我的特岗教师生活历程_辜海燕

第一篇：我的特岗教师生活历程_辜海燕

我的特岗教师教育故事

过风楼镇中心小学 辜海燕

2010年那年夏天，我参加了商南县特岗教师招聘考试，那年9月，我如愿以偿的踏上了三尺讲台，成了一名特岗教师。我是农村长大的孩子，我能适应。刚到学校还没安顿好，第二天就忙着学校开学工作，我担任小学三四年级年级的班主任工作和数学教学工作，报名发书订制度，忙得不可开交。下午学生回去了还得打扫卫生做饭洗衣，体会到了疲惫的滋味。最难熬的是晚上。这是一个村小，学校在村落的边缘，周围是一大片的田地，散落着几座孤坟。学校里住的老师不多，年轻人也很少，初来乍到，人生地不熟。躺在床上，听着远处的犬吠声，我——一个刚大学毕业的女生，尽管做好了各种心理准备，但心底里还是莫名涌起浓浓的害怕。我不停地打着电话，爸妈的，同学的，甚至不敢挂电话，直到迷迷糊糊地睡去……

我知道和小学生打交道需要耐心、恒心、爱心。每天早读课我坚持带着孩子们朗读课文，最困难的是翘舌音跟后鼻音，很多的同学发音不准，我很细致地给他们讲解发音方法，一遍一遍示范着，对他们进行个别辅导，不停地鼓励他们，渐渐地，孩子们肯说了、会说了。同时在班上开展背诵诗歌比赛，培养他们在生活中使用普通话进行交谈的良好习惯。有一次课间休息，一个学生特意跑到我办公室，向我汇报一件重要的事情，告诉我她家的奶奶也会说普通话啦。突然之间，我感觉这个学生是我的小妹妹，是我的孩子。眼睛有点涩涩的。我对自己说，为了这些可爱的孩子，我拼了！

为了培养孩子们良好的行为习惯，我在教学工作走向正轨后，首先在班上推行养成教育。体育课上我教学生正确的跑步方法，教他们做韵律操，我跟学生约定每天早上起来先锻炼身体，天气好的时候可以跑步，下雨天就在家里做韵律操。在教室里，让学生坐姿端正，走路、说话文质彬彬而又彰显个性。课堂上今日事今日毕，哪怕是下午主动留在学校也要完成当天的学习任务。与同学相处要互相尊重、互相帮助，遇到师长要主动问好。在校吃午餐的时候言传身教，告诉学生粮食的来之不易，鼓励学生争做节约粮食、爱护公共卫生的先锋模范。经过一段时间的锻炼，学生的行为风范、精神风貌焕然一新，取得了令人满意的效果。全校师生一起努力，共同营造了一个团结、友爱、勤学、活泼、讲健体、讲礼仪的学习环境。

为了提高学生的学习成绩，我积极投身课改，忘我工作。刚走上讲台的时候，我有激情但是没经验，对课堂把握不够。后来，没上课的时候我就搬一条小凳子，去别的教室听课，吸取老教师的教学经验。课余跟年轻教师在一起探讨如何开展各项教学工作，如何进行课改。有时候为了一个教案、一个教学设计，一直忙到深夜。慢慢地，我就习惯了乡村夜的宁静，因为思考，所以不寂寞不害怕。去年课改在学校全面铺开，我承担一个光荣而艰巨的任务，担任学校课改的领头羊。去其他学校听课改示范课，学课改管理模式，去网上搜索课改成功经验，对本校的学生情况进行调研，自己在班上不停地试验总结，在课堂上不仅教给学生书本上的知识，还告诉他们外面的世界，给他们讲伟人名人的故事。不仅教他们如何去自我学习知识，还教他们如何做一个老师心中的好学生、父母心中的好孩子、同学心中的好朋友。课堂上做学生的良师，课余做学生的益友，不仅关心学生的成绩，也关心学生的生活，班上有一个叫沈路的学生，由于年龄小，父母把她送到学校住宿，第一次和那么多学生住在一起，她很不习惯，天天在宿舍哭，我把她叫到我房子，和她聊了起来，我们聊了很长的时间，慢慢的她以后不再哭了，那一刻，我觉得所有的付出都是值得的。

今天，在特岗的讲台上坚守快两年了，回想走过的路，支持我一路前行的不仅仅是内心的坚定，还有同事的关心，学生的崇敬、家长的信任，更重要的是有一份真爱做我最强大的动力。

工作上，同事给了我无私的帮助，让我很快就适应了教学工作，不断鼓励我前行。跟大家一起参加单位开展的艺术节等活动，极大地丰富了我们的业余生活。

两年了，我一直在奋斗着，用我的青春和热血谱写教育工作的新篇章，褪去了大学生年代的青涩与肆意，历练出一个人民教师的成熟与智慧，也许跟有些大学同学相比，我付出太多也失去太多，但是我相信我所收获的是他们不曾体会的。明年，三年服务期将满，只要这里需要我，我会满怀欢喜地留下，留在这片我用汗水浇灌的土地上，实现我的理想和人生价值，延续爱的故事。

第二篇：特岗教师成长历程

特别的爱给特别的你

——南部县铁鞭乡小学特岗教师成长历程

2009年，学校第一次面临发展中的最大困难——师资的严重缺乏，几经周折，在最后的补录中分配来了七位特岗教师。因此，学校有他们的加入变得更加精彩，同时又给学校带来了新的挑战，特别是给学校的管理者带来一个全新的课题：如何让这个新群体自然融入整个教师群体？如何与特岗教师交流、合作？一句话，如何进行有效管理，让这个新群体发挥更大的作用？现就我校对特岗教师近一年的经验谈点浅见，与各位同行共享。

一、全面了解基本情况，让他们的特长得到充分的发挥 首先，特岗教师来自不同的地域、区域。省外湖北武汉市1名，重庆云阳县1名，省内5名中南充市只有2名，其它市3名。面对工作环境陌生，条件艰苦，地方语言不熟悉等实际问题，其中有一部分特岗教师无法适应，这时，作为管理者就应该多和他们促膝谈心。

其次，特岗教师年龄结构较轻。其中年龄最大的26岁，最小的22岁，平均年龄24岁，他们敢说、敢做，工作积极性高。作为校长，就应该多听听他们的意见，尊重他们的建议，采纳他们的正确意见推动学校工作，相信他们、放手让他们去干，坚持杜绝“地头蛇”现象。

再次，特岗教师学历较原来的教师高。他们中有4位专科生，还有2位本科生，师范院校毕业的有5名，非师范院校的有2名。他们知识丰富，学历较高，动手能力强，给他一份文件，几分钟就搞定，这是大多数老教师不能办到的。大家应该互相学习，取长补短，和睦相处，友好共事，共同为学校的发展贡献力量。

最后，特岗教师的兴趣爱好广泛。他们中有3位男教师，4位女教师，大多数性格开朗，活泼大方，喜爱网络和体育，于是经过为期一个月的考察，让性格外向的马西芳老师担任七年级班主任工作，体育专业的石洋老师担任学校团总支书记，文雅温柔的赵燕老师负责学校少先队大队部工作。

二、加强人文关怀，让他们感受到学校大集体的温暖 第一、在生活上给以无微不至的关心和照顾。特岗教师大多来自外地，远离亲人，语言交流不便，饮食习惯与当地差异大，学校在他们到来之初，积极帮助他们整理住所和粉刷墙壁；购买了席梦思床和液化气灶；安装热水器、闭路电视，保证了“水、电、气、闭路、网络”五通，切实帮助他们解决食宿等方面的实际困难。学校还大量添置了体育设施和音响设备，时不时组织小型的体育竟赛和文娱活动，让特岗教师在我校生活得充实快乐，学校领导和老师还经常带领特岗教师家访，吃农家饭、谈农家事、聊农家话，使特岗教师尽快地融入本地生活，从而感受到学校集体大家庭的温暖。

第二、积极开展与特岗教师交心和谈心活动。召开特岗教师座谈会，倾听特岗教 师的意见和建议，及时了解他们的学习、生活情况，掌握他们的思想动态，并有针对性地进行疏导，最大限度地激发他们的从教热情。在去年国庆节后初一数学马西芳老师到校长办公室诉说苦衷，提出不在担任初一数学的想法。学校及时了解情况，并要求辅导老师魏云昱同志深入课堂，教研组随堂听课，副校长何海东同志协助班务工作。在她的教育叙事里写到“参加工作后，我常常觉得力不从心，学生不听话，成绩考的差，没有教学能力。记得刚上课不久学生第一次单元测试，那成绩差得让我束手无策，急得只掉眼泪，我曾有过抱怨、放弃的念头。好在学校校长和我的指导老师魏老师及时伸出援手，他们不但教我怎么教学和管理学生，还教我怎么为人处事，我从内心感谢他们，学校真是我成长的摇篮”。我们正是通过感情留人、事业留人，让他们真正安下心来，为学校的教育事业奉献出他们的聪明才智。

第三、及时帮助解决工作中遇到的困难和问题。特岗教师都有着对教育的满腔热情和美好理想，但缺乏对现实的清醒认识、对学生的了解和把握。于是学校领导和老师们应多关心和开导，他们才能走出困境。今年春节开学后的第一天，学校接到了来自武汉王琪老师的一个电话，她提出辞职申请：原因是她父亲意外出了车祸，母亲突发疾病住进医院。当时学校领导含泪告诉她暂时在家里照顾双亲，等一个月后看情况在续假。然而不到半个月后，她就急匆匆返回学校上课了。学校为她的实际行动感动了，于是解决了她车费，并给她了2000元的慰问金。在她的成长记录里这样写到：“转眼间，来到四川铁鞭小学已经快一年了。我学到了很多教育教学的技巧，完成了从一名学生到一名老师的蜕变，在这里衷心的感谢学校老师的耐心指导和领导悉心的照顾！作为刚从学校毕业的学生，缺乏对现实的清醒认识、对学生的了解和把握，多亏了老教师们的关心和开导，我才能走出困境；当家里发生了突发事件，使我对生活都感到迷茫时，学校的领导站在一个长辈的角度，给了我很好的建议，并在经济给予了很大的帮助”！

三、采取多种措施，使之尽快成为一名合格的人民教师

特岗教师他们从大学毕业离开学校再到学校，由学生变成了教师，个人身份发生了很大的变化，必然面临着许多的不适应，过去只是要求自己学懂学好，现在就是想法设法让学生学懂学好。这种由“多对一”变成 “一对多”的角色转换，他们的一言一行都直接或间接的影响着学生的发展，他们更是学生的模范代表，所以必须做到学高为师和身正为范。

一是加强培训学习，增强责任意识。

按照全面实施素质教育的要求，结合特岗教师实际，学校每周利用周前会举行一次师德师风、现代教育理论学习；每月举行一次班主任工作、教学常规、课程改革讲座；每期一次教学技能、学校规章制度等方面进行培训，让他们明确职业要求和职业纪律，增强法律法规意识，树立为人师表观念，提高他们的业务水平，用崇高的师德情操去全心投入各自的教育教学工作。二是加强业务指导，提高教学能力。学校对特岗教师采取“一帮一”、“师带徒”等形式进行指导和培养，每位特岗教师都由一名经验丰富的老教师或管理能力强的班主任进行传、帮、带。语文学科由老当益壮的何恩老师负责，数学学科由省级骨干教师魏云昱同志负责，而外语学科由年富力强的范流江老师负责，这些指导老师每周给他们上示范课、观摩课，教给他们教育教学和管理学生的方式方法，同时指导老师按时去听特岗教师的课，听后进行交流和研讨，教研组开展“骨干教师引路课 ”、“学科带头人示范课”、“教研组研讨课”、“期末复习引路课 “同上一节课”、看 “优秀教师课堂实录”等活动，锻炼他们课堂教学艺术，促进课堂教学能力的提高。同时每期组织特岗教师开展丰富多彩的入门课、成长汇报课等教学展示活动，积极为他们搭建展示自我的平台，进而提升他们的教学品位，促进专业发展；广泛开展“学习——实践——反思——总结”活动，坚持在教中学、学中教，使特岗教师在不断总结中发展自我态，并有针对性地进行疏导，最大限度地激发他们的从教热情。

三是积极倡议写好教学叙事与教学反思。

特岗教师有着饱满的工作激情，丰富的专业知识，如何让他们在短期的教学实践中成长为学校的教学排头兵，关键在于学校适时、有效的引导。并针对教学中遇到的个案问题和教育叙事中反映的问题以及教学反思中存在的问题，广泛开展深入的教学研讨，为特岗教师解决教学中的实际困惑，建立促进特岗教师专业发展的长效管理机制。

特岗老师王运红在教育叙事中写到“当了近一年的老师，让我明白：没有教不好的学生，这句话的涵义。作为一个职场新人，这是个很严峻的挑战，但只要认真的去备教材，备学生，认真去上好每一堂课，更多的去听其他老师的课。除此之外，作为一个老师，光是对工作的认真付出是不够的，还要学会与学生做朋友，甚至是做他们家长，让他们感受到老师对他们的关心与关爱。”

王琪老师在自己期末总结中说道“全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。英语对于大多数学生来说，都没基础，学起来感觉很困难，学习的兴趣不高。我采取了一些方法，就是教他们唱英文歌，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语”。

赵燕老师在特岗教师的成长经历中这样说“在选择师范院校的时候我在思想上就已经准备把自己磨砺成一位优秀的教师，但现实与理想总有有大的差距„„当上讲台，战战兢兢的，面对那么多对充满期待的眼睛，我感到紧张，我怕自己会犯语言上的错误，引起学生的哄堂大笑，但是当第一节课上完后我得到的不是更多的紧张，而是来自学生更多期待和肯定的眼光。学校还为我们搭建了良好的学习的平台“新老教师 结对子”活动，我和骨干教师范流江成为师徒关系，使我感到很安心在这里工作和生活”。

只有通过他们的教学个案和教育叙事以及工作总结，才能听到他们的心声以及他们存在的问题和困惑，这样就有利于及时和他们沟通交流并为其排忧解难，更有利于他们迅速成长，尽快成为一名合格的人民教师。

四是充分利用现代远程教育资源更新知识。

特岗教师们都熟悉电脑，喜欢网络，特岗教师把学生们带进多媒体上课，自己制作课件、下载反映各个城市面貌的资料给同学们看，让孩子们用心去观察世界，了解世界，大大增强了学生的求知欲。在他的指导和帮助下，学生们学会了网上查找资料，有的还学会了制作网页，做动画；老师也一改传统教学模式，学会使用多媒体和现代远程资源给孩子们上课。

王运红老师利用把英语动画电影搬进课堂、模仿电影里自己最喜欢的人物进行英语对话、自编英语歌曲，以此激发农村学生学习英语的兴趣。让学生在寓教于乐的氛围中，轻松学习英语，实现了学习、娱乐双“丰收”。

四、正确对待成绩和问题，促进铁鞭教育持续健康发展。

在特岗教师加入我们学校教师队伍的一年时间里，他们以校为家、爱岗敬业，用扎实的专业知识和新颖的课堂教学，赢得了当地群众、学生和教职工的称赞。“点亮一盏明灯，照亮八方星斗。”凡是特岗教师多的地方，文艺活动格外活跃，通过活动不仅传递了都市的文明，同时也感染了学校师生，感染了学生家长。他们无私对山里孩子的关爱，让更多的特困、留守、残疾儿童得到救助。

在上期末教学质量监测中初一数学名列大坪辖区第一，七八年级外语位居第四，小学三四年级外语列前五名，但也还有几科在后列。特岗教师在不断的磨砺中也寻找到了体现自身价值的所在，“我们年轻，我们不怕吃苦。”“除了努力工作，我们还能怎么做呢”“看到学生期待的眼神，我知道选择教师就是选择了一份良心事业„„”这些都是特岗教师发自肺腑的心声。

面对特岗教师们一腔热血而缺乏经验，积极认真而效果不佳，热情大方而无拘无束，活泼好动而心里脆弱等现实问题，作为学校领导应积极加强引导，就事现身说法，并开展心里咨询等活动，善于发现闪光点，正确使用表扬，管好、用好这支特岗教师队伍，真正让他们“留得住”、“教得好”、“成长快”、“当骨干”，发挥他们的真实才干，坚持用待遇留人、情感留人，积极创造条件，创新机制，不断提高特岗教师的待遇，促进全乡教育教学工作的持续健康又好又快发展！

2010年9月22日

第三篇：我的特岗生涯成长历程

特岗成长经历

一年又一年，时间像流水一样不经意间的从指缝中溜掉！抬头望时，到处都是绿色，到处都是生机勃勃。望着熟悉的校门，我感到既熟悉有陌生，熟悉的是这里的一切都印在我的心间，陌生的是我只来到这里不到三年。作为一名教师，一名年轻的特岗教师，我这三年来的收获真的很多很多。我不想歌颂什么，只是想记录心灵的成长历程！

09年我刚好毕业，听说国家要招收特岗教师，我当时并不知道什么是特岗，查询后才知特岗教师是国家为了农村的教育发展而设定教育岗位，服务期为三年。从农村来的我毅然的报了名，经过半个月的复习，顺利通过了笔试、面试，成了一名普通的农村特岗教师。教育专业毕业的我并没有忽视县教育局组织的新教师培训。在那里，我认真学习他人的成功经验，不断的强化了教师应具备的专业素质和专业技能。在教师培训课上主讲老师们经常讲的话至今还在耳旁“教师这份职业就是奉献，奉献自己的青春年华......”这些话都深深地印刻在了我的心里，我愿意为了教育事业，奉献自己！

刚到学校时，真的很意外，这个学校真的很小，没有教学楼，没有操场，甚至还用人工打铃。我住的房子是教室隔出的一间，这里到集市有七八里，一到天黑静的吓人，要买一些日常用品还要走很远。但是这些我都不在乎，既来之则安之，选定了就要坚持下去。

我学的是语文专业，但是学校的语文老师多，数学老师少，我就担任三年级的数学老师。在农村小学，教师就是“万金油”，哪个学科缺少老师，就要带哪科，不存在什么专业对口。第一节课我很紧张，课上的很快，因为我认为内容太简单，知识太容易了，但经过学生接受状况、课堂反映、批改作业等等一个个环节，让我深刻感触到了“教而后知不足”，在我眼里的简单知识，学生看来就像天书，我不灰心，因为知道不足就能改正。我虚心向老教师请教，不断观摩别人的课堂教学，注重教学的各个环节，并查找相关的书籍补充自己的知识。我逐渐明白了，作为教师，我们必须从自身做起，树立终身学习的理念，不断吸取新知识，不断实现自我完善、自我发展，遇到不懂或不知如何讲解的，就虚心请教，集体讨论，这也更加激发了我的上进心。在这近三年的工作中，我感到无比的充实，我与学生共同学习，共同成长，我深深地沉浸在了教学带给我的快乐当中，把它视为一种享受。

然而在教学中并不是什么都是如意的。在农村，有许多的孩子是不上幼儿园的，所以教起来很不容易，基础太差，以至于三年级学生的水平不如一年级的，后进的学生经常会产生厌学的情绪；而“调皮生”是另外一个令人头疼的问题，有时候调皮的学生会破坏你的课堂气氛，甚至影响你的心情。教书难，育人更难。古人云：“师者，传道授业解惑也。”教师的职务不仅仅是要教好书，最重要的是要育人。然而这并非是易事，只有口头说教远远不够，更需要我们的爱心、耐心、责任心。我们要学会尊重每个学生，尊重每个学生的个性，相信每个学生都有闪光点，我们要学会用欣赏的眼光去看他们，要与学生拉近距离成为好朋友，在潜移默化中培养他们良好的思想意识和行为习惯，塑造乐观开朗的性格，培养学生们要富有同情心，有爱心，坚定的自信心和创造能力。

在生活方面，学校的领导和老师都很照顾我们这些特岗老师。由于这里的生活条件比较艰苦，学校尽最大努力改进了住宿条件，使我们有家的感觉。周末时，书就是我的唯一寄托，我这三年读了很多的名著和教育书刊，我觉的人生很充实。

回头细想这近三年，酸甜苦辣都有。我曾经困惑不已，我也曾满怀热情；我曾踌躇满志，我也曾信誓旦旦；我曾空虚无奈，我也曾充实上进。不管是艰辛还是幸福，一切都是那么的真实。我们所经历的都会成为我们宝贵的经验。学会珍惜，学会感恩，生命短暂，珍惜我们生活的每一天，让我们的生命更加有意义。

第四篇：我的特岗生活演讲稿

“我的特岗生活”演讲比赛

为学生撑起一片爱的天空

单位：罗 岭 乡 中

姓名：陈青青

时间：２０１１年 ４月

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！我是罗岭乡中的特岗教师陈青青，今天我演讲的题目是《为学生撑起一片爱的天空》！

有这样一个故事：

在一所农村小学的学前班里，有几个成绩比较突出的孩子，学

校决定让他们离开仅上了半年的学前班而提前进入小学一年级，其中有一个小女孩高兴极了，换了新的书包、新的课本，高高兴兴踏进了一年级教室，语文课„„这个语文老师是从城里来的，穿着漂亮的衣服，讲一口流利的普通话，小女孩非常喜欢这个老师。半年时间过去了，小女因为种种原因，成绩渐渐跟不上队了，老师们也渐渐忽略了她，把她归为差生，差生在那时是受到歧视的。这天早上，小女孩像往常一样第一个到了教室，她乖乖的坐在自己位置上一直等到上课，今天的教室与平常不一样，特别吵，因为班长也就是考试第一名的彩笔丢了，他们在大声议论：谁偷了？昨天谁最后走？今天谁最早来？

他们慢慢把矛头对向了小女孩，小女孩刚想争辩，铃声响了，又是语文课，还是那个漂亮女老师，带着微笑进了教室，班长立刻向她报告了事情经过和猜测，老师听完之后，脸上的笑容立刻消失了，取而代之的是满脸怒气，她走到小女孩跟前大声说道：“站起来！”小女孩战战兢兢站了起来，“说，彩笔是不是你偷的？！”

“不是„„”小女孩低声回答。老师没有问第二遍，只是扬起

手中的教鞭在空中划了一个漂亮的弧度，落在了小女孩头上，声音极其清脆，老师说了第二句话：“站到外面去！我的课堂不要小偷！”小

女孩擦着眼泪站到了教室外面，这节课她听到的不再是女教师好听的普通话，看到也不再是漂亮的黑板字，而是一片模糊，这节课小女孩的脑海只想着一句话：如果我是老师，我一定不会像她一样！从那时起，想要成为教师的想法，便扎根在她的心底，她一直为这个理想努力着„„故事中的小女孩就是现在的我。

也许有人问故事中的那个老师怎么样了，我不知道，因为我忘

记了。但我记得是她给我这十八年来的奋斗目标，教会了我一个道理：那就是作为一名教师基本的素质是爱！

2010年7月20日，我通过了特岗教师招聘的最后一次考试—

体检，即将要踏上了三尺讲台实现我的理想，我一定会手执神圣的教鞭，把爱洒向农村的孩子们。

在我参加工作的这一年当中，我一直告诫自己：永远要用欣赏的眼光看待学生，永远要用宽容的心态面对学生。农村的孩子，情况比较特殊，他们中很多都是留守、半留守儿童，也有单亲家庭的孩子，无论在学习还是生活上都更需要我们的关心和指导。我经常利用放学和休息时间给他们补课，并从精神上鼓励他们，生活上帮助他们，让他们感觉到老师对他的关爱、重视和期待，像对待自己的弟弟妹妹一样，让他们体会到家人的温暖。

事实上，发生在我身边的一件件生动的事，也深深地感动和震憾着我。

班里有个女孩子，母亲在她小学四年级时去世了，父亲因为受刺激精神不太正常，她就跟着年迈的奶奶住在叔叔家里，家里的变故让

她慢慢变得沉默寡言，不跟任何人交流，我看到她时，她就是安安静静的一个人坐在教室的角落里，长长的刘海盖着眼睛，看不出她在想什么，我走上讲台给大家做自我介绍，上第一节班会课，一节课时间她一直低着头，轮到她做自我介绍时，她只是站在那里，低着头，没有说一句话，下课后，我把她单独叫到办公室：“能告诉老师你叫什么名字吗？”她只是战战兢兢站在那，我又问了一遍，她才抬起头看了我一眼，马上低下头，小声回答：“金芳宁。”我问了几个问题，可能见我并不是批评她，所以唯唯诺诺回答了我的问题，第一次谈话还算顺利，这样的谈话进行了几次之后，慢慢地，她的眼神变得清亮了，上课也能当众回答问题了，跟同学们也会偶尔在一起玩耍了„„

我就趁热找了班里的几个比活泼的女同学交代了一下，让她们多跟金芳宁一起玩，同学们表现的也很热情，渐渐的，金芳宁融入到这个班级，不再独来独往了，她的优点也慢慢显现出来了，于是我把班里卫生委员职务交给了她，我还记得她知道之后很是惊讶的看着我：“老师，你真得要让我当吗？”我说：“当然，老师相信你，同学们也支持你，你能干好吗？”她赶紧说：“我一定会努力的！”

功夫不负有心人，金芳宁踏实努力的工作态度赢得了同学们一片掌声，期末评选优秀班干时，金芳宁当选了，她兴奋地拿着奖状跑到我面前说，“老师，谢谢你，我一定会加倍努力，决不辜负你对我的期望。”那一刻，泪水不由得浸湿了我的双眼。一个一直默默接受我的关心却很少表达自己情感的孩子，忽然向我敞开她的心扉，我怎能不感动！

李镇西老师在他的书中写道：爱，不只是关心学生的学习、生活、身体，而是要“善于走进学生的情感世界”“理解学生的精神世界”“学会用他们的思想感情投入生活，和学生一起忧伤、欣喜”。

殷殷关爱化暖流，丝丝情意暖心灵。如果说学生是鲜花，那么我甘愿做雨滴，滴滴细雨滋润学生纯洁的心田；如果说学生是小树，那么我甘愿做太阳，缕缕阳光伴随学生快乐成长。

一年的时光眨眼而过，汗水、泪水、收获、希望，伴随着我和孩子们一起快乐成长，做为万名特岗教师中的一份子，我深知自己肩上责任的重大，我们应该无愧于事业，无愧于学生，无愧于自己。

没有鲜花，我们却拥有满园的桃李芬芳；没有掌声，我们却赢得尊重与赞赏；没有金钱，我们却拥有孩子们心灵的阳光！我们播洒着期盼，收获着成功的喜悦；我们播洒着清贫，收获着社会的富强！这，就是我最大的幸福。

我会带着希望上路，满怀憧憬，不管风雨，不管泥泞，为学生撑起一片爱的天空，让他们去展现人生最灿烂的风景！

谢谢大家，我的演讲完了。

第五篇：我的特岗生活

我的特岗生活

韩艳杰

带着希望，带着理想，走出了大学的校园。带着对未来的憧憬，报考了特岗教师。

来到这里快有一年的时间了，在这一年的时间里，思想上，生活上，都有着很不同的改变。想想刚到这里来的时候，没想到自己会坚持下来，这一年的时间里，深深的让我感觉到了作为一名农村教师的苦与乐。刚刚来到这所农村的初中，一切与想象的都差的太多，没有城市里的高高的教学楼，没有城市里现代化的教学设备，有的只是三尺讲台。来这之前，想过学校的状况，但是觉没想到会是这样的。把自己对未来的梦粉碎了，但是我选择了当一名教师，就要努力的去适应。

刚刚来到这的时候，学校的条件没办法提供住宿，我们一起来的特岗教师只能出去租房子，可是这里是农村，只能租到土房子，房子阴而且潮湿，冬天的时候还得自己烧火来供暖。没办法，那也得住下去。而且学校的教学条件也不好。没办法，只有克服，慢慢去适应。但是这个适应的过程太不容易了。

在刚刚到来的那阶段里，不只一次的想离开这里，对于我们习惯了大城市生活的人，在这里真的适应很难。但是当看见孩子们天真可爱的笑脸时，当听到他们一声一声的“老师好”时，又舍不得了。这里的条件有限，孩子们知道的少，看着孩子们因为我们而露出的笑颜，一切的苦都是值得。

对于这所在农村的学校，提供不了优越的教学条件，作为化学教师，在教学中避免不了有一些实验，但是学校的条件有限，做不到学生自己做试验，只有老师来做，学生看。可是试验用到的器材什么的学校不齐全，我们要到比较远的城市去买。买回来做实验，只为了让学生学到更多的知识。在这里，学生手里有的只是学校发的课本，没有其他的书，在这里，学生获的知识的唯一的途径就是老师。在这的一年里，我深刻的理解到作为一名人民教师意义和作为教师的重要性。我们不仅仅是一名教师，对于那些学生来说，我们是知识的来源，是传递知识的天使，是他们通往未来的指示灯。对于他们来说，我们是不可缺少的。

在这里我深刻的体会到了生活的不容易，为了这里的孩子们，我们勇敢的留了下来，用自己微薄的力量去帮助他们，让他们有机会去见识外面的世界，了解外面的世界，把我们知道的毫无保留的交给他们，让他们增加知识，增长见识。

在这里，作为一名普通的特岗老师，也体会着这里的苦和乐。为自己的留下感到骄傲，感到自豪。