2016秋品德与社会工作总结

第一篇：2016秋品德与社会工作总结

2016-2017学年度六（2）班品德与社会教学工作总结

三新小学 郭小舟

时光流逝，转眼间一个学期又结束了。本学期在自己的不懈努力下，圆满地完成六年级《品德与社会》科的教育教学任务，现将工作作如下小结。

一、基本情况

本班共43名学生，男生22人，女生21人。通过期末测试，本班总分为3010分，平均分为70分，最高分为90，最低分65。及格30人，及格率为60%。

二、以身作则，紧抓纪律

本学期我担任六年级《品德与社会》学科的教学，能围绕教学目标，树立培养学生有理想、有道德、有文化、有纪律的思想教育观，努力探讨有效的教育教学方法，耐心地整顿所上的每个班级的纪律，以致保质、保量、保时地完成每一节的教学任务，回顾具体的教学过程，总感到学生的纪律整顿是最头疼的事情，而纪律又是课堂教学质量的保证。因此，必须紧抓不放。“正人先正己”。一个学期来，凡要求学生做到的，自己首先应当做到。如：要求学生做好两分钟预备铃，要求学生预习新课的内容，准备与该课有关的材料。自己必须提前熟悉地备课，收集，处理好有关的信息资料；要求学生制作的物体，自己必须事先精制好样品；要求学生保质、保量及时完成作业，自己必须按时检查兑现，给予适当地评价；要求学生字写工整，自己板书不潦草、不马虎。这样教师的严于律己、言行一致，以身作则起了楷模表率的作用，班级的纪律良好，调动了学生学习的积极性。

三、资源整合，精心备课

《品德与社会》科重在培养学生品学兼优，引导学生从不同角度观察社会、认识社会、实践社会，它综合了小学生的道德水准与社会知识技能。因此，教师要善于捕捉，收集处理有关教育教学的信息材料，潜心探讨学生的学习方法，认真备课，写好教案。运用语文科教师的范读，指导学生深情地朗读，读出形、读出味、读出情、读出神。使学生受到情感的熏陶，内化规范自己的言行。运用教学科的计算方法，算一算黄河比长江短多少千米？地形海拔高度比，人口和资源的分布情况。指导学生画图、拼图与小制作，培养学生的动脑动手能力。运用历史学科，主要介绍古今中外名人的主要成就以及对世界文明的影响。这样各门学科知识、方法的渗透，优化了本学科的教学结构，拓展学生的知识面与思维空间，使学生深刻领会掌握所学的知识与技能，培养学生综合运用知识的能力。

四、关心学生，促进发展

一个学期来，本人善于做好培优较差的思想工作。对于优秀的学生要求加强课外阅读，在课内进行演讲展示；对于后进生，表现不好的不厌其烦地进行说服教育；对于学习困难的，如朗读问答方面，就利用全体读、分组读、分行读、个别读，发挥传帮带的作用，让学生迎头赶上；对于拼图、制作有困难的学生需及时热心指导帮助；并适时地表扬他们的“闪光点”。下课常问一些学生的学习、生活、玩乐的情况，贴近关心他们，这样学生才能亲其师，信其道，有利于促进学生各方面的和谐发展。

总之，本学期的教学任务已顺利完成，学生在本学科的学习中收获了很多，当然，对孩子思想意识的影响和教育是个长期的工作，不是一册书就可以完全解决的，但我在教学中对学生潜期兴趣和发掘，却可以使孩子对本学科保持着一种喜欢的兴趣，相信这兴趣可以让孩子慢慢懂得，品社学科真的影响了自己的认识。

第二篇：《品德与社会》工作总结

厦门路小学一至三年级光阴飞逝，一学期的工作又临近尾声，蓦然回首，别有一番滋味在心头。本学期，我校一至三年级全体品社老师齐心协力，同甘共苦，奋战在教学第一线，用自己的智慧和汗水谱写教育教学生动的乐章。

一、加强学习，提升理论水平本学期我们鼓励老师们采取“多听课、多反思”的方法，结合网络师资培训，组织教师观摩优秀课例，及时评课，了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。教研组采用了集体备课制，每次教研组活动，大家踊跃发言，各抒己见，大家认真学习教材，根据各课教材的教育要点，通过教材分析、结合教学建议，根据学生的年龄特点定好教学目标要点、教学重点、难点，备好课，授好课。我们时时处处发挥着集体的力量，体现着团队的精神。尽管执教品社的老师来自于不同的年级，但我们经常会聚一起探讨研究，教研组洋溢着团结互助，群策群力的气氛。

二、紧抓教学，促进专业化发展课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们教研组老师认真学习“品德与社会”新课程标准、理念，利用课余时间阅读相关教育刊物上的教学实例，认真参加区教研活动，听课评课，取长补短，提高自己的教学水平。在上海市“两纲”教育颁发之后，我们组织教研组的老师们进行专题学习，把“两纲”教育贯穿落实于品社课的教学中。本学期在区教研员王嬿老师的指导下，杨旋华老师执教了《身边的公共设施》一课。由于我们的学生在生活中都曾看到过、使用过公共设施，但对这些设施的作用以及和我们生活的密切关系的认识是肤浅的，残缺的，因此在引入课题时，杨老师采用了谜语的形式，激发学生的学习兴趣。在讲明“公共设施”这一概念后，通过播放学校周边的公共设施入手，以日常生活中学生熟悉的场景和实际生活为基础，从生活中挖掘素材，力求教学内容从生活中来，应用到生活中去，也使教材内容更具有说服力，生动的录像提高了学生学习兴趣，感受这些设施就在我们身边，分布广泛，使学生感到亲切、真实，使《品德与社会》学科回归生活。对于专用的公共设施和不易看见的公共设施这一难点，杨老师通过大量富有真实感的照片和精美的插图，加上旁白的介绍，避免了枯燥、空洞的说教，有助于学生亲近社会，发展和完善自我。同时也满足教师自主开发教材的需要，又满足学生实现多样化学习的需要。整堂课的教学，杨老师都贯穿教学生活化的理念，在师生共同探究中完成教学任务，受到了听课老师的好评。

三、加强常规，提高课堂效率。

1、本学期，我们每位教研组成员都能备好符合班级特色的教案，在教研组内上好实践课。教师在校、区级教研活动中认真听课，且能作好详细的听课记录和评课反馈，学期结束交教导处检查。

2、组内教师能根据教材特点自行制作教学课件，对现行教材进行补充何拓展，在教学使用中效果良好。这学期，我们制作的多媒体课件《身边的公共设施》，在区课件评比中获得优秀奖。一份耕耘，一份收获。我们在教学工作中苦乐相伴。但我们也清楚地认识到教研是科研的基础，科研又是教研的发展，下学期，我们的教师要以“带着问题去思考，带着思考去研究，带着研究去工作”为指导思想，积极开展科研活动，鼓励教师撰写教学案例。我们将一如既往，再接再厉，在学校领导多方面的关心支持下，不懈地努力，去构建一道品社学科教学的亮丽风景线。

第三篇：品德与社会工作总结

2011至2012学年上学期

工作总结

高玮希望小学 何志伟

回顾本学期的工作，已圆满完成了学校安排的教学及其他任务，也取得一定的效果，为了使今后的工作取得更好的效果，总结经验，克服缺点。现将本学期的工作总结如下：

一、在这一学期中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照课程标准制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，有质量分析。教学中认真钻研教材，探索性的尝试设计教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。教学中把品德与社会课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。积极配合办公室主任完成办公室的各项工作，认真做好“两基”年审工作和教育统计工作；更新完善专业人员信息系统；按时编制上报学校工作周报共20期。

二、取得的成绩与经验

1、培养学生从小爱学习的习惯。

在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生向爱迪生学习。在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营

组织学生活动，把课上“乐”。

4、重视师生之间的双向交往，构建良好的师生关系。

四、存在的不足及今后努力的方向

1、存在的不足

⑴对教材的拓展不够，致使学生知识面较窄，试题中出现课本外的知识失分率较高；

⑵对概念的强调和强化记忆不够，学生对部分概念混淆，部分概念题失分率较高；

⑶学生综合分析能力较差，问答题、论述题失分率较高。

2、今后努力方向

⑴认真钻研教材，尽力掌握浙教版教材的编排体系； ⑵积极拓展课堂空间，进行实践活动尝试；

⑶进一步在教学中渗透养成教育，让学生先学会做人，然后学会学习；

⑷不断提高学生的综合分析能力。

第四篇：品德与社会工作总结

六年级上册品德与社会工作总结 肖家村镇中心小学 周玉荣

本学期，本人承担了六（1）、六（2）班的《品德与社会》教育教学工作，在教育教学中，我尽职尽责，按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划，做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。现将自己重点所做的几项工作总结如下：

一、政治思想方面

本学期，我在政治思想方面严格要求自己，加强理论学习和师德修养，并且务实地进行师德实践；积极参加学校组织的各种学习活动，并且注意紧跟时代脉搏，关心国家发展和社会的进步，关心时事，学习党的各种理论知识，特别是学习党的十八大精神；关心教育教学改革，学习新的教育教学理念，并把这些理念努力地贯彻到自己的教育教学实践中，在教育教学实践中，我努力提高自己的师德修养，做一个优秀的人民教师。

二、教学工作方面

（一）激活教学新观念

教学中，我认真钻研教材，探索性地尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。与此同时，不断反思，积累经验，寻找效的教学途径，使学生积极主动地学习，提高学生的整体素质。

（二）丰富学生的生活经验

学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时我充分调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。

（三）引导学生自主学习

学生是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，教学中我由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。

（四）充实教学内容

教学中，我特别注重了本学科与语文等学科教学内容的紧密结合，注重了与学生生活和社会的联系。教学内容从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。

（五）拓展教学空间

本学期，在教学中我较好地面向学生的生活实际，加强了课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸，积极地开发和利用我们本校的各种课程资源，以满足学生不同学习方式的需要。同时，创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。

（六）进行形式多样的评价机制 1.教师观察记录。我针对学生在日常学习生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做了较详细的记录。

2.描述性评语。在与学生进行充分交流的基础上，我对学生在一段时间内学习本门功课的学习态度、表现等以描述性的语言在学生作业上写上评语，鼓励他们巩固进步，修正不足，继续努力。

3.学生自评。本学期，分期中、期末两次我引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行了实事求是的自我评价，以提高他们自我认识、自我调控的能力。

4.学生互评。结合两次自评，我组织学生在小组内依据一定的标准互相评价，较好地帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。

5.作品评价。在日常教育教学中，结合教学实际，我有目的地将学生调查、访问、收集资料等活动产生的作品在班内进行展示和交流，师生共同进行评析。特别优秀的还进行了班际之间和展示和交流，使大多数孩子受到了教育。

6.个案分析。教学中，关注每个班个别言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行，逐步培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理、生理素质。同时，对这些学生的特殊状况进行了跟踪评价，促使了自己在教育教学中真正得以因材施教和个别化教学，积累更多的经验。

三、其它工作

本学期，我严格执行了学校的各项规章制度，如请假制度，签到签退制度，课前候课制度、听评课制度等。积极参加了学校隔周一次的集体教研活动，并成功地做了一次“融入情境，让品社课堂教学更精彩”的讲座，继续进行了品社课题研究。在网络上认真进行了“山西干部在线学习”、“2012山西省小学全员教师远程培训”、“全国中小学教师教育技术能力培训”，在“全国中小学教师教育技术能力培训”活动中，我还被评为了优秀学员。

在办公室，我能够认真负责做好学校分配给自己的各项任务，值好每周一天的班，记录清每一位老师的出勤情况，及时传达上级单位布置给学校的每一件事情，保质准时做好了每年一次的学校法人年检等。

总之，紧张忙碌的一个学期于我而言也是一个颇有收获的学期，执着于平凡中的崇高，分享着一个为人师的辛苦、幸福与快乐，面对莘莘学子，尽韩愈的“师者，传道，授业，解惑”之职。我自豪，能在花圃中，细细丝丝滋润桃李；我骄傲，能在苗海里，水雾岚岚甘霖普降幼苗。

二〇一四年一月

第五篇：品德与社会工作总结

五年级第一学期品德与社会工作总结

光阴似箭，一学期的工作又临近尾声，我就这学期五年的《品德与社会》做一下总结。为了上好品社门课，我们认真学习了新课程标准，并遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实处。我的总结有一下几点。

一、紧抓教学，促进专业化发展

1、课堂教学是教学教研工作的主渠道、主阵地，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我认真学习“品德与社会”新课程标准、理念，利用课余时间阅读相关教育刊物上的教学实例，多学多听，取长补短，提高自己的教学水平。

2、在我校组织的校本教研中，张欣老师为我们带来的精彩的一课《交通与我们的生活》，这就让我们的学生在生活中处处能够看到，也就让学生们懂得了我们的知识生活中处处可见。并且在引入课题时，张老师采用了播放一段视频的形式，激发学生的学习兴趣。在讲明“与我们的生活有什么联系”时，通过播放幻灯片入手，以日常生活中学生熟悉的场景和实际生活为基础，从生活中挖掘素材，力求教学内容从生活中来，应用到生活中去，也使教材内容更具有说服力，生动的录像提高了学生学习兴趣，感受这些设施就在我们身边，分布广泛，使学生感到亲切、真实，使《品德与社会》学科回归生活。对于交通与我们的生活到底有什么联系，张老师通过大量富有真实感的照片和精美的插图，加上旁白的介绍，避免了枯燥、空洞的说教，有助于学生亲近社会，发展和完善自我。同时也满足教师自主开发教材的需要，又满足学生实现多样化学习的需要。整堂课的教学，张老师都贯穿教学生活化的理念，在师生共同探究中完成教学任务，受到了听课老师的好评。

二、让品德教育回归生活，突出课程的经验性。

1、道德不是抽象的概念，它存在于生活之中。同时，社会常识和参与社会、适应社会的能力也只有在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响。因此，我们在上课时都特别关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。

2、让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会，感受社会生活的美好，懂得社会生活的规范，掌握参与社会生活的知识和能力。

三、加强常规，提高课堂效率。

1、本学期，我能备好符合班级特色的教案，并在课堂上有效实施。我积极作好详细的听课记录和反思，学期结束交教导处检查。

2、我会根据教材特点自行制作教学课件，对现行教材进行补充何拓展，在教学使用中效果良好。一份耕耘，一份收获。我们在教学工作中苦乐相伴。下学期，我们将一如既往，再接再厉，在学校领导多方面的关心支持下，不懈地努力，去构建一道品社学科教学的亮丽风景线。