七年级生物第一单元教学反思

七年级生物第一单元教学反思

七年级生物第一单元教学反思1

认识生物一课的实践，导入新课用时一分钟左右，然后进入自主学习阅读文本阶段。共计用时二十分钟左右。通过我的观察，大多数学生只能读三遍，少数学生只能读两遍多一点。然后下发训练单。做训练单这个过程各班情况不一。有的班级用时二十分钟能做完。有的班级用时二十五分钟能做完。从学生做题的情况来看，学生对文本仍然很陌生。对训练单中出现的问题不能及时迅速的找到相应的句子位置，更不能直接解答。仍然要慢慢的从文本寻找。从而浪费了大量时间。在作训练单的过程中有些问题通过教师的引导学生能自己完成并且能够有充分的理由来证明自己的结论。如：恐龙化石为什么不是生物？学生能够回答出它不具备任何一种生命现象，没有一项生物的特征。不能吸收营养物质，不能生长繁殖，不能呼吸，不能排出体内废物。对外界刺激没有任何反应。所以说恐龙化石不是生物。学生通过自主学习能够做到这一点已经充分证明了学生自己已经完全掌握了这个知识点。在回答课后问题钟乳石在慢慢长大它是不是生物的问题时，班级产生了分歧：有的同学说是，有的.同学说不是。

争论的焦点就是“钟乳石在慢慢长大”。针对这个问题我主要采取了“导”而不是讲。让学生看文本中图1，2，8，9和读课后联系山湖的形成。引导学生明白“钟乳石在慢慢长大”和动植物的长大区别是溶岩的堆积，不是靠吸收营养物质长大。整堂课绝大多数学生都动起来积极主动的投入到自主学习中来。可以说效果远胜于原来的课堂教学。

七年级生物第一单元教学反思2

1、确定教学目标：在开始上课之前，教师应该明确教学目标，以确保学生在课堂上能够掌握必要的生物知识，并能够运用这些知识解决实际问题。教学目标应该包括知识目标、技能目标和情感目标。

2、设计教学计划：在教学计划中，应该包括教学科目、课时、教学方法、教学资源等要素。教师应该根据学生的实际情况，选择合适的教学方法，例如讲解、讨论、实验、展示等。提供丰富的教学资源：为学生提供丰富的教学资源，例如图片、视频、课件、模型等，可以帮助学生更好地理解生物学知识。

4、注重学生自主学习：在七年级生物第一单元教学中，教师应该注重学生自主学习能力的培养。教师应该鼓励学生独立思考、探究问题，并引导学生运用所学知识解决实际问题。

5、激发学生学习兴趣：教师应该激发学生的`学习兴趣，例如通过故事、游戏、竞赛等方式，让学生更加喜欢生物学。

6、及时反馈学生进展：在教学过程中，教师应该及时反馈学生的进展，例如通过问答、小组讨论等方式，帮助学生更好地理解生物学知识。

7、进行适当的练习：教师应该为学生提供适当的练习，例如实验、习题、考试等，帮助学生巩固所学知识，并提高解题能力。

8、七年级生物第一单元的教学需要注重学生自主学习能力的培养，激发学生的学习兴趣，及时反馈学生进展，并进行适当的练习，以确保学生能够掌握必要的生物知识，并能够运用这些知识解决实际问题。

2014自编资料七年级上册生物

第一单元生物和生物圈

第一节认识生物

知识网络结构

生物与非生物生物：有生命现象的物体。的区别非生物：没有生命现象的物体。

生物的生活需要营养生生物能进行呼吸（生物的共同特征）新陈物生物能排出身体内产生的废物代谢的生物都具有应激性，能对外界刺激作出反应

特生物能生长、发育和繁殖后代

认征除病毒外，生物都是由细胞构成的识生物具有遗传和变异的特性

生物

观察法调查法实验法

认识生物收集和整理资料比较和描述的方法生物分类等

按形态结构分：植物、动物、其他生物。

生物按生活环境分：陆生生物、水生生物。

归类按用途分：作物、家禽、家畜、宠物。

知识网络清单

一、生物：具有生命活动的物体叫做生物

二、生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学

三、观察事物：（观察是科学探究的一种基本方法）．．．．

1、方法：用肉眼、仪器、工具，有时需要测量

2、要求：目的明确，全面细致，实事求是，记录

3、结果：积极思考，交流、讨论

四、生物特征：

1、需要营养

2、能进行呼吸

3、能排出体内产生的废物（4、能对外界的刺激作出反应，并对环境有一定的适应性

5、能生长和繁殖

6、都有遗传和变异的特征

7、除病毒外，其它生物都是由细胞构成的 ．．．．

五、调查身边的生物：

1、调查

①要求：明确目的和对象，制定合理方案

②方法：如实记录，整理和分析，数学统计

③样本：具有代表性的调查对象

2、调查校园生物种类

①选择调查范围

②分组

③设计调查路线

④调查记录：各种生物名称、数量、生活环境等

⑤归类

⑥资料整理

3、生物归类

①按照形态结构：植物、动物、其他生物三大类 ．．．．

②按照生活环境：陆生生物、、水生生物等 ．．．．

③按照生物用途：作物、家禽、家畜、宠物等 ．．．．

④其他归类方法：如生物在生物圈中的作用等 ．．．．

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知识考点

1、生物是具有 生 命活动的物体。生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。

2、观察是科学研究的基本方法。直接观察是用肉眼，也可以用放大镜、显微镜等仪器。有时还需要测量。对观察到的现象要及时记录下来。

3、生物的生命活动都需要 营养物质，能进行呼吸，能排出废物，能对外界的刺激 作出反应，还能生长 和繁殖。除病毒外，生物都是由细胞 构成的。

4、确定了调查生物种类的环境范围后，选择一条生物种类较多、环境有较多变化 的路线进行调查，记录 下生物的名称、数量和生活环境，再对调查到的生物进行归类和 整理。归类时可以按照生物的形态结构 特点，分成植物、动物和其他生物；按照生物的生活环境，分成水生生物和陆生生物；按照用途，生物分为作物和家禽等。

一、生物定义及特征

1、根据你对生物的初步认识，以下结论成立的是（C）

chù

A、生物都是肉眼直接可见的B、空气中没有生物

C、有生命的物体就是生物体D、生物只有植物和动物

2、下列有关生物共同特征的描述，不正确的是（B）

A、生物能生长和繁殖B、生物都是由细胞构成的C、生物的生活需要营养D、生物能对外界刺激作出反应

3、、（2012•东营）广利河作为连接黄河和渤海、贯穿东营市中心城区的主要河流，经过近几年的综合治理，成为美化环境、造福群众的靓丽风景。在显微镜下观察一滴广利河的水，发现有一些能运动的绿色颗粒，下列不能作为判断这些小颗粒是生物的依据是（C）

A、有细胞结构B、有应激性C、体小且为绿色D、能生长繁殖

4、自然界因为有了生物而充满生机，下列不属于生物共同特征的是（A）

A、生物都能快速运动B、生物的生活都需要营养

C、生物都能生长和繁殖C、生物能对外界刺激作出反应

5、麻大湖景色优美，某校生物兴趣小组的同学去考察，发现湖内生活着芦苇、鱼、水草、鸭子等各种生物。下面是同学们对这些生物共同特征的叙述，错误的是（D）

A、都能生长和繁殖B、都能排出体内产生的废物

C、都是由细胞构成的D、都能自己制造有机物

6、“不必说„„高大的皂荚树，紫红的桑葚，也不必说鸣蝉在树叶里长吟，轻捷的叫天子突然从草间直窜向云霄里去了。”下列哪项不是皂荚树、鸣蝉等生物的基本特征（C）

A、新陈代谢B、生长发育C、反射D、繁殖

7、下列不能进行新陈代谢的是（B）

A、大树B、足球C、蘑菇D、小狗

8、下列叙述中，属于生物共同特征的是（D）

A、都具有细胞结构B、都能快速运动

C、都能进行光合作用D、都能生长和繁殖

9、在显微镜下观察一滴湘江水，发现有一些能运动的绿色小颗粒，下列哪项可以作为判断这些小颗粒是生物的依据（A）

A、有细胞结构B、呈球形C、呈绿色D、体积微小

10、一场突如其来的流感疫情在墨西哥发生并迅速蔓延到全球许多国家，经专家研究确定，甲型H1N1流感病毒是引起该疫情的病原体。下列各项中能表明该病毒属于生物的是（C）

A、由有机物组成B、具有细胞结构

C、能在动物体内繁殖D、能使人体患病

11、下列有关生物共同特征的描述，不正确的是（B）

A、生物能生长和繁殖B、生物都是由细胞构成的C、生物的生活需要营养D、生物能对外界刺激作出反应

12、判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。

（1）动物不能自己制造食物，要从别的生物体上获取营养。（√）

（2）绿色植物不需要营养。（×）

（3）只有动物才进行呼吸。（×）

（4）生物体能够由小长大。（√）

（5）生物体受到刺激后，能够产生运动。（×）

13、（2012•湘潭）下列叙述中，属于生物的共同特征的是（D）

A、都具有细胞结构B、都能快速运动

C、都能进行光合作用D、都能生长和繁殖

14、将生命现象与生物的某些基本特征用线连起来。

①排尿、排汗A、生物对外界刺激做出反应

②鸡下蛋B、生物都能进行呼吸

③葵花朵朵向太阳C、生物生活需要营养物质

④小狗从小长大D、生物的生长

⑤猎豹捕食小动物E、生物的繁殖

⑥鲸鱼喷出的水柱F、生物能排出体内产生的废物

①—F②—E③—A④—D⑤—C⑥—B15、下列哪个语句能够说明生物的生活需要营养（C）

A、种瓜得瓜，种豆得豆B、春种一粒粟，秋收万颗子

C、螳螂捕蝉，黄雀在后D、朵朵葵花向太阳

16、下列自然现象中，不属于生命现象的是（C）

A、种豆得豆B、食物霉变C、潮起潮落D、萝卜空心

17、下列哪些不一定是生物具有的特征（A）

A、生物的细胞内的物质只有有机物B、生物从环境中获取物质，同时又排出废物

C、生物能更新自己和繁殖后代D、生命活动中要消耗物质和能量

18、下列古诗中，描写生物生长发育的是（A）

A、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯B、夜来风雨声，花落知多少

C、两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天D、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花

19、下列现象中不是生物对外界刺激作出反应的是（D）

A、惊弓之鸟B、望梅止渴C、杯弓蛇影D、蜻蜓点水

20、在四川汶川大地震前，当地许多蟾蜍成群结队地逃离灾区，这种现象说明（C）

A、生物需要营养B、生物都能够生长和繁殖

C、生物能对刺激作出反应D、生物都能运动

21、不属于生物共同特征的一项是（D）

A、生物都有遗传变异的特征B、生物的生存都需要营养物质

C、生物都能适应一定的环境而生存D、动物能对外界刺激作出反应，植物不能

22、下列说法不正确的是（C）

A、植物通过光合作用制造有机物B、动物不能自己制造有机物

C、细菌、真菌的生活不需要有机物D、动物必须直接或间接以植物为食

23、下列各组中均属于生物的是（C）

A、克隆羊、蜻蜓、钟乳石B、蘑菇、珊瑚、松鼠

C、珊瑚虫、菊花、水草D、枯树枝、小鱼、杨树

24、请说出元代散曲家马致远的名曲《秋思》中的生物和非生物。（附《秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。）

曲中的生物有：老树、昏鸦、瘦马、断肠人。

曲中的非生物有：枯藤、小桥、流水、人家、古道、西风、夕阳。

25、连线题，请将左边的序号与右边的字母对应起来。

①蜻蜓点水a.营养

②动物的摄食b.繁殖

③动物的排尿

④蝌蚪长成青蛙c.应激性

⑤植物开花结果

⑥运动后出汗d.排出废物

⑦向日葵弯向太阳生长

⑧打苍蝇，苍蝇飞走e.生长

⑨绿色植物的根越来越粗壮

⑩夏天清晨，池塘里很多鱼冒出水面“吐泡泡”f.呼吸①--b②--a③--d④--e⑤--b⑥--d⑦--c⑧--c⑨--e⑩--f26、为下列生命现象搭配合适的生物的共性特征。

（）A、细胞是生物体的基本单位

（）B、生物都能够生殖和发育

（）C、生物都需要营养

（）D、生物都能对外界的刺激作出反应

（）E、生物都能够适应环境

①鸟类动物进行大型卵生

②神经系统结构和功能的基本单位是神经元

③仙人掌的叶特化成刺

④民以食为天

⑤望梅止渴

②—A①—B④—C⑤—D③—E

二、生物的归类

1、一个小组进行生物调查，成员A记录有：鲫鱼、沼虾、水蚤、水绵；成员B记录有：蜗牛、蚯蚓、鼠妇、蜘蛛；成员C记录有：蝙蝠、麻雀、蜻蜓、蝴蝶。这个小组调查的主题是（A）

A、不同环境中的生物B、不同生物的生长速度

C、不同生物的食性D、不同生物与人类的关系

2、下面是一位同学选取的几种生物，他将调查到的生物进行了分类，将①②③⑤⑧归为一类，而将④⑥⑦三种生物归为一类。请问：它们是按照什么方法归类的（D）

①蜂鸟；②蘑菇；③玉米；④河蚌；⑤家鸽；⑥鲨鱼；⑦海带；⑧玫瑰

A、按照生物的形态结构特点B、按照这些生物的用途

C、按照生物的数量D、按照这些生物的生活环境

3、冠县的鸭梨、茌平的圆铃大枣、莘县的香瓜，都是“江北水城”的特产。下面对它们的分类不符合植物分类依据的是（D）

A、都属于种子植物B、都属于被子植物C、都属于双子叶植物D、都属于陆生植物

4、下面是一位同学所选的几种常见生物，他的归类方法叙述不正确的是（A）

A、按形态结构归类，蘑菇为植物B、按生活环境归类，螃蟹和鳝鱼为同一类生物

C、按用途归类，玉米为作物D、按生活环境归类，蝴蝶为陆生生物

5、下列生物按生活环境划分的一组是（A）

A、猫头鹰和鼠B、鱼和河水C、空气和阳光D、狗和水草

6、根据要求将下列生物进行分类。

7为一类。我们分析一下，他的分类依据是（D）

A、形态结构特征B、发育特点C、生殖方式D、生活环境和运动方式

8、生物小组的同学对调查的校园植物进行了分类，他们将油松、雪松、苏铁、水杉归为一类，而将垂柳、白杨、樟树、玉兰归为另一类。请问他们是按照什么标准归类的（D）

A、按照植物的经济价值B、按照植物的观赏价值

C、按照植物的生活环境D、按照植物的形态结构

三、其他

1、张文娟同学用显微镜观察洋葱内表皮细胞的装片，这种科学探究方法主要是（B）

A、实验法B、观察法C、文献法D、分类法

2、下列关于科学观察的说法，不正确的是（B）

A、科学观察是科学探究的基本方法B、科学观察必须借助有关工具才能进行

C、观察时全面、细致并记录，实事求是D、观察时要积极思考，多问几个为什么

3、下列关于调查的叙述，错误的是（D）

A、调查是科学探究常用的方法之一B、调查时首先要明确目的和对象

C、调查过程要如实记录D、不论范围有多大，都必须逐个调查

4、对于人口普查，叙述不正确的是（D）

chíshēnbènɡɡē

A、人口普查是一种调查方式B、普查前要有合理的方案

C、要如实记录调查的各种数据D、可以根据以前的调查数据进行估量

5、（2011•莱芜）今年5月西瓜“爆炸”事件发生后，西瓜膨大剂进入民众视野。有人将健康状况良好的小白鼠平均分为两组，其中一组喂食膨大剂以探索其对动物有无影响。这种方法属于（C）

A、观察法B、调查法C、实验法D、测量法

6、在调查校园生物时，以下同学的做法，正确的是（D）

A、发现不认识的植物，把它们拔出来，带回家研究

B、校园的草丛里有一只蟋蟀蹦了出来，蹦到校园外面去了，就不用把它记录下来了

C、小伟调查记录中有蚰蜓，其他同学都没有，小伟决定把它删掉

D、小明发现一只老鼠，虽然它是人类的敌人，但是还是把它记录下来了