怎样当好教学副校长

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第一篇:怎样当好教学副校长

怎样当好教学副校长

在学校体制中,学校副校长既是领导者又是被领导者,既是决策者又是执行者,既唱主角又唱配角。那么,做为一个学校主管教学的副校长,这一职位的具体职责是什么?应如何做好本职工作?这些问题都是摆在我面前必须深思的问题。通过参加襄阳市初中分管教学副校长任职资格培训班的学习,通过阅读相关文件,我对这些问题有了初步的认识,下面谈谈我的粗浅认识。

一、副校长的职责是什么?

通过浏览不同地区、学校对教学副校长职责的表述,从中找出比较一致的内容有以下几点:

(一)行政工作:

1、协助校长参与学校行政工作,正确贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规,坚持正确的政治方向,向校长提出教育教学改革建议,协助校长做好考核工作,并提出奖惩建议。

2、协助校长建立健全各项规章制度和岗位责任制。

3、参与具体制定学校的发展规划和学年、学期工作计划、校本教研计划,并负责将学期工作计划细化到周工作计划中,认真予以实施检查和总结。

(二)教学工作

1、协助校长领导和组织教学工作。坚持学校工作以教学为中心,建立和完善教学管理系统。

(1)搞好教学常规管理,建立学校的教学监控体系。认真抓好教师教学过程中的备课、上课、作业设计和批改、课后辅导、单元检测及反馈等环节,对教学的各个环节提出具体要求。

(2)抓好教研组建设。深入教研组进行教学研究,每学期深入课堂听课不少于60节,做到有目的、有计划、有准备,课后要进行分析和讲评。注意积累与总结。通过教学研究课、教学展示课不断研究和改进教法和学法,提高课堂教学的质量。

(3)抓好教学质量分析工作。每学期要分学科对学校教学情况进行质量反馈,定期向学校行政和全体教师做教学质量分析报告,及时总结教师工作中的经验和典型。正确指导教师进行教学改革,努力提高教学质量。

(4)做好命题和考务工作,注意测试题目要有全面性、灵活性、严谨性等特点,充分发挥评价的激励与导向作用。

2、做好教科研工作。

落实“科研兴校”的方针,以科研带教研,加快学校教学改革步伐,积极建设学习型组织,提高教师队伍的综合素质。有目的、有计划地提出教学改革的专题,组织专题学习、研究、实践,指导教学部门定期举办讲座、参观;定期下发学习材料,关注教学改革的前沿动态。

3、协助校长做好教师队伍建设工作。一方面自身要努力学习教育教学理论,熟悉和掌握小学阶段总体教学目标,掌握先进的教育、教学理念,指导教师在教学中创新,力争成为教师的指导者和督促者、服务者,任教的学科在教学上能起示范作用。另一方面,积极组织教学部门成员熟悉全套教材、课程标准对各个年级段的具体要求。每学期有计划地组织各层次教师开展业务培训及教学比武,努力为教师的成长搭建平台,创设机会。

二、如何成为一个优秀的主管教学的副校长?

根据教学副校长的职责要求,在学校的位置特点及自身的优点与不足,我觉得要成为一个优秀的教学副校长,必须做到以下几点:

(一)人格高尚。

做为一个教学副校长,一人之下,众人之上,但要有一颗平常心。在工作中以校长为核心,服从领导,搞好团结,真心实意地做事,心甘情愿地奉献。公正无私,廉洁自律。严以律已,宽以待人。

(二)当好配角。

校长在学校工作中统揽全局,对全面工作负责,是主角;教学副校长作为副校长成员之一,分管教学工作,是配角。当好配角应树立三种意识:一是大局意识。学校工作是一盘棋,考虑问题、处理事情应从学校大局出发,做到“分工要当家,分工不分家,分工不乱抓”。二是核心意识。自觉维护校长的权威,做好校长的左膀右臂,俗话说:“互相补台,好戏连台;相互拆台,共同跨台。”“智者千虑,必有一失,”校长的工作千头万绪,工作中难免有疏漏,对此,教学副校长不能袖手旁观,而应主动去补台。三是参谋意识。教学副校长深入教学一线,对教师的思想动态了解较多,应针对教师动态及时帮助校长调整思路,正确决策,确保全体教师始终保持积极向上的工作状态。

1、决策前当好校长的参谋。校长做为学校全面工作的第一责任人,对于学校各方面工作的决策正确与否至关重要。然而校长要做出一个正确的决策,需要大量的基础调研,需要总结以前相关工作的成败经验,为正确决策提供尽可能多的参考依据。而这些工作就应该由我来做。在此工作基础上,在尊重校长的人格,尊重校长的工作经验,尊重校长的管理理念和思想的基础上,做为主管教学副校长应该主动、认真地起草初步的决策方案供校长参考。

2、落实时当好校长的干将。做为教学副校长,要贯彻执行校长的决策中要率先垂范,在工作中把校长的决策带头贯彻下去,关注校内各部门的工作状态和相互协作关系,及时对各部门开展工作排除干扰,疏通相关人员的思想,理顺各个方面的关系,督促、检查、指导各部门完成工作。帮助校长排忧解难,摆脱具体事务的纠缠,以便腾出精力和时间,总揽全局,思考和处理重大问题。

(三)做好主管。

古训:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”。俗话也说:“喊破嗓子,不如做出样子。教学副”校长是教师的排头兵,应时时处处起到模范带头作用。做为教学副校长,要抓好学校的教学工作,除了“以德服人”外,还需要“以能服人”。首先是要做一名教学能手,要做到“自己讲课高质量,指导别人高水平。这样才能让别人信服,才可能成为有思想的教学管理者,才可能根据校情实施有效的教学管理办法和行为。其次,应该成为管理的能手。要积极学习管理理论和管理经验,经常思考自己的管理实践与科学管理、人文管理之间的协调,学会如何科学决策、如何协调人际关系,如何调动师生的积极性等。要有一定的管理思想,不断创新工作内容和工作方法。作为教学的管理者,教学副校长应具备较高的教学管理能力,懂管理、会管理、严管理、善管理,向管理要质量,向管理要成绩。第三,要有科研意识与能力。以科研为龙头,深入教学一线,集教师的智慧开展教科研工作,做到日常工作科研化,科研工作日常化,使教学工作干出成效,搞出特色。

(四)带好队伍。

教学是学校发展的生命线,教师是教学的主力军,因此,做为主管教学的副校长要在校长的正确指引下抓好教师队伍的建设。

一是抓好教研组工作。教学副校长,应重视教科研工作,大力实施“科研兴校”的发展战略。按照“典型引路,思想活跃,试验积极,稳妥推进”的教改思想,落实课题和教研工作“三全”,即:“全员参与,全方位教改,全过程优化”。通过制度规范教研组及组长的工作职责,每周参加教研组研究活动,在活动中指导教研组长工作,每月对教研组工作进行星级量化评比和描述式记录,通过组长会总结本月教研组及组长工作,使各教研组互相学习,共同提高,同时,提出下一个月的工作内容及要求,使教研组工作有目标、有重点、有方法;学期末开展优秀教研组及优秀教研组长评比,激励先进,以点带面,促进全校教学工作的提升。

二是抓好教学骨干的培养工作。依据学校教师构成情况,个人能力与发展需求,初步规划教师培养的目标和方法供校长参考,在校长决策后,按计划有步骤地开展培训工作,注重过程,及时总结,使骨干教师队伍建设有实际效果,给学校健康发展提供人力资源保障。

三是抓好日常教学指导与监控。做为主管教学的副校长,宏观把握学校整体教学质量是做好教学指导与监控的依据。因此,每学期要做好教学质量分析工作,通过分析帮助教师看清自身在教学工作中的优势与不足,明确改进方向。做为主管教学的副校长,深入课堂研究教学问题是第一要务。因此,要努力做到每学期听课节数达到80节,尽量做到每课与授课教师反馈交流,肯定优点,指出问题,提出改进建议,帮助每位老师逐步提高教学能力。

坚持 每天“转一转”,校园旮旮旯旯留下身影;“听一听”,稍有空闲就蹲班听课;“谈一谈”,经常与教师或学生交心;“议一议”,和领导层、教师及时沟通有关情 况;“想一想”,及时总结反思一阶段工 作,找出不足;“学一学”,能坚持学一点理论文章,在点滴中求提高。以无声的行动代替有声的命令,潜移默化,逐步 影响锻造一批肯吃苦、善学习、业务强、能战斗”的教师队伍。

以上是我对教学副校长工作的一些浅显的认识,我深知要成为一名优秀的教学副校长需要付出艰辛的努力,我将朝着这一目标且思且行。

第二篇:怎样当好一名副校长

怎样当好一名副校长

中小学实行校长职级制以后,按照校长职级制的规定,校长负责全面工作,有权提名副校长,聘任中层和教职工。因而副校长已经成为校长名副其实的副手。在这种情况下,副校长如何在校长的领导下,带领分管的中层部门,充分履行自己的职责,发挥自己的作用,当好副校长,为学校发展做出更大的贡献,很值得研究和思考。窦桂梅校长总结为“到位不越位,听从不盲从,建功不居功”,这很有道理。我也想结合自己五年副校长的经历和体会,谈几点不成熟的看法,请批评指正。

一、明确角色定位。

第一,强化副手意识,对校长负责。德国著名军事家克劳塞维茨曾经在他的著作《战争论》中写过,一个副职如果完全成为正职的传话筒,站在政治的立场上说话,他就可能失去自己职位的作用;如果他力求代表基层士兵的诉求向正职要利益,成为基层的代言人,也很可能引起正职的反感和警惕。因此,要当好副职,就必须清醒的认识到自己在学校管理中的作用和地位,做到“超前不越位,紧跟不踩鞋”。就是要求副职教育理念、管理思维、思考问题的方式和敢于担当意识要超前,但职权和职责不能越位,不能抢了校长风头。要紧跟校长的战略部署,抓好工作的落实和实施,但不能出现明显问题和漏洞,让校长去替你收拾,也不能私自以校长自居,代表校长做出什么承诺。副校长的威信来自于校长的信任、中层干部的支持和教职工的拥护,做不到这一点,根本无法当成好干部。

第二,当好二传手,主动弥补和调整校长与群众关系。凡是打过排球的都知道,二传手的职责就是,不管一传点过来的球是否到位,二传手都要将球调整到扣球手合理的扣球位置。副校长既有需要这个能力,要适时的调整好各方利益,成为校长和群众粘合剂。校长说的对的,但群众一时不能理解,副校长要负责做好解释工作,让群众理解校长的做法。校长说的不全面、不对的地方,副校长要主动维护好校长的权威,做好解释工作,并积极的对校长提出合理化建议,让校长意识到自己的错误和不足,主动去纠正自己的错误。此时,副校长不能看校长的笑话,或者发表自由不负责任的言论,来压低校长,抬高自己的地位。

第三,不断提高自身素质,强化执行力和落实能力。任何一个校长都喜欢执行力强、综合素质高、肯干的副手。因此,副校长要不断学习理论知识,在实践中积极锻炼自己,提高自己的管理能力,不断地向校长看齐,与校长合拍。同时,也为自己今后的进一步发展打好基础。

二、忠心耿耿、扎扎实实、创造性的抓好工作落实。

第一,要与校长一心一意,加强团结,同心同德,绝对不能三心二意,阳奉阴违。要全力支持一把手,有事情要多沟通、多汇报,在注重方式的前提下,多提意见和建议,但不能擅自作主张,影响学校大局稳定。第二,要在人前和人后多表扬和夸奖校长,让他感觉到你对他的尊重和情意。从心理学上看,人人都喜欢别人夸奖自己,更喜欢背后被人夸奖,校长也不例外。但在背后对校长绝对不能乱发议论,散布不负责的言论,臭哄校长。

第三,亲力亲为,抓好落实,让校长对自己的工作放心。副校长要做好校长与群众关系上的二传手,但不能做工作上的二传手,要求深入基层,一抓到底。比如校长发现校内自来水管子破了,有点漏水,布置给副校长,如果副校长再交代给总务主任,总务主任再交代给水电工,一层一层的布置下去,修好没修好,也不给校长回信。长此以往,就会失去校长的信任。应该是副校长带着中层和水电工一起查看现场,定出维修计划进行维修。然后再检查维修的结果,给校长一个完整的答复。

三、注意的三个问题:

第一,积极深入课堂和教师之中,学习教育教学业务知识,成为行家里手,同时还能发现行政服务方面的问题和不足,了解教职工的需求,不断改善服务态度和服务质量。

第二,处理好与校长、其他副校长、中层干部和教职工的关系,摆正位置,搞好协调,积极为别人创造更好的工作条件,为教职工服务。因自己的存在,让别人感到更加幸福和愉快。

第三,要有远大的理想和奋斗目标,在工作中严格要求自己,做到廉洁从政。近几年来,因为教辅回扣、基建、物品购置等问题,有极个别的校长、副校长身陷其中,受到党纪国法的惩办,非常可惜。在学校里当干部要有人生底线,那些事不能干、不能说,要做到心中有数,不能无法无天,胆大妄为。

当好一名行政副校长要做到优秀,其自身和人为的因素非常多,很难用几句话来概括,需要我们不断地学习、实践和反思,不断地提高自己的思想觉悟、政治修养和业务能力,结合实践,与时俱进,不断创新,从而走向成熟和优秀。

2014.4.21

第三篇:浅谈怎样当好一名副校长

浅谈怎样当好一名副校长

学校领导班子是学校管理的核心,建设一个团结、高效、务实的领导班子,是办好学校的关键。在学校体制中,副校长是一个既特殊又很重要的职务。副校长在学校既是领导者又是被领导者,既是决策者又是执行者,既是主角又是配角。有些人认为,副校长的地位很尴尬——管人但决定不了人事,管事又必须事事请示。甚至有些学校校长和副校长的关系更是相处得有些微妙。从某种意义上说,当好校长难,当好一名副校长更是不容易。那么,怎样才能当好一名副校长呢?

一、准确把握副校长的角色定位

副校长是学校行政管理系列上的“兵头将尾”。校长是学校行政最高负责人,在学校中统揽全局,对全面工作负责,唱“主角”;副校长则在校长的领导下主抓某一方面工作,虽然是唱“配角”,但又处于“兵头”的重要位置。正、副校长的设置本身就是工作的需要,是为达到学校常规管理目标所进行的合作与分工。做好副校长的关键首先是摆正位置,正确认识副校长的地位和作用,调整心态,以积极的态度配合校长的工作。其次要准确定位,对校长要充分尊重、服从领导、主动配合,不能越权行事,不讲过头话,不能忘乎所以。

副校长角色又具有多样性和变动性。多样性是指在学校内部副校长既是中层及教职员工的领导者,又接受校长领导,如果从事教学,更是一名普通教师。变动性是指今天是被领导者与领导者,明天可能是领导者与被领导者。作为副校长除应该有适应职位变化的心理准备和素质外,还应具有适应角色变化的思想素质和业务素质。

二、当好一名副校长要讲究工作艺术

当好一名学校副校长,不仅是个人价值体现的重要途径,更是实现学校科

学管理和构建和谐校园的必然要求。做好校长,不仅是一门学问,更是一门艺术。只有把握当好一名副校长的工作艺术,才能使自己在副校长的岗位上工作起来得心应手,能力发挥得淋漓尽致,恰如其分。甚至可以说,良好的工作艺术,是副校长与校长共同发展的 “粘合剂”和“添加剂”。

宽容大度---当好一名副校长的胸怀。由于职务性质,副校长处在校长与教工之间,被上级和下级误解的事总是避免不了。这就要求副校长有宽广的胸襟,用宽容与信任的态度去对待周围人、周围事。作为一名副校长,要始终坚定一个信念:校长既然选择认定了副手,那就是人格的赏识、工作的满意和能力的信任。副校长就要树立自豪感和责任感,要有不计个人报酬和名利得失、乐于奉献、善于做好助手的品德和胸襟,切不可有“学校工作是大家做的,做好了功劳却是校长的,我们辛辛苦苦,校长风风光光”的嫉妒心理,要时时注意维护校长和其他领导的威信。

率先垂范---当好一名副校长的风范。副校长是校级领导中的一员,是群众的楷模。这就要求副校长要有一种务实的工作作风,要把工作抓紧、抓实、抓细、抓活,抓出成效,充分体现自己作为“兵头”的魄力和风采。副校长要身先士卒,发挥表率作用,要求教职工做到的,自己先做到,要求别人不做的,自己坚决不做。工作不敷衍、不打折扣,大胆工作,勇于创新,做事干净利落,处理问题果断、坚决,自己能解决的问题,不把矛盾上交,只有这样才能在下级面前具有感召力,才能提高自己独挡一面的能力。

注重分寸---当好一名副校长的原则。在履行岗位职责时,必须谨慎行事,把握好分寸,进退有度,做到主动但不妄动,到位而不越位。首先,在决策上要“勇谋”而“慎断”。“谋”是副职的重要职责,副职的“谋”应体现其超前性、科学性和可操作性。副职宜多谋,但不可越位独断,而应慎断,在重大问题上多提建

议,少定音,要讲求“断”的艺术。要在不“断”中寓“断”,即使该由正职或班子决策的事,副职也应提出倾向性的意见。对自己职权范围之内的事,则要敢于表态,敢于决断。其次是在落实上要负责而不卸责。副职是领导班子决策的具体执行者。这就要求副职要有较强的实干精神,能独当一面,能出色地干好正职分配的工作任务。在抓落实中,对分管工作要不等不靠,争取主动。对工作中出现的棘手问题,不推诿责任,要积极想办法,采取措施及时解决,给校长分忧。

纵横协调---当好一名副校长的方法。协调是一种能力,更是一种容人的胸怀和艺术,副校长要想创造性地开展工作,必然协调好纵横关系。“纵”这里主要是指上跟校长的沟通,下跟部门负责人及教职工的交流;“横”主要指与其他校级领导的及时沟通与交流,求得理解、支持与默认,让同志们有信任感与尊重感。副校长具有“领导者”和被领导者”双重角色,上下级会对你提出不同的要求,这就要求副校长要正确处理上、下两重关系,特别是善于同曾经对自己有意见的同志交心与协调,促进上下左右之间的沟通与理解,从而产生上下情感的共鸣,形成集体“引力”场,构建和谐校园。

三、当好一名学校副校长的价值体现

有位----一名副校长的岗位价值。副校长既是校长的助手,又是分管工作范围的指挥员,承上启下,地位十分重要。相当一部分老师认为,对于一个学校来说,上有校长总揽全局,下有各科室主任及教师做具体工作,副校长只不过是个摆设,有其职位,却无其实权。这些错误的说法,折射出一些人对副校长地位和作用理解上的偏差,认识上的错位。副校长能否扮演好合适的角色,不仅影响到班子的团结以及班子整体功能的发挥,而且对学校管理整体效率的高低起着十分重要的作用。在此,副校长的角色对一所学校来说是不可缺失的,其

作用更是不容忽视的。

第四篇:如何当好副校长

如何当好副校长

人们常说:“有一名好校长固然重要,但没有一名得力的助手,工作往往会显得被动”。正如此言,副校长在学校领导班子中,起到承上启下的关键作用。许多实践表明:搞坏一个单位,往往一把手就够了;而搞好一个单位,仅靠一把手就远远不够,必须把副校长的积极性充分调动起来,把副校长的能动性发掘出来。因此副校长扮演着许多双重的角色,既要当好配角,又要当好主角;既是一名助手,又是一名主管;不仅要当参谋,而且要作决策。怎样才能当好副校长?

回顾过去,从学校教导员干起到如今担任XX小学副校长,开始不知怎样干,由别人领着干,学着干,到逐步适应,多年的工作实践使我有很多感慨,有很多教训。受督导组安排,今天谈一点自己如何当好副校长的粗浅体会,不妥之处,敬请各位领导批评指正。

一、把握定位、心系全局,是当好副校长的前提

对副校长角色定位的准确把握是当好副校长的前提。副校长是协助校长分管某一方面工作,是校长的智囊和助手。在一个学校内,校长是领导集体的核心;副校长是校长的“帮手”,起辅助作用。因此,一名优秀的副校长给自己准确的定位应该是当好助手,作好参谋,辅佐校长做好份内的工作。

首先,副校长要当好助手。校长在学校中是核心,是学校整体形象的象征。因此,作为校长的助手,副校长必须时刻注意摆正自己的位置,树立以校长为核心的意识,处处维护校长的形象和权威。在工作中,副校长要紧密围绕校长的思路积极开展工作。对既定的工作计划,要想尽办法和措施去贯彻落实,达到预期的工作目标,发挥一名助手应有的作用。

其次,副校长要作好参谋。副校长在工作中要勤于思考,为校长出谋划策,提供建设性的意见和建议。思考既是一名副校长履职尽责,也是提升领导能力的重要途径。作为一名副校长,必须经常开动脑筋,遇到什么事情都要勤思考、善分析、多调研,做到既知其然又知其所以然。在此基础上,出主意、想办法、提建议,为校长谏言献策,为校长的科学决策提供参考。

此外,副校长还要心系全局。校长通常从战略和全局的高度思考问题,进行决策和指挥,因此副校长也应该自觉养成凡事从全局考虑的思维习惯。当自己分管的工作

与全局工作发生矛盾的时候,要舍得放弃局部利益,甚至牺牲局部利益以顾全大局利益。要注意养成识大体、顾全局的优良品格,树立领导集体整体功能的观念,切实增强全局意识。

二、苦练内功、提高能力,是当好副校长的基础

从某种意义上说,副校长岗位是学习锻炼、提高自身能力的良好平台。副校长要有履行岗位职责的能力,这是当好副校长的必备条件。对于副校长来说,除了要兢兢业业、勤勤恳恳地做好本职工作之外,还有一个重要的任务,就是要虚心学习他人的领导方法和领导艺术,不断完善领导风格,逐步提高领导水平。

首先,副校长要勤于学习,要做到多听、多看、多学、多问、多思考、多总结,一边向书本学、一边向实践学,更要向周围的领导和同事们虚心求教,既要熟知党和国家的大政方针,又要努力掌握与分管工作相关的具体法律、法规和政策,明确分管工作的性质、任务、范围和要求等。副校长只有具备了广博的知识,开阔的视野,才能具备和提高自己观察分析、判断决策、组织交往等各方面能力,缩小自身能力与岗位要求之间的差距。

其次,副校长要精通业务,要对分管的工作烂熟于心、驾轻就熟。副校长分管的工作往往都带有业务性,而且有的业务性还很强,因此副校长既要对分管工作中业务上的问题深入钻研,熟练掌握,从而成为业务上的带头人、技术上的把关人和难题上的破解人。

此外,副校长还要掌握必要的管理知识,注重管理理论与实际工作的结合。要通过管理知识的学习,不断提高自己认识问题、分析问题、解决问题的能力,改进工作方法,积累工作经验,提高驾驭工作的水平。遇到棘手难题,要冷静沉着、多谋善断、妥善处置,找准症结,为校长的正确处理奠定基础。

三、开拓创新、真抓实干,是当好副校长的关键

学校工作需要开拓创新,教育教学工作(我分管的是教育教学)同样离不开创新意识和不畏艰险、勇于探索的精神。在自己“本份”的工作范围内,副校长要从全局思考,从细节着手,想尽一切办法,敢闯、敢拼、敢试、敢冲,不墨守陈规,不因循守旧,锐意进取,开拓创新,大胆推进各项工作,直面困难和压力,始终保持创新的勇气和攻坚克难的锐气,不断开创工作的新局面。在工作中遇到挫折和失败在所难免,对此自己必须要有充分的思想准备。在挫折面前,最可宝贵的是具要坚韧和毅力;在失败面前,除了需要总结经验教训之外,还需要保持一种昂扬的斗志和乐观向上的精

神状态。

目标和路线确定后,关键就要真抓实干。再好的思路,再正确的决策,不抓落实,也只能是毫无意义的一纸空文。因此,副校长就是要当好一名务实的执行者,扎扎实实地推进分管的各项工作,努力提高领导决策的执行力。首先,要抓好督查反馈。从某种意义上说,抓督查,抓反馈,就是抓落实。督查和反馈,都是为了了解工作落实中存在的问题,这些问题看起来很具体和琐碎,但是,如果不是这样具体抓,抓具体,就很难把工作落到实处。其次,要抓住工作中的重点和难点问题,往往也是影响落实的关键和要害问题。从某种意义上说,抓落实,实际上就是抓重点和难点问题。重点和难点问题突破了,其他问题也就迎刃而解了,工作也就落到了实处。当然,还要适时奖优罚劣。在具体操作过程中,要贯彻落实责任制,把工作具体落实到人,并辅之以适当的奖惩措施。

四、统筹兼顾、协调各方,是当好副校长的保障

作为一名副校长,虽然是在校长的领导下开展工作,但也不可避免地要和同级和下属打交道。俗话说:“天时不如地利,地利不如人和”。在一个群体中工作,统筹兼顾、协调处理好与上级、同级和下级的关系,形成和谐融洽的氛围,也副校长必备的基本功之一。

首先,要协调处理好与校长的关系。协调处理与校长的关系,关键是要做到“到位不越位,补台不拆台”。副校长能否正确地处理好与校长的关系,当一个合格的、称职的副校长,是关系到领导班子是否团结有力、领导班子领导效能高低的一个重要因素。在处理与校长的关系的过程中,副校长要着眼于整体利益,以服从大局为行为准则。作为副校长,正确处理好与校长的关系,不仅仅是工作态度、工作方法的问题,还是一个人的品德和风格问题。

其次,要协调处理好与同级的关系。在学校内,现在都是按标准配齐了领导干部,副校长往往不只一人,还有其他的领导干部,这是一个群体。虽然彼此有分工,但工作相互联系,相互影响。每个副校长既要明确自己的职责,也要了解其他领导的职责,做到职责清楚。本应属于自己的责任,决不推卸。属于别人职权之内的事,决不干预。这也需要每一名副校长真正做到责任不推,困难不让,有功不居,有过不诿。副校长与副校长之间,副校长与其他领导干部之间要经常通气,沟通情况,这样,不仅能彼此了解,互相信任,坦诚相见,还能将一些不必要的误会和磨擦消除在萌芽状态。

此外,还要协调处理好与部属的关系。处理好与部属的关系,取得部属的理解与

支持,有利于促进工作。在处理与下级关系中,要重视沟通,注意领导方法和领导艺术。一是信任而不放任。在工作上要充分依靠和相信下级,充分发挥其积极性、创造性和协作精神。凡属下级职责范围内的工作,应放手让下属去做,不包办代替,不越级干预,同时,要本着对单位和部下负责的态度,加强对部下的教育和管理。二是爱护而不庇护。在政治上和生活上要关心和爱护下级,而对下级的缺点或错误则要严肃进行批评教育,决不可护短、包庇错误。三要有推功揽过之雅量,遇到问题要勇于承担责任,讲功劳论大家,论过失多承担,充分肯定下属的工作成绩,知人善用。此外,对于下属提出的合理要求,能解决的应该及时解决,创造一个和谐、宽松的工作环境。

另外,作为副校长,履行自己的职责,个人觉得还需遵循以下几个原则(有些可能和前边的内容略有重合):

一是分工不分心,分合得宜,分合一体。

二是到位不越位,讲责任,讲胸襟,讲创新,讲大局。三是成事不误事,避免“坏事”,避免“误事”,避免“多事”。四是负责不专断,敢于任事,勇于亮短,乐于谦让,善于放权。

五是服从不盲从,寓服从于局部修正中,寓服从于善意的质疑中,寓服从于灵活处置中。

六是尊重不谄媚,尊重一把手,维护一把手,不唯唯诺诺,阿谀奉承,也不是恭维吹捧,而是发自内心,处于公心。

总之,正职不好当,副职更难当,只要我们保持良好的心态,主动思考,主动作为,坚持到位不越位、揽事不揽权、尊重不奉承、服从不盲从、补台不拆台,就能与校长一道做好学校各方面的工作。

以上是我个人关于如何当好副校长的一孔之见,多有不妥,贻笑于方家,敬请各位领导批评指正!

谢谢大家!

第五篇:浅谈如何当好副校长

浅谈如何当好副校长

篁湾小学聂秀莺

在学校体制中,副校长既是领导者又是被领导者,既是决策者又是执行者,既唱主角又唱配角。是校长与教职工联系的桥梁和纽带,是上情下达、下情上报的信息通道。副校长如何找准坐标,演好角色,值得深思和探讨。我觉得,副校长要能根据岗位要求履行职责并准确就位,必须做到以下几点:

一、要找准坐标

在学校行政管理上,副校长是 “兵头将尾”。校长是“主角”。副校长是“配角”,工作中首先给自己准确定位。为当好这种配角,我树立三种意识:一是整体意识。学校工作是一盘棋,考虑问题、处理事情应该从学校大局出发,不能搞个人英雄主义,要做到分工要当家,分工不分家,分工不乱抓。二是核心意识。自觉维护校长的权威,做好校长的左右手。俗话说:“互相补台,好戏连台;相互拆台,共同跨台”。我平时注意做到主动揽事不争权,揽琐碎小事,揽在急之事,揽棘手之事,不越位,不越权,不越级,甘做绿叶。三是责任意识。副手往往有两种比较突出的心理,要么强调分权而治,各管一方;要么有思想顾虑,怕受非议,做“好好先生”。而我则在校长的决策指挥下,敢于负责,不把难事、急事推诿于人,更不为开脱自己而把责任推给别人,而是时时处处注意树立良好的形象。在岗位分工中,我其中一项是分管教学的,在学期末的岗位积分统计时,关于教学业务方面的,自己按照计分方法统计好,然后交给校长汇总,如果教师有疑问的,自己做好解释说明,不给校长添麻烦。

二、要有助手意识

副校长的特殊位置,决定了他在工作中既要主动、积极地开展工作,又要严格遵守自己的职责范围,主动之中要掌握分寸,严防超权越位。该自己做主的要大胆做主,该请示汇报的一定要请示汇报,该提请领导班子集体研究的一定要经大家讨论;应该由自己做的工作不等待校长,应该由校长出面的事情,在没有校长授权的时候,不能擅自处理和决定;倘若情况特殊,校长不在,又必须当即拍板,也要征求其他领导意见后,再作决定,事后还应向校长汇报。在校长和全体教职工之间,副校长又是上情下达、下情上达的理想人物。因此,副校长还要帮助校长协调好上下关系。如,学校一些重大的决策和一些牵一发而动全身的敏感问题,副校长要积极宣传或做好有关人员的思想工作;对某些不便校长亲自说,但又必须让人了解的信息,在征得校长同意的情况下,应主动替校长与他人交换思想;对 1

自己了解到的师生员工中的一些反映、建议,在校长没掌握的情况下,要及时反馈给校长,以便校长全面及时了解校内情况,迅速作出处理。

比如有一段时间,学生放学后不是立刻回家,而是留在学校,有的在校园里打球,有的在校园做作业,有的在欢乐体育玩„„针对这种现象,有的教师认为可能会造成安全隐患,万一有事故发生,将会对学校不利。我将这些现象向校长反映后,经领导班子研究,决定采取排队放学,定时清场的措施。这样,对学生的管理更规范和有条理。最大限度地遏制了校园意外事故的发生。

三、要有合作精神

副校长作为校长的“左右手”,就要同校长通力合作,了解校长的工作习惯,揣摩校长的心理,促进心理上的相容。

第一,要模范执行学校的决策。凡经集体研究讨论后由校长集中大家意见决定的事情,无论自己是否理解和赞同,都必须模范执行。如果校长的意见与自己不一致,要采取适当的方式,选择适当的时间、场合直言陈明;如果属于重大的原则问题,就应本着求同存异的原则,积极支持并履行由校长代表集体做出的决定。

第二,要善于发现、弥补校长工作中的不足。古语有云:“智者千虑,必有一失”。校长的工作千头万绪,工作中难免有疏漏。如果发现校长在工作中有疏漏,副校长绝不应站在局外,袖手旁观,抱着好坏与我无关的思想,更不能等着看笑话,而要主动去补台。

例如每学期的家长会,过去经常的做法是学生带家长到课室,然后自己到校园玩,等家长会散会后才与家长一起回家。这样的后果是,家长因担心孩子的安全而没心思开会,又因为校园闹哄哄的,老师讲的话,家长听不进去,结果这样的家长会有名无实,老师也觉得这样的家长会不开也罢。我也觉得这是个问题,于是提建议,开家长会的时候,不允许学生回校,以保证学生安全和家长会能顺利召开。这个建议果然凑效,去年的两次家长会都举行得非常成功。

第三,要尊重校长,维护校长的威信。尊重校长,关键是要尊重校长的领导地位。这种尊重是信任和支持,是对校长完全负责任,而不是那种阿谀奉承,吹吹拍拍的虚假的“尊重”。

例如去年关于奖励教学成绩突出的教师的问题上,在不违反中心校的指导思想的前提下,根据我校实际,制订了我校的奖励方案。这个方案是经学校班子会议讨论决定的,但在实施过程中,因涉及到个别教师的利益问题,产生了一些矛盾,并且认为这是学校领导

针对某人的问题。后来,学校领导班子成员之间没有互相推诿责任,而是共同面对,把问题解决了。

四、要有务实作风

副校长一般情况下都在学校分管一项或几项具体工作,而工作成绩是靠脚踏实地干出来的。这就要求副校长必须有求真务实、踏踏实实的工作作风,努力把自己的工作抓实、抓细、抓活。首先,要身先士卒,发挥表率作用。要求教职工做到的,自己先做到,要求别人不做的,自己坚决不做。只有这样才能在下级面前有感召力,使下级心悦诚服地自觉干好本职工作。其次,要熟悉业务,真抓实干。我们对自己分管的各项业务要做到心中有数,同时要有强烈的责任感和主人翁意识,善于思考、勇于创新、抓出实效,而不做一些表面文章。如果分管工作抓不好,不但会影响自己的威信,而且会影响整个学校的工作,拖学校的后腿。

我们学校作为镇的中心小学,各项工作都不能马虎,教研工作也不例外。但由于种种原因,过去在教研这方面的工作还有做得不够好的地方。这个学期,为了把教研工作落到实处,进行了较大的改革。我把计划放到领导班子会议讨论,决定实行科组长负责制。在学校教导处的指导下,各科组有计划地开展教研工作,做好集体备课,组织听评课活动,并做好实名制签到工作。在这项工作中,我身先士卒,带头讲教研课,每逢有公开课,如果我有空,都能深入课堂听课。遇到科组评课活动,我主动参加。我发现英语科组的教研活动开展得非常好,于是作为示范科组,在全校推广。到目前为止,这项改革初见成效。

五、要有容人之量

副校长在工作中被上下误解的事总是很多,这就要求副校长要豁达大度,坚持“严以律己,宽以待人”的原则。首先要严格要求自己,检查自己对工作是否尽职尽责,工作方法是否有问题,工作中有没有疏漏或过失,如果确被误解,也要三思而后行。而当校长在未弄清事实真相前一时错怪了自己,甚至对自己产生怀疑时,绝不能因一时的委屈而不配合校长开展工作。应在合适的时候同校长交谈思想,交流感情,以免产生思想隔阂,形成感情屏障。对重大的是非问题,要坚持原则,亮出观点,摆出事实,讲清道理,以理服人,消除误解。我觉得,只要我们坚持“严以律己,宽以待人”的原则,从维护团结的良好愿望去为人,去做事,一定会赢得大家的支持和信赖,从而为自己创造一个良好的工作环境和心理环境,把工作任务完成好。

作为副校长,只有把心态摆正,把名利淡化,按岗位要求履行好自己的职责,与校长及全体教师一道,把学校工作搞好,这就是最大的成功。

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