晋升小高高的必备条件

第一篇：晋升小高高的必备条件

第五章

高级教师水平评价标准

第十二条

申报高级教师任职资格应符合以下能力和经历要求：

（一）专业知识和能力。具有符合素质教育要求的教育价值观，具有本学科坚实的理论基础、学科知识和学科教学知识；掌握现代教育技术，并在教学中熟练运用；教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色。

（二）教育教学工作量完成情况。完成教育主管部门和学校规定的教育教学工作量，中学、小学、幼儿园教师每学年完成教学工作量不少于320课时；兼任管理工作的教师不少于专任教师的1／2，且每学年听课、评课不少于60节；规模较大学校（幼儿园）校（园）长每学年听课、评课不少于60节，规模少于12个教学班的学校、少于8个班的幼儿园的校（园）长每学年任课不少于120课时，且每学年听课、评课不少于40节。因课程计划、学校性质、规模等原因而课时偏少的学科，任课教师须有其他与教育教学有关的工作量作为补充。

职业中学专业课教师能够熟练掌握一门专业技能，独立承担一门专业技术课的理论教学和对学生的实习实训指导任务，专业课教师每学年不少于320课时。

教研人员从教以来，在中小学从事教育教学工作累计5年以上，有丰富的教学经验。系统承担并完成1门学科的教学指导和教学研究任务。有计划地深入学校指导教学，每学年县教研员不少于60次，听课、评课不少于60节；市教研员不少于50次，听课、评课不少于50节；省教研员不少于40次，听课、评课不少于40节。

（三）教学经历。胜任本学科各级段的教学工作，任现职以来能够根据学科特点和学校实际进行本学科的循环教学，或担任过3届毕业班的教学工作。（校长、园长、教研员可不作要求）

（四）学生管理。能够根据所教学段学生的身心发展规律，有效进行班级（团队）管理和思想教育，积极引导学生健康成长。申报“教育管理”专业人员担任校（园）长3年以上；教师任现职以来担任班主任３年以上（博士研究生要求２年），或任现职以来承担其他学生管理工作（具体范围见附则）5年以上（博士研究生要求4年），教书育人成效显著，本人在学生管理工作方面受到过校（园）级或以上表彰2次。（教研员可不作要求）

（五）教学效果。教师课堂教学受到学生广泛欢迎，同行评价普遍较高，是学校公认的教学骨干，每学年讲授校级示范课、观摩课、达标课、研讨课等公开课１次，或开展学科专题讲座1次。教育教学理念有利于学生终身发展，所教学生课业负担轻，教学效果显著，近6年来至少有5学年教学效果评估获优秀等次，学生评价满意度高；近6年来（博士研究生、硕士研究生任现职以来）年度考核至少1年获优秀等次。

校（园）长办学（园）理念先进，办学（园）效果显著，任现职以来学校持续发展良好；在教育教学改革、课程建设、教师专业发展、质量提升等方面成效显著，教育质量综合评价在同类学校（幼儿园）中位居前列（市属学校要求在本市范围，县、区属学校要求在本县、区范围，乡镇及以下学校要求在乡镇范围），受到有关教育行政部门认可；近6年来（博士研究生、硕士研究生任现职以来）年度考核至少1年获优秀等次。

教研员任现职以来，能较好地组织开展本区域教学研究工作，得到本学科教师的一致认可，所指导的教师取得优异成绩；近6年来（博士研究生、硕士研究生任现职以来）年度考核至少1年获优秀等次。

（六）教科研工作。具有较强的教科研能力，在课程建设、教学方式创新等方面取得显著成果。

能够认真进行教学反思，自2014年起，每学期至少撰写1篇有较高价值的教学心得、案例或教科研论文，具有较高的学术水平，在单位举办的学术活动中交流并获得好评。

能够结合教育教学实际问题开展针对性研究，学校教师主持过校本教科研课题研究，城市学校校（园）长主持过市级教科研课题研究，农村学校校（园）长主持过县级教科研课题研究。

（七）素质教育。积极实施素质教育，重视培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，在教学中面向全体学生，发展学生特长，促进学生全面发展，取得突出成绩。

（八）课程改革。按照课程改革要求，能够结合学科特点指导学生进行综合实践，为学生开设相应的校本课程、专题知识讲座或开展体育、艺术、科技等课外活动。

（九）示范引领。积极发挥高尚师德和专业发展的传帮带作用，经单位统一安排，结对培养青年教师，共同实现专业成长。培养、指导2名青年教师提高专业素养和教育教学能力，所培养、指导的教师获得县级及以上教育主管部门表彰、奖励。

（十）支教。按照国家有关要求和教育行政部门安排，城镇中小学教师须有1年以上在农村学校或薄弱学校任教、支教的经历。（当年年底男满55周岁、女满50周岁教师及特殊教育学校可不作要求）

第十三条

高级教师工作业绩要求

申报高级教师任职资格人员，须具备下列条件，经专家综合评价，达到高级教师水平。

（一）教师

1．城市教师讲授过市级及以上教研部门组织的优质课（获市二等奖或省三等奖及以上等次）、示范课或观摩课，获得好评；农村教师讲授过市级教研部门组织的优质课、示范课或观摩课，或讲授过县级教研部门组织的优质课并获一等奖，或讲授过2次县级教研部门组织的优质课（均获县二等奖及以上等次）、示范课、观摩课，获得好评。

对于实际教学效果特别突出的人员，如优质课、示范课、观摩课不符合以上要求，须在评委会专门组织的讲课答辩中获优秀等次。

2．长期从事中小学教学工作，受到以下表彰之一：

（1）受到市级政府综合表彰，或者教师节期间获得市级综合表彰的优秀教师、先进教育工作者称号；

（2）在师德师风方面表现突出，被人力资源社会保障、教育部门联合评选为省级师德标兵、师德先进个人1次或市级2次；

（3）担任班主任工作3年以上，所带班级被评为市级文明班集体，或者本人被评为市级优秀班主任；专职从事共青团、少先队工作并申报“少先队工作”专业的人员所带共青团、少先队被评为市级先进团委（团支部）、少先队，或本人被评为市级优秀团（队）辅导员、模范团（队）干。

（4）在教育教学工作中做出突出成绩，受到省级教育行政部门单项表彰1次或市级教育行政部门单项表彰2次。

农村学校教师获奖等次降低一个级别。

3．在实施素质教育、推行课程改革、开展教育教学研究等方面取得以下业绩之一：

（1）积极开展综合实践活动，指导学生开展研究性学习、社区服务和社会实践，取得良好效果，受到市级教育行政部门表彰或组织观摩学习；

（2）开发、实施校本课程，取得良好效果，受到市级教育行政部门表彰或组织观摩学习；

（3）主持辅导学生社团活动3年以上，取得良好效果，受到市级教育行政部门表彰或组织观摩学习；

（4）在教学研究、改革和实践中成绩突出，作为主要完成人（限前6名），获得省优秀教学成果二等奖及以上奖励；或者作为主要完成人（限前3名），完成省级教科研课题1项，评委会专家评价较高，具有一定的推广应用价值。

农村学校教师获奖等次降低一个级别。

（二）校（园）长

1．从教以来，讲授过市级教研部门组织的优质课、示范课、观摩课。

2．学校（幼儿园）管理规范，教育教学管理工作成绩突出，担任校（园）长以来，所管理的学校（幼儿园）受到市级政府或教育行政部门综合表彰1次或单项表彰2次。（学校综合表彰名录见附则）

3．长期从事中小学（幼儿园）教育教学工作，本人受到市级政府综合表彰；或教师节期间，获得市级综合表彰的先进教育工作者、优秀教师称号；或者在教育教学管理方面受到省级教育行政部门单项表彰。

4．在教学研究、改革和实践中成绩突出，作为主要完成人（限前6名），获得省优秀教学成果二等奖及以上奖励；或者具有较强的教科研能力，能够结合学校（幼儿园）教育教学实际问题开展专题研究，主持并完成省级教科研课题1项，研究成果在提升办学质量方面体现价值，评委会专家评价较高，对本区域学校（幼儿园）具有引领和借鉴意义。

或者所管理的学校积极开展综合实践活动，指导学生开展研究性学习、社区服务和社会实践，开发实施校本课程，开展学生社团活动等，取得良好效果，城市学校受到省级教育行政部门表彰、组织观摩学习1次或市级教育行政部门表彰、组织观摩学习2次。

农村校（园）长以上各项要求降低一个级别。

（三）教研人员

1．每学年在本级（至少为县级）教育行政部门、教研部门组织的教研或培训活动中开设示范课、教学专题讲座等2次，学科教学质量稳步提升。（需提供任职以来或近5年以来的有关材料）

2．教研员在教学研究、改革和实践中成绩突出，取得以下业绩之一：

（1）作为主要完成人（限前6名），获得省优秀教学成果一等奖及以上奖励；

（2）作为主持人，获得省优秀教学成果二等奖及以上奖励；

（3）省教研员主持并完成省级本学科（领域）教科研课题2项，市教研员主持并完成省级本学科（领域）教科研课题1项，县教研员主持并完成市级本学科（领域）教科研课题1项，乡镇中心校从事教研工作的人员参与并完成市级以上教科研课题1项（限前3名），评委会专家评价较高，具有一定的推广应用价值。

3．省教研员在教育教学类CN学术期刊上独立发表本学科（领域）教科研论文3篇（其中至少1篇发表在全国中文核心期刊上），市、县教研员在教育教学类CN学术期刊上独立发表本学科（领域）教科研论文2篇，乡镇中心校教研员在教育教学类CN学术期刊上独立发表本学科教科研论文1篇。

4．长期从事中小学教育教学工作，获得市级政府综合表彰；或者教师节期间获得市级综合表彰的优秀教师、优秀教育工作者称号；或者在教育教学工作中做出突出成绩，受到省级教育行政部门单项表彰1次或市级教育行政部门单项表彰2次。

第十四条

高级教师破格评审条件

破格申报评审高级教师任职资格人员，除符合高级教师正常晋升条件外，还须符合以下要求：

（一）超额完成单位规定的教育教学和研究工作任务,效果显著,成绩突出。

（二）近6年年度考核获得优秀等次2次。

（三）讲课答辩获优秀等次。

（四）符合下列条件中的两条（其中第1、3条为学校教师必备条件，第2、3条为校长、园长、教研人员必备条件），经专家综合评价，达到高级教师水平。

1．讲授过市级及以上教研部门组织的优质课（获市级一等奖或省级二等奖）、示范

课或观摩课，获得好评。

2．主持完成的相应级别的教科研课题中至少有１项获一等奖，或者作为主持人，获得相应级别的优秀教学成果一等奖及以上奖励。

3．获得市级政府综合表彰,或教师节期间获得市级及以上综合表彰的优秀教师或先进教育工作者称号。

第二篇：晋升小高工作总结 文档

任现职务工作总结

台盘中心小学：陈和

自从2005年8月开始踏上教师工作岗位以来，我一直坚持不泄地在方召乡交汪小学执教，把教书育人教师工作放在首位，时刻争做一位模范的人民教师，为山区的孩子创造一片属于他们快乐的天地。这七年来，站在三尺讲台上有喜有忧，有哭有笑，然而，更多的是收获。现将本人任现职以来的工作情况总结如下：

一、政治思想素质

作为一名后备党员，我热爱是中国共产党，热爱人民，热心于教育事业。高举邓小平理论伟大旗帜，认真学习邓小平理论及“三个代表”的重要思想，以“八荣八耻”的思想武装自己的头脑，认真学习新课程理念，全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业，遵纪守法，教书育人，为人师表。

二、不断钻研业务，提高自身素质。

作为一名年轻的人民教师，我始终把“教书育人、为人师表”作为已任，不断学习新课程理念和各种教育教学方法，提高自已的业务素质和工作水平。在教育教学过中，也有了不少的成绩。2008年10月我参加了台江县小学语文学科优质课评选活动，荣获叁等奖；2008年11月我参加了方召乡优质课评选活动，荣获一等奖；在08至09年学第一学期期末统考中，我带的一年级获语文科片区二等奖，同年被乡评为“优秀班主任”； 2011年1月我带的三年级在期末统考中同时荣获语文和品德第二名。2011年7月，我们二年级在期末统考中荣获语文科第三名。与此同时，我还参加了各种形式的学习与培训，不断地增强自己的素质。

三、深入钻研，大胆创新。

任现职以来，我不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平。积极参加教研组的各种教研活动，与同学校老师们一起钻研教材，学习教法，共同开发教学研究专题。有时共同探讨课题，共同研究教学方法，大胆创新。坚持每年读一篇教学教育论文，从未间断。2009年7月我的论文《如何辅导差生学习》获贵州省教育科学研究所、贵州省教育学会2009年教育教学科研论文叁等奖；2011年7月，我撰写的论文《如何搞好农村家庭教育》获贵州省教育科学研究所、贵州省教育学会2009年教育教学科研论文叁等奖；2012年5月，我撰写的论文《小学低年级学生说话写话之我见》获黔东南州中小学语文学科优秀教学论文评选小学组叁等奖。

四、关爱孩子，奉献自己的一切。

我是一个离开故土到他乡从教的人，从离开家乡的那一刻起，我就注定要在这工作一生，把我的青春奉献给这一片热土，让所有的孩子都能到外面的世界去追求新的人生。于是，我平时会不断地教育这里的每一个孩子，让他们知道自己虽然贫穷，但心不能穷。用我的真心教育孩子们，做人要有骨气，要有志气，遇事不要灰心，要学会坚强。只要认真学习，总有一天自己一定会走出这一座山，到外面的世界去开拓自己的新天地。就这样，我一来这里就七年。这七年里，我送走一批又一批的学生，迎来了一批又一批可爱的孩子，有过欢笑，也有过泪水，有过辛酸，也有过遗憾„„我从心爱这些孩子，爱这里的每一个人。

5、与时俱进，因村施教。

如今的学生视眼宽阔，心理复杂多样，各种类型的学生站在我们的眼前，令人琢磨不透。因此，根据不同类型的学生，我会在课前认真备课，不但要备教材，还要备学生，千方百计的想教法，让在同一个课堂里的每一个孩子能快乐地学习，让调皮好动的学生自觉地静下来听课，让文静、内向的学生敢于发言。不断地增强学生学习兴趣，从根本上解决农村学生的厌学的心理，提高教育教学质量。

五、与同事团结协作，和睦相处。

身为一个背井离乡的人，我深刻认识到：一个教师，要想在他乡有一片立足之地，首先要学会去接纳和宽容别人。因此，在平日的工作中，我总喜欢去请教身边的人，谦虚地向他人学习，与同事团结协作，共同探讨问题，研究教学方法。这些年来，我一直谦虚谨慎，从不与他人发生争执，与身边的每一个人和和睦睦，共同学习，共同进步。

六、教学效果 1、2008年10获台江县小学语文学科优质课评选活动叁等奖； 2、2008年11月获方召乡优质课评选活动一等奖；

3、获08至09年学第一学期期末统考中一年级获语文科方召片区二等奖；同时被乡评为“优秀班主任”。4、2009年7月我的论文《如何辅导差生学习》获贵州省教育科学研究所、贵州省教育学会2009年教育教学科研论文叁等奖；2011年7月，我撰写的论文《如何搞好农村家庭教育》获贵州省教育科学研究所、贵州省教育学会2009年教育教学科研论文叁等奖；2012年7月，我撰写的论文《怎样调动学生的课堂学习积极性》获贵州省教育科学院、贵州省教育学会2012年教育教学研究论文、教学设计评选貳等奖。5、2011年7月，我任教的交汪小学三年级在期末统考中荣获语文科第三名。6、2012年7月，我任教的交汪小学三年级在期末统考中荣获语文科第二名。

然而，这几年来，我有了许多的收获。我诚挚地感谢这里的每一个人，让我在人生的道路上增添了许多光彩，感谢领导这些年来对我的培育与教导，使我从一个年幼不知的孩子变成一个懂事的大人，感谢身边的每一个人对我的支持和帮助。日后，我将进一步地努力与学习，争取做一个更好的、让乡亲们满意的人民教师。

第三篇：晋升申请书（小编推荐）

晋升申请书

尊敬的公司领导：

本人与2007年9月份进入公司至今已4年多的时间了，一直在钢材贸易内勤部担任内勤专员一职。自从我第一天来到这个岗位上工作我就深知自己责任的重大，我必须倾注所有的热情和精力以此来报答公司领导对我的信任。这么久以来，我一直尽职尽责，用自己全部的努力来做好我的每一项工作。

同时，就像大部份人一样我希望我所付出的努力可以被领导看到，我的能力可以得到领导的赏识。所以今天，我郑重的向公司提出“晋升钢材贸易内勤部内勤主管”一职申请。我明白在新的岗位上工作压力会更大，困难会更多。但我已经作好了准备，随时准备迎接新的挑战。不管遇到什么麻烦，我都将和我的团队并肩战斗。我相信自己的能力，因为这一切都来源于我对这个工作多年来的热爱和了解，以及全体内勤部同事们不懈的支持。

在此恳请公司领导给我这个锻炼的机会，我会用谦虚的态度和饱满的热情做好我的每一项工作。为公司创造价值，同公司一起展望美好的未来!

第四篇：中班教案 高高苹果树

中班音乐活动：歌表演“在那高高的苹果树下”

一、活动目标：

1.会有表情地演唱歌曲“在那高高的苹果树下”。

2.在理解歌曲的基础上尝试自编表演动作，体验活动乐趣。

二、活动准备：

音乐磁带

三、活动过程：

（一）复习歌曲“在那高高的苹果树下”

1.听旋律回忆歌曲名称。

2.有表情的演唱二——三遍。

（二）自编表演动作

1.讨论苹果长大的动作，学习动作。（播放苹果树ppt）

“苹果树是慢慢地长大的，我们可以用哪些动作来表现苹果树长大的样子呢？”（用动作表现小小的苹果树种子，用伸展动作变现长得高高的苹果树）（一起学一学）

2.如果你是树下的一对小朋友是什么心情？（开心、高兴、幸福、舒服）

3.又唱歌，又做游戏，我们再来跳个舞吧，你会做些什么动作呢？（启发幼儿想象、表达、教师提炼动作。）

4.个别幼儿上来表演，集体练习。

1）拉拉手，转一圈。

2）拍拍手，拍拍肩

3）一上一下，真开心

4）跨一步，拍一拍。

4.完整跳三遍。

（三）游戏“苹果树下找朋友”

1.师：“一共跳三遍，前面两句的动作统一。后面两句就是我们编的动作，2.引导幼儿会听中间句。及时换朋友。

3.游戏二、三次。

第五篇：2012年山西省主任医师晋升评、审、条、件和论文要求

2012年山西省主任医师晋升评、审、条、件和论文要

1、申报主任医(药、护、技)师人员需具备下列条件之一：

(1)省级医疗卫生单位人员，须在国家级医学杂志公开发表研究方向一致的专业学术论文一篇以上，同时在省级医学学术刊物公开发表本专业研究方向一致的较高水平论文三篇以上;市级及以下医疗卫生单位人员，须在国家级医学杂志公开发表研究方向一致的专业学术论文一篇以上，同时在省级医学学术刊物公开发表本专业研究方向一致的较高水平论文两篇以上。

(2)国家专业出版社出版的本专业较高水平的科技著作一部，本人撰写部分不少于10万字，同时在国家级医学杂志公开发表本专业研究方向一致的较高水平论文一篇。

(3)获国家自然科学奖、发明奖、科技进步奖三等奖以上一项(为额定获奖人员，并有一级证书)，或获省、部级科学技术奖二等奖以上一项(为额定获奖人员，并有一级证书)以及相关荣誉奖项者，同时要求在国家级医学杂志公开发表研究方向一致的专业学术论文一篇以上。

注：论文发表经验，职称论文写作辅导和快速发表，白老师 *** 可发表后付费。

2、申报副主任医(药、护、技)师人员需具备下列条件之一：

(1)在国家级医学杂志公开发表研究方向一致的专业学术论文一篇。

(2)在省级以上医学学术刊物公开发表研究方向一致的专业学术论文二篇以上。

(3)国家专业出版社出版的本专业科技著作一部，本人撰写部分不少于3万字，并同时在省级以上医学学术刊物公开发表研究方向一致的专业学术论文一篇以上。

(4)获省、部级科学技术奖三等及以上奖一项(为额定获奖人员，并有一级证书)或相关荣誉奖项，并同时在省级以上医学学术刊物公开发表研究方向一致的专业学术论文一篇以上。