2014家长学校汇报稿（大全五篇）

第一篇：2014家长学校汇报稿

转变观念扎实开办特色家长学校 凝心聚力开创家校和谐育人篇章

海华中学始建于1967年，原为渤海造船厂子弟中学。2001年2月由企业办学转为葫芦岛市龙港区教育局管理，更名为“海华初级中学”。学校坐落于美丽的海滨之滨，环境幽雅、布局规整。学校现有14个教学班，在校学生486人，教职工73人。其省级骨干教师5人，市、区学科带头人、教学能手30人。

校园占地11014.99平方米，校舍面积5500平方米，教学楼内设有图书馆、阅览室、卫生保健室、心理咨询室、理化生实验室、音乐教室、绘画室、书法教室、语音教室、计算机教室、现代化地理功能教室。校园网络、闭路、监控等设施先进、齐备，具有浓郁的现代化教育气息。

我校家长学校工作在上级的正确指导下，我校坚持“学校工作以人为本，学生教育以德为准，家庭教育以同向为目标”的原则，贯彻“厚德博学、信实求真、以人为本，全面发展”的教育理念，重精细管理，走内涵发展之路，全面推进素质教育，促进家庭教育不断发展，逐步把学校打造成基础教育的特色学校、品牌学校。

我校承担省市区各级各类现场会近二十多次。学校先后获得各级荣誉30多项。成绩的取得除了我们自身努力外，更离不开家长对我们的支持。在我们的办学历程中形成了家校合力，共创育人新篇章的美好格局，下面我汇报一下我校2010年——2014年来家长学校工作开展情况：

一 谈谈目前家长学校的状况

（一）开展家长学校的必要性。

家庭教育社会化是现代信息社会的必然趋势。建立社会、学校、家庭一体化的家庭教育网络，让学生全方位接受到家庭教育和熏陶，对于提高育人效果具有极为重要的意义，甚至关系到育人的成败。家庭教育目前遇到的问题很多，比如：独生子女教育、隔代育子现象、升入中学后家庭教育松懈等等。因此，随着办学的不断深入，我们越来越关注家庭教育，越来越关注引导家长，因为只有家庭教育上去了，我们学校教育才能不断地前行，不断向我们的理想目标迈进。

（二）因地制宜，量身打造我校的“家长学校”。

我校自2000年体制改革由企业归入地方管理后，无论是学苗、还是教育理念、教育环境都发生了很大的改变，特别是学苗，由过去的区域封闭不许外流，到基本上开放自主

选择学校。成分从过去的船厂子弟为主到以农民工外来打工人员子女为主。因此我们调整方向，重新定位。学校领导班子组织家长共同商讨育人方案：

首先必须转变观念，由过去厂矿封闭式管理转化成充满竞争意识的开放管理。紧跟教育形势，不断学习新的教育理念。其中家长学校就是我们探求出来的一条有效的教育方式。

在对家长施教过程中，我们注意到中学的家长与小学或幼儿阶段的家长在家庭教育方面有着本质的区别。其主要表现在：随着学习内容的不断增加，学习压力越来越大，过去以玩为主转变成为以学为主。家长这方面也呈现出两种趋势。一种认为 “学习是孩子自己的事，成绩是唯一的任务”； 另一种是由于家庭现状导致家长无力教育或不得体教育，更有甚者干脆放手教育。针对这几方面的现象我们的想法是：要想搞好教育，必须重视和提高家长育子水平，使家庭教育快速地向正确方向发展。为此，我们把家长学校作为主阵地，借此平台，创设家庭、学校、社会“三位一体”教育的新局面，使家庭教育工作向外、社会延伸。

（三）加大投入力度、搭建更广泛的教学平台

自建立家长学校以来，我校先后投入三万余元对家长学校的硬、软件进行建设与改造。与我们合作的校外教育专家有十余人，聘其来校讲座十多次。我们分别与望海寺象山社区、船厂三分厂、区团委、区关工委、市法律援助中心、望海封边防派出所、龙港区教管所、船厂宣传部等多家单位建立联合家庭教育机制，借有效力量形成我们的家庭教育合力。

我们还开设了校迅通，建立起班主任与家长、学校与家长、家长与家长、专家与家长之间的教育平台；同时建立了网络平台，利用网络的快速与便捷实现家庭教育的及时性、灵活性、开放性。学校里，我们设立专门的教室，投入先进的教学设备：电脑、投影仪、多媒体等。在家庭教育辅助阅读材料上我们为家长购置图书上百册。从理论上武装家长、提升家长。

正是因为以上的这些做法，才使我们的家长学校从最初稚嫩到快速正规发展起来，直至今天取得的成绩。

以上我们谈了对家长学校的认识和必要的组织准备，那么在实践当中我们是如何操作的呢？

二 我们的做法

（一）规范教学程序

在家长学校的教学工作中，我们借鉴学校教学的经验，结合对象特点，我们制定每学期的《家长学校教学计划、方案》，并按计划，准时开展授课。对于家长学校教师培训，我们先于学期初参加上级家长学校骨干教师培训，然后再按年级组进行集体备课，授课教师在上讲台之前先在小范围内微型预演，然后在到大课上讲授，教师利用多媒体教学手段，力求一小时的家长授课“有声有色、有张有弛、有点有面、有理有据”，课后反思作业总结及时到位。在家长学校教材的使用方面，我们最初在没有正规家长学校教育的时候就组织班主任，年组长及社会合作单位、部分家长，共同研究，共同撰写家长学校校本教材。随后，我们又根据家长的实际需要，上级部门的推荐，为家长征订了《现代家庭教育》系列丛书。自2010年以来，我们得到了市里推荐的省编正规教材《中学生家长必读》，我们的家长学校教学就以此为蓝本，结合中学生特点及学校实际情况，开发拓展教材的使用范围，使家长达到：有书可看，有例可鉴。通过积极的组织家长培训、授课和经验交流，有效的落实了家长学校的具体工作，并充分调动了家长了解孩子，学习有关孩子教育方法的积极性。使家长学校的教育理念深入人心，做到有型的教育和无形的教育的提升。

同时，我们更是有效地将家长学校和家长会结合在一起。家长是学校的一个重要后备组成部分。每学期都会召开两次家校联系会。每次家校联系会的意义在于反馈完学生在校表现之后，再把家长学校的教育主题以正规的教学形式向家长展开，把家校联系会的丰富性、灵活性、互动性融入到家长学校活动中，彰显家长学校的特色，达到对家长施教的目的。

（二）加强教师培训

我们对教师的培训，以“引进来，走出去”的办法，全面提高授课教师的教育水平。我们深知，学校的教师可以是一名教育学生的名师，但不一定是家庭教育的行家。要想指导家长们科学地进行家庭教育，首先自己必须是一位家庭教育的成功者、研究者、实践者。因此在人员的确定上我们注意了精雕细刻、精挑细选。组建了一支由校长牵头、班主任教师为主体的家庭教育队伍。最初老师们曾担心，此举会不会影响学校正常教学秩序，会不会影响学校升学。事实证明，不仅没有增加我校教师的工作负担，反而得到了全体教师的积极响应。大家争做家长学校的讲师，并以此为光荣之举。他们主动购买家庭教育丛书累计上千册。学校也为家长学校教师搭建外出学习的平台，提供网络学习的便利。在对家长的培训中，我们既按常规教研计划定时定点开设课程讲授，也有班主任的心得体会，更有优秀家长的成功经验介绍，同时还穿插着老师们自己的育子经验。通过多种形式的家长学校工作，我们激发了全体教师开展家庭教育的积极性，提高教师指导家庭教育的能力。几年来，我们建设起一支具有先进家庭教育理念、有较强指导家庭教育能力、有丰富家庭教育经验的家教师资队伍。

（三）突出教育主题。

我校家长学校授课的主题确定，是从学校实际学情出发，确定家庭教育 主题。同时我们也对家长情况进行调查，将调查结果分类，并根据分类结果因材施教。例如我们对七年级的家长进行教育的主题有：进入初中后的孩子心理变化；与十三四岁的孩子交朋友；初中与小学的区别等等。对八年级的家长进行教育的主题有：青春期的孩子心理和生理变化；早恋孩子的家庭教育；生地小中考的家教辅导；如何帮助孩子度过逆反期等等。九年级则有针对中考的家庭教育，如：影响孩子中考心理的不良家庭因素；家长的理想与孩子的理想；评批和鼓励的艺术等等。再如对待单亲家庭我们从介绍单亲家庭孩子心理和行为特点为出发点，引导他们如何开展单亲家庭教育；再有对外来务工人员，我们向他们介绍我市的中考形式，并向他们介绍家庭教育配合学校教育的重要性，纠正他们放手不管的错误教育观念。开展亲子读书活动，鼓励他们多读书，营造文明健康的家庭育人环境。对于隔代育子的家庭，我们主要针对他们隔代育子溺爱多于教育的特点进行教育。另外我们还有针对性的开设一些主题活动。在一次家长学校主题活动中，我们主题是：“如何对待孩子的心理孤独”。我们向家长介绍，经常不在家陪伴孩子，孩子的心理和行为均表现异常，这种身体发育与心理发育不同步的现象有：敏感、脆弱、不自信、不合作、不阳光、不爱表达等等。由于我们部分家长水平有限，辅导不了自己的孩子，于是就采取了“放手不管式”的教育，这种形式的表现有：以工作等理由为借口，冷落孩子；还有的家长认为上初中了，孩子长大了，不必家长天天跟着了，等等错误教子理念。我们都有针对性的进行专题讲座，我们分析了这些特殊现象的成因和后果，指导家长换位思考。告诉他们家庭教育不仅仅是帮着解题，思想理念的影响对孩子道德品质的形成意义更为深远。陪伴孩子成长的更重要意义在于孩子心理不会孤独，他们的性格健全、身心会更加健康。通过一次次的家长学校授课、主题活动，很多家长改掉了不良习惯，快乐的笑容毫不掩饰的绽放在孩子的脸上。

（四）丰富教育形式。

如果说授课是家长学校的主要形式，那么能使一节讲给家长的课更实用、更有效，则是每个授课教师需要用心研究的事。因为家长学校授课对象有它的特殊性：４０来岁的成年人，缺少学习主动性，且每个人素质差异又较大，然而他们来家长学校学习的目的却十分明确，那就是如何通过家长学校的学习，让他回去就会教育孩子。他们需要的是立竿见影。那就需要我们在授课上下真功夫，除认真备课外，在形式上我们“变理论为案例、变讲授为讨论、变课本为生活”，将考勤制度的被动约束，转为生动、有效、直观的课堂

主动吸引。实现家长主动学习。我们还将单一的一小时授课拓展为主题系列活动。如：以“读书的意义”为主题“书香家园”的系列活动。我们开展了：家庭读书调查；家庭读书计划写给妈妈一封信；全家读后感；Ｅnglish在我家；推行规范字，全家学书法；妈妈评作文——“我的心声”；家庭教育手抄报；剪报；美文收藏等等共计十二个系列活动。又继续开展了社区进校园活动，以各种丰富有趣的知识讲座，提升家长和学生的认识。例如：望海寺边防派出所的法律课堂；公安消防讲座；食品安全讲座等。这些形式较好的丰富了家长学校的教学形式，提高了教学效果。上学期学校组织了感恩教育大型宣讲会，作为家长学校的一次重要活动而开展。通过此次活动，学生深刻的认识到感恩家长，感恩老师的恩情。现在，我们的家长每次都能早早地主动地来校学习，认真的记笔记，及时完成作业。这些都是我们不断创新家长学校教育形式带来的良好效果。

为加强学生和家长之间的沟通与交流，我们在家长学校开课的同时，积极创建学生与家长的沟通平台，因为只有勾通才有理解。如，开展“给爸爸、妈妈的一封信”活动中，学生事先把自己的心里话写在信里，封好，并写上名字放在自己的座位上，等家长来校上课中阅读。这一形式有效地促进了学生与家长的交流，有的家长看到信后在深思，他们在反思自己的亲子关系，反思自己的家庭教育思想和行为。记得有一个家长看完信后激动地对老师说：我今天才知道孩子长大了，孩子原来还有这么多想法，这么懂事，我以前做的很不够。一位曾对自己孩子失去信心的家长看完孩子的信后，高兴的说：我的孩子有希望了，今后一定要好好教育。还有一些家长看完信后，给孩子写了回信，工工整整的放在孩子的座位上或回家悄悄放进孩子的书包里，也委实让许多孩子感动了一番；有的家长在自己的QQ空间或博客里写了“孩子，我想对你说”，让孩子体会到父母的良苦用心。大多数家长感到通过这一活动，重新认识了孩子，了解了自己以前从未了解到的东西，反思到自己教育方法的不足，也让家长摒弃了一些过去不科学的教育方法和理念，采取更有效的教育措施。许多家庭的亲子关系通过我们的家长学校活动得到了改善，家长学校的教育实实在在的为孩子成长创造了有利条件，也通过家长学校促进了家校教育合力的形成。

我们为每位家长建立了家长学籍，将家长在家长学校学习的成绩和表现记录在册，每次学习一考核，每个学期一总结，把成功的育子经验用各种形式进行推广，家长学时满，成效好，给予毕业，对成效显著的优秀学员给予表彰。我们还利用网络资源，拓展家校交流渠道，开办网上家长学校，它将成为学校和家庭社会相互了解，相互沟通的另一个理想平台。

三 我们的成果

（一）普及了家庭教育知识，提高了家长素质，更新了家长教育理念

通过家长学校的学习，家长们学到了从未接触过的家庭教育知识，明白了教育孩子的诸多方法。我们每次家长学校开课，看着家长们渴求知识的目光，望着他们像孩子一样认真学习的样子，看到他们课后满足离去的背影，我们再一次感受到我们的责任，由此感受到家长教子理念的转变和由此给学校带来的变化。一位家长说：“教育孩子，我们责任重大，还有这么多好的办法，下次还来上课”。

（二）实现了家长素质的提高

一是家长通过系统地学习教育理论，提高了自己的家庭教育理论水平，懂得了教育学、心理学的基本知识，明白了一些家庭教育理论和规律；

二是通过教育使家长明白了家长素质对家庭的影响，转变了家长原来的家庭教育理念；

三是通过家长之间的研讨和交流，学习、借鉴他人成功经验，矫正自身的不良行为，摒弃不正确的教育手段和教育方法。

我们通过家长学校要求家长时时、事事做孩子的榜样，让家长意识到自己是教育者，是孩子的第一任老师。家长的这种角色意识的转变，使他不断警醒自己，严格要求自己。不得体的话不说，不恰当的事不做。我们坚信只要长期坚持下去，家长的素质一定会不断地提高，家庭教育的效果会越来越好，给学校带来的效益会越来越大。

（三）形成了家校教育合力

沟通才能理解，理解才能和谐。要转变家长观念，让家长成为合作伙伴，我们必须让家长知道：教育孩子，让每个孩子成才是家长与学校的共同任务。我们常常跟家长说“孩子是您的，也是我们老师的，更是国家的。我们教育孩子三年，家庭教子成功受益是一辈子。”教育孩子是家长与学校共同的责任。通过家长学校的宣传，让每位家长理解我们的办学目标、办学特色。让家长配合学校，实现办学目标。曾经有这样的一个家长，他不准孩子参加学校的三队训练，怕耽误学习。我们把这种较普遍的错误认识在家长学校里进行深入的分析，三队训练是为了发挥孩子的特长，培养兴趣爱好，锻炼能力，综合发展的一种有效手段，而且这与学习成绩不仅没有矛盾，相反有促进作用，正是我们发现了每个孩子的闪光点，培养孩子的刻苦耐劳精神和积极向上的竞争意识，有这种精神的孩子更能把学习搞好。

通过家长学校，学生在学校、在家的表现还可以及时相互反馈，教育中的问题和困惑可以共同探讨解决，这种双向信息反馈既增强了学校教育和家庭教育的针对性，又使教师

和家长双方在学生的教育上减少误解，达成共识，形成了教育的一致性，形成了教育合力。使我们的育人大业达到了事半功倍的效果。

（四）推动素质教育发展、提高了教育质量

我们的家长学校及时向家长传递最新的家庭教育知识和动态，用先进的教育理念影响家长，指导家长采用正确的方法教育子女。使家长能站在教育前沿看待素质教育，重视提高孩子综合素质，重视孩子身心健康。学校开展的许多德育活动，都是让孩子利用课余时间在家、在社区进行，家长参与的积极性非常高，他们不但大力支持，甚至甘当孩子的帮手，教育效果好，亲子关系和谐。这样，家庭与学校共同推动了素质教育的发展，提高了我们的育人质量。

在市区领导的指导下，我们的家长学校越办质量越高，社会反响也越来越好，学校的办学成果越来越显著。开展家长学校的工作以来，取得的积极效应在老师、学生和家长每一个人身上。这使我们更加坚定了我们的步伐，并努力去开拓创新和扎实的实践。于此同时，学校被授予“教育系统家长学校省级示范校的荣誉称号”。我们的干劲更足了。

各位领导，各位同仁，以上是我们在家长学校工作中的一些做法和体会，我们期待各位的指导。最后，我想用胡校长在家长学校开学典礼上的一句话结束我今天的汇报，“我们愿同大家一起，携手并肩，为我们共同的事业——培育好每个学生，做出不懈的努力。”

谢谢大家！

第二篇：家长学校汇报材料

家校联手，共同托起明天的太阳

——城关镇中心小学家长学校材料

城关镇中心小学

家校联手，共同托起明天的太阳

——城关镇中心小学家长学校材料

家长学校是系统地开展儿童家庭教育指导，提高家长家教能力和家教质量，树立正确成材观的有效途径。几年来，我校在上级教育行政部门的领导下，重视家庭教育工作，正确认识家庭教育在整个教育工作中的地位与作用。切实加强领导，把办好“家长学校”纳入学校的整体工作计划，坚持不懈地运用家长学校这块小阵地为广大家长进行家庭教育知识的宣传，得到家长和社会各界的好评，现将家长学校工作总结如下：

一、组织建设，密切家校联系，共同做好孩子的教育工作。

成立家长学校领导机构——家长委员会。每年9月都要调整家长委员会成员，制定家长学校的学年计划，本学年的家长委员会有200余位家长组成。每学年能召开两至三次家长委员会议，一般由学校领导通报学校工作计划及取得的成绩、听取委员会成员的合理化建议等。

二、措施到位，扎实办好家长学校。

1、为广泛宣传，提高学校教师的认识，增强责任感，以提高广大家长对家长学校的认识。我们在平时工作中特别重视做好“六个三”：第一是开好三个会——家长学校工作会议、家长委员会会议、学生家长会。通过三个会，增强了广大家长自觉到学校上课学习的意识；第二是做到三统一——领导与教师的思想统一，家长与学校的共识统一，教师的授课内容与教材统一；第三是做好三个落实——教材落实，教师落实，工作落实；第四是做到三个不准——不准对家长冷嘲热讽出口伤人，不准在授课中提及后进生的姓名，不准向家长推销或变相推销教辅资料；第五是做到三认真——备课认真，上课认真，批改作业认真；第六是授课

做到三个结合——教材与当地实际情况相结合，现行教育体制与家长学校教育相结合，小学教育对学生的要求与社会对人材的需求相结合。

2、更新班级授课形式。由于我校生源复杂，绝大部分家长总体文化水平不是很高，缺少教育理论相关知识，过于专业化的讲解往往脱离实际。而且传统的授课形式就是老师在前面热情洋溢，家长在下面毫无兴趣，课堂形式僵化，氛围沉闷，效果欠佳。为提高我校家长学校的实效性，学校在尊重家长的意愿下，要求班主任及授课教师从家长的实际出发，收集身边的例子，引导家长参与互动，现场说例，用理论结合实例的方法丰富班级授课形式，既树立了家长的自信，锻炼了家长表达能力，又让我校的家长学校更多了几分生趣，几分尊重，几分理解。

三、开展形式多样的活动，提高家庭教育的实效。

家长学校有大型的全校性活动，有小型的座谈，有班级授课活动。每月活动不少于1次，出勤率能达80%以上，受到家长的普遍重视。具体体现在以下几个方面：

1、定期召开家长会。每学期学校都要召开家长会，会上家长们首先听取学校的工作报告，其次听取本班任课教师的情况介绍，然后是家长、老师互动。会后，每位家长还要向班主任进行意见反馈，学校把各班家长的意见汇总，在以后的工作中认真参考。

2、举办家庭教育讲座。家长学校毕竟是家长在业余时间自愿参加，故时间不宜占得太多，我们把“上课”与家长会结合起来，每次学校或年级开家长会，总是先安排一点时间讲“家教的专题课”。多年来我校的家教专题讲座涉及到了各个方面，主要有：学习习惯、心理健康、意志品质、人际交往等方面，具体说主要有：当好家长的几点建议，学会与

孩子沟通、努力创建民主型家庭，学生学习困难的预防与疏导办法，如何培养孩子健康的人际关系，家长的身教与言教对孩子的影响，孩子耐挫能力如何培养等等。所有这些都是来自现实生活中，家长能触摸到的真实问题，尽量让家长听得进、记得牢，达到认同与内化的境界。这样家长既在家教的理论上得到提高，又了解到自己孩子在校的表现，从而能更主动与班主任交流意见，加强对孩子的教育。学校每次选择讲座主题都是进行了充分的调查之后作出的决定，根据每一时段在学生中出现的共性问题，进行讨论分析，精心撰写讲稿，在讲座中做到有理有据，有真情实感，避免空洞的说教，在讲座中力求有实效性和可操作性，使家长在自己实际的运用中能有所指向。

3、平时及时与家长联系。一方面鼓励家长校访，一方面将学生在校情况通过电话联系、通过校信通、家访等形式及时与家长沟通，取得家长的支持与配合。

4、邀请家长来校参加学生的活动。如“中华经典诵读演讲比赛”、庆六一“成长在阳光下”学生素质展示活动、“感恩教育演讲活动”等，让家长来校和孩子们一起同庆同乐。家长通过参加学校丰富多彩的文体活动，看到了自己孩子的长处，又欣赏到其他孩子的特长，倍受鼓舞，调动了其教育子女的积极性，同时提高了自身文化的素养。

5、开展家长开放日活动。为了让家长深入了解学校，了解老师，了解孩子的学习状况，我校一直十分重视家长开放日活动的开展，每学期开展一次家长开放日活动，让家长走进课堂，促进学校、教师与家长的交流与沟通，让家长进一步了解自己的孩子。开展家长开放日活动首先进行的是部分家长走进孩子的课堂听课。家长们饶有兴趣地注视着自己

和其他孩子们在课堂上的表现，关注老师的教学风格，既大致了解了现在课堂教学的模式，也清楚地看到了自己孩子在课堂上的表现。这样，加强了家长对教育的感性认识，有效地促进了家长对孩子的教育。接着进行的是教师与家长的信息交流。教师针对所上的课和学生的表现介绍本班的教学特点，使家长较理性地看待孩子的学习状况。家长也向教师介绍孩子在家庭中的学习、生活情况，使教师更加了解学生。这样互相交流的结果，增进了学校与家庭之间的联系，有利地提高了教育教学效果另外，在活动中，学校更重视家长与教师的个别交流，特别是学习困难学生和思想品德存在问题的学生。教师必须深入了解学生情况，与家长进行沟通，寻找教育的最佳途径，促进学生的转化工作。

我校的开展家长开放日活动已经举办了三届，每届都有上千人次的家长走进校园，走进课堂，为学校的发展出谋划策。我校组织专门人员对家长的建议进行整理、归纳，并召开各年级教师会议进行落实，有力地促进了学校各方面工作的开展。

6、开展家教论文、育子论文评比活动。在家庭教育中，很多家长是称职的，教育方法是独特的，教育效果是显著的。为了使他们的宝贵经验能有效地推广，学校每学年开展一次家教论文评比活动，让学生家长们互相学习，互相促进，共同教育好自己的孩子。

7、定期表彰家长学校优秀家长和教师。在家长学校活动中，得到了很多家长的大力支持，为此，学校每学年都要表彰优秀家长，上学期表彰了96位关心和支持学校工作的家长。对家长学校教学工作认真负责的老师也得到了学校的肯定和表扬。

四、不断改善办学条件，提高家长学校办学实力。

随着我校办学条件的不断优化，家长学校的办学条件也得到了很大的改善。学校的多媒体教学设施、计算机网络等现代化的教育手段统统为家长学校的工作派上用场。

1、学校拓展家长学校原有固定场所—学生教室，把多媒体教室、计算机教室等均做为家长学校可支配的活动场所。

2、学校不但有各班班主任为家长学校的授课教师，还聘请了学校领导、“五老”及有关专家等加入家长学校任课教师的行列，为家长学校教学工作的开展提供了强有力师资保障。

3、我校家长学校除使用上级指定的省级《小学生家长读本》规范教材外，还借助网络搜索前沿和精要的家庭教育理论、学说自编成教材，指导家长的学习。另外，学校还为家长提供便利，通过“QQ群”、“班内网”、“教育博客”、“校信通”等网络平台加强与家长的沟通交流。六年级班主任郭巧丽做了《尊重学生是家长成熟的标志》为主题的畅坛，旨在引导家长要将孩子当作“半大人”来看待，尊重他们，平等交流；五年级班主任马凤玲老师做了《尊重孩子的选择，共同成长》为主题的交流，通过她尊重孩子多项兴趣特长的学习，并和孩子一起制定科学合理作息时间，让孩子在学习、特长、性格等方面都得到了长足的进步；梅广印校长在一年级家长会上做了《家校合作，共同为学生的明天而奠基》的讲话，让家长们明确了自己的教育方法，找到了自己的教育方向；潘亚红副校长写了《如何培养小学生良好的学习习惯》，为不同年段的家长们提供了科学有效的教育方法。

总之，家长学校开办几年来，取得了较好的社会效应。广大家长热心学校的教育与发展，家长学校的学员经常为学校教育教学管理出点子，帮助解决学校与社会之间的矛盾，争取社会的支持与理解。家长们还运用所学的教育原理协助教师解决教育教学中的具体问题，正确处理“减负”与“提高教学质量”的关系，“严格教育”与“爱护学生”之间的关系。由于有了家长的监督与协助，学生过重的课业负担得到了减轻，体罚和变相体罚学生的现象消失了。建立畅通的家庭学校教育网络，形成教育合力畅通的教育网络，增强了教育的合力，大大提高了教育教学的效果，使我校的教育教学质量得到了稳步提高，形成了良好的教育氛围。今后，我校将不断加强组织领导，努力提高师资素质，加大经费投入，改善办学条件，规范各项活动，实行激励机制，使我校的家长学校迈上一个新的台阶。

第三篇：家长学校汇报材料

家校联手，共同托起明天的太阳

——大洼区东风学校家长学校材料

家校联手，共同托起明天的太阳

——大洼区东风学校家长学校材料

家长学校是系统地开展青少年家庭教育指导、提高家长家教能力和家教质量、树立正确成才观的有效途径。几年来，我校在上级教育行政部门的领导下，重视家庭教育工作，正确认识家庭教育在整个教育工作中的地位与作用。切实加强领导，把办好“家长学校”纳入学校的整体工作计划中来，坚持不懈地运用家长学校这块小阵地对广大家长进行家庭教育知识的宣传，得到社会各界和家长的好评，现将家长学校工作总结如下：

一、学校家庭教育组织机构、以及各级家长委员会情况。

学校成立家长学校领导机构：1家长学校校务委员会具体成员如下：主任：荆文齐(大洼区东风学校副校长)，副主任：齐军（中学部教导处主任）、刘连书（中学部政教处主任）、张百成、赵玉宝（中学部政教副主任）、成 员：高占峰、王晔、陈素梅、刘艾佳、隋振启、潘广侠、张艳华、黄金良、赖中华、宋娟明；

2、家长学校家长委员会具体成员如下：主任：齐军(九年一班齐丝麟家长)、副主任：王洪秋（七年一班王一卓家长）、张滨（八年一班宋祉彤家长）、成员：刘丽华、周宏、苏艳玲、李培培、栾静、杨丹。每年9月都要调整家长委员会成员，制定家长学校的学年计划，每学年召开两至三次家长委员会会议，一般由学校领导通报学校工作计划及取得的成绩、听取委员会成员的合理化建议等。

二、家长学校的场地和经费情况。

我校家长学校设有两个会场：主会场在北教学楼一楼西侧

德育讲堂，分会场九个设在东侧七年、八年教室六个；西侧九年教室三个。没有家长学校专门场地。在家长学校的实施过程中我们使用的都是校内资源没有经费支出。

三、家庭教育师资队伍建设情况。

我校家长学校没有专任教师，每年根据家长学校实施计划课程安排聘请具有多年教学经验校内教学名师，优秀的学生家长作为授课教师。授课内容为学期初通过对学生和家长的调查问卷总结出的有关家庭教育的突出问题。没有系统的教材，更没有在家庭教育工作中有经验的教育工作者作为我校家庭教育的授课教师。

四、教育教学“五落实”情况。

我校家长学校在常规管理中做到了：教学计划落实、教学时数落实、常规管理落实、但由于缺少省内外名师和专任教师的加盟没有完成好教师队伍落实、没有设立独立的有关家庭教育的科研课题。

五、家长学校的管理情况。

1、广泛宣传。目的是提高家长的认识，增强责任感，每年学期开始都印制家长一封信、家长调查问卷以提高广大家长对家长学校的认识，并借此机会收集我们在家长学校工作中的不足和学生心理发展动态，从而推动家长学校工作健康持续发展。我们在平时工作中特别重视做好“六个三”：第一是开好三个会——家长学校工作会议、家长委员会会议、学生家长会。通过三个会，增强了广大家长自觉到学校上课学习的意识；第

二是做到三统一——领导与教师的思想统一，家长与学校的共识统一，教师的授课内容与学生身心发展统一；第三是做好五个落实——教学计划落实、教学时数落实、常规管理落实、教师队伍落实、课题科研落实；第四是做到三个不准——不准对家长冷嘲热讽出口伤人，不准在授课中提及后进生的姓名，不准向家长推销或变相推销教辅资料；第五是做到三认真——备课认真，上课认真，批改作业认真；第六是授课做到三个结合——教材与当地实际情况相结合，现行教育体制与家长学校教育相结合，学校教育对学生的要求与社会对人才的需求相结合。

2、活动情况。有大型全校性活动，有小型的座谈，有班级授课活动。每月活动不少于1次，出勤率能达80%以上，受到家长的普遍重视。具体体现在以下几个方面：

（1）、定期召开家长会。每学期学校都要召开家长会，会上家长们首先听取学校的工作报告，其次听取本班任课教师的情况介绍，然后是家长、老师互动。会后，每位家长还要向班主任进行意见反馈，学校把各班家长的意见汇总，在以后的工作中认真参考。

（2）、举办家庭教育讲座。家长学校毕竟是家长在业余时间自愿参加，故时间不宜占得太多，我们把“上课”与家长会结合起来，每次学校或年级开家长会，总是先安排一点时间讲“家教的专题课”。多年来我校的家教专题讲座涉及到了各个方面，主要有：学习习惯、心理健康、意志品质、人际交往等方面，具体说主要有：当好家长的几点建议，学会与孩子沟通、努力

创建民主型家庭，学生学习困难的预防与疏导办法，如何培养孩子健康的人际关系，家长的身教与言教对孩子的影响，孩子耐挫能力如何培养等等。所有这些都是来自现实生活中，家长能触摸到的真实问题，尽量让家长听得进、记得牢，达到认同与内化的境界。这样家长既在家教的理论上得到提高，又了解到自己孩子在校的表现，从而能更主动与班主任交流意见，加强对孩子的教育。学校每次选择讲座主题都是进行了充分的调查之后作出的决定，根据每一时段在学生中出现的共性问题，进行讨论分析，精心撰写讲稿，在讲座中做到有理有据，有真情实感，避免空洞的说教，在讲座中力求有实效性和可操作性，使家长在自己实际的运用中能有所指向。

（3）、平时及时与家长联系。一方面鼓励家长校访，一方面将学生在校情况通过电话联系、通过优教通、家访等形式及时与家长沟通，取得家长的支持与配合。

（4）、邀请家长来校参加学生的活动。如“阳光校园，我们的好伙伴演讲比赛“，“感恩教育演讲活动”等，让家长来校和孩子们一起同庆同乐。家长通过参加学校丰富多彩的文体活动，看到了自己孩子的长处，又欣赏到其他孩子的特长，倍受鼓舞，调动了其教育子女的积极性，同时提高了自身文化的素养。

（5）、开展家长开放日活动。为了让家长深入了解学校，了解老师，了解孩子的学习状况，我校一直十分重视家长开放日活动的开展，每学期开展一次家长开放日活动，让家长走进课堂，促进学校、教师与家长的交流与沟通，让家长进一步了解

自己的孩子。开展家长开放日活动首先进行的是部分家长走进孩子的课堂听课。家长们饶有兴趣地注视着自己和其他孩子们在课堂上的表现，关注老师的教学风格，既大致了解了现在课堂教学的模式，也清楚地看到了自己孩子在课堂上的表现。这样，加强了家长对教育的感性认识，有效地促进了家长对孩子的教育。接着进行的是教师与家长的信息交流。教师针对所上的课和学生的表现介绍本班的教学特点，使家长较理性地看待孩子的学习状况。家长也向教师介绍孩子在家庭中的学习、生活情况，使教师更加了解学生。这样互相交流的结果，增进了学校与家庭之间的联系，有利地提高了教育教学效果另外，在活动中，学校更重视家长与教师的个别交流，特别是学习困难学生和思想品德存在问题的学生。教师必须深入了解学生情况，与家长进行沟通，寻找教育的最佳途径，促进学生的转化工作。总之，家长学校开办几年来，取得了较好的社会效应。广大家长热心学校的教育与发展，家长学校的学员经常为学校教育教学管理出点子，帮助解决学校与社会之间的矛盾，争取社会的支持与理解。家长们还运用所学的教育原理协助教师解决教育教学中的具体问题，正确处理“减负”与“提高教学质量”的关系，“严格教育”与“爱护学生”之间的关系。我们还建立畅通了网络教育，形成教育合力畅通的教育网络，增强了教育的合力，大大提高了教育教学的效果，形成了良好的教育氛围，使我校的教育教学质量得到了稳步提高。今后，我校将不断加强组织领导，努力提高师资素质，加大经费投入，改善办学条

件，规范各项活动，实行激励机制，使我校的家长学校迈上一个新的台阶。

第四篇：家长学校汇报材料

梁庵小学家长学校工作汇报材料

梁庵小学创建于一九一0年，是一所百年老校。学校现有教职工31人，13个教学班，在校学生近500人。多年来我校能够立足农村，结合校情，以“关爱留守儿童，转变家庭教育观念，培养农村孩子成才”为目标，在各级政府、关工委、教育部门的大力支持下，在教师们的辛勤工作下，家长学校一步一个脚印，从不规范到规范，从起步到初见成效，逐步显现出其在当前教育中的魅力。学校的许多工作都依托于家长学校这块阵地去拓宽、去发展。家长学校的开办，也为提高教育的实效性，和谐社会的建设发挥了极其重要的作用。

一、健全组织，完善制度

为了加强对家长学校的管理，我们将其列入校务工作计划。首先制定了“家长学校”章程。明确了家长学校的性质、任务、组织和活动等方面的具体要求。其次，建立层级化的管理体系。由校长全面负责制定学期家长学校工作计划，从家长中选出3—5名具有代表性的家长成立家长委员会，充分发挥其纽带、桥梁作用，协助校长开展工作，再由教务处参照计划制定出具体活动推进表，最后由各班主任结合学校工作目标制定具体措施。

为了做到有章可循、有的放矢，学校先后制定了《梁庵小学家长学校管理制度》、《考核制度》、《家长联系制度》等，每学期均按照《教学大纲》制定教育教学计划和教学内容。每一学年结束时，我们都有针对性地进行一番认真的回顾和总结，不是把总结当成例行公事、应付检查，而是通过总结得出经验教训，进一步探讨管理规律，不断提高办校质量。

二、精心安排，扎实工作

多年的实践告诉我们，要办好家长学校，首先要做好家长的工作，只有在全面调查了解，掌握家长的“所想”、“所需”的基础上方能有效地办好家长学校。

1、重视宣传。

我们除了用广播、宣传栏和授课时间向家长宣传之外，还利用散发《致家长的一封信》进行宣传。把办家长学校是“提高家长素质、改变家庭教育、关注留守儿童”的目的向家长、社会进行宣传，希望家长关爱自己的孩子，关爱留守儿童，改变教育的观念和方法，使孩子在科学的教育方法下健康地成长。并使家长认识到通过家长学校的培训，能够提高家长的素质，转变家长的教育观念，使他们懂得把从中获取的知识转化为教育方法，去教育好自己家的孩子。通过宣传收到良好的教育效果。

2、抓好培训。

为了加强对家长学校工作的领导，促使家长培训工作切实有效，校长亲自主持家长学校工作。在家长学校师资队伍的配置上，我校家长学校教师队伍由学校领导、离退休干部、优秀班主任、热心家庭教育的老师及社会上有一定专业知识和教学能力的人员组成，学校分别颁发聘任证书、教材和备课笔记等材料。

家长学校授课每学期不少于2次，每次培训4个课时。授课内容有学校规定的基础内容：即学校办学思想，管理模式，常规教学管理；有法律法规，方针政策，教育发展方向等；老师自选内容有：怎样当好家长；怎样关心孩子学习，健康；怎样改变教育观念；怎样与教师联系；怎样与孩子沟通等内容。

此外，为了拓展教学视野，不断更新教育观念，学校先后选订了国编、省编教材《家教周报》、《小学生家长卷》、《春晖留痕》、《不输在家庭教育上》等，同时还自编了家长学校校本教材；另外学校图书室还有上百本教学参考书供教师参阅，为家庭教育的现代化提供了良好的条件。

3、建立家校联系平台。

为建立有效的家校联系平台，及时与家长联系，我们一方面鼓励家长校访，一方面将学生在校情况通过家校联系卡、飞信平台、电话联系等方式，及时与家长取得沟通，取得家长的支持与配合。

我们还通过“致家长一封信”、“家长座谈会”、“家教经验交流会”、“评选优秀家长”等活动形式吸引家长自觉参与，使家长在理、情、趣相结合的活动中轻松愉快地获得科学教育知识，形成教育合力。

4、实施了对家长开放日活动。

通过开放日向家长全方位展示课堂教学，让家长们走进学校，走进课堂参加孩子的活动、与孩子共同听课，了解老师的教育方法；还向家长展示老师的备课笔记和学生的优秀作业，进一步增进了老师与家长的了解。从而使家长正确认识学校教育，正确认识评价自己孩子的能力、特长、兴趣等，同时对家庭教育如何与学校教育配合也有清楚的认识，家长们反响很好，收到了很好的教育效果。

5、邀请家长来校参加“亲子”活动，促进两代人的沟通。

每学期开学初，为了加强学生的安全教育，学校邀请交警来校作交通安全报告会，同时要求家长和学生一起参加，一方面提高了学生的安全意识，同时也督促家长重视安全问题。每逢学校组织大型活动时，我们都请家长出席观摩，如“开学典礼”、“校园文化节”、“十一”、“元旦”等庆祝活动，让家长来校和学生一起同庆同乐。家长通过参加丰富多彩的校园活动，看到了自己孩子的特长，又欣赏到别的孩子的擅长，倍受鼓舞，调动了其教育子女的积极性，受到广大家长和孩子们的热烈欢迎，取得了很好的社会效应。

6、组织经验交流，提高整体水平。

每期家长学校结束后，我们都要召开家长学校总结表彰会，请家长介绍家教经验，育儿体会，并对优秀家长进行评选表彰。在交流总结中，家长都能踊跃发言，积极探讨家教体会，反思自己行为，从整体上提高了家长的育人水平。

三、立足农村，关爱留守儿童

留守孩子，由于家庭教育的空缺，使他们缺少父母的关爱、教育和照管，严重影响了孩子的健康成长，影响了学校的管理和办学质量，阻碍了素质教育的实施和发展，给社会的安定带来了潜在的危害。作为一所普通的农村小学，留守学生的教育依然是我们工作的重点和难点。为填补留守学生家庭教育的空缺，我们重点做了以下几方面工作：

1、生活上给予关心。每学期学校都发动班主任，以班级为单位，把留守学生的性格特点、家庭情况、学习态度、思想状况逐一登记造册，建立翔实的成长档案。然后采取班主任、任课教师承包到人的办法，耐心细致的做好留守学生的思想、学习、生活等方面的工作，每班学生都建立起以班长为组长，学习委员、生活委员、文娱委员等班委会成员为组员的帮护小组，对留守学生的生活、思想等各方面进行全方位的帮助。班主任教师还利用节假日或休息时间进行家访，帮助留守学生解决生活中的实际问题。

2、学习上给予帮助。由于留守学生在家庭辅导中，缺少父母的监管，所以大多数留守学生的成绩比较差。针对留守学生课业辅导的问题，我校要求教师每天在正常工作时间上延长一个小时（教师上下午各提前半个小时到校）对留守学生进行辅导。刚开始教师颇有偏见，认为这给教师增加了负担，工作处于被动局面，后来通过教师的辛苦工作，留守学生的成绩得到了提高，学习习惯得到了好的改变，班级整体教学质量得到了很大的提高，教师也理解了，也愿意把它当成自己的一种份内的工作来做了。

3、心理上给予关爱。由于父母常年在外务工，子女和父母长期得不到相见，这给留守学生心理上带来了阴影。为了驱散留守学生心理上对父母的思念，我校开展了“父母与子女说说心里话”书信交流活动。鼓励留守学生给父母写信，使父母子女加深了解和沟通，宣泄他们抑郁的情感。对于心理有障碍的学生，学校心理咨询员及时进行疏导，使其健康快乐的成长。

4、找好代管人，办好老年班。

父母的外出务工，使爷爷奶奶成了留守学生的临时代管人。留守中的老人，一方面家庭教育观念淡薄，缺乏家庭教育的知识和能力，另一方面又因为隔代人思想，溺爱孩子，而且孩子和他们的观念不同，很难沟通。于是家庭教育出现两种趋向：一是唠叨不停，盯住不放；

二是过分溺爱，放任自流。所以家长学校“隔代教育”的培训势在必行，通过讲座，组织这些爷爷奶奶们参加学习，掌握科学的教育方法，使之胜任所担负的重任。

四、查找不足，不断完善

回顾前几年的家教活动，虽然我们取得了一些成绩，也受到家长、领导和社会各界的好评，但我们在努力奋进的同时也在不断地反思，整个农村家长学校办学还存在的许多问题。

1、家长学校专业化教师队伍尚未形成

家长学校授课的大部分教师都是由学校的各年级班主任和科任老师兼任，没有通过家长学校知识专业化的培训，同时还有自己的教学任务，很难全身心地投入到家长学校的教学活动中去，势必影响教学效果。

2、家长学校现有的办学条件急待改变

家长学校活动的专项经费，只能靠学校自己从本来就不富足的口袋里挤出一点来，各项活动的组织，各种研讨会的开展，家长学校活动的激励机制等都需要经费，而经费的不足，大大影响家长学校办学的进程。

3、家长对家教的重视程度不够

许多家长沿袭老的教子育女的旧模式，缺乏科学的理论作指导，思想观念陈旧，方法简单粗暴。有的家长认为孩子交给学校，管理教育的好坏，功过全在学校，家长无丝毫责任；还有的家长把家长学校授课活动与家长会混为一谈，认为家长学校活动无非就是家长到校听听孩子考试分数，了解了解孩子情况，接受老师的几声批评。这种观念和认识上的不足，直接导致家长对家长学校工作的重视不够。

总之，在多年来通过我校全体教师的不懈努力，我校家长学校活动的开展取得了初步成效，家长们从不太理解、支持学校的工作到理解、支持，而且有的能主动配合学校开展工作，为学校工作出谋划策。全体学生在家长的密切配合教育下，形成了良好的行为习惯，整体素质得到较快的提高。近年来学校先后获得“安徽省家教名校”“安徽省未成年人思想道德建设示范学校”“全国青少年文明礼仪教育基地”“市级文明单位”等荣誉称号，这些成绩的取得与家长的努力是分不开的。今后，我校将不断加强组织领导，努力提高师资素质，加大经费投入，改善办学条件，规范各项活动，实行激励机制，使我校的家长学校工作迈上一个新的台阶。

第五篇：家长学校汇报材料

周口中英文学校家长学校汇报材料

家长学校是社会主义精神文明建设的重要场地，是宣传正确教育思想、弘扬中华民族的优良传统和普及家庭教育科学知识的良好场所。自2004年起，我校把建设家长学校作为学校发展的一件大事抓紧做好，加大经费投入，改善办学条件，强化师资投入，开展丰富多彩的教育活动，取得了良好的成效。

一、高度认识开办家长学校的重大意义

家庭环境是学生第一学习环境，父母是孩子的第一任老师。家庭环境的熏陶，父母对孩子的教育和影响，是孩子终生难忘的。著名的教育学家苏霍姆林斯基说：“每瞬间，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就在教育并检验自己的人格。”也就是说家长对孩子的影响比教师对孩子的教育作用更大。所以说要想把孩子培养成才，首先培养合格的家长。因此开办家长学校，提高家长素质，造就合格父母就成为社会的一项迫切任务。

二、抓管理，落实家长学校“七个有”

家长学校能否长期坚持，取得成绩，关键靠管理，我校在管理上讲究“七个有”，即有牌子、有班子、有教员、有教材、有计划、有活动、有总结。

1、组织健全，责任到位。我校校长兼任家长学校校长，德育主任兼任家长学校主任，班主任及学校挑选的几位老师为学生家长的辅导员，做到有班子、有教员，岗位确定，职责分明。

2、制定完善，管理到位，为使家长学校有序开展工作，我们建 立了一系列规章制度，保障其规范运行。

（1）定期招生制度。每年招生一届，家长和孩子同步入学。

（2）学习制度。以自学为主，每学期面授辅导不少于2次。

（3）考试制度。每年进行一次考试。

（4）结业制度。学员考试合格者，准予结业。

（5）活动制度。每年进行一次经验交流活动。

（6）计划总结制度。每学年开学初制定家长学校工作计划和教学计划，学年末作好书面总结。

三、创设条件，夯实家长学校基石

一是狠抓思想认识到位。我们通过多种方式、多次组织全体教职工认真学xxx省市有关家庭教育的重要文件，加强了全体教职工对家长学校的重要性的认识。

二是狠抓组织领导到位。我校建立了家长学校领导小组。领导小组成员分工明确，把家长学校的各项工作落实到每个成员，保证各项工作能有效实施。

三是狠抓制度建设到位。我校先后制定了一系列家长学校规章制度，建立了家长学校长效机制，为高质量办好家长学校提供了根本保证。

四是狠抓条件投入到位。我校想方设法改善办学条件，给家长学员们创设一个优良的学习环境，制作了家长学校校牌，设置了家长学习、活动场所，选派有经验的骨干教师成立了家庭教育讲师团，添置了必要的设备。几年来，我们先后投10多万元用于家长学校建设。良好的办学条件和一流的授课教师，赢得了家长的亲赖，获得了良好的社会反响。

四、注重科研，提高家庭教育效果

一是加强家庭教育课题研究。我校建立了行政领导、骨干教师、家长代表组成的课题研究小组，定期开展家庭教育科研活动，探讨家庭教育的途径和方法。

二是注重家长学校的教学实践。家长学校每期开展教学、教研活动两次以上，每期组织家长观看“道路交通安全片”、听取“珍爱生命、远离毒品”专题报告及法制教育讲座。

五、创新模式，拓宽家校联系渠道

一是积极聘请国内外家庭教育专家16人次为家长指点家教之道，“将成功传给下一代”等系列专题讲座，使广大家长受益非浅。二是邀请家长参加“学校艺术节”、“科技小制作展览”、“优秀作业展”等活动，增强家长的育人责任感，懂得培养孩子全面素质，发展个性特长。三是每期召开一至两次家庭教育经验交流会，在会上每位家长畅所欲言，谈自己的学习体会，谈自己管理孩子的经验与教训，帮助家长提高家教水平。四是每个学年，对家长进行考试、考核、评比，评选出“十佳家长”，并向他们颁发荣誉证书，充分调动家长致力于家庭教育的的主动性和积极性，使家长学有榜样，赶有目标。

六、开展活动，提高家庭教育实效

我校以活动为载体，通过丰富多彩的活动来提高家庭教育的实效。我们实施了“做合格小公民”系列活动：在家做个“小帮手”，在学校做同学的“小伙伴”，在社会上做个“小标兵”，在环保中当个“小卫士”，为家长和孩子提供了共同参与活动的场所，潜移默化进行品德教育，取得了阶段性成果。我们把营造“书香校园”的活动延伸到营造“书香之家”的评选活动。让他们在共读好书的活动中加强心灵沟通，强化爱的基石，不仅融洽了家庭关系，也有效提升了家庭成员的文明素养。我们以“感恩教育”作为活动的主题，让孩子感受父母的爱，开展听一听父母养育孩子的故事，看一看从小到大的照片，说一说父母爱你最感动的事。很多班级还把这项活动引向了深入，相继开展了“为父母洗一次脚”“每天给妈妈一杯水”“给爸爸妈妈说说心理话”等活动。此外，学校积极参加社区组织的“创建和美家庭”活动，协同社区开展“创建卫生家园”等系列活动。

我校在家长学校工作领域取得了一些成绩。但家长学校工作还任重而道远，我们将一如既往，再接再厉，精益求精，把我校的家长学校工作做得更好，为周口的教育事业增添新的光彩。