相信种子 相信岁月(家庭教育)

第一篇：相信种子 相信岁月(家庭教育)

相信种子，相信岁月

-----新教育“亲子共读”有感

2016级5班 黄欣语妈妈 王珍

曾经在网上看到了这样一段话，感触颇深：当一个孩子坐在电视机前时，他不需要思考，不需要想象；声音、图像、节奏，一切都是设定好的，转瞬即逝的，他只是一个被动的接受者。而当一个孩子手里捧着一本书时，他的心灵是沉静的，语言文字为他提供了无限的想像空间和学习空间。

是的，书籍是送给孩子美丽童年的最好礼物。

当孩子步入培新小学就读时，也是我与“新教育”这个新名词的邂逅之时。“陪伴、阅读、习惯”这些名词总是不时的出现在我们的生活中。新教育是一种新文化，它意味着一种教育理想，一股教育激情，一份教育诗意，一项教育行动。在倡导与践行新教育的培新小学，四处弥漫着浓浓的书卷气息。小学6年300本共读书籍陪伴着孩子们度过美好的童年，让孩子们的阅读世界变得更加精彩了！在“作家进校园，书香润童年”的主题活动中，儿童作家应邀前来，在轻松愉快的气氛中进一步点燃了孩子们阅读和思考的激情。

作为一名家长，让我们能切实捕捉到它的是学校开展的“共读共写共成长”活动及对于家庭教育的引导。不但让我能坚持做到每天读书半小时，还增进了我和孩子之间的交流，让我能在阅读中更好的了解孩子的成长,让自己的心灵安静下来阅读与思考。下面我就谈谈自己在“亲子共读”过程中的一点体会。

一、陪伴是阅读的基调。

陪伴是最长情的告白。陪伴的方式有很多种。相对好做的有亲子旅游、亲子阅读、亲子运动等。抽空与孩子一起看看书，则是最简单、方便的陪伴方法。一书在手，阅白纸黑字，嗅纸墨幽香，哗啦啦的书页响声，让我们的身心有一种精神充盈的感觉。家长与孩子一起阅读，既为孩子树立好学的形象，也会与孩子多了些共同语言，这更是一种心灵的陪伴！

二、阅读，让生命更加温暖、明亮、宽广和多彩。

阅读的种子是在家庭里播下的。一本好书能把人的精神世界从低处引向高处，从黑暗潮湿引向光明温暖。

多读书，读好书。培养孩子的兴趣是关键，要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯，家长必须以身作则。且尽可能做到多和孩子一起看书，多与孩子交流，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后与孩子分析、讨论。经常这样做，孩子的阅读兴趣就变得更加浓郁，同时阅读水平也在逐步提高。这样既营造了和谐的亲子关系，又让孩子享受到读书的乐趣，还让孩子体会到了学习的满足。在鱼鱼小学一年级的第二学期，受学校《寒假阅读成长手册》的影响，我们约定好共读书目，然后制作出了《鱼鱼书屋》的读书记录本，一起写下读书心得，摘抄优秀段落，积累优美词句。虽然孩子还小，不能完全理解册子中的内容，但我坚信：书籍的滋养是送给孩子最好的礼物！

三、阅读好习惯的养成让孩子受益终身。

亲子共读的时间最好是相对固定，比如晨起、餐后、睡前等，我家是选择在睡前时段，讲完故事，然后孩子带着书香进入甜甜的梦乡。可能有些家长会觉得实在没有时间，但父母再忙也要想办法，就像有次跟朋友闲聊说起陪读问题。那我们有没有想过：自己每天拿手机刷微博，看朋友圈的时间又何止20分钟？真正意义上的陪伴，首先是需要家长对自己的行为的克制。如果我们将亲子共读看成一件很重要的事情，我们就会有理由坚持下来。哪怕每天只有十分钟左右，只要我们做到了，就是一件非常有意义的事情。事实上，只要我们坚持一段时间，一旦激起了孩子的阅读兴趣，就像打开了他的味蕾，今后他也会主动找书看。

通过“亲子共读”，孩子的阅读兴趣变得浓郁了，阅读水平和语言表达能力也在逐步提高了。让我与孩子也有了更深的沟通和交流，对孩子的心理成长和情绪发展也有了更深的了解。在书中，我们会不断的遇到爱、友情、纯洁、高尚、坚毅等等人类所有美好的事物。给我印象最深刻的是孩子越发的喜欢阅读了。午饭后、晚上完成作业之后、睡觉前„„只要能抽出时间，总能看到她捧着书，静静的看着。《花婆婆》、《神奇的校车》、《我和小姐姐克拉拉》、《米小圈上学记》、《小王子》、《海底两万里》、《中国神话故事》......无一不是她的最爱！

新教育，是一种新的守望！朱永新先生曾指出：阅读不能改变人生的长度，但它可以改变人生的宽度。每位孩子都是一粒幸福的种子，让我们相信书籍的力量，倾情用一身书卷唤醒孩子的需要，用一路书香伴随着孩子的精神成长！

第二篇：相信种子的力量 相信岁月的守望

相信种子的力量

相信岁月的守望

——读《新教育》有感 北京市大兴区第一小学

黄艳影

2015年1月28日我有幸听了朱永新教授的“职业认同与专业发展——新教育教师成长论”的讲座。其理论和实践让我感动并对教师职业有了一种充满力量的向往，让身处应试重压下疲于应付的教师们找到了努力的方向，看到了真切的希望。我们要“在校园中遇到最好的自己”；我们要“帮助每个人成为自己”；我们要“对在学校的每一天充满期待”；我要“相信种子，相信岁月”……

这些观点使我产生共鸣，于是后来，我认真拜读了朱永新教授的著作——《新教育》，其核心理念：“过一种幸福完整的教育生活”深深地影响并打动着我，我想作为教师，我们要与学生共同成长，共同体味教育真谛，共同享受教育的幸福。

就拿我们教师指导学生填写《综合素质评价手册》来讲，我们想大多数教师可能都是仅仅把它当做一项任务来完成。看着这样的《评价手册》我不得不思考：我们对于学生进行综合素质评价的初衷是什么？当然是为了学生的全面发展，为了提高学生的自我管理及自我教育的能力。不是成为优秀的张三，也不是成为卓越的李四，而是成为最好的自己。

于是，我努力让《综合素质评价手册》成为学生全面发展和教师管理班级的一个良好载体的同时，还要让学生从中体验到乐趣。学生在《评价手册》的填写上出现了很大的变化（如图）。

我们的学生在校时间长，也就意味着学生接受统一管理的时间长。所以同一个班级中的三十几名学生面对的很多东西都是一样的。那么在这么多的“相同”“一样”中，学生会麻木并渐渐失去自己的思考能力。

作为班主任来讲，我要引导学生在那么多的“相同”“一样”中显现出自己的“独特”来。

例如学生手里的《评价手册》有一样的封面，一样的评价项目，在填写《评价手册》第一页“校训”“班训”这一栏时，我并没有让学生直接填写上，而是给学生充足的时间让他们去理解我们学校的校训，有些同学拿出词典查阅校训中出现的词汇；有些同学利用网络查阅具有我们校训中的品质的人物故事；有些同学利用课余时间和家长或同学对校训内涵进行讨论„„做了这些事情后，我再利用班会时间让学生打开《评价手册》填写校训，但是并不是填上那几个字就行了，还要设计美观并且要符合自己对校训的理解，也就是要有一些符合校训内涵的“点缀”和“装饰”。

同样，在填写班训时我也是这样要求的。我们的班训是“点点滴滴做起，时时处处争先”，有个学生把填写“班训”那一栏先画上一个钟面，然后在时针上写上“点点滴滴做起”，在分针上写上“时时处处争先”。我看了她的设计后十分赞赏，于是我在旁边用红笔批注上“我十分喜欢你这个设计！”她看到后在我的批注下面画了一个笑脸。我喜欢这样悄悄的小互动，虽不是轰轰烈烈，但同样温暖你我心灵。

综合素质评价其根本是解决培养什么人的问题。我一直在想：作为班主任，我要培养什么样学生？我觉得如果为了追求学业成绩而牺牲学生应该享受的轻松生活甚至视力，都是急功近利的表现，而且这一做法也会导致师生产生负面情绪，不利于学生的身心发展和教师的成长。

于是，我思考：该如何让学生更加自然地向着“温和”“理性”去发展？ 最近几年在《评价手册》的填写上我越来越注重评价过程，重视学生的体验和感受。例如在“我对自己最满意的一件事”这一项的填写上，我要求学生要细致描述过程，并写出你满意在哪里？有什么感受？或者周围人给予你什么评价？我认为，我们填写的是《评价手册》，这一项显然属于学生的自我评价，当然要写自己的感受，以及周围人的评价。

开始有学生对此很不理解，马上有胆子大的同学抱怨：“自己只要填上，没空着就行了，为什么还要写得跟周记似的，这不是给我们增加负担吗？”马上有应和的说：“是呀，我最满意的就是英语进步了，我就写‘英语进步了’，看，多简洁！”

我说：“大部分同学什么都没说，我想你们肯定在心里默默地赞成他们两个的说法。”很多同学都笑了，我接着说：“这样，我也不强迫，我想肯定也有给我点赞的，不过写得细致的同学，我肯定点评的细致，写得少，并且不能引发我思考的我肯定点评的少，当然，你要是语言精辟，言简意赅，我也争取点评得水平高些。你们写多少是自由的！”

于是，他们顿时显出了轻松的表情，但是他们都没有少写，而我也没有食言。

由此，我想到要想获得好的教育效果，首先要有良好地师生关系，看来在班主任工作上，我们总要努力与学生站在同一战壕。做什么事都要让学生从情感上不抵触，这样才利于我们的班级管理。

我特别喜欢看学生的《评价手册》，透过他们填写的内容，我能深切感受到他们身上散发出的灵气来。

这是我班学生佳阳参加大兴区亲子共绘新航城（未来机场）活动时作品的缩小及简化版。另一张照片是他参加完学校组织的社会实践大课堂——走进中国电影博物馆活动后填写的《评价手册》上的内容，从中我们能够看出他自行绘制的小图标突出了活动场所特点。

我觉得有灵气的孩子，一定是有见识、有想法，兴趣广泛的。当佳阳的英语成绩有些下降，他妈妈想给他报一个补习班。但是时间会和他的国际象棋课冲突，他妈妈劝说他放弃国际象棋班，把时间让给英语班。佳阳不同意，他妈妈只好求助与我，让我说服佳阳，让他上英语班。

于是，我找到佳阳，问了他想法。他说他对国际象棋十分有兴趣，想继续坚持下去„„于是，我回复他妈妈说：“我恐怕无法说服佳阳了，因为我也认为兴趣更重要。而且佳阳并不是英语十分差，只不过是没有拔尖而已。”

佳阳对很多东西都感兴趣，他会凌晨两点钟观看星座，同时他也喜欢美术，并且进行了系统的学习。小升初时，由于他在美术及科技上的特长同时被面试学校录取。

十几年来我们一直坚持课程改革，不为了实现学生的全面发展吗？那么，我们为什么要堵上通向兴趣的路，把他强拉硬拽到学业成绩这条独木桥上呢？

我一直尽可能地把我和学生共同经历的一些事情想办法做得更有趣一些，并把这些喜悦和欢欣记录到《评价手册中》。我想这样坚持下来，学生保存着自己六本小学期间记录的《评价手册》就是自己的一部小学回忆录了。

当他们回忆其小学生活时，能够觉得充满色彩和欢乐的。

于是，在学校开展的“争做有礼好少年”活动中，我班制定出符合我们班级评选的标准后，接着讨论出了具体方案：

1、利用班会组织评选；

2、把选出的同学召集在一起照了一张照片；

3、把照片放大到十寸，并用磁扣贴到黑板上，以起到激励的目的；

4、每周一评，最后统计看谁“上榜”次数多，最后照片就奖给谁。

同学们对于这个激励方式非常喜欢，而且“奖品”也很有纪念意义。

我一直费尽心思地鼓励学生多参与活动，同样也要求自己抓住每一次机会。因为，我认为无论是学生还是老师，多一次与众不同的经历，自己就会或多或少在思想及个人能力上得到一些提高。这些经历都是值得记入《评价手册》的珍贵资料。

比如区里征集微队课，我看了通知上的要求后就结合六年级学生特点，选定了“祖国发展我成长——我是守法小公民”这一主题，从中选取了“模拟小法庭”这一环节。

首先，我让学生周末收看庭审类的电视栏目，并搜集一些跟青少年相关的法律案件。然后，编写我们“模拟法庭”的脚本。最后，确定角色，并进行排练。

可以说在整个筹备以及实施的过程中，学生不但知道了一些法律知识，还对庭审环节有了一定的了解。

在最近的“社会主义核心价值观”童谣征集的活动中，学生还把“模拟法庭”这一环节编进了童谣。

题目就叫：说说我们的“小法庭”，具体内容如下： 模拟法庭力量真大，班里同学都喜欢它。“书记员”肃立讲规矩，“审判长”一槌开庭啦！

“公诉员”可是真神气，陈述“案情”表达法律。“原告”列举了一二三，“被告”道出四五六七。

“辩护”忙请“证人”出席，“证人”出庭速来解疑。控辩双方讲尽道理，“审判长”宣布：“休庭，合议！”

马上宣判休庭完毕，水落石出都没争议，承担责任后悔不及，法治社会讲究法律。

受编童谣的启发，我还鼓励学生把班级中发生的值得称颂的人和事也编进童谣。于是，就有了这样一篇童谣：

小宇小迪闹分歧，不争不吵讲道理； 小宇摆出一二三，小迪道出三二一； 你表达来，我倾听，慢条斯理不着急； 团结友善同进取，共蹬进步新阶梯！

童谣中的小宇、小迪就是我们班的某宇和某迪，学生把他们之间发生矛盾然后和平解决的事情写进了童谣。本来，开始他们谁也不服气要求利用班会开一次模拟法庭的，各自都找了辩护和证人，但是最后两人“握手言和”了。把这些童谣记录到《评价手册》中“我的收获”一栏，不仅有趣也有教育意义和时代特色。

我们要相信种子的力量，相信岁月的守望，相信种子，就是相信自己，相信无论什么样的生命，都有可能开出一朵花来，这是造物主安排的神秘与神奇。相信岁月，就是要努力坚持，就像种子必须穿越泥土一样。只有穿越岁月的风霜，有足够的坚守，耐得住岁月的打磨，才能有花开的美丽。走在新教育的路上，我们难免会遇到劳累和艰辛，其实想一想，我们每天只是平铺直叙的上班累不累，照样累。一个人的精力不是花在这件事上，就一定会花在了那件事上，与其为累而累，不如为幸福而累。这是《新教育》带给我们的启示。

第三篇：相信自己

相信自己

“明天就像是盒子里的巧克力糖，什么滋味，充满想象。失望是偶尔拨不通的电话号码，多试几次，总会回答”就像这首(一千零一个愿望)歌曲的歌词一样，生活不可能光是一种甜味，也不可能光是一种苦味。它是人类所无法预料的，就像是装在盒子里的巧克力糖一样，你不知道它到底是夹心的，还是黑巧克力，这就需要到了你吃它的时候，才会晓得。人的希望不可能是都能实现的，它也会有落空的时候，到那时，你会失望，会悲伤。但是，这是完全正常的，人的欲望上帝不可能给你全部满足，在这时，你可以把失望这东西当作是偶尔拨不通的电话号码，一次没有拨通，不要紧，你可以鼓起信心和勇气再拨几次，直到它通了为止，但是切记不能半途而废，随随便便就让困难给打倒。

“心里有好多的梦想，未来正要开始闪闪发亮，就算天再高那又怎样，踮起脚尖，就更靠近阳光”我们正值青春时刻，每个人肯定都有很多梦想，我们的未来就像天上的星星一样正在发亮，不管你现在的情况怎样，只要心中的星星之火不灭，就可以燎原；只要你踮起脚尖或者把背挺直一点，就能更靠近阳光一些，就能使你自己更温暖一些。

“每一颗心都有一双翅膀，要勇往直前的飞翔，没有到不了的地方”我们的身上都长有一对隐形的翅膀，这是勇气+信心+恒心的结晶，但是，每个人的翅膀并不一样，有的结实硬朗；有的软弱无力；有的华而不实„„这都取决于我们自己的锻炼。只要坚信自己并且有恒心，毅力，勇气，并且还要付出行动，这世界上就没有到不了的地方。

相信自己，加油，gogo！

第四篇：相信美好

相信美好

有一种心境，虽经历人间冷暖，依旧温润； 有一种微笑，虽经历风霜雪雨，依然灿烂； 有一种心态，虽经历繁华落寂，依旧淡泊； 有一种生活，虽忙忙碌碌，依然快乐； 有一种岁月，虽冷暖交加，依然静好； 有一种人生，虽经历千回百转，依然生动。

拉开人生舞台的帷幕，听流年如歌，或悲或喜，从指尖滑落。成功的起点是在山穷水尽时，希望的萌生是在峰回路转时。只要心中有一轮太阳，又何惧世事沧桑，若能一切随它去，便是人间好时节。人生最美的，是那回眸一笑的洒脱。相信美好，就会遇见美好！

第五篇：相信自己

第四单元 相信自己

When you believe、When You Believe Marich Carey& Whitney Houston

Featuring Whitney Houston] Many nights we prayed With no proof anyone could hear In our hearts a hope for a song We barely understood Now we are not afraid Although we know there’s much to fear We were moving mountains Long before we knew we could, whoa, yes There can be miracles When you believe Though hope is frail Its hard to kill Who knows what miracles You can achieve When you believe somehow you will You will when you believe [Mmmmmmmmmyeah] Mmmyeah In this time of fear When prayer so often proves in vain Hope seems like the summer bird Too swiftly flown away Yet now I’m standing here My hearts so full, I cant explain Seeking faith and speaking words I never thought Id say There can be miracles When you believe(When you believe)Though hope is frail Its hard to kill(Mmm)Who knows what miracles You can achieve(You can achieve)When you believe somehow you will You will when you believe [Hey] [Ooh] They don't always happen when you ask And it’s easy to give in to your fears But when you're blinded by your pain Can't see the way, get through the rain A small but still, resilient voice Says hope is very near, oh [Oh] There can be miracles(Miracles)When you believe(Boy, when you believe, yeah)[Though hope is frail] Though hope is frail [Its hard] Its hard to kill(Hard to kill, oh, yeah)Who knows what miracles You can achieve(You can achieve, oh)When you believe somehow you will(Somehow, somehow, somehow)Somehow you will(I know, I know, know)You will when you believe [When you](Ohoh)[You will when you](You will when you believe)[Oohoohooh] [Oh...oh] [When you believe]

The day you went away、Seasons in the sun Tell me why、Jingle Bells、Edelweiss

一、教学目标

学唱英语歌是提高学生学习英语兴趣的重要手段，让学生从中体会到学习的乐趣，既能音乐带来的乐趣，又能愉快接受知识，从而使学生增强自信心，学好英语。

二、教学重点：

1、通过对英美原声作品《When you believe》的赏析，初步培养学生主动了解歌词本意并关注英语语言以及歌词之间的差异；

2、训练学生听力技能；

3、初步掌握一些英语语言中的俚语，加深对英语的理解；

4、扩展学生知识面，拓宽学生国际视野，提升学生文化修养。

三、教学难点：培养学生有意识地去关注英语国家文化以及东西文化之间的差异。

课前准备：

1、多媒体放映《埃及王子》

2、在《When you believe》DVD中视频图像；

3、从网络下载有关典型图片；

4、再准备《You raise me up》《Hero》汉语歌《我相信》 教学时间：二课时

Lesson One 教学过程：

一、影像导入

影片《埃及王子》主题曲《When you believe》

二、概括剧情

用多媒体课件展示故事梗概

三、该片背景介绍

（一）该片简单情况介绍：

Egypt, eons of years ago: Pharao Seti commands all male hebrew babies to be drowned.A desperate mother places her son in a basket and lets the Hebrew god guide it along its way on the river.The basket is found by the Queen, and Moses is brought up as a brother to the heir of the throne, Ramses.Years later, the brothers, who grew up happily and wealthy, are split by Moses' recognition of his true heritage and the suppressing system his brother is about to inherit, willing to carry it on.Fleeing from the city in despair, Moses finds himself being called by God.He is given the task of being the messenger in order to free the Hebrews and to lead them into a country where milk and honey flow.埃及王子

.该片以《圣经》旧约中‘出埃及记’的故事为创作蓝本耗资近一亿美元历时四年才完工，在制作过程中不但动用了最先进的电脑动画而且还有数百位历史及宗教学者为本片担任顾问，有方.基墨和桑德拉.布洛克等好莱坞当红影星的幕后配音，更有乐坛中的两大天后玛莉亚.凯莉和惠特尼.休斯顿为该片演唱主题曲。

（二）、该片所获得的荣誉：

《埃及王子》在第71届奥斯卡上赢得最佳歌曲奖

（三）、人物形象介绍 皇后在河边捡到了这个漂亮的男孩，将他带回宫殿抚养，取名摩西。摩西和王子兰姆蒂斯一起长大，两人成了最好的朋友。摩西十分反对法老对希伯来人的暴政，一次他为了阻止一名埃及人残害希伯来人而将失手将他打死。为了逃避法老的惩罚，摩西逃到了米甸地。不久法老去世，兰姆蒂斯成了新法老。摩西原本以为兰姆蒂斯会一改以往法老对希伯来人的暴政，没想到兰姆蒂斯反而变本加厉。在神的指示下，摩西知道了自己的身世，于是他决定要带领希伯来人走出困境。他克服重重困难，坚守自己的信念，相信自己，最后引导希伯来人获得了自由。

四、经典情节赏析

1、首先配以英文字幕观看这段故事开头解说；

2、使用这段解说的声音，配以文字加强学生的听力训练；

3、对一些描述人物形象的形容词提炼出加以讲解说明，如：The prince

was spoiled, selfish, and unkind.等

五、学唱本片经典歌曲《When you believe》，在一种愉快的氛围中结束本节课。

Lesson Two

一、导入

大家齐唱电影埃及王子主题曲《When you believe》。让会唱英语歌的学生给大家表演他们最喜欢的歌

二、呈现新内容

歌曲《Beauty and The Beast》是影片《美女与野兽》的主题曲。

三、概括剧情

用多媒体课件展示故事梗概

Once upon a time, in a faraway land, a young prince lived in shining castle.Although he had everything his heart desired, the prince was spoiled, selfish, and unkind.But then, one.winter’s night, an old beggar woman came to the castle and, offered him a single rose in return for shelter from the bitter.cold.Repulsed by her haggard appearance, the prince sneered at the gift and turned the old woman away, but she warned him not to be deceived by appearances, for beauty is found within.And when he dismissed her again, the old woman's ugliness melted away to reveal a beautiful enchantress.The prince tried to apologize, but it was too late, for she had seen that there was no love in his heart, and as punishment, she transformed him into a hideous beast, and placed a powerful spell on the castle, and all who lived there.Ashamed of his monstrous form, the beast concealed himself inside his castle, with a magic mirror as his only window to the outside world.The rose she had offered was truly an enchanted rose, which would bloom until his twenty-first year.If he could learn to love another, and earn her love in return by the time the last petal fell, then the spell would be broken.If not, he would be doomed to remain a beast for all time.As the years passed, he fell into despair, and lost all hope, for who could ever learn to love a beast?

四、学唱这首英文歌

1、首先播放歌曲配以英文字幕使用解说，配以文字加强学生的听力训练；

2、对一些描述人物形象的形容词提炼出加以讲解说明

五、学生讨论：西方人是怎样树立自信心的？

小组活动，每小组代表发言 老师总结

第一，张扬自我。大胆表达自己的观点刻意的装饰自我，让别人看到自己的优点。

第二，浑身洋溢着热情，有老外在的地方充满欢乐的气氛。第四，标新立异，追求新奇。

六、学生调查：你是怎样树立自信心的？

同学发言

学生总结

七、播放歌曲《我相信》影像视频资料；

八、学生学唱

九、英文歌曲与中国歌曲进行对比。

十、每一种语言都有别的语言无法比拟的特点，学好英语就是要更好 了解它的文化。