第一篇：2017年上期七年级英语辅导总结
七年级上册英语辅导工作总结
辅导老师：余述忠
这个学期我在对学生进行培优补差方面付出了很多努力，也有很 大收获，总结起来大致有以下几点：
一、思想方面的培优补差。
1、真心对待后进生 班级管理的主要任务之一是如何对待后进生，后进生的思想，行为转化，对班级管理工作有很大的影响，对学习好的学生给予鼓励，对后进生除了鼓励，表扬后，还要善待他们，对差生感情要投入，有的学生上课听不懂，下课又不敢问，一段时间后就放松了学习，久而久之，逐渐产生了怕学，厌学的心理，这就需要教师随时随地把握学生的学习状态，并帮助他们树立自信心，克服自卑心理，各项活动让他们积极参加，同时也可利用自习和业余时间给他们辅导，随时与他们谈心并了解他们的思想动态，发现他们的发 光点马上给予表扬
2、让“后进生”体验成功的喜悦，没有什么东西比成功更能鼓励人。从根本上来说，要让后进生正确认识自我，就要有机会让他们表现自我，要让他们知道“我能行”，“我还可以”，“我不错”。在课堂上可以用一些简单至难的题型来引导他们并在课堂上给予鼓励及表扬。从心理上来讲，他们更需要教师的尊重及关注，只有在人格上受到尊重，爱护，才能使他们在宽松，和谐的学习环境中愉快地学习，因此教师不能以分数高低来伤害学生的自尊心，对成绩较差的学生，不在班上公布分数及排名次表。平时应多关心他们，可找时间与他们进行交谈，帮助分析原因，找出解决问题的方法，激发其学习的兴趣，增强其自信心产，使其学习进步
3、定期与学生家长、科任老师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二、精心设计教案，创设轻松愉快的学习环境
后进生由于基础差，很多时候都听不懂，对英语学习会产生惧怕抵触的心理。如果这时我们还用一些枯燥乏味、陈旧的方式教学，只会使这群孩子更加厌学，甚至会扩大“后进生”的队伍。因此，在平时的教学中，我总是精心设计每节课，利用多种教学手段，如卡片、头饰、图片、模型、多媒体课件等把教学内容安排在学生所熟悉的情景中，并根据需要给教学内容配上音乐、动作，还可以自己编歌谣、歌曲，利用形式多样的游戏进行操练巩固。让所有的学生在教中乐，乐中学，学中玩。在无形之中掌握当天的内容。
三、狠抓细节，“强迫”后进生养成良好的学习习惯
许多学生成为“后进生”不是智力不够而是学习习惯不好。大多数优等生都有很好的学习习惯。所以平时我非常注重“后进生”学习习惯的养成。比如有的学生上课不认真听讲，总喜欢做小动作。我就悄悄跟他达成协议，如果他表现好我就会奖励他小红花，表示对他的赞赏，如果他表现不好我就会看看他然后很大声的讲课以示提醒。还比如有的“后进生”总不按时完成作业，我就让他和周围的同学进行比赛，谁最先认真完成作业谁就可以在评定表上加红花。一学期下来有20朵的我将有奖品，作为鼓励。还有的“后进生”不喜欢背单词和读书，我就“强迫”他们背和读。现在的孩子都很有思想，一般都比较爱面子的。为了不让自己丢面子有时会“无奈”地去做一些事情。利用这点，我就把一些“后进生”分成几组，每天一上课就轮流到黑板上带读单词，那些孩子为了自己的“面子”在课后总是积极的读单词和背单词，生怕出错，一时不敢放松。通过等等这些做法逐渐“强迫”他们养成良好的学习习惯。着力提高四十分钟的教学质量。在备好学生、备好教材、备好练习，上好课的基础上，精编习题。习题设计（或选编习题）紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评注意增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题注意多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练注意“精”，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练多样化。因此各种不同程度的学生都能获得不同的发展。
四、给后进生“加餐”，丰富的营养使他们不断成长
所谓的“加餐”就是在课后给学生进行额外的辅导。要辅导首先要明确对象，明确告诉他们辅导中要完成的任务，明确他们的学习责任，对他们全面关心，全程关注。其次辅导要有明确的方法。很多学生之所以成为“后进生”很大程度上是思想不够重视。所以教师要坚持思想上引导，情感上护导，心理上疏导，知识上辅导，方法上指导等方法有机结合，渐渐改善他们的学习态度，培养他们的学习兴趣，减轻他们的学习压力。
五、关注优等生，成为班上领军。
优等生是班上中差生学习的表率，前进动力和目标。这些优等生有时也会自满，因为课堂上讲授的知识他们一般都是很轻松、容易就吸收掌握了。对这些学生“吃不饱”的现象，也不能轻视，否则会使他们盲目自大，进而丧失积极的思维和强烈的求知欲望。我就在上课的时候，适当增加一些有难度的内容。对待这部分智力因素突出的学生还让他们做些阅读性强，推理性强的练习，在练习或检测中增加信息量。同时开展内容广泛、形式多样的英语课外活动。课后辅导他们参加学校及校外组织的各项英语比赛活动。他们也取得了较好成绩，进一步增加了他们的兴趣。苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用。”通过这些活动可以让学生把所学知识运用于实际，使学生认识了自我，取得了不同程度的成就感，更增添了学习英语的兴趣和乐趣，变“要我学”为“我要学”，进而长久保持其对英语学习的兴 趣。
在一学期的时间里，虽然我们取得了一定的成绩，但我们也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节，充分发挥各种积极因素，我们相信只要学校的支持、老师的配合，我们“培优 转差”工作一定能越做越好的。
第二篇：228七年级上期家长会总结
家长会总结
为了加强学校与家庭的沟通与联系，架起学校教育与家庭教育之间的桥梁，增进学校与家长之间信任与了解，真正达到家校携手共同培养孩子的目标，从而有效地促进学校各项工作健康、稳定地发展。2017年11月24日上午我校召开了家长会。学校对本次家长会的召开格外重视，提前对班主任做了要求。班主任提前准备了发言稿，布置好教室，科任老师也很重视，配合很好，班级的黑板上设计好了“欢迎家长”的欢迎词，营造了一种亲切、和谐的氛围。教室的卫生整洁干净，各班接待热情周到，家长满意。
本次家长会，家长出席率为50%，其余家长因在外工作，无法参加。首先，班主任对本班情况进行了详细介绍。其次，分析了本班此次期中考试的情况，并对优秀学生进行相应地奖励。然后，班主任就班级中存在的问题与家长进行沟通，如上课纪律问题、作业质量问题、安全意识问题，卫生问题及法律意识问题。家长反映热烈。之后，谭老师代表本班任课教师进行发言，振聋发聩，引起各位家长深刻思考。接着是老师与家长进行沟通，家长提出建议，家长老师共同思考合适的教育方式。最后，班主任对本次家长会进行总结。
本班家长与班主任及任课老师进行了交流和沟通，班主任老师向家长介绍了班级教育教学活动开展情况，对期中测试情况及近两个月来学生在校的表现情况向家长进行反馈，并对后半学期家校配合方面提出了合理化的建议。本次家长会使各位家长及时了解了自己孩子开学以来在校各方面的表现，确定了子女今后学习的努力方向，也增强了家长对学生的安全管理意识，这必将对学生的提高、学校的发展产生积极的影响，家长也表示将在后半学期结合学校和老师的要求，配合学校教育管理孩子。
当然，此次家长会也不可避免地存在一些问题。一是没有制作家长会签到表，无法确定具体是谁的家长。二是班主任发言不够力度，没有达到预期效果。三是家长会活动内容主要由教师发言，家长发言较少。以上问题都是以后家长会需注意的问题。
总之，这次家长会开得比较及时和成功，看到了家长对学校工作的支持，使我们教育工作者由衷地感到欣慰，同时在今后的工作中我们会不断鞭策自己，争取把工作做得更好，让这些孩子在我们的手中享受阳光教育。
228班班主任曾洁 2017年11月27日
第三篇：2018七年级英语上期中试题
一、听力选择(共两部分，满分20分)1.Which one is Amy?
2.How does the girl go to school every day?
3.What's the boy's favourite sport?
4.What gift did Shirley get?
5.Whose birthday is coming?
A.Amy's.B.Jack's.C.Simon's.6.How many girls are there in Millie's class?
A.There are 22.B.There are 28.C.There are50.7.What subject does Andy like best?
A.Geography.B.Biology.C.History.8.How long will it take to fly to Beijing?
A.About two hours.B.About three hours.C.About four hours.9.Where does Jim's aunt work?
A.In a shop.B.At a school.C.In a hospital.10.When does Daniel play football?
A.On Saturday afternoon.B.On Wednesday afternoon.C.On Sunday morning.B)听对话和短文回答问题(共10小题;每小题1分，满分10分)
你将听到一段对一话和两篇短文，各听两遍。听每段对话或短文前，你将有时间阅读相关题，每小题5秒钟;听完后，你将有5秒钟的时间选出你认为最合适的答案。
听一段对话，回答第11一12小题。
11.What day is it today?
A.Monday
B.Tuesday
C.Wednesday 12.What time does David go to play basketball?
A.At 3:30 p.m.B.At 4:30 p.m.C.At 5:30 p.m.听第一篇短文，回答第13一15小题。根据短文内容，选择正确答案，完成信息记录表。
13.A.Ten
B.Eleven
C.Twelve 14.A.QQ
B.Telephone
C.Age 15.A.dancing
B.singing
C.reading C)短文理解(共5小题;每小题1分，满分5分)
听下面的短文，回答16至20小题。短文读两遍。16.How many people can you see in the picture?
A.Four
B.Five
C.Six 17.Where are Bill and Ann? A.In the tree
B.In the room
C.Under the tree 18.What colour is Mrs.King's blouse?
A.Grew
B.Yellow
C.Orange 19.Who has a black cat?
A.Mrs.Ding
B.Ann
C.Bill 20.What is the name of the bird?
A.Mimi
B.Pony
C.Bill
二、单项填空(共15小题:每小题1分，满分15分)
从A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑
21.一Hi, Lily.This is my friend , Jane.June, this is my sister, Lily.一
A.How are you? B.Nice to meet you!
C.Thank you.D.All right.22.一Hi, Samuel.?
一She is Tina.She's my new English teacher.A.Who's the lady?
B.What's the lady?
C.Whose is the lady?
D.What does the lady do? 23.I usually get up
seven
Sunday morning.A.at, on
B.at, in
C.in, on
D.in, at 24.一What color are your pencils? 一
.A.It's yellow
B.It's pinks
C.They are blue
D.They are oranges 25.The underlined(划线的)part in
is pronounced(发音)differently(不同).A.noodle
B.good
C.moon
D.room 26.一
you free this Sunday?
一Sorry, I
have any free time.I have lots of homework.A.Is;don't
B.Are;don't
C.Are;am not
D.Do;am not 27.一Is that woman in red
new teacher, Joy?
一Yes, she is.She will teach
Maths tomorrow.A.our;our
B.our;us
C.we;our
D.ours;us 28.一Mum, I' m very hungry.Can 1 have
bread?
一sorry.There isn't
bread.But you can have some cakes.A.some;some
B.any;some
C.some;any
D.any;any 29.一
the door, please.一Come in please.The door
.A.Be open;opens
B.Open;is opening
C.Open;opens
D.Open;is open 30.These students are
volleyball players.They all play volleyball
.A.good, well
B.good, good
C.well, good
D.well, well 31.My father drives me to school every day because I live faraway
my school.A.near
B.of
C.from
D.to 32.Look!There
a teacher and two students beside the office.A.has
B.is having
C.are
D.is 33.The boy
me is very tall, so I can't see the blackboard clearly.A.behind
B.next to
C.in front of
D.in the front of 34.一
model plane is this?
一It's
.A.Who's;Daniel
B.Whose;Daniel
C.Who's;Daniel's
D.Whose;Daniel's 35.your mother like
shopping?
A.Is;go
B.Does;go
C.Is;going
D.Does;going
三、完形填空(共10小题;每小题1分，满分10分)
先通读下面的短文，掌握其大意，然后在每小题所给的A, B, C, D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
Mr.Green has
children.One of them is five, and the other is four.In the
the children like to play and they do not want to go to bed early.Mr.Green is
busy.When he comes back, it is often after bedtime for the children.Mrs.Green is unhappy about that，39
Mr.Green does not help her to look after the
40.On
Mr.Green is at home.He gets a good idea.He thinks he can
very well.If he sings to the children when they go to bed, he thinks it will help
to sleep very soon.He does this
.Then one Sunday he hears his son speaks softly to his younger sister, “Close your 45.Don't move.When Dad sees we are asleep(睡着的)，he will stop his terrible(可怕的)singing.” 36.A.two
B.three
C.four
D.nine 37.A.morning
B.afternoon
C.evening
D.day 38.A.always
B.never
C.seldom
D.not 39.A.but
B.because
C.so
D.and 40.A.clothes
B.food
C.children
D.fish 41.A.Monday
B.Friday
C.Saturday
D.Sunday 42.A.dance
B.draw
C.sing
D.read 43.A.us
B.him
C.them
D.her 44.A.many times
B.some time
C.sometimes
D.many time 45.A.mouth
B.eyes
C.bag
D.books
四、阅读理解(共15小题:每小题2分，满分30分)阅读一下列短文，从每题所给的四个选项(A, B, C和D)中，选出最佳选项，并在答题卡 将该项涂黑。
46.一How old is Rose?
一
A.She is ten.B.She is eleven.C.She is twelve.D.She is thirteen.47.一Where is Rose from? 一She is from
.A.Japan
B.England
C.the U.S.A
D.English 48.一What's the boy's name?
一His name is
.A.Fred
B.Keiko
C.Rose
D.Maria 49.Keiko is in
.A.Class 2, Grade 2
B.Class 5, Grade 1
C.Class 1，Grade 3
D.Class 3, Grade 3 B
Henry is a boy in Bayern, Germany.He has an eccentricity(怪癖).He doesn't like to wear clothes when his parents tell him to.And he often wears nothing after he takes his bath(洗澡).His parents are always busy, so they don't know what to do with him.His parents are very angry when he doesn't listen to them again.Then they had an idea.They say that he can go out without any clothes.The boy is happy and goes out.When the boy is standing outside his house and waiting for his parents, a farmer comes.The farmer can't see well or hear well.When he sees the boy, he thinks he is one of his pigs.So he catches the boy back home in a truck.The boy keeps crying on the way, but it doesn't work.That night he lives with many pigs, and eats food with them.Finally, his parents find him.The boy's first thing is to put on clothes when he is back home.Now he gets dressed like other children.50.How does Henry feel when his parents say that he can go out without any clothes?
A.Busy
B.Angry
C.Happy
D.bad 51.What does Henry do after he gets back home?
A.He is angry with his parents.B.He likes to with pigs.C.He still doesn't like to wear clothes.D.He starts to put on clothes.52.What is the best title(标题)?
A.Angry parents.B.A day with the pigs.C.A bad little boy.D.Henry.C
This term we have a new teacher of English.His name is Mr.Peterson.He comes from Australia, but now he lives in a tall building in Suzhou.He is not very tall and he is thin.He has a round face and small blue eyes.He wears glasses and they make him look smart.He has dark brown hair.Mr.Peterson works very hard.In class, he has many good ideas to make the class very interesting.We all like his class.After class, he always talks with us in English and he wants to encourages us to speak more English.Sometimes, he plays games with us.He is very strong and he can play basketball and football very well.He is good at sports.Sometimes he plays table tennis with us, but he doesn't play it very well.Mr.Peterson loves living in China very much.He enjoys lots of things in China.He really loves eating Chinese food.He loves travelling in China too.He is going to visit Xi'an next month.53.What does Mr.Peterson do?
A.A doctor.B.A teacher.C.A farmer.D.A worker.54.We cannot use
to describe(描述)Mr.Peterson.A.tall
B.thin
C.smart
D.hard-working 55.How many ball games is Mr.Peterson good at?
A.4.B.3.C.2.D.1.56.The underlined(划线)word “encourage” means
in Chinese.A.鼓励
B.要求
C.逼迫
D.阻止 57.Which of the following is NOT true?
A.Mr.Peterson is very good at football.B.Mr.Peterson enjoys his life in China.C.Mr.Peterson is a very good English teacher.D.Mr.Peterson enjoys playing computer games.第II卷(六大题，共61分)
五、词汇检测(共10小题;每小题1分，满分10分)根据下列句子及所给汉语注释或通过上下文，在答题卡上标有题号的横线上，写出空缺处各单词的正确形式。每空只写一词。
58.My teacher says I am a
(聪明的)boy.I'm glad to hear that.59.Daniel sits between John and
(我).60.How many
(图书馆)are there in your school? 61.We have three classroom buildings and each of them has
(十八)classrooms.62.Whose sweater is this? Oh, it's
(她的)sweater.63.His grandpa likes
(讲)stories about his friends.64.Students love
(八月)because they don't need to go to school.65.一Is your schoolbag very heavy, Jenny? 一No, it's quite
.There aren't many books in it.66.一Are you in the school dancing club? 一Yes, I'm a new
of it.67.一Do you have any
，Kitty? 一Yes, I love singing and dancing.六、动词填空(共10小题;每小题1分，满分10分)
请认真阅读下列各句，在答题卡上标有题号的横线上，写出空缺处该动词的正确形式。68.To cross a busy road safely, this boy must
(look)at the traffic lights.69.Don't worry.Let me
(help)you clean the blackboard.70.Look!Yang Ling
(wait)for the bus now.71.The little boy stopped
(cry)when his mother came back.72.My younger brother is at home today.He
(be)ill.73.My father often
(watch)news on the Internet.74.I love listening to music.It makes me
(feel)relaxed(放松的).75.They
(sing)a popular song next Children's Day.76.His friends usually
(play)volleyball in the playground after school.77.How about
(watch)the running race?
七、句型转换(共5小题;每小题2分，满分10分)78.My father would like to visit the science museum.(改为同义句)My father
visit the science museum.79.Your cousin walks to school every day.(改为否定句)Your cousin
to school every day.80.The film begins at seven o'clock.(对画线部分提问)
does the film
? 81.I have some brothers and sisters(改为否定句)
I don't have
brothers
sisters.82.The students clean their classrooms every day.(改为一般疑问句)
the students
their classrooms every day?
八、连词成句(共5小题;每小题2分，满分10分)83.friends, nice, my ,to, are， all ,me 84.watching, very, Mill, TV`, much, enjoys 85.an, bread ,cousin, eats, breakfast, egg, and , for, his, 86.Amy, ten, to，it , home, walk, minutes ,takes 87.bring, Tom, homework, to, your, tomorrow, school
九、阅读表达(共3小题;分别为1, 2, 3分，满分6分)根据短文内容回答问题，并将答案写在答题卡上标有题号的横线上。
Finbo is a little blue whale(鲸).He lives in the deep ocean(海洋)with his
mother.We call him “little”, but he is not little at all.Finbo is much bigger than all of his friends.Finbo's favourite game is playing "hide-and-seek(捉迷藏)”with his friends.They often play this game in the ocean.But one thing makes Finbo feel unhappy all the time.When they play this game, Finbo always loses(输)the game.His friends can find him at once(立刻，马上).But he cannot find his friends easily(容易地).Finbo is too big, it is very easy for his friends to find him.Finbo feels very sad.He wants to be small like his friends.At last he doesn't want to play the game and goes to his mother.88.Where does Finbo live? 89.Why do Finbo's friends find him easily? 90.Do you think Finbo always feels happy? Why or why not?
十、句子翻译(共5小题;每小题3分，满分15分)
将下列句子译成英语，并将所译句子写在答题卡上标有题号的横线上。91.我们教室里有一台电脑。92.你擅长英语和画画吗? 93.我叔叔每天都穿着白衬衫和茸裤子。.94.那个长发的女孩是谁啊? 95.晚饭后，我经常和妈妈一起在公园里跳舞。
第四篇：七年级上期英语学情分析
七年级上期英语学情分析
叶埠口一中徐艳平
中小学英语的良好衔接是保证初中学生有效学习的前提，不可否认，小学英语课程的普遍开设为初中学生继续学习打下了一定的基础。但由于大多数教育主管部门对小学英语教学质量没有形成监控体系，导致小学英语学习开设不正常，教学不规范。导致小学毕业生的英语学习态度、兴趣、能力水平存在严重的差异，给七年级的衔接教学带来很大的困难。如果七年级的英语教学采取统一进度、统一教学要求、统一评价尺度将造成较大比例的学生学习英语困难加重，最终导致一部分学生放弃英语学习。鉴于此，本文就以上问题探索一种既照顾学生的能力差异又考虑学习进度并有利于每一个个体发展的教学模式——分层教学。
一．良莠不齐的小学毕业英语水平给初中英语的衔接教学提出了挑战 根据调查问卷数据以及与学生口头调查得知小学英语课程设置存在以下几个严重的问题：
1.部分学校对小学开设英语课的认识不清，造成办学的不规范性, 对教学内容与进度、课堂教学方式与方法等，学校并无明确要求，有些老师对学生学习英语所表现的情感态度老师并不关注，以至于有较大比例的学生在小学阶段就失去了学习英语的兴趣。
2.师资队伍的不整齐性制约小学英语课堂教学效益。在许多农村学校没有专职教师，英语课是由稍懂点英语的其他学科老师兼任的，教师的语音语调拙劣，口语能力差。几乎定势的错误的发音习惯和发音方法在中学阶段难以纠正。
3.大部分学校开设英语课比较随意，没有把英语课摆在主要基础学科的位置，没有教学计划和教学目标，部分学校英语课成了摆设课。
4.教学设备严重缺乏。
这些问题最终反映在七年级新生身上就是情感态度、学习习惯和学习能力水平层次上的严重的差异性，本人认为分层走班形式的衔接教学是解决这种差异性的最佳途径。
二．英语分层教学使得不同层次的学生都得到发展
对分层的理解就是承认学生个体之间具有差异性。分层教学的目的就是为了“正视差异、利用差异、消除差异、发展差异”，使每一个不同水平层次的群体都得到发展。
英语分层衔接就是根据学生小学毕业时具有的英语知识、能力水平和能力倾向把学生科学地分成几组不同水平层次的群体并区别地进行个别化教学，使他们达到潜在的发展水平，每个人都能享受成功。要做好分层衔接首先要求教师要通读小学英语教材，掌握教材的编写体系。理清教材的词汇、语法、功能等，以便找准语言知识和语言功能的最佳衔接点。了解小学英语教学的知识目标、能力目标。要提倡中学教师到小学去听课，了解小学英语课堂的教学模式，以便老师和学生在教法和学法方面更好地衔接过渡。
第五篇：七年级英语学困生辅导计划
七年级英语学困生辅导计划
一、基本情况：
由于各种原因，两个班级在英语学科的学习上，有一部分同学存在着不同程度的困难。这种现状严重地阻碍着班级总体成绩的提高，为很好的提高成绩，使每位学生都有所提高，根据学困生的不同类型制定以下帮扶计划：
二、辅导措施：
1、对于没有读书目标的“学困生”，不能简单地批评教育，若过于严厉，就有可能使他们弃学，成为流生。针对这样的情况要给他们确定一定的英语学习目标，但要注意把握尺度，这个尺度就是学习的“量”的问题，要善于发现他们身上的闪光点，多表扬多激励。启发学生的好奇心和学习欲望。
2、对于学习态度不端正的“学困生”，这类学生很多，首先要对他们进行理想教育，增强他们的使命感和责任感，同时要使他们认识到学习英语的重要性。其次，要培养他们的自主自立意识，学好英语是自己的事，是“我要学”，而不是教师家长“要我学”。只有端正学习态度，认真学习，才能实现自我的人生价值。对这类学生制定目标，要求要低一点，以激励他们的斗志，只要是他们自己能力水平所达到的都要表扬鼓励。
3、对于学习习惯和学习方法不好的“学困生”，在班级中也不占少数，平时要加强英语学习方法的指导。培养“学困生”学习技能的关键：一是帮助“学困生”掌握最基本的学习方式，如学会阅读、写作、制订学习计划、使用教科书、安排学习与娱乐，并养成合理的作息习惯等；二是注意加强和指导“学困生”学习技能训练，在教学中有计划、有针对性地强化其掌握、运用、巩固应掌握的学习方法，并及时检查和反馈，逐步提高“学困生”学习的有效性。因此，课堂上，老师要要求他们跟着老师“转”，盯紧老师，集中注意力。指导他们加强有意记忆，努力把刚学过的知识“汇”的脑子里，融入到原有的知识块中去。指导他们强化复习，回忆、巩固学过的知识，使他们养成自觉学习的习惯。
4、对于英语知识上有缺陷的学生，要克服“学困生”知识上的缺陷。首先要查明“学困生”知识缺陷的性质和程度及原因，可借助教师的日常提问、作业分析、课堂反馈、个人访问、诊断性测验、等方法来实现，防止知识上出现新的“空白点”。
5、对于性格内向的“学困生”，我们要仔细观察，探索他们的内心世界，找到突破口，对症下药，我们在英语教学中要真诚地爱护他们，信任他们，努力培养他们的自信心。因为自信心是克服自卑、取得成功的钥匙，而且自信心能增强学习英语的动力，可以增强记忆力。
三、对所有的学困生，都要真正的爱他们。
1、积极主动与他们交流，及时了解他们的思想，从心理上指导、帮助和鼓励他们，使他们感到老师在关心和爱护自己。
2、通过家访，打电话等多种方式与家长沟通交流，争取家长的支持与配合，在家督促孩子读书、听录音、记单词等。
3、帮助他们与优秀同学建立良好的学习伙伴关系。
四、逐步培养他们的学习兴趣，提高他们学习的积极性，学习方法上作具体指导。
1、用分类法把本学期要求掌握的“四会”词分成几大类。如：动物类、花草、树木、月份、季节、序数词、国名、国籍、交通工具等，指导他们读、背、记忆单词，教给他们以旧带新法、迁移法等方法记忆单词。
2、辅导他们把课文读通、读懂、读流利。
3、指导他们把课文中出现的重点句型找出来，熟读这些句型，记住一些句子的固定搭配。
4、通过简单的口头和笔头练习逐步提高他们运用英语的能力。
5、课堂上多关注他们，把容易的问题留给他们，使他们感受到学习的快乐。当他们取得成绩时，老师要在全班面前表扬他们，这样会使他们在心理上产生一种快慰和成就感，使得他们信心倍增。当他们出现错误时，教师要体谅学生，态度和蔼、委婉地指出错误，并多肯定他们取得的成绩和进步，以减轻学生的心理负担。常对学生讲“Trust yourself”、“Try your best”、“Never give up”、“Keep up your courage please”、“We believe we are the best”等等激励话语，并鼓励学生大胆地“表现自己”。常让学生登台轮流演讲或复述课文等，时间一长，学生们就会由胆怯、别扭到自然、大方。对于“学困生”，要给予更多的关怀，尽量给他们回答问题的机会，提的问题不要超过他们的能力范围，并且要多表扬多鼓励。
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