字化校园建设和应用案例的基础上，初步提出我校数字化校园建设的总体规划和具体要求。

数字化校园建设的总体规划就是在传统校园的基础上，利用先进的信息化手段和工具，将校园原有的各项资源数字化，是传统的校园在时间和空间上得以延伸。它是以校园网络系统为基础，从环境（校内、校外、设备、教室等）、资源（人力、设备、图书、教案、试题、课件等）到活动（教学、教研、管理、服务、办公等）的全部数字化。

我校数字化校园建设的具体要求是：

要求一：

（1）、具有统一的集成平台，将多种应用系统整合在一起，如数据、视频、语音等；

（2）、利用成熟的流程管理、协同工作等应用软件系统，在最大程度上取代传统的教学办公方式；

（3）、具有满足学生和教师存在于不同时间和空间的数字化校园范围之中，满足家长及社会参与学校活动的需求。

要求二：系统安装配置。

根据我校具体情况，在统筹规划的基础上，分阶段安装相应的设备和系统软件，保证各个子系统之间的软硬件衔接和开放互联。

（1）、自2011年初学校先在东校区就开始逐步在每一个教室安装电子白板设备，后来2012年初学校又在校本部安装电子白板，直到2012年12月川兴中学总共安装电子105套，有效保障了硬件资源的配备。

（2）、2013年3月按照市教科局对亚洲教育网与中国移动部署的教育素质云平台要求，学校逐步在安装中国移动网络，分两步走：

1、安装学校办公楼；

2、安装学校教学楼。网络安装要求规范化、安全,现在已完成学校办公楼中国移动网络的安装工作和安装学校教学楼75个教室的网络，实现班班通。

要求三：要求对教师开展培训与应用训练。

对教育信息化管理人员和系统维护人员、对全体教职员工开展应用培训和应用训练。

（1）、2013年3月2日，曾校长安排徐校长、崔主任、赵圣川老师参加西昌市首期素质云平台培训会，在培训会上教科局信息科尹科长说按照国家十二五规划，以三网合一（手机、电脑、数字电视）模式通过亚洲教育网素质云平台实现校校通、班班通、人人通。

（2）、2013年3月26日，学校请亚洲教育网和中国移动工作人员在学校多媒体教室对全校75位班主任老师进行了“西昌市三全一素质教育云平台建设与应用”的培训会。

（3）、2013年5月13日，亚洲教育网和中国移动工作人员主动又在学

校高中微机室对全校班主作进行了一次亚教网的培训。

四、保障措施和管理制度

1、学校通过亚洲教育网素质云平台在“家校通、成绩管理、教育科研、社区互动、班级网”等方面深入推进信息技术应用层次，做好规划，确定目标，提供保障。

2、学校每学期通过各学科“有效课堂大赛”评比活动，促进了教育信息化工作，每学年开展三项以上的教育信息化专题活动的竞赛，对活动中优秀教师进行表彰和奖励。

3、学校信息技术教育装备管理工作应做到规范化、科学化、现代化。应建立计算机网络教室等信息技术专用教室和校园网络的建设档案、管理档案和信息技术教学档案，并进行信息化管理。

4、学校对信息技术设备要建立有关的账册。每学年应对仪器设备进行核查清点，做到账物相符、账账相符。

5、切实做计算机病毒防治，使用人员应该确保拷贝和使用数据来源可靠。一旦发现计算机病毒，按照要求和流程进行处理。

6、建立校园网的学校应由专业技术人员管理网络，由网络管理中心负责制定全校整体网络管理办法和流程、职责，确保各项管理、教学软件正常运行、信息交流畅通。

7、规范学校电子白板的管理内容：

（1）、钥匙管理，每套设备配有两套钥匙，一套归于教导处保管，另一套用于班主任设备使用与管理。

（2）、设备的使用：设备仅用于教育教学与培训工作，不可用于个人娱乐。授课教师做为使用设备的临时责任人，应确保当时设备安全使用，妥善管理。

（3）、必须严格遵守操作规程，正确打开设备、使用设备、关闭设备。使用过程中，若发现设备异常，应即咨询相关人员。除维护人员外，不可搬动与卸装设备，改动线路等。

（4）、教室使用与管理：班主任是管理教室的第一责任人，应教育学生爱护设备，严禁学生非法操作，不可在控制柜上面或旁边放置存有液体的器具。

（5）、责任认定与惩罚：设备因正常使用，自然损坏的；不可抗拒或不可预知因素造成设备损坏的，不追究任何人责任。由于授课教师不妥善管理或不正确使用设备，造成设备损坏的，追究授课教师责任；由于学生人为损坏设备的，追究该学生所在班级的班主任教育责任与学生赔偿责任。

五、学校信息化建设存在的困难、问题

1、未来规划

学校未来两年将新建教学科技综合楼、整体布局学校信息网络，并做必要的调整，做到基础建设优良，一步到位，十年不落后。学校将引进信息技术专业人才，并加大对教师队伍信息化能力应用的培训，实现学校各项工作信息化管理。

2、整合资源，逐步完善

学校根据“教育信息化应用推进工作”的要求，建设好川兴中学校园网及亚洲教育网川兴中学信息平台。（1）办好学校网站，提高学校网站的实

际作用，学校网址：http://cxzx.scxcedu.com。（2）实现校园信息化管理，以数字化的方式体现学校工作、学习、交流与管理功能，提高学校文化建设。通过西昌亚洲教育素质云平台http:///xc/和川兴中学亚教网互动教育社区：http://a.aedu.cn/xcscxzx全面规划学校信息化管理平台，基本实现教学信息化、资源共享、提高教学质量、电子办公、信息发布、会议通知、计划总结、师生管理、后勤财务等方面电子化操作，并做到常态化、规范化，提升学校的教育内涵，提高教学效率和管理功能。（3）通过高考资源网、中考资源网、金太阳资源网、亚洲教育网等整合优质教育资源，实现优质教育资源人人共享。

3、不足之处

（1）、信息技术专业人才严重不足与短缺；

（2）、数字化校园建设的不足：一是硬件设施不足，没有校园一卡通、数字语音系统、缺乏校园电视台及录播系统等；二是教学资源软件的更新与换代。

西昌市川兴中学

2013年11月16日

第五篇：房县实验中学教育信息化建设与实施情况

房县实验中学教育信息化建设与实施情况

为进一步加快学校教育信息化建设步伐，促进教育又好又快发展，结合我校教育发展和改革的实际情况，现将我校教育信息化建设与实施情况向各位领导作以下回报：

一、指导思想

认真贯彻落实科学发展观，统筹规划，注重实效，创新发展，着力培育学校教育发展的信息化整体优势，以教育信息化带动教育现代化，促进我校教育科学发展，为培养学生创新精神和实践能力，不断提高教育教学质量，创建坚实的基础平台。

二、工作目标

增强校园信息化领导力、学科教师的教育技术能力进一步提升；中小学信息技术创新实践活动有效促进学生发展成长；信息技术在教育教学中的应用更为普遍，数字化教学资源更加丰富，教学质量增长方式不断优化；电化教育队伍的技术支持与应用创新能力明显增强；教育信息化评价机制不断完善，制度体系更加健全，初步形成我校基础教育发展的信息化整体优势。

三、主要任务

1、信息化基础设施建设

进一步加强我校信息化基础设施建设，在实施“校园信息网建设”、“农村中小学现代远程教育工程”的基础上，建设和优化支持信息技术广泛应用的信息化环境。我校实现微机室配备达到省定标准要求；我校将于明年下学期配备使用交互电子白板等课堂教学信息化设备；探索信息化运转资金来源的多元化筹措机制，为学生发展成长搭建信息化平台。

2、信息技术与课程整合充分发挥信息技术优势，为学生的学习和发展提供丰富的教学资源和有力的学习工具，大力推进信息技术在教师备课、课堂教学、评价反馈、教学反思等教学过程各环节中的应用，促进信息技术与学科

课程的整合，基本实现信息技术在教学应用中的常态化，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式的变革。学校鼓励教师整合多元化教学资源，参与网上集体备课、教学实践问题的探讨，信息技术应用的学科覆盖率100%、电子备课率60%、课时覆盖率不低于30%，提高课堂教学效益。

学校充分利用网络资源开展校本培训，参与学科网络教研，促进教师教学反思与专业发展。

3、教师教育技术能力建设

按照《中小学教师教育技术能力标准》及“全国中小学教师教育技术能力建设计划”要求，加强对教学人员、管理人员、技术支持人员的教育技术能力的培训与考核工作。利用三年时间，完成对35岁以下中小学教师教育技术能力的培训达标。

加大对学校信息化领导力建设的工作力度。加强学科专任教师教育技术能力培训，引导教师科学合理有效地应用信息技术手段和优质教学资源开展教学、教研活动；组织面向全校教师，特别是中青年教师的教育技术应用成果评选竞赛活动，促进广大教师面向信息化的专业发展水平。加强对信息化技术教师服务人员的培训,为学校信息化规划、设备管理与维护、信息技术学科教学、技术创新应用、教育技术培训、管理信息化等服务需求提供支持。

4、信息技术应用创新

加强信息技术在教育教学中的应用实践研究，尤其对切合教学需求、前瞻性好、成熟度高的信息技术创新应用项目，通过课题带动与行政推动相结合的方式，培育信息技术创新应用的示范项目、示范教师、示范学校，引领教育信息化发展。

5、网络教研与资源建设

进一步完善新课程网络教研平台，拓展校本教研、学科教研时空，探索教师基于网络开放、共享、交互、协作平台的学习模式，提升教师自身与团队组织的学习能力、创新能力。

实施“网络课程教学资源建设工程”，逐步完成覆盖全校主要学科的网络课程视频课堂资源建设。选购优质网络教学资源，实现区域共享。鼓励学校创建校本特色网络课程资源。

充分利用学校教育教学资源统一规划管理，架构基于网络的学校—家庭—社会互连互动的信息化平台，积极推进全校学生基于网络的学习、交流活动，拓展教育的时空，使广大学生能利用网络在家庭进行学习、交流。

6、教育管理信息化

建设开发教育管理信息系统和办公系统，构建高效实用的数字化教育信息与资源、办公与服务平台，积极探索建立包括信息化设备统计、图书管理、学籍管理、教学管理、教师档案、教师教育、评价管理等数据共享的全校学生信息管理数据库，实现学校教育教学管理信息化，提高管理效能。

四、重点工作

（一）加快我校教育信息网络建设

进一步加强我校教育网站建设，把我校教育网站建成“实验中学教育教学资源中心”，为教师教育学习提供便捷的网上应用服务。

（二）校园网络建设

加快校园网和网络教室建设。校园网是教育信息化建设的基础网，是“校校通”的关键环节，是重点也是难点。切实加强对校园网建设的规划、建设、管理，科学设计网络终端节点布局，使网络终端逐步进入所有教师办公室和所有教室，逐步实现教师网上备课、学习和教学。2012年底以前我校实现“班班通”要达50%以上，2014年底以前所有班级都建有规划合理的校园网。

（三）农村中小学现代远程教育工程

发挥现代远程教育资源优势，大力推进现代远程教育工程在我校教育教学中的广泛应用，充分发挥远程教育资源的作用，努力形成“天地一体”、城乡互动的学校现代远程教育体系，使远程教育成为我校信息化建设的最重要的组成部分，成为我校实施信息化教育教学的有效平台。

（四）网络课程资源建设工程

本着“统一规划，共建共享”的原则，中小学网络课程资源建设，以国家中小学学科课程标准为依据，以我校学生现行版本的教科书为基础教材，由我校高级教师、优秀教师、学科带头人、教学能手、青年骨干教师等广泛参与，共同协作，逐步完成覆盖中小学主要学科的网络课程资源。

围绕丰富的教学案例资源，发挥优秀教师的教学示范作用，组织开展听课、评课、教学反思、课堂教学问题分析、教学资源建设与应用研讨等系列教研活动，提高广大教师的教学设计、教学实施与教学反思能力，促进教师的成长与专业发展。

（五）信息化校园建设工程

信息化校园是以校园网络为基础，利用信息技术把学校管理、教育教学、科研活动、教学资源等数字化、网络化，有效拓展师生教学活动的时间和空间，是现代学校教育现代化的重要标志。

开展信息化校园创建工作，有效引领学校信息化建设与发展，充分发挥信息技术的应用效益，提升教育信息化在教育现代化进程中的引领和带动作用。

（六）课改信息化建设项目

为适应基础教育课程改革的要求，建立完善的新课程信息化管理体系，实现优质教育教学资源的共享，实施课改信息化建设工程。充分发挥信息技术优势，实现课程管理、学分认定、教学质量监控、综合素质评价、教师评价等方面管理的信息化、智能化，促进学校教学管理手段的现代化，提高学校教学管理的效益。

五、保障措施

（一）行政推动

优化管理体制和机制，学校领导高度重视教育信息化建设，把教育信息化建设作为一把手工程来抓。制定教育信息化发展规划、实施方案，建立相应的激励和保障措施，完善对教育信息化工作的管理。对于我校信息化建设、校园网建设等重点工作，学校领导加大行政推

进力度，保障工程的顺利实施与完成。

（二）加大投入

积极筹措资金投入到教育信息化建设。把建设经费和维护经费列入学校教育经费预算。

（三）加强技术支持体系建设

做好技术支持服务体系建设，保障教育网络高效运行，提高校园网络技术支持和服务水平和管理模式，提高教育网络运行的技术保障水平。

（四）建立健全激励机制

继续抓好教育技术示范学校建设，结合校园网络建设、远程教育应用等工作，充分发挥示范学校在教学应用、管理信息化等方面的示范、辐射和带动作用。组织信息技术应用现场观摩会、教育论坛、教育技术成果评选等活动，促进有效应用。建立每三年组织一次教育信息化工作先进表彰、每两年组织一次教育技术能手认定工作制度，激励学校、教师发挥信息化优势，提高教育教学质量和办学效益。

（五）课题（项目）带动

要加强教育技术应用的教育教学实践研究，借助科研机构的力量和专家智慧，以教育技术课题研究为抓手，积极探索教育教学环境、教学资源、课程教学模式、教学评价和管理、教师教育技术能力建设、教研科研等方面实现信息化的新路径、新模式，增强骨干教师的教科研能力，促进教师的专业发展。

房县实验中学

二〇一〇年十二月