第一篇：浙江电大临海学院党员个人承诺书
浙江电大临海学院党员个人承诺书
2012年4月18日
杨文荣：
一、加强政治理论学习，不断提高自己的理论水平和政治修养，关心时事，积极向师生宣传、贯彻党的路线方针、政策。
二、转烃作风，增强事业心和责任感，爱岗敬业，尽心尽责
1．抓好支部组织建设、思想建设，充分发挥好党支部的政治核心作用和保证监督作用。2．做好学院行政后勤和财务分管工作，服务师生严把物资采购，财务报销关。3．认真钻研教材，认真备课、上课、改作，努力完成学校分给的教学任务。
三、关心群众、服务师生、服务社会，努力实践“三个代表”，努力做到“五带头”，充分体现好党员先进性。
四、遵章守纪，模范遵守国家法律、法规，严格遵守党纪，坚持原则，秉公办事，廉洁自律。
五、努力站好最后一班岗，做到在岗一天，尽好一天的责任，有一分热，发一份光。
杨 林：
1．协助书记建立完善组织活动制度。
①建立学习型党组织。组织全体党员、干部、教师政治学习，提高全体党员、教师的政治理论水平，执行教育政策法规，献身教育事业的自觉性和使命感。②完善“三会一课”等经常性生活活动，增强党员的组织意识。
③扎实做好党的宣传和组织发展工作，在教师、学生中每年均保证确定一批“入党积极分子培养考察对象”，发展其中优秀者加入党的组织。
2．认真执行教学计划，组织落实教学方面的各项工作，充分发挥好党支部的政治核心作用和保证监督的效能，党员教师带好头。
3．围绕学校中心工作，组织广大师生以“工作争先、服务争先、业绩争先”为目标，以培养“学习优、作风优、素质优”的师生队伍为重点，配合学校行政组织，落实好学校的各项规章制度，教育党团员模范执行并带领广大师生一起争先、创优。
4．服务师生、服务社会、服务群众。要时刻关注师生诉求，关心师生成长，关怀党员进步，切实解决师生的实际问题。
5．加强科学发展理念的学习提高，研究当前、当地社会、经济发展的需求，提出学校事业进一步发展提高的战略构想，办成上级支持、人民满意的新型教育基地。
吴兰水：
1．认真学习。学习党的理论知识，路线方针和政策法规，关心国家大事，积极参加党支部组织的政治理论和业务学习。
2．热爱党。坚持四项基本原则，自觉遵守法律法规，同党和国家的方针政策保持一致，无违背党和国家方针、政策的言行。
3．敬业爱岗。热爱工作、尽职尽责，注重培养学生良好的思想品德。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。带头开拓创新，认真钻研岗位知识不断增强工作的计划性和合理性。
4．服务学生。带头钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学水平。积极组织和参加教研教改活动，为整体提高学校教育教学质量而不懈努力。
5．服务群众。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，主动沟通思想，虚心听取各方面意见，维护稳定和谐的工作局面。
6．廉洁工作。坚守情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。
马泽军：
一、带头学习提高。认真学习实践科学发展观，自觉加强党的理论特别是马克思主义中国化最新成果的学习，不断提高思想政治素质。
二、带头服务群众，服务师生。深入贯彻群众路线，着力解决群众和师生反映的突出问题。
三、带头遵纪守法，自觉遵守党的纪律，模范遵守国家法规，教育法规及本单位的规章制度。
金亚强：
1．本人在总务处工作，积极为师生服务的宗旨，积极为教学服务，扎实工作。2．在担任班主任工作时，积极为他们提供方便，树立服务意识，尽量做到让学生们满意。3．在兼任农村指导员工作，积极为基层农民服务干实务，一切为了民生办好事而努力工作。
李岳英：
一、履行党员义务，努力做到“五带头”，一是带头学习科学文化知识和党的政策、法规；二是带头认真工作，热爱事业；三是带头服务群众，热爱学生；四是带头遵纪守法；五是带头发扬社会主义新风尚。
二、踏实做事，诚恳做人。运用“自主，合作，探索”的教学模式，充分发挥自身的主观能勇性，努力探索无伤痛有效果的教育方法。
三．参加支部会议活动，完成各项任务，党支部的活动方案是我们支部工作的目标，我会积极响应的。
最后，我很希望自己能通过学习安顿心灵，享受教育的快乐。
陈 清：
在浮躁功利的当下，保持平和恬淡的心尤为紧要，我愿以平常心一如既往的做好教书育人的工作。
叶 波：
1．积极参加组织活动。
①认真参加政治学习，提高政治理论水平，执行教育政策法规，献身教育事业的自觉性和使命感。
②参加“三会一课”等经常性生活活动，增强自身组织意识。
2．围绕学校中心工作，以“工作争先、服务争先、业绩争先”为目标，以“学习优、作风优、素质优”为方向，认真备课、教学、改作，遵守学校的各项规章制度，教育学生模范执行并带领学生一起争先、创优。
3．服务师生、服务社会、服务群众。关心学生成长，切实解决学生的实际问题。4．加强科学发展理念的学习提高，研究当前、当地社会、经济发展的需求，为学校事业进一步发展提高贡献自己一分力量。
方灵燕：
坚持不断学习政治理论和教育教学理念，更新那些不适应新形势
旧思想和旧观念。要尊重学生的创造思维，因时、因人、因势利导，因材施教，创造适合每一个学生的教育。
坚持努力提高自己的业务水平，掌握先进的教学技术，力争做先进教育生产力的代表。加强业务学习，掌握本学科最前沿的研究成果，在实践中提高自己的教育教学能力。坚持注重教书育人，加强学生的思想品德教育。以思想信念教为核心，以品德教育和政治教育为重点，努力成为学生思想成长方面的导师。
以上是本人对党组织许下的真挚承诺，望党组织能够给予监督。杜里宾：
我是浙江电大临海学院教师，中共党员。为了保持共产党员的先进性，不断的加强党性锻炼和自身建设，切实履行党员义务，本人结合自身实际，作出如下承诺： 1．在思想上，不断提高自己的政治觉悟，努力提高科学知识和文化素养。2．在行动上，跟党中央时刻保持一致，为共产主义事业奋斗终身。3．在工作中，教书育人，为人师表，诲人不倦。
钟礼阳：
1．忠诚党的教育事业，爱生爱校。严格执行师德师风建设的各项规定，为人师表，身正为范；模范遵守社会公德。语言规范健康，举止文明礼貌，为人正直正派。
2．勤奋刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。3．关心爱护全体学生，尊重学生人格，建立民主、平等、亲密的师生关系；保护学生合法权益，促进每个学生全面、主动、健康的发展。
4．尊重家长，主动与家长联系，取得支持和配合。认真听取意见和建议，不断改进工作。
张家健：
1．提高思想政治素质。坚持以邓小平理论和“三个代表“重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，积极宣传党的十七大五中全会精神。通过“灵江先锋”创先争优活动，进一步提高思想政治素质。党员学习、会议、活动坚持做到100%参加，介绍先进分子、优秀人才加入中国共产党。
2．遵纪守法、团结合作。模范遵守国家法律法规，带头遵守党的纪律和本单位的纪律，自觉践行《教师职业道德规范》，高度重视自身的言行举止师表形象，始终保持谦虚谨慎、尊老爱幼的优良传统和作风。加强各处室联系，进一步搞好教学工作协调，顾全大局、团结合作，为学院争创省级一流电大而努力！
3．敬岗爱业、服务社会。热爱、忠诚党的教育事业，增强专职教师的责任心和服务育人的使命感。不断提高自身综合素质和实际工作能力，以“工作争先、服务争先、业绩争先”为目标；以学员为中心，大力推进工学结合，切实服务当地经济发展，埋头苦干，开拓创新，无私奉献。4．坚持科学发展，注重以人为本。坚持可持续发展，加强资源节约和管理，增强环境保护意识，做精神文明和物质文明的带头人。弘扬正气，发扬社会主义新风尚，使我市提前全面进入资源节约型、环境友好型的小康社会！
朱小石：
为保持共产党员的先进性，我承诺：
1．认真学习“三个代表”重要思想，执行党的基本路线和方针政策。2．自觉遵守党的纪律，遵守国家的法律法规，严格保守党和国家的秘密。3．开展批评与自我批评，勇于纠正工作中的缺点错误，坚决反对腐败。4．为人师表爱岗敬业，廉洁从教，诚实守信，热爱学生。
5．珍惜时间，认真学习，努力提高理论素养和业务能力，更好为人民服务。
罗东星：
一、坚持单位组织的政治学习，认真学习新时期党的路线、方针、政策，树立社会主义荣辱观，在构建社会主义和谐社会中起模范带头作用。
二、积极参加党的组织生活，系统学习党章和党的理论知识，牢记党的宗旨，履行党员义务。树立正确的世界观、人生观和价值观，始终保持共产党员的先进性。
三、树立落实科学发展观，认真钻研业务知识，不断提高业务水平，快捷、高效地完成学校安排的各项工作任务。
四、带头遵纪守法，廉洁自律，勤俭节约，克己奉公，严格遵守单位的一切规章制度。不赌博、不参加封建及迷信活动，保持共产党员的良好形象。
五、诚实为人，正派做事，团结同志，努力创建和自觉维护单位和谐的工作环境。
叶万河：
认认真真工作，踏踏实实做人，好好地把握人生的每一天。
王国荣：
1、认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的路线、方针、政策以及决议，学习党的基本知识，学习科学、文化和业务知识，努力提高为人民服务的本领。
2、坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服务从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。
3、自觉遵守党的纪律，模范遵守国家的法律法规，严格保守党和国家的秘密，执行党的决定，服从组织分配，积极完成党的任务。
4、切实开展批评和自我批评，勇于纠正工作中的缺点、错误、坚决同消极腐败现象做斗争。
5、为人师表，爱岗敬业，严谨治学，廉洁从教，诚实守信，热爱学生。
李灵婷：
一、认真学习，依法执教。认真组织和参加政治学习和政治活动，自觉遵守法律法规，在教育教学活动中同党和国家的方针政策保持一致，无违背党和国家方针、政策的言行。
二、认真履行岗位职责，尽职尽责做好本职工作，爱岗敬业、乐于奉献，发挥党员的先锋模范作用。爱岗敬业、公平执教。热爱工作、尽职尽责。
三、诚实守信，言行一致，不弄虚作假、不欺上瞒下。廉洁自律，不收受贿赂，不贪污钱财，按法律、法规自我约束自己的言行。客观公正。按会计业务事项的本来面目反映，不搀杂个人的主观意愿，也不为他人意见左右，不偏不倚地处理会计业务事项。
四、自觉践行社会主义核心价值体系，发扬社会主义新风尚，坚决抵制各种不良社会习气，同违纪违法行为作不懈地斗争。
陈江林：
作为一名共产党员，在“创先争优”活动中，我承诺： 1．不断提高自我思想认识，保持党员先进模范带头作用。2．坚持认真学习科学发展观，坚定理想信念，不断提高自身理论修 养，以适应新的形势； 3．严于律己，清正廉洁，坚守党员的无私奉献精神，努力做到吃苦 在前，享乐在后，个人利益服从集体利益； 4．立足本职岗位，认真履行职责，从自身的岗位要求出发，坚持勤 奋工作，钻研业务；以爱岗敬业的精神在自己的岗位上奉献自己，实 践自己。5．以党员的标准要求自己，结合岗位实际，提高工作效率，不断提 高业务水平与技能、扎扎实实做好各项工作。
退休党员：
一、坚定理想信念，做到党的观念、党的思想、宗旨终身不忘。
二、积极参加政治学习，关心时事大政，做到思想上与时时俱进。
三、关心学校的发展，维护学校的稳定，促进学校与退休教职工之间的理解和相互支持。
四、发挥自身优势，弘扬革命精神，关心下一代成长，教育好家庭子女，处理好邻里关系，促进精神文明建设。
五、积极参加各种健康向上的文体活动，老有所养，老有所乐，安度晚年。
第二篇：浙江电大长兴学院长兴教师进修学院
浙江电大长兴学院长兴教师进修学院
院务工作
简报
第1期
浙 江 电 大 长 兴 学 院 院 办
2005年3月24日“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估专题
●3月21日下午，省教育厅评估专家组在组长、省电大校长张金山的带领下进驻浙江电大长兴学院，对长兴学院参加的“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目进行总结性评估。副县长闵云和县教育局局长刘秋平，以及湖州市教育局、市电大的领导参加了欢迎仪式。闵云致欢迎辞。
欢迎仪式后，评估组专家们听取了赵志祥院长的试点项目工作汇报。晚上，评估组专家们分五组下课堂听课。课后，专家们又立即召开了学生座谈会，同时进行了问卷调查。
●3月22日上午，评估组专家们仔细地查阅了我院整理的总结性评估材料，核实各项数据，抽查作业完成与批改情况，查看毕业作业及小组学习记录等原始资料。
下午，专家组分别召开了领导人员、教学管理人员、科研和技术人员、专职教师座谈会。
晚上随即抽取了58名学生进行信息技术技能测试。
●3月23日上午，专家组召开会议。下午，召开评估情况通报会。副县长闵云和县教育局局长刘秋平，以及湖州市教育局钱、市电大沈琪芳副校长等领导到会听取了专家们的反馈。
浙江电大长兴学院长兴教师进修学院
院务工作
简报
第2期
浙 江 电 大 长 兴 学 院 院 办
2005年3月24日“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估专题
专家组召开评估情况通报会
3月23日电大长兴学院参加的“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目，顺利地接受了省教育厅的评估。副县长闵云和县教育局局长刘秋平，以及湖州市教育局钱、市电大沈琪芳副校长等领导到会听取了专家们的反馈。
近年来，长兴电大发展很快，尤其是参加“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点项目”工作以来，学院在办学基地、现代化教育设施建设、师资队伍建设以及教育教学改革等方面都取得了长足的进步，形成了“小实体、多功能、大服务”的办学特色，为长兴县的经济社会发展培养了一大批高级应用型人才。电大长兴学院已成为我县现代远程开放教育的中心，成为长兴高等教育的基地。
2004年11月，我院被省电大确定为全省县级电大中唯一的试评单位。省教育厅评估专家组组长、省电大校长张金山代表专家组对长兴电大三年来试点项目工作给予了高度的评价。虽然通报会上没有宣布评审结论，但反馈意见表明，我院已成为全省首家通过中央电大试点项目总结性评估的县级电大。
省专家组希望长兴电大继续努力，创造更新的业绩。副县长闵云、县教育局刘秋平局长先后在反馈会上表示，要一如既往地支持和指导长兴学院，把长兴学院办成县高等教育的基地、现代远程教育的中心和全国一流的县级电大。
浙江电大长兴学院长兴教师进修学院
院务工作
简报
第3期
浙 江 电 大 长 兴 学 院 院 办
2005年4月8日“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估专题
长兴学院被定为全省县级电大中唯一的试评单位后，受到全省兄弟电大的关注。大家都希望了解专家们评估的具体细节，以便准备得更加充分一些。因此评估组工作还没有结束，衢州、舟山两市和常山、开化电大的同仁就捷足先登，来我院了解迎评工作。
3月24日评估工作刚一结束，上虞、淳安、德清、安吉、永康、建德六所兄弟电大同仁来我院。
3月25日，嘉兴市电大以及平湖、嘉善、海盐、海宁、桐乡等电大来我院指导工作。
3月29日，富阳、杭州经贸电大来我院。
3月31日，湖州、台州及玉环、仙居、天台和义乌电大来我院共同探讨总结性评估工作。
4月8日我市德清、安吉两兄弟电大再次光临我院，交流迎评心得。
诸多市电大和兄弟县电大的光临，使我院蓬壁生辉，校园充满天下电大是一家的兄弟情谊，同时给我院带来了巨大的鞭策。
我们感谢全省电大对我院的关心、鼓励和支持。
浙江电大长兴学院长兴教师进修学院
院务工作
简报
第4期
浙 江 电 大 长 兴 学 院 院 办
2005年4月10日“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估专题
4月1日，我院召开全院教职工大会，院领导对我院一年来的“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估工作进行了初步总结。
在全面总结后，学院将开展表彰活动，并提出总结性评估以后电大开放教育新的目标任务。
第三篇：临海电大---学前教育史作业2013
《学前教育史》作业1（第一讲至第六讲）
一、选择题
1.1904年初，清政府颁布了由张之洞、张百熙、荣庆合订的《奏定学堂章程》，被称为（B）。这一学制确定了近代学制系统，其中包括了蒙养院制度。A．壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制
2.1844年，美国女子教育协进会会员、传教士爱尔德赛在（D）创办女塾，这是近代外国人在华设立的最早的教会女学，也是中国最初出现的女子学堂。A.杭州
B.上海
C.北京
D.宁波
3.清末著名政治家、思想家、教育家康有为在所撰写的（C）一书中设计了一个理想社会的蓝图，主张对儿童实行公育。
A.《新学伪经考》
B.《孔子改制考》
C.《大同书》 D.《礼运注》
4.（B）在中国学前教育史上，首次提出了一整套儿童公育思想，设想了从胎教到幼教的完整的学前公共教育体系。
A.蔡元培
B.康有为
C.梁启超
D.陈鹤琴
5.新文化运动后，对我国学前教育产生广泛影响的教育理论是实用主义和（C）。A.实业教育思潮
B.科学教育思潮 C.儿童中心论
D.平民教育思潮
6.1922年，“北洋军阀政府”教育部通过《学制改革系统案》，11月颁布《学校系统改革令》，又称（D）学制。
A．壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制
7．1923年，著名教育家（B）开设了中国第一个幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园。A.张雪门
B.陶行知
C.熊希龄
D.陈鹤琴
8．（C）是在学前教育上最早运用观察和实验的方法研究中国儿童的心理发展规律的学者，是中国现代学前教育的开拓者和改革者，创办了多层次的幼儿师范教育。A.张宗麟
B.陶行知
C.陈鹤琴
D.张雪门
二、填空题
1.《奏定学堂章程》规定设___蒙养院________作为学前教育的专门机构。2.中国最早创办的公立幼儿教育机构，是1903年在___武昌___创立的幼稚园。
3.外国人在中国办的学前教育机构，大致可分为两种：一种是日本式的，一种是___宗教式________的。
4.南京临时政府教育部成立后，制定了___壬子癸丑_________学制系统，规定初等小学校之下设蒙养园。
5.著名教育家____陶行知________主张用“艺友制”来培养幼儿师资，以普及幼儿教育。6.著名学前教育专家陈鹤琴与____张雪门______并称“南陈北张”。7.____张宗麟_______是我国著名的幼儿教育专家，第一位幼稚园男教师。
三、简答题
1.简述孙思邈的“外象内感”学说。
外象指外界客观事物的影响，内感指母体内的胎儿对外部客观事物的感应。
“外象内感”的意思是说孕妇所接触的外界物象会直接感应到体内胎儿。孙思邈的胎教学说注重孕妇所处的外界环境对胎儿的影响。2.原始社会儿童社会公育的特点有哪些？（1）对儿童实施社会公育（2）老人是儿童教育的主要承担者
（3）教育内容与生产生活密切相关，简单而多样（4）教育方法主要是言传身教、观察模仿
3.简述帝国主义列强在中国所进行的学前教育活动。（1）创办幼稚园（日本式和宗教式）；
（2）培植师资，兴办幼稚师范，接收学前教育留学人员；（3）担任教师，翻译教材，出版读物；（4）兴办各种“慈幼机构” 4.简述康有为的学前教育思想。
（1）论儿童公养公育
康有为在1884年写的《礼运注》中，就提出了“人人教养于公产而不恃私产”的儿童公育思想。在《大同书》中又提出了“去国界、去级界„„去苦界至极乐，实现‘大同世界’” 关键是去家界，原因一是传统家庭关系过于复杂，会因性格及财产产生矛盾，二是“有家必有私”，有家则使人性不能善。而去家界的方法之一是儿童共育。康有为设计的儿童共育体系，包括儿童出生前从母亲怀孕时起，在人本院接受胎教，从出生至断奶后入育婴院、慈幼院接受共育，满6岁后入小学接受公教，直至中学和大学。（2）论胎教 康有为首先论述胎教的重要性。指出“生人之本，皆在胚胎，人道之始，万化之原也”，必须“教之于未形质之前”，才能“正生人之本，厚人道之原”，从而使人成为“至善”之人。其次，为了实施胎教，康有为对专为孕妇设立的人本院的环境、建筑、设备、医疗、卫生、保健、教育服务等方面提出了40多条要求。（3）论婴幼儿教养
康有为非常重视婴幼儿阶段的教育，并提出了17条措施，其内容可以概括为以下几个方面： 首先，对工作人员的任用提出了具体要求，拟定了分工和奖惩制度。其次，对院址的选定和院舍的布置做了规定。
再次，对教育目标和内容也多了明确规定。把“养儿体、乐儿魂、教儿知识”作为教育目标 此外，他特别重视婴幼儿的保健工作。
5.简述革命根据地和解放区婴幼儿教育的主要原则和教学方法。
1、教育原则：
（1）“一切为革命，一切为儿童”的原则（2）坚持正面教育，适当运用批评的原则（3）幼儿园教育与家庭教育相结合的原则
2、教学方法
（1）直观教学法（2）比较教学法(3)三化教学法（4）单元教学法 6.简述陈鹤琴的家庭教育思想。
科学的儿童观是进行家庭教育的前提条件 要把科学地了解儿童作为实施家庭教育的基础
家庭教育功能应渗透到儿童体、智、德、美、劳等活动的各个环节
四、论述题
1.分析评价1932年我国颁布的《幼稚园课程标准》。
背景：随着陶行知与陈鹤琴提出的“注重幼稚教育案”，1932年10月教育部正式公布了《幼稚园课程标准》，这是我国第一个自己制定的统一的幼稚园课程标准。《标准》分总目标、教育方法要点、课程范围三部分。
幼稚教育总目标分为：（1）增进幼稚儿童的身心健康（2）力谋幼稚儿童应有的幸福与快乐（3）培养人生基本的优良习惯（包括身体、行为等各方面的习惯）（4）协助家庭教养幼稚儿童，并谋家庭教育的改进。
课程内容主要包括：音乐、故事和儿歌、游戏、社会和常识、工作、静息、餐点。每门课程都规定了授课目标、内容大要和所要达到的最低限度。教育方法要点注重儿童社会化和多方面能力的培养，提出量力而行、因材施教，并采取奖励 机制激发儿童的学习兴趣，使儿童能够健康、快乐地成长，并成为对国家和社会有用之人。《幼稚园课程标准》是我国第一个由国家颁布的幼稚园课程标准，是我国的教育专家和学者在总结自己实践基础上，吸收和借鉴西方学前教育思想与教育方法的结晶，建立起的符合我国实际与儿童身心发展需要的课程理论体系，结束了中国自清末以来幼儿园课程外国化、宗教化和非科学化的混乱局面，特别是运用团体、分组和个别的方式，组织开展教学活动的方法，无疑是历史的进步。而这一时期进行的各种试验活动时对幼稚园课程标准科学性的检验，有力地推动了《幼稚园课程标准》的修订。2.评述颜之推的家庭教育思想。
颜之推的《颜氏家训》是我国第一部系统而完整的家庭教育教科书，“古今家训，以此为祖。”在当今社会依然值得学习借鉴，可以成为父母教育子女的指导思想。多种主教育思想目的：立身扬名、光宗耀祖 其教育思想内容：
（1）故须早教：理论依据：“少成若天性，习惯成自然”——孔子“教妇初来，教子婴孩”——俗谚。理由：一时幼童时期学习效果好（人生小幼，精神专利。长成以后，思虑散逸，故须早教，勿失机也。二是幼童可塑性大，容易养成习惯（能“使为则为，使止则止”）
（2）威严有慈：将慈爱与严教结合起来，提倡体罚，反对“无教而有爱”。“威严有慈”在现代独生子女居多的时代具有很强的现实意义
（3）均爱勿偏：要平等对待子女，偏爱既会宠坏被偏爱者，也会引起未被偏爱者的不满
（4）应世经务：指应付世事的能力。颜之推认为只有广泛接触社会生活，学习各种杂艺，才能成为“应世经务”者提倡“积财千万，不如薄技在身”，反对空谈家和腐儒（章句博士（5）重视风化陶然风化指“自上而行于下者也，自先而施于后者也”，重视风化陶然就是强调父母或成年人对幼童的示范作用
3.论述朱熹的儿童教育思想，并分析这种思想对当代儿童教育有何借鉴意义？ 教育思想内容：
（1）重视蒙养教育：朱熹把整个学校教育过程划分为小学和大学阶段，8-15岁为小学阶段，即蒙养教育阶段，15岁以后为大学阶段，小学教育是大学教育的基础，认为只有习之于小学，才能成功于大学。并提出“大学之序，特因小学之功”的观点。
（2）要求慎师择友：谨慎选择幼儿教师应从谨慎选择乳母开始，稍微大一点，还要培养孩子辨别是非，选择益友的能力（3）强调学“眼前事”：编写《小学》和《童蒙须知》两本教材，其中《童蒙须知》详细规定了眼前事为“洒扫应对进退之节”、“礼乐射御书数之文”、“爱亲敬长隆师亲友之道”（4）提倡正面教育：多积极诱导，少消极限制
《学前教育史》作业2（第七讲至第八讲）
一、选择题
（C）1.__________年，中央人民政府政务院颁布了《关于改革学制的决定》，这是新中国成立以来国家颁布的第一个学制。A.1949
B.1950
C.1951
D.1952（A）2.2003年，教育部等部门颁布了《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》，提出新世纪我国幼儿教育改革的总目标是：形成以_____________为骨干和示范，以社会力量兴办幼儿园为主体，公办与民办、正规与非正规教育相结合的发展格局。
A.公办幼儿园
B.民办幼儿园
C.正规幼儿园
D.非正规幼儿园
（D）3.21世纪初，我国幼儿教育课程改革的指导思想提出了一些新的观点，比如要求幼儿教育课程真正为幼儿一生地可持续发展打好基础，重视为幼儿奠定生存的基础、做人的基础、做事的基础和终身学习的基础，这是_______的观点。
A.以人为本
B.新的学习观
C.整体观
D.终身教育
（A）4.21世纪初，我国幼儿教育课程改革的指导思想提出了一些新的观点，比如要求从课程目标到课程的实施都要尊重幼儿、保障幼儿权利、促进幼儿富有个性地发展，这是_______的观点。
A.以人为本
B.新的学习观
C.整体观
D.终身教育
二、简答题
1.简述新中国成立初期幼儿教育的双重任务和教育方针。
1952 《幼儿园暂行规程（草案）》 规定幼儿教育双重任务：抚育儿童身心健康发展，便利妇女参加社会建设
教育方针：公布和民办并举的发展方针，依靠群众动员社会各方面的力量，采取多种形式兴办幼儿园，逐步解决广大人民群众的需要，从而有力地促进了我国幼儿园教育事业的发展。2.简述新中国成立初期学前教育改革与实施的措施。
1、接管外国在我国设立的学前教育机构，收回教育主权
2、停办私立幼儿园，向工农子女打开幼儿教育机构的大门
3、制定颁布幼儿园规程和幼儿园教育纲要
4、学习前苏联学前教育的理论和经验
3.简述20世纪70年代末至80年代我国政府加强对学前教育工作的领导和管理所采取的具体措施。
1、恢复与建立学前教育管理机构和体制，恢复教育部和幼儿教育处
2、逐步完善学前教育法规，分别制定了与幼儿教育有关的综合要求、城市发展、农村发展、卫生保健有关的法令。
4.总结新中国建立后40年学前教育发展的基本经验。
学前教育发展须与国民经济发展水平相适应；须加强领导，构建科学的学前教育管理体制 必须明确幼儿园为儿童成长和为家长工作服务的双重任务；必须坚持保育与教育相结合的原则；应充分重视古今中外的学前教育理论与实践；应确保乳婴儿教育和幼儿教育两部分的衔接。
5.简述21世纪初我国课程理论研究的主要内容。
研究各种新观点指导下的幼儿教育课程的目标、内容和实施等问题；对瑞吉欧课程的学习与探讨；对“园本”课程理论的探讨；对幼儿教育课程生活化的探讨
《学前教育史》作业3（第四部分、第五部分，第九讲至第十五讲）
一、选择题
（B）1.古代斯巴达教育的唯一目的是要通过___________把氏族贵族的子弟训练成为体格健壮的武士。
A.智育
B.军事体育操练
C.美育
D.道德教育
（D）2.公元前387年，著名学者___________在雅典创建了阿加德米学园（Academy），并在此执教40多年。
A.亚里士多德
B.苏格拉底
C.昆体良
D.柏拉图
（C）3.柏拉图社会政治学说的核心，教育思想的出发点体现在他的著作_________中。
A.《伦理学》
B.《政治学》
C.《理想国》
D.《雄辩术原理》（D）4.古代希腊著名学者__________强调“教育应由法律规定”，这是西方教育史上“教育立法”思想的开端。
A.柏拉图
B.苏格拉底
C.昆体良
D.亚里士多德
（B）5.古代罗马著名演说家、教育家__________的代表著作是《雄辩术原理》，他主张教育目的是培养或造就一代心地善良、精于演说的雄辩家。
A.柏拉图
B.昆体良
C.苏格拉底
D.亚里士多德
（A）6.北欧著名的人文主义学者和教育家__________的代表作是《愚人颂》、《基督教君主的教育》和《论童蒙的自由教育》。
A.伊拉斯莫斯
B.蒙田
C.康帕内拉
D.夸美纽斯
（D）7.文艺复兴晚期的意大利思想家康帕内拉的代表作是__________，描述了一个立足于科学和社会平等的共产主义的城市国家。
A.《愚人颂》
B.《世界图解》
C.《雄辩术原理》
D.《太阳城》
（D）8.世界历史上第一部学前教育专著《母育学校》是捷克著名教育家__________的代表作。
A.欧文
B.蒙田
C.康帕内拉
D.夸美纽斯
（C）9.1632年，夸美纽斯完成他的教育思想代表作__________，这本书的问世标志着教育学作为一门独立的科学而存在。
A.《母育学校》
B.《世界图解》
C.《大教学论》
D.《太阳城》（A）10.1816年，英国空想社会主义者__________在苏格兰创办世界上第一所幼儿学校——新拉纳克幼儿学校，其后，热心人士纷纷仿效，一时形成了英国幼儿学校运动。
A.欧文
B.维尔德斯平
C.奥伯林
D.福禄培尔
（D）11.英国幼儿学校运动的领导人是__________，这一运动推动了幼儿学校在英国的普及，并曾对世界幼儿教育的开展产生影响。
A.欧文
B.福禄培尔
C.奥伯林
D.维尔德斯平
（B）12.福禄培尔的女弟子__________在推广普及幼儿园方面做出了很大贡献，曾担任福禄培尔幼儿园运动的领袖。
A.巴乌利美侯爵夫人
B.别劳夫人
C.弗利托娜
D.伊丽莎白•皮博迪
（B）13.__________的颁布，标志着法国基本上确定了近现代资本主义幼儿教育制度，对法国近现代幼儿教育影响深远。
A.《弗里法案》
B.《初等教育法》 C.《费舍法案》
D.《普洛登报告书》
（D）14.1860年，美国妇女__________在波士顿开办美国第一家英语幼儿园，她被公认为美国幼儿园的奠基人。
A.巴乌利美侯爵夫人
B.别劳夫人
C.弗利托娜
D.伊丽莎白•皮博迪
（B）15.俄国著名的资产阶级民主教育家_________的教育代表作有《人是教育的对象》、《祖国语言》等，他的教育思想中最重要部分是“教育的民族性原则”。
A.欧文
B.乌申斯基
C.奥伯林
D.维尔德斯平
（C）16.英国著名的哲学家、政治家和教育家洛克的绅士教育思想集中表现在_________这本书中。
A.《大教学论》
B.《爱弥儿》
C.《教育漫话》
D.《普通教育学》（B）17.法国杰出的启蒙思想家和教育家卢梭在__________一书中阐述了自然教育思想，提出培养真正符合社会需要的新人的构想。
A.《大教学论》
B.《爱弥儿》
C.《教育漫话》
D.《普通教育学》（C）18.19世纪德国著名教育家、“科学教育学”的奠基人__________的代表作是《普通教育学》，这是西方最早以“教育学”来命名的教育专著。
A.卢梭
B.洛克
C.赫尔巴特
D.裴斯泰洛齐
（D）19.瑞士著名教育家裴斯泰洛齐第一个提出“教育心理化”的主张，他的代表作是教育小说__________。
A.《大教学论》
B.《爱弥儿》
C.《教育漫话》 D.《林哈德和葛笃林》（A）20.1918年，英国政府颁布了著名的__________，目的是在英国建立一个包括保育学校、小学、中学和专科学校在内的公共学校系统，正式承认保育学校属于国民学校制度的一部分。
A.《费舍法案》 B.《巴特勒法案》
C.《哈多报告》
D.《普洛登报告书》
二、填空题
1.古代印度的学前教育与种姓制度密切相关，教育内容以___《吠陀经》________为主，教学场所以家庭为主，教育具有明显的等级性。
2.公元前387年，著名学者___柏拉图______在雅典创建了阿加德米学园（Academy），并在此执教40多年。
3.柏拉图社会政治学说的核心，教育思想的出发点体现在他的著作_《理想国》________中。4.古代罗马著名演说家、教育家____昆体良______的代表著作是《雄辩术原理》，他主张教育目的是培养或造就一代心地善良、精于演说的雄辩家。
5.文艺复兴晚期的意大利思想家康帕内拉的代表作是__《太阳城》________，描述了一个立足于科学和社会平等的共产主义的城市国家。
6.世界历史上第一部学前教育专著《母育学校》是捷克著名教育家_夸美纽斯__的代表作。7.1632年，夸美纽斯完成他的教育思想代表作__《大教学论》________，这本书的问世标志着教育学作为一门独立的科学而存在。
8.捷克教育家夸美纽斯的著作_《世界图解》，是世界历史上第一部带有儿童插图的识字课本。9.1816年，英国空想社会主义者_欧文_________在苏格兰创办世界上第一所幼儿学校——新拉纳克幼儿学校，其后，热心人士纷纷仿效，一时形成了英国幼儿学校运动。
10.英国幼儿学校运动的领导人是__________，这一运动推动了幼儿学校在英国的普及，并曾对世界幼儿教育的开展产生影响。
11.福禄培尔的女弟子__________在推广普及幼儿园方面做出了很大贡献，曾担任福禄培尔幼儿园运动的领袖。
12.俄国著名的资产阶级民主教育家__乌申斯基_______的教育代表作有《人是教育的对象》、《祖国语言》等，他的教育思想中最重要部分是“教育的民族性原则”。
13.英国著名哲学家、政治家和教育家洛克的绅士教育思想集中表现在《教育漫话》这书中。14.法国杰出的启蒙思想家和教育家___卢梭_______在《爱弥儿》一书中阐述了自然教育思想，提出培养真正符合社会需要的新人的构想。
15.瑞士著名教育家__裴斯泰洛奇________第一个提出“教育心理化”的主张，他的代表作是教育小说《林哈德和葛笃林》。
16.德国教育家赫尔巴特把儿童的兴趣分为自然知识方面的兴趣和（社会交往方面）的兴趣。17.19世纪德国著名教育家、“科学教育学”的奠基人__赫尔巴特________的代表作是《普通教育学》，这是西方最早以“教育学”来命名的教育专著。
三、名词解释
1.“白板说”认为一切观念都是后天获得的，尤其是幼儿的心灵，“可以随心所欲地做成什么式样”
2.自然教育论（卢梭）：是卢梭教育思想的核心，自然教育的目的是培养自然天性充分得到发展的自然人。自然人是指身心和谐发展的人，是资产阶级新绅士，具体表现为：体魄健康，心智发达，道德高尚，处事干练；能适应变化，不囿于某一职业；没有偏见，能自食其力；行动如农民，思考如思考家。培养自然人的方法：教育必须顺应儿童天性发展的自然历程，即遵循儿童身心发展的特点，同时还要尊重儿童的个性特点。
3.形式阶段教学法（赫尔巴特）明了阶段、联想阶段、系统阶段、方法阶段。赫尔巴特的学生将其发展为“五阶段教学法”：预备、提示、联想、总结、应用
4.要素教育理论：是裴斯泰洛奇教学理论的核心，集中体现了裴斯泰洛奇教育民主化的要求。他认为教育过程必须从一些最简单的因素开始，逐渐转向复杂的因素，从而使儿童各种天赋能力得到全面和谐发展。体育：抛、搬、推、拉等基本动作、劳动：关节活动；德育：对母亲的爱，对家庭其他成员的爱，对社会其他成员的爱；智育：数、形状、词
5.恩物：福禄培尔创造的一套供儿童使用的教学用品。恩物的条件：第一，能使儿童理解周围的世界，不能表示他对客观世界的认识；第二，每种恩物包含前面的恩物并预示后续恩物 第三，每种恩物本身表现为完整、有趣、透明的观念，或者整体由部分组成部分可形成整体。
四、简答题
1.简述亚里士多德的学前教育理论和观点。
胎教:反对早婚，认为男女适婚年龄分别为37岁和18岁 婴幼儿体育训练:可促进健康有力和勇敢 音乐教育:促进美育、智育、德育发展
道德习惯培养:道德品质由天性、习惯、理智构成，德育重在养成习惯,“习惯成自然” 2.简述西欧中世纪儿童教育的儿童观与教育状况。第一、西欧中世纪的儿童观
性恶论：鼓吹人生来性恶，要想净化灵魂，得到未来天堂的幸福，应当从幼年起就抑止儿童嘻笑欢闹、游戏娱乐的愿望。
预成论：预成论否定儿童与成人差异，否认儿童身心发展的节律性、阶段性。忽视儿童的爱好及需要，对儿童的要求整齐划一，方法简单粗暴。第二：教育状况：
基督教会的学前教育：目的是培养合格的基督徒；学前教育的内容和方法：家庭熏陶、参加社会活动、欣赏音乐
世俗封建主的学前教育：建立宫廷学校，为王宫贵族服务，主要学习“七艺”（文法、修辞学、辨证法、算术、几何、天文、音乐）；建立骑士早期教育：培养军事人才，出生至7岁培养体格道德；7岁至14岁培养骑士“七技”(骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、弈棋和吟诗)；14至21岁侍奉领主。
3.简述夸美纽斯的论教育适应自然原则。
主要是指教育要遵循自然界的秩序，他认为在自然界中存在着一种起支配作用的普遍法则——秩序，人是自然的一部分，所以人的教育也应遵循这一法则。4.简述福禄培尔幼儿园运动。
1837年福禄贝尔幼儿园真是创办后，首先在德国境内兴起了福禄贝尔幼儿园运动。从19世纪50年代，福禄贝尔式幼儿园先后传至英国、法国、德国、美国、俄国、日本等过，对于欧美等国学前教育发展产生极为深刻的影响。5.简述欧文论幼儿学校的基本观点。
（1）设立幼儿学校目的：形成儿童合理性格。工人阶级居住条件恶劣，不利儿童成长；工人工作时间场长，无暇照顾子女，幼童容易被引诱变坏；父母无知，不知道该如何照顾子女。（2）幼儿学校的原则：要尽力使小朋友快乐，具体表现为通过游戏以及通过和幼儿的亲切交谈，引起他们的学习的好奇心。
（3）教育内容智育：提倡发展儿童的“推理能力”，即认识事物和理解事物的能力；德育：养成遵守纪律、与伙伴友好相处的习惯；舞蹈、音乐、军事训练：精神愉悦、身体健康、感受美、遵守秩序
（4）教育方法：要以人道主义的态度对待孩子，不可因任何理由责骂、惩罚儿童，对儿童的态度要一直和蔼。
五、论述题
1.人文主义教育家的儿童教育思想述评。
基本精神是“人文主义”，强调以人为中心，歌颂人的伟大，实现人的尊严，强调个性解放 主张教育应该培养身心健康、知识广博、多才多艺的新人
反对“性恶论”，强调教育的关怀、培养作用，关注儿童身心特点和个体差异，强调体育和游戏的意义，强调环境影响，提倡启发儿童的兴趣和积极性 2.论述裴斯泰洛齐的学前教育思想。
（1）论教育目的：促进人的一切天赋能力的和谐发展（扬弃卢梭的自然教育论，在顺应的基础上约束天性中的恶）（2）论爱的教育及家庭教育
德智体劳，德为核心，道德教育就是爱的教育。他说“如果不能爱孩子，我不懂得还能谈到有什么规则、方法和技能”但爱的最高表现形式却是“宗教教育”。
家庭教育是儿童教育的第一阶段和最好形式，最能体现教育适应自然原则的教育途径，其他教育都应向家庭教育学习。（3）论要素教育理论
要素教育理论是裴斯泰洛奇教学理论的核心，集中体现了裴斯泰洛奇教育民主化的要求。他认为教育过程必须从一些最简单的因素开始，逐渐转向复杂的因素，从而使儿童各种天赋能力得到全面和谐发展。体育：抛、搬、推、拉等基本动作；劳动：关节活动；德育：对母亲的爱，对家庭其他成员的爱，对社会其他成员的爱；智育：数、形状、词。3.福禄培尔幼儿园教育理论述评。
一、幼儿园作用与任务：
幼儿园教育应当作为家庭教育的补充而非代替
幼儿园工作任务：保护儿童身体和精神的健康成长。包括：发展幼儿的体格，促进幼儿的各种感官和语言的发展，培养儿童的社会态度和民族美德，认识自然和人类，使儿童在游戏娱乐和天真活泼的活动中，去做好升入小学的准备；培养训练有素的幼儿教育；推广幼儿教育经验。
二、幼儿园教育方法
福禄培尔关于幼儿园教育方法的基本原理是自我活动或自动性。
自我活动帮助个体认识自然，认识人类，最终认识上帝的统一。因此重视儿童的亲身观察，并把游戏看做儿童内在本质向外的自发表现（游戏不等于儿童外部活动，而更多地是指儿童的心理态度）。
基于认识人性的需要福禄培尔把社会合作、互助参与作为重要的幼儿园教育方法，要求儿童充分适应小组生活，并重视家庭和邻里生活的复演。
三、幼儿园课程：
游戏与歌谣；恩物（福禄培尔创造的一套供儿童使用的教学用品）；作业（将恩物知识运用于实践）；运动游戏；自然研究
《学前教育史》作业4（第六部分，第十六讲至第二十讲）
一、选择题
（D）1.1881年，法国通过__________，提出国民教育的三个原则是“免费”、“义务”、“世俗化”。
A.《费舍法案》
B.《巴特勒法案》
C.《哈多报告》
D.《费里法案》
（D）2.1948年，日本文部省颁布《保育大纲》，提出以自由游戏为主，让幼儿尽情愉快地活动，愉快获得幼儿经验，最终把儿童培养成为尊重“个人的价值”、充满“自主精神”的国名。这种保育理论是__________。
A.儿童中心保育论
B.社会中心保育论
C.集体主义保育论
D.自由主义保育论
（B）3.1948年，日本文部省颁布《保育大纲》。但一些批评者认为此大纲是片面的，主张学前教育要培养社会人，要将学前儿童作为民主社会成员，在生活中培养他们对社会的认知态度和能力。这种保育理论是_________。
A.儿童中心保育论
B.社会中心保育论
C.集体主义保育论
D.自由主义保育论
（C）4.二战后，受到苏联教育家马卡连柯思想的影响，日本出现了__________思潮，认为儿童是通过在集体中生活而主动获得连续性发展的。
A.儿童中心保育论
B.社会中心保育论
C.集体主义保育论
D.自由主义保育论
（B）5.1938年，教育人民委员部在列宁夫人、教育家__________直接参与下制定了苏联第一部《幼儿园规程》和第一部《幼儿园教养员工作指南》。
A.乌索娃
B.克鲁普斯卡娅
C.洛万诺夫
D.马卡连柯
（A）6.意大利著名教育家__________创办了“儿童之家”，把教育低能儿童的方法适当修改后运用于正常儿童的教育，取得极大成功。这一实践使她在幼儿教育领域享誉全球，她被称为20世纪“幼儿园改革家”。
A.蒙台梭利
B.杜威
C.马卡连柯
D.罗素
（C）7.前苏联著名教育家__________的代表著作是《教育诗》、《塔上旗》、《父母必读》和《儿童教育讲座》，集体教育和家庭教育思想是他的教育思想体系的重要组成部分。
A.蒙台梭利
B.杜威
C.马卡连柯
D.苏霍姆林斯基
（C）8.在长期的教育实践中，比利时心理学家和儿童教育家__________逐渐形成了以兴趣为中心、以整体为原则的课程和教学系统，这一教学法包括观察、联系和表达三个步骤。
A.格塞尔
B.弗洛伊德
C.德克乐利
D.斯金纳
（D）9.光谱方案的理论基础有两个，一是加德纳的__________，二是费尔德曼的非普遍性理论。
A.认知发展理论
B.人格结构理论
C.行为主义理论
D.多元智力理论
二、填空题
1.意大利著名教育家__蒙台梭利________创办了“儿童之家”，把教育低能儿童的方法适当修改后运用于正常儿童的教育，取得极大成功。这一实践使她在幼儿教育领域享誉全球，她被称为20世纪“幼儿园改革家”。
2.在长期的教育实践中，比利时心理学家和儿童教育家___德克乐利_______逐渐形成了以兴趣为中心、以整体为原则的课程和教学系统，这一教学法包括观察、联系和表达三个步骤。3.新行为主义心理学创始人之一斯金纳把条件反射分为应答性反射和操作性条件反射两类。4.“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”等是美国著名教育家___杜威_提出的观点。5.弗洛伊德的人格结构理论认为人格结构由本我、自我和__超我________三部分组成。6.光谱方案的理论基础有两个，一是加德纳的多元智能理论，二是费尔德曼的非普遍性理论
三、名词解释题
1.《哈多报告》：1933年，以哈多为主席的调查委员会对英国初等教育进行调查后，于1933年发表了《关于幼儿学校及保育学校的报告》（简称《哈多报告》）
2.《教育白皮书》：1972年12月，教育科学大臣撒切尔发表一份白皮书《教育：扩展的架构》，提出将“扩大幼儿教育”定为内阁将要实行的四项教育政策之一。
3.“开端计划”：开端计划是美国政府为实现幼儿教育机会均等的目标而实行的一项重要计划。其理论和现实的根据主要是芝加哥大学心理学教授的理论研究、佩里学前教育研究机会的实验研究和美国参议员哈伦敦的调查报告。
4.德克乐利教学法：在长期的实践中，德克乐利逐渐形成了以兴趣为中心、以整体为原则的课程和教学系统，简称德克乐利教学法，由观察、联想和表达3个步骤组成。
5.需求层次论：马斯洛将人的动机视为由多种不同性质的需求所组成，故而称为需要层次理论。主要由七层次：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、自尊需要、知的需要、美的需要、自我实现的需要。
四、简答题
1.简述20世纪下半叶美国的幼儿智力开发运动。2.简述杜威论教育的本质的观点。（1）教育即生活
教育就是儿童现在生活的过程，而不是将来生活的预备。“生活就是发展，而不断发展，不断生长，就是生活”。（2）教育即生长
儿童的发展就是原始的本能的生长的过程。“生长是生活的特征，所以教育就是生长”（3）学校即社会
教育就是一种社会生活过程，学校就是社会生活的一种形式。学校应“成为一个小型的社会，一个雏形的社会”。
3.简述儿童心理学家格塞尔论婴幼儿的养育思想。（1）教养婴幼儿应以儿童为中心（2）教养者应掌握儿童成熟的知识
（3）在成熟的力量和文化适应之间求得合理的平衡：必要的文化适应但不能忽视儿童的成长特点，同时教师应配合儿童的准备状态 4.简述人本主义心理学家马斯洛的学前教育思想。（1）教育的目的是“唤醒存在的价值”（2）教育者应帮助儿童实现“自我同一性”（3）满足儿童的基本需要，促进潜能发展（4）爱和尊重孩子而不是过分的保护和溺爱
（5）教育者应掌握明确、合理的人生价值和观念用于教养儿童 5.简述瑞吉欧幼儿教育体系的主要特色。（1）全社会的幼教：社会支持和家长参与（2）民主与合作：学校管理风格（3）项目活动：弹性课程与研究式的教学（4）百种语言：儿童学习与表达的手段（5）合作学习和反思的实践：教师的成长（6）开放的环境：学校的第三位教师
五、论述题
1.论述杜威的学前教育思想。
杜威赞同“儿童中心”从批判传统学校教育“科目本位”的做法出发，杜威认为，学校生活组织应该以儿童为中心，教育的措施便围绕他们而组织起来
在以“儿童为中心”的时候，教师并不能采取“放手”的政策，教育过程是儿童与教师共同参与的过程，是他们双方真正合作的过程。教师不仅应该给儿童提供生长的适当机会和条件，而且应该观察儿童的生长并给以真正的引导 2.论述蒙台梭利的儿童教育思想及其地位和影响。
1、教育的基本任务是为儿童提供独立进行自由活动的环境，使每个儿童的潜能得到自然发展，成为身心健康的儿童。
2、儿童发展的阶段：出生到6岁称为创造期。其中，从出生到3岁，称为胚胎期。此时儿童没有有意识的思维活动，3-6岁为称为个性形成期，6-12岁是平稳发展时期。开始具有抽象思维的能力。这一时期最适宜学习，开始形成学习技能和艺术技能，产生道德意识和社会感；12-8岁为青春期。是身心发展逐步走向成熟
3、教育的功能：教育可以促进人类文明，是实现社会重建和拯救人类的最佳手段。这种社会功能需要通过影响个体的发展来实现。
4、教育的目的：生物学目的：教育可以帮助个体自然地发展；社会学目的：培养个人适应环境。在儿童个性形成时期，即婴幼儿时期主要应帮助儿童身心的自然发展，在以后则应更多地注意社会学目的，即帮助个体适应环境。
5、论自由、纪律与工作：儿童生命潜力的自发冲动表现为自由活动。自由是蒙台梭利方法的最基本原则。她认为真正的纪律只能建立在自由活动的基础上，但只有身心协调的活动才能导致纪律。蒙台梭利把这种活动称作工作。自由、工作和纪律，通过工作有机联系 首先，工作有助于肌肉的协调和控制，因而能促进纪律的形成。第二，工作有助于培养儿童的独立性，有助于儿童进行自我教育。第三，工作有助于培养意志力。
6、儿童之家的教育内容与方法：（1）实际生活练习：清洁、秩序、安静和会话（2）肌肉练习：锻炼下肢的各种运动、自由体操、教育体操、呼吸体操
（3）自然教育和体力劳动：利用自然教育引导孩子的爱心、责任心和对大自然的感情（4）感觉教育：让儿童依靠设计好的教具进行自我教育的过程（感觉、认识、记忆）（5）读写算练习
7、地位与影响
蒙台梭利学说和“儿童之家”的实践使她在幼儿教育领域享誉全球，被称为20世纪“幼儿园改革家”。关于探索儿童的心灵和主张儿童发展的主动性和阶段性在当时具有革新意义。对教师工作方法的观点和感觉训练的教具具有一定的科学性和合理性，使蒙台梭利法成为现代幼儿教育的主要方法。
局限性：过分降低了教师的作用，把教师的帮助看做“侵犯儿童的自由”过于偏激。
3.论述皮亚杰的关于儿童教育的主要观点
1、论教育目的反对传统教育目的的规定依据——根据当权者的意愿确定社会本位的教育目的、根据习俗舆论来确定教育目的。皮亚杰论教育目的形成和发展儿童的认知结构是教育的根本任务和最终目的，包括形成儿童的智力和道德的推理能力。
2、基本原则：教育应配合儿童的认知发展顺序、以儿童为中心，大力发展儿童的主动性、重视活动在教育中的作用、教育方法、注重科学实验及试听教学、重视游戏在儿童学习过程中的作用、为每一学科提供探索活动，并与一定的知识体系相联系
第四篇：党员个人承诺书 -
党员个人承诺服务书
政府办司机
闫海光（2015年3月）
根据中共和政县委《关于在全县广大党员中深入开展“四亮一争”活动的通知》精神，为了切实开展好“四亮一争”活动，深入开展以亮身份、亮标准、亮承诺、亮服务、争先锋为主要内容的“四亮一争”活动要求，作为一名办公室工作的中共党员，为更好的发挥先锋模范作用，结合自身工作实际，现作出如下承诺：
一、本职工作承诺。一是忠于职守，文明办公。办公室全体工作人员做到精神饱满，衣着整洁，爱岗敬业，勤政为民，在办理公务接听电话、接待来访时，文明礼貌，言行规范，态度热情，耐心周到，积极主动为基层和群众服务。二是认真做好值班、保密工作。严格遵守办公室各项工作纪律，不迟到、早退，在办公室日常工作中，认真处理值班期间的各项工作，做到当天工作当天清，遇有紧急事项或特急明传及时报请主任处理；积极做好机要电报的收处工作，做到不该说的不说、不该问的不问、不该看的不看、不该听的不听，严守办公室保密纪律。
二、社会服务承诺。作为一名西部计划志愿者，我一直努力践行着“志愿西部，奉献青春”服务遵旨。作为一名在县政府办公室志愿服务的中共党员，我将更应该去服务社会、服务群众。在今
第五篇：党员个人承诺书
党员个人承诺书
我承诺：要在2012年的工作中做到以下几点：
1、加强政治理论学习，提高思想素质，努力践行“三个代表”重要思想，时刻按照《党章》严格要求自己。
2、认真履行岗位职责，转变工作作风，牢固树立大局意识和全心全意为人民服务的思想。
3、全面推行统筹城乡居民基本医疗保险制度，严格执行医保各项政策，让广大参保群众切实从中受益。
4、改革支付方式，实行总额预付，遏制医疗费用不合理增长。
承诺人：孙元龙
2012年1月10日
我承诺：要在2012年的工作中做到以下几点：
1、加强政治理论学习，认真履行岗位职责，转变工作作风，树立全心全意为人民服务的意识，时刻按照《党章》严格要求自己。
2、认真贯彻执行国家有关法律、法规和方针、政策，严格遵守财经纪律，按照基金财务会计制度的相关规定做好财务管理和会计核算工作。
3、积极努力完成单位安排的各项应急性工作。
承诺人：徐春芳
2012年1月10日
我承诺：要在2012年的工作中做到以下几点：
1、加强政治理论学习，转变工作作风，树立全心全意为人民服务的意识，时刻按照《党章》严格要求自己。
2、认真履行岗位职责，加强业务理论学习，严格按照《统计法》的要求做好新农合统计工作，为领导决策提供科学依据和准确数据。
3、严格按照《会计法》的要求，配合单位会计做好出纳工作。
4、积极努力完成单位安排的各项工作，做好单位后勤保障服务。
承诺人：张怀英
2012年1月10日
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