高一政治1价格变动的影响教学反思_原创 2

第一篇：高一政治1价格变动的影响教学反思_原创 2

《价格变动的影响》教学反思

随着时代的发展，社会对人才提出了更高、更新的要求，新课改理念适应了此要求。高中新课改也不断在全国范围内推广，进而对教师也提出了新的要求。教师课后教学反思的质量直接关系着教师的专业化发展、课堂教学实效的提高和新课改理念的真正落实。现以《价格变动的影响》一课为例，我谈一下自己的课后教学反思。

一、内容简介

1、以现实生活为例：师生共同分析价格变动对人们生活的影响（消费者→买方→需求方）

（1）一般说来，价格变动会引起商品需求量的反方向变动；（2）不同商品对价格变动的反应程度不同；（3）相关商品的价格变动会影响既定商品的需求量；

2、以毒奶粉事件为例：让学生来探讨价格变动对生产经营的影响(生产者→卖方→供给方)（1）调节生产规模；（2）提高劳动生产率；

（3）促使企业生产适销对路的高质量产品；

（4）促使商品生产者之间优胜劣汰。（教材中没有这一知识点，但可以推导出来）

二、成功之处

1、课堂节奏把握较好，能将学生的积极性调动起来参与课堂教学；知识的过渡较为自然，语言精练；问题设置合理，举例典型，贴近学生实际；能抓住社会热点，能激发学生的兴趣。如：奶粉有毒我们就不吃奶粉了?假如你是某个国产奶粉厂家的老板，面对国产奶粉市场萧条，你应该怎样做，才能赚取更多的利润？如何开发巨大的市场潜力？

2、板书设计合理，能将课本知识有效整合。

3、能注意到知识的前后衔接，如对价格变动的解释、分析价格变动对生产经营的影响等。

4、能采取图片展示、问题设置、学生讨论、举例等多种教学方法来组织教学。

5、能发散思维，打破教材的界限。教学生揭去赚钱的神秘面纱，讲解商人的种类（生产商、销售商）和经商的目的（最大化赚取利润），分析利润的公式=销售总额（销售价格×销售数量）—生产成本（人力成本+物力成本）。

6、课后探究作业新颖，突出知识的应用和思考的延续性，设置的思考题为假如你是国产奶粉的销售商（包括批发商和零售商），价格变动会对你有何影响？你应该怎么做?

三、不足之处

1、对学生回答问题后的评价不到位；

2、对学生的启发不到位，合作、探究的教学方式未能充分运用；

3、缺少课堂练习，德育目标未能充分实现和挖掘。如商人的真正价值在哪里?这一问题值得学生课后深入探究。

四、教学机智

有一个特别调皮的学生在睡觉，我设计了两个问题，让他下课后去思考，并要求他在下节课回答。

问题1：为什么有人经常撞车或被车撞？

问题2：你的家庭如同一辆上山的车，你在车的哪个位置? 采取此种方式既启发学生思考，又维护了学生的自尊，提醒他上课认真听讲。

五、再教学设计

1、将成功之处继续继承和发扬；

2、完善不足，积极探索更好的教学方法，要进一步突出新课改理念，提高教学水平。

3、坚持理论与实践、实际相结合，坚持将应试教育与素质教育相结合，进一步提高课堂教学沟通能力。

一节课的教学反思并不能提高一个教师的综合素质水平，贵在坚持和保持认真、谦虚的态度，因此，我将继续努力，务必戒骄戒躁、不断学习，向其他老师虚心请教，精心备课，认真上课，细心反思，争取实现自己的梦想，当一名优秀的人民教师，在讲台上实现自我价值。

第二篇：高一政治1价格变动的影响教学反思 原创

《价格变动的影响》教学反思

随着时代的发展，社会对人才提出了更高、更新的要求，新课改理念适应了此要求。高中新课改也不断在全国范围内推广，进而对教师也提出了新的要求。教师课后教学反思的质量直接关系着教师的专业化发展、课堂教学实效的提高和新课改理念的真正落实。现以《价格变动的影响》一课为例，我谈一下自己的课后教学反思。

一、内容简介

1、以现实生活为例：师生共同分析价格变动对人们生活的影响（消费者→买方→需求方）

（1）一般说来，价格变动会引起商品需求量的反方向变动；

（2）不同商品对价格变动的反应程度不同；

（3）相关商品的价格变动会影响既定商品的需求量；

2、以毒奶粉事件为例：让学生来探讨价格变动对生产经营的影响(生产者→卖方→供给方)

（1）调节生产规模；

（2）提高劳动生产率；

（3）促使企业生产适销对路的高质量产品；

（4）促使商品生产者之间优胜劣汰。（教材中没有这一知识点，但可以推导出来）

二、成功之处

1、课堂节奏把握较好，能将学生的积极性调动起来参与课堂教学；知识的过渡较为自然，语言精练；问题设置合理，举例典型，贴近学生实际；能抓住社会热点，能激发学生的兴趣。如：奶粉有毒我们就不吃奶粉了?假如你是某个国产奶粉厂家的老板，面对国产奶粉市场萧条，你应该怎样做，才能赚取更多的利润？如何开发巨大的市场潜力？

2、板书设计合理，能将课本知识有效整合。

3、能注意到知识的前后衔接，如对价格变动的解释、分析价

格变动对生产经营的影响等。

4、能采取图片展示、问题设置、学生讨论、举例等多种教学

方法来组织教学。

5、能发散思维，打破教材的界限。教学生揭去赚钱的神秘面

纱，讲解商人的种类（生产商、销售商）和经商的目的（最大化赚取利润），分析利润的公式=销售总额（销售价格×销售数量）—生产成本（人力成本+物力成本）。

6、课后探究作业新颖，突出知识的应用和思考的延续性，设

置的思考题为假如你是国产奶粉的销售商（包括批发商和零售商），价格变动会对你有何影响？你应该怎么做?

三、不足之处

1、对学生回答问题后的评价不到位；

2、对学生的启发不到位，合作、探究的教学方式未能充分运

用；

3、缺少课堂练习，德育目标未能充分实现和挖掘。如商人的真正价值在哪里?这一问题值得学生课后深入探究。

四、教学机智

有一个特别调皮的学生在睡觉，我设计了两个问题，让他下课

后去思考，并要求他在下节课回答。

问题1：为什么有人经常撞车或被车撞？

问题2：你的家庭如同一辆上山的车，你在车的哪个位置?

采取此种方式既启发学生思考，又维护了学生的自尊，提醒他

上课认真听讲。

五、再教学设计

1、将成功之处继续继承和发扬；

2、完善不足，积极探索更好的教学方法，要进一步突出新课

改理念，提高教学水平。

3、坚持理论与实践、实际相结合，坚持将应试教育与素质教育

相结合，进一步提高课堂教学沟通能力。

一节课的教学反思并不能提高一个教师的综合素质水平，贵在坚持和保持认真、谦虚的态度，因此，我将继续努力，务必戒骄戒躁、不断学习，向其他老师虚心请教，精心备课，认真上课，细心反思，争取实现自己的梦想，当一名优秀的人民教师，在讲台上实现自我价值。

第三篇：高一政治教案：价格变动的影响

高一政治教案：价格变动的影响

【教时安排】：1教时 【教学目标】

1、知识目标

识记：替代品和互补品的含义。

理解：价格变动对消费者需求的影响、价格变动对生活必需品和高档耐用品的影响、价格变动对生产的影响。

运用：分析在现实生活中人们的消费选择、生产者生产调整各出于什么样的考虑。

2、能力目标

让学生对现实生活中人们的消费选择有更清晰的认识，培养学生的经济头脑。让学生初步了解在市场经济中，企业决定和调整产量、提高生产效率及开发新产品是出于什么样的考虑。通过探究、分析这些生活问题，有助于深化学生对经济生活的认识，提高他们理解日常经济生活的能力。

3、情感、态度和价值观目标

通过本课的学习，使学生懂得在什么时候、什么地方、什么情况下购买是比较经济合算的，从而可以提高其参与经济生活的能力，也有助于培养学生的自主性和独立精神。【教学方法】

以讨论法、探究式方法为主，具体有：举例法、讨论法、图示法、热点联系法 【教学重点】价格变动对生活的影响、价格变动对生产活动的影响 【教学难点】价格变动对生产的影响 【课前准备】制作课件 【教学过程】

旧知复习：影响价格的因素（投影）复习检测（见附录）

导入：我们已经知道，市场供求关系发生变动将导致价格波动，那么价格变动会有什么影响呢？这就是本课需要探究的内容。

展示图片：平价药店开张时前来抢购的市民的场景和台湾水果登陆后，引起市场抢购的场景 问：请思考以上两种抢购现象出现的原因

[价格变动的影响。价格（零关税导致水果销售价格）下降，人们对一商品的需求量会上升。] 引导得出：这说明商品价格的变动会影响人们对该商品的需求量。你们认为，一般来说，价 格变动和人们的需求量之间的关系是怎么样的呢？

（价格上涨，需求量下降；价格下跌，需求量上涨。即两者成反比）

归纳：这就是我们说的价格变动会影响人们的生活，这主要是通过需求量表现出来。

一、价格变动对生活的影响。

问：你一般会在价格上涨还是在价格下跌的时候去购物？ 答：价格下降的时候，例如，商场打折，换季，反季节物品。

那有没有一些商品，虽然价格是在上涨时期即旺季，但人们对此的需求量的变化并不会锐减的？请举例。（如大米、煤气、书）展示图片：需求有弹性。

问：为什么大米涨价了还得买，金价涨了不买？这说明了什么？（大米属于生活必需品，而金属于高档耐用品）（说明不同商品对价格变动的反应程度是不一样的）

1、价格变动对不同商品需求量的影响是不同的 展示图片：高档等离子彩电，看的多买的少 思考为什么

展示图片：繁忙的春运。思考：春运期间，火车票上涨，可是乘的人还是很多，为什么？ 当然，春节前，飞机票可以打折，很多人纷纷改买了飞机票。飞机票的打折使得人们对飞机票的需求量上升，同时也使得人们对火车票的需求量相对减少，这说明了什么呢？

2、一商品价格的变动会影响人们对相关商品的需求。

①替代品：两种商品的功能相同或相近，可以满足消费者的同一需要，这两种商品就互为替代商品。

请举例。并用图示表明两种商品之间价格变动和需求量变动的关系。A价格上升——A需求量减少——B需求量增加

展示图片：讨论：油价一直在涨，对车市有什么影响？假如我急需用车，给我提什么建议？（汽油价格上涨——汽车需求量减少，柴油机车需求量增加，小排量，油耗低的车需求量增加）

（汽油和柴油属于替代品，而汽油和汽车是互补商品）②互补商品：两种商品共同满足人们的一种需要

请看书归纳出互补商品之间的价格变动和需求量的变动之间的关系。以上说的是商品价格的变动会对人们的生活产生影响。那么价格的变动对于生产经营者来说，又会有什么影响呢？ 分组讨论：课件展示 情境设置：省奔中口口香糕饼有限公司，经营策划

讨论：时值中秋国庆两大佳节来临，月饼生产企业大多还未有生产计划之时，请问诸位有何经营建议？

当市场上月饼已经有批量供应时，有何建议？ 中秋已经过去，有何建议？

二、价格变动对生产经营者的影响：请学生结合讨论结果，思考价格的变动是如何调节生产的，结合学生的分析展示课件

1、调节生产

2、提高劳动生产率

请学生结合刚才智囊团的决策分析，价格的变动为什么能够促使生产经营者提高劳动生产率。（价格降低，提高个别劳动生产率，以减少个别劳动时间，从而提高自己的竞争力）

3、生产适销对路的商品

以上就是价格变动对生产的影响的三方面的表现。拓展思考：价格与供求存在什么的关系？ 课件展示课堂小结和课堂检测

第四篇：《价格变动的影响》教学反思

《价格变动的影响》教学反思3篇

《价格变动的影响》教学反思1

公开课准备的十分充分，新课程又做了最新的调整。细看新教材、教参及相关资料，并做了课前相当的讨论和思考，请教大学相关的教授，最终设置了这堂课的教学。

课程容量大，重难点十分明确，每一个知识点落脚的都是重难点。

高考的课程结合度十分密集，近5年的12题选择的考的就是这个知识点，并采用了需求曲线和供给曲线的表现元素。

课程展开十分紧密的围绕着教学目标、教学难度、考试类型，充分展开。课程结束，学生的接受度、理解度都比较让人满意。课程展示手段主要采用手写板书形式，板书完整清晰，一目了然 。

就本课程的不足，有一下几个思考：

1、新课程主张创新教学设计，回顾自己的课程过程，反复讨论和思考。觉得，教学的设计性有所欠缺。

一节公开展示的课程，应当有一些理念和过程的现代元素，而我的课，比较多的注重在了知识讲解、剖析、应对上。

2、课程展开过程中，有着比较多的一对多式问答，但比较少的有机会让孩子们参与其中，并用自己的体会来理解课程知识。

一节现代课，应当充分体现学生的主体性。在课程展开中，比较多的都是老师自己在分析和引导，没有给予学生足够的空间。这样的课程，离新课程要求相对较远。

3、课程展开过程中，没有采用多媒体手段。

?? 课程知识的渗透和理解比较多的在于用一个典型案例形式走进学生的生活，并提升学生知识的理解。多媒体可以用方便便捷的手段给予学生以信息量的冲击，也可以有活跃课堂气氛的效果。

展示中，可以适当结合可能性，有效运用多媒体。

4、课堂检测环节，是留了一道高考题的变相思考题。

在有限的时间中，能否利用课堂有效检测。在知识量大、知识难度理解要求比较高的情况下，确实是一个比较难操作的事情。

如果，能将知识的检测融合到课程当中，做一个有效的比对，应该可以提高课堂的质感。

《价格变动的影响》教学反思2

互动问题：

知识点一：价格变动对生活消费的影响：

1.作为消费者，一种产品的价格发生变动(如，价格上升)你高不高兴？为什么？你会怎么做？

2.所有的商品，当价格上涨的时候，你都会减少对它的购买甚至不去购买吗？举出例子？

3.一种商品价格变动了，会对其他商品的需求产生影响吗？举出例子？(城门失火，殃及池鱼)

知识点二：对生产经营的影响

互动问题：

1.假设你是生产鞋的商人，当鞋子的价格上升时，你开不开心？你会怎么做？

2.假设你是养猪专业户，养猪可以用猪饲料、糠，还可以用白菜、大米，请问，当猪饲料的价格上涨的时候，你会选择怎么做？

学生反馈：

本节课的气氛很好，但其中也有一些浑水摸鱼的人。他们可能因为老师性格好，讲话幽默，从而比较松散。我认为老师有时可以适当地发脾气，就跟语文老师那样。

本人反思：

这一框在高一(4)班是本学期第一次上，这个班也是上的最快的班级。这节课的亮点在于叫了很多同学回答问题，虽然有些问题很简单，但是现在已经养成了每节课叫10位左右的同学回答问题的习惯，这对我自己而言就是一个改变，改变了以往基本上以我灌输为主的形式，逐渐地让更多的学生参与进课堂。通过学生的课堂反馈，我知道经常叫同学回答问题可以倒逼他们自己去复习和上课认真听讲，同时，对于活跃课堂气氛还是很有帮助。这里取得的一个成功经验是叫同学回答问题的时候，请记得一定要叫名字，并且学生回答后，要反复提起这位学生的名字，所以，叫完一位学生的名字后，要记住他的名字，并在讲解这个问题的时候经常提起这位同学的名字，因为老师提学生的名字，会让学生产生“到老师已经认识了我的感觉”，且在全班提起，这也是变相的一种鼓励和肯定，能够激发学生的学习兴趣。

这节课的不足之处在于例子不是很新颖，没有什么新鲜感，功夫还在课外，在备课的时候多准备一些新颖有趣的例子，以激发学生的兴趣。就像我们老师找学生谈话一样，如果说的话都没什么新意的话，那么学生其实是不想听的，课堂案例也是如此，今后做个有心人，多积累鲜活的案例。

《价格变动的影响》教学反思3

新课堂的前提必须是高效课堂，我校全面实行新课程改革，随着新课改理念的不断深入，在1+1+4悦动课堂理念的指导下，展开了新课堂模式的研讨课来实现激情主动、愉悦互动、和谐灵动、真实高效的课堂。在此理念的指导下，我准备高一经济生活《影响价格的因素》的研讨课，现以《影响价格的因素》一课为例，我谈一下自己的课后教学反思。

一、内容简介

《影响价格的因素》是人教版高一经济生活必修1《经济生活》第二课第一框题的内容。本框题承接前面“价格是价值的货币表现”，后面是“价格变动的影响”，它在整个教材中起承上启下的作用，本框题在《经济生活》中具有不容忽视的重要的地位。这课主要立足于人们经济生活中的现象，分析并学习一些经济生活中的理论，如皮衣在冬天能卖上好价钱，在夏天却无人问津这一现象的分析，比较好理解。但也有一些难点如商品的价值量由社会必要劳动时间决定不好理解，这就要注意“悦动课堂教学模式”的学案导学和合作探究的运用，让学生不仅能掌握知识，并且能够将其运用于现实生活的实践当中。具体来说：

1、以现实生活为例：学生通过小组合作探究，展示点拨讲解供求影响价格(间接因素→直接因素→价格)，买方市场和卖方市场。

2、以商品生产者为例：让学生通过质疑合作，探讨价值决定价格(劳动时间→社会必要劳动时间→价值量)。

二、成功之处

1、课前，对整个教学过程作了充分准备：精选影视材料、科学设问并制作成课件，运用多媒体创造情境。设计“明确目标，情景导入”、“导学质疑，合作探究”、“交流展示，精讲点拨”、“达标反馈，拓展提高”课堂教学四个环节实现多媒体与经济生活的`整合。教学中，运用多媒体进行教学，突出重点，突破难点。如在讲价值决定价格时，精选视频“月饼制作的成本”激发学生的学习兴趣，课堂效果好。

2、课堂节奏把握较好，能将学生的积极性调动起来参与课堂教学;知识的过渡较为自然，问题设置合理，举例典型，贴近学生实际;能抓住社会热点，能激发学生的兴趣，让所有学生都参与讨论。如：中秋节前与节后,月饼的价格有何变化?这种变化是什么原因引起的?

3、能注意到知识的前后衔接，如影响价格因素的解释从间接因素到直接因素等。

4、能采取图片展示、问题设置、学生讨论、举例等多种教学方法来组织教学。如利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。让学生展示影响价格的因素的各种图片，如情人节前后玫瑰花价格的不同、天价月饼、奥运月饼、羽绒服的价格变动等。

5、让学生课前设计板书，在黑板展示，将课本知识这课的框架体系有效整合，一目了然。

6、课后探究作业新颖，突出知识的应用和思考的延续性，设置的思考题是：“调查居民对月饼价格的看法;探究月饼企业要做大做强，除了提高劳动生产率外，还可采取哪些措施?请各位同学结合本节课所获得知识谈谈。”

三、不足之处

1、这节课课件设计的学习目标内容太多、太复杂，没有起到应有的效果。应该简单明了把这节课的目标展示出来。明确这节课学习目标影响价格变动的因素、商品的价值量和社会必要劳动时间的关系。

2、对学生回答问题后的评价不到位，没有做到及时点评，及时批评和表扬。

3、对学生的启发不到位，合作、探究的教学方式未能充分运用;

4、缺少导学案有效使用，德育目标未能充分实现和挖掘。

四、教学设计

1、将成功之处继续继承和发扬;完善不足，积极探索更好的教学方法，要进一步突出新课改理念，更好的实施1+1+4悦动课堂，提高教学水平。

2、坚持理论与实践、实际相结合，进一步提高课堂教学沟通能力。

通过这节课反思，我体会很深，学到了不少，也看到了自己的不足。这对我以后的教学工作有非常大的帮助。因此，我将继续努力不断学习，向其他老师虚心请教，精心备课，认真上课，细心反思吸百家之长，克服自身的不足，提高课堂教学质量，打造高效课堂。

第五篇：《价格变动的影响》教学反思

公开课准备的十分充分，新课程又做了最新的调整。细看新教材、教参及相关资料，并做了课前相当的讨论和思考，请教大学相关的教授，最终设置了这堂课的教学。

课程容量大，重难点十分明确，每一个知识点落脚的都是重难点。

高考的课程结合度十分密集，近5年的12题选择的考的就是这个知识点，并采用了需求曲线和供给曲线的表现元素。

课程展开十分紧密的围绕着教学目标、教学难度、考试类型，充分展开。课程结束，学生的接受度、理解度都比较让人满意。课程展示手段主要采用手写板书形式，板书完整清晰，一目了然。

就本课程的不足，有一下几个思考：

1、新课程主张创新教学设计，回顾自己的课程过程，反复讨论和思考。觉得，教学的设计性有所欠缺。

一节公开展示的课程，应当有一些理念和过程的现代元素，而我的课，比较多的注重在了知识讲解、剖析、应对上。

2、课程展开过程中，有着比较多的一对多式问答，但比较少的有机会让孩子们参与其中，并用自己的体会来理解课程知识。

一节现代课，应当充分体现学生的主体性。在课程展开中，比较多的都是老师自己在分析和引导，没有给予学生足够的空间。这样的课程，离新课程要求相对较远。

3、课程展开过程中，没有采用多媒体手段。

?? 课程知识的渗透和理解比较多的在于用一个典型案例形式走进学生的生活，并提升学生知识的理解。多媒体可以用方便便捷的手段给予学生以信息量的冲击，也可以有活跃课堂气氛的效果。

展示中，可以适当结合可能性，有效运用多媒体。

4、课堂检测环节，是留了一道高考题的变相思考题。

在有限的时间中，能否利用课堂有效检测。在知识量大、知识难度理解要求比较高的情况下，确实是一个比较难操作的事情。

如果，能将知识的检测融合到课程当中，做一个有效的比对，应该可以提高课堂的质感。