南安市2008年秋季中学数学教研工作总结

第一篇：南安市2008年秋季中学数学教研工作总结

南安市2008年秋季中学数学教研工作总结

南安市教师进修学校中学教研室数学组

2008年秋季，我市中学数学教研工作在市教师进修学校的正确领导和上级教研部门数学组的具体指导下，继续围绕“促进均衡、提升质量、树立形象”的工作主线，认真落实我市2008—2009学年度学校工作会议精神，以推进中学数学新课程实验为重点，以教学质量为核心，以教学研讨为载体，以课题研究为先导，努力促进我市中学数学教育又好又快发展。

一、创新载体，拓宽教学研修渠道

创新教研载体，是保持教研生命力的重要策略。一年来，一是举办南安市中学教研组长研修班。为落实《关于进一步加强中小学教研组备课组建设意见》（南教综„2008‟91号）,努力提升教研组长的专业素养和管理能力,我市于10月17日—11月8日，举办了初中数学教研组长研修班, 全市72名初中数学教研组长参加研修活动。本次研修为期21天，以新课程背景下如何加强数学教研组建设、如何开展数学课题研究、如何优化数学教学设计、如何撰写数学教学论文（案例）、如何设计数学教研活动为研修内容，采取集中学习和分散实践相结合的方式，突出任务驱动，强调学员参与，体现了混合学习思想。二是举办南安市高中新课程数学学科教学论坛。为加强高中新课程课标、教材研读，充分发挥我市高中优秀教师在新课程实验中的示范、辐射作用，10月28日，在南安一中举办南安市高中新课程数学学科教学论坛活动。全市各高中、完中校高二年数学学科备课组长及高中数学学科“名师工作室”成员共30多人参加了活动。此次活动以研读课标为重点、以学科教材为载体、以课堂教学为依托，融听课、评课、专题讲座为一体，与会者结合各自对课标的研读与教材使用的体会作了详尽的交流。大家一致认为本次活动注重理论和实践的有机结合，及 时地解决了平时教学中出现的种种困惑，为更好地把握和理解新课程理念，用好新教材起到了很好的导向作用。三是举办“有效教学”支持志愿者活动。为充分发挥我市名师的引领作用，进一步提高教学实效，11月21日我市在诗山中学举行第四期中学有效教学支持志愿者活动，参加活动的志愿者均为学科带头人，他们与教研员一起深入课堂，观摩常态教学，并围绕“如何提高课堂教学实效”这一主题与相关学科教师进行“零距离”的对话，深受基层学校领导和教师的欢迎。四是举办高中数学新课程远程培训。为提高广大教师实施新课程的能力与水平，我市于2008年12月举办高中数学新课程远程培训（45人参与），由我组数学教研员梁祥居担任指导教师，采取网上在线学习、交流、研讨与实时研讨相结合的培训方式，较有效地帮助教师进一步理解高中新课程实验的目标、结构、内容和教学要求，更好地掌握高中新课程数学教学实施方法，为顺利推进高中数学新课程实验提高师资保障。

二、课题带动，提升教育科研水平

课题研究是解决教育教学问题的有效途径。一学期来，我们进一步实施课题带动策略，引导教师立足本校实际，着眼学科教学，投身教育科研。我们继续主持开展《南安市初中数学新课程背景下“指导——自主学习”教改实验的深化研究》（全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题子课题）。本课题以侨光、华侨、三中、鹏峰、龙泉、玲苏、国初、霞溪、四中、溪美等10所中学为研究基地，于2008年4月开题，并依据制定的课题研究方案展开研究，于12月17日在国光初级中学成功举办了课题现场观摩研讨会。通过开展本课题研究，推进了我市数学教学方式的改革,促进了我市初中数学教学质量的提升。本子课题组组长梁祥居教研员应邀到南安六中、诗山中学等中学指导课题研究，并作《中学教师怎样做课题研究》的专题讲座，得到基层学校的好评。

三、关注质量，助推评价制度改革

教育教学评价是教育教学工作的指挥棒，对教学质量起着导向作用。本学期，我们继续贯彻落实《南安市义务教育阶段教学质量监控意见（试行）》有关要求，加强教学质量的过程性监控，做好教学质量监测与分析，加强评价与考试制度改革研究，探索有利于学生发展、教师提高、课程发展的评价机制，重视高、初中毕业班的教育教学研究，加强毕业班教学工作。一是召开初中学习目标检测质量分析会。9月4日，我们召开了南安市2007—2008学年度下学 期初一年数学期末学习目标检测质量分析会，各校备课组长共70多人参加了会议。会上，潘振南教研员从命题思路、试卷结构、学生答题情况等方面对期末学习目标检测作了详细的分析，并提出了今后的教学建议；部分学校教师围绕“有效课堂教学，提高教学质量”作了经验交流。二是召开2009届初中毕业班数学学科教学研讨会。为进一步提高我市初中教学质量，深化初中课程改革，本学期，我们召开了南安市2009届初中毕业班数学学科教学研讨会，全市各中学初三数学备课组长共70多人参加会议。会上，潘振南教研员传达了泉州市初中数学教学工作会议精神，并对我市2008年中考相关学科进行质量分析，部分学校介绍了2008届初中毕业班学科教学工作经验。三是举行高中新课程实验毕业班学科教学研讨会。9月21日，我校特邀泉州市教科所张白翎教研员为全市高中、完中校高三年数学备课组长作毕业班教学专题讲座，并与备课组长进行有效教学的探讨。此次研讨活动，为我市提高高中毕业班教学实效起到积极的作用。四是召开首届高中新课程毕业班教学工作研讨。为加强我市新课程高中毕业班复习教学研究，09年1月6日，我市召开了2009届高中毕业班数学教学工作研讨会，梁祥居教研员主持会议，全市各高中、完中校毕业班数学备课组长30多人参加。此次研讨会，特邀省普教室张弘教研员就高中新课程毕业班学 科复习备考工作作专题指导，必将对提升我市首届高中新课程毕业班教学质量产生积极的作用。

四、组织竞赛，发现培育拔尖人才

一学期来，我们组织学生参加了2008年全国高中数学联赛，举办了2008年南安市中学生数学小论文评选活动，并加强赛前辅导工作，不断提高参赛水平。在2008年全国高中数学联赛中，我市共有141名应届高中生参赛，获得福建赛区二等及以上奖励9名（均为南安一中学生），占泉州市的39.1%。其中，我市获福建赛区一等奖2名，占泉州市的22.2%，这2名学生取得了高校保送生资格或高考加20分的奖励；获福建赛区二等奖7名，占泉州市的50%。在2008年南安市中学生数学小论文评选活动中，经组织评委认真评选，共评出高中组一等奖6篇、二等奖12篇、三等奖18篇，初中组一等奖16篇、二等奖37篇、三等奖51篇。

五、主动配合，召开数学学会年会

我组的两个数学教研员分别担任南安市数学学会副理事长、秘书长，充 分利用学会的专业优势，主动把中学数学教研工作与学会工作紧密结合，较好完成学会的各项工作。于09年1月12日在南安二中举行南安市数学学会2008年学术年会，泉州市中学数学研究会会长陈义英老师、秘书长曾大洋特级教师，及南安市数学学会理事会的全体成员出席了会议，南安市数学学会副理事长梁祥居教研员以《中学教师怎样做课题研究》为题作专题讲座，秘书长潘振南教研员主持会议。

2009年1月20日

第二篇：南安市2009年秋季中学数学教研工作计划(要点)

南安市2009年春季中学数学教研工作计划(要点)

1、统计2008—2009学上学期初中期末学习目标检测成绩，召开初三数学质量分析会（2月）。

2、指导、参与各高中教研片开展数学高考《考试说明》研讨（2月）。

3、召开高中数学学科中心组成员会，组织学科中心组教研活动（2—6月）。

4、举办初中数学“读懂课标、读透教材”专题研讨会（3月）。

5、指导、参与各高中教研片开展数学高考《考试大纲》研讨（3月）。

6、泉州市2009届高中毕业班质量检查数学科质量分析（3月）。

7、下校开展初、高中毕业班教学调研（3—5月）。

8、组织参加2009年全国初中数学竞赛（4月）。

9、举办高中毕业班数学学科教学研讨会（4月）。

10、继续开展高中数学学科教学论坛活动（4月）。

11、指导、参与各初中教研片开展数学中考《考试说明》研讨（4月）。指导各校初中数学期中学习目标检测命题工作（4月）。

12、省2009届高中毕业班质量检查数学科质量分析（4月）。

13、继续组织开展中学数学“有效教学”支持志愿者活动（4—5月）。

14、开展中学数学优秀教学设计评选活动（5月）。

15、举办《南安市初中数学新课程背景下“指导——自主学习”教改实验的深化研究》子课题现场研讨活动（5月）。

16、泉州市初中学业质量检查数学科质量分析（5月）。

17、南安市初中学业质量检查数学科命题工作（5月）。

18、南安市初中期末学习目标检测数学科命题工作（6月）。

19、《南安市初中数学新课程背景下“指导——自主学习”教改实验的深化

研究》课题总结（6月）。

20、2009年全国高中数学联赛报名工作（6月）。

21、做好中学数学教研工作总结和初拟下学教研工作计划（6月）。

22、配合教育局开展“教研积极分子”、“优秀教研成果”、“教坛新秀”评选活动（7—8月）。

第三篇：龙门中学数学教研工作总结

2011年上学期数学教研组工作总结

光阴似箭，岁月如梭。2011年上学期结束了。本学期数学教研组的工作，在校领导的支持下，在全体数学教师密切配合下顺利开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。一学期来，数学组的老师共同合作、共同探索、共同成长。

一、学习新课程，转变教学观念

本学期，教研组利用座谈会等形式开展教研活动，组织全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，积极倡导自主，合作、探究的学习方式。充分利用网络资源，及时了解课改动态，多渠道多方位获取信息，提高理论水平。

二、开展教研活动，提高教学质量

1、加强课堂教学，提高课堂效率。开展听随堂课，在不通知的情况下，随机选取听老师上课，执教者认真备课、上课、反思，2、进一步完善集体备课制度。三个年级，以教研组为单位，倡导分内容、分章节、分头备课，力求备精品课，倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。目前，各年级组老师都积累了一定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级使用，还传给下一年级使用，做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。

三、做好常规检查，强化教学管理

在鼓励教师们创造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组配合教务处共进行四次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否及时，认真等方面，检查结果令人满意。

四、注意自身提高，加快专业发展

我们教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别教师还潜心研究，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气浓厚。

时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。

第四篇：2013年春南安市小学教研工作总结

2013年春南安市小学教研工作总结

今年秋季，我市小学教研工作以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针为指导，根据市教育局对学校教育工作的总体部署和上级教研部门的工作安排，围绕“特色办学、创新发展”这一工作主题，以提高教学质量为核心，创新教研方式，取得了一定成效。

一、进一步推进试点项目研究，努力实现课堂教学转型。

今春，我们继续围绕试点项目的研究目标，整合已有的研究经验，针对研究进程中出现的实际问题，积极开展多种形式的实践探索，努力构建新型课堂教学模式，实现课堂教学的真正转型。

1、开展“以学定教，有效指导”课堂教学专题研讨活动。教师在课堂教学中做到以学定教、有效指导，是构建高效课堂的关键，也是新时期教师必须具备的教学能力。3月22日，我市在洪梅中心小学举行2013年春季农村小学“先学后教，高效课堂”专题研讨活动。市教育局李仁杰副局长，初等与学前教育科负责人，教师进修学校小学教研室全体教研员，我市12所农村中心小学的课题负责人、实验班教师以及13所省教改项目试点校项目负责人共120多人参加活动。活动中，与会教师观摩了洪梅中心小学提供的9节研讨课，并集中交流研讨。会上，李副局长对课题研究取得的阶段成果给予充分肯定，他强调课题实验要有利于提高教学质量，有利于促进师生共同发展；要注意总结提升，注重研究成果在教学实践中的运用。洪梅中心小学和柳城中心小学课题负责人分别介绍了课题研究的经验和成效。小学教研室负责人作“构建新型教学模式，促进师生主动发展”的专题发言，具体阐述“团队·互动”新型教学模式的理论内涵和实践框架。会议要求各实验学校根据新型教学模式提出的实践环节和教学原则积极开展探索，及时总结经验。本次研讨活动整合了前期课题研究的经验，提出了新型教学模式的雏形，为课题研究取得实质性进展奠定了坚实的基础。

2、开展“以学定教，有效指导”课堂教学专题调研活动。4月10日上午，为了解省级课题研究项目“改进教学方式，提高学习能力，构建高效课堂”实施情况，市教师进修学校梁祥居副校长带领小学教研室教研员来到柳城中心小学随堂听课，并就听课情况和课题研究情况进行指导。首先，教研员们分别听取了王老师执教的语文课《难忘的八个字》、陈老师执教的数学课《什么是面积》两节随堂课。之后，教研员们围绕该课题研究与柳城中心小学的领导、教师诚恳交流，展开深入研讨。研讨中，梁副校长充分肯定了柳城中心小学在课题研究中求真务实，扎实开展教学研究工作，在课堂模式、教学策略、学习方式、评价策略等方面大胆开拓，勇于创新。同时，要求柳城中心小学要在师生“上好每一堂课”的基础上，追求课堂的实效、有效、高效，追求新课堂模式的常态化、生活化、生命化，并在全校铺开，让学生的发展在课堂、教师的成长在课堂、质量的提高在课堂，使学校在社会上更具魅力，更有特色。

3、开展“以学定教，有效指导”课堂教学片区专题研讨活动。4月17日上午，我市2013年春季市直小学第一片区课堂教学研讨活动在柳城小学举行。市教师进修学校教研员、来自市直小学第一片区及柳小片区的老师共30多人参加了本次活动。活动中，大家分别观摩了柳城小学提供的语文、数学、艺术等3节研讨课。随后，执教者进行了说课反思，与会教师围

1绕课例就如何提高课堂有效性展开交流研讨。研讨活动，进一步加强了市直小学校际间的学习与交流，对提升老师们的教学水平产生了促进作用。

6月7日上午，我市在第一实验小学开展省教改试点项目——“改进教学方式，提高学习能力，构建高效课堂”小学语文试点校第三次教学研讨活动。参加本次活动的有教师进修学校小学教研室语文学科教研员、省教改试点项目小学语文试点校第一实验小学、柳城小学、洪濑中心小学、仑仓中心小学课题组的主要成员，及小学语文“三位一体”教研团队成员共80多人。活动中，参与教师观摩了由第一实验小学提供的现场研讨课。课后，执教者进行说课反思，第一实验小学课题主要负责人介绍了该校实施课题研究的基本情况。之后，参加活动的老师围绕本节课教学及各自在课题研究实践中遇到的困惑展开交流研讨。小学教研室负责人就本次课例所探索的新型课堂教学模式——“团队·互动”教学模式中与会老师关注的话题，如“怎样让小组合作更有效”、“怎样设计主体问题”进行了深入阐释，并要求试点校下一阶段以此为重点进一步开展研究。此次研讨活动，老师们觉得获益匪浅，大家认为此次探索的课堂教学新模式对语文老师的素质提出了更高的要求，“团队•互动”教学模式提出的做好学情分析、聚焦“生长点”、设计“大问题”、建立“小团队”、评学“四要点”等教学要求，对我市教师改进教学方式、提高课堂实效很有借鉴意义。

4、开展“以学定教，有效指导”“三位一体”专题研讨活动。4月18日上午，我市小

学数学“三位一体”雷梅玲教研团队在洪濑中心小学开展教学研讨活动。该团队成员及洪濑中心小学领导、部分数学教师共48人参加本次活动。活动中，老师们观摩了教研团队成员结对教师洪濑中心小学王爱华、第三实验小学许春玲分别执教的两节数学课。研讨中，两位执教者说明教学设计意图，并作教后反思。与会教师以研讨课为载体，围绕“在问题解决的教学中，如何引导学生体验解决问题的过程和方法” 这一主题展开研讨。通过交流，大家认为“创设情景，发现问题；小组合作，探究解决问题的不同方法；评价反思，形成解决问题的策略”是引导学生体验解决问题的过程和方法的有效途径。团队成员还共同确定了下阶段的活动计划，大家表示要加强学习，关注日常教学，在教学实践活动中积极锻炼自己，不断提升专业素养。

4月27日上午，市教师进修学校尤金田“三位一体”教研团队在第一实验小学开展小学数学教学研讨活动。教研团队的成员及第一实验小学数学教师共20多人参加本次活动。活动中，与会人员观摩了教研团队成员洪燕玲老师执教的二年级数学课《长方形和正方形》，并以此载体，围绕“灵活设计教学过程，促进主动学习”这个主题展开研讨。研讨中，老师们就如何理解教材，关注学情，灵活设计，捕捉课堂资源等进行积极讨论。教研团队成员还交流研讨心得，并确定下一阶段的活动内容，大家表示要加强联系，积极参与课题研究，努力发挥教研团队的辐射作用。

5、组织参加“先学后教 高效课堂”网上教研活动。2013年3月17日，我市组织小学

语文、数学骨干教师组织参加省“先学后教 高效课堂”网上教研直播活动。参加此次活动共有110名教师。2013年6月17日，我市组织小学语文、数学骨干教师组织参加省“先学后教 反馈矫正”网上教研直播活动，参加此次活动共有113名教师。

6、组织开展“改进教学方式，提高学习能力，构建高效课堂”“志愿者支持”和“教坛

新秀”展示活动。3月21日上午，南安市第二批小学有效教学支持志愿者第八期活动在石井

中心小学举行。市教师进修学校教研员，省小学美术学科带头人、特级教师戴仲达，省小学语文学科带头人培养对象童宝安，石井中心小学的领导和教师近80人参加活动。活动中，与会教师观摩了童宝安老师执教的四年级作文课《礼物》，听取了戴仲达老师的专题讲座“闽南传统民居的雕刻艺术校园传承研究”。随后，两位志愿者分别就“培养学生平时积累素材的习惯，提高作文教学实效”、“如何指导学生手工制作”两个专题和老师们进行互动交流。此次活动，对教师提高作文教学实效，弘扬闽南地方传统文化将起到积极的促进作用。

4月16日,我市举行2012年泉州市小学“教坛新秀”教学展示活动。展示活动在“教坛新秀”所在的五所学校同时进行，共190多教师代表参加观摩研讨活动。参加本次教学展示的“教坛新秀”有第一实验小学刘芸珊（艺术）、石井中心小学李彩云（语文）、第三实验小学梁亚瑜（数学）、诗山燕山中心小学黄燕蓉（数学）和陈玉真（品德与生活）、第二小学卓倪红（科学）。活动采取“教坛新秀”授课、说课，教师观摩研讨等形式，充分发挥小学“教坛新秀”的示范辐射作用，促进了我市教师改进教学方法，提高课堂实效。

7、组织开展“改进教学方式，提高学习能力，构建高效课堂”南安市小学“教坛新秀”评选活动。为进一步加强我市小学教师队伍建设，不断提高青年教师的教学水平和专业能力，5月13日至16日，我市组织举行小学“教坛新秀”评选活动。评选活动采用综合评定的方法进行，内容包括课堂教学、教学反思、现场论文和表彰加分四个项目。经过学校、教学片、市级层层评选，共有31名青年教师获得市“教坛新秀”荣誉称号。据悉，此次评选活动，各中心小学、市直小学评选推荐出76名选手参与了六个教学片区的角逐，课堂教学采用借班上课和抽签决定比赛顺序的形式进行；教学反思是在现场课后当场完成；现场论文，采用现场命题撰写的形式。市级课堂教学评选活动在第一小学和第二小学同时进行，参赛选手赛前大都能做好充分准备，在课堂上展示各自的教学特色和风采，赛出了水平，赛出了成绩，博得前来观摩学习的老师的一致好评。这次竞赛活动，历时一个多月，听课教师达1500多人次，参评学科有语文、数学、品生（品社）、科学、英语、艺术、体育、综合实践等。活动为我市小学各学科教师搭建了相互学习交流的平台，进一步激活了基层学校老师的教研热情。

据不完全统计，本学期开展市级调研、研讨活动7场，共计2133人次参加了活动；开展4次片区研讨活动，共计130多人参加活动。

二、进一步加强教学质量监控，努力建立科学监控机制。

对教学质量实施科学的评价和有效的监控将直接影响学校办学的方向和质量。我们继续

以“学习能力、实践能力、创新能力”的培养为导向，强化学校教学质量的过程性监控，努力建立科学的教学质量监控与保障机制，不断促进教学质量的稳步提高。

1、组织开展教学研究工作调研活动。2月26日至3月7日,市教师进修学校小学教研员

深入基层，走访全市26所中心小学、12所市直小学，围绕本学期教研工作的安排和落实情况进行期初调研，了解和促进了课程计划的全面实施，教学工作有序、有力、有质量开展。

教研员通过与学校领导、教导主任、教研组长以及一线教师座谈和听课，围绕教研工作计划、项目研究、校本教研、课程实施、质量监控、活动筹备、课堂教学、教研建议等八个方面的内容展开调研。调研中，大家深入了解各单位本学期的教研思路、实际困难和业务支持的需求，督促各单位认真落实市小学教研工作计划并做好相关的工作，强调各校要加强教学质量监控，努力建立科学监控机制。教研员还根据学校实际，积极帮助各单位挖掘校本教

研特色，努力打造教研品牌；根据课堂观察，指导课堂教学，努力实现课堂教学转型；根据综合实践活动课程校本课程实施中存在的困难和问题，指导各校立足实际，抓住特色，扎实做好这两门课程的开发与实施，努力推动特色办学。本次调研，市教研员深入全市各小学，共座谈38场，听课32节，广泛倾听基层学校领导和教师的心声，并就教学研究工作进行深入的交流与沟通，更多地了解基层学校的困难和需求，有利于今后提高教研工作的针对性和实效性，进一步提高教学质量，更好地为基层教学研究服务。

2、加强过程性和阶段性评价研究。各校依据学校实际，建立 “课堂达标、单元过关和

期中、期末检测”“学生过程性评价”等监控机制，促进学生全面发展和有个性地发展。要及时进行质量分析，有针对性地做好反馈矫正工作；要研究多样化评价形式。各教学片区坚持以“能力培养”为导向，认真组织学科单元练习命题研讨活动，组织骨干教师审阅命题内容，严把命题质量关，保证了单元练习内容的针对性和科学性。

3、重视结果和阶段性研究。为了检查各个年级语文、数学和四、五年级英语、科学课

程的落实情况，我室组织六年级学生参加泉州市语文、数学、四年级科学、五年级英语测试；自行命题六年级思品与科学，一至五年级语文和数学，四年级英语和五年级科学期末试卷，进行教学质量分析和导向，有力促进教学质量提升。

三、进一步抓好“两门课程”实施，努力推动学校特色办学。

校本课程和综合实践课程是促进学生个性发展的重要载体，也是实现学校办学特色的重要途径。近两年，我们以优秀教研成果展示活动为平台，以“综合实践活动课程资源开发与实验研究”和“农村小学校本课程开发与实施研究”两个课题实验为重点，充分发挥教科研成果的示范辐射作用，不断促进我市小学综合实践课程和校本课程的常态化实施。各单位根据学校培养目标，立足学校实际，挖掘本地资源，抓住地方特色，进一步抓好“两门课程”的开发与实施，努力推动学校特色办学。

5月22日上午，我市在官桥中心小学举行2011-2012学小学优秀教研成果第一期展示活动。参加本次展示活动的有市教育局初教科干部，市教师进修学校小学教研室教研员，各中心小学、市直小学教导主任，以及官桥中心小学教师代表，共计80多人。

展示活动中，与会代表观看官桥中心小学优秀教研成果“分层实施校本课程，促进学生个性发展”的过程性资料和展板，观摩了官桥中心小学提供的39节校本课程常态课。会上，官桥中心小学领导作经验介绍并就“如何常态、有效开发实施校本课程”与大家进行互动交流。最后，市教师进修学校小学教研室余跃明副主任对本次活动进行总结，并要求我市各小学要持之以恒开发与实施校本课程，努力形成办学特色，健全科学的管理方法和评价体系。本次活动主题突出，很好地发挥了我市小学优秀教研成果的示范辐射作用，对我市规范小学校本课程开发与实施，提高教育科学研究水平，将起到积极的促进作用。

附：2013年春南安市级以上获奖及作品发表情况

南安市教师进修学校小学教研室

二0一三年六月二十六日

附件：2013年春南安市级以上获奖及作品发表情况

第五篇：2010年春南安市小学教研工作总结

2010年春南安市小学教研工作总结

今年春季，我市小学教研工作根据全市2010年教育工作要点和上级教研部门的工作安排，以提高教学质量为核心，以深化片区教研为重点，加强学校教研制度建设，努力促进我市小学教师专业素养的不断提升和教育教学质量的稳步提高，扎实推进课程改革，做了大量工作。现把初步经验及成效总结如下：

一、以片区教研为重点，提高各级校本教研活动的实效性。

“校本教研”是我市进行新课程实验的一大抓手，也是一大亮点。我们在本学期仍然重视抓好该项工作，把重点转移到片区教研为重点，不断提高了校本教研的实效性。

1、以“完善制度”为基点，确保“学校教研”活动正常运作。

学校是校本教研的基本单位，本学期各单位能立足学校实际，以完善各学科教研组、各年级（各学段）备课组活动制度为重点，确保校本教研活动正常有序地开展起来。本学期主要围绕以下内容组织开展“两组”活动。（1）开展以课例为载体，以“读懂课标、读透教材”为导向的教学研讨活动，促进教师把准教学目标和教学内容。（2）认真组织教师学习省普教室颁发的《学科教学要求》，弄清教学内容的前后联系以及具体要求，并开展相关研讨活动。

2、以“片区研讨”为重点，提高校本教研活动的实效性。

项目支持活动。继续开展省级立项课题——《以专题研究项目支持为载体 构建农村小学片区教研新模式》同专题片区研讨活动，我们把6类研究的学校组织起来，各个单位轮流提供活动现场，本学期大部分专题开展了一次的片区研讨活动，促进同类专题研究的互动交流。

① 语文学科类。4月21日上午，我们在码头中心小学举行南安市小学省级立项课题——“以专题研究项目支持为载体 构建农村小学片区教研新模式”片区语文学科“习作指导”专题研讨活动。参加活动的有市教师进修学校教研员及“习作指导”同类研究专题的码头中心小学、康美中心小学、翔云中心小学领导、老师40多人。

研讨会上，与会教师观摩了六年级《介绍自己喜欢的风味食品》习作指导研讨课。分小组讨论后，码头中心小学专题研究负责人介绍了本单位开展专题研究的具体情况。之后，执教者进行了说课，各组代表就本节课教学进行了交流研讨。最后，市教师进修学校教研员就新课程环境下如何上好习作指导课进行总结发言。本次活动主题明确，效果明显，对进一步深化“习作指导”这一专题研究将起到积极的促进作用。

② 数学学科类。为深化省教育厅立项课题——《以专题研究项目支持为载体 构建农村 小学片区教研模式》同类研究专题的交流研讨，总结经验，5月13日上午，我们在石井中心小学开展“数学学科类”同专题研讨活动。进修学校教研员，官桥中心小学、罗东中心小学、向阳中心小学、石井中心小学项目组成员50多名教师参加了活动。

首先由石井中心小学陈莉华老师为大家展示了精彩、生动、活泼富有吸引力的一堂课（一年级下册《套圈游戏》）并进行说课及教学反思；然后由黄端红老师作《不要让孩子跌在起跑线上》的个人实验历程介绍，黄老师的实验历程呈现教师研究的纵向发展，研究中的困惑、解决策略、收获，并针对低年级、高年级实验情况进行对比介绍。接着由四个片区负责人就开展数学与生活、课堂教学中学生的主体性、审题与解题能力的培养三种项目研究做了经验介绍。四个片区。最后，市进修学校教研员余跃明老师充分肯定四个片区在开展各自专题研究所做的努力及取得的成效，并做了指导性发言，强调重视三个方面——培养意识、发展能力、研究策略。他还就目前存在的两个误区“数学生活化，生活数学化”以及“专题等于课题”的良种说法进行矫正分析。他还就近期我市课题结题活动的相关事宜进行布置。本次活动以课堂教学为载体，通过听课、材料展示、评课、交流，为结题工作提供一个平台，与会教师们进一步明晰了如何深化本专题研究，学习了其他片区的经验，同时，明确了六月份的结题工作。

③课堂实效类。5月27日，我市小学省级立项课题片区专题“课堂实效”类研讨活动在五都中心小学举行。参加活动的有市教师进修学校小学教研室教研员，全市11个同专题研究单位的专题负责人、语、数、英骨干教师以及五都中心课题组全体成员近90人。

与会老师首先观摩了五都中心提供的三年级语文、二年级数学、四年级英语等三节研讨课；接着进行分学科交流，各学科小组结合研讨课，就“如何提高课堂教学实效”这一专题展开热烈讨论；在最后的大组活动中，五都中心专题研究负责人介绍了开展研究活动的经验，市教师进修学校教研员对活动进行小结并对今后的研讨提出具体要求。本次活动，各单位能积极组织教师参与，效果明显，对继续深化“提高课堂实效”专题研究，加强同类研究专题的交流起到积极的促进作用。

综合实践活动。5月20—31日，我们先后在英都中心小学、码头宫占小学、罗东中心小学、美林中心小学、水头中心小学组织开展全市性“探索评价策略，促进常态实施”同专题分片区研讨，五个片区分管领导和骨干教师300多人参加了研讨活动，观看综合实践活动课程实施展板和主题活动档案袋，观摩了研讨课，交流了各单位课程实施经验，进行说课反思并进行议课。市教师进修学校教研员结合研讨课和研讨专题作指导发言。本次活动方便一线教师参与，参与面广，取得了良好效果。通过这次研讨活动，将进一步推动我市小学综合实践活动课程的实施与研究，进一步提高广大教师实施该课程的能力。单元学习目标检测研讨活动。本学期，我们进一步加强了学生学业评价研究，组织开展市级专题研修活动。先后在诗淘码片、沿海片、梅罗九片、市直小学片等协作片区组织单元学习目标检测命题的交流研讨活动，由各单位介绍取得的经验和存在问题，教研员进行针对性指导发言，教育局领导强调了该项工作并作重要指示，有利地促进该项工作顺利健康开展。

3、以“市级研讨”为支撑点，充分发挥重要资源的辐射作用。

质量分析活动。我市于3月16日上午在市教师进修学校举行2009年小学六年级上学期语文、数学学习目标检测质量分析交流活动。与会对象有市教师进修学校小学教研室教研员、各乡镇（街道）中心小学、市直小学毕业班语文、数学教研组长或骨干教师，共85人。本次活动旨在通过科学地解读检测信息，促进有效监控和进一步提高教学质量。

此次活动，语文、数学分学科采用两种不同的活动方式进行。语文学科先分三组围绕“主要成绩、存在问题和改进教学建议 ”进行交流讨论，再集中进行大组研讨，最后由教研员做专题发言。数学学科则先由三个单位进行学习目标检测情况汇报，再让与会者自由发言，共同讨论，对检测卷提出可行性的建议，最后由教研员对检测情况进行综述，着重对拟卷的过程进行解读，对典型试题进行剖析与反思，并针对不足之处提出相应的整改措施。

在交流活动中，与会教师从各自单位的检测情况出发，踊跃发言，使学习目标检测活动折射出的教与学的信息立体、丰富、准确，从而更好地帮助我们及时调整教学方法和制定有针对性的改进措施，提高教学实效。

教学展示活动。为贯彻落实市教育工委、市教育局关于开展“教师队伍建设年”活动的精神，充分发挥优质课的示范和辐射作用，我们搭设各种展示平台，促进教师专业水平的进一步提升。3月25日至31日在市第一实验小学（含分校）、柳城小学、第一小学、柳城中心小学、洪濑中心小学、霞美中心小学、乐峰中心小学举行小学小学科学、综合实践、品德与生活（社会）市级优质课片区教学展示活动，基层学校教师代表、教育局初幼教科干部以及教师进修学校教研员共600多人参加。本次活动共展示了12节优质课（每门课程4节课），任课教师进行说课反思，与会教师积极参与交流研讨，教研员还就当前三门课程课堂教学中存在的问题进行剖析，提出了有针对性、指导性的意见和建议，使参与教师对如何提高科学、综合实践、品德与生活（社会）课堂教学有效性等问题有了比较清晰、深刻的认识。

课题展示活动。4月23日，我市在国专中心小学举行小学“优秀教研成果”展示活动。参加本次展示活动的有市教育局初教科干部、市教师进修学校小学教研室教研员、各乡镇（街道）中心小学、市直小学分管教学工作的校级领导和教导主任，共计80多人。在展示活动中，与会代表首先观看国专中心小学进行课题研究的过程性资料和展板；接着，观摩了三年级语文《心中那盏灯》和六年级数学复习课《平面图形的特点》，并进行分组议课；之后，大家集中听取了国专中心小学领导关于 “小学生发展性评价的研究”课题实验介绍；最后，教师进修学校小学教研室负责人对本次活动进行总结，并对我市小学课题研究及教研工作提出具体要求，即课题研究要有针对性、科学性、实效性；要注重完善教研机制，使教研活动常态化；教研工作要努力破解课程改革进程中的难点，尤其要关注课程的均衡实施。本次展示活动主题突出，内容丰富，很好地发挥了我市小学“优秀教研成果”的示范辐射作用，对规范我市小学课题研究和提高教育科学研究水平，将起到积极的促进作用。

4、以“泉州市级研讨”为拓展，不断提升校本教研活动水平。

我们充分利用一切资源，克服一切困难，接受泉州市教科所在我市开展研讨活动。努力创造条件，为我市广大教师提供学习的机会，提升我市校本教研活动的水平。4月29日至30日，泉州市农村小学科学教学研讨会在我市教师进修学校和溪美镇山小学召开，泉州市教科所李杰然特级教师，市教师进修学校领导，市教育局初等与学前教育科干部，市教师进修学校教研员，泉州市各县市（区）教研员、科学课教师共220多人参加了会议。

29日下午进行科学课程教学培训，淅江省温州市张老师组织与会一百多位教师现场进行“测量磁力大小”的有效实验，温州市教育教学研究院陈素平专家结合这个实验进行“如何提高科学课实验的有效性”专题发言，培训形式新颖，效果良好。

30日上午，与会代表在溪美镇山小学观摩了《生的食物和熟的食物》、《给冷水加热》两节实验课和我市校本教研现场活动。黄侨明校长做了指导性发言：要“抓住一个关键：关键是领导要有课程意识。实施两个策略：加强师资建设，推进课程实施。明确三个问题：如何培养科学兴趣和科学思维？如何普及科学知识？如何整合、渗透物理、化学、生物知识？把握四个原则：遵循规律，安全操作，培养兴趣和习惯，激发探究欲望。五个要素：尊重事实，人文要素，自然科学要素，生命要素，技术要素”。李杰然特级教师充分肯定我市开展科学课校本教研取得的成效，并以两节课为例深刻解读了“如何实施农村小学科学课有效教学”主题。此次活动，对于我市农村小学科学课程的有效实施，提高科学实验课的有效性，提高了教师的专业水平，将起着积极的促进作用。

二、以组织参与为重点，提升师生竞赛活动水平。

为了选拔优秀人才参加泉州市比赛，推进新课程实验进一步深入开展，我们努力搭建了各种平台，开展了有成效的竞赛活动，促进了师生共同发展。

1、以赛促研，提升教师专业水平。优秀论文评选。2010年1月20日全国基础教育课程改革实验区综合实践活动第七次研讨会论文（案例）评选结果。我市小学推荐１３篇论文（案例）参加评选，有１２篇获奖。其中一等奖4篇，二等奖8篇。

2010年2月参加泉州市小学语文优秀教学论文、教学设计获奖名单。优秀教学论文：一等奖1篇：仑仓园美中心小学李丽红老师撰写的《注重体验感悟诱导个性习作》。二等奖5篇：东田中心洪建庭，罗东中心 潘静雪，柳城中心洪少茹，第一实小梁甘玉，第二实小 张爱竹。优秀教学设计：一等奖2篇：仑仓园美中心小学吴丽治，厚德中心小学李萍萍，二等奖3篇：官桥崇文小学黄平平，省新中心小学 陈小燕，码头大坝小学 戴小丽，三等奖1篇：诗钟中心小学黄希玲。

2010年4月12日开展市小学数学教学优秀论文评选，全市共有71篇参评，评出一等奖9篇、二等奖17篇、三等奖24篇，5月分选送6篇论文参加泉州市小学数学优秀教学论文评选，获一等奖1人： 官桥中心梁金柳的《课堂动态生成调控策略探微》；二等奖1人：南安市柳城小学陈燕恋的《复习课也能复出“精彩”》；三等奖4篇：明新小学林瑞强的《在数学教学中重视听说读写 》，水头奎峰小学余秋萍的《构建“灵动”的数学课堂》，罗东竞新小学黄艳阳的《试析构建实效课堂的有效策略》；溪美宣化小学陈秀娇的《创设新型的教学活动 促进学生主动发展》。其中官桥中心梁金柳的论文被选送参加福建省评选。

2010年4月7日进行市小学科学优秀教学论文评选，全市共受到论文68篇，评出一等奖7篇、二等奖16篇、三等奖23篇。5月14日组织参加泉州市小学科学优秀教学论文评选，获一等奖1篇： 柳城小学洪会 《把握儿童认知特点 提高科学课堂教学实效》，二等奖2篇，三等奖5篇。

课堂教学等评选。2010年5月，我们组织参加泉州市小学英语学科优秀教学录像课评选，第三届福建省小学英语教师教学技能大赛。柳城小学刘雅斌 《Book 10 Module 6 Unit 1（一年级起始）We’ll see lots of stones》(录像课)参加2010年泉州市小学英语学科优秀教学录像课评选活动获得一等奖，参加第三届福建省小学英语教师教学技能大赛获得二等奖。

2010年6月11日福建省第二届小学综合实践活动教学展示评选活动。码头宫占小学戴妙红老师执教的《叶贴画》荣获一等奖。同时，戴妙红老师执教的《叶贴画》教学案例参加泉州市小学综合实践活动教学案例评选荣获一等奖。

2010年5月份，我市认真组织参加泉州市小学“教坛新秀”评选，喜获佳绩，6名参赛选手均荣获“教坛新秀”称号。此次评选活动在丰泽区实验小学举行，参赛内容有课堂教学、教学反思、现场论文等。我市选手参加了语文学科：黄平平（南安市崇文小学），苏艺霜（南 安市丰州中心小学））、数学学科：黄培珠（南安市第一实验小学）、科学学科：王凤英（南安市洪濑中心小学）、品德与生活学科：黄燕真（南安市第一实验小学）、艺术学科：卓桂香（南安市第一实验小学）等5个学科的角逐，参赛选手均是我市各学科优质课竞赛一等奖获得者。这些优异的成绩，从一个侧面反映了我市小学课堂教学的研究成果和青年教师的专业成长。

2、以赛促学，提升学生综合素质。2010年4月7日，我市在市教师进修学校举行小学生英语口语比赛，共有25个代表队75位选手参加了这次比赛活动。经组织评委认真评审, 共评出团体一等奖3队，二等奖5队，三等奖9队；个人一等奖10名，二等奖15名，三等奖26名。我们从中挑选三名优秀选手参加泉州市“新华杯”小学生英语口语比赛。获团体“三等奖”好成绩。国专中心小学黄馨，柳城小学黄靖淞均获得个人二等奖；柳城小学陈泓获个人三等奖。本次活动，为我市小学生英语口语能力提供了一个展示的平台，同时也将促进我市小学英语教师在课堂教学中进一步重视学生口语能力的培养。

2010年5月，我们认真组织参加泉州市“玛咪玛卡“杯首届小学生现场作文大赛，获得优异成绩，有43人获奖（一等奖4人，二等奖4人；三等奖16人；优秀奖19人），优秀组织奖：柳城小学和第一实验小学。优秀指导教师奖4人：柳城小学洪云治，榕桥中心小学吴丽英，第一实验小学陈素培，水头大盈中心小学林培金。通过这次活动，发现了一些有专长的人才，促进了学生作文能力的提高。

小学教研室

2010年6月26日