十万山瑶族乡小学支教总结

第一篇：十万山瑶族乡小学支教总结

农村支教工作总结

峒平小学

一个学年的山区支教工作，已完成半年，暂时告一段落。在这漫长但又短暂的支教日子里，让我看到了很多，听到了很多，同时也让我思考了很多，有句古话说：岁月会催人变老，但经历会使人成熟。这一个学期以来，我努力工作，不但赢得学生的尊敬和喜爱，也得到了干群的一致好评，以及受援学校的肯定。这对于我是较大的收获及安慰。通过这半年的锻炼，让我思想和业务上都受益匪浅！感谢支教学校的领导的支持以及同事们的互帮互助，让我能够顺利且开心地完成本学期的支教工作。现把自己本学期的支教生活、工作得失总结如下：

一、接受任务，感受工作环境。

在今年二月开学伊始，按照区教育局的文件精神，我被抽调到十万山瑶族乡垌平村级小学支教。这里是一所比较简陋的村级完小。一开始到来时心里或多或少有点落差，因为学校没有地方住宿，只能被安排在乡中心校宿舍居住。途间没有可搭乘的车所以每天来回四趟加起来十几公里的路程全靠步行。从开学到第九周一直都断断续续地下着雨，路面泥泞不堪，每天都得带雨具、穿及膝雨鞋，一步一个深脚印地穿行于黄泥浆路之中。尽管支教条件着实有些艰苦，但既来之，则安之。作为支教的老师，我知道若仅仅是把教学工作做好对我来说并不难，但我知道，支教更重要的是要当好教育的使者，加强城区与乡村两地间教育文化的交流与沟通，为防城区教育事业的发展尽自己的一份微薄之力。

二、农村学校的教育现状。

这一年的支教经历将在我的教学生涯中留下不平凡的一页，也是对我人生经历的一次极大的丰富和磨砺，在这里，我了解到了农村小学的教育现状，全校60%-80%的留守学生，感受到了边远农村小学的教育工作的困难与艰辛，体会到当地老师们的酸甜苦辣与无奈，学校简陋、配备不齐，老师们的娱乐条件十分有限。

三、转变思想端正态度服从安排。

在支教的日子里，无论在思想上还是行为上我都严格要求自己，服从受援学校领导的各项工作安排，不搞特殊化、一切按照新校的规章制度办事，踏踏实实地教书、全心全意地育人，工作中主动与同事沟通交流，为了垌平小学的教育教学发展、为了学生的进步努力工作，在工作中我还积极参与学校的各项工作，并配合学校把少先队工作做好，利用课余时间对学生进行礼仪、礼貌、卫生工作的教育，还对学生进行了一次：“我的梦，中国梦”——（感恩）主题教育，并取得了不错的效果。

四、关心学生，做学生的良师益友，树立学生的自信心。

农村小学的学生基本是土生土长，从小受周围特定环境和家庭教育的影响，与城市的孩子相比，往往会显得更加的胆小拘谨，不善言谈，缺少自信心，又害怕说错从而受到老师的批评，同学会耻笑，不敢主动发言，基于这种情况，我在教学中就鼓励学生大胆发言，多用亲和力的言辞给予他们肯定，以此来提高学生的自信心和学习的热情。

五、我的工作任务及完成情况。

本学期我担任四五年级的数学、《思想与社会》科学、音乐的教学工作，在教学上，我总是结合学校学生的实际情况，精心设计合适的教案，上好每一节课，细心批改每一份作业，认真做到查漏补缺，让每一个学生都得到不同程度的进步，并严格要求学生，尊重学生，发展民主教学，让学生养成养好的学习习惯，使之学有所得。经过一个学期的努力，四年级在本学期的期末考试中，总折分达到62.8，五年级的总折分达到了76.8！

六、存在的不足。

由于角色的快速转变，以至于工作中遇到困难时感到手足无措，还不能很好地将所

农村支教工作总结

峒平小学

学的理论知识在实践中运用自如。支教生活给了我一段深刻的感受和体验，同时也给我人生画下永不磨灭的记号，我会再接再厉，完成接下来的半年支教工作。

第二篇：小学支教总结

小学支教总结

支教，从7月26日踏上开往安顺的火车算起，到8月17日整理好背包，从大山里走出来，前后23天。7月28日到达喜豪，29日正式与孩子们见面，与孩子们在一起的日子整整20天。20天很短，20天呆在这个没有互联网、没有电视、没有商店的小学校，只有凌晨就开始一波波打鸣的公鸡、只有饭点前来觅食的狗狗和猪猪，只有每天清晨或明朗或云雾缭绕的大山，但是却有那么多理不出来的内容，那么多自我挣扎着的矛盾的情绪，只因为遇到了那么一群孩子，他们很单纯，一朵小红花就会使她们争抢不休；她们很认真，只想上课不想下课，让你心疼地无法拒绝；他们很调皮，但却只是为了引起你的注意，和你嬉笑玩耍；他们很“能干”，帮你做这个做那个，只希望多与你相处一会儿；他们很懂事，小小瘦弱的身躯却有比你更大的力量，甚至担起生活的重担；他们也很倔强，不愿表露太多的渴望，所以你要小心翼翼的呵护她们。每天，你都会为他们的表现而紧张，他们是否喜欢你的课，是否喜欢学习，是否有心事，是否比昨天开朗，是否拉近了与他们的距离……

曾经那么敬畏“老师”这两个字，这种敬畏使我对老师有更多的期待，有更多的要求，也有更多的情感。所以此次支教，从开始准备就严格要求自己，总体来说也算勉强合格吧。还有很多想到却没做好的事，比如应该和校长好好聊一聊，掌握一些真实确切的情况，才能给以后的事业有所帮助。还有没想到的事，还有没做好的事。

“关于学校”

从硬件设施上说起，喜豪小学是周大福捐建的第十九所希望小学，校舍已经是当地最好的建筑，去年还开设了“学生食堂”，为孩子们提供午餐。其实就是一个小厨房，厨房有蒸饭机、电磁炉、冰柜、消毒柜等。但是厨房卫生问题比较大（当然这是以我们的标准来看的），电磁炉已经半坏，消毒柜就是碗橱，冰柜倒还运行正常。（后来，在校长室的电脑里看到营养午餐的配备其实就是一碗白米饭加一筷子榨菜丝。）教室都没有照明设备，我们到后都是电线牵一条，用临时灯泡照明。还有值得一提的是校舍的电路老化很严重，在一个下雨的夜晚我们遭遇了停电，就是因为电路老化烧坏造成的，这存在很大的安全隐患。

从第一天到最后一天，我们见到了校长和罗老师，办公室的课表上显示有涵盖德智体美劳的各种课，但是实际上只有语文、数学两门课是正常开展的。根据孩子的反映，其他课都是来学校睡觉。这一方面是老师的缺乏造成的，比如说英语课无法开展是因为喜豪没有英语老师，另外又让我怀疑在校老师对孩子教育的重视程度。五年级只有6个孩子，究其原因就是喜豪小学无法正常开展课堂教育，导致孩子不远千里去打易上学。但是个中原因到底还有什么，其中有些什么困难之处我并未得知，这也是我觉得此行想到却没有做好的事情。应该和校长好好交流一下的。

再如，在考虑建设图书角的时候，我们从孩子的口里听到这样的话“不要把书交给校长”（因为交给校长意味着他们就看不到了）。其中的意味大家自己品味，所以最后我们还是把书都一一送给了孩子们，而没有像来之前设想的那样建立图书角，然后期待每年来时都将捐赠的书带进来，丰富图书角，使孩子尽可能的读到更多的书。这种决定是多么的无奈！

我的感觉是，捐建希望小学固然是极好的一件事，但是很容易仅是开了个头，学校建成后就只剩下一个躯壳，没有充足的师资来授课，没有教师来管理，不知道全国有多少这样的学校。

“关于孩子”

分年级来看，一二年级的孩子还处在启蒙阶段，普通话都讲不了。带一二年级的老师需要很大的耐心，还要狠坚强，因为有些孩子真的是可以把你折腾致哭的节奏。我们的小霞、芸芸、CC老师都是超有爱超有耐心的女老师，在男老师的协助下，一二年级也算控制住了场面。个别问题儿童当然也需要特别照顾。例如我们所遇到的陆海洋小朋友。酷爱画画，酷爱追打表妹，酷爱拍照，经常是其他孩子上课，他由一位老师进行特别看护。

三年级的孩子人数最少，不到20个人，有几天多来几个，后来也走了几个。由于人少，人员变动就特别明显。同时也是我把每个孩子都记在心里的原因之一。王标、小懂、海共、小梅、小怀、美央、小满、加寒、加横、小吹、玉兰、小盆……上课都特别认真，留恋课堂。当然有几个孩子中途也因各种原因没有来了，小耐说她要帮妈妈干活，走的那天经过她家，她还拉着我的手送了我们好久。小吹似乎就是贪玩才没再来上课……小梅生病了一天没来，海共、美央、加横、玉兰等都是天天来的。三年级的孩子中海共、小梅、美央三个人是收到老师一致认可的，也希望她们能一直保持这种热爱学习的劲头。孩子们充满了对知识的渴望，所以老师不必担心他们是否能够接受，你要适当的大胆的准备内容，课堂上他们充满好奇心的眼睛就是你讲下去的动力。

四五年级的综合班里还有来自打易中学的孩子。本有个女孩子叫小准挺认真的，但是不知道为什么，后来就没再来了。上初二的小梅（王艳的姐姐）是得到所有老师认可的，作业做得很好，考试也是。走的那天，她带着海萌跟在后面，有点腼腆，不像王艳那么活泼，但是很有作为大姐的样儿，她们还有个哥哥，在外面打工。那天她穿着春秋衫，还有点带棉，她说是感冒了。四五年级的授课内容是认读国际音标。有点难，一度担心无法开展，但我固执的坚持了下来，也顺利教完了，而且感觉效果还可以。我并不期待全部学生都学会，只要有那么几个用心的孩子记住了大部分，那就足够了。这也是我认为短期支教所要到达的目的，我们不可能像长期支教那样给孩子的学习带来现实的提高，所以我们要抓主要矛盾，要找出真的渴望读书，能够认真学习的孩子，然后引导他，使他坚定信念，甚至使他的家长能够坚定信念，支持孩子读书，避免辍学。

短期支教大部分是大学生的暑期实践活动，我们确实是在暑期来到孩子们身边，但是陪伴他们过暑假并不是我们的核心任务！要有在短暂的时间里埋下希望的种子的决心，要认真对待每一节课，备好每一次课，做好充足的教学准备，要给自己定下目标，明确自己这短短的20几天想要达成的目的，要秉持“宁可天下人负我，我不负天下人”的原则对待每一双纯真的眼睛！

第三篇：小学支教总结

明德小学第二次支教总结

2012年11月13日，这天是本学期我院青年志愿者赴明德小学支教的第二次。【参与此次支教的人员有：王文广、权滢、王亮、裴永贵、马佳、李凯瑞、黄夏媚、韩祺、张哲、王丽琼、卿培良。】

就整体而言，本次支教还算可以。就学前班而言，此次我们上的是课外活动课，教孩子门学了一部分兔子舞，同时还做了一些集体性的游戏，在一定程度上增进了孩子们之间的亲和程度。在一年级，我们教了孩子们一首《感恩的心》及其手语，孩子都很积极，尤其是学到手语的时候他们都竞相模仿，而为了让孩子们学会这些表演，我们下次还会继续教这些内容。在二年级的英语课堂上，我们教了一些简单的英语单词（如：father,mother,sister,I等），最终以“英汉连词串线”的小互动检查了孩子们的掌握程度，也增添了课堂的趣味性。

但是也存在着一些问题。①在出发之前，部分成员有些散漫，耽误了出发时间；②带队人员（我）没有考虑到自己也有可能要上课而没有备课；③与队员沟通的有点少，使整个来去的路程上有些单调。为此，带队人员有必要再队员之间强调一下纪律，同时也应多考虑一些突发事件并做好应对准备，另外还得做到多与队员沟通。

2012.11.15

第四篇：小学支教总结

小学支教总结

支教，从7月26日踏上开往安顺的火车算起，到8月17日整理好背包，从大山里走出来，前后23天。7月28日到达喜豪，29日正式与孩子们见面，与孩子们在一起的日子整整20天。20天很短，20天呆在这个没有互联、没有电视、没有商店的小学校，只有凌晨就开始一波波打鸣的公鸡、只有饭点前来觅食的狗狗和猪猪，只有每天清晨或明朗或云雾缭绕的大山，但是却有那么多理不出来的内容，那么多自我挣扎着的矛盾的情绪，只因为遇到了那么一群孩子，他们很单纯，一朵小红花就会使她们争抢不休；她们很认真，只想上课不想下课，让你心疼地无法拒绝；他们很调皮，但却只是为了引起你的注意，和你嬉笑玩耍；他们很“能干”，帮你做这个做那个，只希望多与你相处一会儿；他们很懂事，小小瘦弱的身躯却有比你更大的力量，甚至担起生活的重担；他们也很倔强，不愿表露太多的渴望，所以你要小心翼翼的呵护她们。每天，你都会为他们的表现而紧张，他们是否喜欢你的课，是否喜欢学习，是否有心事，是否比昨天开朗，是否拉近了与他们的距离„„ 曾经那么敬畏“老师”这两个字，这种敬畏使我对老师有更多的期待，有更多的要求，也有更多的情感。所以此次支教，从开始准备就严格要求自己，总体来说也算勉强合格吧。还有很多想到却没做好的事，比如应该和校长好好聊一聊，掌握一些真实确切的情况，才能给以后的事业有所帮助。还有没想到的事，还有没做好的事。

“关于学校”

从硬件设施上说起，喜豪小学是周大福捐建的第十九所希望小学，校舍已经是当地最好的建筑，去年还开设了“学生食堂”，为孩子们提供午餐。其实就是一个小厨房，厨房有蒸饭机、电磁炉、冰柜、消毒柜等。但是厨房卫生问题比较大（当然这是以我们的标准来看的），电磁炉已经半坏，消毒柜就是碗橱，冰柜倒还运行正常。（后来，在校长室的电脑里看到营养午餐的配备其实就是一碗白米饭加一筷子榨菜丝。）教室都没有照明设备，我们到后都是电线牵一条，用临时灯泡照明。还有值得一提的是校舍的电路老化很严重，在一个下雨的夜晚我们遭遇了停电，就是因为电路老化烧坏造成的，这存在很大的安全隐患。

从第一天到最后一天，我们见到了校长和罗老师，办公室的课表上显示有涵盖德智体美劳的各种课，但是实际上只有语文、数学两门课是正常开展的。根据孩子的反映，其他课都是来学校睡觉。这一方面是老师的缺乏造成的，比如说英语课无法开展是因为喜豪没有英语老师，另外又让我怀疑在校老师对孩子教育的重视程度。五年级只有6个孩子，究其原因就是喜豪小学无法正常开展课堂教育，导致孩子不远千里去打易上学。但是个中原因到底还有什么，其中有些什么困难之处我并未得知，这也是我觉得此行想到却没有做好的事情。应该和校长好好交流一下的。再如，在考虑建设图书角的时候，我们从孩子的口里听到这样的话“不要把书交给校长”（因为交给校长意味着他们就看不到了）。其中的意味大家自己品味，所以最后我们还是把书都一一送给了孩子们，而没有像来之前设想的那样建立图书角，然后期待每年来时都将捐赠的书带进来，丰富图书角，使孩子尽可能的读到更多的书。这种决定是多么的无奈！

我的感觉是，捐建希望小学固然是极好的一件事，但是很容易仅是开了个头，学校建成后就只剩下一个躯壳，没有充足的师资来授课，没有教师来管理，不知道全国有多少这样的学校。“关于孩子”

分年级来看，一二年级的孩子还处在启蒙阶段，普通话都讲不了。带一二年级的老师需要很大的耐心，还要狠坚强，因为有些孩子真的是可以把你折腾致哭的节奏。我们的小霞、芸芸、CC老师都是超有爱超有耐心的女老师，在男老师的协助下，一二年级也算控制住了场面。个别问题儿童当然也需要特别照顾。例如我们所遇到的陆海洋小朋友。酷爱画画，酷爱追打表妹，酷爱拍照，经常是其他孩子上课，他由一位老师进行特别看护。三年级的孩子人数最少，不到20个人，有几天多来几个，后来也走了几个。由于人少，人员变动就特别明显。同时也是我把每个孩子都记在心里的原因之一。王标、小懂、海共、小梅、小怀、美央、小满、加寒、加横、小吹、玉兰、小盆„„上课都特别认真，留恋课堂。当然有几个孩子中途也因各种原因没有来了，小耐说她要帮妈妈干活，走的那天经过她家，她还

拉着我的手送了我们好久。小吹似乎就是贪玩才没再来上课„„小梅生病了一天没来，海共、美央、加横、玉兰等都是天天来的。三年级的孩子中海共、小梅、美央三个人是收到老师一致认可的，也希望她们能一直保持这种热爱学习的劲头。孩子们充满了对知识的渴望，所以老师不必担心他们是否能够接受，你要适当的大胆的准备内容，课堂上他们充满好奇心的眼睛就是你讲下去的动力。

四五年级的综合班里还有来自打易中学的孩子。本有个女孩子叫小准挺认真的，但是不知道为什么，后来就没再来了。上初二的小梅（王艳的姐姐）是得到所有老师认可的，作业做得很好，考试也是。走的那天，她带着海萌跟在后面，有点腼腆，不像王艳那么活泼，但是很有作为大姐的样儿，她们还有个哥哥，在外面打工。那天她穿着春秋衫，还有点带棉，她说是感冒了。四五年级的授课内容是认读国际音标。有点难，一度担心无法开展，但我固执的坚持了下来，也顺利教完了，而且感觉效果还可以。我并不期待全部学生都学会，只要有那么几个用心的孩子记住了大部分，那就足够了。这也是我认为短期支教所要到达的目的，我们不可能像长期支教那样给孩子的学习带来现实的提高，所以我们要抓主要矛盾，要找出真的渴望读书，能够认真学习的孩子，然后引导他，使他坚定信念，甚至使他的家长能够坚定信念，支持孩子读书，避免辍学。

第五篇：十万山免疫规划攻坚工作总结

十万山免疫规划攻坚工作总结

2009年5月5日---15日，大菉中心卫生院在区卫生局的正确领导下，在市疾控中心的帮助指导下，围绕提高十万山群众对免疫规划工作的认识和关注，提高儿童上卡率、建证率和接种率，消除免疫规划薄弱区域，提高十万山免疫规划综合质量，确保自治区对我区计划免疫工作的检查验收达标为中心，不畏艰难，加强领导，结合本地实际，开展了为期十天的免疫规划攻坚工作，取得了显著成绩，圆满地完成了上级下达的各项工作任务和指标。对本次免疫规划攻坚工作，我们总结如下：

一、卫生局高度重视，主动出击。

由于历史原因，2008年前的广西国营十万山华侨林场的免疫规划工作比较薄弱，主要原因是广西国营十万山华侨林场医院机构、人员、工资未落实，免疫规划落实不到实处，2008年，根据属地管理的原则，广西国营十万山华侨林场的免疫规划工作划归我院管理，我院安排黄善权医生负责十万山免疫规划工作，经过一年的宣传动员和上卡接种，免疫规划工作才开始步入正轨，但仍存在比较多的问题，集中体现在上卡率、建证率和接种率比较低，对此，区卫生局高度重视，主动出击，短期内完成了以下几个关键工作:

1、主动联系市CDC，于“4.25”免疫规划宣传日深入 十万山华侨林场开展免疫规划宣传，为免疫规划攻坚阶段工作的开展做好了充分准备工作。

2、卫生局林海书记亲临十万山华侨林场，加强与广西国营十万山华侨林场的沟通和协调，得到了钟晓明书记（兼场长）、邓贵宝副书记的大力支持，为免疫规划攻坚工作组入住十万山解决了食宿等后顾之忧。

3、抽调5个乡镇卫生院5名防保骨干和2个单位的2部车辆参加免疫规划攻坚工作，起到了事半工倍的效能。

4、加强领导，科学管理。制定详细工作计划和实施方案，成立了免疫规划攻坚工作组，落实工作责任制，为十万山免疫规划攻坚工作的顺利完成奠定了科学依据。

二、经费后勤有保障

大菉中心卫生院对本次免疫规划攻坚工作非常重视，经费有预算，并落实到位，确保了工作组的工作、生活的正常开展。

三、工作组不畏艰难，积极开展工作，工作成效显著

在十万山的10天，刚好遇上了雨季，10天中下了8天大雨，加上当地农村交通十分不便，许多地方都要靠步行前进，工作组的工作难度可想而知。我们的做法主要有：

1、合理分工，边宣传边查漏补种、补证、补卡。本次免疫规划攻坚工作共分为三组：垌坪组、太平组、四方岭组，垌坪组以摩托车为交通工具，其他两组各配一台救护车，极 大地提高了工作效率。

2、发挥村干部或村屯有威望的长者的号召力、影响力，挨家逐户，全面带动群众积极参与免疫规划攻坚互动。每到一村，由熟悉儿童情况的村干部、村长、长者，通知接种对象有卡带卡有证带证集中查漏补种补证和补卡，对外出儿童每家张贴《给儿童家长的一封信》，告知国家免疫规划有关政策，知道群众按时前往定点接种点接种有关疫苗，极大地提高了接种率、上卡率和建证率。

3、发挥连续作战的作风，晚上加班加点统计当天的数据，及时总结工作经验，各组相互交流，相互学习，共同进步。

4、制定每日进度表，科学统筹，科学安排，及时发现问题，及时采取措施，达到村村过关的工作目标和要求。

5、提前一天完成免疫规划攻坚工作，工作成效超过预期目的，受到了群众的好评，为今后进一步开展工作奠定了群众基础。

6、本次共查补上卡02--09年儿童1195人，各年龄组出生上卡和查补情况见附表。四、十万山免疫规划存在的主要问题

1、宣传不够，群众对免疫规划工作认识不足，也不够重视。本次查漏补漏中仍然几个村屯（少数民族聚居的隘脚、拱门等）的群众对免疫规划工作逃避拒种，儿童无法上卡接 种，形势严峻。

2、群众对定点接种的意义认识不足，给我们在今后的免疫规划工作开展中，可能带来疫苗的极大浪费。目前，许多村庄的群众仍不愿主动前往定点接种点接种，今后还得靠下村接种与定点接种相结合的方式实行免疫规划工作，疫苗损耗必将大大提高。

3、分片管理责任人工作不到位，责任心不强。接种疫苗后不登记上卡，或不按程序要求登记，造成资源浪费。

4、外出务工或长期上山劳动人员较多，给免疫规划宣传、接种等工作带来极大挑战，部分儿童长期得不到免疫接种，给敏感传染病的发生留下了可乘之机，同时对维持我区无脊灰状态带来了严峻的考验。

五、下一阶段的我们的工作计划和做法

1、继续加强对十万山华侨林场免疫规划的领导，由院长或分管副院长负责十万山免疫规划业务工作的领导，确保在9月份前完成十万山的各项免疫规划工作指标。

2、加强免疫规划业务培训，严肃接种、上卡、建证技术要求，确保预防接种安全，确保资料的科学合理性。

3、签订免疫规划攻坚工作责任状，落实十万山分片包干责任制。①、常驻分片包干人员。

由黄谟瀚负责太平管理区，由黄善权负责垌平、四方岭管理区，分片包干人员每月至少下村10天进行查漏补种补证，并通知、动员 接种对象到定点接种点接种疫苗。

②、全面推行落实村级定点接种。

为方便工作开展，四方岭管理区定点接种点负责四方岭管理区对象，接种日为每月24日；十万山门诊部定点接种点负责垌平管理区和场部5公里范围内村庄的对象，定点接种日为每月25日；太平管理区定点接种点负责太平管理区对象，定点接种日为每月26日；村级接种工作由包干人员和村医共同完成，十万山门诊部定点接种工作由黄谟瀚、黄善权共同完成。在此基础上，可根据实际，加设1-2个定点接种点进行补充。

4、加强与村屯干部的联系，继续落实免疫规划宣传动员公关工作。

5、强化十万山免疫规划督导工作，及时发现问题及时处理，确保十万山免疫规划工作落实到每家每户，全面保障儿童的身体健康和快乐成长。

6、争取局尽快解决十万山三个村级医疗机构的执业资格，使村医更好地为当地群众提供安全有效的医疗保健服务。

大菉中心卫生院 二00九年五月二十一日