小学数学《包装》试讲稿[全文5篇]

第一篇：小学数学《包装》试讲稿

小学数学《包装》试讲稿

尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试小学数学教师的7号考生，今天，我抽到的试讲题目是《包装》。下面，开始我的试讲。

一、导入

师：上课，同学们好，请坐。

师：同学们，愉快的一节课就要开始了，你们准备好了么?

师：大家都自信满满地样子，那就开始我们今天的数学学习之旅吧!

师：上课之前呢，老师先为大家播放一段视频。

师：老师希望你们，能用善于发现数学信息的眼睛认真的观看，稍后，再和大家说说你从视频中获得了哪些信息?

师：好，视频播放完了，谁来说说?

师：哦，你说熊大在为熊二买生日礼物

师：你发现礼物已经选好了，但是熊大还需要一个精美的包装纸。

师：同学们真是善于观察的小能手，面对五颜六色的包装纸，熊大一直在犹豫到底选哪个颜色，熊二才会喜欢呢?

师：对于这个问题，同学们有没有什么好的建议呢，你们能不能来帮帮熊大呢?

师：哦，你们都觉得咖啡色是熊二的最爱，那我们就选择咖啡色的包装纸吧

师：好，包装纸选好了。

师：下面，我们就开始动手帮助熊大完成礼物的包装吧。

师：同时，也开始我们今天的课程——《包装》

师：同学们，接下来，让我们一起看一看视频的后半部分。

师：视频中说包装一个礼品盒要用0.8米长的包装纸。不光如此，还需要2.4米长的彩带。

师：嗯，已经有同学开始用手比划所需包装纸的大小了。

师：别着急，要想成功包装礼物呢，咱得先付钱。

师：那已知包装纸的价钱是每米2.6元，彩带的价钱是每米0.85元。

师：同学们，想一想，买这个包装纸需要多少元呢?

师：赶快开动你们小脑筋估一估，算一算，一会老师请几个同学来说说。

师：嗯，大家已经都端正了坐姿，相信你们已经有了答案。

师：你的眼睛最闪亮，就请你。

师：哦，你认为所需包装纸不到1米，价钱不会超过2.6元

师：同桌还有要补充的，快站起来吧。

师：你认为只需移动小数点，这样就可以计算为26✖8。

师：大家可真聪明，不光是找到了解决问题的方法，而且还会将方法化难为易。

师：但是熊大到底需要支付多少钱呢?这可需要我们给出一个确定的数值。

师：如果，按照我们学过的乘法计算方法，我们第一步要做什么呢?

师：没错，列竖式

师：现在，老师在黑板中列出算式，同时，请同学们在自己的作业本上也写出这个算式。

师：嗯，大家都停笔了，我们一起来看看这个算式。

师：2.6✖0.8，小数乘法我们不会计算。但是，整数乘法对我们来说，是不是就很容易了呀?

师：所以，我们可以将算式变成——26✖8，师：诶?2.6如何能变成26呢，0.8如何变成8?

师：你已经脱口而出了，没错，扩大到原来的10倍

师：好，我们一起计算26✖8=208，那，这是最终的结果吗?

师：大家都在摇头，为什么不是呢?

师：是呀，我们需要将208缩小到原来的百分之一。

师：同学们考虑问题可真全面，老师替大家高兴，为你们点赞!

师：现在，就请你们直接告诉老师——积的小数位数与乘数的小数位数有什么关系呢?

师：哦，你说，积的小数位数——等于因数的小数位数之和。

师：非常好，大家都学会举一反三了。

师：我们一起来看看，2.6中有一位小数，0.8中有一位小数，因此最终的结果应该是?——太棒了，两位小数2.08。

师：好了，现在我们帮助熊大解决了包装纸的问题。

师：还有第二个问题，买彩带需要多少元呢?

师：估一估、算一算。

师：这一次呀，老师希望你们能以四人为一小组，把你的想法和组员交流一下吧。

师：好，大家讨论的声音渐渐小了。现在，哪个小组愿意展示你们的讨论成果呢?

师：就请第一小组，哦，你们写出了算式2.4✖0.85

师：大家同意吗，——全数通过。

师：还有哪个小组要补充吗?第二小组的同学已经迫不及待了，快站起来吧。

师：你认为——每米0.85元，不到1元，2.4米长的彩带，不会超过2.4元

师：这位同学的估算有理有据，表达特别完整。

师：同学们把掌声送给他好吗?

师：那我们要如何列竖式计算出确定的结果呢?

师：大家一起说，老师在黑板上书写。

师：哦，扩大因数为整数，按照整数乘法列竖式

师：那就来看看老师写出的24✖85，最后的结果是2040。

师：积的小数点位置应该在哪呢?

师：嗯，没错，三位小数，所以小数点应该从右向左数第3位。那结果就是——2.040。根据小数的性质，2.040和2.04的大小是一样的，所以，最后的0是可以去掉的。

师：同学们，知识学完了，你们学会了吗?

师：接下来，老师为大家准备了几道闯关游戏，给大家练练手，你们有信心完成挑战吗?

师：嗯，第一关牛刀小试，0.82✖0.03、0.05✖0.2，尝试算一算，老师请两位同学上黑板完成计算，其他同学在作业本上完成，开始吧

师：都好了吗?

师：大家的计算结果和这两位同学的结果一样吗?

师：真棒，同学们顺利闯过第一关!

师：接下来，第二关勇攀高峰，你们准备好了吗?

师：请大家完成大屏幕中的这两道应用题，然后同桌之间相互订正答案。

师：老师看很多同学都完成了。

师：不过，知识的学习更在于内化，请同学们回顾一下本节课，知识上，方法上，情感上你有什么收获?

师：哦，你学会了小数乘法的列竖式计算以及估算

师：不光如此，——最后的结果中，小数末尾的0?对，是可以去掉的。

师：好啦，愉快的一节课马上就要结束了，最后老师再送给大家一个开放性的数学作业。

师：课后，请同学们跟爸爸妈妈汇报你今天的所学内容，同时帮助父母解决生活中遇到的小数乘法问题，相信你们会从中感受到学习数学的价值。

师：好，同学们，下课。

各位评委老师，以上就是我试讲的全部内容，感谢各位评委老师的耐心倾听。现在，我可以擦掉我的板书了吗?

第二篇：小学数学《平移》试讲稿

小学数学《平移》试讲稿

各位考官：

大家好，我是小学数学组的***号考生，我试讲的题目是《平移》，下面开始我的试讲。

一、情境导入

师：同学们，看看老师在做什么?你们知道这是什么现象吗?

师：同学们说得对，老师刚才关窗、拉黑板这些都是平移现象。那么你还能说出生活中有哪些关于平移现象?

师：同学们真棒，有升旗，缆车，火车在笔直的铁轨上开等。这些都是我们在生活中见到的平移现象。

二、自主探究，探索新知

师：同学们，仔细观察教材中的例题1图，你们能说出图中虚线部分和实线部分表示什么意思吗?

师：同学们说得不错。虚线部分表示的是平移前图形的所在位置，实线部分表示的是平移后图形的所在位置。

师：下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的?它们的运动有什么相同点和不同点?

师：看老师演示的小船图和金鱼图运动的过程，大家仔细观察，它们是朝哪个方向进行平移的呢?

师：同学们观察得很仔细，得出小船图和金鱼图都是向右平移。

师：小船图和金鱼图都是向右平移，它们的运动有什么不同吗?

帅：数一数我们会发现小船图平移的距离比金鱼图远一些。那么数一数小船图向右平移了几格?

师：有位同学数出两艘小船之间的距离是4格，他认为平移的距离就是4格，你觉得对吗?

师：4格只是两艘小船之间的距离，而不是小船平移的距离。刚オ同学们在小组内交流了怎样数平移了几格的方法，谁来和大家分享一下，你是怎么数的?

师：生1的方法是看船帆上的一条线段，这条线段向右平移了9格，小船图就向右平移9格。生2的方法是看船头的一个点，这个点向右平移了9格，小船图就向右平移9格……

师：那么大家再数一数金鱼图向右平移了几格?和小伙伴们讨论一下。

师：大家说得很棒，金鱼图向右平移了7格。那么通过研究小船图和金鱼图的平移情况，大家能不能说出确定平移距离的方法呢?

师：是的，我们在确定图形平移的距离时，可以先找出参照点，看它向哪个方向平移了几格，这个图形就向哪个方向平移了几格。

三、巩固强化

帅：请大家完成教材中“试一试”。

师：同学们完成得不错，根据大家的汇报我们可以总结出画法：一种方法是先确定平行四边形的四个顶点，找出每个顶点平移后的对应点，再将这四个对应点依次连结起来;另一种方法是找每条边平移后的对应边。

四、总结全课

通过这节课的学习，你有什么收获?你对今天的学习还有什么疑问吗?想一想，生活中还有哪些平移现象呢?

第三篇：小学美术试讲稿

小学美术教学模式

一、自我介绍：

尊敬的各位评委老师，大家好！我是（）号考生，我今天带来的是小学美术第（）课《》

二、激情导入

同学们，准备好了么？好！上课！同学们好！请坐。

导入例子1（今天老师给大家带来了一个新的朋友，你们想不想知道他是谁？当当当当~（出示作品）没错，是（）他是通过怎样的方法绘制而成的呢？/他是用什么材料，怎么做成的么？带着这个问题，我们一起走进《

》）

导入例子2(春天是一个美丽的季节，到处充满了生机和色彩，今天就让我们一起走进色彩的世界，去寻找身边美丽的色彩吧！）（转身写板书课题，边写边说）

三、自主学习

请大家打开课本第（）页，选择自己喜欢的读书方式。边读、边欣赏、边思考。

第1.你喜欢那幅作品并说说理由？

第2.这幅作品什么地方给你留下了深刻的印象？

听清楚了么？好！开始！

四、交流

（拍拍手）同学们请坐好！谁愿意起来说？ 这位同学手举得最高，你来说。（请的姿势）嗯~你喜欢（）因为（）好，请坐。谁还想说？

后面哪位穿红色衣服的同学，你来说。（请的姿势）嗯~你喜欢（）因为（）你们说的真好。请坐。作品之所以（）正是因为（）

其实，这，也就是我们本节课要学习的重点内容（）（同时板书）

五、动手实践

（转身）请同学们根据课本提示及我们以前所学的知识和技巧，先自己试着动手（画一画/做一做）唉先不要着急，老师还有个问题要问大家。在（绘画设计）时需要注意哪些事项呢？（教师举手示意）谁来说？

哇！大家都还记得啊！一起说！对！

绘画时注意1.认真观察

设计时注意1.大胆想象

2.合理构图

2.合理安全使用工具和材料

3.涂色均匀

3.可以合作 现在老师给大家时间，大胆创作吧！

六、突破难点

(拍拍手)好！同学们请坐好！老师在刚才转的过程中发现同学们都非常认真，但也发现有的同学遇到了一点小困难。谁来说说在（绘画/创作）时有哪些问题是不好解决的？

你说。（请的姿势）嗯~你发现（本节课的难点）请坐。谁还有和他不一样的问题？ 哦~请坐。这两位同学说法不同，但是意思是一样的，都是在（）遇到了困难。

老师要夸奖你们，你们真棒。会发现问题的学生，一定是爱学习的好学生。

其实啊，老师在备课的时候也发现了这些问题，为了帮助大家更好的解决这个问题，老师提前制作了一段微视频。下面请同学们带着自己遇到的问题，认真观察和思考，看看它能否帮你解决困难。

刚才同学们观看的非常认真，有的同学甚至还边看边尝试。还有的同学在小声讨论，这样吧！老师给你们2分钟时间小组之间讨论一下，通过观看视频，你们的问题是否解决了？一会儿小组派代表起来交流一下。

（拍拍手）那个小组先来说？

你们组来说（请的姿势）嗯~他们发现老师做的视频非常直观形象，能清楚的看出（难点的解决方法）他们的问题已经解决了。

看到同学们跃跃欲试的样子，看来老师做的视频真厉害！都帮大家把问题解决了。现在老师给大家时间，再继续大胆创作吧！

不太自信的同学，可以在纸上先练习一下再创作。有困难的学生可以再看看视频，老师会让视频循环播放。（拍拍手）已经有很多同学（画/设计）好了！请同学们上来展示吧。展示的时候，老师有几点要求，同学们认真听：1.介绍作品（画/设计）的是什么？2.创作时用了什么方法和构思？3.是对台下同学提的，展示时，台下同学要认真倾听，仔细观察，咱们要一起对作品进 行点评。看看哪个小组先上来领取老师手里的第一朵小红花？

你们已经迫不及待了，派代表大胆的上来吧。恩~好。谁来对他们的作品进行点评？ 你说。嗯~请坐。

通过几组的介绍和点评，我们可以看到他们在创作上运用了（）方法，构思有创意画面构图完整，最重要的的他们把本节课的重点内容（）运用的非常好。都是非常棒的作品。（微笑）老师真为你们感到骄傲。

由于时间的关系，课堂上咱们就不一一交流和展示了。这节课通过大家共同的学习，谁来谈谈你都有哪些收获呢？（举手示意）

哇~大家都想说啊！好，一起说!（嗯~点头）

六、教师总结

这节课，我们通过自主学习，小组讨论和大胆创作，我们学会了（）掌握了（）。每个人都创作出了非常棒的作品，所以说，只要同学们认真学习，善于观察生活中的美，大胆创作，我们都能成为小美术家。

这节课就到这里，老师要布置一下作业：1.作品没有完善好的同学课下继续完善 2.作品完成的把它拍成照片发到云平台上，作为展示用。

大家听清楚了么？好，下课！同学们再见！

我的试讲已完毕，感谢各位老师的耐心聆听，谢谢大家!

第四篇：小学英语试讲稿

先进教室，然后回答两个问题，老师会说开始你的试讲 就可以开始了。这是整个的试讲流程

开场：Hello，everyone！（good afternoon，ladies and gentlemen！）I am xxx and I am very glad to have this opportunity to give my English lessons here!(It’s a great honor for me to give my lessons here!).Maybe i am not good enough ,it is an honor for me if you point out the shortcomings and make corrections.Next，please allow me to show my lessons for you!

讲课：Hi ,my dear children!(Good afternoon,boys and girls!Hello,everyone!)It is nice to meet you again in the beautiful sunshine day.Now ,let’s began our class!Let us sing the song we have learnt before.(歌曲名字)wa~~ it is very beautiful.now We have some new friends here.Who are they?ok,have a look.Open your books, and turn to page 100, look, who are they? What’s the matter with them? 教师出示一支体温表，说：This is a thermometer.If I have a fever, it will tell me.Let’s see Mike.Mike doesn’t feel well.He has a fever.指着Let’s learn的图片的Mike，教学“have a fever”。让学生看图片，教授单词和短语.the second boy was get hurt,when you get hurt ,you feel very painful,just like him!

look at the girl,she was had a cold,when you have a cold,you couldn't sto 1p coughing.what is the matter with the boy ?he looks very painful!he was had a toothach.when we have a toothach,we feel so uncomfortble,do we?

the last boy was had a headach,when you have a headach,your head feel painful,you want to have a sleep.look at the girl,what's the matter with her?she has a sore throat.when you have a sore throat,your throat will feel uncomfortable you want drink more and more water.In daily life，We are very likely to get sick,so,it is useful to learn some knowledge about those words.Ok, now,listen to the tape carfully.follow the tape and look at the cards to read the following words and sentences.ok very good, now ,who can read those words? Any volunteer？OK，lili。good ,set down please.anyone else? Ok.xiaoming.your pronunciation is correct.Set down.well,now,one ss reads one word , one by one.Do u understand? Ok.Let’s start it form this syudent.Oh,good job.Let’s play a game;there are five different cards about five different sicks in my hand.Next,all students will take part in five groups,one group will get one cards,look at the cards carefully,i will ask you some questions later.for example 2 group one get the card of Mike,i will ask you,what's the matter with Mike?you should answer: I’m sick.I have a fever.Ok,now,I will give u those cards.what's the matter with xxx.各组调换卡片继续该活动。

活动完以后，well down.The rest of the time belongs to you，you can choose one student as your partner,one ask and the other answer.In the process,try to understand it and learn it by your heart）ok,all students were done well,now,let's review the words and sentences we have learned befor......ok.today.ok,everyone has done an excellent job,i am very happy 布置作业（hey,boys and girls,time is so fast,our class is near to the end,but ,homework is impossible to avoid.After you bake to home , you must listen these words and sentences three times following the tape, u can read it to your parents,if you want, you can practice.....practice the words with your mother or father，ok？Now,class is over!goodbye~）

结束：that’s all,my lesson is over.I am very grateful for your listening，thank you ,thank you very much!(鞠躬~)3

第五篇：小学英语试讲稿

小学英语试讲稿

{Good Morning, dear judgers!I am No.6, I am glad that I can have a chance to stand here, and hope you can like my lesson.Now, please allow me to start my lesson!}

Hello, Boys and Girls!How are you doing today? Yes, I am great.Thank you!I hope all of you can be happy in our English Class, and I hope you can enjoy the English trip!Ok, let’s sing a song which we have learned last week, little star, are you ready? Ok, ready go!

Twinkle twinkle little star.How I wonder what you are.Up above the world so high, like a diamond in the sky.Oh, it is wonderful!You did a good job!

Now let’s have a short review.Last class, we learned a new topic, do you still remember? Yes, we talked about weather last class.So what is the weather like today? Who can answer my question? Any volunteer? Wow, Jack, please.Good, yes!It is sunny today, but a little cold.Because it is winter now, we should put on more clothes because it is so cold outside.Sit down, please, Jack.Ok, now please look at the blackboard.Today we will learn Unit 4 Where is my schoolbag?

Please look at me, there is a big picture in my hands, can you guess what is this? Yes, it is a classroom, and it is a big nice classroom.What can you see from this picture? Ruler, yes, desk, good, football, wonderful, schoolbag, great, pencil box, fantastic!Keys, very good!Yes, we can see many things from this picture and we also can find that they are in the different places.How to say it in English? Now, let’s learn a new lesson.Firstly, please look at some word cards in my hands here are 3 word cards, they are on, in, under, so can you guess what is the meaning of it? I think you got it, right? Ok, cindy, on, linda, in, Angela, under.Very good!Now, let’s look at the classroom again.Please find the schoolbag, yes, it’s here.The first conversation is : Where is my schoolbag? It is on the desk.Listen to me carefully.(repeat).Then please find the keys ,yes, they are over there.The second conversation is: Where are my keys? They are under the chair.Here, please pay attention to the different usage of is and are.We have talked about them many times before, I believe that you know them very well, right?

Next please choose one classmate as your partner and do a short conversation.One student asks, and the other one answer, do you understand? Ok, time is up.Who can come here and do the exercise.Good, lisa and david,you two please, come here!

Great, give me five, give me five, sit down please.Now, Let’s listen to the tape and fill in the blank with on in or under.Listen to the tape carefully, when you finish, please hands up.Ok, stop here.All of you did a good job.I think it is very easy for you, isn’t it? Because you are very clever!

How time flies, it is time to say goodbye.Today’s homework is make some sentences with ON, IN, UNDER, and if you can, please teach your parents or your friends about the usage of on, in, under.Ok, that is all for today, good bye, see you next time!