棋盘井实验幼儿园蒙氏培训总结

第一篇：棋盘井实验幼儿园蒙氏培训总结

2011年蒙台梭利培训活动总结

玛利亚.蒙台梭利在上个世纪创建的教育法距今已经有100多年的历史了，被全世界180多个国家所采用，她的教育极为尊重在幼儿的各个敏感期对幼儿进行各种能力的开发，她尊重幼儿的天性，给孩子以适当、适时的自由与教育，让幼儿乐于学习，把学习视为最快乐的事，形成良好的学习习惯，能够举一反三，融会贯通，其达到的效果也是事半功倍的。

目前在我国蒙台梭利教育法被更多的人所认识、接受和采纳。

作为一所较早开展蒙氏班的幼儿园，我园一直秉着“保证教师专业合格，确保蒙氏方向正确”的原则，每学期举办园办的培训活动，每学年聘请专家“走进来”为全园蒙氏教师进行系统的培训。

2011年3月27日我园特聘请中国蒙台梭利协会（CMS）杨建华讲师对我园48位教师（新培训教师28人，复训教师20人）进行为期10—12天的蒙氏培训。主要内容有蒙氏理论及基本操作、入班指导。此次培训采用了边学边考的形式，在培训中有三位教师因请假时间超时而失去考试资格，其她教师全程完成本次培训。

培训中，杨老师介绍了蒙氏教育独特的教学法，即“不教的教育”，通过为儿童创造有准备的环境帮助儿

童自发学习。蒙特梭利经典教具有349件，分为日常生活、感官、数学、语文、科学文化五大领域。蒙氏教育的主要活动方式是“工作”，让孩子在利用各种教具自主“工作”的过程中，学习日常生活自理能力，培养观察、比较、判断的习惯与能力，形成有步骤、有次序的做事方法和自我纠错的能力。

整个培训过程中，杨老师根据我园蒙氏工作的实际，把自己多年来的蒙氏教学和全国各地蒙氏园所的经验，以简单、具体、明了的方式分享给全体教师，使我们获得了宝贵的实际方法，而教师们对所学知识认真记录，反复操作，最后以优异的成绩通过所有操作考试。通过此次培训，让全体教师更加深刻地了解了蒙氏教育理念和教具操作方法，为更好地运用到实际教学中去，为幼儿提供一个身心发展所需的环境，一个充满爱、营养、快乐和便利的环境。

通过入班观摩和讨论，杨老师对我园蒙氏班的环境创设给予了很高的评价，对我园几年来蒙台梭利教育模式的实施给予，对活动中教师的分工配合、具体操作、孩子们的“工作”等各方面的优缺点进行了具体的总结与指导，同时对教师们提出的各种问题进行一一的解答，有效的解决了教育教学中凸显的问题。

通过本次培训活动的入班观摩与指导，老师们既看

到了其他班的优点，同时也看清了自己班工作中的问题，能更有针对性的对本班实际工作进行改正，使老师们也看清了开展蒙氏工作的方向。

本次培训活动，既通过具体操作的学习，获得基本的专业技能，又从实践活动中引发问题，就问题组织讨论与交流，理论与实践相结合，针对性强，教师参与度高，培训的实效性明显增强，为我园蒙氏教师今后能正确实施蒙台梭利教育及确保我园蒙台梭利教育坚持正确方向开展奠定了踏实的基础。

棋盘井实验幼儿园

园

办

2011-4-11

第二篇：蒙氏幼儿园教学总结

蒙氏教学总结

一、教师方面

1、为幼儿创设一个安静有序的区角活动环境。

区角活动的设置直接影响幼儿活动的结果，我们从实际出发，因地制宜，在设置区域时能把握好以下三个方面。

（1）区角的数量。数量的多少主要依据活动空间和幼儿人数而定，这学期我们在上学期的基础上又新增加了而个区。

（2）区角的分隔。按照蒙台梭利理念，区角分隔科学、合理，有序，有利于形成一种和谐、宁静的氛围。但是幼儿身心发展水平有限，还不善于控制自己的注意。若空间没有适当的分隔，则容易使幼儿感到杂乱无序，从而产生不稳定的情绪。如果区隔物过高，则不仅会影响幼儿的相互交往，而且容易使幼儿产生单调、沉闷的感觉。为此我们在设计区角活动的空间时，力求为幼儿创设一个安静有序的环境。首先设置了大小不等的空间间隔，比较适合不同人数小组的活动。最小的空间可供幼儿所设的安静区或隐蔽区，如：“书房”。稍大一些的空间适合幼儿在小组群中活动，通过在活动中协商、竞争等行为，学会和别人分享，保护自己等社会行为，如“手工坊”。

2、选择投放具有层次性的材料，优化区角活动。

每个幼儿的认知水平、经验和能力都是不同的，区角活动的最大特点就是能为不同能力、不同兴趣的幼儿提供适于其发展的活动环境。因此，我们在区角活动中应根据幼儿的身心特点投放不同层次的活动材料，做到有的放矢。注意提供材料难度的不同，按照由浅入深、从易到难的要求，使材料“细化”，充分发挥活动材料的优势，使幼儿在与材料的“互动”中积累各种经验。另外根据幼儿能力的不同提供操作难易程度不同的活动材料，更便于老师对不同能力的幼儿进行针对性的指导和帮助，更好的做到因材施教，促进幼儿在原有水平上的提高。

二、幼儿方面

1、提高了幼儿的角色意识和进行区角活动的能力。

本学期，我们引导幼儿学会各区角之间的串联。如在“娃娃家”中，主人既要学会招待客人，学会使用礼貌用语，还可以去手工坊亲自动手制作一些、点心、工艺品等，这样既发展孩子的动手操作能力，培养幼儿的交往能力和语言表达能力，又发展孩子的社会群体性。

2、区角活动与主题教学相结合，相辅相成。

由于小班幼儿年龄比较小，理解问题的能力比较差，在集体教育活动中，对比较抽象的问题不宜接受。于是，我们在区角里，专门为他们创设了数学操作区角，让他们在实际材料的操作中来理解、来感知。在他们操作的过程中我们给于指导。记得有一次教学活动中，有一部分小朋友对物体一一对应的点数还存在着一定的困难，于是我们针对这一实际情况，在区角活动中为他们设计了“筛子”的教具，来激发小朋友对数的学习兴趣，并在玩的过程中我们及时给与小朋友具体的指导与帮助。通过一段时间的区角游戏活动，幼儿果然对数产生了兴趣，对一一对应的正确点数物体的数量也有了很大的提高。

3、幼儿在区角活动中的常规得到了明显的提高。

学期中，孩子归放玩具的能力提高了很多，不再乱扔乱放了。我们尝试让幼儿自己布置娃娃家、超市、书房等主题的环境，孩子在这些区角里得到了很大的快乐，在情感上也得到了满足。

4、提高了幼儿在区角活动中的合作能力。

小班孩子喜欢独自进行活动较多，他们不会很好的进行合作，在区角活动中，我们充分引导孩子与同伴合作游戏，并与同伴友好商量自己的主题与角色，本学期下来，孩子在这方面有了较大的进步。

5、注重观察，有目的地对幼儿进行有效指导。

在观察中我们不难发现幼儿对区角活动往往是兴致很高，每次到活动结束时，仍有许多幼儿玩得乐此不疲，总是要求老师在玩一会儿，这就表明幼儿对区角活动充满兴趣。当幼儿对某一事物充满兴趣的同时，他们就会从中学到很多东西，也就是吸取养料，而这种学是积极的学，主动的学，快乐的学。区角活动属自由的游戏活动，幼儿的自由度很高，在高度的自由活动中，难免会出现这样那样的问题。这时就需要教师发挥其主导作用，熟练、灵活地运用技巧来解决问题。

第三篇：神华蒙西棋盘井煤矿实习报告（定稿）

本科生生产实习报告

方 向：矿山机械 学生姓名：______ 学 号：________ 专 业：_________ 班 级：_________

2012-9-12

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目

录

引言.............................................................................................................1 1 实习目的................................................................................................2 2 实习的作用............................................................................................2 3 实习时间................................................................................................2 4 实习地点................................................................................................3 5 实习内容及过程....................................................................................3

5.1神华蒙西煤化股份有限公司简介...................................................................3 5.2神华蒙西煤化股份有限公司棋盘井煤矿简介.....................................................4 5.3建元煤焦化有些责任公司简介.................................................................................7 5.4煤矿生产...........................................................................................................9 5.5 矿井灾害的预防措施....................................................................................13 实习感想..............................................................................................14

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引

言

此次实习是为了毕业设计进行调研。所以这次实习是很重要的一次实习，标志着大学四年即将结束，这次实习也是跟以前实习有所不同，这次实习有很明显的侧重点。但也是看完了煤矿的一条生产线，在整个生产线中设计题目所处的位置和作用都在实习中体现得淋漓尽致。这是大学中的最后一次实习，我们也是十分重视！毕业设计是为了适应工作，毕业实习为了设计需要，毕业实习不可或缺！

在此基础上学校安排了为期三天的毕业实习。

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毕业前的实习调研就是为毕业设计做准备，所以我们到神华蒙西煤矿厂进行了调研实习。实习时间为三周。实习目的

(1)毕业实习是毕业设计的准备阶段，也是重要的实践环节。实习期间应根据设计题目的需要，深入现场调查研究，并收集设计所需要的各种文字和图纸资料，为下一阶段的设计计算作好充分的准备。

(2)通过现场，以及阅读、消化所设计设备的图纸，掌握设备的结构。(3)通过对生产过程和设备和观察，找出生产和设备和薄弱环节，和现在有关人员讨论改进措施，为酝酿设计方案打下基础。

(4)了解有关生产管理、设备管理、维修制度、经济效益等工程师基本的实际知识。实习的作用

毕业实习是培养学生在毕业设计中理论联系实际的一个重要环节。通过对大量资料的收集和对现场生产的参观，以及技术人员的讲解，达到对设计题目具有感性认识和一定的理性认识，从而在以后的设计中能够得心应手，避免因缺乏实践而生搬硬套。实习时间

2012.8.27——2012.9.16为期三周

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实习地点

神华蒙西煤化股份有限公司棋盘井煤矿、棋盘井洗煤厂 建元煤焦化有些责任公司 实习内容及过程

5.1 神华蒙西煤化股份有限公司简介

神华蒙西煤化股份有限公司位于资源富集的内蒙古自治区鄂尔多斯高原西部，西临黄河，东靠千里山，南距乌海飞机场6公里，110国道、109国道及丹拉高速公路在此交汇，自营铁路专运线在乌海北站与包兰铁路接轨，产品全部纳入国务院直属特大型企业——神华集团出口和路、港外运计划，运输条件极为方便和可靠。公司是神华集团调整产业结构、构建煤焦化板块、调整和优化资本结构、深化股份制改革的主要试点单位，由首钢、宣钢、海矿公司等家共同发起设立于2002年08月，全国第二家、内蒙古自治区首家采用捣固工艺炼焦的现代化企业，现有70万吨/年捣固焦厂一座，建有300万吨/年煤矿和400万吨/年洗煤厂各一座，控股经营60万吨/年洗煤厂和5万吨/年粗苯加工厂各一座。主要产品有二级冶金焦、焦油、粗苯、纯苯、甲苯、二甲苯、硫磺、硫铵、煤气以及部分电煤和洗精煤。拥有固定资产3.1亿元，员工420人(上述资产和人员指公司本部和焦厂)。另外，300万吨/年煤矿和400万吨/年洗煤厂陆续招收员工490人，正在培训和分批上岗。随着公司400万吨/年洗煤厂、300万吨/年煤矿和二期100万吨/年捣固焦、10万吨/年甲醇项目相继建成投产，到2008年底，“采煤——洗选——炼焦——化工”四大产业板块将形成一条关联度极高的产业链条，届时年产能将达到原煤500万吨、洗选原煤700万吨、一二级冶金焦170万吨，化产品20万吨，实现产值50亿元，实现10亿元，成为国内一流的煤化工产研发基地。

公司设立以来，坚持以科技为先导、以创新为动力，以一流为标准，创下了国内同类型企业建设速度最快、质量最优、投资最省的领先水平。污染物零排放3

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的生产技术不仅填补了自治区利用当地资源生产冶金焦的空白，而且降低了稀有煤种的能耗，扩大了劣质煤种的利用。投产三年累计实现利税4.07亿元，获得了国家诚信企业示范单位、A级纳税人、自治区高新技术企业等多项殊荣，创造了国内焦化行业的一个个奇迹。

公司董事长、党委书记、总经理李来喜携全体员工，将继续大力弘扬“以人为本，科学铸魂，务实敬业，图强创新”的企业精神，努力实现“开疆拓土，做强做大”的战略发展目标，忠实实践“回报股东，造福社会”的办企宗旨，依靠现已基本形成的循环经济模式，2010年将实现销售收入50亿元、人均年产值400万元、人均年利税70余万元的宏伟目标，为自治区经济建设再立新功！

5.2神华蒙西煤化股份有限公司棋盘井煤矿简介

图 1神华蒙西煤化股份有限公司棋盘井煤矿、棋盘井洗煤厂大门

一、基本情况

（一）棋盘井煤矿采矿许可证证号：1000000510094（2005.11.3-2035.11.3）；煤炭生产许可证证号：201527250426（2010.7.5-2044.6.30）安全许可证证号：（蒙）MK安许证字【2010】CG002（2010.5.31-2013.5.31）；工商营业执照证号4

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工商营业执照注册号：***3491（2002.8.7-2013.5.31）；矿长资格证（MK151002521）；矿长安全资格证（蒙A110044）。

（二）棋盘井煤矿隶属神华蒙西煤化股份有限公司，设计生产能力300万吨/年，配套选煤厂一期工程入选能力400万吨/年。井田面积约19.59km2，矿井地质储量为259.62Mt，矿井工业资源储量为227.748Mt，矿井设计储量为200.798Mt，矿井可采储量为141.623Mt。矿井设计年生产能力为3.0Mt/a，主系统生产能力按4.0Mt/a考虑，服务年限为34.3年，设计矿井资源回收率为75%。

（三）棋盘井煤矿位于内蒙古自治区鄂尔多斯市鄂托克旗境内，行政区划隶属鄂托克旗棋盘井镇，矿井北距棋盘井镇约7km。井田南北长最大6.5km，东西宽最大4.3km，面积为19.59km2。根据地质报告，9号、16号煤层为全区可采煤层，9号煤的可采储量为47.04Mt，16号煤的可采储量为97.00Mt，井田地质结构简单，构造形态呈南西倾斜的单斜构造，地层倾角小于5°,井田水文地质条件简单，水文地质勘查类型为第二类第一型,井田工程地质条件中等,煤层瓦斯含量低，煤尘有爆炸危险。

（四）棋盘井煤矿建设项目由神华集团【2005】274号文件核准，初步设计由神华集团【2005】352号文件批复，安全设施设计由神华集团【2005】352号文件批复，《棋盘井煤矿初步设计》由中煤国际工程集团武汉设计研究院设计，选煤厂由中煤国际工程集团武汉设计研究院设计。

（五）矿井投资109898.18万元，吨煤投资366.33元。其中：井巷工程量32839.17m、矿建工程投资31560.13万元；工程量58494.51m2、土建工程投资15549.29万元；安装工程投资11151.89万元；完成其它投资11090.90万元；选煤厂投资26371.48万元，吨煤投资65.93元。

二、系统基本情况

二、矿井主要系统

（一）开拓、开采、掘进系统简述

矿井采用斜井开拓，矿井初期投产时共有三个井筒，分别为主斜井、副斜井和风井斜井，二期增加16煤缓坡暗斜井。主斜井担负全矿井的煤炭提升任务，同时兼作矿井的辅助进风井；副斜井担负全矿井的人员、矸石、材料及设备等辅助提升任务，为矿井的主要进风井，同时可兼作矿井安全出口；回风斜井承担矿5

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井的回风任务。

矿井为盘区布置，根据运输和通风要求共布置三条大巷，分别承担矿井的煤炭运输、辅助运输和回风的任务。采用综合机械化一次才全高开采。

井下岩巷采用炮掘，煤巷采用综掘。

（二）提升、运输系统简述

图 2 JK-4.5/30E单滚筒单绳缠绕式矿井提升机

井下主运输系统为胶带运输，主斜井大倾角强力胶带输送机（带宽1.4m，电机功率2×1600KW）、运输大巷和工作面运输顺槽胶带输送机带宽1.2m；辅助运输系统为无轨胶轮运输，设备和材料在地面换装到轨道运输车辆，副斜井装备一台JK-4.5/30E单滚筒单绳缠绕式矿井提升机，辅助运输采用设备和材料装入“u”型矿车或平板车送到井底车场换装硐室，经换装后由无轨胶轮车送往工作面，辅助运输系统简单方便。

（三）“一通三防”系统简述

1、通风系统

矿井采用中央并列抽出式通风方式。选用BD-Ⅱ-10-№29型对旋式轴流通风机两台，电机功率为2×280KW，采用变频调速。目前全矿井总风量5100m3/min，6

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单电机启动，电流频率为41Hz，通风机最大排风量可达到11000m/min。矿井有完整、独立的通风系统，矿井反风通过风机直接反转反风。井下各掘进工作面配备了局部扇风机以满足掘进头的用风要求，从而保证了通风系统的可靠性。矿井通风系统简单、可靠。

2、防灭火系统

本矿井开采煤层属自燃煤层，自然发火期为4～6个月。9煤采用一次采全高方式，本着预防为主的方针，根据《煤矿安全规程》的要求，对9#煤层工作面采空区采用SG-2003型束管监测系统配合注氮系统进行防治。

3、防尘系统

针对本井田各煤层瓦斯含量小，煤尘有爆炸危险性的特点，加强采、掘、运的喷雾洒水、及时冲洗巷壁、清扫和刷白巷道、采用合理的风速、风流净化、个体保护、环境监测和设置水幕等综合防尘技术措施。

（四）供电系统简述

地面35/10kV变电所两回电源均取自棋盘井工业园区220kV变电站的不同35kV母线段，线路导线为LGJ-240,一回路为10.2km,二回路为10.8km。井下建有10kV中央变电所，满足各采掘工作面的生产用电。本矿井为低瓦斯矿井，分期分水平斜井开拓。从井下开拓方式看，工作面顺槽直接与水平大巷及井底车场相通，为确保矿井安全生产，经综合技术经济比较，本设计确定井下所有电气设备均采用矿用隔爆型设备。

（五）排水系统简述

在9煤井底车场附近设有水泵房及水仓，内外水仓总容量为1200m3。主排水设备选用3台MD155-67×8型矿用耐磨离心式排水泵，配10kV、400kW矿用防爆型电动机，排水管路选用2趟DN219无缝钢管。矿井目前正常涌水量为100 m3/h，最大涌水量约为172 m/h，目前的排水系统和设备能够满足目前的排水需要。为提高矿井防排水抗灾能力，我矿计划增设1台MD280-65*9型矿用耐磨离心式排水泵，配10kV、800kW矿用防爆型电动机，并将目前1台MD155-67×8型水泵更换为MD280-65*9型水泵，届时中央水泵房将布置MD155-67×8和 MD280-65*9型水泵各2台，并完善相应的吸、排水管路。

（六）监测监控系统简述

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矿井选用KJ95N监控系统，安装了KT23型井上下小灵通移动通讯系统、KJ69型井下人员定位系统和KJ4H型数字程控通信系统，目前各系统运行正常，为矿井生产和安全管理提供了保障。

（七）安全机构、规章制度及煤矿各类人员配备情况

煤矿按吨煤15元能够足额提取安技措资金，并按时上报安技措资金使用计划及完成情况。

三、主要技术经济指标

（一）截至2010年底情况

截止2010年底棋盘井煤矿保有储量26083.7万吨，2010年全年原煤产量410万吨，矿井回采率91%，吨煤电耗4.08元，吨煤水耗0.26元，万吨掘进率35米/万吨，全员工效为，人均年收入90000元，吨煤成本123.47元，我矿生产的原煤不进行外售，吨煤利税1.32元，外运方式主要是依靠公路运输，运量为300万吨/年。

四、2005至2010年事故情况

自2005年以来，棋盘井煤矿严格按照《煤矿安全规程》及国家相关法律法规要求，在生产过程中始终坚持“安全第一、预防为主”的方针，全矿未发生一起重特大事故，死亡人数为0，为煤矿的安全生产打下了坚实的基础。

5.3建元煤焦化有些责任公司简介

鄂托克旗建元煤焦化有限责任公司位于内蒙古自治区鄂尔多斯市鄂托克旗棋盘井镇内蒙古三维资源集团有限公司院内。公司坚持以科学发展观统揽全局，实施 以人才为根本、以市场为导向、以效益为核心、以创新为动力、以专业树品牌的发展战略，坚定地走快速、协调、持续、健康的发展之路。我们发挥公司多年积累的优势与有利条件，以效益为中心，以改革促发展，以创新求进步，加快发展步伐，逐步实现“创造大众的信心与价值，造福于大众富裕与安宁”的公司长期发展愿景。公司发展的首要目标就是让每一个员工获得可持续、更全面的发展。公司发展的首要目标就是让每一个员工获得可持续、更全面的发展。

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5.4煤矿生产

一、煤矿地质基础知识

1、地质作用与岩石分类

在漫长的地质年代中，由于自然动力引起地壳物质组成、内部构造和地表形态变化与发展的作用，称为地质作用。

分内力和外力地质作用。

组成地壳的物质——岩石，分类为岩浆岩、沉积岩和变质岩。

2、煤的形成及煤系

煤是由地质历史上植物遗体演变而形成的。（高等）植物遗体→泥炭→褐煤→烟煤→无烟煤→（少数）石墨。

（低等）植物→腐泥→腐泥煤。

煤系是指含有煤层的沉积岩系，它们彼此间大致连续沉积，并在成因上有密切联系。（又称含煤地层或含煤建造）

3、煤的埋藏特征及煤层结构

煤层顶底板。

煤层分类为按厚度分为：极薄煤层、薄煤层、中厚煤层、厚煤层、特厚煤层。

按煤层倾角分为：近水平煤层、缓斜煤层、倾斜煤层、急斜煤层。

4、地质构造

由地壳运动造成的岩层的空间形态——地质构造。

分为：单斜构造、褶皱构造、断裂构造。

二、井田开拓

开采方法：露天开采和地下开采。

一般地将一个煤田划归若干个煤矿进行开采。划归一个煤矿开采的范围称为井田。

在一个井田范围内，矿井主要巷道工程的总体布置和有关参数叫井田开拓。

1、煤田的划分：

2、矿井储量、生产能力、服务年限

矿井储量有：远景储量和工业储量。

工业储量中能够采出的叫可采储量（减去矿井固定煤柱、采区损失——采区煤柱损失和开采损失）。

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按设计生产能力将煤矿矿井分为大、中、小三种类型。目前我国井型（或矿井生产能力或矿井年产量）系列如下：

大型矿井：120、150、180、240、300、400及以上

万t/a。

中型矿井：45、60、90

万t/a。

小型矿井：9、15、21、30

万t/a。服务年限：一个矿井从投产到报废的开采年限称为矿井服务年限。设计服务年限=矿井可采储量 /（矿井设计生产能力*储量备用系数）

3、井田的再划分

我国目前使用最广泛的井田划分方式：井田划分为阶段。（还有如划分为盘区、分区域划分）

阶段的再划分（有四种）：我们现在采用的是分区式布置。（还有如分带式布置——整个阶段沿走向方向划分成若干倾斜长条带，每个条带布置一个采煤工作面；分段式布置——整个阶段看作一个采区，沿走向方向不再划分；整阶段布置——整个井田就相当于一个采区）

4、井田内开采顺序：

5、巷道分类

按空间特征分：垂直巷道、水平巷道、倾斜巷道。按用途分：开拓巷道、准备巷道、回采巷道

三、矿井开拓方式

开拓方式主要是指开拓巷道在井田内的布置形式。通常主要以井筒形式为主要依据将矿井开拓方式划分为：斜井开拓、立井开拓、平硐开拓、综合开拓。

四、准备方式

准备巷道的布置方式称为准备方式。

五、矿山压力及其控制

煤层开采后形成地下空间，破坏了岩体的原始状态，引起岩体内应力重新分10

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布，并一直延续到岩体内形成新的平衡为止。在应力重新分布过程中，围岩产生变形、移动、破坏，从而对工作面、巷道及围岩产生压力。通常把这种因围岩移动而产生的压力称为矿山压力。

矿山压力显现：矿山压力作用下出现的冒顶、底鼓、片帮、支架破坏、突出等现象叫矿山压力显现。

1、工作面顶板压力显现 支承压力：画图讲解 工作面初次来压：

2、采煤工作面支架

控制工作面显现的矿山压力。

六、采煤方法

进：掘进巷道的作业场所叫做掘进工作面，掘进工作面中主要运行设备为：采煤掘进机、皮带机。可做系统为掘进工作面自动化系统，具有自动化掘进机的远程遥控功能、定位截割功能、掘进遥控纠偏功能，掘进机维护、故障自动监测功能，掘进机工况、参数、工作面视频图像上传功能，巷道矿压智能化在线监测功能等多项智能化功能，实现了工作面皮带机、机械式除尘装置集中控制。

开采：采出煤炭的作业场所叫做采煤工作面，采煤工作面中主要运行设备为：顺槽胶带机、破碎机、转载机、前溜、后溜、清水泵、乳化泵及采煤机。均纳入综采工作面矿用隔爆兼本质安全型可编程控制箱，实现综采工作面的生产设备闭锁控制、保护及数据采集。可做系统为综采工作面自动化系统。

运输：矿井运输是指矿井的地下运输工作，主要任务是运出煤。其次是将废矸石运出地面，将材料设备运到井下使用地点，以及运送人员上、下班等。我国矿井运输方式主要有两大类：输送机运输和轨道运输。输送机包括刮板输送机和带式输送机。轨道运输包括电机车运输、无极绳运输、串车运输、单轨吊车运输等。可做系统有：井下胶带输送机监控系统、井下机车运输信集闭系统、煤矿井下防尘控制系统。

提升：矿井提升系统主要分为两大类：立井提升系统和斜井提升系统。

1、立井提升系统又可分为立井箕斗提升系统和立井普通罐笼提升系统。

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2、斜井提升系统可分为斜井箕斗提升系统、斜井串车提升系统、斜井钢丝绳带式输送机提升系统。

通风：矿井通风是指将空气输入矿井下，以增加矿井中氧气的浓度并排除矿井中有害的气体。把矿井通风系统分为一般型、降温型、防火型、排放瓦斯型、防火及降温型、排放瓦斯及降温型、排放瓦斯及防火型、排放瓦斯与防火及降温型几种。主要工作设备：主通风机、局部通风机、压风机、抽风机。

排水：解决当前煤矿排水中存在的巷道积水、掘进工作面的涌水、淋水等问题。主要工作设备：各类泵。

安全监控：安全监控通过实时监控网络或设备活动，监视分析用户和系统的行为。

动力供应：煤矿机械设备使用的动力大多数是电力，煤矿一般设有矿井地面变电所、井下中央变电所、采区变电所和工作面配电点。通常地面变电所把电网送来的高压电降为6KV为井下和地面有关设备供电，把部分6KV高压电能降为380V或220V为地面低压动力和照明设备供电；井下中央变电所把地面变电所输入的6KV高压电经高压防爆配电箱送往采区变电所及主水泵，并将部分6KV高压电降为660V或1140V为井底车场附近的低压设备供电，还将低压电降为127V供给井下照明；采区变电所将井下中央变电所送来的6KV高压电降为660V或1140V，经控制设备送往采掘工作面配电点，并将部分低压电降为127V供采区照明。

带式输送机走廊：提升煤炭的井筒叫主井，主井井架内装有卸煤设备，卸下的煤经带式输送机走廊送入选煤厂或直接送到地面装车煤仓。

5.5矿井灾害的预防措施 瓦斯管理措施

1)严格执行《安全技术操作规程》第四章第一节和《煤矿安全规程》第142～146及150、154、155条的有关规定；

2)设专职瓦斯员对工作面每班巡回检查不得少于两次，发现问题及时汇报处理。建立瓦斯的个体巡回检测和连续检测的双重监测系统，可靠预防和控制瓦斯事故的发生；

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3)在采煤工作煤以及与其相互连接的上下顺槽设置CH4报警仪，监测风流中CH4含量，并将信息即使传递到地面控制室，在主要工作地点设置CH4断电仪；

4)严格掌握风量分配，保证各个工作面和机电硐室有足够的新风流； 5)按井下在册人员配备隔离式自救器；

6)按规程规定设置反风装置，风机能在规定时间内反转反风，并达到规定风量；

7)严禁在工作面两道再掘超过3m的峒室； 8)采后按规定时间回收、密闭、注浆。2 煤尘的防治

1)掘进机与采煤机都必须配备有效可靠的降尘装置，掘进头局扇要设防尘器；

2)利用环境安全监测系统，及时测定风流中的风尘浓度；

3)建立防尘、洒水、降尘系统，对煤流各转载点必须经常喷雾洒水； 4)对于容易积存煤尘之处，应定期进行清扫和冲洗；

5)井下煤仓和溜煤眼应保持一定的存煤，不得放空，防止煤仓和溜煤眼进风； 6)相邻煤层及所有运输机道和回风道必须设置隔爆水棚； 7)采掘工作面的工人应按规定佩带防尘帽和防尘口罩。3 防火

1)实行小煤柱沿空掘巷开采，尽量少丢煤，又能防止采空区的火窜入未采区，清除煤层自燃发火根源；

2)完善矿井通风系统，合理分配风量，降低并控制负压，以减少漏风。每个面回采结束，要将其两顺槽就近连通并及时加以密闭，使采空区处于均压状态；

3)对各工作面及采空区进行束管监测、电子计算机检控，即时掌握自燃征候13

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和情况，及时采取有效措施；

4)煤层大巷要搞好壁后充填和喷射混凝土封闭煤层，防止煤层的风化、氧化和自燃。

5)井下设置完备的消防洒水系统，存放足够的消防器材。4 防水

1)井巷出水点的位置及其水量，前采空区积水范围、标高和积水量，都必须绘出采掘工程图上。

2)主要水仓必须有主仓和副仓，当一个水仓清理时，另一个水仓能正常使用。3)采掘工作面遇到下列情况之一时，必须确定探水线，进行探水，确认无突水危险后，方可前进。

(1)接近水淹或可能积水的井巷、老空或小煤矿时；(2)接近水文地质复杂的区域，并有出水征兆时；(3)接近含水层、导水断层、溶洞和陷落柱时；(4)打开隔离煤柱放水时；(5)接近有出水可能的钻孔时；(6)接近有水或稀泥的灌泥区时；(7)底板原始导水裂隙有透水危险时；(8)接近其它可能出水地区时。实习感想

毕业实习是每个学生走向社会、走上工作岗位必不可少的一个重要环节,通过实习在实践中了解社会,让我学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,受益匪浅,也打开了视野,增长了见识,为我以后进一步走向工作岗位打下坚实的基础。

没有经过实践烤炼的理论永远都是纸上 谈兵,在短暂的实习过程中,我深深的感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏,一旦接触到工14

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作实际,才发现了自己的许多不足之处,这时才 真正领悟到“学无止境”的含义,并对煤矿生产有了更深的了解。

时间一晃而过,转眼间实习已经结束了。这是我人生中弥足珍贵的经历,也给我留不是下了精彩而美好的回忆,也体会到了煤矿工人的艰难和坚定,并对煤矿井下生产有了更深的认识。

经过这次的实习,让我对矿工这个职业更加肃然起敬,更想加入到他们的行列,成为一名优秀的矿工。我零距离的接触到了煤矿职工的工作和生活,从他们身上我学到了很多东西。了解到做一名好矿工的不易,每一吨煤、没一米进尺里都有这些矿工辛苦的汗水。有时为了井下生产连饭也顾不上吃,正是有了这些敬业的煤矿工作者的努力,才有了今天煤矿的强大发展。

在实习的这段日子里,总的说来,很有收,从而进一步巩固自己所学到的知识,为以后真正走上工作岗位打下基础。我学习到了从课本上学习不到的东西,见到了一些不曾遇到的场面,也感触良多。这次实习带给我的不仅仅是一种社会 经验,更是我人生的一笔财富。我深刻地体会到,我们不能在纷繁的社会生活中磨掉我们弥足珍贵的品质,包括我们的善良、正直、虚心和刻苦耐劳等等,这些品质 将是我们未来立足社会和在群体中脱颖而出的基石和筹码!同时感谢老师的辛勤教导，帮助和教导我们了解自身不足。

总之,我觉得态度是很重要的,态度决定着我们的工作成绩,无论在哪个单位,做什么事情,只要自己的态度端正和积极,我们总会找到辛苦工作的价值和乐趣。也 许,我做得不是很优秀,但我对这次实习所付出的汗水和努力觉得是我内心最大的安慰,因为我一直在努力做最好的自己。在生产实践的过程中我的的确确走进了社 会这个大课堂,体验着与以往完全不同的世界

第四篇：幼儿园蒙氏数学教案

幼儿园蒙氏数学教案

幼儿教师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。那么幼儿园蒙氏数学教案怎么写，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助!幼儿园蒙氏数学教案

活动目标：

1.在活动中初步感知个位、十位、百位，了解数位之间的关系。

2.喜欢认识数位的数学活动，体验基中的乐趣。

活动准备：

1、教具准备：“数字卡片”;写好的数字卡片若干，如“39”、“139”等。

2、学具准备：“数字卡片”;“金色珠”;写好的数字卡片若干。

3、《操作册》第6册第19—20页。

活动过程：

1.准备活动。

师幼互相问候。

游戏：请你像我这样做。幼儿模仿老师做动作。

2.集体活动。

① 复习100以内的数。

创设情境：数字宝宝又来我们幼儿园做客啦!让我们热烈欢迎好朋友。

教师拿出写好的数字卡片，如39，先读出数字，然后取出数字卡片“30”和 “9”，拼成数字卡片“39”。

② 认识数位。

继续创设情境：数字宝宝生气了。它们说有些小朋友不认识数位，把它们的名字读错了。它们想请老师都所有的小朋友都认识数位。

引导幼儿认识数字“39”中，数字“9”所在的位置叫做个位，数字“3”所在的位置叫做十位。也就是个位上是数字“9”，十位上是数字“3”。

用相同的方法认识数字“139”，认识百位。

③、幼儿自己取卡片，拼成200以内的数，再说说个位是几，十位是几，百位是几。

3.分组活动。

小朋友都学会认识数位了吗?数字宝宝想分组对小朋友进行检测。

①、听数说数。幼儿两人一小组，一名幼儿随意报出一个200以内的数字，另一名幼儿说说个位、十位、百位上的数字各是几，互换角色反复进行。

②、看数取珠。幼儿自己拿数字卡片，根据数字卡片取出相应的金色珠。

③、数珠画珠。做《操作册》第6册第19页的活动“金色珠与数位器”。

4.交流小结，收拾学具。

师幼共同小结：个位的“1”表示1个1，十位的“1”表示1个10，百位的“1”表示1个100。

5、引导幼儿收拾学具。

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【活动目标】

1、在活动中感知物体的宽窄，积极尝试用多种方法比较物体的宽窄。

2、在操作中经历对10个以内物体按宽窄排序的过程。

3、体验操作探索的乐趣。

【活动准备】

彩色片、不同宽窄的积木等。操作册、蜡笔。

【活动过程】

一、预备活动。

师：“今天我们来玩一个走线的游戏。叫过小桥。”带领幼儿一边念儿歌一边根据儿歌内容自编动作。

二、集体活动。

“今天有些客人来到了我们班，想来考考你们，你们接受吗?”

①目测比较两个物体的宽窄。

“看看，这两个彩色片谁宽、谁窄呢?”

教师取出“彩色片”中的宽窄比较明显的2片彩色片，引导幼儿观察并说说谁宽、谁窄。

②尝试用多种方法比较物体的宽窄。

请幼儿每人抽取一片彩色片，和同伴比一比，看看谁的宽，谁的窄。鼓励幼儿用多种方法比较宽窄：比如一端对齐比或叠放在一起比较。

③学习按宽窄排序。

请幼儿拿好自己的操作卡片回到位子上，进行操作卡片，并说说自己用什么方法比较出10个彩色片的宽窄，又是怎么排列的?

三、分组活动。

第一、二、三组：用多种方法比较积木的宽窄并排序。

第四、五、六组：找找教室内外宽窄不同的物品并排序。

第七、八组：完成操作册第3、4页的活动。

四、交流小洁，收拾学具。

“谁来说说在活动中你是怎么来进行宽窄排序的?”

请幼儿说说自己在游戏中遇到宽窄不同的情况时是怎么比较的。引导幼儿收拾整理好学具。

【活动延伸】

1、请幼儿将椅子搬到走廊上，搬一把椅子可自由进出，但搬桌子时就卡住了，为什么?怎么办?

2、在室内找出宽窄不一样的的物品并排序，再说说你是用什么方法判断出物品宽窄的。

以上是小编整理的有关幼儿园蒙氏数学教案相关内容，希望大家喜欢!

第五篇：幼儿园蒙氏教育

蒙氏教育创始人简介

玛利亚·蒙台梭利（也译作蒙特梭利）博士是教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家、意大利历史上第一位学医的女性和第一位女医学博士。1870 年 8 月31日玛利亚 · 蒙台梭利出生在意大利安科纳(Ancona)地区的基亚拉瓦莱(Chiaravalle)小镇。父亲亚历山德鲁 · 蒙台梭利是贵族后裔和性格平和保守的军人，母亲瑞尼尔·斯托帕尼是虔诚的天主教徒博学多识、虔诚、善良、严谨、开明。作为独生女的蒙台梭利深得父母的宠爱，受到良好的家庭教育。因此从小便养成自律、自爱的独立个性，以及热忱助人的博爱胸怀。

玛丽亚·蒙特梭利是二十世纪享誉全球的幼儿教育家，她所创立的、独特的幼儿教育法，风靡了整个西方世界，深刻地影响着世界各国，特别是欧美先进国家的教育水平和社会发展。蒙特梭利教育法的特点在于十分重视儿童的早期教育，她为此从事了半个多世纪的教育实验与研究；她的教学方法从智力训练、感觉训练到运动训练，从尊重自由到建立意志，从平民教育到贵族教育，为西方工业化社会的持续发展，提供了几代优秀的人才基础。《西方教育史》称她是二十世纪赢得欧洲和世界承认的最伟大的科学与进步的教育家。

1952 年 5 月 6 日逝世于阿姆斯特丹，享年82 岁。

一、蒙氏教育要领

1、热爱儿童，尊重儿童学习独立的意愿，让儿童通过自身努力自主自由地学习。

2、用心创设适宜的环境是教育者的重要职责，环境是儿童自我成长发展的决定因素。

3、儿童在“工作”中练习独立，完成自我成长的使命。

4、顺应儿童自然成长的规律，不强求、不施压。

5、教育者要学会“静观等待”、“克制”、“公正无私”和保障儿童自由的实现。

6、以教具和教具以外的人类活动的领域，促进儿童整体性地发展。

7、吸收中华文化和当代科技成果，适应本土、适应时代。

八、接纳现代创新的教育模式和教学方法，充实发展儿童的早期教育。

二、蒙氏教育的基本原则

1、以儿童为中心。反对以成人为本位的教学观点，视儿童为有别于成人的独立个体。

2、反对填鸭式教学。主张从日常生活训练着手，配合良好的学习环境、丰富的教具，让儿童自发性地主动学习，自己建构完善的人格。

3、把握儿童的敏感期。顺着敏感期学习的特征，得到最大的学习效果。

4、教师扮演协助者的角色。教师须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解，对孩子发展的状况了如指掌，才能提供对孩子适性、适时的协助与指导。

5、完全人格的培养。幼教的最大目的是协助孩子正常化。

6、尊重孩子成长步调。没有课程表和上下课时间，使孩子能够专注地发展内在的需要。

7、混龄教学。不同年龄孩子会相互模仿、学习，养成儿童乐于助人的良好社会行为。

8、丰富的教材与教具。教具是孩子工作的材料，孩子通过“工作”，从自我重复操作练习中，建构完善的人格。

9、摒除奖惩制度。采取尊重孩子的方式，培养孩子正在萌芽的尊严感。

10、爆发的教学成果。采取尊重孩子内在需求的方式，让孩子适时、适性地成长，短期内不易察觉成果，但却会在某一时间以爆发的力量彰显出孩子内在心智的成长。

三、蒙氏教育的特点

蒙台梭利认为：儿童具有巨大的潜能，他生命的发展是走向独立。通过具体的练习如生活基本能力练习、五官感觉练习、智能练习（语言、数学、科学）等形式，形成健全人格的基础。蒙氏教室是一个小社会的雏形，孩子在其中学会尊重别人，接受别人，学习如何分享自己学会的知识技巧，学会如何领导别人。蒙氏教室提供了培养儿童情感智商的环境。

蒙台梭利课程，包括感觉、动作、肢能、语言和道德发展等，使个体成为一个身心统整合一的人。“自由”与“纪律”合一，“个性”与“群体”兼顾。启发幼儿使他们有能力解决困难，适应新的环境，达到自我构建和心智发展的目的。

四、蒙氏教育法的原则

1、以儿童为主——为的是给孩子打造一个以他们为中心，让他们可以独立“做自己”的“儿童世界”。

2、提供充分的教具—— 孩子是靠感官来学习的，我们提供给他的良好刺激愈多就愈能激发他的内在潜能。所以，设计一个适合孩子的生长环境，应该是能提供丰富的教材（包括自然的、人文的），以诱发他自我学习的乐趣。让孩子们轻松愉快的在操作中探索，在探索中吸收许多抽象的概念。尊重幼儿重复练习的特性，所有学具幼儿可以反复操作，满足幼儿生理心理上的需要。

3、不“教”的教育—— 反传统以教师为中心的填鸭式教育，而主张籍由良好的学习环境，亮丽丰富的教具，让儿童主动去接触、研究，形成智慧。

4、把握敏感期的学习—— 0~6岁的儿童，在不同的成长阶段，会出现对不同事物的偏好的各种“敏感期”。蒙台梭利科学幼教法强调掌握儿童“敏感期”，而给予适切的学习。

5、教师居于协助启导的地位—— 教师必须放弃传统自以为是的教育方式，而是从旁适时地给予儿童协助与引导，让儿童成为教育的主体，使他们动头脑、有智慧。

6、父母才是真正的关键—— 孩子的教育，并不只限于学校一隅，整个社会环境的影响，更是无所不在。在心爱乐园的亲子课堂中，家长不仅可以学到先进的教学理念与教学方式，还可以和宝宝一起上课，在课程中增进亲子感情。

五、儿童观

从发展的观点出发，蒙台梭利认为'儿童是一个发育着的机体和发展着的心灵；儿童发展的时期是人的一生中最重要的时期。幼儿处在不断生长和发展变化的过程之中，而且主要是内部的自然发展。在这个连续的自然发展过程中，幼儿的发展包括生理和心理两方面的发展。

在蒙台梭利看来，幼儿身体内含有生气勃勃的冲动力。正是这种本能的自发冲动，赋予他积极的生命力，促使他不断发展。一是主导本能，这种本能对于处在生命初创时期的婴儿提供指导和保护，甚至决定物种的生存。二是工作本能，这是人的基本特征。幼儿正是通过不断的工作在进行创造，使他自己得到充分的满足，并形成自己的人格。它既能使人类更新，又能完善人类的环境。

在心理方面，幼儿心理发展既有一定的进程，又有隐藏的特点。蒙台梭利认为，幼儿是一个“精神（心理）的胚胎”。因为每一婴儿都有一种创制本能，一种积极的潜力，能依靠他的环境，构筑一个精神世界，所以，幼儿不仅作为一种肉体的存在，更作为一种精神的存在。每个幼儿的精神也各不相同，各有自己的创造性的精神。在蒙台梭利看来，在幼儿的心理发展中会出现各种“敏感期”。她说：“正是这种敏感期，使儿童用一种特有的强烈程度去接触外部世界。在这时期，他们对每样事情都易学会，对一切充满了活力和激情。”而人的智力发展正是建立在幼儿敏感期所打下的基础上的。

1．秩序的敏感期 从出生的第一年就出现一直持续到四岁。这是幼儿的一种内部的感觉，以区别各种物体之间的关系，而不是物体的本身。

2．细节的敏感期 幼儿在2-3岁时会表现出对细节的敏感，他的注意力往往集中在最小的细节上。这表明幼儿的精神生活的存在，以及幼儿和成人具有两种不同的智力视野。3．协调性敏感期 这是在幼儿发展中最易观察到的一个敏感期。幼儿通过个人的努力学会走路，并逐渐取得平衡和获得稳健的步伐。应该在2到3岁时出现。4．触觉敏感期 幼儿会朝着外界的物体伸出小手。这个动作的最初推力代表幼儿自我进入外部世界之中。正是通过手的活动，幼儿才能发展自我，发展自己的心灵。5．语言的敏感期 2个月左右幼儿就开始吸收语言，他所获得的语言是他从周围环境中听到的。当他说第一句话时，并不需要为他准备任何特殊的东西。在蒙台梭利看来，语言能力的获得和运用，是幼儿智力发展的外部表现之一。

蒙台梭利强调指出，应该注意幼儿的心理发展和生理的发展之间的密切的关系。她说：“如果心理的压抑会影响新陈代谢，并因此降低了一个人的活力的话，那可以肯定，相反的情况也会发生，富有刺激的一种心理体验能够增加新陈代谢的速度，并因而促进一个人的身体健康。” 幼儿敏感期家长要求

1、尊重孩子为有能力的个体。孩子是具有能力的天生学习者，他们会寻着自然的成长法则，不断使自己成长为“更有能力”的个体，这是父母首要改变的观念。

2、细心观察敏感期的出现。每个孩子敏感期的出现并不完全相同。因此，成人必须以客观的态度，细心观察孩子的内在需求和个别特征。

3、布置丰富的学习环境。当成人观察到孩子某项敏感期出现时，应尽力为孩子准备一个满足他成长需求的环境。

4、鼓励孩子自由探索。当孩子获得了尊重与信赖后，就会在环境中自由探索和尝试。

5、适时协助而不干预。当孩子热衷于有兴趣的事物时，大人“应放手让孩子自己做”，避免干预。但并非要丢下孩子完全不管，而是适时予以协助指导。

六、蒙氏教育五大教育内容

1、日常生活教育：包括基本动作训练、照顾自己、照顾环境、照顾他人、社交行为。以培养孩子的独立性、自主性、专注力、手眼协调能力和自信心。

2、感官教育：通过对视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉的训练，培养幼儿的观察力、分类能力和注意力。有助于孩子的感觉统合失调康复。

3、数学教育：培养幼儿初步的数量概念、逻辑思维能力、理解能力和判断能力。

4、语言教育：通过对听觉、口语、视觉、语音、文字和阅读练习，培养幼儿听、说、认、读和书写能力。

5、科学文化教育：包括自然、地理、历史、科学、音乐、美术。通过让幼儿学习民族文化，培养幼儿爱科学的情感和民族自豪感，激发幼儿的好奇心和求知欲。