李河中心小学十月份语文常规教学监控小结

第一篇：李河中心小学十月份语文常规教学监控小结

李河中心小学四月份语文常规教学监控小结

本月的教学工作告一段落,我们教研组针对本组的教学工作做了全面认真的检查。通过对教师教学的教学纪律、教学行为检查，出现了许多问题，但也总结出不少成绩，涌现出许多典型的教学事例。从以下几个方面对教学工作做以总结：

一、教学纪律方面，大部分教师都能自觉遵守学校纪律，坚守工作岗位，上课时间不迟到、不早退，时间观念强；都能主动承担学校分配的各项教育、教学任务。不随意调整所学科目、内容。例如：王红霞老师虽然家离学校较远，从未耽误学生一节课，从未迟到过一分钟，她这种敬业精神确实值得全校教师学习。朱遂合老师身兼学校的工会工作，还担负着三年级的语文、品德的教学任务，从无怨言。等等典型事例举不胜举。

二、教学行为方面，教学是学校工作的重中之重，它是体现学校工作的关键所在。通过检查发现教师在教学活动中都能严格按照计划进行教学。一切教学活动都有教案，教案符合要求(目标、重难点、教学准备、方法、过程)。在教学过程中坚持因材施教和启发性原则，结构合理，讲练得当，一节一清，不留尾巴。尤其是李红霞老师送检及时，备课符合要求。李荷英老师备课本上字迹工整，符合常规要求，且方法措施得当，教案具有启发性，值得全校教师学习。大部分教师都能认真批改作业，做到一课一批，批语具有激励性。尤其是王红霞教师对待学生作业能做到全批全改，批语是：你真棒！你进步了！你真行！望继续努力等具有激励性语言。教师都能正确处理培优、促中、转差的关系，措施得力。丁连成老师对待优等生，除了让他们学好教科书的内容外，还让他们课外学习阅读教材；对待中等生让他们学好教科书的内容；对待差等生让他们学好教科书的讲读课文内容。

以上是我们语文教研组对本月常规教学监控做以小结，虽然取得了不少成绩，但也存在许多问题，如个别老师还有抄袭教案的现象，单元测试没能及时批改，单元测试没分数册，作业没激励性语言的现象，听课节数达不到的现象等等。这就要求我们教研组加大常规教学监控力度，从领导做起，努力提高数学教研组在全镇的形象，为全面提高数学教学质量而努力奋斗。

2011年4月

第二篇：十月份教学常规检查小结

十月份教学常规检查小结

本周二、周三（十月二十八日、二十九日）下午，教导处分别查阅了语文、数学、英语及部分常识科的备课情况。现将有些情况小结如下：

（一）优点

1．备课力求完美。多数教师都能认真备课

（1）少部分教师做到统观全册。均有超前备课。

（2）书写较以前认真规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解。如杨满辉、邓芹、谢娟。

（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。

2．教师撰写的教学反思比以前有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。如曾均斌、罗教达、杨小涛。

（二）存在的问题：

1．个别教案字迹潦草，环节不够齐全，照搬照抄现象严重；一部分老师的教案太简，书写太草，一个多月的课了没有一次结束语，没有一次板书。只是标题式，没体现课堂活动过程，教学过程也看不出本课的训练重点和教学目的。使用打印教案的教师，教案看得还不够认真。

2．教学反思本来是记成功之举、记“败笔”之处、记教学机智、记学生见解、记再教设计等内容的，是课堂教学再提升的一种有效手段。咱们个别老师记的教学反思或单元反思只是单元目标或单元概述，或寥寥几句，缺乏实质意义，不能有效帮助后期提升。3．少数综合学科教师上课时有“放羊”现象。少数老师上课时接听手机。

（三）建议

1．备课中除了备知识，更要备学生的可能，应尽可能把学生在学习过程中可能遇到的问题考虑在内，可以剪贴。充分利用教学杂志、学校互联网资源，多方搜集资料备课，以提高自己的业务水平。

2．前置性作业要进一步细化，明确具体要求，落实到实处。3．教学反思是提高教师教育教学效果、改善教学行为、培养专业发展意识最有效的途径。教师只有经常对自己的教学进行认真反思，教学水平才能进步提升。教学反思是记成功之举、记“败笔”之处、记教学机智、记学生见解、记再教设计，教学反思是课堂教学再提升的一种有效手段。通过这次检查，希望能够引起大家对教学反思足够的重视，并把教学反思作为提高自身业务素质的一项硬任务来抓。

总而言之，常规教学是学校发展的命脉，是提高教师业务素质的基础，更是办出教学特色的基石，从这次检查中可以看出老师们兢兢业业的工作，付出的辛勤和进行的创造性的劳动，其中也收获到教育的喜悦。好的做法我们要认真学习，发扬广大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。通过对全体教师的常规检查总结，希望大家能够取人之长、补己之短，达到相互学习，共同提高的目的。问题总结的不全面、不正确的地方，请各位老师批评指正！

金溪学校教导处2013年10月30日

第三篇：十月份语文教研组常规检查小结

十月份语文教研组常规检查小结

为落实过程管理，保证学校教学工作有序、有效进行，10月31日学校组织了对全校教师的教学常规月查工作，现将检查情况总结如下：

一、共性优点：

1、教案的编写：教学内容填写比较完整，教案还是比较规范，教学过程清晰。大多数教师能根据所任学科及所教班级实际，制定了教学计划、安排了教学进度。每篇课文能按课时备课，设计了每课的教学目标、重、难点；每课设计了板书，能按要求完成教学反思。特别是以下教师的备课比较好马艳红、魏宝花老师的备课，教案详（并且重点、难点地方等用不同颜色标注）、兰玉娟老师书写工整、板书设计、教学反思都很认真。值得所有的教师学习、借鉴。

2、业务学习和课后记：都能完成，书写都比较工整，但都抄写比较多，体会比较少，请注意将学习的记录与教学反思注明。

二、存在问题：

1、备课：9月份常规检查公布以后，很多教师本月备课都添加了板书设计，但还有个别年级、个别老师备课本上找不到板书设计。极少数教师教案过于简单、提纲式；教学目标、重、难点、板书设计等虽然有，但较随意化，没有针对实际情况进行设计；多数教师教学反思停留在形式化、随意化，无针对性，对教学无多大帮助，不能很好地起到反思—调整—改进的作用；有的书写潦草、不规范，给人感觉就是乱；未能按时完成目标设计（教学每单元前，应先把握本单元总的教学目标、训练重点、难点，才有针对性，避免随意性，才能抓住重点）；教学过程缺少作业布置环节；课时标明不规范，应标明第几单元第几课时并注明总课时数；

2、本月常规检查个别教师不按照课标授课，希望以后不要出现此类情况。

三、整改建议：

1、坚持检查老师的教学常规工作，发现问题及时反馈，及时纠正。

2、教师上课前要精心备课，上课要认真组织教学，提高教学艺术，提高课堂教学效率，课后及时批改作业。

3、教师在教学活动过程中，既要教书，又要育人，注意学习文化科学知识的同时，也要注意学生良好行为习惯的养成。

4、教师要尽可能的多听课，并把别人的好的教学方法融入自己的教学中，做到取长补短。

5、对待基础较薄弱的学生要有耐心和爱心，工作中要多关心他们，对他们要提出经过努力而能够达到的目标，防止他们对学习丧失信心而自暴自弃。

第四篇：湖洋中心小学语文教学常规检查小结

湖洋中心小学语文教学常规检查小结

教学常规是学校的教学规范，教学常规的管理体系应该着眼于学校的发展、老师的成长和学生全面发展。为加大学校教学常规管理力度，深化课堂教学改革，抓好教学监控，促进素质教育稳步发展，大面积提高教学质量，这学期期末，我校开展了新一轮的教学督导常规检查工作。现就语文组的检查情况作如下小结：

一、教学计划

通过检查，发现大部分教师能按要求制定本学科的教学计划。计划详细，计划中有学生的学情分析、教材分析、教学内容、教学要求及任务、教学重点难点分析、教学主要措施和教学进度安排等内容。

二、教案编写情况：

（1）实效大。大多数教师编写教案能根据学情，课型，紧靠《新课标》，重点突出，体现特点，落实目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性，每个老师的课本批注都很详尽、清晰。（2）“余粮”足。大部分的教师能精心准备，认真撰写，数量足够。（3）有反思。每位教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受，体验，思考，顿悟，内容丰富，形式灵活。

三、作业布置与批改：

（1）作业布置有广度：大多数教师能践行学校就作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。有一部分教师还从时间，类型，要求等不同层面上做“细活”。

（2）设置作业有维度：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的综合作业。

（3）批改作业有效度：教师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，重视矫正。充分发挥评价的激励作用，有些老师还采用师评与生评相结合的方式，使得作业的批改及更正更有效）。

二、存在的问题

1、教案中第2课时的教学重难点没有填写，有的用123代替重难点。个别班科教具没有准备。作文教案偏简单，执教日期没填写。

2、作业格式不够规范，个别学生书写潦草，学生的书写还没有引起教师足够的重视。有的学生作业本封面填写欠完整，有的作业本没做完就换新的。个别班级作业量偏少，形式简单。错字应让学生连词更正三遍。有的班级作业批改不够及时，少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探讨。

语文教研组

2013年4月16日

第五篇：2011-2012第一学期教学常规工作检查十月份小结

迓驾镇完小2010—2012学第一学期教师教学常规

工作检查十月份小结

期中之际，教导处、教研组对教师备课，批改作业、练习册、试卷，尖子后进生辅导记录，备课，科组记录进行了检查。现在针对备课、作业、尖子后进生辅导记录三方面进行点评如下：

一、备课方面：

总体上看，教师们备课态度较认真，教学设计详尽，课时数量充分。语文教师能够做到：每篇课文按课时备课，每课时根据同学实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程清晰。全体数学教师能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点掌握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，图文并茂，练习量适当，有详细的板书设计，教学反思和时、详细、深入、能根据实际情况有感而发，单元检测分析表填写详细。

（二）作业情况

1、主要成果：

（1）多数教师安排的作业量适度，批改和时有复批；日记、作文评语详细。（2）涉和书中练习册上的习题均有详尽的批改。

（3）个别数学老师根据同学差别采用分层次安排作业的做法，调动不同层次同学的学习积极性。一局部数学老师课中适当加一些考虑题。

2、存在问题：

（1）同学作业本保洁不好，书学不规范。（2）建议老师加强对学困生多采用面批形式。（3）一年级1班语文、2班数学作业量少。

三、尖子后进生辅导记录：

大部份教师的培优扶差记录本都是过于简单，都没书写计划，没有成果跟踪，只体现扶差，没体现尖子辅导。改进意见：

1、认真钻研教材，努力提高自身的教学观念，备课时要备教材，也要备班级的同学的学习情况。年青教师应该写好详细的教学设计。按实际上课课时进行备课。

2、借鉴人家的东西要联系自身的实际情况，认真舍取，而不能照搬照抄。

3、教学反思要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自身的教学，为今后自身更好的教学积累一笔财富。

4、在批阅同学作业时发现同学有错误，要少打“叉”，圈出来或划出来，让同学订正后再批。

5、把漏写的东西要和时整改，补充完整。

6、数学教学设计要多一点备练习。练习量要足、练习题型要多层次。

7、教学工作是繁重的，工作要做细、做足、要到量、到质。凭良心去做，平时做好，就不会感到有负累。

迓驾完小教务处 2011年10月31日