第一篇:李河中心小学十月份语文常规教学监控小结
李河中心小学四月份语文常规教学监控小结
本月的教学工作告一段落,我们教研组针对本组的教学工作做了全面认真的检查。通过对教师教学的教学纪律、教学行为检查,出现了许多问题,但也总结出不少成绩,涌现出许多典型的教学事例。从以下几个方面对教学工作做以总结:
一、教学纪律方面,大部分教师都能自觉遵守学校纪律,坚守工作岗位,上课时间不迟到、不早退,时间观念强;都能主动承担学校分配的各项教育、教学任务。不随意调整所学科目、内容。例如:王红霞老师虽然家离学校较远,从未耽误学生一节课,从未迟到过一分钟,她这种敬业精神确实值得全校教师学习。朱遂合老师身兼学校的工会工作,还担负着三年级的语文、品德的教学任务,从无怨言。等等典型事例举不胜举。
二、教学行为方面,教学是学校工作的重中之重,它是体现学校工作的关键所在。通过检查发现教师在教学活动中都能严格按照计划进行教学。一切教学活动都有教案,教案符合要求(目标、重难点、教学准备、方法、过程)。在教学过程中坚持因材施教和启发性原则,结构合理,讲练得当,一节一清,不留尾巴。尤其是李红霞老师送检及时,备课符合要求。李荷英老师备课本上字迹工整,符合常规要求,且方法措施得当,教案具有启发性,值得全校教师学习。大部分教师都能认真批改作业,做到一课一批,批语具有激励性。尤其是王红霞教师对待学生作业能做到全批全改,批语是:你真棒!你进步了!你真行!望继续努力等具有激励性语言。教师都能正确处理培优、促中、转差的关系,措施得力。丁连成老师对待优等生,除了让他们学好教科书的内容外,还让他们课外学习阅读教材;对待中等生让他们学好教科书的内容;对待差等生让他们学好教科书的讲读课文内容。
以上是我们语文教研组对本月常规教学监控做以小结,虽然取得了不少成绩,但也存在许多问题,如个别老师还有抄袭教案的现象,单元测试没能及时批改,单元测试没分数册,作业没激励性语言的现象,听课节数达不到的现象等等。这就要求我们教研组加大常规教学监控力度,从领导做起,努力提高数学教研组在全镇的形象,为全面提高数学教学质量而努力奋斗。
2011年4月
第二篇:十月份教学常规检查小结
十月份教学常规检查小结
本周二、周三(十月二十八日、二十九日)下午,教导处分别查阅了语文、数学、英语及部分常识科的备课情况。现将有些情况小结如下:
(一)优点
1.备课力求完美。多数教师都能认真备课
(1)少部分教师做到统观全册。均有超前备课。
(2)书写较以前认真规范,教学环节齐全,教学过程比较详实,个别教师教案中有自己独到的见解。如杨满辉、邓芹、谢娟。
(3)备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念,能注重学法的指导。
2.教师撰写的教学反思比以前有所提高,少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。如曾均斌、罗教达、杨小涛。
(二)存在的问题:
1.个别教案字迹潦草,环节不够齐全,照搬照抄现象严重;一部分老师的教案太简,书写太草,一个多月的课了没有一次结束语,没有一次板书。只是标题式,没体现课堂活动过程,教学过程也看不出本课的训练重点和教学目的。使用打印教案的教师,教案看得还不够认真。
2.教学反思本来是记成功之举、记“败笔”之处、记教学机智、记学生见解、记再教设计等内容的,是课堂教学再提升的一种有效手段。咱们个别老师记的教学反思或单元反思只是单元目标或单元概述,或寥寥几句,缺乏实质意义,不能有效帮助后期提升。3.少数综合学科教师上课时有“放羊”现象。少数老师上课时接听手机。
(三)建议
1.备课中除了备知识,更要备学生的可能,应尽可能把学生在学习过程中可能遇到的问题考虑在内,可以剪贴。充分利用教学杂志、学校互联网资源,多方搜集资料备课,以提高自己的业务水平。
2.前置性作业要进一步细化,明确具体要求,落实到实处。3.教学反思是提高教师教育教学效果、改善教学行为、培养专业发展意识最有效的途径。教师只有经常对自己的教学进行认真反思,教学水平才能进步提升。教学反思是记成功之举、记“败笔”之处、记教学机智、记学生见解、记再教设计,教学反思是课堂教学再提升的一种有效手段。通过这次检查,希望能够引起大家对教学反思足够的重视,并把教学反思作为提高自身业务素质的一项硬任务来抓。
总而言之,常规教学是学校发展的命脉,是提高教师业务素质的基础,更是办出教学特色的基石,从这次检查中可以看出老师们兢兢业业的工作,付出的辛勤和进行的创造性的劳动,其中也收获到教育的喜悦。好的做法我们要认真学习,发扬广大,对于存在的问题要及时解决、不断完善。通过对全体教师的常规检查总结,希望大家能够取人之长、补己之短,达到相互学习,共同提高的目的。问题总结的不全面、不正确的地方,请各位老师批评指正!
金溪学校教导处2013年10月30日
第三篇:十月份语文教研组常规检查小结
十月份语文教研组常规检查小结
为落实过程管理,保证学校教学工作有序、有效进行,10月31日学校组织了对全校教师的教学常规月查工作,现将检查情况总结如下:
一、共性优点:
1、教案的编写:教学内容填写比较完整,教案还是比较规范,教学过程清晰。大多数教师能根据所任学科及所教班级实际,制定了教学计划、安排了教学进度。每篇课文能按课时备课,设计了每课的教学目标、重、难点;每课设计了板书,能按要求完成教学反思。特别是以下教师的备课比较好马艳红、魏宝花老师的备课,教案详(并且重点、难点地方等用不同颜色标注)、兰玉娟老师书写工整、板书设计、教学反思都很认真。值得所有的教师学习、借鉴。
2、业务学习和课后记:都能完成,书写都比较工整,但都抄写比较多,体会比较少,请注意将学习的记录与教学反思注明。
二、存在问题:
1、备课:9月份常规检查公布以后,很多教师本月备课都添加了板书设计,但还有个别年级、个别老师备课本上找不到板书设计。极少数教师教案过于简单、提纲式;教学目标、重、难点、板书设计等虽然有,但较随意化,没有针对实际情况进行设计;多数教师教学反思停留在形式化、随意化,无针对性,对教学无多大帮助,不能很好地起到反思—调整—改进的作用;有的书写潦草、不规范,给人感觉就是乱;未能按时完成目标设计(教学每单元前,应先把握本单元总的教学目标、训练重点、难点,才有针对性,避免随意性,才能抓住重点);教学过程缺少作业布置环节;课时标明不规范,应标明第几单元第几课时并注明总课时数;
2、本月常规检查个别教师不按照课标授课,希望以后不要出现此类情况。
三、整改建议:
1、坚持检查老师的教学常规工作,发现问题及时反馈,及时纠正。
2、教师上课前要精心备课,上课要认真组织教学,提高教学艺术,提高课堂教学效率,课后及时批改作业。
3、教师在教学活动过程中,既要教书,又要育人,注意学习文化科学知识的同时,也要注意学生良好行为习惯的养成。
4、教师要尽可能的多听课,并把别人的好的教学方法融入自己的教学中,做到取长补短。
5、对待基础较薄弱的学生要有耐心和爱心,工作中要多关心他们,对他们要提出经过努力而能够达到的目标,防止他们对学习丧失信心而自暴自弃。
第四篇:湖洋中心小学语文教学常规检查小结
湖洋中心小学语文教学常规检查小结
教学常规是学校的教学规范,教学常规的管理体系应该着眼于学校的发展、老师的成长和学生全面发展。为加大学校教学常规管理力度,深化课堂教学改革,抓好教学监控,促进素质教育稳步发展,大面积提高教学质量,这学期期末,我校开展了新一轮的教学督导常规检查工作。现就语文组的检查情况作如下小结:
一、教学计划
通过检查,发现大部分教师能按要求制定本学科的教学计划。计划详细,计划中有学生的学情分析、教材分析、教学内容、教学要求及任务、教学重点难点分析、教学主要措施和教学进度安排等内容。
二、教案编写情况:
(1)实效大。大多数教师编写教案能根据学情,课型,紧靠《新课标》,重点突出,体现特点,落实目标,渗透理念,教学环节清晰合理,富有针对性和实用性,每个老师的课本批注都很详尽、清晰。(2)“余粮”足。大部分的教师能精心准备,认真撰写,数量足够。(3)有反思。每位教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受,体验,思考,顿悟,内容丰富,形式灵活。
三、作业布置与批改:
(1)作业布置有广度:大多数教师能践行学校就作业布置的具体要求,做到“堂堂有作业,课课有练习”。有一部分教师还从时间,类型,要求等不同层面上做“细活”。
(2)设置作业有维度:多数教师能根据学情与教材特点,从夯实基础,落实目标,提高能力,发展潜力等多重目的出发,自设了形式多样,富有成效的综合作业。
(3)批改作业有效度:教师们都能及时,认真,细致,准确地批改作业,做到:符号规范,反馈及时,重视矫正。充分发挥评价的激励作用,有些老师还采用师评与生评相结合的方式,使得作业的批改及更正更有效)。
二、存在的问题
1、教案中第2课时的教学重难点没有填写,有的用123代替重难点。个别班科教具没有准备。作文教案偏简单,执教日期没填写。
2、作业格式不够规范,个别学生书写潦草,学生的书写还没有引起教师足够的重视。有的学生作业本封面填写欠完整,有的作业本没做完就换新的。个别班级作业量偏少,形式简单。错字应让学生连词更正三遍。有的班级作业批改不够及时,少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正,有的没有及时批改。个别教师批阅学生作文的评语过于简单,缺乏针对性的指导,从所有作业批语看,鼓励性语言仍有待于探讨。
语文教研组
2013年4月16日
第五篇:2011-2012第一学期教学常规工作检查十月份小结
迓驾镇完小2010—2012学第一学期教师教学常规
工作检查十月份小结
期中之际,教导处、教研组对教师备课,批改作业、练习册、试卷,尖子后进生辅导记录,备课,科组记录进行了检查。现在针对备课、作业、尖子后进生辅导记录三方面进行点评如下:
一、备课方面:
总体上看,教师们备课态度较认真,教学设计详尽,课时数量充分。语文教师能够做到:每篇课文按课时备课,每课时根据同学实际定好教学目标,确定教学重、难点,有一定的教学准备,教学过程清晰。全体数学教师能按规定备课,备课有超前意识;个别的教师的备课书写字迹清晰端正,设计合理,过程详细,教学目标明确,重难点掌握准确到位,体现教法、学法,教学过程清楚,作业设计格式统一,练习层次分明,图文并茂,练习量适当,有详细的板书设计,教学反思和时、详细、深入、能根据实际情况有感而发,单元检测分析表填写详细。
(二)作业情况
1、主要成果:
(1)多数教师安排的作业量适度,批改和时有复批;日记、作文评语详细。(2)涉和书中练习册上的习题均有详尽的批改。
(3)个别数学老师根据同学差别采用分层次安排作业的做法,调动不同层次同学的学习积极性。一局部数学老师课中适当加一些考虑题。
2、存在问题:
(1)同学作业本保洁不好,书学不规范。(2)建议老师加强对学困生多采用面批形式。(3)一年级1班语文、2班数学作业量少。
三、尖子后进生辅导记录:
大部份教师的培优扶差记录本都是过于简单,都没书写计划,没有成果跟踪,只体现扶差,没体现尖子辅导。改进意见:
1、认真钻研教材,努力提高自身的教学观念,备课时要备教材,也要备班级的同学的学习情况。年青教师应该写好详细的教学设计。按实际上课课时进行备课。
2、借鉴人家的东西要联系自身的实际情况,认真舍取,而不能照搬照抄。
3、教学反思要有一定的数量,也要有一定的质量,每次上完课要认真总结反思,以改进自身的教学,为今后自身更好的教学积累一笔财富。
4、在批阅同学作业时发现同学有错误,要少打“叉”,圈出来或划出来,让同学订正后再批。
5、把漏写的东西要和时整改,补充完整。
6、数学教学设计要多一点备练习。练习量要足、练习题型要多层次。
7、教学工作是繁重的,工作要做细、做足、要到量、到质。凭良心去做,平时做好,就不会感到有负累。
迓驾完小教务处 2011年10月31日