新庄中学安全消防教育工作小结

第一篇：新庄中学安全消防教育工作小结

新庄中学安全消防教育工作小结

为了贯彻落实省教育厅、公安厅文件精神，进一步加强新学期全校安全教育工作，提高安全教育的针对性和有效性，扩大全校学生安全教育的覆盖面，预防各类安全事故的发生，9.12、9.13两天晚自习我校组织全校师生在餐厅观看安全教育光盘，在组织师生观看以前，校长亲自召开全体班主任会议强调安全。在会上明确学生下楼和进退场的先后顺序，并且班主任和任课教师同本班学生在一起，确保师生观看安全光盘的质量。

为了将各项安全工作落到实处，我校根据本校实际，专门请派出所的民警对我校学生进行法制教育和消防安全教育。派出所的民警现场演示灭火器的使用方法，对使用过程中的注意事项进行详细说明。同时也介绍了火灾的危害，如何报警及如何自救，通过教育，全体师生都能够会使用灭火器，遇到火灾时保持冷静，首先报警，然后疏散人员，最后自救并且逃生。使学生增强消防安全意识，掌握基本消防安全知识及技能，提高自我保护能力。

为了使我校日常安全工作再上新台阶，我校从9月1日开学就对全体学生进行日常安全教育，每周都有一个学习内容，第一周：中学生日常行为规范；第二周：新庄中学学生进出校园十要求；我校还把第三周定为行为规范落实周。为此我校进行安全隐患大排查，并落实以下几方面工作：

1加强学校食堂、商店的安全防范工作，食堂食品卫生安全是重中之重。食堂和商店严禁进购“三无产品”学校安全领导小组不定期进行检查。

2加强学校教室、寝食的安全防范工作。采用定期和不定期结合的方式进行管制刀具的收缴，电源插座进行全面清查，对损坏床铺进行修整。

3活动场所纪律进行强调，上下楼梯有教师专门组织，防止拥挤踩踏事故发生。

4会同派出所对校园周边环境进行整理。5星期五放学时安排教师上路疏散学生。

6放晚学时有校领导和班主任对走读生点名管理，确保住校生一个不外出。

7加强“三餐”和夜值班的管理落实。

所有这些内容，每天早操前进行学习，班会课上班主任针对所学内容进行解释，同时对不能严格要求自己的学生进行剖析，帮助学生改正自身不足，让学生深知自己的不规范会导致一些意识不到的恶性事故，给家庭、社会都带来灾难，进一步提高学生的整体素质，更提高学生对安全重要性的认识，确保全校学生不出安全事故。

总之，对于从组织观看安全光盘，到消防安全教育及日常行为规范教育等项工作的落实，我们深信，只要我们进一步加强紧迫感和责任感，形成一个全员参与的工组体系，采取扎实有效的措施，共同把学校安全工作做深、做细、做实，我们一定能够营造一个安全稳定的育人环境。让学生放心，让人民群众放心。

宿豫区新庄初级中学

2006.09.12

第二篇：新庄中学法制教育工作情况汇报

新庄中学法制教育工作情况汇报

邓小平同志在《社会主义法制建设的战略地位和作用》一文中曾做过科学的论断：“法制教育要从娃娃开始，小学、中学都要进行这个教育，社会也要进行这个教育”；为此，我校法制教育工作在党的十六大精神和江泽民同志“三个代表”重要思想指引下，在上级有关部门和领导的关心指导下，根据本校的具体实际，一手抓教学建设、一手抓法制建设，把法制教育、依法治校与精神文明建设结合起来，使学校工作全面纳入法制化轨道，为培养合格的人才做出应有的贡献：

一、扎实开展法制教育。继续深入学习宣传邓小平民主法制理论和依法治国、建设社会主义法治国家的基本方略；宣传与全体师生教育教学和生活密切相关的法律、法规，努力提高全体师生的法律意识；积极宣传维护社会稳定的法律法规，为普法教育营造浓厚的舆论氛围。

二、探索建立教职员工的学法用法制度。采取集中培训和个人自学相结合的方法，逐步建立教职员工学法情况登记考核、奖惩等相关制度。注重培养公民的权利义务，增强公民自觉遵纪守法，维护自身合法权益和民主参与、民主监督意识，坚持法制教育与实践相结合，推进依法治校各项工作，形成崇高道德，讲究信用，开拓进取的德治环境，促进民主法制建设和精神文明建设，保证全体师生的学法落到实处。

三、继续加强对青少年进行法制教育，保护青少年合法权益。加

强法制教育和思想道德教育相结合，依法治校与以德治校紧密结合，形成有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的法治环境。根据青少年的特点，有针对性地进行法律基础知识教育，结合各学科教育教学，加强《未成人保护法》和《预防未成年人犯罪法》、《义务教育法》、《治安管理处罚条例》的宣传教育，做到教育时间、内容、效果“三落实”。同时积极开展警校共建活动活动，切实保护未成人的合法权益。

四、领导高度重视，健全普法机构。成立了“普法领导小组”、“依法治校领导小组”，校长金庆军亲任“普法领导小组”、“依法治校领导小组”的组长（党支部和政教处负责具体工作安排），将普法工作纳入学校行政议事日程，做到“两个统一”：统一部署、统一检查。而普法工作是一项政策性、知识性、实践性很强的课程，难度大、任务艰巨，单靠一个部门或一种形式的宣传是难以奏效的，只有各部门通力协作，发挥各自优势，齐抓共管，形成合力，变各个组织的优势为整体优势和综合优势才能做好。学校各部门依其职能下设分支机构，政教处成立了“差生帮教机构”、“心理咨询站”，党总支成立了“邓小平理论学习小组”等机构。为使工作走上正规化的轨道，学校聘请镇派出所所长担任我校的法制副校长和常年法律顾问。

五、学习各项法规，普法深入人心。举办专题讲座，每学期至少两次以上，每月教职工组织学法一次，形成制度，采取“走出去”的方式，选送优秀教师或行政部门的负责人学习专业法律法规，提高依法办事、依法行政水平，采取“请进来”的方式，请法制副校长或专职普法人员来校开讲座，让全体教职工和全校学生学习基本法，如《宪

法》、《刑法》、《民法》、《未成年人保护法》等十几项法律法规，组织的普法测试，有奖竞赛、智力竞赛等。让广大教职员工从被动学法到主动学法，由自发行为变为自觉行为。

六、营造良好氛围，促学生懂法。由于中学生受年龄、社会阅历、文化水平等的限制，普法工作有一定难度，我校普法领导小组采取“四结合”的方式：即课堂学法与课外活动相结合，学法与文娱活动相结合，学法与演练相结合，学法与社会实践相结合。中学生人手一册《中小学生安全须知》、《中小学生自我防范安全常识》，此外普法领导小组还为每个班级分发一本《消防法》、《道路交通管理条例》、《常用教育法律法规汇编》，创设了浓厚的宣传氛围，即“八个一活动”：学校每月出版一期法制专栏，每学期至少举办一次法律讲座，每学期召开一次法制主题班会，每年参加一次普法实践，每学期出一期法制版报，参加一次法制征文，阅读一本法律书籍，每学年播放一次法律录相。

七、重视青少年法制教育基地建设，加强学校——家庭——社会三结合的法制宣传教育网络建设、共同抓好在校学生的法制教育，形成全社会齐抓共管的机制。建立年段、班级法制教育小组，发挥学校法律知识培训工作中的主渠道作用，通过对班级法制教育宣传骨干的培训，使班级能独自开展普法宣传活动，调动学生学法的主动性、积极性，丰富学生的生活又能培养学生法律素质的养成。

总之，我校的法制教育工作，本着从实际出发，积极探索法制教育工作的有效途径，推动依法治校工作的全面开展，不断开拓创新，积极工作，认真实践“依法治校”方略，努力营造生动活泼的法制教育工作新局面。

第三篇：安全教育工作小结

安全教育工作小结

接龙小学：邓利川

安全工作是我校一再强调的工作重点，大家都知道“安全重于泰山”，所以，我在平时的班级工作中，特别注重对学生进行安全教育，做到了天天讲、时时提醒。3月29日是第十五个安全教育日，因此，本周我利用班会课，开展了以“珍爱生命，安全第一”为主题的班会活动，对学生进行了详细的安全教育，以加强学生的安全防范意识为主，进行了以下环节的活动：

一、全班重温班里安全规定。

主要包括交通安全、校园安全、上学、放学的路途安全，卫生安全等等涉及学生每个生活环节的安全细则。

二、根据我班学生实际教给安全常识。

主要包括如何防雷雨、防诈骗、防意外事故、防火灾、防触电、防食物中毒等多方面的安全知识。

三、情景模拟表演。（火灾逃生、识破诈骗）

四、组织学生观看安全视屏。

主要是交通安全、意外事故、防水、防火等方面。

五、学生谈观后的感受。

由于学生亲眼目睹了视屏中的各种事故，所以在这一环节中，他们发言非常活跃，感受很深，不断总结自己平时在安全方面做得不好的地方，还纷纷表示一定要将学校的安全规定牢记在心，做一个让老师和家长放心的乖孩子。从学生的发言中，可以看出他们在这次活动中感受到了安全的重要性，也懂得了不少安全常识，已具备了一定的安全意识。但二年级的孩子毕竟年龄小，没有自控力，经不起诱惑，安全教育必须长期坚持才能得到巩固，安全意识也只有在长期的培养和提醒中，才能在学生心中根深蒂固，起到应有的作用。

第四篇：大堰中学消防安全教育小结

大堰中学消防安全教育小结

11月9日是全国消防日，为加强学生消防安全教育，大堰中学制定了《学生消防安全教育周活动方案》，着力从三个方面提升学校消防安全教育水平，提高学生的消防安全意识和防灾自救能力。

一、做好组织领导工作。学校成立了消防安全教育领导小组，全面负责学校消防安全教育工作。健全一把手负总责、分管领导具体落实的工作机制，层层落实工作责任，不断强化消防安全主体意识；以全国消防日为契机，开展“安全教育周”活动，进行消防安全自查，重点检查校舍、用电线路、消防器材、各项消防安全管理制度、应急疏散预案等，发现安全隐患，及时整改。

二、广泛开展宣传教育。一是利用宣传栏、校园广播、图片展、案例介绍等形式大力宣传消防法律法规知识和防震防火、科学逃生知识。班主任利用班会课等时间，结合不同年级学生的身心特点，开展防火、防震、防灾等相关消防专题教育。二是开展以“共创消防平安校园”为主题的消防知识讲座、灭火疏散演练等系列消防安全宣传教育活动。三是通过教师指导和观看相关教学影片，让学生掌握基本的防火知识、灭火技能和火场逃生方法。

三、全面加强消防安保。加强用电、用火管理，建立消防安全监督机制，安排专人负责，并追究相关责任。加大资金投入，学校在教学楼、实验楼、行政楼、学生宿舍、食堂等处购置了消防安全设备，确保消防安全设施到位。完善学校消防安全状况跟踪信息登记制度和消防工作责任制度，建立校园消防安全长效机制。

11、11

第五篇：二年级上安全教育工作小结

人教版三年级《女娲补天》教学设计

灵璧实验学校 彭黎明

教学目标：

1、会写“塌、熄”两个生字，能给多音字“挣”组词，掌握“燃烧、围困、挣扎、轰隆隆、熊熊大火”等五个新词。

2、通过正确、流利、有感情地朗读课文，感受天崩地裂的可怕。初步感知女娲为人类不怕困难、勇敢无畏的精神。教学重难点：

有感情地朗读课文，感受天崩地裂的可怕。初步感知女娲为人类不怕困难、勇敢无畏的精神。教学准备： 课件 教学过程

一、激趣导入

1、看图猜成语

后羿射日 嫦娥奔月 八仙过海 女娲造人 女娲补天

以上每个成语，都讲了一个动人的故事，后羿、嫦娥、八仙、女娲、他们都是--（神），他们都具有神奇的力量，关于神的故事，我们就叫它（神话故事）。今天我们就来学习31课《女娲补天》这个神话故事，（设计意图：导入的重点是激发学生的学习兴趣。用直观的图片让学生课伊始就全身心地投入到课堂中，并让学生感知神话夸张、神奇的特点。）

2、齐读课题。重点“娲”

二、初读课文，感知大意

预设过渡：自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。可是后来女娲为什么要补天呢？

1、请同学们打开课文，自由朗读，遇到生字，借助拼音多读几次，遇到不懂的词联系上下文或字典想想意思，努力把课文读懂读通。（设计意图：让学生带着问题初步感知课文内容，提出朗读要求，对女娲补天这个神话故事有个初步的认识。）

三、细读第一自然段

预设过渡：同学们，你们说说女娲为什么要补天啊？你在课文哪一段知道的？请一位同学来读一下第一自然段。（指名读）其他同学仔细听，她有没读错字，一边思考，哪些句子描写女娲补天的起因？

1、学习第一段中的生字词

（1）生字：塌下 如何记住生字“塌”（2）新词：燃烧 围困 挣扎

A、指名读、找出这些词语有哪些共同点。

（偏旁一样，都是近义词组成的词语，都可以从偏旁了解词义）B、正音、齐读

（3）新词：轰隆隆 熊熊大火 A、指名读

B、这两个词语又有什么相同之处呢？（都有叠词）C、照样子说词语。

（设计意图：根据生字词相对集中在课文第一自然段的特点，采用随文认识的方法。两组新词的呈现都是依据构词的特色，不但让学生领悟到了汉字构词的巧妙之处，还让学生积累了含有叠词的词语。）

2、细读第一段。

（1）学了生字，我们再次快速读读课文，用“--”划出女娲补天的原因。

（2）指名读划出的句子，如不完整，可以再请学生补充。随机出示课件3：

不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震烈了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被围困在山顶上，许多人在水里挣扎。

（3）请大家轻声读课文，你读到了哪些景象？

（4）指名说读到的景象。我请一位同学朗读这一段，请大家用喜欢的符号划出那些让你感觉可怕的词语。

（5）汇报圈出的词语：塌下 露出 震裂 出现 燃烧 围困 挣扎（6）齐读句子。

（7）同学们，看！熊熊大火已经向山顶逼近了，人们紧紧地抱在一起，几个孩子哭着喊着……（生说）大人也吓得……（生说）瞧那边！水快要漫过一个女孩子的头顶了，只见她……（生说）一个老人快被洪水卷走了，只听他拼命地嘶喊着……（生说）（8）同学们，眺望远方，你还仿佛看到了哪些可怕的情景啊？（9）看到这样的景象，你们有什么感受？（板书：太可怕了！）（10）你们和女娲的感受竟是一样的，天哪，（生接说：太可怕了！）

（11）此时此刻，你们和女娲的心灵相通了，让我们再来读读这段话吧！

（设计意图：“天哪，太可怕了！”这个短句简单、易读，容易激起学生的感情。引导学生读描写“可怕”的句子，通过教师引读、示范读、学生跟读、男女赛读等各种方式，让学生在读中感悟课文，在读中流露真情，在读中体会快乐。）

四、初步感知女娲精神

过渡：看到这样的景象，女娲的心里难过极了！（板书：难过极了！）可是难过不能解决任何问题，为了拯救人类，她做了哪些事？

1、第一件事是--指生接说。

预设：她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。

2、每件事用四个字简单表达。

（求神熄火 造船救人 找五彩石 炼石补天）

（设计意图：培养学生对句子的概括能力，转句为词，让学生在脑海中留下更深的印象，而且为后面的教学做好辅垫。）

3、师生情景表演 雨神：有什么事求我啊？

不行，我可没那闲工夫。女娲，你别管人类的闲事！…………

好吧，我破例帮你一次。

4、同学们，女娲求神熄火，她容易吗？同样，在造船救人中，她也可能遇到哪些困难的事情？女娲在困难面前退缩了吗？放弃了吗？你们觉得女娲是个怎样的神？

5、小结：女娲在找五彩石，和炼石补天中，还会遇到哪些困难？我们下节课来学习。

五、学习生字

1、出示“隆、塌、露、燃、熊、挣、熄”

2、给生字拼读、组词

3、观察生字，说说哪些较难写？

4、学生练写

板书设计：

31、女娲补天 天哪，太可怕了！女娲 求神熄火 勇敢 造船救人 坚强 找五彩石 炼石补天