第一篇：和静县第八小学绩效考核方案
和静县第八小学绩效考核方案
（经十届四次教代会讨论审议通过，2011年11月4日起执行）
为深化教育人事制度改革，推进义务教育学校绩效工资制度顺利实施，加强教师队伍建设，促进教育事业科学发展，根据县教育局转发教育部《关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》（教人[2008]15号）精神，特制定我校教师绩效考核工作实施方案如下：
一、指导思想
实施绩效考核工作，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育的科学发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为导向，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，促进广大教师为全面实施素质教育、办好人民满意的教育贡献智慧和力量。
二、绩效考核工作的基本原则
（一）尊重规律、以人为本。尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。
（二）以德为先，注重实绩。完善绩效考核内容，把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。
（三）激励先进，促进发展。鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。
（四）客观公正、简便易行。坚持实事求是、民主公开、科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。
三、健全机构，明确职责
1、绩效考核领导小组： 组长： 副组长：
成员： 各部门负责人、各教研组组长
2、审核监督小组： 组长： 副组长： 成员： 主要职责：全面领导学校的人事制度改革和绩效工资的推进工作，包括审议相应的实施意见、方案或方法，监督实施的过程，对实施和推进过程中出现的问题有提出修订、调整和建议的权利。
四、绩效考核的范围
绩效考核的范围是在学校教师岗位上从事教育教学工作的在职在编教师（含兼任管理工作的教师）。
五、绩效考核的主要内容
考核的主要内容是教师履行教育法律法规规定的教师职责、完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩。具体包括职业道德、职业能力、工作表现和工作成效等四个方面。
（一）职业道德：主要考核教师遵守教育法律法规、学校规章制度和教学行为规范，教师对职业的认同感、敬业精神和事业心，教师的荣辱观、职业操守和以身作则情况，教师对学生的态度、方式和责任心，教师的大局意识和团结协作等方面内容。
（二）职业能力：主要考核教师实施教育教学的各项专业技能，包括教育能力、教学能力、教研能力和专业发展能力等方面内容。
1、教育能力：主要考核教师了解学生思想状况、分析和解决学生问题的能力，组织德育活动的能力，与社区、家长和学生的沟通能力等。
2、教学能力：主要考核教师把握和使用教材的能力，运用教学语言、教学方法、现代教育技术手段实施课堂教学和组织其他有关教学活动的能力，开发校本课程、开设第二课堂或选修课、举办讲座等课程开发的能力等。
3、教研能力：主要考核教师从事教育教学研究、改革和对教育教学实践进行自我反思、评价的能力等。
4、专业发展能力：主要考核教师全面掌握和拓展本学科专业知识、提高自身综合素质的能力，了解和运用教育新理念的能力等。
（三）工作表现：主要考核教师的履职行为，包括工作量、德育工作、教学常规、班主任工作等方面内容。
1、工作量：主要考核教师承担教育教学工作任务、承担班主任工作、出勤率以及其他管理工作的情况。
2、德育工作：主要考核教师结合所教学科特点在课堂教学中实施德育的情况，履行全员育人职责、帮助学习困难学生或品行偏差学生的情况等。
3、教学常规：主要考核教师的教学准备和教学实施情况，包括教师备课、课堂教学、作业设计和批改、辅导学生以及组织课外实施活动和参与教学管理等。
4、班主任工作：主要考核班主任对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动及关注每个学生全面发展情况。学生体质健康标准情况应作为考核依据之一。
（四）工作成效：主要考核教师完成岗位职责的效果，包括育人效果、教学效果和教研效果等方面内容。
1、育人效果：主要考核教师指导学生学习和道德行为习惯养成、身心健康发展，以及班风学风和学习困难或品行偏差学生进步情况等。
2、教学效果：主要以完成国家规定的教学目标和任务、学生达到基本教育质量要求和学生学业水平考试合格率为依据。
3、教研效果：主要考核教师参与校本教研、课题研究情况，教育科研论文发表、获奖情况，以及辅导学生获奖情况等。
六、绩效考核的量化标准
绩效考核从教师德、能、勤、绩等方面进行综合考核，在工作的基础上，以考核量化最后得分为评定依据。考核量化最后得分由基本分和附加分部分之和组成，基本分为100分，附加分没有上限也无下限，扣分不足部分从基本分中扣除，具体考核量化标准如下：
基本分部分
（一）职业道德（20分）
评价标准：政治方向明确，教育思想端正，职业道德高尚。量化依据：
1、理论学习（6分）（1）积极认真参加集体学习，主动自学自悟，记学习笔记每学期不少于5000字，学期无迟到、早退、缺席，并认真做好笔记者得满分。
（2）早退、迟到每次扣0.5分，超过三次，从第四次起每次扣1分。无故缺席每次扣1分。（由党支部负责落实）
（3）应上交的读书笔记、心得体会等不能按时上交每次扣1分。（由党支部负责落实）
2、尊重国旗、国歌（2分）（由德育处负责落实）
（1）升旗仪式严肃认真，学期无迟到、缺席者，得满分。
（2）迟到、早退每次扣0.5分。
（3）态度不严肃不规范，每人次扣0.5分。（4）旷到一次扣1分。
3、教育思想端正（5分）（由德育处负责落实）
（1）关心学生身心健康成长，全面发展，面向全体学生，努力提高学生各方面素质，家长、学生评教满意率达80%以上，得满分。
（2）有如下情形者扣分：
①把学生赶出课堂，每人次扣2分。②体罚或变相体罚，每人次扣1—3分。
4、道德素质（7分）
爱岗敬业，以身作则，为人师表，爱生乐教，言行符合师德规范，热爱和维护集体荣誉；团结同行，尊重他人，有协作精神、奉献精神，遵纪守法。经教师、学生、家长、社会评价合格者得满分。
有如下情况者扣分：
①言行违背规范，打架、骂人，受到学校处理的，每次扣7分。②自由主义严重，个人言行影响工作秩序、他人工作，造成同志间矛盾，影响团结，有失形象，受到学校处理的，每次扣7分。散布消极言论，讽刺打击先进，受到学校处理的，扣7分。
③有乱收费，乱订资料事件，每人次扣5分。
④因工作不当，引发家长告状，产生较大负面影响，每人次扣3—6分。
⑤参加赌博或不符师德规范的行为，每人次扣5分。⑥乱拿同事、学校书籍及其他财物，每人次扣5分。⑦故意损坏或丢失公物，除经济赔偿外，扣5分。⑧教师穿着仪表，举止不文明有下例情形的一次扣2分。（穿奇装异服、不配戴校徽，戴首饰、染指甲、头发，上课接打手机，在校内吸烟，乱扔杂物，体育老师上体育课时不穿运动鞋）
（二）职业能力（20分）
1、教学工作量（10分）（由教务处负责落实）科任满课时量（10分）。小学教师标准工作量
语文教师：语文课、思品课、班主任、班队会（1个班）满工作量。
数学教师：一至五年级两个班数学课满工作量，六年级数学课兼任副课满工作量。
英语：14节-16节／周。45周岁以上：10节／周满工作量。
自然、思品、社会、健康教育、微机、艺术等：16节-18节/周 工会主席、行政办主任、德育处主任、教务处主任、团支部书记、少先大队总辅导员、教学班班主任：相当7节/周，教务处副主任、德育处副主任：相当6节/周，法制办主任、工会副主席：相当5节/周，教务员、教研组长：相当于4节/周，少先队大队辅导员、党支部委员、工会委员、年级组长、德育干事、行政办干事：相当于3节/周。
校级艺术团、合唱团等负责人：相当于2节/周。
实验员、图书管理员：相当于2节/周，各功能室、计算机房管理员：相当于2节/周，负责A级指标的计课时3节/周，负责C级指标计课时2节/周，负责学校各种责任书的每负责一项计课时3节/周。跨课头：每增加一个课头加计0.5课时。教师组织兴趣活动，有计划、有备课每次活动时间算1课时。档案员、文书管理相当于2节/周，打字复印相当于4节/周，楼管相当于2节/周，校本培训的授课教师相当于2节/周。报纸分发相当于5节/周。远程教育按文件规定5节/周。田径队训练相当于10节/周。
体育教师领操、整队（包括集合、少先队活动、升旗、出操、大课间活动、课间操、眼保健操）每周计课时量2节。有下列情形的加分或扣分：
（1）在满工作量的情况下，超课时的按实际超课时量计算，每超一课时加0.5 分（按实际上课课时计算）。缺课时的按实际缺课时量计算，每缺一课时扣0.5分。
（2）学校安排的加班（在完成个人工作的情况下，利用节假日或休息时间），按全天4课时计算（以相关部门的记录为准，没有记录的不加分，此外，加班必须在规定的时限内完成，否则不加分），每课时加0.1分，（学校统一安排的补课、A级指标负责人、C级指标负责人、各项责任书负责人未完成个人档案加班的不计入加班范围之内）。（由行政办负责落实）
（3）师徒结对子，给师傅一年加1分，一个学期加0.5分，一个季度加0.25分。
2、教学教研能力（10分）（由教务处负责落实）
（1）不按时制定各项工作计划，任务不明确，重点不突出，措施不具体，进度不合理，发现一次，每项扣0.5分。
（2）未按规定及时上交总结、报告、心得体会、教学反思等，每次扣0.5分。缺项的每次扣1分。
（3）学校组织各项教育教研活动不积极参加，每次扣1分。无故不参加者，每次扣2分。
（4）教案不合要求的，每次扣0.5分；教案不全的，每次扣1分；不能超前备课或不备课的，每次扣2分；不能按规定签字，每次扣0.2分。
（5）每跨一个课头或跨年级加0.5个课时。
（6）作业偏多或偏少，学生负担过重或过轻，家长、学生反应强烈，经查每次扣0.5分；作业批改不认真，批改出错或不及时的每次扣0.2分，不批改的每次扣1分，对学生做错的作业不督促订正或订正后不及进批改的每次扣0.2分。
（7）不认真做好学生平时成绩记载，活动记录不齐全的，每人次扣0.2分。
（8）学校安排参加继续教育、各项培训等不服从者3分，教师培训等考试不及格者扣2分。
（9）上课迟到，每次扣0.5分；擅自调课每次扣1分，中途脱堂或经检查无人上课的每次扣3分；组织教学不力，课堂秩序混乱，每次扣1分；讲课时出现科学性错误的，每次扣2分。
（10）学期累计听课教师不少于15节，教研组长、年级组长不少于20节，部门负责人不少于30节，教务主任不少于40节，每少一节扣0.5分。（听课人必须要有授课人、年级组长、教研组长的签字）
3、班主任工作（10）（由德育处负责落实）
（1）班级学生扔垃圾每发现一次扣除班主任0.2分。
（2）班内发生事故，任课教师要及时处理，不及时处理的扣除任课教师2分，班主任不处理直接推到学校或德育处的扣除班主任3分，发生事故后班主任处理完不上报的扣除2分。
（3）辍学、巩固率方面：班内学生辍学1人给班主任减1分，任课教师减0.5。（如果是因为教师个人原因造成学生辍学的扣分，如果不是教师造成的不扣分。）
（4）学生破坏公物，除正常赔偿以外扣班主任1分。
（5）在组织大型集会，学校活动时班主任组织不严，纪律混乱扣班主任2分。
（6）在课间操，打扫卫生，学生放学排队出校门时负责老师跟班不到位，每次扣0.2分。
（7）上交各种表格、材料等不交者，一次扣除0.2分。（8）在班主任月考核中获得优秀的加3分。
（三）工作表现（20分）
1、出满勤干满点，得全分10分。（由教务处负责落实）（1）迟到、早退一次扣0.5分。
（2）病、事假一天扣0.3分。（备注：按教职工综合管理实施办法执行）
（3）旷工一天扣8分（一周内累计迟到早退3次或一月内累计迟到早退6次按旷工一天处理）
（4）学校安排的值日、值班和集体活动迟到或早退的一次扣0.5分，旷到一天扣8分。
（5）不按请销假制度请销假的一次扣0.5分。
2、工作态度（10分）（由行政办负责统计汇总，各部门负责落实）服从组织、忠于职守，工作积极主动，一丝不苟，完成任务好。遵守工作纪律，服从工作安排，顾全大局，有责任心，愉快接受临时性工作，不讲价钱，积极参加义务活动，得满分。
有如下情况扣分：
（1）违反工作纪律，（工作时间闲谈，干与教学无关的事），发现一次扣1分。（2）对已接受的工作任务，不能按要求、按时限完成的每次扣3分。（3）不以主要精力从事本职工作，上班时擅自离岗，每次扣2分。（4）值周、值日、值班教师职责履行不好，不负责任，资料不全，扣1—2分。
（5）党政工团、少先队、教导处、德育处等工作不到位，任务完成质量差，或由于工作不负责任造成的失误，给主管人员扣2—5分。
（6）任课教师在上课时对出现的问题不及时处理（包括日常学生考勤管理工作），向班主作任或其他部门推托责任的每次3分。
（7）其他违法、违纪行为酌情扣分，并给予相应处分。
（四）工作成效（30分）（由教务处负责落实）
1、语文、数学、英语、综合课程其教学成绩由期末统测成绩进行核算。各科成绩核算的标准如下：（以近三年总评成绩为基准，每增加1分加0.5分，每降1分减0.2分）
各科基准线：（总评分）
一年级：语文 分 数学 分 英语 二年级：语文 分 数学 分 英语 三年级：语文 分 数学 分 英语 分 四年级：语文 分 数学 分 英语 分 五年级：语文 分 数学 分 英语 分 六年级：语文 分 数学 分 英语 分
2、音乐、体育、美术、信息技术课程成绩由学校从所教班级每班抽5人，对所抽学生进行相应学科的考核，将考核的总评分做为考核依据，具体核算标准如下：（跨年级或跨课头选择其中一个学科即可）一年级：音乐 体育 美术 信息技术课程 二年级：音乐 体育 美术 信息技术课程 三年级：音乐 体育 美术 信息技术课程 四年级：音乐 体育 美术 信息技术课程 五年级：音乐 体育 美术 信息技术课程 六年级：音乐 体育 美术 信息技术课程
音、体、美、信息技术等课程，抽测成绩合格率达不到75%，不予评优。
附加分部分
（一）在同年级平行班中同一科目总评分排名第一的课任教师加2分（仅限语文、数学）。
（二）荣获国家、自治区、自治州、县、学校级别的优秀班集体，所在班班主任加4、3、2、1、0.5分，课任教师加一半分。（由班主任提名认可的加分）。
（三）获先进、优秀教师、优秀班主任、教育工作者、劳模荣誉称号的加分：国家级3分，省部级2.5分，地州级2分，县级1.5分，校级1分。获其他优秀称号的加分：国家级3分，省部级2.5分，地州级2分，县级1分，校级0.5分。
（四）教师参加各类竞赛及辅导学生获奖或组织学生参加各类竞赛、活动（必须在学校知道的情况下）加分：校级特等和一、二、三等奖分别加2、1.5、1、0.5，县级特等和一、二、三等奖分别加2.5、2、1.5、1，自治州级特等和一、二、三等奖分别加，3、2.5、2、1.5，自治区级特等和一、二、三等奖分别加3.5、3、2.5、2，国家级特等和一、二、三等奖分别加4、3.5、3、2.5,组织奖按以上三等计算（以当年所获荣誉证书为准，获多项荣誉的可累计，但同一类竞赛中多次获奖的只计最高分一次）。
（五）论文加分：国家级4分，省部级3分，地州级2分，县级1分（论文必须经教务处审核登记加分，在国家统一邮政刊号的正式刊物公开发表的论文按级别加分）。
（六）上报信息加分：教师在各类刊物和网站上利用工作之余主动上报积极、健康的校内信息，国家级3分，省部级2分，地州级1分，县级0.5分，校级0.2分，同一信息只计最高分一次。
（七）在学校组织的教案、作业评比中获优秀奖的加1分。
（八）在学校组织的公开课竞赛中获一、二、三名的分别给予3、2、1分的加分。被所在教研组推荐上观摩课的教师，每开展一次加1分，代表学校参加校外各级竞赛的每次加2分，获奖的按获奖级别另行加分（必须经教务处批准）。
（九）在课题研究中做出突出贡献，并已形成基本完整的课题研究材料的教师加4分，如果是教研组集体课题研究成果突出的，所在教研组具体研究人员每人加2分。
（十）开展各种兴趣小组有成效的，参照获学生辅导奖或组织学生参加各类竞赛（必须在学校知道的情况下，同一次竞赛只取最高级别加分一次）加分方式加分。
（十一）被评选为优秀的教研组长，教研组组长在考核总分中加2分，教研组成员每人加1分。
（十二）能够运用现代化教育技术、多媒体手段进行教学，每节加0.2分。（必须要有多媒体课件，并经教务处审核登记才加分）
四、绩效考核确定
（一）凡有下列情况之一的均按末位处理
1、旷工影响恶劣者；（旷工一天者不予评优）
2、考勤方面遵照考勤制度相关部分执行。
3、体罚、变相体罚学生造成恶劣影响者；
4、迟到、早退累计5次以上者（包括政治学习、业务学习、升旗仪式、集体活动等）；
5、政治学习、业务学习从未交过笔记、心得体会者；
6、无理取闹、越级上访、集体上访者；
7、拒绝接受分配给的教学、科研任务，经教育不改，在群众中造成不良影响者；
8、因工作失误给学校工作、学校声誉造成影响者；
9、完成教学、科研工作量低于相应教师职务额定标准70%者；
10、参加政治学习、业务活动及其他社会公益活动年度内累计有5次无故缺席者；
11、因工作不负责任，在教学、科研质量检查评估中评定为“差”者；
12、调入我校不满一年的教师和新参加工作人员。
（二）凡有下列情况之一的均不发放绩效工资
1、职业道德考评达不到基本要求的；
2、政治立场不坚定，有分裂言行的；
3、以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益的；
4、品行不良、侮辱学生的；
5、从事有偿家教以及其他有碍完成教育教学任务等违规违纪行为的；
6、有违反四项基本原则的言行，在群众中造成不良影响者；
7、受党政纪处分和治安处罚者；
8、违反计划生育政策扣；
9、无故不参加考核，或弄虚作假、谎报成绩、剽窃他人成果者；
10、违反国家计划生育政策的；
10、有事业单位工作人员年度考核规定中就确定为不合格等次相关行为的。
五、绩效工资的分配
每季度进行一次绩效考核，教职工绩效工资分配以工作绩效考核结果为依据。每位教职工工作考核得分相加，得到全校教职工工作绩效考核得分总和。全校绩效工资总量除以全校教职工工作绩效考核得分总和，得到分值，分值乘以教职工工作绩效考核得分即为教职工个人应得的绩效工资额度。计算公式为： 全校绩效补贴总额
————————— ×教职工个人绩效考核得分＝教职工绩效工资 全校绩效考核得分总和
六、绩效考核结果的使用
1、绩效考核的结果要作为绩效工资分配的主要依据。
2、除年终考核不得评优或一票否决事项外，绩效考核的总评分即为年终考核个人结果，具体分组情况由年终考核领导小组会议决定。
3、绩效考核的结果要作为教师资格认定、岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励等工作的重要依据。
4、考虑到我校少数民族教师和老教师的具体情况，对于因体弱多病、知识结构老化导致难以胜任工作的，在绩效考核结果的使用上可适当给予照顾。
5、以上考核办法通过十届四次教代会讨论通过之日起开始实施，如有问题，由绩效考核领导小组解释说明。
第二篇：和静县第八小学绩效考核方案(讨论版)
和静县第八小学绩效考核方案（讨论稿）
（经五届二次教职工大会讨论审议通过，预计2014年
月 日
起执行）
为深化教育人事制度改革，推进义务教育学校绩效工资制度顺利实施，加强教师队伍建设，促进教育事业科学发展，根据县教育局转发教育部《关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》（教人[2008]15号）精神，特制定我校教师绩效考核工作实施方案如下：
一、指导思想
实施绩效考核工作，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育的科学发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为导向，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，促进广大教师为全面实施素质教育、办好人民满意的教育贡献智慧和力量。
二、绩效考核工作的基本原则
（一）尊重规律、以人为本。尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。
（二）以德为先，注重实绩。完善绩效考核内容，把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。
（三）激励先进，促进发展。鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。
（四）客观公正、简便易行。坚持实事求是、民主公开、科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。
三、健全机构，明确职责
1、绩效考核领导小组： 组长： 副组长：
成员： 各部门负责人、各教研组组长
2、审核监督小组： 组长： 副组长： 成员：
主要职责：全面领导学校的人事制度改革和绩效工资的推进工作，包括审议相应的实施意见、方案或方法，监督实施的过程，对实施和推进过程中出现的问题有提出修订、调整和建议的权利。
四、绩效考核的范围
绩效考核的范围是在学校教师岗位上从事教育教学工作的在职在编教师（含兼任管理工作的教师）。
五、绩效考核的主要内容
考核的主要内容是教师履行教育法律法规规定的教师职责、完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩。具体包括职业道德、职业能力、工作表现和工作成效等四个方面。
（一）职业道德：主要考核教师遵守教育法律法规、学校规章制度和教学行为规范，教师对职业的认同感、敬业精神和事业心，教师的荣辱观、职业操守和以身作则情况，教师对学生的态度、方式和责任心，教师的大局意识和团结协作等方面内容。
（二）职业能力：主要考核教师实施教育教学的各项专业技能，包括教育能力、教学能力、教研能力和专业发展能力等方面内容。
1、教育能力：主要考核教师了解学生思想状况、分析和解决学生问题的能力，组织德育活动的能力，与社区、家长和学生的沟通能力等。
2、教学能力：主要考核教师把握和使用教材的能力，运用教学语言、教学方法、现代教育技术手段实施课堂教学和组织其他有关教学活动的能力，开发校本课程、开设第二课堂或选修课、举办讲座等课程开发的能力等。
3、教研能力：主要考核教师从事教育教学研究、改革和对教育教学实践进行自我反思、评价的能力等。
4、专业发展能力：主要考核教师全面掌握和拓展本学科专业知识、提高自身综合素质的能力，了解和运用教育新理念的能力等。
（三）工作表现：主要考核教师的履职行为，包括工作量、德育工作、教学常规、班主任工作等方面内容。
1、工作量：主要考核教师承担教育教学工作任务、承担班主任工作、出勤率以及其他管理工作的情况。
2、德育工作：主要考核教师结合所教学科特点在课堂教学中实施德育的情况，履行全员育人职责、帮助学习困难学生或品行偏差学生的情况等。
3、教学常规：主要考核教师的教学准备和教学实施情况，包括教师备课、课堂教学、作业设计和批改、辅导学生以及组织课外实施活动和参与教学管理等。
4、班主任工作：主要考核班主任对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动及关注每个学生全面发展情况。学生体质健康标准情况应作为考核依据之一。
（四）工作成效：主要考核教师完成岗位职责的效果，包括育人效果、教学效果和教研效果等方面内容。
1、育人效果：主要考核教师指导学生学习和道德行为习惯养成、身心健康发展，以及班风学风和学习困难或品行偏差学生进步情况等。
2、教学效果：主要以完成国家规定的教学目标和任务、学生达到基本教育质量要求和学生学业水平考试合格率为依据。
3、教研效果：主要考核教师参与校本教研、课题研究情况，教育科研论文发表、获奖情况，以及辅导学生获奖情况等。
六、绩效考核的量化标准
绩效考核从教师德、能、勤、绩等方面进行综合考核，在工作的基础上，以考核量化最后得分为评定依据。考核量化最后得分由基本分和附加分部分之和组成，基本分为100分，附加分没有上限也无下限，扣分不足部分从基本分中扣除，具体考核量化标准如下：
基本分部分
（一）职业道德（20分）
评价标准：政治方向明确，教育思想端正，职业道德高尚。量化依据：
1、理论学习（6分）
（1）积极认真参加集体学习，主动自学自悟，记学习笔记每学期不少于5000字，学期无迟到、早退、缺席，并认真做好笔记者得满分。
（2）早退、迟到每次扣0.5分，超过三次，从第四次起每次扣1分。无故缺席每次扣1分。（由党支部负责落实）
（3）应上交的读书笔记、心得体会等不能按时上交每次扣1分。（由党支部负责落实）
2、尊重国旗、国歌（2分）（由德育处负责落实）（1）升旗仪式严肃认真，学期无迟到、缺席者，得满分。（2）迟到、早退每次扣0.5分。
（3）态度不严肃不规范，每人次扣0.5分。（4）旷到一次扣1分。
3、教育思想端正（5分）（由德育处负责落实）
（1）关心学生身心健康成长，全面发展，面向全体学生，努力提高学生各方面素质，家长、学生评教满意率达80%以上，得满分。
（2）有如下情形者扣分：
①把学生赶出课堂，每人次扣2分。②体罚或变相体罚，每人次扣1—3分。
4、道德素质（7分）
爱岗敬业，以身作则，为人师表，爱生乐教，言行符合师德规范，热爱和维护集体荣誉；团结同行，尊重他人，有协作精神、奉献精神，遵纪守法。经教师、学生、家长、社会评价合格者得满分。
有如下情况者扣分：
①言行违背规范，打架、骂人，受到学校处理的，每次扣7分。
②自由主义严重，个人言行影响工作秩序、他人工作，造成同志间矛盾，影响团结，有失形象，受到学校处理的，每次扣7分。散布消极言论，讽刺打击先进，受到学校处理的，扣7分。
③有乱收费，乱订资料事件，每人次扣5分。
④因工作不当，引发家长告状，产生较大负面影响，每人次扣3—6分。⑤参加赌博或不符师德规范的行为，每人次扣5分。⑥乱拿同事、学校书籍及其他财物，每人次扣5分。⑦故意损坏或丢失公物，除经济赔偿外，扣5分。
⑧教师穿着仪表，举止不文明有下例情形的一次扣2分。（穿奇装异服、不配戴校徽，戴首饰、染指甲、头发，上课接打手机，在校内及办公室吸烟，乱扔杂物，体育老师上体育课时不穿运动鞋）
⑨、办公室工作作风，如有下列情景一次扣1分。（上班前值日人员打扫干净办公室，及时清理垃圾，保持地面、门窗、墙壁、窗台、玻璃、橱柜、电脑、桌椅整洁，不留死角，办公室主任每天对办公室各方面进行检查，计入当天值日教师和办公室卫生成绩。上班期间不得干与上班无关的事情，如看电影、淘宝、打游戏、聊天、大声喧哗等）
（二）职业能力（20分）
1、教学工作量（10分）（由教务处负责落实）科任满课时量（10分）。小学教师标准工作量
语文教师：语文课、思品课、班主任、班队会（1个班）满工作量（12节/周）。
数学教师：一至五年级两个班数学课满工作量，六年级数学课兼任副课满工作量。（14节/周）
英语：14节/周（每班每周按3课时/周）45周岁以上：10节／周满工作量。
自然、思品、社会、健康教育、微机、艺术等：16节/周
工会主席、行政办主任、德育处主任、教务处主任、团支部书记、少先大队总辅导员、教学班班主任：相当7节/周，教务处副主任、德育处副主任：相当6节/周，法制办主任、综治办、工会副主席：相当5节/周，教务员、教研组长：相当于4节/周，少先队大队辅导员、年级组长、德育干事、行政办干事：相当于3节/周。党支部各委员、工会各委员：相当于2节/周。
校级艺术团、合唱团等负责人：相当于2节/周。
科学管理员、实验员：相当于3节/周。图书管理员：相当于2节/周，其他各功能室、计算机房管理员：相当于2节/周，负责A级指标的计课时4节/周，负责C级指标计课时2节/周，负责学校各种责任书的每负责一项计课时3节/周。跨课头：每增加一个课头加计0.5课时。教师组织兴趣活动，有计划、5
有备课，每周2节/周。档案员、文书管理相当于2节/周，打字复印相当于4节/周，楼管相当于2节/周，校本培训的授课教师相当于2节/周。报纸分发相当于5节/周。远程教育按文件规定5节/周。田径队训练相当于5节/周。
体育教师领操、整队（包括集合、少先队活动、升旗、出操、大课间活动、课间操、眼保健操）每周计课时量2节。
有下列情形的加分或扣分：
（1）在满工作量的情况下，超课时的按实际超课时量计算，每超一课时加0.5分（按实际上课课时计算）。缺课时的按实际缺课时量计算，每缺一课时扣0.5分。
（2）学校安排的加班（在完成个人工作的情况下，利用节假日或休息时间），按全天4课时计算（以相关部门的记录为准，没有记录的不加分，此外，加班必须在规定的时限内完成，否则不加分），每课时加0.1分，（学校统一安排的补课、A级指标负责人、C级指标负责人、各项责任书负责人未完成个人档案加班的不计入加班范围之内）。（由行政办负责落实）
（3）师徒结对子，给师傅每月加0.5分，徒弟每月加0.25分。
2、教学教研能力（10分）（由教务处负责落实）
（1）不按时制定各项工作计划，任务不明确，重点不突出，措施不具体，进度不合理，发现一次，每项扣0.5分。
（2）未按规定及时上交总结、报告、心得体会、教学反思等，每次扣0.5分。缺项的每次扣1分。
（3）学校组织各项教育教研活动不积极参加，每次扣1分。无故不参加者，每次扣2分。
（4）教案不合要求的，每次扣0.5分；教案不全的，每次扣1分；不能超前备课或不备课的，每次扣2分；不能按规定签字，每次扣0.2分。
（5）每跨一个课头或跨年级加0.5个课时。
（6）作业偏多或偏少，学生负担过重或过轻，家长、学生反应强烈，经查每次扣0.5分；作业批改不认真，批改出错或不及时的每次扣0.2分，不批改的每次扣1分，对学生做错的作业不督促订正或订正后不及进批改的每次扣0.2分。出公差不扣分，但课时量要加给上课的教师。
（7）不认真做好学生平时成绩记载，活动记录不齐全的，每人次扣0.2分。（8）学校安排参加继续教育、各项培训等不服从者3分，教师培训等考试不及格者扣2分。
（9）上课迟到，接打手机，每次扣0.5分；擅自调课每次扣1分，中途脱堂或经检查无人上课的每次扣3分；不得随意调课，调课需经教务处批准，调课协调不好造成班级无人上课，双方各扣1.5分。教师不得随意调课，善自调课或送课每发现一次扣1分。组织教学不力，课堂秩序混乱，每次扣1分；讲课时出现科学性错误的，每次扣2分。下课拖堂每次扣0.5分。
（10）学期累计听课教师不少于15节，教研组长、年级组长不少于20节，部门负责人不少于30节，教务主任不少于40节，每少一节扣0.5分。（听课人必须要有授课人、年级组长、教研组长的签字）。公开课方面：除上课的老师以外，其他教师全部听课，本科目的老师必须参加，不到者扣0.5分。
3、班主任工作（10）（由德育处负责落实）（1）班级学生扔垃圾每发现一次扣除班级0.2分。
（2）班内发生事故，任课教师要及时处理，不及时处理的扣除任课教师2分，班主任不处理直接推到学校或德育处的扣除班主任3分，发生事故后班主任处理完不上报的扣除2分。
（3）辍学、巩固率方面：因为教师个人原因造成学生辍学的扣1分，如果不是教师造成的不扣分。）
（4）学生破坏公物，除正常赔偿以外扣班主任1分。
（5）在组织大型集会，学校活动时班主任组织不严，纪律混乱扣班主任2分。
（6）在课间操，打扫卫生，学生放学排队出校门时负责老师跟班不到位，每次扣0.2分。（限低段1-3年级）
（7）上交各种表格、材料等不交者，一次扣除0.2分。
（8）在班主任月考核中获得一二三名的加3、2、1分，副班主任加1、0.6、0.3分。
（三）工作表现（20分）
1、出满勤干满点，得全分10分。（由教务处负责落实）
（1）迟到、早退一次扣0.5分。
（2）病加一天扣0.1分、事假一天扣0.3分。每月有1天事假不扣分。（备注：按教职工综合管理实施办法执行）
（3）旷工一天扣5分（一月内累计迟到早退6次或一月内累计迟到早退6次按旷工一天处理）
（4）学校安排的值日、值班和集体活动迟到或早退的一次扣0.5分，旷到一天扣5分。宿舍楼每天必须保持干净，垃圾不清理，卫生打扫不干净，每次扣值日人员1分。
（5）不按请销假制度请销假的一次扣0.5分。
2、工作态度（10分）（由行政办负责统计汇总，各部门负责落实）服从组织、忠于职守，工作积极主动，一丝不苟，完成任务好。遵守工作纪律，服从工作安排，顾全大局，有责任心，愉快接受临时性工作，不讲价钱，积极参加义务活动，得满分。
有如下情况扣分：
（1）违反工作纪律，（工作时间闲谈，干与教学无关的事），发现一次扣1分。
（2）对已接受的工作任务，不能按要求、按时限完成的每次扣3分。（3）不以主要精力从事本职工作，上班时擅自离岗，每次扣2分。（4）值周、值日、值班教师职责履行不好，不负责任，资料不全，扣1—2分。不服从管理每次扣5分，不到岗通报批评扣3分。（值夜班和周六周日白天值班的每次算2课时）
（5）党政工团、少先队、教务处、德育处等工作不到位，任务完成质量差，或由于工作不负责任造成的失误，给主管人员扣2—5分。
（6）任课教师在上课时对出现的问题不及时处理（包括日常学生考勤管理工作），向班主作任或其他部门推托责任的每次3分。
（7）其他违法、违纪行为酌情扣分，并给予相应处分。
（四）工作成效（30分）（由教务处负责落实）
1、语文、数学、英语、综合课程其教学成绩由期末统测成绩进行核算。各科成绩核算的标准如下：（以近三年总评成绩为基准，每增加1分加0.5分，每降1分减0.2分）
各科基准线：（总评分）
一年级：语文 分 数学 分 英语 二年级：语文 分 数学 分 英语 三年级：语文 分 数学 分 英语 分 四年级：语文 分 数学 分 英语 分 五年级：语文 分 数学 分 英语 分 六年级：语文 分 数学 分 英语 分
2、音乐、体育、美术、信息技术课程成绩由学校从所教班级每班抽5人，对所抽学生进行相应学科的考核，将考核的总评分做为考核依据，具体核算标准如下：（跨年级或跨课头选择其中一个学科即可）
一年级：音乐 体育 美术 信息技术课程 二年级：音乐 体育 美术 信息技术课程 三年级：音乐 体育 美术 信息技术课程 四年级：音乐 体育 美术 信息技术课程 五年级：音乐 体育 美术 信息技术课程 六年级：音乐 体育 美术 信息技术课程
音、体、美、信息技术等课程，抽测成绩合格率达不到75%，不予评优。附加分部分
（一）在同年级平行班中同一科目总评分排名第一的课任教师加2分（仅限语文、数学）。
（二）荣获国家、自治区、自治州、县、学校级别的优秀班集体，所在班班主任加4、3、2、1、0.5分，课任教师加一半分。（由班主任提名认可的加分）。
（三）获先进、优秀教师、优秀班主任、教育工作者、劳模荣誉称号的加分：国家级3分，省部级2.5分，地州级2分，县级1.5分，校级1分。获其他优秀称号的加分：国家级3分，省部级2.5分，地州级2分，县级1分，校级0.5分。
（四）教师参加各类竞赛及辅导学生获奖或组织学生参加各类竞赛、活动（必须在学校知道的情况下）加分：校级特等和一、二、三等奖分别加2、1.5、1、0.5，县级特等和一、二、三等奖分别加2.5、2、1.5、1，自治州级特等和一、二、三等奖分别加，3、2.5、2、1.5，自治区级特等和一、二、三等奖分别加3.5、3、2.5、2，国家级特等和一、二、三等奖分别加4、3.5、3、2.5,组织奖按以上三等计算（以当年所获荣誉证书为准，获多项荣誉的可累计，但同一类竞赛中多次获奖的只计最高分一次）。
（五）论文加分：国家级4分，省部级3分，地州级2分，县级1分（论文必须经教务处审核登记加分，在国家统一邮政刊号的正式刊物公开发表的论文按级别加分）。
（六）上报信息加分：教师在各类刊物和网站上利用工作之余主动上报积极、健康的校内信息，国家级3分，省部级2分，地州级1分，县级0.5分，校级0.2分，同一信息只计最高分一次。
（七）在学校组织的教案、作业评比中获优秀奖的加1分。
（八）在学校组织的公开课竞赛中获一、二、三名的分别给予3、2、1分的加分。被所在教研组推荐上观摩课的教师，每开展一次加1分，代表学校参加校外各级竞赛的每次加2分，获奖的按获奖级别另行加分（必须经教务处批准）。
（九）在课题研究中做出突出贡献，并已形成基本完整的课题研究材料的教师加4分，如果是教研组集体课题研究成果突出的，所在教研组具体研究人员每人加2分。
（十）开展各种兴趣小组有成效的，参照获学生辅导奖或组织学生参加各类竞赛（必须在学校知道的情况下，同一次竞赛只取最高级别加分一次）加分方式加分。
（十一）被评选为优秀的教研组长，教研组组长在考核总分中加2分，教研组成员每人加1分。
（十二）能够运用现代化教育技术、多媒体手段进行教学，每节加0.2分。（必须要有多媒体课件，并经教务处审核登记才加分）
四、绩效考核确定
（一）凡有下列情况之一的均按末位处理
1、旷工影响恶劣者；（旷工一天者不予评优）
2、考勤方面遵照考勤制度相关部分执行。
3、体罚、变相体罚学生造成恶劣影响者；
4、迟到、早退累计5次以上者（包括政治学习、业务学习、升旗仪式、集体活动等）；
5、政治学习、业务学习从未交过笔记、心得体会者；
6、无理取闹、越级上访、集体上访者；
7、拒绝接受分配给的教学、科研任务，经教育不改，在群众中造成不良影响者；
8、因工作失误给学校工作、学校声誉造成影响者；
9、完成教学、科研工作量低于相应教师职务额定标准70%者；
10、参加政治学习、业务活动及其他社会公益活动内累计有5次无故缺席者；
11、因工作不负责任，在教学、科研质量检查评估中评定为“差”者；
12、调入我校不满一年的教师和新参加工作人员。
（二）凡有下列情况之一的均不发放绩效工资
1、职业道德考评达不到基本要求的；
2、政治立场不坚定，有分裂言行的；
3、以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益的；
4、品行不良、侮辱学生的；
5、从事有偿家教以及其他有碍完成教育教学任务等违规违纪行为的；
6、有违反四项基本原则的言行，在群众中造成不良影响者；
7、受党政纪处分和治安处罚者；
8、违反计划生育政策的；
9、无故不参加考核，或弄虚作假、谎报成绩、剽窃他人成果者；
10、违反国家计划生育政策的；
11、有事业单位工作人员考核规定中就确定为不合格等次相关行为的。
五、绩效工资的分配
每季度进行一次绩效考核，教职工绩效工资分配以工作绩效考核结果为依据。每位教职工工作考核得分相加，得到全校教职工工作绩效考核得分总和。全校绩效工资总量除以全校教职工工作绩效考核得分总和，得到分值，分值乘以教职工工作绩效考核得分即为教职工个人应得的绩效工资额度。计算公式为： 全校绩效补贴总额
—————————×教职工个人绩效考核得分＝教职工绩效工资 全校绩效考核得分总和
六、绩效考核结果的使用
1、绩效考核的结果要作为绩效工资分配的主要依据。
2、除年终考核不得评优或一票否决事项外，绩效考核的总评分即为年终考核个人结果，具体分组情况由年终考核领导小组会议决定。
3、绩效考核的结果要作为教师资格认定、岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励等工作的重要依据。
4、考虑到我校少数民族教师和老教师的具体情况，对于因体弱多病、知识结构老化导致难以胜任工作的，在绩效考核结果的使用上可适当给予照顾。
5、以上考核办法通过五届二次教职工讨论通过之日起开始实施，如有问题，由绩效考核领导小组解释说明。
第三篇：先锋小学绩效考核方案
先锋中心小学校
教师绩效考核方案
（讨论稿）
根据《四川省教育厅关于印发四川省义务教育学校绩效考核试行办法的通知》川教（2009）155号、《绵阳市教育局转发<四川省教育厅关于印发四川省义务教育学校绩效考核试行办法的通知>的通知》绵教函(2009)108号和《三台县人民政府办公室转发县人事局等部门<关于三台县义务教育学校绩效工资实施办法的通知>》三府办发[2009]128号文件和三教知（2009）169号通知精神，结合我校实际，特制定教师奖励性绩效考核方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以学校发展和质量提升为目标，以提高教职工的主动性和积极性为目的，以提高教师整体素质为核心，着力构建教师绩效考核的系列评价制度。
二、基本原则
以人为本，按劳分配，注重实绩，激励优先，客观公正。
三、实施对象：学校在岗人员。
四、组织机构及职责
①学校成立绩效考核委员会： 主 任： 吴明远 副主任： 何正品
成 员：张兴洪 李德尉 赵长银 林大雄
考核委员会的职责是：依据有关规定制定我校教师绩效考核实施细则，领导和组织我校绩效考核工作，确定教师绩效考核等次，对有异议的考核结果进行复核和确认。
②学校成立绩效考核小组： 组 长： 吴明远
成 员： 何正品 张兴洪 李德尉 赵长银 林大雄
考核小组的职责是：在学校绩效考核委员会的领导下，具体负责实施对教职工的考核工作，并根据考核情况提出绩效考核的等次建议意见。
五、绩效考核等次的确定及用途
1、教师绩效考核分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，按绩效考核得分由高到低确定，绩效考核优秀比例不高于15%，教师师德考核不合格者，其绩效考核直接确定为不合格等次。绩效考核结果作为绩效工资分配的主要依据。绩效考核等次作为发放基础性绩效工资的主要依据；绩效考核的具体得分作为确定奖励性绩效工资具体数额的主要依据。
2、绩效考核结果作为教师资格认定、岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励等工作的重要依据。
六、奖励绩效考核周期，个人金额计发办法
全年分两次进行，分别在每期期末进行量化考核。
七、教师绩效考核内容、权重
教师绩效考核的内容主要是教师履行《义务教育法》、《教师法》、《教育法》等法律法规规定的教师法定职责，及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩。以基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部份进行量化发放。
（一）基础性绩效工资
基础性绩效工资占绩效工资总量的70%。
1、根据绩效考核结果，对履行了岗位职责、完成了学校规定的教育教学任务，绩效考
核合格及以上的教职工，全额发放基础性绩效工资。
2、具体问题的处理：
①我校支教师，其绩效考核与本校教师同等进行考核，并将其考核结果反馈给派出学校，由派出学校按其考核结果发放基础性绩效工资。
②符合计划生育条例规定请产假的教职工，产假期间的基础性绩效工资全额发放，产假期满经单位批准请哺乳假至小孩满一周岁的，哺乳期的基础性绩效工资按月标准的70%发放。
③教职工一年中病假累计超过3个月的，其超过时间的基础性绩效工资按月标准的60%发放；一个月中，事假累计7—10天的，当月基础性绩效工资按月标准的50%发放，事假累计10天以上或旷工旷课的，全额扣发当月基础性绩效工资。
④教职工停职审查期间暂停发放基础性绩效工资，经审查结案后不予处分的给予全额补发。
⑤教职工受到党纪政纪免于处分、警告处分的分别扣发1个月、2个月基础性绩效工资。受到党内严重警告、行政记过以上处分的，受处分期间，考核评定为不合格。
⑥师德考核、绩效考核（考核）不合格的教师，不发放绩效工资。师德考核、绩效考核（考核）基本合格的教师，发放80%的基础性绩效工资。
（二）奖励性绩效工资
学校奖励性绩效工资总额由教育局根据我校当年目标考核情况、学校编制情况等进行分配。奖励性绩效工资不属于任何教师个人，主要体现工作量和实际贡献等因素，由学校按绩效考核细则分类进行考核，在每学期末按考核结果进行发放。教师奖励性绩效考核共分为班主任考核（15%）、副校长和中层干部及群团组织负责人考核、学校临时性工作考核、教职工履职考核等四部分。
1、班主任考核见附件一
2、副校长、中层干部及群团组织负责人考核见附件二
3、学校临时性工作考核见附件三
4、教职工履职考核见附件四
5、工勤技能人员的考核：由于我校无这类人员，所以没有制定他们的考核细则。
6、校长的考核：由县教育局实施考核。
八、绩效考核的方法与程序
教师绩效考核实行平时考核与定期考核相结合，定性考核与定量考核相结合，教师自评与学科评议、年级评议、考核组评议相结合。
（一）、个人自评。教师个人进行总结和自评，按照学校关于教师量化测评方案和办法填写相关表册。
（二）、民主测评。在全校教职工范围和所教学科学生中进行民主测评。
（三）、综合评定。由学校考核小组按照考核标准，结合教师自评、学科组评议，提出考核等次意见。经学校考核领导小组审核，综合评定考核等次。
（四）、校内公示。对考核领导小组综合考核评定等次进行5个工作日的公示。
（五）、教师对绩效考核结果存异议者，按川教[2009]155号文件第十三条处理。
（六）学校将考核工作总结和考核结果报教育局备案。
九、凡是考核为基本合格或不合格的教职工，实行绩效工资一票否决。
十、本方案最终解释权为先锋中心小学校。
二0一0年一月十八日
第四篇：绩效考核方案
绩效考核方案
一、总则
为规范公司对员工的考察与评价，特制定本制度。
二、考核目的1、在同方造就一支业务精干的高素质的、高境界的、具有高度凝聚力和团队精神的人才队伍.并形成以考核为核心导向的人才管理机制.2、及时、公正地对员工过去一段时间的工作绩效进行评估，肯定成绩，发现问题，为下一阶段工作的绩效改进做好准备。
3、为同方中层管理、技术类员工的职业发展计划的制定和员工的薪酬待遇（含员工持股权重调整）以及相关的教育培训提供人事信息与决策依据。
4、将人事考核转化为一种管理过程，在同方形成一个员工与公司双向沟通的平台，以增进管理效率。
三、考核原则
1、以公司对员工的经营业绩指标及相关的管理指标，和员工实际工作中的客观事实为基本依据；
2、以员工考核制度规定的内容、程序和方法为操作准则；
3、以全面、客观、公正、公开、规范为核心考核理念。
四、适用对象
本制度主要是为同方公司总部职能部人员和分公司副总级以上经营管理类专业技术类人员设计(分公司副总级以下人员由分公司参照总部形式自行考核)。另有下列情况人员不在考核范围内：
1、试用期内,尚未转正员工
2、连续出勤不满六个月或考核前休假停职六个月以上
3、兼职、特约人员
五、各类考核时间排定表
考核类别 考核时间复核时间 考核终定时间
年中考核 6月1日到5日 6月5日到8日 6月15日
考核 1月15日到20日 1月21日到23日 1月25日
转正考核 按公司招聘调配制度执行
晋升考核 按公司内部晋升制度执行
注：
1、考核时间主要是指由各业务部门、职能部门主管与下属就绩效表现，绩效改善计划，新的绩效目标共同进行讨论的时间
2、人事复核时间主要由人事决策委员会对有争议的考核结果及员工申诉的事件进行调查了解和仲裁
3、考核终定时间是人力资源部将考核结果进行汇总，新的绩效目标进行备案归档的时间。
4、考核是公司对全体（正式）员工工作表现进行考核，年中考核是对考核评分“有待提高”及“急需提高”二类人员的考核。
六、考核体制
考核实行直接主管评估部属，部门主管复评制。人力资源部对员工考核有政策制度咨询、执行监督、申诉调查等职能。人事决策委员会（由公司总裁、常务副总裁、相关副总裁、人力
资源部总经理及相关部门主管组成）是同方公司员工考核政策的最终仲裁机构。具体权限见下表：
考核对象 初评（员工自评后）汇总部门 复核
分公司副总级 总经理、相关职能总经理 人力资源部 主管副总裁
分公司总工 分公司总经理 人力资源部 主管副总裁
分公司总经理 人力资源部、企管部、财务部 人力资源部 主管副总裁、相关副总裁、公司总裁
职能副总级 职能总经理 人力资源部 主管副总裁
考核对象 初评（员工自评后）汇总部门 复核
职能总经理 员工自评 人力资源部 主管副总裁
分公司副总经理以下人员的考核
部门经理级 主管副总经理 分公司人事 总经理、相关职能总经理
部门职员 直接主管评 分公司人事 间接主管核定
技术人员 技术主管评 分公司人事 间接主管核定
注：对于分公司副总经理级以下人员，均是由员工先自评，再由直接主管复评，员工间接主管（高于员工两级）最后核定认可。
七、考核标准
人事考核不能用统一的标准来评价不同岗位的任职人，尤其是对同方这样的高科技企业。同方在设计考核标准的核心理念是（员工）分层分类考核、客观评价过去着眼将来。公司依据员工经营责任大小，将员工分为三个层次，总部人力资源部针对公司中层以上干部专门设计考核标准与量表；其次，针对同方高科技公司的特点，将员工划分为管理类与技术类业务类，并专门设计考核标准与量表。
公司的考核标准主要是从经营业绩、工作态度、任职能力三方面，不同部门类的员工，其考核标准的权重也不一样，具体如下：
各类员工考核权重比例图：
考核项目 职位类别 经营管理类 职能管理类 技术类
业绩考核 约占70％ 50％ 40％
能力考核 约占15％ 30％ 30％
态度考核 约占15％ 20％ 30％
员工考核总得分＝业绩分＋能力分+态度分
八、考核表
1、考核表按工作性质进行分类，分为经营管理类和职能管理类研发技术类三种，各类下面再细分成主管和非主管，由人力资源部与各相关部门研究和设计统一的表格。人力资源部对考核的指标制定有一定通用性的评分参考表，各部门可根据本部门实际情况对考评因素和要点进行调整，但未经与人力资源部协商通过前，不能擅自调整考评结构和要素赋分。
2、年终考核成绩由人力资源部存于员工个人档案中，除人事决策委员会和各部门总经理外，其他人员一概不得查阅。
九、考核评价
1、考核结果的等级评定：
全部类型的考核结果按员工考核总分，划分为“特优”、“优秀”、“中等”、“有待提高”、“急需提高”五等级，并作如下界定：
等级 特优秀 优秀 中等 有待提高 急需提高
考核总分 95分以上 85―95分 70－84分 50－69分 50分以下
2、考核等级比例控制：
为减少考核的主观性及心理误差（晕轮效应，对比效应，平均化等），考核结果经过除权处理实行部门（分公司）比例控制，各部门，各分公司在向人力资源部申报考核结果时，一律按下面比例：
特优秀人数：不超过本部门（分公司）员工总数5％
优秀人数：不超过本部门（分公司）员工总数15％
中等人数：占本部门（分公司）员工总数65％
有待提高人数：约占本部门（分公司）员工总数10％
急需提高人数：约占本部门（分公司）员工总数5％
注：考核列入极优秀或急需提高者，必须同时提供具体的事实依据
十、考核程序
考核的一般操作程序：
1、员工自评：按照“考核权限表”，员工选择适当的考核量表进行自我评估
2、直接主管复评：直接主管对员工的表现进行复评。
3、间接主管复核：间接主管（高于员工二级）对考核结果评估，并最后认定。补充建议：
当直接主管欲评分数与员工自评分数差距很大,甚至跨越档级时：
1、直接主管应让员工本着客观的原则再次自评
2、如员工再次自评分数变化不大时，直接主管可以进行复评，并向该员工的间接主管说明情况
3、当员工自评分数与直接主管分数出现档级上的差别，建议主管应该与该员工进行面谈，并完成“绩效面谈表”
当员工最后考核分数归入“急需提高”或“特优”时
1、建议该员工主管与员工进行面谈，并完成“绩效面谈表”
2、如有必要，可另外附具体的事实说明，作为考核结果的补充材料。
十一、考核申诉
1、考核申诉是为了使考核制度完善化和在考核过程中真正做到公开、公正、合理而设定的特殊程序。
2、部属与直接主管讨论考核内容和结果后，如有异议，可先向部门主管提出申诉，由部门主管进行协调；如部门主管协调后仍有异议，可向人事决策委员会提出申诉，由人力资源部门专员进行调查协调。
3、考核申诉的同时必须提供具体的事实依据。
十二、考核与奖惩
1、公司将考核结果与岗位津贴相挂钩，按员工的考核成绩对员工的职位工资进行调整，调整原则如下：
①特优员工：原则上岗位津贴上调一级
②优秀员工：岗位津贴不作调整，在机会适当时，可作职务晋升处理
③中等员工：岗位津贴不作调整.④有待提高员工：岗位津贴不作调整，但列为年中考核对象。
⑤急需提高员工：岗位津贴下调一级，且列为年中考核对象。
2、考核为“有待提高类”员工的处理
① 岗位津贴暂不调整，在年中考核前不作晋升处理
② 若年中考核再评为“有待提高”，则岗位津贴下调一级，若等级在“有待提高”之上，则岗位津贴不调整，也可按正常程序作晋升处理。
③ 若年中考核再评为“有待提高”，且在第二次考核又评为“急需提高”，则公司与此员工解除劳动用工关系。
3、考核为“急需提高类”员工的处理
① 该员工岗位津贴在考核结束后下调一级。
② 同时，如在年中考核前，公司与该员工聘用合约到期，则该员工与公司聘用期满后，公司不再聘用。在这期间，该员工岗位津贴相应下调一级
③ 如在年中考核时，公司与该员工聘用合约仍未到期，则对员工进行年中考核，如仍评为“有待提高”或“急需提高”，则公司与此员工解除劳动用工关系；如评为“中等”或以上等，则公司继续聘用，但岗位津贴在第二次考核开始前不作调整。
十三、附则
1、本制度的解释权归人力资源部。
2、本制度的最终决定权、修改权和废除权归人事决策委员会。
第五篇：绩效考核方案
上海某企业管理有限公司-绩效考核方案
一、评估目的为确保公司发展战略的顺利实施，建立和完善公司绩效考核体系，特制定本办法。
二、评估原则
（一）坚持科学、系统、客观、公开、公平、公正的原则；
（二）建立面向公司战略、全过程监控的绩效考核体系；
（三）按照权责对等的要求，进一步明确上级和下级之间的管理关系、责任关系；
（四）按照现代人力资源管理的要求，公司各级管理者要认真履行绩效管理的职责，切实承担起绩效责任和绩效管理责任；
（五）绩效考核工作与评选先进工作相结合，兼顾部门绩效与员工个人绩效，兼顾业务部门与综合部门；
（六）注重持续不断的绩效沟通和绩效改进。
三、评估的时间和周期
员工绩效考核工作每进行两次，半年考核和考核分别结合半年工作总结和工作总结实施开展，一般情况下，分别安排在每年6月底和12月底。
四、评估的对象
中层管理人员和一般员工
五、评估标准
（一）考核工作要建立在客观事实的基础上，考核者应当根据公司制定的考核评价标准，客观、公正的对被考核者进行绩效评估；
（二）考核者要把绩效考核作为一项重要的管理工作，通过绩效考核过程中的绩效辅导、绩效沟通、绩效反馈，指导、帮助、激励直接下属更好的工作、更好的成长，不断提升自身的管理能力；
（三）加强对绩效考核工作的监督，对员工反映的问题，要按职责范围及时检查和处理，追究有关人员的责任。
六、评估程序和方法
（一）起草通知、实施准备每年6月底和12月底，由人事部制定实施半年考核和考核的文件通知，印发绩效考核评价打分、结果反馈有关表格。考核时，需召开全体员
工动员大会。
（二）个人述职被考核者起草并提交述职报告，中层管理人员在全体员工大会上集中述职，一般员工由各部门自行组织述职，个人述职工作仅在考核进行。
（三）综合评价公司全体员工以无记名的方式互相评价打分，人事部汇总评分结果，综合评价工作仅在考核进行，评价结果作为评选先进的参考。
（四）绩效评估员工绩效评估是绩效考核的核心环节，在半年考核和考核安排两次进行。半年考核是对员工绩效考核指标完成情况的中期检查，目的是肯定成绩、指出不足，提出下半年工作的改进方向，半年考核结果作为考核的重要参考。
1、中层管理人员：由公司总经理、副总经理、分管领导依据考核指标评价标准，对中层管理人员进行评价打分，评分权重为总经理30%，副总经理30%，分管领导40%。总经理可授权委托分管领导对中层管理人员进行评价，并有权质询分管领导的评价打分依据。
2、一般员工：由公司副总经理、分管领导、部门负责人依据考核指标评价标准，对一般员工进行评价打分，评分权重为副总经理10%，分管领导20%，部门负责人70%。总经理可授权委托分管领导对一般员工进行评价，总经理、分管领导有权质询部门负责人的评价打分依据。
3、汇总绩效评估得分
人事部汇总中层管理人员的绩效评估得分，各部门负责人汇总本部门员工的绩效评估得分，计算方法为：绩效评估得分=Σ[考核者打分（或平均分值）×考核者评分权重]
4、描述性评语根据员工绩效评估得分，由公司分管领导对中层管理人员形成描述性评语，各部门负责人对本部门员工形成描述性评语，描述性评语一般应包括被考核者绩效状况、绩效优劣点、绩效改进点和期望等。
（五）考核结果审核
人事部将公司各部门中层管理人员、一般员工的考核结果提交公司总经理办公会议审核，并形成决议。
（六）考核结果反馈、绩效面谈
1、根据绩效评价结果，按照分级负责的原则，公司分管领导向中层管理人员反馈考核结果、中层管理人员向一般员工反馈考核结果。
2、在半年考核、考核结果反馈的同时，考核者与被考核者要进行正式的绩效面谈（绩效沟通），并形成绩效面谈记录。
3、考核者要真实、客观的肯定被考核者的成绩和进步，指出被考核者的不足之处，并
共同研究制定绩效改进方案。
（七）考核结果存档
人事部将绩效考核表格、结果存档。
（八）例外情况
1、内变动部门的中层管理人员，由现在工作部门分管领导在征求原工作部门分管领导意见的基础上考核；
2、内变动部门、工作岗位的一般员工，由现在工作部门负责人在征求原工作部门负责人意见的基础上考核；
3、其他特殊情况，由公司总经理办公会议研究决定。
七、评估的程序和方法
（一）绩效考核实行统一组织、分步实施、分级负责。
（二）公司人事部、运营部负责部门绩效考核的牵头组织和总体实施工作。
1、制定内部经济指标和重点工作考核及奖励办法；
2、组织实施对各部门季度、的绩效考核工作；
3、对各部门经济指标完成情况进行核定；
4、对员工绩效考核工作提供数据支持。
（三）人事部负责员工绩效考核的牵头组织和总体实施工作。具体是：
1、制定员工绩效考核管理制度、流程，改进、完善员工绩效考核体系；
2、组织实施绩效考核培训，对考核者、被考核者进行绩效考核辅导；
3、协助公司分管领导，组织实施对中层管理人员的绩
4、协助部门负责人，组织实施对一般员工的绩效考核工作；
5、收集考核信息数据，汇总并统计考核结果。
（四）公司各部门负责对本部门员工的绩效考核实施工作。具体是：
1、提出本部门员工的绩效考核指标及评价标准；
2、根据工作安排和计划要求，组织实施本部门员工的绩效考核工作；
3、向本部门员工反馈考核结果，制定绩效改进措施。
八、评估的内容与指标
（一）部门绩效考核：结合全面预算工作，在各部门上报、汇总分析的基础上，由公司人事部、运营部牵头组织，各部门配合，共同制定部门绩效考核指标（即各部门经
济指标和重点工作）、方法和程序，报公司总经理办公会议审定，并以部门工作目标责任书作为部门的绩效合约，在公司工作会议上签订。
（二）员工绩效考核：包括中层管理人员的绩效考核和一般员工的绩效考核。
1、考核指标采取“定量+定性”的方式设计，尽可能量化，不能量化的尽量细化。主要考核以关键绩效指标为核心的工作业绩，由关键绩效指标和一般绩效指标组成。
2、关键绩效指标基于对公司战略目标的分解，是对战略目标的细化和具体化；一般绩效指标基于对工作职责的考核。
3、公司人事部牵头组织制定《公司员工绩效考核指标体系及评价标准》，并对该指标体系及评价标准实行动态管理，每年进行修订、完善，公司分管领导、中层管理人员依据部门工作目标责任书确定的考核内容、部门工作计划、员工所承担的岗位职责，在沟通的基础上，分别提出直接下属的具体考核内容，人事部汇总后报公司总经理办公会议审定。
4、一般绩效指标权重分别为企业效益指标60%、管理指标40%；
5、考核的等级
根据员工绩效评估得分，考核等级分为A、B、C、D、E五个等级。
1、A级，绩效评估得分为90分（含）以上；
2、B级，绩效评估得分为80分（含）以上90分以下；
3、C级，绩效评估得分为70分（含）以上80分以下；
4、D级，绩效评估得分为60分（含）以上70分以下；
5、E级，绩效评估得分为60以下。
九、考核结果和应用
（一）部门绩效考核结果是公司确定“四好”部门的重要依据。
（二）员工绩效评估结果是劳动合同续签、职务晋升、教育培训、轮岗转岗、确定优秀中层管理人员、优秀员工的重要依据。
（三）根据公司《薪酬管理办法》，员工连续两年考核成绩均为基本称职以上的（对应考核等级为D级以上），可从下一考核相应月份（入职满两年）起，在本岗位所对8应的工资标准内晋升一个工资档次。
（四）根据公司《劳动合同管理办法》，对在公司连续工作满二年，且考核均为优秀的员工，可与公司签订无固定期限劳动合同。
（五）根据公司《员工奖惩管理办法》，连续两年考核被确定为不称职（对应考核等级为E级）的员工，公司将解除劳动合同或不再续订劳动合同。
十、考核申诉
被考核者对本人考核结果有异议时，应首先与所在部门的分管领导进行沟通，仍不能解决时，在考核结果反馈后7日内，向公司副总经理提出申诉，填写考核申诉表。人事部将组织有关人员对申诉人考核情况进行调查核实，并提出处理意见，报公司总经理办公会议审定。
十一、附则
（一）本办法适用于公司各部门、全体正式员工。
（二）本办法由公司人事部负责解释。
（三）下属分店或子公司应参照本办法，制定本公司的部门、中层管理人员、一般员工的绩效考核办法。
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