常熟市昆承小学数学教研组工作小结

第一篇：常熟市昆承小学数学教研组工作小结

常熟市昆承小学数学教研组工作小结

两年来在学校领导的正确领导下，每学期初根据市教研室的工作精神认真制订教学计划，并根据计划安排开展工作，加强常规教学工作的落实，备课组的工作的开展，青年教师的继续培养，切实提高课堂教学效果和教学质量，认真落实新课程标准，积极开展示范课、研究课、探索课的讨论和研究，不断提高教师教学水平，在全体数学教师的共同努力下，全面完成教学教研工作，并取得了较好的成绩，现在小结如下：

一、加强理论学习

提升教学理念

《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式等多方面都提出了许多新的要求。组织教师学习了《数学课程标准（实验修订稿）》，明确修订的原则，了解修改的主要内容，准确理解课程标准的内涵，并把新的理念落实到平时的教学中。开学初组织全体数学教师重温《数学课程标准》，组织部分年级教师参加市新教材培训学习，其他年级教师分阶段进行校本培训。业务学习活动中邀请教研室徐建文主任，原颜港小学校长郑桐生来校讲学，引领我校课改实验向纵深推进。结合工会发动教师认真自学教学专著，并组织全体教师每月撰写读书笔记，多形式有效的学习使教师对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有了更深的了解，两学年来各年级在新课程标准的指导教学改革跃上了一个新的台阶。

二、强化有效教学

提高教学水平

为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，积极开展“课堂教学有效性”的探索，努力寻找和总结“有效提问”、“有效活动”、“有效合作”、“有效探究”等课堂教学方法和模式，结合学校青年教师专家引领计划，组织青年教师在原颜港小学校长郑桐生引领下进行一课三议、三课一评活动，两学年来共计83节次。积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。实践表明，这种研究形式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评十分有用。

三、开展课题研究

以创新求发展

结合省课题“有效课堂组织和实施策略的研究”，以“信息技术与数学学科教学有效整合研究”为研究重点，围绕“计算、练习课复习课、解决问题的策略”教学的有效性开展专题研究。陈丰老师二年级的估算课，周晨辉老师四年级的运用运算率进行简便计算课，浦影老师一年级的两位数加减一位数和整十数，钱静亚，计弟官，谭惠华老师分别执教了四五六年级的《解决问题的策略》，这些课例研究进一步转变了全体数学教师的教学观念，有利于教师实现教学高质量，课堂高效率。并以此引导教师常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展。并结合“解决问题的策略”研讨活动每位老师撰写了论文、案例等。

两年来全组老师的论文在市级以上的评比中得奖的达30多篇，在市级以上的刊物发表3篇，8位老师在市级以上基本功评比中获奖。

四、抓实常规

全面完成教育教学任务

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师教书育人，和谐发展的良好教风及学生勤学、善思、巧练、活用的良好学风的形成。认真组织教师期初、期中、期末“六认真”工作检查，分管领导进课堂听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。坚持每两周一次的教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反馈考核情况，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。全体数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。与此同时，我们统筹安排学生在校一日活动，课外兴趣活动有组织、有计划，时间、内容、老师、场地均得到落实。学生在多样的兴趣活动中不仅巩固、运用了所学的知识，也为今后构建新的知识结构，提高实践、应用能力，具备创新精神打下了基础，真正做到第一课堂打基础，第二课堂发展特长。在2008年、2009年市小学生数学思维能力通讯赛中共获奖11人次，希望杯数学竞赛中有8人次获奖。

五、新老结对 评优展示 加速队伍建设。

根据本科组青年教师多的特点，我们继续开展“新老结对子”活动，新老教师一学期互相听评课不少于五节，充分发挥了高级教师、骨干教师的作用，涌现一批积极要求进步，业务成长迅速的新青年教师。在五年以上青年教师课堂教学评优活动中，谭忠民老师获虞山南片一等奖，常熟市级三等奖。陈丰老师在市五年以下青年教师现场教学设计比赛获市二等奖，执教的《认识面积》获市五年以下青年教师评优课一等奖。吴晓娟老师执教的《24时记时法》获全国一等奖。多位青年教师去兄弟学校借班上课。市级以上学科带头人，教学能手都进行了课堂教学的示范展示。计弟官老师执教的《解决问题的策略》获省和谐教育评优课二等奖。新老结对，评优展示，使我校的数学教师队伍建设得到了迅速发展。

六．特色鲜明 硕果累累

珠心算实验教学已成为我校数学教研组的一个鲜明的教学特色，两年来一、二、三年级均获市珠心算比赛团体第一，省第二。我校珠心算教学研究还是坚持不懈，我校珠心算能手分别到本市东南小学、新区小学、琴湖小学、顶山小学等五所学校进行了珠心算实验成果的汇报表演，在市珠算协会、科协联合举办的珠心算进社区活动中，我校珠心算能手也进行了汇报表演，得到了市、区领导、群众的一致赞誉。同时引领着吴江市青云中心小学、本市海虞中心小学、琴湖小学珠心算教学研究。刘佩芬老师连续两年在省珠心算师资培训中担任主讲教师。

珠心算教研特色带动着我们数学教研组整体教研水平的提高，全体数学教师爱岗敬业，无私奉献，07年评为常熟市巾帼文明岗，09年被评为苏州市巾帼文明岗。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！

2009．6

第二篇：常熟市昆承湖景区游船管理办法

常熟市昆承湖景区电瓶船管理办法（试行）

第一条 为加强昆承湖景区水域电瓶船管理，保障水上安全，防治电瓶船污染，确保水生态环境良好，规范电瓶船经营秩序，维护游客和经营者的利益，促进电瓶船业的健康发展，根据《中华人民共和国内河交通安全管理条例》、《苏州市内河交通安全管理条例》、《苏州市旅电瓶船艇交通安全管理办法》、《苏州市旅游条例》等有关法规规章，结合昆承湖景区实际情况，制定本办法。

第二条 本办法所称昆承湖景区水域是指昆承湖主体湖面的18平方公里的范围。

第三条 在昆承湖景区水域经营电瓶船等水上游览活动有关的单位和个人，适用本办法。

第四条 交通主管部门主管旅电瓶船艇交通安全监督管理工作，海事管理机构在交通主管部门领导下，具体负责旅电瓶船艇交通安全监督管理工作。

旅游、安监等相关部门，可根据各自职责，依法协同做

好相关的管理工作。

常熟市昆承湖景区管理处（以下简称管理处）负责配合、协助相关部门对昆承湖景区电瓶船及水上活动安全实施管理；必要时，接受相关行政职能部门的委托履行监管职责。

第五条 昆承湖电瓶船的投放实行额度管理。由旅游主管部门会同交通主管部门根据市场需求、昆承湖景区水域的具体条件和环保、安全等相关规定，制订每电瓶船投放调整计划，对昆承湖景区电瓶船的类型、数量实行有效控制。第六条 昆承湖景区的电瓶船实行公司化管理。拟参与从事电瓶船业务的单位和个人，须具备有关法律、法规规定的资质和条件，并参加管理处按照昆承湖景区资源有偿使用和生态补偿原则及电瓶船投放调整计划组织的电瓶船经营资格公开竞争。通过公开竞争取得经营资格，依法办理相关手续，并与管理处签定有偿使用合同后，方可购置或者建造船舶，纳入由管理处设立的电瓶船经营管理公司实施统一管理、统一对外经营。

未取得经营资格的单位和个人擅自购置或者建造的船舶，一律不得投入景区电瓶船营运。

第七条 在昆承湖景区营运的电瓶船应具备与航行水域相适应的安全结构、强度、稳性，配备相应的航行、通信（载客超过12人以上的安装GPS）、信号、救生、消防、防污染等设施、设备，满足水上交通安全和防治污染环境的要

求。同时应具备下列条件：

（1）经海事管理机构认可的船舶检验机构依法检验并

持有合格的船舶检验证书；

（2）经海事管理机构依法登记并持有船舶登记证书；

（3）经地方海事管理机构确认船名；

（4）取得地方海事管理机构的《船舶签证簿》；（5）配备符合国务院交通主管部门规定的船员；

（6）配备必要的航行资料。

第八条 电瓶船配套的各类基础设施（如码头、管理用房等）由管理处根据景区规划，会同地方海事管理机构、规划、水利等部门划定建设范围，经相关部门批准后，统一建

设。

电瓶船码头必须符合安全技术标准，经海事管理机构通航安全评估，安装视频监控设备。

第九条 各类电瓶船的经营资格不得擅自转让或变相转让。确需转让的，报管理处备案并提交书面申请、转让协议书、企业法人营业执照、组织机构代码证、税务登记证、银行开户许可证、船检证、营运证等有效证件复印件，经原审批部门同意，依法办理变更手续。

第十条 在昆承湖景区水域内经营的电瓶船产权所有人，应当与管理处签订安全责任书，落实安全措施。第十一条 在昆承湖景区水域内运营的电瓶船，必须遵

守下列规定：

（1）运营活动的水域范围，必须在管理处会同地方海事管理机构根据昆承湖实际情况划定的区域内，不得超越规

定的水域界限范围。

（2）电瓶船应当在规定的停泊区、码头停泊或者上下乘客。遇有紧急情况，需要在其他水域停泊、上下游客的，应当保证游客安全，并向地方海事管理机构报告。电瓶船停泊，不得妨碍或者危及其他船舶的航行、停泊、作业的安全，并采取相关安全措施。

（3）电瓶船航行时应当遵守《中华人民共和国内河避碰规则》，保持瞭望、注意观察，采用安全航速，并在划定的水域范围内航行。严禁超载航行。不具备夜航条件的船艇不得夜航。严禁驾驶员无证、酒后、疲劳驾船。严禁船只在存在安全隐患或浓雾、大风、暴雨等恶劣天气的情况下航行。

（4）运营船舶的技术性能、安全指标必须符合国家规定和标准，并严格按照规定配备齐全的救生、消防、航行、环保、急救等设施，并保持良好状态，定期进行维护和保养。

（5）船舶各种牌证必须固定在指定部位，并在船舶明显处标明船名、核定载客、载重线标志和符合国家规定的专

用识别标志。

（6）严格遵守环境保护的法律、法规、规章，按照环保要求安装油水分离器、设置废弃物收集装置。严控油污、生活污水等液废的跑、冒、滴、漏；杜绝垃圾等固废的随意

倾倒或者抛扔。

设置卫生间的电瓶船必须安装粪便收集设备，设置厨房的电瓶船必须安装餐饮污水收集设备，船上收集的垃圾、粪便和餐饮污水必须送指定码头集中收集处理。（7）应当在船舶醒目的位置悬挂电瓶船总体示意图、游客须知、导游图、价目表、游客意见簿和旅游咨询、投诉电话的中英文标识；诚信经营，不得有强行拉客、欺客、拒载、甩客、宰客等扰乱市场秩序、损害游客合法权益和违法

经营的行为。

（8）操作电瓶船的船员应当经地方海事管理机构考核或者考试合格，取得相应的适任证书。

船员、服务人员从事电瓶船营运服务时，应当按规定统一着装，佩带标志。船检证、营运证、船员适任证、船舶适航证等各类有效证件必须齐全有效并随船携带，禁止伪造、变造、买卖、租借、冒用船舶、船员证书、证件。

第十二条 昆承湖电瓶船船员应尽到的义务：（1）开航前向游客讲解安全注意事项，指导、督促游客正确使用或者穿着救生衣，防止游客携带易燃、易爆物品以及没有成年人监护的儿童上船；

（2）航行途中，劝阻游客站立船头、嬉水等不安全举

动；

（3）驾驶电瓶船时穿戴不得有碍视线；

（4）驾驶快速船时禁止全速回转、大舵角转向及其它

惊险动作；

（5）敞开舱室的快速船航行时应当正确使用停车保险

装置；

（6）敞开舱室的电瓶船，必须督促船上的所有人员穿

着救生衣。

第十三条 电瓶船所有人或者经营人应当遵守以下规

定：

（1）加强安全管理，建立、健全相应的电瓶船安全管

理制度和事故应急预案；

（2）在电瓶船或者码头上设置醒目的安全告知牌，维护码头秩序，确保游客上、下船安全；

（3）加强对游客的安全宣传和环保宣传，防止游客向

湖中倾倒垃圾；（4）加强对电瓶船的维护保养，确保其良好的技术状态。凡不符合船机设备技术性能要求的船舶，必须停运维修。

经修理并检验后才能使用；

（5）不聘用无适任证书或者其他证书、证件的人员担

任船员；

（6）不指使、强令船员违章操作；

（7）根据电瓶船乘客定额有序安排游客乘坐；（8）遇有大风、大雾等恶劣气候时，应当主动停止航行或者活动，并服从地方海事管理机构的交通管制；

（9）承担电瓶船相互救援的义务；

（10）电瓶船所有人或者经营人应当按规定办理相关保

险。

第十四条 地方海事管理机构、管理处对在安全监督检查中发现的安全隐患，应当责令有关单位或者个人立即消除或者限期消除。地方海事管理机构依法实施监督检查时，可以根据情况采取责令临时停航、驶向指定地点、停止活动、禁止进出港、强制卸载、拆除动力装置、暂扣船舶等保障安

全的措施。

第十五条 具备夜航条件的船艇，如遇表演、竞赛等活动需要夜航的，要事前报管理处备案，办理安全、治安、消防等有关报批手续，落实好相关措施，并接受地方海事管理

机构监管。

第十六条 违反本办法规定的，由相关部门依据法律、法规予以处罚。第十七条 本办法由市旅游局、交运局、安监局负责解

释。

第十八条 本办法自公布之日起30日施行。

常熟市旅游局

运

常熟市交通输局

常熟市安全生产监督管理局

第三篇：大王小学数学教研组工作小结

大王小学数学教研组工作小结

一学期的教学工作又接近尾声，一学期来，数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改进教学方法，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。以下就针对本学期数学教研的工作做如下总结。

一．坚持理论学习，促进教师素质的提高

随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为 “无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。要求教师深入学习《新课程标准》以及《数学教学理念》，组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。

二．积极参加和开展教研活动

我们在学期初教研活动计划中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。本学期，我们组每位老师都能在期初向教研组长报送开课课题和时间，认真按照“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化吸收”的步骤进行，听课后认真评课，及时反馈，通过一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。本组教师能严格执行课程政策，认真落实教学计划。贯彻落实学科备课、上课、布置批改作业、检测评价、课外辅导等各环节的具体要求，切实加强教学过程的常规本学期，教研组4位老师每人都讲了一节公开课。每次公开课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案。教研组尤其重视评课与反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的评课活动。大家本着负责的态度，畅所欲言、认真点评。组内教师之间相互取长补短，互相学习，真正做到优质资源共享。本学期每位老师听课至少12节。每人写两篇案例分析。

在切实抓好教学常规，大面积提高教学质量的同时，我们努力配合年级组做好培优补差工作，教师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步，以提高学生的整体水平。

三、切实开展集体备课活动，提高全组教师的备课质量和教学效益。

本教研组中，由组长负责，每月至少有两节课为集体备课时间。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，各年级教师进行讨论，在集体商议的基础上，形成统一的、系统的教案和学案。教案和学案中要体现学生的主体性，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出教师的教和学生的学，最后达成共识，之后形成文字形式的教案或电子教案，并制作课件，充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。重视教学过程的反思，每个月教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。同时各年级的教师在其他教师的参与下每月至少写一个高质量的集体备课的教案。

二、存在的问题：

1、教师课件的制作水平有待提高，今后我们应在这方面加强检查和督促。

2、教师教学水平有待进一步提高。

3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。

4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。

教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。总之，一学期以来，数学组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。

数学教研组长：李瑞龙

2012.6.28

第四篇：小学数学教研组前半期工作小结

小学数学教研组前半期工作小结

本半期在教研室的领导下，学校领导的精心安排下，我校教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。积极推进基础教育课程改革的试验工作，加强教师校本培训和校本教研活动，全面提高教师专业素质。以课改为核心，注重课堂教学的时效性，从细节抓起。为了更好地做好以后的教研工作，现就本半期教研工作总结如下：

一、以课改为核心，加强校本活动。

1.进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前程，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实认真组织教师开展了校本培训工作，通过以校领导辅导，教研组集中培训学习等形式，有专人讲座、集中培训、个人自学等形式，为教师搭建学习的平台，积极学习新课程，从而不断转变教师的教学理念。着重以实施基础教育新课程师资培训为主要内容，并不断提高认识、深化和发展，使教师积极投入教学实践当中，体现课改的新理念；同时，每位教师都认真做好记录，及时反馈，交流心得感受，从而不断促进教师专业素质的发展。

2、重视校本教研活动。学校本以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，积极探索教学新模式。我们组织教师出外听课学习，学习别人先进的教学方法和手段。之后，我们集中评价、分析讨论、交流。各位老师都写好一份好的听课感受，结合实际谈出自己今后教学发展的方向。大家一致认为，要充分应用一切教学，重视学生自主探索，合作交流的能力培养。要善于创设情境，激发学生学习的情趣。

3、积极开展教研组活动，以课题研究、专题研讨、经验交流、校本培训等方式开展教学研究活动，每次活动都突出以下三点：“定内容、定时间、定中心发言人”。

4、开展听课、评课的教研活动。教师本前半期听课不少于十节，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。

5、加强对中青年教师的培养和提高，为中青年教师的发展创设环境，给中青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台，通过年级组骨干教师“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长为我组的学科带头人，同时使各位数学教师养成同伴互助的良好习惯。对校本教研活动起到了推波助澜的作用。

二、加强了教学过程管理，狠抓教学常规的质量管理。

1、认真落实集体备课制度。本学期我们将继续实行集体备课，认真落实集体备课制度，切实提高备课质量。根据学生实际情况和自己的教学风格进行个性化的修改，写出个性化的二次备课。课后及时写教学反思。尤其抓好巩固练习课和整理与复习的教学设计。强调教师不仅备出中仅有的内容，而且要创造性的运用好教材，练习的内容要有密度、坡度、层次，适合优中差学生的不同学习需要。

2、优化课程教学，强化质量意识。本学期继续优化课程教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，把突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课活动。课后检查教案，点评交流。学期结束后对本组教师的课堂教学情况进行科学的量化打分，最后和教师的绩效工资挂勾，提高了教师工作的积极性和竞争力。

3、进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性语言，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。

三、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点。

1、积极参与网络教研活动，进一步深钻新课程标准，改变陈旧的传统教学方法，在课堂上创建民主平等的教学氛围，给予学生的创新能力和想象的拓展空间，使学生积极主动的去学习。

2、进一步深钻教材，确定教学目标，找准重、难点，提高课堂教学效率。

3、进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，提高优秀率。

沙梁小学

2013年10月31日

第五篇：数学教研组工作小结

2009年秋学期四年级数学教研组工作总结

陈晓帆

一个紧张、充实、辉煌、奋进的学期即将结束了，回顾这一学期我教研组的数学教研工作，我们深感辛苦并快乐着，我们欣慰，因为我们付出了，努力了，收获了。更进一步营造了浓厚的数学教研氛围。下面就这半年来的数学教研工作作简要回顾与总结。

一、制订工作计划，为本学期工作打好基础。

工作要有计划，一切要有一个好的开始。计划是做好工作的前提和保障。本学期一开始在全体老师的热情参与下制订了详细的工作计划。

二、转变观念，以新课程标准为指针

新的数学课程标准正是应时代要求，全面阐述了数学课程的性质与任务，构建了新的数学目标体系。教师教学行为的转变是新课程实施成功的先决条件，而教育者的教学行为又是受其头脑中的教育教学理念所支配的，因此，本学期，结合本校实际制定切实可行的理论学习计划，采用个人自学与固定学习时间集体学习相结合等多种形式的学习方式，认真领悟数学新课程标准基本理念，积极实践自主、合作、探究的学习方式，将设计数学实践活动作为数学改革新生长点，整合、提升整个教学过程。

通过学习我们教研组数学教师逐渐树立起四个观念：

（1）教育观：基础教育要为儿童的终身发展打基础，要面向每一个学生的需要，努力创造适合学生的教育。

（2）课程观：课程不是静态的封闭的文本，而是动态的过程中逐步构建起来的体验与会话。教师不是课程的被动实施者，而是应该和学生一起成为课程的有机组成部分，成为课程的积极开发者和主体。

（3）教学观：教学已不再是忠实而有效地传递课程的过程，而是课程的创生开发的过程，是师生交往、积极互动共动发展的过程。

（4）评价观：新课程关注每个学生的发展，而让每个学生都获得发展，则必须改变传统的以甑别为主的评价观，取之以关注过程的，以质性评定为主，侧重发展的评价观。从而为课改工作的顺利、健康地进行作好准备。

三、常规教学持之以恒

1、本学期在教导处的直接领导下，本教研组坚持抓好集体备课，并配合教导处加强对各项工作的检查。通过①自检（体现以人为本的思想，要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的工作是否认真完成）②互检（由组员间互观检查、交流、取长补短，加强随机教研）③ 校查（学校进行随堂听课、周检等）。

2、采用多种形式积极开展教研组活动：有学习理论知识学习、研究试卷等。

3、通过多种途径提高自己的教育、教学能力。每位教师认真上教研课，在听课、评课中达到共同进步；课余时间学习理论知识，提高自己的各方面能力。

四、紧抓质量决不放弃每一个学生

本学期我们始终以质量为核心，全组教师从点滴入手，精心备课，创设和谐有趣的课堂环境，让学生乐学、爱学，处分利用课堂40分钟，课后根据各班学生实际情况设计有层次、内容丰富的作业。

针对本年级学生情况进行我们进行了分层教学，让有能力的学生得到更大的提高和进步；利用课后时间进行辅差工作，不放弃每一个学生，通过对后进生的辅导来提高全年级的质量。

在组长带领下，切实把好每单元教学质量，进行单元过关检测，每份单元做下来，大家都要在一起分析各班的情况，对比各班成绩，反思教学得失，查漏补缺，制定整改措施。各项过关，努力实现复习高效率、高质量。

五、课后反思，再接再厉

1、加强备课的研究力度，备课中的练习设计还不够精，缺少生活题、开放题、实践操作题的设计与收集。

2、教师要提高课堂应变能力。

3、教师要加强课后反思与研究。

总之，回顾过去，展望未来，在学校领导的关心和支持下，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉加强教研，不断总结教育教学经验。树立“以人为本”的观念，全面提高教学质量，培养学生创新精神。让二十一世纪的花朵更加绚丽多彩，并为深化教育改革，全面推进素质教育做贡献。