第一篇：乐师附小 教师支教日记
乐师附小支教老师手记
支教之——报到
8月30日是到马边彝族自治县光明小学支教报到的日子，午饭后和学校吴校，宋老师驱车从乐山出发。接近4个小时的路程，弯道特多，翻山越岭，塌方路段，我被甩得晕天黑地，直冒冷汗，手脚发麻，虚脱一般。6点钟左右到达马边县城，光明小学的校领导接到我们，暂时在宾馆住下，热情款待。不过，由于晕车太厉害，几乎吃不进东西。
第二天一早，光明小学的两名老师带着我们去看租住的房子，就在学校附近，挺宽敞的，三室两厅。据说还有一位支教老师和我同住，不过还没来。和房东交涉好，拿到钥匙，放下行李，就出门去置办一些必备的生活用品。床上用品，锅碗瓢盆等。
午餐后，和吴校他们道别。他们还得赶回乐山，明天开学报名，还有一大推的事。我也回到住地，打扫卫生，收拾衣物，铺床套被。悉悉索索的收拾，累得一身大汗，才发现这里没有空调没有电扇，连蒲扇都没有一把呢。唯一的电器就是那台老式的电视机了。消暑的办法还是有的，赶紧去冲个澡，这才发现，水小的可怜，唉，将就吧。就这样，都是光明小学倾力找到的最好的住地了。
从今天开始，要自己一个人生活。在这个偏远的山区，生活工作条件都格外艰苦，再没有了父母的精心照顾，朋友的温馨陪伴。我得从现在开始适应接受并习惯，或许，将是人生的一次最深刻的洗礼亦或历练。加油！
支教之——开学第二天
今天学校工作基本步入正轨。学生都来齐了。我也开始新课教学了。开学第一课整整上了5课时，还是诸多不满意。学生的能力的确很弱，拼音基础较差，识字能力有限，书写更是困难，格式、笔画、都得一一重新教。虽然辛苦，但是这里的孩子们听得很认真，很刻苦。学习很吃力，可他们都在尽力的听尽力的学，学习的态度和干劲是很足的。这点是让我站在讲台上卖力的讲解的最大动力，这也是我觉得城里的孩子最为欠缺的地方。
逐步的了解孩子们的情况，几乎每个孩子家里都有3个甚至以上的兄弟姐妹，都是多子女家庭，而且父母的文化程度都不高，家庭教育几乎为零。一个叫阿果的女孩，她的哥哥就在本校五年级，妹妹在一年级，每天几个孩子一起来上学。好些孩子住的地方很远，走好一阵子的路，问道一个孩子住在哪里？他回答：“就在这里出去，拐过去再走到那边再拐过拐过去翻过去再拐过去就到了。”课间休息，我在讲台上批改作业，孩子们在教室里玩耍。嬉戏打闹时几乎都是叽哩哇啦的彝语。我强烈要求他们不许用彝语交流，用普通话。结果教室里瞬间安静下来了。我也好奇的要求孩子们教我彝语，好复杂哦。学了好久终于学会了几句彝语的“你好”“放学”“上课”等，可我会说还不会写，蛮有意思的。
晚饭后，突然接到同到这里支教的实验小学和外国语小学老师的电话，很是激动哦。联系好地点，碰面，哈哈，有找到组织的感觉。
支教之——好累
这两天马边的天气反常，酷热。每天上课都是大汗淋漓，一整天身上都是黏糊糊的，难受死了。每天中午回家都赶紧洗了个澡，下午下课时又是一身臭汗。教室里也是，气味很浓，很强大。外界的恶劣因素无法排除，自己身体又不争气。昨天下午的两节课，已经让我嗓子冒烟，疼痛难忍，严重失声了。下班后赶紧上街买药：咽炎片、青霉素V钾、金嗓子含片，和着家里的清热上火药，一股脑的吃。晚上，喉咙里干、痒难耐，折腾了一宿。早上又觉得有些发冷、头痛、背心痛。又抓起感冒药、头痛药吃下。今天可不能请假，有四节课，上午三节，下午一节。真是“屋漏偏遇连天雨”，今天的课又都是需要不停的讲，不停的说：语文园地、古诗讲解、作文评讲、《灰雀》的第一课时：字词教学。上到第三节课时，我已经觉得坚持不下去了。学生的第一次作文，让我大跌眼镜，格式书写段落内容标点真是惨不忍睹。今天这节课，忍着愤怒，在黑板上一个格子一个格子的画好。一点一滴的教：格式、标点、标题、分段······作文内容就暂时不提了。说得我口干舌燥，几乎是在使劲的憋出声音了。最后，让没有得“优+”的学生，认认真真的按我要求的格式，工工整整的抄写一篇范文。其实得“优+”的只有三个孩子。不知道这次的效果会不会好些，老天保佑！
中午回到寝室，吃饭的力气都没有了，除了吃药就不停的吃着含片。下午晕乎乎的继续上新课。教读生字，词语，熟悉课文内容。我已经没有了范读的能力了，说话都困难了。让孩子们自读。调皮的孩
子趁我说不出话，在下面说话的声音比我大多了。我又气又急，终于，第一次惩罚了学生——捂着自己的嘴巴5分钟。杀鸡骇猴的效果一下子出来了，其余还蠢蠢欲动不认真的孩子，一下子乖乖的读书识字。不过，最后的检查识字效果上，还是有7个孩子，抽起来不会读词语。唉，要怎么教呀？有什么直接的办法，把这些知识统统装进那些个脑袋里就好了。这个时候，突然很怀念以前的学生们，才觉得他们真的好棒，同样到三年级，字词几乎都可以自学了，课堂上一带而过，过关率是百分之九十以上。同时，也感到，地区差异、个体差异、家庭差异是的的确确真真切切的存在，而且，是那么的明显。下班后，第一件事就是洗澡，然后一头栽倒床上睡觉。今天，感觉特别的累特别的疲倦，也特别特别的想家了，想乐山了，想亲人们，想朋友们，想回来了。明天，再坚持战斗一上午，就可以回家了——中秋节放假啦！
支教之——点滴感动
今天一早来到学校，在楼道远远的看见班上几个孩子。孩子们一见我就叫喊着：“李老师来了！李老师来了！”我快步走进教室，大多孩子已经来了，在方位上乖乖的看书读书，几个在楼道上玩耍的孩子也跑进教室。孩子们见了我，很是惊奇的样子，都笑嘻嘻的看着我。阿妞说：“李老师，你终于来了！”我一问，才知道。原来由于上周末我回乐山了，周一有事请假了，学校请另外老师代课，昨天又是教师节。孩子们好多天没见我，都以为我不来了。了解了一切，内心一阵感动，仅仅教了一个星期的孩子们，就记住了我，有情有义的孩儿们呀。我顺势问他们：“害怕我离开？想念我了吗？”孩子们齐声回
答：“害怕！想了！”内心一阵欣慰，可是还得不露声色。“为什么想我呀？”孩子们羞涩的把头埋下，没一个举手说，个别大胆的孩子忽的举一下又快速的放下，还把头也埋起来，很不还意思的样子。终于阿果站起来说：“我想你回来给我们上课。”说完很快的坐下，把脸埋起来。受到鼓舞，耍布、彝者等几个孩子站起来说：“我想和你一起读书。”“我喜欢你来教我们。”“我想和你说话（就是和我用普通话交流）。”······越来越多的孩子在表达自己的意愿。我已经听不清了：“如果你们真喜欢我想念我就用行动来表示吧。”刚刚说完，孩子们整整齐齐的坐得端端正正，兴奋的欣喜的看着我。面对孩子们纯洁的真诚的期待的目光，我是真的感动了，心里涌动着那一份幸福感，因为这是一群我一直又来充满疑惑和些许误解的彝族孩子，这是一群我才教了一周的孩子，他们的喜爱和真诚，让我的戒备一点点的融化。这里虽然落后虽然贫穷，可这里的孩子那样单纯和重情义，他们的求知欲一样强烈，他们一样的敞开心扉接受每一位传授知识的老师。我也很认真的告诉他们，我不会轻易离开，如果他们喜欢我会一直教他们。当然，得乖乖听讲，好好学习。不然我就去教喜欢我并且认真学习的孩子了。
接下来的课堂很是安静和有序，我还拿出从乐山带来的作业评比栏和红五星，孩子们异常兴奋。我详细的讲解了评比要求和奖励细则，孩子们很认真的听着，都在跃跃欲试的要多得笑脸来换五星。今天的2节课上得很轻松，孩子们的进步很大哦。
下午，忙里偷闲的搬住所，为了安全，我们决定搬到附近的职业中
学去住，那里24小时监控，门禁严格，食堂还有一日三餐，生活也更方便。东西不多，但很杂，悉悉索索的还是整理了几个小时，基本安顿下来后，又接到一朋友打电话，请我们几个支教的老师一起吃晚饭。匆匆忙忙的出门，朋友的热情款待一直延续到10点多，回到寝室，洗漱收拾完毕，已经快12点了。没有睡意，于是，打开电脑，记下这一天的流水账。
支教之——公开课
今天邻校——石梁中心校的全体老师要来学校进行教研活动。学校承担了语文和数学两节教研课，我要上一节语文课。上周4接到通知，内容自定，但是无法提供多媒体，不能使用课件，就是一节靠粉笔和黑板加一张嘴的课。以前上课必须使用课件，觉得麻烦。现在不能使用课件又觉得不习惯啦，我该怎么上呢？
这几天还有一个诗歌朗诵会，都凑到一块儿了，也没有太多心思去想，说实话，心里也是没怎么重视，到时候再说呗。直到昨天，诗歌朗诵结束了，才开始考虑课的问题。这是一节常态的课，最真实最常见的课堂，没有过多的辅助设施，那么我也应该用常态的心理去对待，就呈现一节最真实最朴实的语文课吧。定下这样一个目标，一下子明了了，就随堂上课，内容就按现在的教学进度，该上哪就上哪。于是，决定就上11课《秋天的雨》第一课时，不挑选课文，不提前上第一课时，就按教学计划正常进行。第一课时教学，重点就是生字新词、熟悉课文内容、写字教学。那么，我的教学目标就是扎扎实实的进行识字写字教学，了解课文内容。定下内容，教学环节也基本就
形成了，至于课堂发挥，就要看孩子们和我配合了。
上课之前才告诉孩子们，今天有许多老师要来听课，孩子们可兴奋了，都乖乖的坐好，等待课堂上的好好表现。上课了，刚开始，孩子们还有点紧张，但是，进入生字教学后，都放松了，因为，他们最喜欢和我一起学生字，比赛认字。都在积极举手发言，积极回答问题。班上有2个孩子，陈学平和徐自游，我总是会把他们混淆，常常叫错。平常他们2个对我的叫错都是一笑而过。今天的课堂上，我又一次把陈学平叫成徐自游。这回，孩子就不服气了，这么多老师来看我们上课，我起来回答问题，怎么能让徐自游顶功呢。于是，陈学平站起来，第一句话就是：“李老师，我不是徐自游，我是陈学平！”当时，我一下了愣住了，差点忘记自己刚刚提的什么问题了。马上回过神来，赶紧给他道歉：“对不起，对不起，我又叫错了。陈学平，不是徐自游。”这样，孩子才乖乖的回答了我的问题，看来，千万别在大庭广众之下叫错孩子的名字，他们可不会客气哦。后来，为了弥补我的过错，课堂上我又请陈学平回答了问题，并且大声准确的叫出他的名字。
圆满的完成教学任务，课后进行了教学研讨，两个学校的老师都坐到一起。教研氛围还挺热烈的，我的这节课，也得到老师们的高度评价和肯定，对于我的自信心也是得到大大的提升，呵呵。继续、加油！
支教之——疑惑
今天上午的两节语文课，进入第一单元的小结。首先复习了这个
单元的生字词语，进行听写。收起来的效果很差，一个单元，20几个词语，全班只有3个学生全对。其余的很多学生还不只是错一两个，错一半甚至大半，对这个结果，我是大跌眼镜。以前班上的孩子一个单元的听写全对的是绝大多数，和在这儿的结果是恰恰相反的。面对这个效果，我很有挫败感，两个星期缓慢进度，也竭力的教了，可收效也太不好了吧。接下来的口语交际和习作指导，课堂效果也不太好，孩子们开口说话表达的欲望不强，都不自信，不愿积极发表意见。课堂作文的效果就更糟糕了，基本格式也不会，大多孩子把标题写在格子外，还撒费苦心的去画格子。不知道分段，不知道要空格，不会使用标点，错别字代替字很多，书写杂乱。我一看脑袋都大了，都没有批改下去的勇气了。
干脆 放下笔，不看作业本，静下心来备课。细细的思考，是什么原因让课堂教学的效果如此微小？教学方法？巩固措施？学习习惯？头脑中一片迷茫。或许，我还是不够仔细，不够耐心。不了解他们的学习状态和能力，没有好的方法对他们的胃。这些孩子大多是彝族，他们平常听到的使用的书写的熟悉的是自己的民族文化。我仔细看过彝文，是一些简单的符号、圈点。问过孩子们，彝语的使用也 没有汉字的复杂，比较单一。比如我们书和本子是分类称呼，但是在彝语里都统称：本子。在平常的交流中，我看他们都是用彝语。我在想，他们学语文可能类似我们学英语吧，是另一种不同的语种。他们再学英语就相当于第3门语言了。也难为这些本就处于偏远闭塞的山区地方的孩子们了。
我该怎样去教呢？既简单有趣又易于掌握，让孩子们喜欢汉语，正确使用汉语。一学期又有那么多课文，不可能停下来慢慢教，时间和质量在打架呢。疑惑一来，就一片茫然。明天，会柳暗花明又一村？还是，山重水复疑无路？
支教之 输赢 · 生命
教育就是相遇，是教师与学生生命、灵魂的相遇。理论上说，应当是美好的际会，是温暖的交合。我们所期望的最好的师生关系，就是“相伴几年，相随一生”。但事实上，教师与学生之间，总不免有分歧、有矛盾、有对立、甚至有冲突。就教育关系而言，教师无疑是强势者，学生往往是弱势方。强弱相遇，照理说，就会胜负立判，但事实上，也不尽然——总有那样一些美好的人，并不会在意表面上的得失输赢。
对犯错误的学生，我们惯常是“理直气壮，义正言辞”，看起来正义凛然，实质是心胸褊狭，得理不饶人。倘使学生作出挑衅的举动，或者抬头反抗，我们更容易勃然大怒，气上心来，非降服对方不可。因此，我们时常听到或看到，老师与学生之间的矛盾、紧张、对峙，以及由此引发的许多不堪细说的惨剧。
其实，换位一想，要是我们有什么过失或错误而被别人纠缠不放，我们会作何感想？如果别人再步步紧追，咄咄逼人，我们又会有什么感受？将心比心，人心同然。所以，就算真的有理有据，面对学生，最好的方式也应该是“理直气和，义正词婉”；哪怕学生真是有所不
恭、有所放肆，也不必太过在意，更不必太过计较。
只有基于爱，基于对生命的同情和体谅、理解和尊重，教育者的姿势才能真正低下来，教育者的心肠才能真正软下来，才会不计较一己的得失、一时的输赢，去面对柔弱的生命。
任何教育，如果不能赢得孩子的心，就不可能真正走进学生的心，不能走进学生的心，也就不会有真正的赢。对教育而言，生命就是最大的事情，其他一切，无论得失、输赢，都无足轻重。
第二篇：教师支教实习日记
教师支教实习日记
班主任工作一直是我最头疼的部分，今天居然有个男生在下课的时候走过来跟我说：“小刘老师，你知道用10 104 4这4个数加减乘除怎样得到24？我表哥也是大学生，他让我考考你。”我巧妙地躲过了，但是我想现在的孩子还真是够大胆的，怎么办？我还没有时间去思考呢？早读是我带的，早操是我带下去的，午间听广播是我在维持纪律的，虽然他们不像在李主任面前坐得那么端正，但是当我凶的时候他们还是会怕的，可能他们没想到大学姐姐会板着脸对他们，我的原则是纪律面前一概无情讲，该批评就批评，反正现在班主任就是拥有批评教育学生的权利，我始终让自己跳出实习老师的局限，把自己当成一名正式的老师去坦然对待一切工作，包括与老师的交流从一开始的约束到现在的比较自如，因为我相信我就是做老师的料。
想起刘慧珍老师的一句话，我们该具备的专业知识是够的，关键是我们投入到实际操作中处理问题的能力，是的，我的指导老师是位从教30年的教师，以前还在深圳小学教过6年，调到我现在的学生管行政，那么也意味着她的工作非常之重，等我上手以后，她将逐步将班里的事交给我管理，对我来说独立面对问题，以一个班主任的高度责任心去管理好这个班级，是一次很好的锻炼。就像日常一些琐事，我都要挑通眼眉，今天下午交午表下去校医室我就觉得我做得有好也有不够好，不够好的是我在巡视的时候没有发现一个没来的同学，好的是我在确认之前打了通电话给李主任，双方确认以后再填写报告表，这是一种态度，也是一种处事的程序问题的要求，我时刻提醒自己要再细心一些，我知道假以时日我一定可以的。
下午我上组委会查了一些以往的读书月比赛的主题，活动之类的。原来我当年参加的是深圳市第三届读书月，拿了个三等奖，现在轮到我去培训学生了，心里还是很兴奋的。我向各班老师确认了名单，并通知好明天下午放学后到图书馆进行第一次培训，其实我也有构思了，就是先让他们当场练笔，在这些文笔较好的同学当中再帅选出一部分，我不求人多，要的是效率和质量。关于话题是什么我已在刚才想好了，也算完成了一件很重要的事。下午放学校长给我们全体教职工开了一次会，说实在的官方语言很闷，但我还是假惺惺地做下记录，苏书记讲话就比较容易听进去，整个学校的校训 品牌活动 指导方针我算是有个比较大概的了解了。今天还和图书馆的陈老师聊得很高兴，她给了我很多意见，还热情地让我留下电话以后联系，是的，我大方地面对各位德高望重的老师是正确的，起码今天我就和几个老师聊得很好，再给些时间我吧，相信我良好的交际能力一定能派上用场的。学生要不断成长，老师也要不断成长，作为一名新老师，我一刻都不敢懈怠，今晚我就很有成就感，因为我独立写出了第二课的教案，除了查字典就没有参考过任何资料，我不想被它们限制住我的思维，我要创立属于我的风格，这也是李主任对我的要求，她还要求我把课堂里准备说的每句话都写出来给她看，她想看看的语言表达有没问题吧，如果我持之以恒，一定会有进步的。
发现我最近给了自己很多正面的鼓励，是的，平时我就时刻在想什么时候该给学生正面鼓励，什么时候要批评指正，教育的工作是无休止的，21天养成一个良好的习惯，我愿意和我的学生一起努力。
下午跑去主任办公室和指导老师商量一些事情，然后就急急忙忙跑去开班主任会议了，听另一个副校长讲话蛮无聊的，但也要认真记录好，事关有10点要注意的呢，班主任的工作一点都不轻松啊..今天接到新课表，我们班的课全在早上前三节，有个数学老师抱怨说：“我的课怎么这么差，基本上都是早上第四节和下午第一节，效率超级低。”各个老师都在互相比较课程安排，原来这个也好比较啊！！
回家的路上嫂子打电话来叫我出去吃饭，原来是和侄子的班主任，她说早知你要实习就让你去我的班级，五年级实验班，她巴不得有人帮她分担，听侄子说她有20年的教育经验，是学校的主任，哇！这下可好了，她老公说跟着她能让我学到很多很多，她会尽可能教我。所以我答应了她11月份过水库小学实习，当然具体的要看她和学校那边沟通得怎么样啦...晚上要填写45份收费通知书，还要准备明天对孩子们讲的第一番话，加油！！睡觉万岁~~~
大学生支教实习日记（3）
今天是我见到学生的第一天，有点紧张，昨晚1点钟才睡着，我脑子里始终在想着明天对学生讲的第一番话。早上被嫂子叫醒，吃了很美味的粥就坐公车去学校了。我是第二个到办公室的，最先到的是一位小女孩，原来她是李老师的女儿，我问了一下，很巧她是六一班的，这是我第一个见到的学生，她帮我剪了一下纸，也顺便聊了聊班里的情况。
到了9点钟，学生陆陆续续上来了，嬉戏追逐，同学间在讲述着自己的暑假见闻，可热闹了。李主任上来了，她和我一起到班上，这时候来了差不多10个学生，主任让我组织大家大扫除，我心想：大家又不认识我，我就开始组织会不会没有效力？果然，同学们依然兴奋地讲着，课室里没有麦克风，我想当时的分贝的确是让人难以承受的，我只好找身边的同学去做，我先询问他们的名字，然后布置他们去做一些简单的活儿，比如扫地，擦桌子的。李主任因为有事不能在班级，这个班级就交给我管了，又到了一些同学，有少数同学在做值日，大部分同学都是在桌位上聊天，完全当我没到，我走上讲台，希望大家安静，我喊出了我最大的声音，大家的声音还是把我的声音给淹没掉。没有办法，我又找了班长去分工，效果还是不好，有点想泄气了，于是自己干起活来，希望学生看到以后会反省，可这些学生在家里应该做惯了少爷小姐，看到老师在做自己也一点反应都没有，继续在讲话。这时我被六三班的班主任叫下去打印了，力所能及的都要去做，反正班级这么乱，我也管不了。想不到第一天就碰到这样的问题。
在我打印完上来后，见到李主任站到了讲台上，没有笑容，也没有出声，大家开始安静了，原来沉默的力量是如此的巨大，喊破喉咙也敌不过它，我又学到了。李主任平时对我说话都是笑容满面的，但今天的李主任确实让我感到有威慑的力量所在。她也是首次接管这个班级，对班上的同学也很不熟悉，她询问了几个安静的同学的名字，并表扬了他们，然后她开始慢慢地说话了，声音不大，但全场安静地听就变得很清楚了，这也是老师保护嗓子的做法。
李主任开场说的一番话实在太深刻了，她才点了一次名，就记住了大部分学生的名字，而我呢，才零星地记得几个，实在惭愧，作为一个老师，一开始就尽快记住学生的名字是对学生的一种重视，给与学生一种良好的信任感，所以我让班长今晚去把学生的座位表给我弄出来，我要用最快的时间记住全班同学的名字。
说好第一句话是昨天班主任会议上副校长给我们提出的要求，我昨晚也想了一下该说些什么，说太深了，怕学生不懂，说得嬉皮笑脸的又担心学生日后欺负我，所以我采取了与学生互动的方式，先小考察他们，然后给与适当的鼓励，再引出我要讲的话，将心比心，既然学生和我亲近，也让学生从心底佩服我，我不是一个随随便便容易受欺负的实习老师，在学校一切规章制度我都会严格要求他们，我认为我的开场是成功的，因为学生在最后都很大声并整齐地回答我“好”。
李主任继续讲一些关于订餐订报，升旗仪式的着装问题，第一组有四个女生仍然在肆无忌惮地讲话，李主任盯了她们一段时间，后来她让那几个女生陆续站起来，说出自己的名字，并且严厉地批评了她们，有个学生脸马上就红了，有个女同学在坐下去的时候朝老师
翻了个白眼很不屑，原来讲台上都可以看得一清二楚，当年我们也是朝老师做过一些小动作，自己还以为老师注意不到，原来只是自欺欺人罢了。
接下来就是发书，这时候很多同学对李主任开始有点敬畏了，相比刚才无人做值日，现在大家争着举手发书，一切都顺利进行中，我在她们发书的时候布置了一下后面的墙报，顺便贴了一下课程表。
最后我和李主任一起整理图书角，把原来五2班和六1班的书都和在一起整理好，第一小组的同学被流下来做值日，班主任在大家装也要装得认真些，这是学生的心态，我发现了那个勤劳的班长，无论什么时候，他都是很认真地在做每一件事，我很庆幸这个班有位这么负责人的班长，我和李主任都认为他很能干，的确以前的班主任张老师也跟我们讲了她班有个很负责任的班长，还说了几个问题学生，李主任也在张老师说以前都已经观察到了，这也是我要学习的地方，从学生的言行中发现并且要注意和老师间的交流沟通，这样才能全面去了解一个学生。成长记录袋所能留下的资料是有限的，我们要充分发挥自己的主观能动性去留心观察多点交流。
中午我是最后一个离开课室的，我在整理关于收费的资料，学生们都填得很乱，我要逐张整理好，然后填写好每张缴费通知书，这是长命功夫，做不完只好带回家了，去食堂吃饭，才发现自己又是最后一个，只剩下一个菜了，随便吃点吧，下午还要去看医生，该死的，我的脖子又肿了一片，估计是过敏了，我摘下了项链，去金光华逛了一下，等到了坤仔，然后我们俩就去学生对面的罗湖医院看病，10分钟之内全部搞掂，是效率最高的一次看病，医生说是过敏性皮炎，擦点药就好。我们俩又回到金光华，坤提议去看电影，也好，反正还早，没想到现在可以用异地学生证了，28块看了《非常完美》，全场爆笑，其实故事没有多么深刻，就是纯粹娱乐一下。
晚上坤仔要上课，我也回家了，我很喜欢回家的感觉，在哥哥家里，总能得到最好的照顾，我喜欢拖着嫂子去逛吉之岛，逛花园，也喜欢带着侄子上网读书，晚餐也非常之合口味，反正就是家一般的待遇。我很庆幸自己没有住进学校的宿舍，不然我会闷死的，我还是喜欢家庭的感觉。
现在大家都睡了，我留在房间里，开着空调，静静地思考着，很惬意...
第三篇：支教日记
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支教日记
9月29日 一人难称百人心
说我没教过语文，也不算太恰当。大概2005年的时候，我教过一年六年级语文、英语兼任班主任。全班28个学生，我接的时候也是两极分化，学习好的学生特别好，学习差的学习非常差，半好不差的学生没有几个。
那是我第一次教英语，我刻苦钻研了两个多月才吃透教材。语文也是，我虽然曾经教过语文，但从来没教过六年级语文。我凭着自己对语文的解读，借助教学参考书，从背诵、默写、写作、练字和阅读这五个方面着手，踏踏实实地教，并引导学生们踏踏实实地练。
那一年，班级治理得特别好，跟《三国演义》里那一次蜀国一败涂地，丢盔弃甲，溃不成军，只有关云长所率的人马没有丢一兵一卒，而且军肃严整，所带的刘备的家眷也安然无恙。那一年，全校挺乱的，但我所带的毕业班一直到毕业都稳如泰山，全班人的心没有丝毫的涣散。在一年，在我的用心引导和学生们的用心学习下，不仅学生的字迹有了很大的提高，而且三科成绩都很好，为今后的学习打下了良好的基础。那一届的学生经过三年的初中生活后，有多人考上了重点高中，其中耿燕歌考的是外国语中学。现在可能都上重点大学了。这两年没在那里教学，不知道他们现在的消息。
因为有这些实践的验证，我自信我的教学思路和方法都是正确的，都是具体问题分析具体分析后的最佳方案。
所以我对支教的五三班语文教学也是根据了实际情况制定了教学方案的。五三班的具体情况是：
劣势是：一.学生人数太多。二.学生的学习程度严重地两极分化。有一大帮学生学习习惯极不好——上课听讲不认真，课下作业完不成。这部分学生都被前任班主任集中排在了教室的后三排。
但学生的优势也很明显：
优势一是：学生们的字写得普遍比较好。但缺乏正规的临摹训练，大部分学生写得有点歪歪斜斜的，“自成一家”。但因为他们这里的规矩，没法让学生们买字帖再练习、训练和拔高。
优势二是：爱背诵，不懒惰。
优势三是：学生们的作文水平普遍较高，无论学习多么差的学生，作文都写得出来，没有空着作文不写的。
我的对策：上课采取以读代讲的方式，自己尽量少讲，多启发引导学生自己动脑、自己思考、自己确定该掌握的内容，主动掌握。也就是少讲多练。我则坐在最后一排，在无形中威慑着后三排那些底子差、不爱学习的孩子们，让他们养成严谨认真的听课习惯和当堂课完成学习任务的好习惯。
几天下来，有家长主动要了我的手机号，打电话表示了感谢，说孩子大变样了。以前从来没见过孩子学习，现在放学回家没人管他，他就知道学习了。
还有的家长主动找到学校当面表示了感谢，比如有个女学生路畅的爸爸，是当地新华书店的店主。还有多位家长以短信的形式表示了感谢。
但是，也有家长不理解。比如有个李晓雪的妈妈打电话，嫌我要求学生太松了。
唉，真是一人难称百人心。
我选择：坚持自己，改变世界。
9月29日平淡即是幸福
在经过了两个多小时的颠簸和眩晕后，终于在中午回到了离开七天的家。
虽然妞妞和小侄子在学校吃中饭还没有回来，但家里仍然是热闹和欢悦的。午饭是萝卜炖肉、玉米糁汤和硬面馍，全家人都吃过饭了，正在一边看电视，一边谈论着。老爸知道我要回来，还给我留了饭菜。
一看见我进屋，儿子慌忙地站起来给我盛了饭菜，放在了饭桌上。三岁半的小侄女也慌忙去洗了手，把馍给我递了过来。老爸和老妈则满脸高兴地问这问那：怎么吃饭呀，生活方便吗，工作累不累呀，等等等，等等。
1点50分，儿子要上学去了，顺便带上了上小学二年级的小侄女。懂事的儿子先把他的妹妹送去学校，然后自己再折回来上学去。
过了一会儿，老爸接了一个电话出去了。
又过了一会儿，老妈拿了一个苹果也出去了。
家里只剩下刚刚睡熟的三岁半的小侄女和我了。
我细嚼慢咽地吃了饭，又磨磨蹭蹭地洗了澡。正在我慢慢吞吞地洗着衣服时，熟睡中的小侄女翻了一个身，嗯嗯唧唧地晃着身子闹腾起来。我赶忙擦干了手，抱起孩子把着她尿了尿，想起身体还没有养好，就松开手让孩子站到了地上。
小侄女虽然还带着没睡醒的迷糊劲，但仍然懂事地半睁开眼，默默地独自走回到床边，爬到床上，拉过被角盖上肚子，好像又要沉沉地睡着的样子。
但过了一会儿，小侄女又笑着睁开了眼睛，一骨碌坐了起来，挪到床边伸手从床下的一个纸箱里拿出了一个月饼，说：“这个箱子里都是月饼。爷爷买了好多月饼……我不吃大月饼，大月饼我吃不完，我吃这个小的。”小侄女把月饼重新放回到箱子里换了一个，拿出来看了看，又重新放了回去，又换了一个，看了看，说：“这个小，我吃这个。”我以为紧接着小侄女会把月饼递给我，让我帮他打开。没想到小侄女把月饼翻着看了看，选了一个角，送到嘴边，一下子就用牙撕咬开了，然后拿出月饼在我面前晃了几晃，意思是让我看看这个月饼比原先她拿出的月饼小一些。然后就津津有味地吃起来，一边吃还一边示意着要喝水。我把水递给小侄女，小侄女高兴地一边笑一边吃着喝着。
多么平常的生活场景呀，多么宁静和安逸祥和的生活呀，家里几乎天天都是这样，但我却从来没有如此地享受和感动过。
洗尽铅华，留下的都是凝重。
经历使人成熟，让人笃定。
支教的第一周就赶上中秋和国庆调休，一边是一下子离家八天，一边是面对离家时还完全未知的生活、工作和环境。万事开头难，在离家的这八天里，一边在倍受着思家的煎熬，一边在安排着很不方便的生活，一边还要努力地适应着新的环境、新的工作，迎合着不同的风俗习惯和当地人们的观念，身心俱疲。而家是心灵的港湾，怎能不想家呢？回到家里怎能不会像一座山那样，轰然而蹋呢？
老妈又回来带着小侄女出去玩了，我拿过老爸帮我从报箱里取回来的这几天的《大河报》，好厚好沉的一撂，躺在床上，津津有味地看起来。看着看着就睡着了。晚上老爸做好了饭，叫醒我起来吃饭时我也懒得动。就这样一直睡到将近半夜才悠悠醒来，感觉好饿，才懒懒地起来吃了老爸给我留的饭，然后倒头又睡，直睡到第二天的日上三竿。
在自家舒适熟悉的家里酣睡这长的时间，缓过晕车和劳累的劲之后，我才第一次审视起自己的支教生活来：
支教的生活充满新鲜和挑战，但坐车晕车，在外想家是我的两个很难克服的砍儿。
但旋即又转念一想：我锻炼！我成长!我快乐！
这支教的第一周，我锻炼了，我成长了，我悟出了“平淡即是幸福”这个真理，我更加珍惜和热爱这平淡的日常生活了。
经历和思考会使心灵加速升华！
支教，不一样的工作经历，不一样的生活感受。
用句时下流行的一句广告词吧：支教——值得拥有！
10月2日 审视自己支教的动机
9月28日，学校放假，回到郑州。9月29日，陪着妞妞去了一趟中原图书大厦，给她的学习机下载学习资料。10月1日，又陪着妞妞去了一趟火车站附近的万博商城。这郑州的道路，走到哪里哪里都是水泄不通。10月2日，尽管窗外是阳光明媚，我却懒懒地窝在家里，连门外都不想去。
确实的，在自己的家里，还可以自由地走动走动，一到大街上，到处都是车，到处都是人，快车道、慢车道、非机动车道、人行道，哪里都是车，哪里都是人，密密麻麻，状如蚂蚁。走都走不动，哪里还会有好心情。
我是一个农村人，骨子里根植着农村情结。没想到误入城市这许多年，早已厌烦了满眼人、满眼车和满眼钢筋水泥混凝土建筑的生活，总有一种想逃离的感觉。
想逃离城市的喧嚣，可以算是我支教的第一个动机吧。
我支教的第二个动机还是源于农村情结。我生于农村，长于农村，但自从上大学后就举家离开了农村，再也没有能感受到农村慢生活的机会了，总感觉这是人生的一大遗憾。没想到赶上了支教，正好可以弥补一下这一缺憾。
我支教的第三个动机，也是最重要的动机，还是源于农村情结。我喜欢农村，我喜欢农村孩子的纯朴和善良，我可怜农村孩子教育资料的匮乏，我想尽我平生所学，帮他们更好地成长、长大。所以，我毫不犹豫、义无反顾地舍弃年迈的父母和正需要照看的孩子，毅然决然地踏上了去支教的路。
躲开城市的喧嚣，亲近纯朴的农村，我的支教生活既清静又意义深远。
10月2日 支教在外，感动于浓浓的关怀
“你在他乡还好吗？”这是国庆节前老同事给我的QQ留言，言简意深，饱含关怀。
“在那边感觉怎样？假期回来吗？”国庆节前老同事兼闺密发给我的短信问讯。言语朴实，情深意重，感人肺腑。
“真行啊！老张，你做事老是与众不同。真羡慕人！祝你一路顺风！工作顺利！”动身来支教的路上，老同事的祝福。
“努力，重塑我们健康上进的形象。”领导寄语。
“在那里吃住方便吗？工作累不累？”老同事们的电话问讯。
“周末没事别回来了，坐车挺累的。周末在那里转转玩玩，好好歇歇。”来自父母的贴心关爱。
出门在外，常常感动于这些浓浓的关怀。
10月8日 累并自信着
今天是国庆节开学的第一天，我开始了正式改作业。
今天是周二，共两节语文课，其余的时间我全用来改作业了：84本周记只略略看了看，只批了优秀、良好、及格或不及格四个等次和日期；两次的语文家庭作业；84本作文《二十年后回故乡》都精批细改了，每本都下了至少十多个字的批语，还批了优秀、良好、及格或不及格的等次和日期。还给家长们发了两次校信通讲了国庆假期的作业情况和把家庭作业给家长们说了一下，让家长配合监督一下。
这一天做了不少事，出了几身臭汗。特别是在改作文时，真是越改越急，我就想啊：我豁出去了！不就是一个学期8篇作文吗？这不已经改了两篇了吗？已经八分之一了，再熬熬吧。我忙活一天能改一篇，不就是还有6篇，还需要6天吗？忍一忍就完成了。
忙了一天，晚饭后没耽误看当红演员文章导演和主演的电视剧《小爸爸》，国庆节开学的这第一天，我在支教的异地他乡过得累并快乐着，累并自信着。
10月9日 我们都是优秀的人
睡前闲聊。
一老师说：他们给咱安排的课就不行，让咱教的都不是咱的专业。只有肖老师是。所以，咱教得不好了，也不能怨咱。
一老师说：管他呢。教啥课都一样。咱只管尽咱自己最大的努力去教，至于结果怎样，咱管不了那么多。
一老师说：有人在背后议论咱们来支教，说这说那的。我不管别人怎么说，我认定我来支教是正确的选择。我只想把我的先进的教育理念传播到周口来，让周口的孩子们也能接受到先进的教育。
一老师说：郑州那么多老师都不来支教，而我们来了，这就证明我们有别于普通人，我们与众不同，我们都是优秀的人。
一个入职时间不长就来支教的小姑娘说：我本来学的不是教育专业，毕业后我去过新乡、洛阳等多个地方，从事过多种不同的职业，但最终还是觉得教学更适合我，我就考了一个教师资格证，又通过了招教考试，当了一名老师。我感觉我可能不会一辈子当老师，我有可能过几年就会辞职去干别的。因为我一直想去欧洲转转，去欧洲那些小国家转转，比如西班牙呀，荷兰呀，等等。
众人一听都大叫：到时候别忘了带上我。到时候别忘了捎上我……
支教在外，牵挂父母子女，忍受舟车劳顿，而一句“我们都是优秀的人”，既是现实也算自我安慰吧。
10月10日 学生人数多，老师顾不过来
五年级的学生，算起来学龄至少也有五年了吧，但竟然有两个学生连自己的名字都写得错着，这也太离谱了吧。
一个叫王浩翔，其中的“翔”字，两个“习”中的“点”和“提”，都被它的主人写成了一个大于号。
一个叫梁晓枫，其中的“梁”字，右上部被它的主人写成了“刀刃”的“刃”字；“晓”字本是左右结构，被它的主人写成了上下结构。
每当我改作业，一看到本子封面上写错的名字时，我感觉全身虱子咬了一般地难受，于是迫不及待地叫过来这两个学生，直到他们纠正会了为止。不过，五年级的学生，已经是十岁左右的年纪，接受知识的能力非常地强，可塑性非常地大，一教就会，非常喜人。
还有些错误看起来也像是习惯错误了。比如，很多同学把“反犬旁”写得跟“提手旁”的笔顺一模一样，样子也很像“提手旁”；有几个同学把“纸”字下面多写了一点；有些同学把“展”字和“畏”字，多写了一撇等等，都不是五年级学生该犯的错误。
不该犯的错误孩子们却犯了，这都是班级太大，学生人数太多的缘故呀。学生人数太多，老师顾不过来，漏洞就多呀。
不管是老师的教还是学生的学，还是小班额好呀。
10月10日 过犹不及，先进也是错呀
五年级语文上册第三单元是说明文单元，单元后的习作要求写一篇说明文，题目自拟。
来支教的第一周，也就是国庆节前的一周，因为不懂当地的规矩，在写作文时，误发了长得一模一样的周记本，致使孩子们把作文誉写到了周记本上。
10月8日，也就是国庆节开学后的第一天，我把作文和周记两个本子同时发给了孩子们，让孩子们把作文从周记本上再誉写到作文本上。因为10月9日，也就是第二天就有作文课，孩子们在周末打好的又一篇作文——一篇说明文，要往作文本子上誉写，所以得赶快批改出来。我心里那个急呀！但是，多亏我手脚麻利，又多亏鲁迅先生说过的那个“时间如海绵”，常挤常有，一整天下来，我见缝插针，楞是把84本作文给批改完了，没耽误第二天的又一篇作文的誉写。
10月10日，我看着桌子上那高高的一摞作文本，想起前一天改作文的辛苦，禁不住发起愁来。但转念一想：一个学期不就是那八篇作文嘛，我改一篇少一篇，早晚都是自己的活，想逃也逃不掉的，与其往后推，不如往前赶。我于是心一横，又拿出了前一天改作文时那股拼劲儿，争分夺秒地改了起来。
但就在我即将改完时，有个语文老师走过来问：“你咋还在改作文呀？那篇作文你还没有改完吗？”当她看到我改的是另一篇作文时，她惊叫：“这篇说明文你已经让学生们誉写出来了吗？两周一篇作文，这篇说明文还不该誉写呀。按规定下周才能誉写”
我自豪地：“我都快批改完了。你们这里的人数太多了。84个人呀，84本作文，我看着急呀。早改完早静。我批的阅号是下周的，正好。”
那老师一听更急了，说：“开学都一个多月了，教务处该组织检查作业批改了。如果检查时你批的阅号超前了，还会挨批评呢。”然后又笑；“呵呵，在我们这里，太积极了不受表扬反而挨批评。所以慢慢干就行，不要超前。”
工作跑在了前边也有错。呵呵，我见过，但不常见。
我想：我就是典型的中国方式，儒家传统吧。步调一致，按部就颁，中规中矩，落于窠臼，不让超凡脱俗。呵呵。
10月12日 感受到扶沟人民的贴心关怀
今天是周六，趁着我们扶沟休息而郑州都不休息的空当，我去了一趟小侄子上学的学校。
小侄子所上的中学属于管城区，里面有很多个同在一个家属院居住的老师。他们一听说我在周口支教，七嘴八舌地就说开了。他们说，管城区的支教老师也是去周口支教的，但是他们都被分到了偏远的农村，更有两个老师被分到了一个癌症村里。那里环境污染严重。村子不大，村子里孩子很少，每个班里只有十多个学生。每到晚上，学校四周黑魆魆的，静悄悄的，窗外只有风声和鸟叫声，把他们吓得一到晚上天不黑就早早地关紧了门窗，一整夜都不敢出来。
在来支教之前，我预想的支教生活也是这样的，而且比这更刺激，更诗意：学校很孤单，出门见大山；夜晚黑魆魆，耳边鸟儿啼；圈缩黑屋里，簌簌待鸡啼。但是我没被分到乡下，而是被留在了县城里，而且是县城最繁华的地段里。
很失望，因为没有体验到预想中的刺激和偏僻；但是也很幸运，因为生活上太方便了，除了想家外，没有受到丝毫的困扰。
相比之下，我又一次感觉到扶沟人民真是太好了，他们的关怀真是太贴心，太让我们感动了。
我们拿什么来回报呢？
很容易，兢兢业业、爱生如子足矣。
10月12日 还是老伙计们最了解和关心我从小侄子的学校出来，我直奔原来的单位而去。因为要托老同事的老公照看小侄子，不能老是打电话，得见见面郑重地说说才行。趁着顺路的机会，我飞奔而去。
一个老同事隔着窗户，一看见敲门的是我，立刻变得笑颜如花，赶忙出来给我开了门。
老领导一看见我，那张脸立刻笑得比花都艳。一句“我每次见你，你都是风尘仆仆的。”听着是那么的亲切，有种回乡遇故知的感动。特别是领导热情地递过来的矿泉水真的是太及时，太让人难忘了。我一边推辞一边接过。本来一路急赶，丝毫没有饥渴感觉的我一接过矿泉水，忽然感觉天气是那么的干燥，嘴唇是那么的焦渴，身体是那么的缺水。我毫不掩饰自己的感觉，咕咕咚咚，不大一会儿，一瓶水就全下了肚。领导见我喝得利索，赶忙又递过来一瓶，并帮我塞在了我那已经鼓鼓囊囊的包里，以备我渴时再用。
见面即是缘分，更何况是同事多年的故交？人与人之间的交情真是让人感动。
我最要好的老同事过来了，一面打谅一面笑：“咦，支教的生活条件不错呀，吃胖了呀。”然后走近来，细看那满头烦恼丝，又笑：“唉，小张呀，到底是老了呀，岁月不饶人呀——看这白发又添了不少根呀。”顺便抓起手，翻过手背来看了又看，笑着没有发表言论。我说：“不用看，还年轻着呢，手背上没有老年斑。”
返家时，我一路上心潮澎湃：还是老伙计们最关心和了解我呀。
见过老伙计们，我感动得一塌糊涂。
10月13日 我们都是兢兢业业的人
周日返校，我从上午就开始跟扶沟的车主联系。
第一个车主说他们的车下午一点钟从我们等车的地点路过，我们可以坐。但刘老师说太早了，她还不想走。
第二个车主说他们那天歇班，第二天也就是周一，他们是最早的一班，七点从郑州发车，九点到扶沟车站。他还很热心地说等到了扶沟车站，他将用他的小轿车把我们送到学校，而且不额外收费。
多好的事呀。但是我一打电话，老肖却说：“那怎么行呢？明天是周一呀。周一早上学校要升旗，我们几个集体缺席多不好呀。今天晚上必须赶到，哪怕晚上点也行。”
于是我只好又联系第二个车的车主，央求人家给我们联系了一班较晚一些的车。
我感叹：我们来支教的老师都是兢兢业业的好人呀。
更兢兢业业的还在后面呢。
来自郑东新区的刘老师担心地说：“这下午放学不能留学生，那么多学生很差，什么都不会怎么办呢？”
确实的，我们都是兢兢业业的人呀！
10月13日 过个周末，饱受坐车之苦
上个周日，老肖同志因为不知道怎样坐车来扶沟，紧张地从中午就从家里出发了，先转车到了万客来南边的客运南站，买票、等车、路上堵车，一直到晚上将近九点才晃到了扶沟。那可是从郑州的东边跑到西边，又从郑州的西边再到东边，然后一直向东到扶沟，窝了一个大圈。这个周末他学能了，也知道跟我一起在郑州的东边等车了。
上个周末，刘老师被老公送到了等车的地点，顺顺当当地坐上车，一会儿就到了扶沟。但是这一周，她可受了老大的委曲了。家里人都忙，没人送她。他想试探一下坐公交车的路线。但是她下车太早了，早三站路就下了车。于是，她走啊走啊。那三站路，再加上下车后没有公交车可坐的那一段路，她整整走了一个多小时。因为她太过紧张，动身太早，到达等车的地点时，离预定时间还有一个半小时。
呼吸着车来车往飞起的尘土，忍受着脚疼，她终于等到了时间，等来了车，等到达扶沟后，一下子累倒在了床上，连饭也不想吃了。
我则更惨。本来就一坐车就晕的我，周五、周六和周日连续三天都坐车，那滋味可真是的，一回忆起来就全身发颤。周一和周二难受得连饭都吃不下，直到周三早上才好受了一些。
所以我发誓：本周末我不回去了！下一个周末也不一定回去了！坐一趟车，跟害一场大病似的，太伤人了，太可怕了！
10月14日 周一早上，作业本堆积如山
一个班84个学生呀。84个，那可不是闹着玩的呀。
上周五急着回家，周五写的大小字没有改，高高的一摞；周五早上忙着去上课，周四晚上的家庭作业没有改，乱糟糟的一摞；周末的作业学生刚交上来，又是乱糟糟的一摞；还有没来及发下去的《小学生学习报》和学生默写的还没来得及改的生词纸等等，都乱糟糟地堆在办公桌上，小山似的，我想随手放个手机都找不到地方。
于是快刀斩乱麻，我先找那些好处理的来处理。先让学生把《小学生学习报发掉》，去掉了堆积如山的山脊。大小字上只用批个“优秀、良好、及格”或者“不及格”，很容易，我先批改这个，腾出一点地方。然后是周五的家庭作业，再然后是周末的家庭作业，一齐批改完，一齐发下去。只剩下批改生词了。
看着桌子上的大山被我一阵清扫，终于露出她平平展展的本来面目，我心里一阵轻松。于是乎静下心来，开始慢慢地批改起孩子们上周五早上听写的生词来。
10月15日 老肖同志很孤单
我们分在同一学校支教的老师共四女两男。最近有个男老师回郑州学习去了，只剩下老肖一个男老师，带着我们四个女同志。当然了，像买菜、做饭这种日常生活琐事也自然而然地落在了老肖一个人的肩上。
上午课间操后，老肖就没进他的办公室。他一直站在他的办公室门口，眼睛则朝着与他的办公室相对的楼的另一边的一个办公室。因为那个办公室里有我们的两个支教老师——刘老师和陈老师。
随着上课的铃声响起，学生们都飞速地跑向教室，老师们也大步流星地走出办公室，向教室里走。肖老师则一边跨着大步往前走，一边大喊：
“刘老师——刘老师——老刘——老刘——”
但是不巧，刘老师只顾大步流星地往前走，急着去上课，心无旁鹜，根本就没有听见有人叫她。尽管肖老师可着喉咙大声地叫着她，她仍然转过弯直奔教室而去。
偌大的喧闹的校园一下子变得安静了，偌大的刚刚还人挨人人挤人的校园里一下子变得除了肖老师再也看不到一个人了。肖老师一个人站在校园里，形单影只，亭亭孑立，一下子显得那么地孤单、孤独、无奈和无助。
肖老师睁着他那双好看的大眼睛，直愣愣地看着刘老师消失的那个拐角，神情好落寞，样子好失望，模样好可怜，内心好无奈。我从二楼走廊上过，正好看到肖老师急切地边走边喊刘老师，而刘老师毫无反应，一转弯不见了那一幕，也顾不上喊他，忍住笑走进了教室。
中午是香菇、萝卜炖排骨。不用问，肯定是老肖一个人去买的菜，又是一个人做的饭。
吃饭时，我讲了我看到的那一幕，几个人都忍不住大笑不止。老肖更是笑得花枝乱颤，一边笑还一边说：“你听见我叫她，她不应，你还不帮叫住她？”
吃过午饭，我们四个女士闲聊时，我说：
“如果不是有老肖，咱们四个早就过不下去了。”
“就是。你们三个都不会做饭。我会做饭吧，我又不想做。如果只有咱们这四个女的，咱早就散伙了，吃不成饭了。”
“咱六个人聚到一块儿，那可真是绝妙的搭当。”
这可都是大实话，如果没有老肖同志，我们几个人早就四分五裂了。
我们六个人中，有老肖和陈老师两个党员呢。
事实证明：gcd员就是好！跟着党走没有错！呵呵。
10月17日 我把课讲得洋洋洒洒
本周和下周，学校安排听我们六个支教老师和九个新调来的老师的课。本周是语文，下周是数学。
今天轮到我讲，我讲了五年级上册语文课本上的第13课《钓鱼的启示》。本节课的最大亮点是：1.英语和汉语又语教学；2.我讲得汪洋恣肆、洋洋洒洒，但下课了，还没有讲完。
先说说第一个亮点——双语教学。我教惯了英语，对“上课、起立”等课堂礼貌用语已经非常得不习惯，所以我平时上课用的都是英语，学生们也都习惯了，老师们来听课时一下子也改不过来，所以就只好听之任之了。特别是在一节课结束时，我本想简单些来一句“Goodbye,boys and girls!”没想到一急就说得多了一些：“That’s all for this class.Goodbye ,boys and girls.” 学生们也很配合似地用尽了自己的力气，可着喉咙大叫：“Goodbye ,Miss Zhang!”
课后，有个改教数学的英语老师说：“咱用双语教学就跟咱卖弄似的。事实上用惯了英语上课再用汉语上非常非常不习惯。”
再说说第二个亮点。教学这么多年，我只讲过一次公开课，还是《科学》实验课，说话不多，只是组织孩子们分组实验。课上得挺好的，但也只是设计得好，组织得好，没多少讲课的技术含量。也曾经有几次，学校组织听课，有领导和老师们去听，但都是一个班三、四十个学生加几个或十个老师，最多也不超过五十人。
但是今天就不一样了，那可是84个学生、28个专业语文老师和十多个学校领导，加起来有130人之多，教室里坐得水泄不通，连讲台两边都坐成了人。
我哪儿经过这阵势呀。再说了，我哪儿正儿八经地讲过语文课呀。说不紧张那可是瞎话呀。但是，我转念一想：咱可是从省会郑州大城市来的呀，应该是见过大市面的呀，不能自乱阵脚呀。于是，上课前我强作镇定，一直微笑着站在教室门口，对着每一个来听课的、认识不认识的老师都笑笑，以示友好和欢迎。
开始讲课了，我很淡定，对学生们那可是循循善诱，学生们也深深地沉入到我讲课的意境中，脑子转得很快，发挥得很好。
但是讲着讲着，我就不淡定了。为什么呢？那课堂上可真是鸦雀无声呀，不仅学生们在急头急脑地跟着我的思路走，深陷于我的“循循善诱”中，就连校长和老师们也都伸长了脖子，跟看稀罕似的，那神情专注得恐怕外边打个炸雷他们都不会有丝毫的反应。唉，我多看一眼下面，心里多增一份压力，鼻尖多冒一股汗。
唉，你说那下面坐着一百多号人，都跟看耍猴似的在看着我一个人表演，我能卖力地表演吗？我能随便地来一句“现在开始小组合作学习”而让老师和领导们瞪着眼，熬着时间来看学生们嗡嗡吗？
唉！索性一不做，二不休，讲吧。
没想到的是，我一旦决定开讲，眼里就没有校长和老师了，有那么一刻，好像连学生们也都不存在了。我就那么顺顺当当地讲着，汗也落了，气也顺了，口才也好了，渐渐地就视通万里，思接千载起来。
更妙的是，我扯得远，但没离题；我放得开，但也收得住。只可惜，我只顾了讲课顺畅，连时间也懒得看，下课的铃声落了，我还有一点点没有讲完。
讲完课回到办公室，几个老师都笑我太淡定，不慌张，口才好，讲课流畅。但也笑我：当着那么多人的面，站在讲台上，还拿起语文书忽闪忽闪地煽了几下，怪可笑的。凡正课讲完，我也轻松地开心地笑说：“我本来就怕热，这会儿又出了太阳，我一紧张，鼻尖就冒汗，热得难受，正好拿着书，忍不住就想忽闪忽闪，凉快凉快。呵呵。”
课讲得还可以，但时间没把握好。我自我安慰：管他呢，只不过是一节随堂课而已，我分析很透彻，引导得也很好，只不过一看人太多，都听得太专心，一高兴，多讲了一些，扩展得太多罢了，超过时间不是大毛病。
呵呵，课已经讲完了，有瑕疵也无可挽回了。来点阿Q精神，让自己保持快活的心态，以便更好地继续战斗，还是非常重要的。
呵呵。
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第四篇：支教日记
青春筑梦，与爱同行
这是在民生中学，我们的“基地”中召开的会议。当时民生中学的校长王民生先生也过来发表了一些讲话。
再然后，出发..一路上，看着山峦飞速地向后跳跃，一边还在幻想着今后五天中的生活。经过四十多分钟的颠簸，我们终于抵达了目的地——中山乡中心小学。
没有迎接的队伍，这是在大家的意料之中的，校长倒是热情，给我们分发了几把钥匙，带我们去了，我们五天中要住的地方。
原本的“留守儿童之家”，我们将里面的桌子拼起来，变成了“大通铺”，这就是我们女生宿舍的情况，这样看起来，还不错，很温馨。
唯一的缺点，因为潮湿，早上起来后，穿上的衣服裤子是湿漉漉的；因为潮湿，女生宿舍里的蚊虫异常的多，每晚绕着灯忽闪忽闪的飞。
然后，我的腿，腰..各种地方，都留下了这样的痕迹。。
相对而言，男生宿舍的环境就比较艰苦一些了，他们住进了一位老师腾出来的宿舍，而这个宿舍里却黑咕隆咚，而且在没几天之后，他们的灯泡就闪掉了。
但是后来听说其他两个队伍的住宿条件之后，幸福感突然上升了许多。。
晚上，我们去了，我们将来的五天中要每天去吃饭的馆子。迎宾餐厅。
老板特别得豪爽，当地人，却跟我们说这一口纯正的普通话，偶尔夹杂着些英语。他专门给我们安置了一间独立的包厢，十人的座位，被我们队员们称为“张老板家的雅间” 张老板家还有一条狗，有个洋气的名字，叫“迈克”
再回到宿舍，我们惊讶的发现这里还有一根网线，这让我们兴奋了许久。
第二天，就开始了正式开课的忙碌。一开始，都有些犯愁，因为都基本上没怎么画过，然后我们开始百度，各种黑板报头。
最终敲定这样的形式，主笔为我，娜娜的杰作是左下角那两个像羽毛球拍子一样的东西，据她说，那是麦穗。。
我们在课程的安排方面，早上主要进行教育教学。下午进行我们的活动，而这第一天的“育德篇”我们分两组进行。
第一组去电教室看动画短片，第二组在教室进行场景模拟训练，以及学习手语“感恩的心” 这是我第一次，跟孩子们面对面的进行交流，眼前的孩子们，让我不禁心紧紧地揪住了。满身的泥土，还有黑黑的脸，手，脖子，脚。
我不知道心里是怎样的一种感觉，没有嫌弃或者什么，只有的，是心酸，是满心的疼痛。
我甚至找不出哪个孩子，有件像样的衣服，他们都穿着的，是旧旧的，很不合身的衣服，没有艳丽的色彩，甚至那种布料，在很早很早连大人们都不穿了的。
可是每个孩子都很高兴，他们开心地笑着，跟着我学手语，跟着我唱歌。
中午的时候，每个早上教学的老师手中，都有一叠厚厚的纸条。纸条中，孩子们写道：“你们是我见过最好的老师，因为你们不打我们，也不骂我们。”还有的，甚至说：“老师，我最喜欢您的课，因为，我不用担心回答错误了会被吐。”
这些幼稚的话语，一句一句刺穿着我们的心。
吃过晚饭，我们队伍中又分为四个小组，分别对九名贫困学生进行了家访调查。家访回来后，大家都聚在一起开了简短的会议。
去了两户比较偏远的家庭的两个小组，回来后告诉我们，有一名学生叫王娜，家中特别贫困，并且简单介绍了她家的情况。
王娜，6岁，就读于一年级，家中有奶奶和父亲。父亲和王娜的母亲并没有结婚，就生下了王娜，而在小王娜4个月大的时候，母亲就走了。父亲常年在外打工，却不给家里一分钱。而且总伸手向王奶奶要钱，若不给，就动手打王娜的奶奶。王娜的父亲借了乡亲们将近两万元的债。并且给家中从别处佘了台电视机。王奶奶告诉我们的队员。她家没有电视机的时候，一个月的电费，只有五角钱。。大概听了这些情况之后，我们将王娜定为特困。又将一名叫孟璐璐的女生定为贫困资助对象。会议结束后，我们又开始了第二天教学和活动的准备工作。
第二天，听说电视台要过来采访，一大清早，乡镇的领导，校领导都赶来了学校。九点多的时候，电视台的采访组，团委，宣传部，教育局的领导们都抵达学校。我们进行了捐助仪式。
下午，电视台跟着我们去了王娜家进行了我们对王娜的第二次家访。而我，是第一次去王娜家。
一进门，是一个破旧的院子，院子的台阶上晒着一堆杏核，旁边还有一些没有去掉果肉的干瘪的杏子。王奶奶说，她每天都出去捡杏子，捡来后，去掉果肉，杏核晒干了，可以换钱。
除了她家的一亩粮食地，这就是她唯一的经济来源。而就这样赚来的钱，常常会被偶尔回家来的儿子抢走。
屋子里，一个炕，上面有一层席子，席子上一条床单，墙角是一床被子，一个枕头。然后，什么都没有了。王奶奶怀里的小王娜，却还是不谙世事的模样，用一根麦秆沾着洗洁剂吹着泡泡。现实流着泪，童真却开心地笑了。
王奶奶出门的时候说，她从来不锁门，只是将门挂着，因为家里太穷，没有什么值得去偷的了。
家访结束后，我们离开了王奶奶家，走了很远之后，我们回头，王奶奶还站在巷子口的一棵大树下面，张望着我们。
回到学校后，我们给每个孩子们发了随意贴，让他们写上自己的愿望，或者想给谁说的话。
孩子们的愿望都是特别的，与城市里孩子们想当“工程师”“科学家”不同。这里的孩子，想当“一名对社会有用的人，可以帮助别人”。甚至有一个孩子的愿望卡上写着：我希望新学期开始的时候，爸爸能给我买辆自行车。
一辆自行车，也许对于我们来说真的是微不足道的事情，可是对于这个孩子，一辆自行车，却是他/她内心深处最迫切最渴望的需求。
学生们在操场中围了圈，开始了“拉歌”
我拿着相机，给他们喊，看这边，我看谁笑的欢，他们全都张开笑脸。
这样的笑容，是最纯净，最快乐的。它与贫富无关，与城乡无关。他们只知道，此刻的他们，很幸福。破旧的大门口坐着一个小姑娘——可以说是，穿着小姑娘衣服的孩子。
途中我们碰见一个五年级的学生，他提了一壶水，从弯弯曲曲的山路走了下去，也许这样的事情，他每天都在做，可是，这样的情景，我们一看，就觉得鼻头酸疼。
在我五年级的时候，正是过着一种无忧无虑，衣来伸手饭来张口的生活，可是同样的年龄，他却每天要将这样一座大山，来来回回翻上十几趟！
到了王娜家的巷口，在巷口的场里（农民们碾麦的地方）我们遇见了小王娜，我问她奶奶呢，她说，挑水去了。
我问她，挑水的地方远吗？她说很近。
就这一个近字，我们又走了将近十多分钟的路程，才看见王奶奶挑着两只小小的桶从山下走了上来。只是怎样的晚餐阿，两只捡来的，长满了虫眼，似乎是拦在地边很久的卷心菜，两颗像鸡蛋一般大小的西红柿。就是王娜和她奶奶的晚餐。
小王娜得意地在镜头前摆着。她没看见，她也不会明白。镜头后的我，泪都流进心窝窝里了。
最后一天。
我们的心情说不出的复杂。
有回家的喜悦，可更多的，是对这里孩子们的不舍。
中午，我们将所有的行李都收拾完毕，下午的活动一结束，我们就该返航。
下午，考虑到音响等各方面因素，我们将最后的联欢放在了教室中举行。老师跟学生们以晚会的形式做了最后的告别。
联欢会上，我们还请来了被资助学生的家长，给他们发放了捐助资金。
我们还在台阶上铺上横幅，让孩子们在横幅上随意作画。而看着他们所画的画，我又一次心酸。
他们的画，无一例外是普通的平房，袅袅的炊烟，火红的太阳，美丽的花，高大的树木。
他们没有城市中孩子们那么丰富的想象力，可以画出高的不像样的房子，云在窗口飞过，天空中不仅有鸟，还有各式各样的太空船。。
这个照片中，第一排戴帽子的男生叫张紫瑞。
我记得他，在我们分发笔袋不够了，缺了两个的时候，我们说需要有人放弃这个笔袋的时候，他第一个举起了手。
对于一个只有五年级的孩子来说，一只新笔袋的诱惑力，真的是非常非常大的。更何况，所有人都有了，只有我没有的这种情况下。放弃这个词，对于一个孩子来说，太难以承受了。可是他却举起了手，第一个举起了手。
我们发完笔袋后，他也羡慕的看着他的同桌把玩自己的新笔袋，他抿着嘴，别过了脸。
而在我们放学后将近一小时，车来接我们，他却还在学校门口。看着我们搬行李，他站在校门口，哭了。他什么也不说，只是站在那里哭，也没有声音，只是流眼泪。他在横幅上是这样写的：“老师，我爱你，我相信你们一定会再回来的。永远的我”
上车的时候，来送行的孩子们哭了，我们的蔡老师也哭了。
一路上，我们唱《再见》《今天我们要走了》。路上没有人说话，没有来时的欢闹。一路上大家只有沉默，沉默。
我想了想，的确是这样，而且有一天，这些孩子或许终会忘记我们。只会依稀记得很久很久以前，有一群人，去给他们带了几堂课。
可是我会记得这短短5天中的每一幕。记得孩子们热烈甜美的笑容，记得孩子们渴望的眼神，记得所有...有些东西，是一种精神上的财富，我得到了的时候，它将比任何的物质财富都要宝贵得多。可能身体上会遭受许多磨难与艰辛，但那种心灵的满足，早已经将那些苦痛超脱了。
我们，要像树一样地活着，我们，要有水一样的精神。
第五篇：支教日记
看到这些山里孩子的笑脸，我就想再多为他们做一些事情：换掉教室窗户上破碎的玻璃，让孩子们不再被冷风吹；在校园里铺一条水泥路，让孩子们玩耍时不再满脚是泥；建一座水塔，让孩子们能在学校里痛快地洗个澡„„
我想做的太多太多了，也许我一个人做不到，也许一年的时间根本不够，但我相信，我们一届又一届的山大支教团，会将这一场没有终点的爱心接力继续下去，让更多的山里娃先圆中学梦，再圆大学梦。
——摘自支教生侯全国日记
8月底，山东大学的10名优秀应届毕业生远赴山西灵丘。自2000年以来，“山东大学·安利灵丘支教团”活动一直在接力进行着，他们是最新生的力量。9月2日到9月8日，记者在灵丘看到，刚走入大山深处的他们，已经用那副柔弱的书生肩膀，为山区孩子们美好的明天勇敢负重。
支教生就是学校的顶梁柱
侯全国、耿伟、田真三名支教队员被分到了条件最为艰苦的独峪乡中心学校，他们第一天到来时就已意识到，如果自己不来，会有更多的孩子过早地离开校园，去重复父辈面朝黄土背朝天的日子。
9月1日应该是开学的日子，而独峪学校却把开学典礼推迟到9月2日，因为这一天支教老师到齐后，学校初中部才算勉强配齐开课老师。
开学典礼让每一位支教生终生难忘：大家捧出国旗时才注意到，旗杆上的绳子竟被人偷走了。老师们只好七手八脚放倒了旗杆，将旗子临时拴到了杆子顶上。
接下来就是点人数，贾宝国校长亲自逐个清点，现场的气氛越来越凝重，慢慢地老师眼里有了泪水——新学年开始，又有20多名本应该来上学的孩子没有来。
“我们都感到自己身上的担子很重。”来自山东大学医学院的支教生耿伟说。“支教生就是学校的顶梁柱啊！”这是贾宝国时常挂在嘴边上的话，从2000年开始，先后有9名来自山东大学的支教生在独峪任教，没有他们，独峪学校可能撑不到今天。不怕生活不好就怕教不好
每天中午，学校食堂的老师傅会将两大盆菜端到院子里，盛菜的盆就是我们平常洗衣服用的大塑料盆，菜通常就是两种：炖白菜和土豆。实际上，独峪人一年四季都吃这个。
孩子们都端着饭缸子蹲在满是尘土的院子里吃。
“吃过第一顿接风饭后，我们每一顿吃的都和孩子一样。”侯全国笑着说，在山区这个地方，每天的饭量是以前的两倍，他们几个“馋肉”，来看望他们的安利公司员工带来的一箱火腿肠成了宝贝。
由于独峪缺水，当地人要洗澡都要去几十里外的上寨乡。“生活比我们想象的要好，但是教学上遇到的困难比我们预想的要大。”侯全国是支教队的队长，他说这是全体队员的共同感受。
耿伟要教整个初中部的物理和化学，让他感到挠头的是，学校里实验器材就剩下几个已经破了口的烧杯，多数实验药品已经过期。
去年，东北一家企业向独峪中学捐助了一批电脑，由于学校一直没有开电脑课，这批电脑就一直尘封在库房里。一开学，当他们打开库房时看到，这些电脑全部是老得不能再用的型号，更令人气愤的是，电脑几乎都没有硬盘。
但他们并没有灰心，经过七拼八凑，终于“拼”出了四台能用的电脑。侯全国信心十足地说：“它们将为这里的孩子们打开另一个世界！”
找不回孩子心像被刀割一样
9月3日，一名穿着脏兮兮的小男孩骑在学校的墙头上，嘴里还斜叼着香烟。当大家喊着让他下来时，孩子却翻到学校外面，头也不回地跑掉了。
“我们一定要把他找回来！”支教生田真经过了解得知那个孩子名叫刘江，当即决定要去刘江家家访。第二天，小刘江果然出现在了教室中，这让田真兴奋不已。田真说，看到教室里空着的座位就让人心痛，找不回孩子自己的心就像被刀割一样！我们得到的要比付出的多
“我们得到的要比付出的多得多！”支教生李永卫是一位柔弱的女生，她表示，从一来到这里，他们就得到了老乡们无微不至的关怀。
张添、李永卫和杜英玲三名支教生来到上寨乡中学时，学校还没有开学，但学校食堂的老大娘早就单独为他们三人开灶做好了饭！徐从德和孙永福刚来到平型关寄宿制学校时，学校老师自己掏钱跑了几十里路为他们买来了水果！侯全国等三人在为没有办公桌而发愁时，贾校长将自己的桌子抬到了他们的房间！
支教生们刚来，在学生胡晓燕家家访，晓燕的奶奶忙着装了一编织袋的土豆，说什么也要让大家带上，而这袋子土豆就是他们家所有的蔬菜！山里人特有的纯朴和善良深深地打动了这些支教生。
这里的孩子是一辈子的牵挂
在这次支教行动中，沈高峰作为往年的优秀支教者，重返山西灵丘，给予新支教生们指导，与昔日学生的幸福重逢，令小沈感慨万千。
见过学生的小沈笑中含泪。他说，在没见到学生们之前，想到他们时心情比较沉重，真到见了面，看到他们都很有礼貌，处事非常得体，而且脸上的笑容都特别自信，心中的忧虑全都打消了。
在上寨学校门外，小沈凝望了十几分钟，他想起了前年志愿者们在上寨睡的还是年久失修的危房，隔壁房间的屋顶曾在一次暴雨中坍塌，而现在上寨中学白色的新教学楼格外醒目。在他执教的独峪中心学校，变化也非常明显，校园里修起了一条水泥路，原来的两排旧校舍中间又多出了一排新校舍。
晚上小沈就睡在校长屋里，校长高兴得合不拢嘴，因为小沈是贾校长最欣赏的支教生。谈起学校的师资短缺老化、生源流失等问题，两人寝食不安。
上一届支教生张守慧将自己支教时用过的东西全部送给了自己的学生，她反复讲道：“这里的孩子是我一辈子的牵挂！”（完）（记者 彭东 刘军）
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