历年特岗教师招聘考试教育学真题试卷及答案解析三

第一篇：历年特岗教师招聘考试教育学真题试卷及答案解析三

历年特岗教师招聘考试教育学真题试卷及答案解析三

一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。

1.西方最早的教育著作《论演说的教育》，其作者是()

A.柏拉图

B.昆体良

C.夸美纽斯

D.苏格拉底

2，近代最早一部系统论述教育问题的专著是()

A.《教育论》

B.《教育漫话》

C.《大教学论》

D.《普通教育学》

3.“现代教育派”的代表人物是()

A.洛克

B.杜威

C.斯宾塞

D.夸美纽斯

4.教学的基本组织形式()

A.课堂教学

B.个别教学

C.小组教学

D.现场教学

5.我国实行的第一个现代学制是()

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬戌学制

D.壬戌癸丑学制

6.在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了()

A.社会本位论思想

B.个人本位论思想

C.社会效益论思想

D.教育无目的论思想

7.决定教育性质的因素是()

A.生产力发展水平

B.社会意识形态

C.政治经济制度

D.民族文化传统

8.只要人类社会存在，就一定有教育，这说明教育具有()

A.历史性

B.阶级性

C.永恒性

D.继承性

9.德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的()

A.基本规律

B.基本方法

C.基本途径

D.基本要求

10.教学工作的中心环节是()A.备课

B.上课

C.个别辅导

D.布置作业

11.“强、平衡、不灵活”的神经类型与下列哪种气质类型对应()A.多血质

B.胆汁质

C.粘液质

D.抑郁质

12.心理状态是从心理过程向个性心理特征转化的哪个环节?()A.开端

B.中间

C.终端

D.外部

13.识记过的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆是()A.暂时遗忘

B.永久遗忘

C.干扰遗忘

D.逆向遗忘

14.“入芝兰之室，久闻不知其香”是()A.知觉

B.嗅觉

C.嗅觉适应

D.嗅觉感受性

15.下列哪个选项是影响深度知觉的双眼线索?()A.线条透视

B.空气透视

C.运动视差

D.视轴辐合

16.注意的两个最基本的特点是()A.指向性与选择性

B.指向性与集中性

C.紧张性与集中性

D.紧张性与选择性

17.“一题多解，演绎推理”是()A.再现思维

B.求同思维

C.辐合思维.D.发散思维

18.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是下列哪种情感?()

A.道德感

B.美感

C.理智感

D.热爱感

19.个人同时面临两种有意义的活动目标，二选一的冲突是()

A.双趋式冲突

B.双避式冲突

C.趋避式冲突

D.多重趋避式冲突

20.狗听到主人唤它的名字就跑过去是()

A.无条件反射

B.本能的行为

C.第一信号的条件反射

D.第二信号的条件反射

二、填空题：本大题共18个小题，每空1分，共36分。把答案填在题中横线上。

21.教育科学体系中的基础学科是______。苏联的一些政治家和教育家中，以马克思主义为基础最早探讨教育问题的当属______。

22.班主任的基本任务是______、教好学生。狭义教育一般是指______。

23.实现人的全面发展的惟一途径是教育与______相结合。体育是以______活动为基础内容，促进人的身心发展的培养人、塑造人的过程。

24.学生既是教育的对象(客体)，又是______和______的主体。

25.广义的教育制度是指______制度，狭义的教育制度是指______制度。

26.备课应做好的三方面工作是钻研教材、______和______。

27.德育过程是由______、______、德育内容和德育方法这四个相互制约的因素构成的。

28.课外校外教育具有______、______和实践性等基本特点。

29.班主任工作的总结一般分为______总结和______总结。

30.道德感是受______制约的，在阶级社会中具有鲜明的______的特点。

参考答案

一、选择题：每小题2分，共40分。

1.B 2.C 3.B 4.A 5.B 6.B 7.C

8.C 9.D 10.B 11.C 12.B 13.B 14.C

15.D 16.B 17.D 18.A 19.A 20.C

二、填空题：每空1分，共36分。

21.教育学 克鲁普斯卡亚 22.带好班级 学校教育 23.生产劳动 身体

24.自我教育 发展 25.国民教育 学校教育 26.了解学生 设计教法

27.教育者 受教育者 28.自觉性 灵活性 29.全面 专题

30.社会 阶级 31.整体性 理解性 32.不均衡 先快后慢

33.三维结构 操作 34.胆汁质 粘液质 35.情绪情感 意志

36.不稳定 自觉和稳定 37.执行顺序 执行要求 38.同感 尊重

三、简答题：39～46每小题6分，共48分。

39.答案要点：

(1)坚定正确的政治方向;(1分)

(2)对教育事业献身的精神;(1分)

(3)热爱学生;(1分)

(4)集体协作的精神;(1分)

(5)严格要求自己，为人师表。(2分)

40.答案要点：

(1)社会主义方向性原则;

(2)从学生实际出发原则;

(3)知行统一原则;

(4)集体教育与个别教育相结合原则;

(5)正面教育与纪律约束相结合原则;

(6)依靠积极因素、克服消极因素原则;

(7)尊重信任学生与严格要求学生相结合原则：

(8)教育影响的一致性和连贯性原则。

正确回答出6个原则，给满分;少于6个原则，每少正确回答1个原则，扣1分。

41.答案要点：

(1)政治经济制度对教育的制约作用(政治经济制度决定教育的性质、目的、领导权、受教育的权利)。

(2)教育对社会政治经济制度的反作用(教育培养出具有一定阶级意识的人来维护和巩固一定社会政治经济制度，教育通过影响社会舆论、道德风尚为政治经济制度服务，教育对社会政治经济制度不起决定作用)：

正确回答出两大点，给2分;每大点正确回答出具体内容，各给2分：

42.答案要点：

(1)要有明确的目的;(2分)

(2)活动内容要丰富多彩，形式要多样化，要富于吸引力;(2分)

(3)发挥学生的积极性，主动性并使之与教师的指导相结合。(2分)

43.答案要点：

(1)个性的整体性;

(2)社会性与生物性;

(3)稳定性与可塑性;

(4)共同性与个别差异性：

(5)他律(外控)与自律(内按)性。

每个要点1分，无说明扣l～2分

44.答案要点：

人的注意可分为：(1)不随意注意(或无意注意)是一种无预定目的，也不需要意志努力的注意(2分);

(2)随意注意(或有意注意)是有预定目的和意志努力的注意(2分);

(3)随意后注意(有意后注意)是有预定目的，便不经意志努力就能维持的注意(2分)。

45.答案要点：

心理咨询的基本步骤有：(1)建立关系(1分);(2)了解问题(1分);(3)分析诊断(1分);(4)帮助指导(1分);(5)结束咨询(1分)。

有简要说明可得满分，无说明扣2分。

46.答案要点：

需要是维持个体和社会生存、发展的必要事物在人脑中的反映，它通常在主观上以一种缺乏感或丰富感被人体验。(2分)

需要的种类根据起源可以分为先天的生理性需要与后天获得的社会需要(2分);根据指向对象不同可分为物质性需要与精神性需要(2分)。

需要种类部分无说明扣2分。

四、论述题：本题2个小题，每小题13分，共26分。

47.答案要点：

(1)教学过程中学生的认识规律：首先，教师引导学生对客观世界的认识主要是通过传、习间接经验来实现的;其次，借助间接经验认识世界是认识上的捷径。但要把现成的书本知识转化为学生能够理解、掌握和运用知识，还必须以学生一定的直接经验、感性认识作基础，因此教学要处理好间接经验与直接经验、理性认识与感性认识的关系。(4分)

(2)学生在教学过程中的认识主要表现为以下四个互相联系的阶段：感知教材，形成表象;理解教材，形成概念;知识的巩固与保持;运用知识。(4分)

(3)联系实际。(5分)

48.答案要点：

解决问题的思维过程包括提出问题、明确问题、提出假设、检验假设等四个阶段。(4分)

影响因素：(1)问题情境与问题表述方式;(2)动机和情绪状态对解决问题的影响;(3)联想与原型启示;(4)正负迁移与特殊、非特殊迁移;(5)定势(心向)的作用;(6)个性因素。

(1)～(6)每个要点各1.5分，无分析说明扣4分。

第二篇：教师招聘考试教育学历年真题试卷及答案解析

教师招聘考试教育学历年真题试卷及答案解析(一)

一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分。在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）

1．中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（）A．孟子B．荀子C．墨子D．孔子

2．1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（）A．道德品质B．健壮体魄C．实践能力D．创造能力

3．《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的（）A．直观性原则B．巩固性原则C．启发性原则D．循序渐进原则 4．教学工作的中心环节是（）A．备课 B．上课 C．练习复习D．考试

5．教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（）A．讲授法 B．谈话法 C．讨论法 D．实验法

6．教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（）A．研究能力 B．学习能力 C．管理能力 D．交往能力

7．从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（）

A．程序性课程

B．练习性课程 C．地方性课程

D．实践性课程

8．班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（）A．专政型 B．指导型 C．民主型 D．溺爱型

9．信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？（）A.一 B.二 C.三 D.四

10．校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？（）A.社会文化 B.精神文化 C.人文文化 D.地方文化

11．学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（）A.判断 B.诊断 C.评定 D.评分

12．当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（）A.人生观教育 B.价值观教育 C.素质教育 D.心理健康教育

13．教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）A.有差异性的认识 B.有个性的认识 C.有领导的认识 D.有基本的认识

14．20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（）A.个性化

B.教育技术的现代化 C.个别化

D.教育权利的平等化

15．教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）A.评价作用 B.选拔作用 C.决定作用 D.主导作用

16．教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（）A.智力发展与创造力发展的关系 B.现实发展与未来发展的关系 C.智力发展与体力发展的关系 D.思想发展与心理发展的关系

17．马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（）A.保证学生身心的正常发展 B.保证学生素质的和谐发展 C.教育与生产劳动相结合 D.教育理论与实践相结合 18．班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生 B.教好与管好学生 C.估好个别教育工作 D.组织和培养班集体

19．教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的（）A.名誉权 B.人身自由权 C.受教育权 D.人格尊严权

20．个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）A.顺序性 B.不平衡性 C.互补性 D.阶段性

二、填空题（本大题共16个小题，20个空，每空1分，共20分）把答案填在题中的横线上，错填、未填均不得分。

21．决定教育性质的根本因素是_____________。

22．个体从生命开始到结束的全部队 生过程中，生理和心理不断向积极方面变化的过程，称之为______________。

23．教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的___________。

24．学生的学习要以间接经验为主，以直接经验为_______________。25．构成思想品德的四个基本要素是知、情、意和_____________。

26．1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出以____________理论指导编写《教育学》。

27．在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：______________、_____________、分组教学和道尔顿制等。

28．在德育的模式中，同时涉及两种道德规范不可兼得的情境或问题叫作______________。

29．班级管理的主要模式有：_____________、平等管理___________、和目标管理。

30．主张“有教无类”的古代教育家是_______________。

31．被称为＂危险期＂或＂心理断乳期＂的时期发生在_____________阶段。32.古希腊提出问答法的哲学家和思想家是______________。

33．班主任是班级建设的设计者，是班组组织的领导者，又是班组人际关系的___________。

34．发展个性是教育的理想，进行个性教育是教育的_______________和真谛。35．教学过程中领会知识，包括使学生__________教材和_____________教材。36．师生关系在人格上是__________的关系，在社会道德上是____________的关系。

三、简答题（本大题共５个小题，每小题６分，共30分）37．学校教育在影响人的发展上具有哪些独特的功能？ 38．教学的主要作用有哪些？ 39．简述我国中学德育的基本原则。

40．对于大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是什么？ 41．班集体对学生的教育作用表现在哪些方面？

四、论述题（本题共１小题，共10分）

42．联系实例谈谈在教学中应如何贯彻理论联系实际的原则。参考答案

一、选择题

1．D2．C3．C4．.B5．.B6．A7．D8．C9．C10．B 11．A12．D13．C14．.B15．A16．.B17．C18．.A19．B20．D

二、填空题

21．政治经济制度

22．.个体身心发展23．教师人格特征24．基础 25．行26．马克思主义27.个别教学权、班级授课权28．道德两难 29．常规管理、民主管理30.孔子31．.高中32．.苏格拉伦33．.艺术家 34．本质35．.感知教材和理解教材36．.民主平等、相互促进

三、简答题

37．【要点】（1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范；（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能；（3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值；4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

38．【要点】（1）教学是社会经验得以再生产的一种主要手段；（2）教学为个人全面发展提供科学的基础和实践；（3）教学是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径。

39．【要点】（1）导向性原则；（2）疏导原则；（3）尊重学生与严格要求学生相结合原则；（4）教育的一致性与连贯性原则；（5）因材施教原则。

40．【要点】（1）针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是培养学生良好 的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能，人格的发展与完善。（2）就有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，预防心理疾病的发生，提高学生的心理健康水平。（3）针对少数有心理疾病的学生，进行心理咨询与治疗。

41．【要点】（1）有利于形成学生的群体意识；（2）有利于培养学生的社会交往与适应能力；（3）有利于训练学生的自我教育能力。

四、论述题

42．【要点】

1、理论联系实际原则的定义：

理论联系实际原则，是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。

2、理论联系实际原则的基本要求是：（1）书本知识的教学要注重联系实际。（2）重视培养学生运用知识的确良能力。（3）正确处理知识教学与技能训练的关系。（4）补充必要的乡土教材。

教师招聘考试教育学历年真题试卷及答案解析(二)

一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。1．狭义的教育制度是指（）A．国民教育制度

B．社会教育制度

C．高等教育制度

D．学校教育制度

2．教育科学体系中的基础学科是（）A．教育学

B．教育哲学

C．教育社会学

D．教育经济学

3．1958年中共中央、国务院提出的教育工作方针是（）A．教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合 B．教育必须为阶级斗争服务，必须与生产劳动相结合 C．教育必须为阶级斗争服务，必须与工农业生产相结合 D．教育必须为无产阶级政治服务，必须与社会实践相结合

4．我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、（）A．美育

B．劳动教育

C．爱国主义教育

D．美育、劳动教育

5．决定教育永恒性的是教育的（）A．目的B．内容

C．方法

D．功能

6．我国颁布的第一个现代学制是（）A．壬寅学制

B．癸卯学制

C．壬戌学制

D．壬子癸丑学制

7．学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是 A．演示法

B．练习法

C．实验法

D．实习作业法

8．教师是教育工作的组织者和领导者，在教育过程中起（）A．桥梁作用

B．关键作用

C．主导作用

D．决定作用

9．教育要适应人的身心发展个别差异性，应做到（）A．循序渐进

B．因材施教

C．教学相长 D．防微杜渐

10．“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是（）A．启发性原则

B．因材施教原则

C．巩固性原则

D．量力性原则）（11．“足智多谋，随机应变”是思维的（）A．广阔性

B．独立性

C．灵活性

D．逻辑性

12．看书时，用红色笔划出重点，便于阅读是利用知觉的哪种特性？（）A．选择性

B．整体性

C．理解性

D．恒常性

13．感受器在刺激物持续作用下，引起感受性起伏变化的现象是（）A．感觉适应

B．感觉对比

C．感觉相互作用

D．实践活动影响

14．脑神经属于下列哪一类神经？（）A．交感神经

B．副交感神经

C．中枢神经

D．周围神经

15．有预定目的，用专门方法的识记是（）A．有意识记

B．无意识记

C．意义识记

D．机械识记

16．长系列的材料，中间部分记忆的效果差，两端效果好，这是由于中间部分要受哪种抑制干扰？（）A．前摄

B．倒摄 C．单一

D．双重

17．遗传素质是能力发展的（）A．动力系统

B．自然前提

C．心理基础

D．核心成分

18．年龄智商的公式是（）A．IQ＝MA／CA×100％

B．IQ＝CA／MA×100％ C．IQ＝MA／CA×100 D．IQ＝CA／MA×100 19．人的认识的倾向性是（）A．兴趣

B．需要

C．动机

D．理想

20．情绪情感是下列哪种选项关系的反映？（）A．现实与人

B．人与人

C．现实与人的需要

D．生理与心理需要

二、填空题：本大题共18个小题，每空1分，共36分。把答案填在题中横线上。21．实现我国教育目的的根本途径是______与______相结合。

22．我国封建社会的学校教育大体分为官学和______两种。欧洲封建社会的两种教育思想是______教育和骑士教育。

23．两种对立的教学方法体系是______和______。

24．根据课程计划以纲要形式编定的有关课程教学内容的指导性文件是______。教学的基本组织形式是______（或课堂教学）。25．课的类型大致分为______课和______课两大类。

26．教学是______和______共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。27．在学校教育过程中，学生是自我教育和发展的主体的主要表现是自觉性、______、______。

28．三结合教育一般是指学校、______和______的三结合教育。

29．班主任工作的基本任务是带好班级，______。班主任有效地进行工作的前提和基础是______。

30．人最原始（或基本）的情绪有快乐、______、______和恐惧。31．人的认识过程包括感知、______、______和想象。32．空间知觉包括形状知觉、大小知觉、______和______。

33．马斯洛的需要层次理论认为人的需要主要有生理、安全、社交、______、______等五个层次。

34．意志行动的心理过程一般包括______和______两个阶段。

35．直接兴趣与引起______注意有密切关系；间接兴趣与引起______注意有密切关系。

36．成败归因的两个维度是______，四个方面因素是能力、______、运气和______。37．自由联想与______是______治疗的基本方法。

38．原型内化的教学要求之一是活动在言语水平上先______，以后再______。

三、简答题：本大题共4个小题，39～46每小题6分，共48分。39．说明教育与生产力的关系。40．教师如何备好课？

41．一个合格的人民教师应具有哪些知识素养？ 42．德育的任务有哪些？ 43．人的思维分哪些种类？

44．学生良好兴趣品质应具备哪些特点？

45．韦氏智力测验的言语分量表、操作分量表包括哪些项目成分？ 46．知觉有哪些基本特性？

四、论述题：本大题共2个小题，每题13分，共26分。47．论述掌握知识与发展能力相统一的教学规律。48．怎样培养学生的良好性格？ 答案：

一、选择题：每小题2分，共40分。1．D 2．A3．A4．D5．D 6．A 7．C 8．C 9．B 10．C 11．C 12．A 13．A 14．D 15．A 16．D 17．B 18．C 19．A20．C

二、填空题：每空1分，共36分。

21．教育 生产劳动 22．私学 教会 23．启发式 注入式

24．学科课程标准 班级授课制 25．单一 综合 26．教师教 学生学 27．独立性 创造性 28．家庭社会 29．教好学生 了解和研究学生 30．悲哀 愤怒 31．记忆 思维 32．方位知觉 深度知觉

33．尊重 自我实现 34．采取决定（制定计划）采取行动（执行决定）35．无意有意 36．稳定性与控制性（内外向）努力 任务难度 37．疏导宣泄 精神分析 38．展开 压缩（或简缩）

三、简答题：39～46每小题6分，共48分。39．答案要点：

（1）生产力对教育的制约作用（生产力的发展制约着教育目的的确定、制约着课程设置和教学内容、制约着教育发展规模、速度以及学校结构、制约着教学方法、教学手段和教学组织形式）。

（2）教育对生产力的促进作用（教育是劳动力再生产的必要手段、是科学知识和技术再生产的手段、是生产新的科学知识和技术的手段）。

正确回答出两大点，给2分；每大点正确回答出具体内容，各给2分。40．答案要点：

教师备好课应做好的三方面工作是：

（1）钻研教材。包括钻研教学大纲和教科书，阅读有关参考书。（1分）（2）了解学生。包括了解学生原有知识、技能的质量，兴趣、需要和思想状况、学习方法和习惯。在此基础上进行研究和作出准确的预见。（1分）

（3）设计教法。在钻研教材和了解学生的基础上，考虑如何把教材传授给学生，其中包括如何组织教材，如何确定教法等问题。（1分）在做好上述三项工作基础上，要编制出三个计划是：（1）学期（或学年）教学进度计划。（1分）（2）课题（单元）计划。（1分）（3）课时计划（教案）。（1分）41，答案要点：

（1）比较系统的马列主义理论修养。（1.5分）（2）精深的专业知识。（1.5分）（3）广博的文化基础知识。（1.5分）（4）必备的教育科学知识。（1.5分）42．答案要点：

（1）培养学生初步树立坚定正确的政治方向。（1.5分）（2）引导学生逐步确立科学的世界观和人生观。（1.5分）

（3）逐步使学生养成社会主义的基本道德、法纪观念和文明行为习惯。（1.5分）（4）培养学生具有一定的品德能力和健康的品德心理品质。（1.分）43．答案要点：

（1）根据凭借物或形态不同可分动作（或行动）思维、形象思维、抽象逻辑思维（2分）；

（2）根据是否遵循逻辑规律可分分析思维与直觉思维（2分）；

（3）根据思维过程指向性与答题目标不同分集中（求同）思维与发散（求异）思维（2分）。44．答案要点：

良好兴趣品质应具备如下特点：

（1）兴趣的指向性（或倾向性）（1.5分）（2）兴趣的广博性与中心性（1.5分）（3）兴趣的稳定性与持久性（1.5分）（4）兴趣的效能性（1.5分）无说明扣2分。45．答案要点：

韦氏智力测验量表中的言语分量表包括的项目有：词语、常识、理解、回忆、发现相似性和数学推理等（3分）操作分量表包括的项目有：完成图片、排列图片、实物组合、拼凑译码等（3分）。46．答案要点：

知觉的基本特性有：（1）选择性（1.5分）（2）整体性（1.5分）（3）理解性（1.5分）（4）恒常性（1.5分）无说明扣2分。

四、论述题：本题2个小题，共26分。47．答案要点：

（1）智力通常看做是人的综合认识方面的能力，即认识客观事物的基本能力，是认识活动中表观出来的那些稳定的心理特征。（1分）

（2）关于掌握知识和发展智力问题，在近代教育史上，形式教育论者和实质教育论者曾有过长期争论。形式教育论者主张，教学的主要任务在于训练练学生的思维形式，知识的传授则是无关紧要的；学校的课程设置应当偏重古代语（拉丁文、希腊文）、数学、逻辑学等，认为这些学科对于训练学生的思维最有价值。实质教育论者主张，教学的主要任务在于传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无须特别训练，学校的课程设置应当偏重自然学科、现代语言等，认为这些知识对学生参与实际生活最有用处。这两派理论割裂了思维内容和思维形式的辩证统一性质，因而其主张都是片面的（4分）

（3）在教学过程中，学生智力的发展有赖于知识的掌握，因为知识是学生进行认识活动的工具，他们只能根据已有的知识去认识世界，接受尚未掌握的知识，解决面临的问题，并在这个过程中发展自己的智力。但是，知识不等于智力。学生知识的多少并不能标志他们智力的高低。知识转化为智力是有条件的。教学中必须有明确的发展智力的目标，并有计划地去加以实现；传授和学习的必须是系统的科学的规律性的知识；必须引导学生在掌握文化科学知识的过程中自觉、积极、主动地进行认识活动，真正理解知识并将知识运用到实际中去，解决问题，这样才能使他们的智力得到发展。（4分）

知识是发展智力的条件和基础，智力是掌握知识的前提和结果。在整个教学过程中，掌握知识与发展智力是统一的，教师必须同时完成两个方面的任务。（1分）（4）联系实际。（2分）48．答案要点：

（1）加强政治思想教育，培养学生良好的性格；（2）在实践中培养与锻炼学生的性格；（3）家长与教师应该给学生树立良好的榜样；

（4）建立优良学生集体，形成良好班风与校风，提进学生良好性格的形成；（5）注意个别指导、有针对性地进行性格培养。

要点（1）、（2）、（3）、（4）各为2.5分，（5）为3分，无分析说明扣5分

教师招聘考试教育学历年真题试卷及答案解析(三)

一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。1．西方最早的教育著作《论演说的教育》，其作者是（）A．柏拉图

B．昆体良

C．夸美纽斯

D．苏格拉底

2，近代最早一部系统论述教育问题的专著是（）A．《教育论》

B．《教育漫话》

C．《大教学论》

D．《普通教育学》

3．“现代教育派”的代表人物是（）A．洛克 B．杜威

C．斯宾塞

D．夸美纽斯

4．教学的基本组织形式（）A．课堂教学

B．个别教学

C．小组教学

D．现场教学 5．我国实行的第一个现代学制是（）A．壬寅学制

B．癸卯学制

C．壬戌学制

D．壬戌癸丑学制

6．在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（）A．社会本位论思想

B．个人本位论思想

C．社会效益论思想

D．教育无目的论思想

7．决定教育性质的因素是（）A．生产力发展水平

B．社会意识形态

C．政治经济制度

D．民族文化传统

8．只要人类社会存在，就一定有教育，这说明教育具有 A．历史性

B．阶级性

C．永恒性

D．继承性

9．德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的（）A．基本规律

B．基本方法

C．基本途径

D．基本要求

10．教学工作的中心环节是（）A．备课

B．上课

C．个别辅导

（）D．布置作业

11．“强、平衡、不灵活”的神经类型与下列哪种气质类型对应（）A．多血质

B．胆汁质

C．粘液质

D．抑郁质

12．心理状态是从心理过程向个性心理特征转化的哪个环节? A．开端

B．中间

C．终端

D．外部

13．识记过的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆是（A．暂时遗忘

B．永久遗忘

C．干扰遗忘

D．逆向遗忘

14．“入芝兰之室，久闻不知其香”是（）A．知觉

B．嗅觉

C．嗅觉适应

D．嗅觉感受性

15．下列哪个选项是影响深度知觉的双眼线索?（）A．线条透视

B．空气透视

C．运动视差

D．视轴辐合

16．注意的两个最基本的特点是（）A．指向性与选择性

B．指向性与集中性）

（）C．紧张性与集中性

D．紧张性与选择性

17．“一题多解，演绎推理”是（）A．再现思维 B．求同思维

C．辐合思维． D．发散思维

18．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是下列哪种情感?（）A．道德感

B．美感

C．理智感

D．热爱感

19．个人同时面临两种有意义的活动目标，二选一的冲突是（）A．双趋式冲突

B．双避式冲突

C．趋避式冲突

D．多重趋避式冲突

20．狗听到主人唤它的名字就跑过去是（）A．无条件反射

B．本能的行为

C．第一信号的条件反射

D．第二信号的条件反射

二、填空题：本大题共18个小题，每空1分，共36分。把答案填在题中横线上。21．教育科学体系中的基础学科是______。苏联的一些政治家和教育家中，以马克思主义为基础最早探讨教育问题的当属______。

22．班主任的基本任务是______、教好学生。狭义教育一般是指______。23．实现人的全面发展的惟一途径是教育与______相结合。体育是以______活动为基础内容，促进人的身心发展的培养人、塑造人的过程。24．学生既是教育的对象（客体），又是______和______的主体。25．广义的教育制度是指______制度，狭义的教育制度是指______制度。26．备课应做好的三方面工作是钻研教材、______和______。

27．德育过程是由______、______、德育内容和德育方法这四个相互制约的因素构成的。

28．课外校外教育具有______、______和实践性等基本特点。29．班主任工作的总结一般分为______总结和______总结。

30．道德感是受______制约的，在阶级社会中具有鲜明的______的特点。31．知觉的基本特性有选择性______、______和恒常性。

32．艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘的进程有______有______的特点。33．美国心理学家基尔福特提出了智力的______说，认为每一个智力因素都包括内容、______、产品三个维度的立方体。

34．气质类型通常被分成多血质、______、______和抑郁质四种典型类型，但混合类型的人居多。

35．心理过程包括认识、______和______。

36．青少年学习动机发展的趋势之一是从不很自觉和______的学习动机，向______的学习动机转化。

37．智力活动与操作活动的结构主要指构成要素______和______。38．当事人中心疗法的技术主要强调三条：即真诚、______和______。

三、简答题：本大题共8个个题，39～46每小题6分，共48分。39．一个合格的人民教师应具备哪些思想品德修养? 40．我国学校德育应遵循哪些原则？ 41．谈谈教育与政治经济制度的关系。42．课外校外教育的主要要求是什么? 43．简述个性的—般特点。44．人的注意可分为哪些种类? 45．简述心理咨询的基本步骤。46．什么是需要？需要分为哪些种类?

四、论述题：本大题共2个小题，每个小题13，共26分。47．论述教学过程中学生的认识规律。48．解决问题的思维活动分几个阶段?试分析影响问题解决的因素有哪些？ 参考答案

一、选择题：每小题2分，共40分。1．B 2．C 3．B 4．A 5．B 6．B 7．C 8．C 9．D 10．B 11．C 12．B 13．B 14．C 15．D 16．B 17．D 18．A 19．A 20．C

二、填空题：每空1分，共36分。

21．教育学 克鲁普斯卡亚 22．带好班级 学校教育 23．生产劳动 身体 24．自我教育 发展 25．国民教育 学校教育 26．了解学生 设计教法 27．教育者 受教育者 28．自觉性 灵活性 29．全面 专题 30．社会 阶级 31．整体性 理解性 32．不均衡 先快后慢 33．三维结构 操作 34．胆汁质 粘液质 35．情绪情感 意志 36．不稳定 自觉和稳定 37．执行顺序 执行要求 38．同感 尊重

三、简答题：39～46每小题6分，共48分。39．答案要点：

（1）坚定正确的政治方向；（1分）（2）对教育事业献身的精神；（1分）（3）热爱学生；（1分）（4）集体协作的精神；（1分）

（5）严格要求自己，为人师表。（2分）40．答案要点：

（1）社会主义方向性原则；（2）从学生实际出发原则；（3）知行统一原则；

（4）集体教育与个别教育相结合原则；（5）正面教育与纪律约束相结合原则；（6）依靠积极因素、克服消极因素原则；（7）尊重信任学生与严格要求学生相结合原则：（8）教育影响的一致性和连贯性原则。正确回答出6个原则，给满分；少于6个原则，每少正确回答1个原则，扣1分。

41．答案要点：

（1）政治经济制度对教育的制约作用（政治经济制度决定教育的性质、目的、领导权、受教育的权利）。

（2）教育对社会政治经济制度的反作用（教育培养出具有一定阶级意识的人来维护和巩固一定社会政治经济制度，教育通过影响社会舆论、道德风尚为政治经济制度服务，教育对社会政治经济制度不起决定作用）：

正确回答出两大点，给2分；每大点正确回答出具体内容，各给2分： 42．答案要点：

（1）要有明确的目的；（2分）

（2）活动内容要丰富多彩，形式要多样化，要富于吸引力；（2分）（3）发挥学生的积极性，主动性并使之与教师的指导相结合。（2分）43．答案要点：（1）个性的整体性；（2）社会性与生物性；（3）稳定性与可塑性；（4）共同性与个别差异性：

（5）他律（外控）与自律（内按）性。每个要点1分，无说明扣l～2分。44．答案要点：

人的注意可分为：（1）不随意注意（或无意注意）是一种无预定目的，也不需要意志努力的注意（2分）；

（2）随意注意（或有意注意）是有预定目的和意志努力的注意（2分）；（3）随意后注意（有意后注意）是有预定目的，便不经意志努力就能维持的注意（2分）。45．答案要点：

心理咨询的基本步骤有：（1）建立关系（1分）；（2）了解问题（1分）；（3）分析诊断（1分）；（4）帮助指导（1分）；（5）结束咨询（1分）。有简要说明可得满分，无说明扣2分。46．答案要点：

需要是维持个体和社会生存、发展的必要事物在人脑中的反映，它通常在主观上以一种缺乏感或丰富感被人体验。（2分）

需要的种类根据起源可以分为先天的生理性需要与后天获得的社会需要（2分）；根据指向对象不同可分为物质性需要与精神性需要（2分）。需要种类部分无说明扣2分。

四、论述题：本题2个小题，每小题13分，共26分。47．答案要点：

（1）教学过程中学生的认识规律：首先，教师引导学生对客观世界的认识主要是通过传、习间接经验来实现的；其次，借助间接经验认识世界是认识上的捷径。但要把现成的书本知识转化为学生能够理解、掌握和运用知识，还必须以学生一定的直接经验、感性认识作基础，因此教学要处理好间接经验与直接经验、理性认识与感性认识的关系。（4分）

（2）学生在教学过程中的认识主要表现为以下四个互相联系的阶段：感知教材，形成表象；理解教材，形成概念；知识的巩固与保持；运用知识。（4分）（3）联系实际。（5分）48．答案要点：

解决问题的思维过程包括提出问题、明确问题、提出假设、检验假设等四个阶段。（4分）

影响因素：（1）问题情境与问题表述方式；（2）动机和情绪状态对解决问题的影响；（3）联想与原型启示；（4）正负迁移与特殊、非特殊迁移；（5）定势（心向）的作用；（6）个性因素。

（1）～（6）每个要点各1.5分，无分析说明扣4分。

教师招聘考试教育学历年真题试卷及答案解析(四)

一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。1．世界上最早的教育文献是我国的（）A．《论语》

B．《大学》

C．《学记》

D．《中庸》

2．教育“生物起源论”的代表人物是（）A．孟禄

B．洛克

C．卢梭

D．利托尔诺

3．教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（）A．循序渐进

B．因材施教

C．教学相长

D．防微杜渐

4．在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（A．社会本位论思想

B．个人本位论思想

C．社会效益论思想

D．教育无目的论思想

5．广义的教育制度是指（）A．学校教育制度

B．高等教育制度

C．社会教育制度

D．国民教育制度

6．在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（A．学不躐等

B．各因其材））C．开而弗达

D．温故而知新

7．教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（）A．品德评价法

B．榜样示范法

C．实际锻炼法

D．陶冶教育法

8．尊重信任学生是教师的（）A．知识素养之一

B．能力素养之一

C．思想品德素养之一

D．基本任务之一

9．在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（）A．课外教育

B．校外教育

C．业余教育

D．课外校外教育

10．整个教学工作的中心环节是（）A．备课

B．上课

C．布置作业

D．成绩评定

11．心理现象就其产生方式是（）A．精神活动

B．反射活动

C．意识活动

D．技能活动 12，下列选项中哪种是一般能力?（）A．观察力

B．曲调感

C．节奏感

D．色调感

13．狼孩的心理障碍主要原因是（）A．缺乏营养

B．遗传因素

C．狼的影响

D．缺乏社会性刺激

14．勤奋和懒惰属下列哪种特性?（）A．气质

B．性格

C．能力

D．兴趣

15．长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍?（）A．生理性障碍

B．心理性障碍

C．存储性障碍

D．提取性障碍

16．注意的稳定性是注意品质的哪种特性?（）A．广度

B．强度

C．时间

D．空间

17．直观时运用变式方法的目的是（）A．激发兴趣

B．引起注意

C．丰富想象 D．区分本质与非本质特征

18．“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态?（）A．心境

B．激情

C．应激

D．热情

19．个性结构的核心成分是（）A．能力

B．气质

C．性格

D．兴趣

20．听觉中枢位于（）A．额叶

B．顶叶

C．颞叶

D．枕叶

二、填空题：本大题共18个小题，每空1分，共36分。把答案填在题中横线上。21．教育学是研究教育现象及其______科学。近代最早一部系统论述教育问题的专著是______。

22．马克思主义认为，教育起源于人类特有的______。欧洲奴隶社会曾出现过的两种教育体系是斯巴达教育和______教育。

23．我国颁布的第一个现代学制是______学制，我国实行的第一个现代学制是______学制。

24．我国普通中学教育的任务是：为社会主义事业培养各行各业的______和为高一级学校输送______。

25．学生既是教育的______，又是自我教育和发展的______。26．教师的根本任务是______。教师在教育过程中起______作用。27．教学的基本组织形式是______，特殊形式是______。

28．德育过程的基本矛盾是教育者提出的______与受教育者已有______的矛盾。29．课外校外教育的组织形式有______活动、______活动、个人活动。30．“望梅止渴”属于______信号系统的条件反射，“谈虎色变”属于______的条件反射。

31．思维的基本形式是概念______、______。

32．注意的品质特征有注意广度______、______注意转移等。33．感觉阈限可分为______与______两种。

34．神经系统的活泼型与______，安静型与______气质类型相对应。35．智力的核心成分是______，智力的高级表现是______。

36．耶克斯－多德森定律表明：动机水平______，最有利于激发______。37．智力技能的特点有：动作对象的______，动作进行的______，动作结构的______。

38．1948年（WHO）宣言指出健康应包括生理、______和______等几方面。

三、简答题：本大题共8个小题，每小题6分，共48分。39．为什么教育在人的身心发展中起主导作用？ 40．班主任如何组织和培养班集体？ 41．教学过程有哪些基本规律？

42．我国社会主义教育目的基本点是什么？ 43．意志行动形成有哪些特点？ 44．操作技能有哪几个阶段？

45．什么是联想？联想有哪些主要规律？ 46．性格结构是由哪些特征组成的?

四、论述题：本大题共2个小题，每小题13分，共26分。47．论述德育过程是对学生知、情、意、行培养提高过程的规律。48．根据感知规律怎样提高直观的效果？ 参考答案

一、选择题：每小题2分，共40分。1．C 2．D 3．A 4．A 5．D 6．C 7．D 8．C 9．D 10．B 11．B 12．A 13．D 14．B 15．D 16．C 17．D 18．A 19．C 20．C

二、填空题：每空1分，共30分。

21．规律 《大教学论》 22．生产劳动 雅典 23．壬寅 癸卯

24．劳动后备力量 合格新生 25．对象 主体 26．教书育人 主导 27．班级授课制 个别 28．德育要求 品德基础 29．群众性 小组 30．第一 第二信号系统 31．判断 推理 32．注意的稳定 注意的分配

33．绝对感觉阈限 差别感觉阈限 34．多血质 粘液质 35．抽象概括能力 创造能力

36．中等（或适中）学习动机 37．观念性 内隐性 简缩性 38．心理 社会适应

三、简答题：39～46每小题6分，共48分。39．答案要点：

（1）学校教育是以文化影响为主体的环境，它影响着学生的主要环境形式是教材，这特别有利于青少年身心发展。（1.5分）

（2）学校教育是有目的有组织的自觉的影响过程，又是有计划的、全面的、系统的影响过程，它特别有利于学生的身心发展。这是任何自发的、偶然的、零碎的家庭和社会影响所不及的。（1.5分）

（3）学校教育由经过专门培养训练的教师和教育工作人员进行施教。（1.5分）（4）学校教育采取集中时间和集中学习的形式，使青少年儿童集中精力受教育，适合青少年儿童身心特点，适合时代的要求，有利于完成社会赋予他们的任务。（1.5分）40．答案要点：

（1）确立班集体的奋斗目标。（1.5分）（2）选择和培养班干部。（1.5分）

（3）培养正确的集体舆论和优良的班风。（1.5分）（4）组织多样的教育活动。（1.5分）41．答案要点：

（1）间接经验与直接经验相结合的规律。（1.5分）

（2）教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。（1.5分）（3）掌握知识和发展智力相统一的规律。（1.5分）（4）传授知识与思想品德教育相统一的规律。（1.5分）42．答案要点：

（1）培养有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者或社会主义事业的建设者和接班人。（2分）

（2）使学生德、智、体等方面全面发展。（2分）

（3）教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径。（2分）43．答案要点：

（1）人特有的自觉确定目的的行动（1分）；（2）意识的调节支配作用（1分）；（3）克服内部与外部困难（1分）；（4）以随意运动为基础（1分）。有简要说明可得满分，无说明扣2分。44．答案要点： 操作技能形成有：

（1）操作定向（1分）；（2）操作模仿（1分）；（3）操作整合（1分）；（4）操作熟练（1分）等四个阶段。有简要说明可得满分，无说明扣2分。45．答案要点：

联想是暂时神经联系的复活，它是事物之间联系和关系的反映；（2分）联想的主要规律有：（1）接近律（2）相似律（3）对比律（4）因果律（4分）。规律部分无说明扣2分。46．答案要点：

性格结构的特征主要有：（1）性格的态度特征（1分）；（2）性格的情绪特征（1分）；（3）性格的意志特征（1分）；（4）性格的理智特征（1分）有简要说明可得满分，无说明扣2分。

四、论述题：本题2个小题，每题13分，共26分。47．答案要点：

（1）知指品德认识，是人们对社会思想道德的认识及其对人们思想行为是非善恶的判断和评价；

情指品德情感，是指人们对社会思想道德关系和人们行为的爱憎、好恶等情绪体验；

意指品德意志，是指人们利用自己的意识通过理智的权衡作用，去解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量；

行指品德行为，是指人们在一定的品德认识、情感、意志的支配和调节下，在行动上对他人、对社会、对自然作出的反应，是实现内在品德认识和情感以及由品德需要产生的品德动机的外部表现。（4分）

（2）一般说来，人的品德是沿着知、情、意、行的顺序形成发展的。因此，培养学生品德的一般顺序可以概括为提高认识、陶冶情感、锻炼意志、培养行为习惯。知、情、意、行之间既是相对独立的，又是相互联系、影响、渗透、促进的。其中，知是基础，行是关键。因此，在德育过程中，应在知、情、意、行几方面同时对学生进行培养教育，以促进学生品德认识、情感、意志和行为全面和谐发展。有的班主任根据自己的德育经验，把德育工作的一般进行步骤总结概括为晓之心理、动之以情、持之以恒、导之以行四句话，这是符合德育过程规律的。（3分）

（3）学生品德知、情、意、行在发展方向和水平上具有不平衡性。由于学生品德知、情、意、行的辩证统一性和形成发展过程中的不平衡性，因而在德育具体实施过程中又具有多种开端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培养顺序，而可根据学生品德发展的具体情况，或从培养行为习惯开始，或从陶冶情感开始，或从锻炼意志开始，最后达到使学生品德知、情、意、行全面、和谐发展。（3分）

（4）联系实际。（3分）48．答案要点：

（1）直观形象与言语的正确结合；（2）注意客观刺激的适当强度；（3）注意刺激对象与背景的差别；（4）活动的刺激物容易被知觉；（5）直观目的明确呈现时机得当、距离得当，保持整体性；（6）变式方法的采用。

（1）～（5）每个要点2分；（6）要点3分。无分析说明扣4～5分

第三篇：历年教师招聘考试教育学真题试卷及答案解析4[范文]

历年教师招聘考试教育学真题试卷及答案解析

（四）一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。

1．世界上最早的教育文献是我国的（）

A．《论语》

B．《大学》

C．《学记》

D．《中庸》

2．教育“生物起源论”的代表人物是（）

A．孟禄

B．洛克

C．卢梭

D．利托尔诺

3．教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（）

A．循序渐进

B．因材施教

C．教学相长

D．防微杜渐

4．在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了

A．社会本位论思想

B．个人本位论思想

C．社会效益论思想

D．教育无目的论思想

5．广义的教育制度是指（）

A．学校教育制度

B．高等教育制度

C．社会教育制度

D．国民教育制度

6．在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是

A．学不躐等

B．各因其材））（（C．开而弗达

D．温故而知新

7．教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（）

A．品德评价法

B．榜样示范法

C．实际锻炼法

D．陶冶教育法

8．尊重信任学生是教师的（）

A．知识素养之一

B．能力素养之一

C．思想品德素养之一

D．基本任务之一

9．在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（）

A．课外教育

B．校外教育

C．业余教育

D．课外校外教育

10．整个教学工作的中心环节是（）

A．备课

B．上课

C．布置作业

D．成绩评定

11．心理现象就其产生方式是（）

A．精神活动

B．反射活动

C．意识活动

D．技能活动

12，下列选项中哪种是一般能力?（）

A．观察力

B．曲调感 C．节奏感

D．色调感

13．狼孩的心理障碍主要原因是（）

A．缺乏营养

B．遗传因素

C．狼的影响

D．缺乏社会性刺激

14．勤奋和懒惰属下列哪种特性?（）

A．气质

B．性格

C．能力

D．兴趣

15．长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍?（）

A．生理性障碍

B．心理性障碍

C．存储性障碍

D．提取性障碍

16．注意的稳定性是注意品质的哪种特性?（）

A．广度

B．强度

C．时间

D．空间

17．直观时运用变式方法的目的是（）

A．激发兴趣

B．引起注意

C．丰富想象

D．区分本质与非本质特征 18．“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态?（A．心境

B．激情

C．应激

D．热情）19．个性结构的核心成分是（）

A．能力

B．气质

C．性格

D．兴趣

20．听觉中枢位于（）

A．额叶

B．顶叶

C．颞叶

D．枕叶

二、填空题：本大题共18个小题，每空1分，共36分。把答案填在题中横线上。

21．教育学是研究教育现象及其______科学。近代最早一部系统论述教育问题的专著是______。

22．马克思主义认为，教育起源于人类特有的______。欧洲奴隶社会曾出现过的两种教育体系是斯巴达教育和______教育。

23．我国颁布的第一个现代学制是______学制，我国实行的第一个现代学制是______学制。

24．我国普通中学教育的任务是：为社会主义事业培养各行各业的______和为高一级学校输送______。

25．学生既是教育的______，又是自我教育和发展的______。

26．教师的根本任务是______。教师在教育过程中起______作用。

27．教学的基本组织形式是______，特殊形式是______。

28．德育过程的基本矛盾是教育者提出的______与受教育者已有______的矛盾。

29．课外校外教育的组织形式有______活动、______活动、个人活动。

30．“望梅止渴”属于______信号系统的条件反射，“谈虎色变”属于______的条件反射。

31．思维的基本形式是概念______、______。

32．注意的品质特征有注意广度______、______注意转移等。

33．感觉阈限可分为______与______两种。

34．神经系统的活泼型与______，安静型与______气质类型相对应。

35．智力的核心成分是______，智力的高级表现是______。

36．耶克斯－多德森定律表明：动机水平______，最有利于激发______。

37．智力技能的特点有：动作对象的______，动作进行的______，动作结构的______。

38．1948年（WHO）宣言指出健康应包括生理、______和______等几方面。

三、简答题：本大题共8个小题，每小题6分，共48分。

39．为什么教育在人的身心发展中起主导作用？

40．班主任如何组织和培养班集体？

41．教学过程有哪些基本规律？

42．我国社会主义教育目的基本点是什么？

43．意志行动形成有哪些特点？

44．操作技能有哪几个阶段？

45．什么是联想？联想有哪些主要规律？

46．性格结构是由哪些特征组成的?

四、论述题：本大题共2个小题，每小题13分，共26分。

47．论述德育过程是对学生知、情、意、行培养提高过程的规律。

48．根据感知规律怎样提高直观的效果？

参考答案

一、选择题：每小题2分，共40分。

1．C 2．D 3．A 4．A 5．D 6．C 7．D

8．C 9．D 10．B 11．B 12．A 13．D 14．B 15．D 16．C 17．D 18．A 19．C 20．C

二、填空题：每空1分，共30分。

21．规律 《大教学论》 22．生产劳动 雅典 23．壬寅 癸卯

24．劳动后备力量 合格新生 25．对象 主体 26．教书育人 主导

27．班级授课制 个别 28．德育要求 品德基础 29．群众性 小组

30．第一 第二信号系统 31．判断 推理 32．注意的稳定 注意的分配

33．绝对感觉阈限 差别感觉阈限 34．多血质 粘液质 35．抽象概括能力 创造能力

36．中等（或适中）学习动机 37．观念性 内隐性 简缩性 38．心理 社会适应

三、简答题：39～46每小题6分，共48分。

39．答案要点：

（1）学校教育是以文化影响为主体的环境，它影响着学生的主要环境形式是教材，这特别有利于青少年身心发展。（1.5分）

（2）学校教育是有目的有组织的自觉的影响过程，又是有计划的、全面的、系统的影响过程，它特别有利于学生的身心发展。这是任何自发的、偶然的、零碎的家庭和社会影响所不及的。（1.5分）

（3）学校教育由经过专门培养训练的教师和教育工作人员进行施教。（1.5分）

（4）学校教育采取集中时间和集中学习的形式，使青少年儿童集中精力受教育，适合青少年儿童身心特点，适合时代的要求，有利于完成社会赋予他们的任务。（1.5分）

40．答案要点：

（1）确立班集体的奋斗目标。（1.5分）

（2）选择和培养班干部。（1.5分）

（3）培养正确的集体舆论和优良的班风。（1.5分）

（4）组织多样的教育活动。（1.5分）

41．答案要点：（1）间接经验与直接经验相结合的规律。（1.5分）

（2）教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。（1.5分）

（3）掌握知识和发展智力相统一的规律。（1.5分）

（4）传授知识与思想品德教育相统一的规律。（1.5分）

42．答案要点：

（1）培养有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者或社会主义事业的建设者和接班人。（2分）

（2）使学生德、智、体等方面全面发展。（2分）

（3）教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径。（2分）

43．答案要点：

（1）人特有的自觉确定目的的行动（1分）；（2）意识的调节支配作用（1分）；（3）克服内部与外部困难（1分）；（4）以随意运动为基础（1分）。有简要说明可得满分，无说明扣2分。

44．答案要点：

操作技能形成有：

（1）操作定向（1分）；（2）操作模仿（1分）；（3）操作整合（1分）；（4）操作熟练（1分）等四个阶段。有简要说明可得满分，无说明扣2分。

45．答案要点：

联想是暂时神经联系的复活，它是事物之间联系和关系的反映；（2分）联想的主要规律有：（1）接近律（2）相似律（3）对比律（4）因果律（4分）。规律部分无说明扣2分。

46．答案要点：

性格结构的

该文章转载自无忧考网：http://www.51test.net/show.asp?id=1345822&Page=3特征主要有：（1）性格的态度特征（1分）；（2）性格的情绪特征（1分）；（3）性格的意志特征（1分）；（4）性格的理智特征（1分）有简要说明可得满分，无说明扣2分。

四、论述题：本题2个小题，每题13分，共26分。47．答案要点：

（1）知指品德认识，是人们对社会思想道德的认识及其对人们思想行为是非善恶的判断和评价；

情指品德情感，是指人们对社会思想道德关系和人们行为的爱憎、好恶等情绪体验；

意指品德意志，是指人们利用自己的意识通过理智的权衡作用，去解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量；

行指品德行为，是指人们在一定的品德认识、情感、意志的支配和调节下，在行动上对他人、对社会、对自然作出的反应，是实现内在品德认识和情感以及由品德需要产生的品德动机的外部表现。（4分）

（2）一般说来，人的品德是沿着知、情、意、行的顺序形成发展的。因此，培养学生品德的一般顺序可以概括为提高认识、陶冶情感、锻炼意志、培养行为习惯。知、情、意、行之间既是相对独立的，又是相互联系、影响、渗透、促进的。其中，知是基础，行是关键。因此，在德育过程中，应在知、情、意、行几方面同时对学生进行培养教育，以促进学生品德认识、情感、意志和行为全面和谐发展。有的班主任根据自己的德育经验，把德育工作的一般进行步骤总结概括为晓之心理、动之以情、持之以恒、导之以行四句话，这是符合德育过程规律的。（3分）

（3）学生品德知、情、意、行在发展方向和水平上具有不平衡性。由于学生品德知、情、意、行的辩证统一性和形成发展过程中的不平衡性，因而在德育具体实施过程中又具有多种开端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培养顺序，而可根据学生品德发展的具体情况，或从培养行为习惯开始，或从陶冶情感开始，或从锻炼意志开始，最后达到使学生品德知、情、意、行全面、和谐发展。（3分）

（4）联系实际。（3分）

48．答案要点：

（1）直观形象与言语的正确结合；

（2）注意客观刺激的适当强度；

（3）注意刺激对象与背景的差别；

（4）活动的刺激物容易被知觉；

（5）直观目的明确呈现时机得当、距离得当，保持整体性；

（6）变式方法的采用。（1）～（5）每个要点2分；（6）要点3分。无分析说明扣4～5分

该文章转载自无忧考网：http://www.51test.net/show.asp?id=1345822&Page=4

第四篇：历年教师招聘考试教育学真题试卷及答案

浙江省历年教师招聘考试教育学真题试卷及答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分。在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）1.中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（）A.孟子

B.荀子

C.墨子

D.孔子

2.1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（）A.道德品质

B.健壮体魄

C.实践能力

D.创造能力

3.《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的（）A.直观性原则

B.巩固性原则

C.启发性原则

D.循序渐进原则 4.教学工作的中心环节是（）

A.备课

B.上课

C.练习复习

D.考试

5.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（）

A.讲授法

B.谈话法

C.讨论法

D.实验法

6.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（）

A.研究能力

B.学习能力

C.管理能力

D.交往能力

7.从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（）A.程序性课程

B.练习性课程

C.地方性课程

D.实践性课程 8.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（）A.专政型

B.指导型

C.民主型

D.溺爱型

9.信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？（）A.一

B.二

C.三

D.四

10.校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？（）

A.社会文化

B.精神文化

C.人文文化

D.地方文化

11.学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（）

A.判断

B.诊断

C.评定

D.评分

12.当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（）A.人生观教育

B.价值观教育

C.素质教育

D.心理健康教育

13.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）

A.有差异性的认识

B.有个性的认识

C.有领导的认识

D.有基本的认识 14.20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（）A.个性化

B.教育技术的现代化

C.个别化

D.教育权利的平等化 15.教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）A.评价作用

B.选拔作用

C.决定作用

D.主导作用

16.教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（）

A.智力发展与创造力发展的关系

B.现实发展与未来发展的关系 C.智力发展与体力发展的关系

D.思想发展与心理发展的关系

17.马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（）A.保证学生身心的正常发展

B.保证学生素质的和谐发展 C.教育与生产劳动相结合 D.教育理论与实践相结合 18.班主任工作的中心环节是（）

A.了解和研究学生

B.教好与管好学生

C.估好个别教育工作

D.组织和培养班集体

19.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的（）

A.名誉权

B.人身自由权

C.受教育权

D.人格尊严权

20.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）

A.顺序性

B.不平衡性

C.互补性

D.阶段性

二、填空题（本大题共16个小题，20个空，每空1分，共20分）把答案填在题中的横线上，错填、未填均不得分。

21.决定教育性质的根本因素是______。

22.个体从生命开始到结束的全部队生过程中，生理和心理不断向积极方面变化的过程，称之为_______。

23.教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的_______。24.学生的学习要以间接经验为主，以直接经验为_______。25.构成思想品德的四个基本要素是知、情、意和_______。

26.1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出以_______理论指导编写《教育学》。27.在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：_______、_______、分组教学和道尔顿制等。

28.在德育的模式中，同时涉及两种道德规范不可兼得的情境或问题叫作_______。29.班级管理的主要模式有：_______、平等管理_______、和目标管理。30.主张“有教无类”的古代教育家是_______。

31.被称为＂危险期＂或＂心理断乳期＂的时期发生在_______阶段。32.古希腊提出问答法的哲学家和思想家是_______。

33.班主任是班级建设的设计者，是班组组织的领导者，又是班组人际关系的_______。34.发展个性是教育的理想，进行个性教育是教育的_______和真谛。35.教学过程中领会知识，包括使学生_______教材和_______教材。36.师生关系在人格上是_______的关系，在社会道德上是_______的关系。

三、简答题（本大题共5个小题，每小题6分，共30分）37.学校教育在影响人的发展上具有哪些独特的功能？

38.教学的主要作用有哪些？ 39.简述我国中学德育的基本原则。

40.对于大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是什么？ 41.班集体对学生的教育作用表现在哪些方面？

四、论述题（本题共1小题，共10分）

42.联系实例谈谈在教学中应如何贯彻理论联系实际的原则 参考答案

一、选择题

1-5:DCCBB

6-10:ADCCB

11-15:ADCBA

16-20:BCABD

二、填空题

21.政治经济制度

22.个体身心发展

23.教师人格特征

24.基础 25.行

26.马克思主义

27.个别教学权、班级授课权

28.道德两难 29.常规管理、民主管理

30.孔子

31.高中

32.苏格拉伦

33.艺术家

34.本质

35.感知教材和理解教材

36.民主平等、相互促进

三、简答题

37.答案要点：（1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范；（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能；（3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值；4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

38.答案要点：（1）教学是社会经验得以再生产的一种主要手段；（2）教学为个人全面发展提供科学的基础和实践；（3）教学是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径。39.答案要点：（1）导向性原则；（2）疏导原则；（3）尊重学生与严格要求学生相结合原则；（4）教育的一致性与连贯性原则；（5）因材施教原则。

40.答案要点：（1）针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是培养学生良好 的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能，人格的发展与完善。

（2）就有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，预防心理疾病的发生，提高学生的心理健康水平。

（3）针对少数有心理疾病的学生，进行心理咨询与治疗。

41.答案要点：（1）有利于形成学生的群体意识；（2）有利于培养学生的社会交往与适应能力；（3）有利于训练学生的自我教育能力。

四、论述题

42.答案要点：

1、理论联系实际原则的定义：

理论联系实际原则，是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。

2、理论联系实际原则的基本要求是：（1）书本知识的教学要注重联系实际。（2）重视培养学生运用知识的确良能力。（3）正确处理知识教学与技能训练的关系。（4）补充必要的乡土教材。

第五篇：历年教师招聘考试教育学真题试卷及答案

综合知识》主要为教育学、心理学知识及其在教育教学实践中的应用、新世纪教师素

养

历年教师招聘考试教育学真题试卷及答案

选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。

1.世界上最早的教育文献是我国的（）

A.《论语》

B.《大学》

C.《学记》

D.《中庸》 2.教育“生物起源论”的代表人物是（）A.孟禄

B.洛克

C.卢梭

D.利托尔诺

3.教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（）A.循序渐进

B.因材施教

C.教学相长

D.防微杜渐

4.在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（）

A.社会本位论思想

B.个人本位论思想

C.社会效益论思想

D.教育无目的论思想

5.广义的教育制度是指（）

A.学校教育制度

B.高等教育制度

C.社会教育制度

D.国民教育制度 6.在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（）A.学不躐等

B.各因其材

C.开而弗达

D.温故而知新 7.教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（）

A.品德评价法

B.榜样示范法

C.实际锻炼法

D.陶冶教育法 8.尊重信任学生是教师的（）

A.知识素养之一

B.能力素养之一

C.思想品德素养之一

D.基本任务之一 9.在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（）

A.课外教育

B.校外教育

C.业余教育

D.课外校外教育 10.整个教学工作的中心环节是（）

A.备课

B.上课

C.布置作业

D.成绩评定 11.心理现象就其产生方式是（）

A.精神活动

B.反射活动

C.意识活动

D.技能活动 12，下列选项中哪种是一般能力？（）

A.观察力

B.曲调感

C.节奏感

D.色调感 13.狼孩的心理障碍主要原因是（）

A.缺乏营养

B.遗传因素

C.狼的影响

D.缺乏社会性刺激 14.勤奋和懒惰属下列哪种特性？（）A.气质

B.性格

C.能力

D.兴趣

15.长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍？（）

A.生理性障碍

B.心理性障碍

C.存储性障碍

D.提取性障碍 16.注意的稳定性是注意品质的哪种特性？（）A.广度

B.强度

C.时间

D.空间 17.直观时运用变式方法的目的是（）

A.激发兴趣

B.引起注意

C.丰富想象

D.区分本质与非本质特征 18.“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态？（）A.心境

B.激情

C.应激

D.热情

19.个性结构的核心成分是（）

A.能力

B.气质

C.性格

D.兴趣 20.听觉中枢位于（）

A.额叶

B.顶叶

C.颞叶

D.枕叶 |||

二、填空题：本大题共18个小题，每空1分，共36分。把答案填在题中横线上。21.教育学是研究教育现象及其______科学。近代最早一部系统论述教育问题的专著是______。

22.马克思主义认为，教育起源于人类特有的______。欧洲奴隶社会曾出现过的两种教育体系是斯巴达教育和______教育。

23.我国颁布的第一个现代学制是______学制，我国实行的第一个现代学制是______学制。

24.我国普通中学教育的任务是：为社会主义事业培养各行各业的______和为高一级学校输送______。

25.学生既是教育的______，又是自我教育和发展的______。26.教师的根本任务是______。教师在教育过程中起______作用。27.教学的基本组织形式是______，特殊形式是______。

28.德育过程的基本矛盾是教育者提出的______与受教育者已有______的矛盾。29.课外校外教育的组织形式有______活动、______活动、个人活动。

30.“望梅止渴”属于______信号系统的条件反射，“谈虎色变”属于______的条件反射。

31.思维的基本形式是概念______、______。

32.注意的品质特征有注意广度______、______注意转移等。33.感觉阈限可分为______与______两种。

34.神经系统的活泼型与______，安静型与______气质类型相对应。35.智力的核心成分是______，智力的高级表现是______。

36.耶克斯-多德森定律表明：动机水平______，最有利于激发______。

37.智力技能的特点有：动作对象的______，动作进行的______，动作结构的______。38.1948年（WHO）宣言指出健康应包括生理、______和______等几方面 |||

三、简答题：本大题共8个小题，每小题6分，共48分。39.为什么教育在人的身心发展中起主导作用？ 40.班主任如何组织和培养班集体？ 41.教学过程有哪些基本规律？

42.我国社会主义教育目的基本点是什么？ 43.意志行动形成有哪些特点？ 44.操作技能有哪几个阶段？

45.什么是联想？联想有哪些主要规律？ 46.性格结构是由哪些特征组成的？

四、论述题：本大题共2个小题，每小题13分，共26分。

47.论述德育过程是对学生知、情、意、行培养提高过程的规律。48.根据感知规律怎样提高直观的效果

参考答案

一、选择题：每小题2分，共40分。

1-5：CDAAD

6-10：CDCDB

11-15：BADBD

16-20：CDACC

二、填空题：每空1分，共30分。

21.规律 《大教学论》

22.生产劳动雅典

23.壬寅 癸卯 24.劳动后备力量 合格新生

25.对象主体

26.教书育人 主导 27.班级授课制 个别

28.德育要求品德基础

29.群众性 小组 30.第一 第二信号系统

31.判断推理

32.注意的稳定 注意的分配 33.绝对感觉阈限 差别感觉阈限

34.多血质粘液质

35.抽象概括能力 创造能力

36.中等（或适中）学习动机

37.观念性内隐性 简缩性

38.心理 社会适应

三、简答题：39~46每小题6分，共48分。39.答案要点：

（1）学校教育是以文化影响为主体的环境，它影响着学生的主要环境形式是教材，这特别有利于青少年身心发展。（1.5分）

（2）学校教育是有目的有组织的自觉的影响过程，又是有计划的、全面的、系统的影响过程，它特别有利于学生的身心发展。这是任何自发的、偶然的、零碎的家庭和社会影响所不及的。（1.5分）

（3）学校教育由经过专门培养训练的教师和教育工作人员进行施教。（1.5分）（4）学校教育采取集中时间和集中学习的形式，使青少年儿童集中精力受教育，适合青少年儿童身心特点，适合时代的要求，有利于完成社会赋予他们的任务。（1.5分）

40.答案要点：

（1）确立班集体的奋斗目标。（1.5分）（2）选择和培养班干部。（1.5分）

（3）培养正确的集体舆论和优良的班风。（1.5分）（4）组织多样的教育活动。（1.5分）41.答案要点：

（1）间接经验与直接经验相结合的规律。（1.5分）

（2）教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。（1.5分）（3）掌握知识和发展智力相统一的规律。（1.5分）（4）传授知识与思想品德教育相统一的规律。（1.5分）42.答案要点：

（1）培养有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者或社会主义事业的建设者和接班人。（2分）

（2）使学生德、智、体等方面全面发展。（2分）

（3）教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径。（2分 43.答案要点：

（1）人特有的自觉确定目的的行动（1分）；（2）意识的调节支配作用（1分）；（3）克服内部与外部困难（1分）；（4）以随意运动为基础（1分）。有简要说明可得满分，无说明扣2分。

44.答案要点： 操作技能形成有：

3（1）操作定向（1分）；（2）操作模仿（1分）；（3）操作整合（1分）；（4）操作熟练（1分）等四个阶段。有简要说明可得满分，无说明扣2分。

45.答案要点：

联想是暂时神经联系的复活，它是事物之间联系和关系的反映；（2分）联想的主要规律有：（1）接近律（2）相似律（3）对比律（4）因果律（4分）。规律部分无说明扣2分。

46.答案要点：

性格结构的特征主要有：（1）性格的态度特征（1分）；（2）性格的情绪特征（1分）；（3）性格的意志特征（1分）；（4）性格的理智特征（1分）有简要说明可得满分，无说明扣2分。

四、论述题：本题2个小题，每题13分，共26分。47.答案要点：

（1）知指品德认识，是人们对社会思想道德的认识及其对人们思想行为是非善恶的判断和评价；

情指品德情感，是指人们对社会思想道德关系和人们行为的爱憎、好恶等情绪体验； 意指品德意志，是指人们利用自己的意识通过理智的权衡作用，去解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量；

行指品德行为，是指人们在一定的品德认识、情感、意志的支配和调节下，在行动上对他人、对社会、对自然作出的反应，是实现内在品德认识和情感以及由品德需要产生的品德动机的外部表现。（4分）

（2）一般说来，人的品德是沿着知、情、意、行的顺序形成发展的。因此，培养学生品德的一般顺序可以概括为提高认识、陶冶情感、锻炼意志、培养行为习惯。知、情、意、行之间既是相对独立的，又是相互联系、影响、渗透、促进的。其中，知是基础，行是关键。因此，在德育过程中，应在知、情、意、行几方面同时对学生进行培养教育，以促进学生品德认识、情感、意志和行为全面和谐发展。有的班主任根据自己的德育经验，把德育工作的一般进行步骤总结概括为晓之心理、动之以情、持之以恒、导之以行四句话，这是符合德育过程规律的。（3分）

（3）学生品德知、情、意、行在发展方向和水平上具有不平衡性。由于学生品德知、情、意、行的辩证统一性和形成发展过程中的不平衡性，因而在德育具体实施过程中又具有多种开端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培养顺序，而可根据学生品德发展的具体情况，或从培养行为习惯开始，或从陶冶情感开始，或从锻炼意志开始，最后达到使学生品德知、情、意、行全面、和谐发展。（3分）

（4）联系实际。（3分）48.答案要点：

（1）直观形象与言语的正确结合；（2）注意客观刺激的适当强度；（3）注意刺激对象与背景的差别；（4）活动的刺激物容易被知觉；

（5）直观目的明确呈现时机得当、距离得当，保持整体性；（6）变式方法的采用。

（1）~（5）每个要点2分；（6）要点3分。无分析说明扣4~5分

教育学模考题

选择题（，只有一个是符合题目要求的。）

1．中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（A）

A．《大学》 B．《中庸》C．《学记》 D．《春秋》

2．实用主义教育流派的代表人物是（D）

A．夸美纽斯 B．赫尔巴特C．裴斯泰洛齐 D．杜威

3．教育心理起源论认为教育起源于（B）

A．生产劳动 B．模仿C．语言 D．动物本能

4．普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了（C）

A．深化课堂教学 B．培养竞赛人才

C．因材施教，发展青少年个性特长 D．充分发掘学有余力的学生的学习潜力

5．西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（B）

A．永恒性 B．历史性 C．相对独立性 D．继承性

6．1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》，指出要调整中等教育结构（B）

A．大力加强普通高中教育 B．大力发展职业技术教育

C．实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接 D．进一步加强中等专业教育

7．学生在教育过程中，处于（B）

A．主导地位 B．主体地位 C．被动地位 D．辅助地位

8．教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中（D）

A．间接经验与直接经验相结合的规律 B．教师主导作用与学生主体作用相统一的规律

C．掌握知识和发展智力相统一的规律 D．传授知识与思想品德教育相统一的规律

9．“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（A）

A．陶冶教育 B．榜样示范 C．实际锻炼 D．品德评价

10．在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是（C）

A．个人本位论 B．社会本位论 C．教育无目的论 D．国家利益论

11．教学过程的中心环节是（B）

A．感知教材、形成表象 B．理解教材、形成概念C．巩固与保持知识 D．运用知识，形成技能技巧

12．学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（A）

A．示范性 B．复杂性 C．主体性 D．长期性

13．班集体形成的主要标志之一是（C）

A．成立了班委会 B．开展了班级工作 C．形成了正确舆论 D．确定了班级工作计划

二、境空题

14．现代三大教学理论包括美国教育家布鲁纳的结构主义理论，前苏联赞科夫的教学与发展理论以及德国瓦&S226;根舍因的范例教学理论。

15．教育目的规定了特定社会教育所培养的人的质量规格标准。培养目标一般是指教育目的在各级各类教育机构的具体化。

16．小学生的思维以具体形象思维方式为主，这是小学教学中必须贯彻直观性教学原则的依据。

17．教师的备课要求做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生、设计教法。

18．历史上曾出现过两种相互对立的教学方法思想，即启发式和注入式。

三、简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分）19．师生关系的本质是什么？我国社会主义新型师生关系的特点有哪些？

师生关系的本质是一种人际关系。我国社会主义新型师生关系的特点是：（1）尊师爱生。学生尊重教师是尊重知识、尊重文化的表现，教师热爱学生应是一种热爱祖国教育事业，关心人类未来的深层次情感。教师要对所有学生一视同仁地关心爱护。（2）民主平等。这是我国社会主义新型人际关系的特点。另外，在教学过程中，师生共同服从于对真理的探讨。（3）教学相长。教师的教和学生的学是同一过程的两个方面，两者是相辅相成、相互促进的关系。

20．班主任工作的基本任务和具体方法各是什么？

班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生。班主任工作的具体方法是：全面了解和研究学生；组织和培养班集体；做好个别教育工作；与家庭社会教育密切配合，统一各方面的教育力量；做好班主任工作的计划和总结。

21．学校教育、家庭教育、社会教育应如何相互结合，形成正向的教育合力

（1）学校教育占主导地位。（2）家庭、社会和学校相互支持，目标一致。（3）加强学校与家庭之间的相互联系。（4）加强学校与社会教育机构之间的相互联系

四、论述题（本题满分15分）

22．试论美育对促进学生全面发展的重要意义。

美育能促进教育目的实现，促进学生德智体全面发展。具体表现为：

（1）美育可以促进学生共产主义道德品质的形成，它对于培养学生高尚的道德情操，陶冶心灵，树立正确的世界观具有特殊的功效。

（2）美育能促进学生智力发展，扩大和加深他们对客观现实的认识。

（3）美育具有怡情健身作用，可以增进身心健康，促进体育。

2012年教师职业道德概述教育理论高分题库精编

一、单项选择题

1.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是()A.为人师表

B.清正廉洁

C.爱岗敬业

D.团结协作

2.某市教委在教师中随机调查，问：“您热爱学生吗？”90％以上的教师都回答：“是。”而问他们所教的学生：“你体会到老师对你的爱了吗？”时，回答“体会到”的学生仅占10％！这说明()A.教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧 B.教师尚不具有崇高的道德境界 C.教师缺乏信心 D.教师缺乏爱心

3.教育法律关系中两个最重要的主体是()A.教育部门和下属学校

B.教育机构和非教育机构 C.教师和学生

D.教育领导和教师

4.在《论语》中记载着许多孔子关于“仁”的解释，孔子“仁”的中心是()A.爱人

B.人心

C.诚信

D.谦让

5.“父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也”这句话出自()A.孔子

B.孟子

C.韩非子

D.老子 6.托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”这意味着教师要()6 A.关心学生、了解学生 B.尊重学生、信任学生

C.严格要求学生，对学生一视同仁 D.把教学工作与热爱学生结合起来 7.师表美的精神内涵或内在方面应该是()A.外表美

B.道德美

C.风格美

D.形体美

8.中国人有句俗语说“师生如父子”，这句话的真正内涵是()A.师生关系就是父子关系 B.师生关系基本等同于父子关系

C.教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱 D.教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱 9.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是()A.依法执教

B.教书育人C.爱岗敬业

D.团结协作

10.当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”现象，这实际上违背了()的职业道德。

A.爱岗敬业

B.依法执教C.严谨治学 D.廉洁从教 11.教师要关注()的全面发展。

A.优秀学生

B.单亲家庭学生

C.每一位学生

D.智障学生

12.俗话说“满招损，谦受益”“虚心使人进步，骄傲使人落后”，教师在团队合作中，最好首先做到()

A.严以律己，以诚待人

B.谦虚为怀，戒骄戒躁 C.相互帮助，通力合作

D.凡事不要先出头

13.人们为了集中力量实现共同理想或任务而联合起来，相互支持，紧密合作。这就是()

A.团结协作

B.分工负责

C.任务到人

D.求真求实 14.严谨治学最重要的是()

A.死扣书本

B.实事求是

C.一视同仁

D.虚怀若谷 15.教育学生的感情基础是()

A.爱工作

B.爱学生

C.爱学校

D.爱教育事业

16.教师在职业活动中要处理好各种各样的关系，其中最核心的关系是()

A.师生关系

B.同事关系

C.师长关系

D.师校关系 17.教师公正的核心是()

A.对自己公正

B.对学生公正

C.对同事公正

D.对上级公正

18.荀况说：“师术有四，而博习不与焉。尊严而惮，可以为师；蓍艾而信，可以为师；诵说而不陵不犯，可以为师；知微而论，可以为师。”下列观点没有体现荀况的教师职业素养基本要求的是()

A.品德为师

B.经验为师

C.专业为师

D.身正为师

二、多项选择题

1.对《中小学教师职业道德规范》规定的为人师表内容可以概括为()A.教师的行为示范

B.教师的语言示范

C.教师的衣着、仪表示范

D.教师的举止示范 2.严谨治学的道德意义有()A.是党和人民对教师的业务要求 B.是教育事业改革和发展的要求

C.是培养创造性人才的迫切需要 D.是由教师的教与学过程中的矛盾决定的 3.对教师而言，所谓廉洁从教，具体内容包括()A.不贪学生及家长的钱物 B.不贪占公共和他人的钱物

C.不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习D.不能抱怨自己的薪酬 4.严谨治学对教师来说，有两个具体内容，即()A.严格要求自己

B.严格要求学生

C.刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识，做到锲而不舍、学而不厌，掌握渊博的科学文化知识

D.认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理，求真务实，做到诲人不倦 5.道德义务与非道德义务相比，具有一些明显的特质，主要表现在()三个方面。

A.道德义务的精神性

B.道德义务的自觉性 C.道德义务的意志特征

D.道德义务的阶级性 6.依法执教的内容包括()A.依法执教是依法治国的必然要求

B.要依法贯彻执行党和国家的路线、方针和政策 C.要依法贯彻落实教育教学的各项法律法规 D.要依法维护学校、教师的合法权益 7.下列哪些属于违法、犯法的行为()A.教师适当惩罚学生

B.教师采用各种方式体罚学生 C.教师私拆、私扣学生的信件

D.教师批评犯错误的学生 8.下列选项对道德内涵表述正确的是()A.以善恶为评价标准

B.由一定的社会经济关系所决定

C.依靠人们的行为习惯、社会舆论及内心信念来发挥调节作用 D.调整个人与个人、个人与集体、个人与社会之间的关系 9.下列是孔子关于“仁”的解释和论述的包括()A.“己所不欲，勿施于人” B.“己欲立而立人，己欲达而达人”

C.“能行五者于天下者，为仁矣” D.“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼” 10.从德育（道德教育）的角度看，师表之美的价值主要表现在()三方面。

A.充分发挥教育主体的德育潜能

B.充分促成学生的榜样学习C.改善教育与道德教育的效能

D.使学生的品质得到质的飞跃

三、填空题

1.从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到的影响。

2.教师良心是教师在自己的教育实践中，对社会向教师提出的一系列道德要求的。3.教师公正也就是教师的，是指教师在教育教学过程中，公平合理地对待和评价每一名学生。4.教师荣誉即社会对教师的的价值所作出的公正的客观评价和教师对自己行为的价值的自我意识。

5.“师者，所以传道受业解惑也”，这句话出自的《师说》。

四、简答题

1.教师职业道德的特点有哪些？

2.试列举中小学教师必须养成的职业道德习惯。3.教师形象的塑造应从哪些方面入手？ 4.怎样理解教师职业道德基本原则的内涵？

5.什么是教师职业作风？人民教师应该树立哪些优良职业作风？

6.教师职业道德基本原则确立的依据有哪些？ 7.简述教师职业的行业特点。

8.在21世纪，传统的师德教育面临哪些挑战？ 9.教师职业道德的基本功能有哪些？

五、论述题

1.教师义务的内容和作用有哪些？

2.结合社会实际，谈谈新世纪我们需要什么样的师德观。3.社会主义道德体系结构的主要内容是什么？

4.王某想去参加教师招聘考试，问及原因，他回答说：“教师工作轻松、悠闲，每年还有寒暑假，我图的就是这个。”也有人认为教师的劳动就是“三清”(清闲、清贫、清高)。对这些看法，应做何评价？

5.一般来说，如果教师与学生之间发生矛盾，教师应负主要责任。对此，你的看法是什么？ 6.教师与家长之间存在的分歧主要表现在哪些方面？

六、案例分析

1.刚刚毕业的王某被分配到一所小学担任四年级（3）班的班主任。班里有几名学生特别爱打小报告，尤其是李某同学，总是隔三差五地到王老师办公室反映班里谁欺负女同学、谁骂人、谁没有值日等情况。开始时，王老师还耐心地倾听并作出处理，时间久了，就心生厌烦。有一次，李某走进办公室，向王老师反映班干部某某做事偏心，记录班级违纪情况时有作弊嫌疑的问题。王老师正为公开课的事情忧心呢，听到李某这么一说，便不耐烦地反问道：“你说班干部某某偏心，有什么证据证明吗？自己不好好学习，总惦记别人的短处，对同学胡乱猜疑，难怪有同学说你烦人呢！”李某当即变得脸红脖子粗，悻悻地离开了办公室。从此变得无精打采，上课时常低着头，下课也不爱说话。

请从教师职业道德的角度分析该班主任的行为。

2.江苏省无锡市某中学张老师一走进教室，就发现那只很脏的痰盂，仍然挑战似地摆在教室的一角。为了这只没人倒的痰盂张老师不知在班里讲过多少次，可是学生依然我行我素，无动于衷。张老师实在没辙了，她真想责令当天的值日生立刻去把痰盂倒掉，并要狠狠地训斥他们一顿。但是，这样做并不能解决根本问题。于是，张老师径直走上讲台说道：“同学们，我也是班级中的一员，有责任和大家一起把班级的环境卫生搞好。过去，我总是批评同学们嫌脏不愿倒痰盂。从今天起，先由我来值日。”说完，张老师转身端起痰盂朝外走去。一连几天，张老师总是提前把痰盂刷洗干净。无声的行动，胜过有声的要求。从那以后，张老师班的痰盂开始有人争着倒了，一些在家娇生惯养的孩子，也积极认真地参加值日劳动，再也没有出现有同学嫌脏的现象了。

请从教师职业道德素养的角度，谈谈这位教师的行为与做法。

3.某年12月5日9时45分，某地发生4.8级有感地震，相邻的某市在同一瞬间震颤。正在给学生讲课的张老师心里一惊：“可能是地震。”他镇静地说：“请同学们有序离开教室，到教学楼前的空地集合。”学生似乎明白了什么，鱼贯而出，张老师最后一个离开。

另一教室的王老师惊喊了一声：“地震啦！”就率先冲出教室。

当师生们集中到楼前的空地上，学校领导清点人数时，张老师出现在楼口，镇静地好像什么也没有发生过，同学们一齐欢呼冲上来围住他。事后清查得知：张老师和他的学生全部安然无事，而王老师的那个班，却有三名学生扭了脚，一名学生跑掉了鞋。

请你运用所学的教师职业道德规范知识对这一事件进行分析。

2012年教师职业道德修养教育理论高分题库精编

一、单项选择题

1.教师要提高自己的人格修养，最好采取的策略是()A.取法乎下

B.取法乎上

C.取法乎中

D.无法即法 2.依法执教的重点是()A.教育法学的教育和研究 B.教育法律的遵守

C.各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动 D.教育立法

3.所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。这一涵义是由()决定的。

A.社会舆论

B.教师的工作对象 C.法律法规

D.传统习俗 4.热爱学生是教师应具有的()A.政治素养

B.职业道德素养

C.知识素养

D.能力素养

5.教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《中华人民共和国宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是()A.依法执教

B.爱岗敬业

C.热爱学生

D.严谨治学

二、多项选择题

1.教师职业道德范畴主要包括()A.教师良心

B.教师义务 C.教师公正

D.教师荣誉 2.教师公正的内容包括()A.平等对待每一位学生

B.坚持真理 C.秉公办事

D.奖罚分明

3.下面有关教师为人师表的特征正确的是()A.为人师表具有鲜明的示范性

B.为人师表具有突出的严谨性

C.为人师表具有较弱的激励性

D.为人师表缺乏可操作性 4.教师尊重家长的正确方式包括()A.学生犯了错误，让家长来学校惩罚学生 B.主动联系及时沟通

C.将“调皮捣蛋”的学生交给家长，管教好了再送回来 D.听取建议积极配合

5.教师职业道德的基本特点有()A.教师职业道德的教育专门性 B.教师职业道德体现教书和育人要求的一致性 C.教师职业道德内容的全面性 D.教师职业道德功能的多样性 6.道德现象包括()10 A.道德规范现象 B.道德意识现象 C.道德活动现象

D.道德心理现象 7.教师劳动的社会价值主要体现在()

A.教师劳动与社会物质文明的发展 B.教师劳动与社会精神文明的发展 C.教师劳动与社会制度文明的发展

D.教师劳动与人的素质的发展

三、填空题

1.职业良心感是教师对自己的职业道德行为、对自己同他人及社会职业道德关系的和，是一种对职业关系和职业活动是非、善恶的内心体验。

2.教师的根本任务是，这是教师职业区别于其他职业的特点。3.教师职业道德的核心内容是。

4.掌握教师职业道德知识要经历一个由浅入深、由简单到复杂、由上升到的发展过程。

四、简答题

1.简述依法执教的重要性及其作用。2.简述教师职业道德情感的内容。3.教师团结协作的重要意义有哪些？ 4.简述国外教师道德教育的共性特点。5.教师道德教育的现代化要求是什么？

6.现代教育提倡师生民主平等，要求教师尊重学生，其内容包括什么？ 7.现代教育对教师教书育人的基本要求有哪些？ 8.教师严谨治学对教育具有哪些重要作用？ 9.教师怎样才能做到严谨治学？

10.实践教育创新的师德规范有哪些？ 11.优秀教师的人格特征表现在哪些方面？

12.教师理解学生表现在哪些方面？（写六条即可）

五、论述题

1.没有爱就没有教育，那么教师的爱对学生完善自我和健康成长有哪些意义？ 2.试述师德建设的核心为什么必须处理好“三个关系”。3.教师以身作则、为人师表的要求有哪些？ 4.试述教师职业道德与职业纪律的辩证关系。

5.中小学教师面对社会主义市场经济的环境，应如何加强职业道德修养？ 6.试述教师与学生的关系中应该遵循哪些基本道德规范。

六、案例分析

1.英国科学家麦克劳德，上小学的时候曾偷偷杀死了校长家的狗，这在西方国家显然是难以原谅的错误。幸运的是麦克劳德遇到了一位高明的校长，校长的惩罚是要麦克劳德画两张解剖图：狗的血液循环图和骨骼结构图。正是这个包含理解和宽容的惩罚，使小麦克劳德爱上了生物学，他最终因发现胰岛素在治疗糖尿病中的作用而走上了诺贝尔领奖台。

请从教师职业素养的角度谈谈这位校长的做法。

2.马卡连柯是前苏联的教育家，也是公立学校校长，学校有位叫谢苗的流浪儿童偷窃成性，11 但马卡连柯却对他委以重任。一天，马卡连柯叫来谢苗，交给他一张证明和一只手枪，叫他去远离教养院的一个地方取500卢布交回来。谢苗当时简直不敢相信自己的耳朵，惊奇得半晌说不出话来，他受命而去。傍晚，谢苗按时归来，如数把500卢布交给马卡连柯。后来一段时间，马卡连柯又让谢苗去取2000卢布回来。老师对谢苗的信任让他激动不已，他平生第一次体会到别人的信任对自己产生的强大情感力量。就是这样一次看似普通的信任，使谢苗觉得自己得到了尊重，赢得了尊严。于是，他再一次顺利地完成了任务，并向马卡连柯讲述了他宁死保护卢布安全的决心和体验。

请运用德育的有关知识分析马卡连柯的行为。

3.为师从教如果不能公正廉洁，就会“在教天真无邪的孩子分辨善恶的时候，自己就充当了引诱（不良品行）的魔鬼”。

请你谈谈这其中的道理

2012年教师职业道德评价教育理论高分题库精编

项选择题

1.男同学小陈平时自由散漫，学习不认真。一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信“曾某，我爱你”，被上课的王老师收缴手机，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其“思想堕落，道德败坏”。下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说，这是罪证不能归还，要交学校德育处。校长指出王老师犯了以下错误。

①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权

②批评的话语侵犯学生的人格权

③收缴手机侵犯学生的财产权

④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为

你认为校长的说法正确的是()A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④

2.教师的师德修养，只有在()中才能得到不断的充实、提高和完善。

A.学习 B.交往 C.思考 D.实践 3.()是教师和同事之间良好沟通的基础。

A.少争多让，善于倾听 B.容忍异己，理解宽容

C.坦诚相见，赞美欣赏 D.巧用语言，珍惜情谊

4.“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规矩，教职员躬亲共守。”这是近代教育家()的名言。

A.布卢姆 B.晏阳初 C.陈鹤琴 D.陶行知 5.师德的灵魂是()A.关爱学生B.提高修养 C.加强反思D.提高业务水平

6.“己欲立而立仁，己欲达而达人”告诉教师，对待同事和学生要做到()A.相互尊重与体谅 B.相互竞争与合作 C.相互交流与沟通 D.相互团结与友爱

7.表示传统师德非常重视严于律己、身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是()A.躬自厚而薄责于人 B.三人行，必有我师焉 C.学而时习之 D.见贤思齐

8.加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻()的现实需要。

A.依法治国 B.以德治国 C.以人为本 D.均衡发展

9.马克思主义关于提高一切个人修养的根本观点与古代一些思想家所讲的道德修养的根本区别在于()A.东西方文化的差异 B.道德修养的阶级属性

C.道德修养不能脱离社会实践 D.道德修养的公益属性 10.终身学习是教师专业发展不竭的()A.灵魂 B.动力 C.内在要求 D.天职

11.教师职业道德在全社会道德体系中处于()和主干地位。

A.重要 B.首要 C.核心 D.主导

12.从教师个体职业道德形成的角度看，教师的职业道德首先会受到()A.社会生活和群体的影响 B.教育对象的影响 C.教育法规的影响 D.教育原则的影响

13.从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首先是要真正()A.给学生权利 B.教给学生知识 C.尊重和信任学生 D.尊重学生家长

14.衡量教师是否胜任本职工作的基本条件是()A.教师的年龄 B.教师的体质 C.教师的素养 D.教师的能力

二、多项选择题

1.对教师要“关爱学生”的具体要求是()A.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生 B.对学生严慈相济，做学生良师益友

C.保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益

D.不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生

2.伴随社会经济文化发展及教育思想的转变，师德内涵不断融入了()A.具有鲜明时代特色的思想 B.具有鲜明时代特色的流行文化 C.具有鲜明时代特色的观念 D.具有鲜明时代特色的道德意识 3.近代教育家陶行知提出()A.要学生做的事，教职员躬亲共做 B.要学生学的知识，教职员躬亲共学

C.要学生守的规矩，教职员躬亲共守 D.要学生完成的作业，教职员先完成 4.对教师“爱岗敬业”的具体要求是()A.忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业 B.甘为人梯，乐于奉献

C.对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生 D.不得敷衍塞责

5.教师的职业生活中所有的人际关系都需要用到的原则是()A.公正 B.仁慈 C.包容 D.学习

E.进取

6.教师职业道德评价的原则包括()A.方向性原则 B.客观性原则 C.科学性原则 D.教育性原则

E.民主性原则

7.教师职业道德的基本功能有()A.对教师工作的动力功能 B.对教师职业行为的调节功能 C.对教育对象的教育功能 D.对教师工作的评价功能

E.对社会文明的示范功能 F.对教师自身修养的引导功能

三、填空题

1.是教师自己对自己的道德进行的评价，在这个过程中教师既是评价的主体，又是评价的客体。

2.社会公德的基本特点在于它的。

3.指众人的议论和评判，它是人们用语言或文字对其所关心的社会生活中的某种现象、事件或行为所发表的某种带有倾向性的意见。4.教师道德品质是教师道德意识与的统一。

四、简答题

1.什么是教师职业作风？人民教师应该树立哪些优良职业作风？ 2.教师网络道德修养有哪些？

3.教师如何加强对学生的环境道德教育？ 4.教师如何对学生进行网络道德教育？ 5.优秀教师有哪些主要特征？

6.教师怎样才能形成良好的师德品质？ 7.教师职业道德评价具有哪些特征？ 8.教师职业道德评价的价值有哪些？ 9.简述教师职业专业化的现实意义。10.浅谈教师职业道德修养的主要方法。

11.教师职业道德的教育功能体现在哪些方面？ 12.教师与学生人格平等体现在哪里？

13.教师以情感人，乐于帮助学生的细节要求有哪些？ 14.简述教师的职业纪律。

15.简述教师职业道德的认识功能。

五、论述题

1.什么是教师德性？它有哪些表现？

2.教师如何培养自己的创新精神与创新能力？ 3.教师职业道德修养的策略有哪些？

4.试述教师道德教育对教师自身素质的提高和完善的重要作用。5.教师高尚人格是教师职业道德修养的重要组成部分，请从个体角度谈谈怎样塑造教师个人的高尚人格。

6.根据你个人在学生时期的体验，举例说明教师为人师表的重要性。7.联系实际论述教师在教学过程中为什么要严谨治学。

六、案例分析

1.1968年，美国心理学家罗森塔尔及其助手进行了一次所谓“预测未来与发展”的著名实验：在一番虚张声势的测量之后，实验者随意地勾画出一些人的名字，神秘地告诉老师，他们是“天才”。十一个月后，他们发现这些“天才”的智力发展水平超过平均值，且个个精神活泼，积极上进，与教师的关系也比其他学生更密切了——这就是著名的“罗森塔尔效应”的来源。14 而我国的一位年轻教师曾遇到这样一件令他终生愧疚的事情：一个学生一次作业不理想，他一生气，在作业本上划了一个通页的大“”。没想到他的这个行动竟然使得这位同学的自尊心受到了极大的伤害，最后辍学去做小买卖去了。

请结合以上事例，谈谈教师应该具备怎样的职业素养以达到师生之间的交往互动。

2.一百多年来，先进的中国人，无数优秀的教育家为培养强国富民的人才，献出了毕生精力。例如无产阶级教育家徐特立，始终“以教书为职业，教育为事业”，从事教育工作70年，为国家培养了几代青年，被尊称为现代圣人、人民师表。在徐老六十寿辰时，毛泽东给他的一封信中说：“你是我20年前的先生，你现在仍然是我的先生。”他始终坚持“革命第一，工作第一，他人第一”，是革命队伍中的“一位坚强的老战士”。又如人民教育家吴玉章，以“一息尚存，绝不放松”的奉献精神，“一贯有利人民，一生有利青年”，数十年如一日，为人民教育事业做出卓越贡献。建国以来，无数人民教师胸怀忠诚于党的教育事业的赤子之心，辛勤耕耘，为社会主义事业培养了大批优秀人才。

请根据上述事迹并结合本人的体会，简述合格教师爱岗敬业、教书育人的重要性。

3.我在单位工作很有成就感，因此，在日常的生活和工作中，我不怕见父母，不怕见邻居，不怕见同事和领导，但是就怕见我孩子的四年级老师。都怪我的儿子不争气，使我也总是挨这位老师的训。我儿子爱说爱动，在课堂上时常有“违反”纪律的现象，因为这事我被这位教师在电话里或当面训了两三次。“你这个家长是怎么当的，连个孩子都管不好！”“孩子的毛病都是你们大人惯的，就你们这样的家长实在太多了！”“不怎么样的家长，孩子都是这个样，瞎逞能！”等。有一次，儿子因同学给他起外号，把一个学生鼻子打出了血，我在教师电话的严厉催促下来到学校。当着一些老师的面，她的第一句话就是：“看你把你儿子教育的，都反了天了！”“这么点的孩子都管不好，你也太无能了吧？这还用我教你吗……”她训人的时候，神态颇为自豪，总是趾高气扬、盛气凌人的样子，我心里对她已反感至极。要不是我儿子在她的手底下，我非要和她好好理论一番不可。

请分析上述案例中教师在职业道德上存在的主要问题和危害，你认为在教学中教师应怎样对待与学生家长的关系？为什么？