苏教版三年级语文组内活动总结

第一篇：苏教版三年级语文组内活动总结

三年级语文组内研究课活动总结

为了促进老师进一步深化教学改革，优化课堂教学，全面提高教学质量，同时为了营造教师相互学习的氛围，不断提高教师自身教育教学水平。在学校教务处统一安排下，语文组开展 “组内研究课”活动。现在总结如下：

一、这些课的共同优点：

（一）吃透教材，教学目标明确，教学难点突出。

清河实小的教师都爱岗敬业，他们都有极高的工作热情，都有一颗爱教育事业、爱孩子们的心。为了上好每一堂课，为了让孩子们每天都有收获，老师们在课前认真备课，教材吃得透，教学目标明确、具体，教学重难点突出，课堂教学方法灵活多样，也正是因为此，教师的课堂授课水平都有了很大程度的提高，教学质量也有了一定提高。

（二）注重课堂实效，不摆花架子。

实实在在上课，脚踏实地地传授知识，力争把课上实、上好，杨任栋老师在开学初主动要求先上课，为李云，徐天蔚，周梦祝等新老师做榜样，沙立卫老师也在组内上了一节示范课，让我们受益匪浅。由于年轻人的勤奋好学，李云，徐天蔚，周梦祝等新老师的课进步很快，受到校领导和听课老师的一致好评。

（三）真情投入，声情并茂。

走进课堂，教师便进入了角色，不娇柔、不造作、全方位地投入，真实感人。给人感受最深的是徐晶晶老师的课。老师一上课，甜美的声音，朴实无华的语言，深深牵引着每一位学生的听神经，学生个个精神饱满、全神贯注。老师的真情深深地感染着他们，不仅激发起了孩子们的极高的学习兴趣，而且使孩子们养成了良好的学习习惯。

二、在有些课中也存在着一些缺点，主要有以下几点。

（一）教师业务素质较高，但在教育理论知识方面有些欠缺，平时在教学上有了好的做法，不能及时总结经验，形成自己的教学风格。

（二）个别教师对教材把握不太好，有待进一步钻研教材，吃透教材。

（三）鼓励学生的鼓励性语言较少，形式较单一。

（四）个别教师还没有真正认识到：什么是语文？语文怎么教？

三、针对以上的问题，教师形成以下共识：

（一）教师与文本的深入对话是上好一堂课的前提，教师饱满的情绪是上好一堂课的关键。教师真挚的情感源于教师与文本的深层对话。教师只有自己喜欢语文，自己深刻感受到文本的内涵，感受到文本的之美，领悟到文本的语言文字的无限魅力，才能以满腔的热情引导学生去感受文章的情感，领悟文章的表达方法。叶对陶先生说：“文章思有路，遵路识斯真；作者胸有境，入境始与亲。”师生只有与文本作深层次的对话，教学才能入情入境。因此“语文教师最好的备课方法就是读书。”

（二）教师一定要牢固树立用教材教的意识。合理利用教材，缺什么，就教什么！真正体现一课一得。有所失，方能有所得，教材无非是一个例子，教材中许多地方都可以作为提高学生语文素养的训练点，落实工具性和人文性，文章中的许多地方都文质兼美，但是我们必须忍痛割爱。一堂课许多地文都可以有精彩的生成，但是如果要生成的地方太多，就会一个也落实不了。一堂课能落实一个训练点，有一个精彩的生成，这堂课就是精彩的。

（三）最后，教师一定要关注学生学习的过程和方法。教师一定要引领学生与文本作充分的对话，引导学生反反复复地读，实实在在地品，品字、品词、品句，品出言外之意，弦外之音；品出写法之巧、构思之妙。只有这样才能真正落实语文学科的工具性和人文性，把语文课的语文味上出来。

四、针对在听课中发现的问题，打算采取以下的措施加以改进教学方法，促进教师教学水平的提高。

1、加强理论学习，在教学研讨中增加一些相关教学的方法理论学习，充实教师的业务知识，提高教师的教学理论水平。

2、多向名师学习，深入研究优秀教师的课堂，看看他们的课是怎么上的，学习借鉴先进的教学方法，以点带面，逐步提高我组课堂教学水平。

在实践中成长，在学习中成长，在反思中成长，通过这次组内研究课活动。活动，我们都认识到现在的小学语文课堂应重视读和背，但不是机械地重复，而是在理解感悟的过程中读出情感，教师要注意开阔学生的思路，培养思维的灵活性、广阔性和创造性。实现语文学科工具性和人文性这一特点有机融合，更好地发挥其自身价值。

第二篇：三年级语文组教研活动总结

三年级语文教研组教研活动总结

2010—2011学第一学期

时间过得真快，弹指一瞬间，一学期就过去了，回首这学期忙碌而有序的教研工作，无愧于学校对我们的信任，无愧于自己的本职，以身作则并带领全组语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满的完成了各项教育教学任务。现将这学期的教研工作总结如下：

“踏实工作，扎实教学”是我们三年级语文教研组全体老师的工作准则。像其他教研组一样，积极参加区、校、年级教研活动，书写教研心得，教研记录，进行“南北教材整合，比较诵读积累”课题实验，撰写教研报告。在浓厚的教研氛围中，我们的课堂教学质量有了很大提高。我们每个人也在教育科研中不断地成长与进步着。

1、学习新课标，转变教师的教育观念。

继续加强教师对教育教学的理论学习。本学期我们全组教师继续以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。另外我们根据研究的课题，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立评价要以学生发展为宗旨。

2、教学工作继续以转变学生的学习方式为主。

教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。本学期以改变学生的学习方式为主，提倡研究性学习、发 现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。

3、力求改变教师的备课方式，提高教师的备课质量和教学效益。本学期备课体现学生的主体性，在备课中教师以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出教师的教和学生的学。重视教学过程的反思，每节课后教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。本学期我们很好地发挥业务学习的功效，确保教研组和备课讨论的活动，做到每次活动有内容。参照学校的工作计划，上好示范课、教研课和汇报课，加强了研课、磨课的力度。

4、教研组教师齐心协力，认真完成学校交给的教学展示任务。

本学期，学校积极参加了奎文区自主互助学习型课堂教学展示活动，我们教研组全体教师认真研究活动方案，积极参加各个教研组进行的教学行动研究展示准备活动。我们组的肖宝臻老师精心地设计教案，用心地准备，使得我们的展示准备课得到了教导处及许多语文教师的好评，为学校参加区里的展示做好了充分的准备。

5、存在的不足及今后努力的方向

（1）我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。

方向：采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及 谈谈自己的若干建议。

（2）我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将进一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写教学反思来不断提高理论素质，以理论来指导、武装我们的实践。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！

教研活动总结

（2009—2010学第二学期）

二年级语文教研组

第三篇：苏教语文三年级下册成语

三年级下册课本成语

银光闪闪：银白色的光闪烁不定。

星罗棋布：像星星似的罗列着，像棋子似的分布着，形容多而密集。蔚为壮观：形容景象非常盛大。心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。

腾云驾雾：形容奔驰迅速或头脑迷糊，感到身子轻飘飘的。千姿百态：形容姿态多种多样，各不相同。瞬息万变；形容极短的时间内变化快而多。一泻千里：形容江河水流迅速。

流连忘返：形容留恋不止，舍不得离去。

气象万千：气象，景象。形容景色和事物多种多样，富于变化，非常状观。风云变幻：变幻，变化莫测。像风云那样变动不定。比喻事物变化复杂或局势动荡不安。

奇峰异岭：非常奇特的山岭。

若急若现：形容隐隐约约看不清楚。

飘飘欲仙：漂浮上升，像要超脱尘世而成仙。多指舞姿轻松爽快或人在某种境界中的感受。

白云苍狗：也作“白衣苍狗”。天上白衣般的浮云，刹那间又变得象黑狗。比喻世事的变化无常。

遥不可及：形容距离现实很远，远的有点脱离现实，以至于无法去接触到。风驰电掣：形容像刮风和闪电那样迅速。

千山万水：形容经过的山水非常多，路途遥远而艰难。

不知所措：措，安排，处臵。不知道怎么办才好，形容受窘或发急。

有利可图：图，谋取。可从中谋利益。

有机可乘：机，机会。乘，趁。有机会可趁，有空子可钻。有根有底：比喻事情是有其根源和内情的。

有始有终：有开头，也有收尾。指人做事能坚持到底。有口难言：有嘴却难以说出。形容有话不便说或不敢说。

有恃无恐：恃，倚仗，依靠。恐，害怕。因为有倚仗就无所畏惧或顾忌。有求必应：只要有请求，就一定答应。

有志竟成：竟，终于。有志气的人，最后一定能成功。

尽心尽力：用尽自己的全部心思和力量。热火朝天：形容场面、情绪或气氛热烈高涨。

影影绰绰：模模糊糊，不真切。

胸有成竹：比喻做事之前已经有通盘的考虑。文思如泉：指写文章的思路象泉水一样汩汩而出。笔走如飞：是说写文章速度很快，一气呵成。

拍案叫绝：拍桌子大为赞赏地叫好。形容赞赏至极。

出急预料：形容没有想到。

风华正茂：风采和才华正在最好的时候。

出类拔萃：出，超过。类，同类。拔，超过。萃，草丛生的样子。比喻聚集在一起的人或物。形容品行、才干很杰出，超出同类之上。

才思敏捷：才思迅速而灵敏，或指反应很快。

后生可畏：指青年人是新生的力量，很容易超过他们的前辈，令人敬畏。手不停挥：手不停顿地挥写，形容文思敏捷，写作极快。笔下生花：比喻所写的文章非常优美。

力透纸背：透，穿过。形容书法遒劲有力或文章深刻有力。

束手就擒：捆起手来由人捉拿，形容因无法脱逃或无力反抗而甘愿被擒获。东逃西窜：指到处逃跑流窜。

挨挨挤挤：形容荷叶长得很密，互相挤在一起。翩翩起舞：形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞。

精妙绝伦：精细美妙，无与伦比。

炉火纯青：纯，纯粹。比喻学问、技术或办事等达到精纯完美的境地。活灵活现：形容描述或模仿人或事物生动逼真。

栩栩如生：栩栩，生动活泼的样子。形容形象逼真，像活的一样。梦笔生花，梦到笔头生了花。比喻文思俊逸，有杰出的写作才能。浑然天成：形容才德、文章等完美自然。

斗酒百篇：斗，古时的盛酒器。饮一斗酒，能写诗百篇。形容才思敏捷。鬼斧神工：鬼神所造，非人力所为。形容建筑、雕塑等技艺高超奇妙。

无边无际；没有边际。

铺天盖地：形容声势大，来势猛，到处都是。

波浪滔滔：指波浪奔流连绵不断的样子。

暴跳如雷：跳着脚喊叫，像打雷一样，形容大怒的样子。谈笑风生：形容谈话谈得高兴而有风趣。

沙漠之舟：沙漠里的船。

自强不息：自强，自己努力向上。息，停止。自觉地努力向上，永不停息。忍辱负重：负重，担负重任。忍受屈辱，担负重任。

始终如一：始，开始，终，结束。如，如同。自始地终都一样。飞沙走石：沙子飞扬，石块滚动，形容风很大。志在千里：指有远大的抱负和理想。

义无反顾：反顾，向后看。在道义上只许奋勇向前，不容徘徊后退。坚定不移：移，改变，变动。非常坚定，毫不改变。

夜幕初垂：夜幕，在夜间，景物像被一幅大幕罩住一样。指天刚刚黑。小心翼翼：翼翼，严肃谨慎。形容举动十分谨慎，丝毫不敢大意。斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。

七嘴八舍：形容人多嘴杂，讲个不停。

坐观成败：指对于别人的成功或失败采取旁观的态度。

按兵不动：按，止住。兵，军队。使军队暂时不行动。等待时机。现也指接受任务后暂不执行，以观望形势的发展。

操之过急：操，做，从事。办事过于急躁。

轻举妄动：轻，轻率。妄，任意。不经慎重考虑，盲目行动。

兴风作浪：兴，掀起。作，制造。原指妖魔掀起风浪。比喻挑起事端。

蠢蠢欲动：蠢蠢，虫子蠕动爬行的样子。指敌人准备进行攻击或坏人策划破坏活动。

雷厉风行：厉，猛烈。像雷一样猛烈，像风一样快。形容执行政策法令等严厉而迅速。也形容办事声势猛烈，行动迅速。

闻风而动：风，风声，消息。动，行动。一听到消息就立刻行动。

千奇百怪：形容各种各样稀奇古怪的事物和现象。庞然大物：外表庞大的东西。望而生畏：看见了就害怕。展翅高飞：张开翅膀飞向高空。

大大咧咧：形容随随便便，满不在乎。

波涛汹涌：形容水势盛大，奔腾起伏。

窃窃私语：私下里小声交谈。本课用来形容声音很小。各种各样：具有各种不同的种类。

一筹莫展：一点儿计策也施展不出，一点儿办法也想不出来。挺身而出：勇敢地站出来。

翻山越岭：形容长途跋涉的艰辛。

披荆斩棘：指在前进道路上清除各种障碍，克服种种困难。千辛万苦：许许多多、各种各样的苦难。

烟波浩渺：烟波，指雾气笼罩的江河湖海。浩渺，形容水面辽阔。这个词语的意思是雾气笼罩的大海十分辽阔。

一碧万顷：形容辽阔的水面碧绿一片，无边无际。

游人如织：如织，如织布机上的梭子。游人很多，穿梭往来。谈笑风生：风，风趣。形容谈话很有兴致，并很活跃有趣。

一帆风顺：船挂满帆顺风行驶，比喻非常顺利，没有曲折或障碍。风平浪静：形容没有风浪，十风平静。比喻平安无事。鸥水相依：海鸥和海水紧密相依。比喻离不开赖以生存的环境。海波不惊：比喻平安无事或天下太平。

筋疲力尽：形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高。毫不示绞痛：一点儿也不比对方软弱。得意洋洋：形容非常得意的样子。

喜笑颜开：因为高兴而笑容满面的样子。反义词，愁眉苦脸。

烟薰炎燎：熏，用烟火薰烤。燎，烧。有烟火上烧制薰烤。本课指把大雁直接放在火上烤。这样烤出来的食物容易变焦，沾上烟火气味，所以不好吃。

争论不休：休，停。争个不停。

两全其美：全，成全，顾全。做一件事顾全两个方面，使两方面都好。

无影无踪：一点影子、一点踪迹也没有。形容消失得干干净净，不知去向。聚精会神：全部精神集中在一起。形容注意力集中。近义词，全神贯注。

欢天喜地：形容非常欢喜。

揠苗助长：揠，拔。把苗拔起，以帮助其生长。比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。

杯弓蛇影：比喻因疑虑不解而自相惊扰，或比喻虚惊一场。

螳螂捕蝉：比喻目光短浅，一心图谋侵害别人，却不知有人也在算计他。鹬蚌相争：比喻双方相互争持，结果两败俱伤。

郑人买履：用来讽刺那些刻板而不知随实际状况变化的人。

叶公好龙：比喻表面上似乎喜爱某种事物，实际上并非真正爱好它。狐假虎威：假，借，比喻倚仗别人的势力来欺压或吓唬人。黔驴技穷：黔，指导贵州。比喻有限的一点本领已经用完。

第四篇：三年级语文组教研活动

三年级语文组教研活动

1.我们组教研活动时间是：周三下午第二节；地点：D栋二楼三年级办公室。2.教案书写请参照“教案封面”要求。唐六妹负责第一二单元，黎彩虹负责第三四单元，唐茜负责第五六单元，郑雪霞负责第七八单元。写好后分享给大家，请各自根据本班实际做相应的调整。

3.兴趣小组活动记录每人写四次记录，填写的时候请切记不要填写时间。收到请回复一下，谢谢。

唐茜负责本学期一二单元的集体备课教案 唐茜写每个单元的第二课备课教案

第五篇：组内活动策划

12月中旬“读委会联欢晚会”策划书

活动背景：

在2011年元旦来临之际，我们借着元旦这个盛大的节目带给我们的热情，一积极饱满的情绪策划了本次活动。在本的最后一个月里，通过本次活动为我们循环书库在本学年的工作做一个完美的收场。

活动目的：

增强我们循环书库组内成员的交流，加强我们整个团队的合作能力以及我们的集体荣誉感，强化我们组织的核心凝聚力。在此同时，调节一下大家紧张、乏味的工作氛围，大家聚在一起放松一下，庆祝一下。

活动地点：

图书馆会议室（109）

活动时间：

2011年12月17日晚7:00~9:00

参与人员：

循环书库11级组员（四组）（人员分配见附录1）

前期准备：

1）活动整体构思—>小组长会议讨论—>着手策划书—>

2）确定表演节目；先对组员进行分组—>由小组长带领组员组织节目—>确定节目—>节目排练—>现场表演

3）活动人员分配；主持人：陈丽芳，刘林峰；表演小组四个；特约评委：冯发明，赵秋麟，杨晨，周昭，江蓬

4）活动现场布置：刘蕊，金秋，李明，刘林峰

5）购买物品：刘蕊，李明

现场流程：

主持人致开场白—>组长讲话—>诗歌朗诵、演讲环节—>第一轮游戏环节—>歌曲、演唱环节—>第二轮游戏环节—>才艺展现环节—>主持人结束活动—>活动圆满结束 经费预算：

一等奖（4*10）

二等奖（4*5）

三等奖（4*3）

优秀奖（4*2）

现场装饰（12*2+1）

糖果（26）

抽气筒（8）

预计 139

附录1：

人员具体分配：

表演成员：

1组【黄洁；何杰；沈雪娇；孙欢欢】

2组【毛树立；杨小芳；祁芮；胡兰玲】

3组【李明；何枭；陈雪萍；冉冰雪】

4组【刘蕊；金秋；蔺燕；吴粉英】

主持人：陈丽芳；刘林峰