国美丽人人有责美丽中国人人共享[精选五篇]

第一篇：国美丽人人有责美丽中国人人共享

中国美丽人人有责美丽中国人人共享

十八大报告指出，要把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。一时间，“美丽中国”，这个首次出现在党的全国代表大会政治报告中的概念频频见诸报端，引发了与会代表和社会各界的广泛关注。

建设美丽中国，顺应所有中华儿女对美好生活的殷切期盼，关乎中华民族未来的永续发展。愿景不可谓不美好，任务不可谓不艰巨。“把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程”，不仅需要党和政府的自觉自省，还需要全社会的共同努力。

坚持科学发展，端正政绩观念。建设美丽中国，是贯彻落实科学发展观的题中应有之义。十八大报告首次将生态文明建设置于全面建成小康社会“五位一体”总体布局的战略高度进行谋篇布局，首次把“美丽中国”作为未来生态文明建设的宏伟目标，体现出了中国共产党人对当今世界和当代中国发展大势的深刻把握和自觉认知，更折射出执政党坚持科学发展的坚定信念。要坚持科学发展，就需要从政府层面摒弃片面追求GDP的扭曲政绩观，树立“绿水青山就是金山银山，生态效益才是最大效益”的积极观念。同时，还需要注重强化生态文明建设成果在政绩考核中所占的比重，将“绿色发展”概念真正细化为具体的考核标准。

坚持基本国策，完善相应“对策”。建设美丽中国，坚持节约资源和保护环境的基本国策，还需要完善可操作的政策法规体系作为支撑。十八大报告明确提出，要把资源消耗、环境损害、生态效益纳入经济社会发展评价体系，这一系列要求的落实，都需要相关部门和地方政府出台具体规则相配套。在这过程中，既要注意部门立法之间的统筹协调，亦要注重各地各区域的具体情况，确保政策法规“落地见效”。

坚持“顶层设计”，植根社会个体。建设美丽中国，需要政策引导，更需要全员参与；需要环保教育，更需要环保行动。要在全社会倡导绿色价值观，倡导文明、节约、低碳、环保的生活方式，引导人们从思想认识到行为模式都做出调整和改变，将建设美丽中国的责任内化为每一个中国公民的自觉行动。

中国美丽人人有责，美丽中国人人共享。美丽中国这一美好愿景的实现，需要自上而下的政策执行力，也需要自下而上的环保原动力。当每一位中华儿女都能将这份责任扎实的扛在肩上，一个更加美丽的中国定将如约而至！

第二篇：美丽家乡人人共建 美好家园人人共享[范文模版]

美丽家乡人人共建

美好家园人人共享

---盐津县柿子镇爱国卫生及文明创建纪实

◆ 唐万荣 文章来源：昭通日报

按照县委、县政府“政府主导、部门协作、群众动手、社会参与”的指导思想，盐津县柿子镇在全镇范围内开展“爱国卫生及文明创建”活动，目的是增强居民环保意识、维护生活环境、提高生活质量、提升文明素质，全力推动“实力、活力、魅力”幸福新盐津建设。

该镇从广泛宣传、美化环境、净化心灵、塑造形象四个方面着手来推动爱国卫生运动；建立了《卫生清扫保洁制度》、《文明环境保护制度》《集镇管理实施办法》、《村（居）民自治公约》等；投资3000余万元，招商引资4000万元，进行集镇房屋立面改造、老街供排水管网升级改造、线路灯光亮化、街道硬化绿化等项目建设，并配套建设老年活动中心、文化广场、垃圾房、公厕、农贸市场等；开展爱国卫生相关知识的宣传、教育和引导，并对学校、机关、街道、社区、村委会等的卫生、秩序、风貌等进行大整治；重点开展、学校周边或集镇、社区等进行次大清扫、大清理、大清运；启动“美丽家乡人人共建·美好家园人人共享”志愿者行动，配合相关部门，深入学校、集镇、机关、社区等各商铺、公共场所、主要交通路口等地，宣传文明创建工作，劝阻、纠正不文明行为，号召抵制垃圾食品，引导广大市民树立文明新风、消除陋习，增强公德意识，践行“奉献、友爱、互助、进步”的青少年志愿精神，共同服务家乡建设和发展。

爱国卫生运动开展以来，柿子集镇及广大乡村，卫生、文明、和谐、爱国的风气正在形成，效果潜移默化，变化悄无声息：路灯明亮、道路宽敞、房屋美丽、街道有序、产业强劲、充满活力！这正是柿子几万群众千百年来的梦想。柿子集镇居民唐武满说：“不管是集镇，还是农村，我们的生活环境越来越好了，生活水平越来越高了，我们珍惜今天的幸福生活，更希望年轻人珍惜这美好的一切！”

笔者亲自走访了几个村委会，每到一地，身边围绕着郁郁葱葱的树林，耳畔回响着悦耳的鸟鸣，不经意，淙淙的溪水叮咚而过，广大群众怡然自乐、悠然恬静；在白水河畔，感触到的是柿子的呼吸和脉动；漫步柿子街头，领略到的是传统和现代的撞击；走过温沼河边，体会到的是包容和放松的舒坦；柿子集镇已呈现“基础设施完善、排污管沟顺畅、摊位布局合理、柜台整洁规范、货物堆放有序、环境卫生清洁”的良好状态。

据了解，因工作成效显著，2015年，柿子镇被省委、省政府评为“第九批生态文明乡镇”。该镇表示，将继续按照“面向镇、彝、威的“桥头堡”和物资集散地”的发展定位，全力打造柿子爱国卫生运动升级版，让美丽家乡人人共建，美好家园人人共享。

第三篇：人人共享发展成果

人人共享发展成果

‚共享是中国特色社会主义的本质要求。必须坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，作出更有效的制度安排，使全体人民在共建共享发展中有更多获得感，增强发展动力，增进人民团结，朝着共同富裕方向稳步前进。

让全体人民共享社会保障，就要努力做到社会保障全覆盖。社会保障制度是现代国家重要的社会经济制度之一，也是社会文明进步的重要标准之一。我国在国民经济快速发展的同时，社会保障制度正在日趋完善、走向全民共享。《‚十三五‛规划建议》指出：‚建立更加公平更可持续的社会保障制度，实施全民参保计划，实现职工基础养老金全国统筹，划转部分国有资本充实社保基金，全面实施城乡居民大病保险制度。‛习近平指出：‚我们还要建立更加公平可持续的社会保障制度，完善城镇职工基本养老、城乡居民养老、城镇基本医疗、失业、工伤、生育等保险，加强社会救助，提高社会福利水平。‛习近平强调：‚促进公平正义、增进人民福祉，是我国改革发展的出发点和落脚点。要真正做到，并不容易。从底线思维出发，很关键的一条就是必须使社会政策起到托底作用。一是托住普遍的基本保障的底，在义务教育、医疗、养老等方面提供基本保障，满足人们基本生存和发展需求;二是托住特殊困难人群的底，对他们进行特殊救助和扶持，‘守住他们生活的底线’;三是托住急需救助人群的底，帮助他们渡过生活中不期而遇的各种难关。‛

‚没有全民小康，就没有全面小康。‛

‚十三五‛期间，我们要让人民共享基本医疗卫生服务，大力推进健康中国建设步伐。《‚十三五‛规划建议》指出：‚推进健康中国建设，深化医药卫生体制改革，理顺药品价格，实行医疗、医保、医药联动，建立覆盖城乡的基本医疗卫生制度和现代医院管理制度。‛

实现“十三五”规划目标，让全体人民共享小康生活，首先必须消除贫困。我国目前还有7017万人生活在贫苦线以下，未来五年之内，必须将他们全部脱贫，共享小康，任务光荣而艰巨。所以《“十三五”规划建议》提出：“农村贫困人口脱贫是全面建成小康社会最艰巨的任务。必须充分发挥政治优势和制度优势，坚决打赢脱贫攻坚战。”习近平对扶贫工作高度重视并开创性地提出精准扶贫方略，他说：“采取超常举措,拿出过硬办法,按照精准扶贫、精准脱贫要求,用一套政策组合拳,确保在既定时间节点打赢扶贫开发攻坚战。”他强调：“让广大农民平等参与改革发展进程、共同享受改革发展成果。”

我们要让人民共享公平优质的教育。教育是人的基本权利之一，仅次于生存权。教育也是立国之本，强国之基。《礼记》有云：“建国君民,教学为先。”邓小平说：“我们要千方百计，在别的方面忍耐一些，甚至牺牲一点速度，把教育问题解决好。”习近平说：“中国将坚定实施科教兴国战略，始终把教育摆在优先发展的战略位置，不断扩大投入，努力发展全民教育、终身教育，建设学习型社会，努力让每个孩子享有受教育的机会，努力让13亿人民享有更好更公平的教育，获得发展自身、奉献社会、造福人民的能力。”所以，《“十三五”规划建议》将教育公平、教育共享提到很高的位置，《建议》提出：“提高教育质量，推动义务教育均衡发展，普及高中阶段教育，逐步分类推进中等职业教育免除学杂费，率先从建档立卡的家庭经济困难学生实施普通高中免除学杂费，实现家庭经济困难学生资助全覆盖。”

我们要人民共享平等就业创业的权利。就业是民生之本，稳定之基，安居乐业是人民的普遍向往，所以，“十三五”将实行就业优先战略。《“十三五”规划建议》提出：“促进就业创业，坚持就业优先战略，实施更加积极的就业政策，完善创业扶持政策，加强对灵活就业、新就业形态的支持，提高技术工人待遇。”习近平指出：“要通过稳定经济增长和调整经济结构，特别是扶持小微企业和服务业发展，努力增加就业岗位。抓好高校毕业生就业工作，加大自主创业支持力度，对就业困难毕业生进行帮扶，增强学生就业创业和职业转换能力。”我们要创造公平、共享的就业机会和就业环境。习近平指出：“要加快推进户籍制度改革，完善城乡劳动者平等就业制度，维护好农民工合法权益，保障城乡劳动者平等就业权利。”

我们要让人民共享合理有序的收入分配机制，避免两极分化，充分体现社会主义制度的优越性。同时，我们也充分尊重劳动，鼓励多劳多得，鼓励人民为社会发展多作贡献。《“十三五”规划建议》指出：“缩小收入差距，坚持居民收入增长和经济增长同步、劳动报酬提高和劳动生产率提高同步，健全科学的工资水平决定机制、正常增长机制、支付保障机制，完善最低工资增长机制，完善市场评价要素贡献并按贡献分配的机制。”习近平强调，要“使收入分配更合理、更有序。收入分配是民生之源，是改善民生、实现发展成果由人民共享最重要最直接的方式。”

我们要让全体人民共享社会保障，努力做到社会保障全覆盖。社会保障制度是现代国家重要的社会经济制度之一，也是社会文明进步的重要标准之一。我国在国民经济快速发展的同时，社会保障制度正在日趋完善、走向全民共享。《“十三五”规划建议》指出：“建立更加公平更可持续的社会保障制度，实施全民参保计划，实现职工基础养老金全国统筹，划转部分国有资本充实社保基金，全面实施城乡居民大病保险制度。”习近平指出：“我们还要建立更加公平可持续的社会保障制度，完善城镇职工基本养老、城乡居民养老、城镇基本医疗、失业、工伤、生育等保险，加强社会救助，提高社会福利水平。”习近平强调：“促进公平正义、增进人民福祉，是我国改革发展的出发点和落脚点。要真正做到，并不容易。从底线思维出发，很关键的一条就是必须使社会政策起到托底作用。一是托住普遍的基本保障的底，在义务教育、医疗、养老等方面提供基本保障，满足人们基本生存和发展需求;二是托住特殊困难人群的底，对他们进行特殊救助和扶持，‘守住他们生活的底线’;三是托住急需救助人群的底，帮助他们渡过生活中不期而遇的各种难关。”

习近平指出：“没有全民健康，就没有全面小康。”“十三五”期间，我们要让人民共享基本医疗卫生服务，大力推进健康中国建设步伐。《“十三五”规划建议》指出：“推进健康中国建设，深化医药卫生体制改革，理顺药品价格，实行医疗、医保、医药联动，建立覆盖城乡的基本医疗卫生制度和现代医院管理制度。”

共享发展是广东率先全面建成小康社会的内在要求。广东确立2018年为率先全面建成小康社会目标年。正如胡春华书记所指出的，全面建成小康社会，关键是补短板。广东突出短板在粤东西北地区、民生社会事业和贫困人口。省长朱小丹说，今后三年，要把共享水平作为全面建成小康社会的重要标志。补短板的过程，也即共享发展的过程。全面建成小康社会，内在地包含共享发展元素，也必须依靠共享发展来实现‚全面‛。共享发展不仅体现在率先全面建成小康社会过程中，也必然体现在今后的发展中。

共享发展是广东再塑发展竞争新优势的动力。胡春华书记指出，我们要深刻领会五大发展理念的丰富内涵，学深悟透，融会贯通，用以引领和指导我省经济社会发展，再塑广东发展竞争新优势。五大发展理念中，共享发展起到的是动力作用。改革开放以来，广东经济社会发展走在全国前列，至关重要的因素是，依靠自身的优势，吸引了国际、国内的优质资源集聚到广东。比如政策优势、地理位置优势、时机优势等。全国大量人才在广东创业、创新，成就广东的发展传奇，共享广东的发展成果。未来，广东的发展，要更加突出共享理念，在所有的优势中，把共享作为显著的优势，用共享激励发展。

共享发展是广东发展的目的所在。改革开放以来，广东发展所取得的成就有目共睹，广东促进发展的实力举世瞩目，广东改革开放排头兵的地位毋庸置疑。如今，五大发展理念中，广东也需要在共享发展上有所作为，有所创新，有所突破。一方面，是因为广东的经济实力决定了广东能够在共享发展上取得成就；另一方面，因为共享是中国特色社会主义的本质要求，使全体人民在共建共享发展中有更多获得感，是发展的目的所在。比如，按照广东省现行扶贫标准，还有180万左右贫困人口，仍有1个市、11个县的农民人均收入低于全国平均水平。此外，城乡二元化结构一直是制约广东长远发展的重要障碍。这些都是需要依靠共享发展理念解决的难题。

第四篇：社会和谐人人有责和谐社会人人共享-学习党的十七大报告的一点体会

社会和谐人人有责和谐社会人人共享-学习党的十七大报告的一点体会

党的十七大报告指出：“和谐社会要靠全社会共同建设。我们要紧紧依靠人民，调动一切积极因素，努力形成社会和谐人人有责、和谐社会人人共享的生动局面。”这为构建社会主义和谐社会指明了方向、道路和途径，具有重大的理论意义和现实意义。

“社会和谐人人有责、和谐社会人人共享”是社会主义和谐社会的重要特征，也是社会主义和谐社会题中应有之义。构建社会主义和谐社会，是我们党从中国特色社会主义事业总体布局和全面建设小康社会全局出发提出的重大战略任务，反映了建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的内在要求，体现了全党全国各族人民的共同愿望。社会和谐人人有责、和谐社会人人共享，实质是指坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。一方面，广大人民群众是和谐社会建设的主体，推进社会和谐建设，每个人都有责任。构建和谐社会需要尊重人民群众的主体地位和首创精神，最大限度地激发广大人民群众的参与热情和创造活力，团结一切可以团结的力量，调动一切积极因素，动员和组织全体人民共同参与和谐社会建设，促进社会和谐人人有责的生动局面；另一方面，唯有如此，才能切实推动各项事业持续健康发展，才能为全体人民更好地享有各项建设成果打下坚实的基础。从根本上说，人民群众既是社会物质精神财富的创造者，又是其享有者。构建社会主义和谐社会，目的在于使每一个社会成员都能分享到社会发展所带来的实惠和好处。只有确保和谐社会建设成果人人共享，才能充分体现社会主义和谐社会的本质要求，才能充分调动广大人民群众投身和谐社会建设的积极性、主动性和创造性。

“社会和谐人人有责、和谐社会人人共享”是科学发展观的内在要求，也是科学发展观的重要组成部分。科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。社会要和谐，首先要发展。“社会和谐人人有责、和谐社会人人共享”既充分体现了以人为本的精神内涵，又体现了要坚持经济、政治、文化、社会的全面、协调、可持续发展。可见科学发展和“社会和谐人人有责、和谐社会人人共享”是内在统一的，没有科学发展就没有“社会和谐人人有责、和谐社会人人共享”这种局面的形成，没有“社会和谐人人有责、和谐社会人人共享”也难以实现科学发展。因此，要切实把科学发展观作为“社会和谐人人有责、和谐社会人人共享”的根本指导方针。这就要把科学发展观具体体现到“社会和谐人人有责、和谐社会人人共享”的全过程和具体实践中去，使“社会和谐人人有责、和谐社会人人共享”始终在科学发展理论的指导下运行。

努力形成社会和谐人人有责、和谐社会人人共享的生动局面，还必须按照党中央关于构建社会主义和谐社会的战略部署，在全社会树立和培育“社会和谐人人有责、和谐社会人人共享”的意识和观念，并把解决民生问题作为全党工作的重中之重，积极营造有利于创造活力竞相迸发的体制机制环境。

第五篇：德育工作,全员参与,人人有份,人人有责

德育工作，全员参与，人人有份，人人有责

少先队工作作为学校一项重要的思想教育工作，是目前实施国家《关于未成年人思想道德建设的若干意见》、《关于加强公民道德实施纲要》等思想政治教育的重要途径，俗话说的好“十年树木，百年树人”，由此，我们的工作任重而道远。今天，全社会都面临着一个改革、选择、生存的问题，少先队工作也不例外的受到改革大潮的冲击和挑战，怎样找准自己的位置，明确自己的任务重心，这是我们每个少先队工作者目前面临的问题。下面，就我校如何开展少先队德育工作做如下介绍：

一、加强养成教育，构建“主体参与的全员德育”的运行机制 学校着眼于学生的终身发展，立足于学生良好习惯的培养。形成了学生管理上的养成教育特色。对学生的养成教育不是单一的看成少先队、班主任或某一部分人的工作，而是提到学校管理的高度，确立“主体参与的全员德育”模式，坚持以人为本，树立“全教育”的意识，形成了一种工作秩序，制定一系列的制度，全校上下齐抓共管，营造健康快乐和谐的校风。强化德育环境、德育队伍、德育制度、德育实践等建设。

1．抓好德育队伍建设，强化德育意识

一是抓好值周队伍建设。以学校成立的“红领巾监督岗”为帮手，以学校教师值周大队为依托，以“小处入手，细处着眼，强化训练，养成习惯”为思路，以监督岗值周制度为主要模式，依据《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，强化日常行为规范，结合学校实际、班级实际，制订班规，要求明确，措施得力，方法灵活，引导学生学会自我管理，帮助学生养成良好行为习惯，塑造美好的心灵与健康品质，抓实学生行为习惯养成教育。

二是抓好教师队伍建设。重点抓好年级组长、班主任、各中队辅导员、学科教师、大队委等的建设，进一步提高各类德育骨干力量工作的积极性，树立德育工作典型。在学校公寓楼梯路口处开辟了“新鲜事”专栏，对发现校园内令人感动人或事公示在专栏里边，树立身边的榜样，弘扬正气。在全校强化德育“全员管理、全面管理、全程管理”的“三全”局面，形成“教书育人、管理育人、服务育人”的良好氛围。

为了让人人成为德育工作者，真正做到既教书又育人，结合学校值周工作管理办法，每月汇总各班级常规量化工作情况，在月总结大会上公布，表扬优点，指出不足，并把各班级的量化成绩作为考核班主任和任课教师的依据之一，强化“三全”管理的德育意识。

2．抓好常规教育，深化德育教育

继续规范每周一的升旗仪式，用好广播室、黑板报、宣传橱窗等阵地，培养高尚的人生观、价值观和世界观；加强学生自我管理和自我教育，培养良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯；渗透公民教育，促进学生基本道德观念的形成和文明习惯的养成；把行为习惯作为长期任务抓落实。采取班级量化制度，并且做到“日清、期结、月评”的方式，也就是每天将违纪学生行为及时向班主任反馈，抓住教育的最佳时段；“期结”即值周领导将学校一期来全校同学的表现、存在的问题在周一升旗仪式上做全面总结，公布班级一周常规成绩，表扬先进，点明不足，激励后进；“月评”则是每月对班级学生情况按照行为规范、学习常规、比赛活动、特长表现等进行全面汇总总结，并颁发“管理优秀班”流动红旗。通过一系列的管理制度，学生自主管理能力、责任心得到提高，全面塑造了学生的精神风貌，为常规管理奠定了坚实的思想基础。

3．加强“七化”建设，优化德育环境

加强“七化”建设：班级环境优美化；升旗仪式序列化；广播站节目多样化；形象礼仪规范化；板报、专栏设计个性化；校园卫生整洁化；校园文化育人化等。抓住重点问题，校委会与教师们共商对策，统一做法，齐抓共管，取得明显成效；大队委会每月至少一次，值周生每周开会一次，值周校长进行“每周一讲”，学校还制定了同德县民族寄宿制完小“教师须知”“家长须知”“学生须知”“课间操要求”等办法，使学校常规工作制度化、规范化、统一化，并且充分调动学生干部力量，并以校园文化建设为载体，强化学生的自主管理。

4．坚持各类人员培训,保证德育工作的持续性

首先，加强班主任的全面培训工作，采用“请进来，走出去”等形式，提高班主任的综合素质。学校制定了《班主任常规工作培训手册》《教师须知》等，每年举办班主任经研究两会，每学期初，学校工作会议上都要有优秀班主任工作经验交流。

其次，加强值周队伍的培训，对值周领导、值周教师、值周学生等进行常规管理培训，采取每人一张明白纸的方式，使学校管理制度系统化、统一化、模式化，避免了政出多口，造成管理的尴尬。

加强非班主任的培训工作，强化全局观念，使每一位教师都认识到常规工作、德育工作必须做到齐抓共管。

5.充分发挥阵地的教育功能，加强德育的渗透性

用好每一面橱窗，用好每一面墙壁，渗透德育教育，实现德育全方位育人。

一是开辟了“取长补短”班主任工作平台。班主任互相学习，扬长避短，把常规管理的监督机制转化成班主任工作的自主行为，由班主任的自主管理带动和影响学生自主管理，使养成教育得到全面提升。

二是运用“新鲜事”公示栏为班级常规管理平台阵地。学校组织的各项活动，如黑板报比赛、三操比赛、三歌比赛、书法比赛等等，各分管部门及时汇总出成绩，由大队部负责及时公示在“新鲜事”公示栏上，采用一种动态管理的方式，班主任老师可以了解自己班级本学期的活动情况，便于和兄弟班级对比，自行找出差距，这些过程性资料是学期末评选优秀班主任及优秀班级的材料之一，这样不但激发了班主任老师工作的热情和积极性，同时也保证了各种活动的质量，提高了教育管理的实效性。更重要的是培养班主任的实际操作能力，和解决实际问题的能力，打造一支德艺双馨的班主任队伍。

三是运用学校电子滚动显示屏，进行“我知道 我行动 我争取”宣传。每学期，学生入校的前一天，学校就在综合教学楼一楼电子滚动显示屏内将本学期学生重大活动安排公示出来，学生可以提前行动，做好准备，争取活动时取得优异成绩。这是学校向学生、老师、家长以及社会的一种公开承诺，这样做，实际上也是对学校管理者的一种监督。

四是学校在校园内设立“二室、五吧”等7个德育教育基地。二室指图书室和开放阅览室，五吧指看吧、读吧、动吧、玩吧、笑吧。学校营造良好的教育氛围，让每一棵树木会说话，让每一片叶子都育人，每一个角落都最大限度的发挥着他的育人功能。

6．重视德育网络建设。

关注学生课余生活，拓宽德育渠道和育人空间，努力构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络。继续办好家长学校、开好家长会，并按计划指导学生参加社会实践、社区服务和力所能及的公益劳动。节假日，我们都要制定利于学生发展的“假日快乐实践作业”等，提出明确要求，并将其刊登在我校创建的“春萌”校刊上，每位家长都能了解学校的工作，督促学生做好各项工作，学校德育工作取得了长效机制。

7．创新团队工作。

根据学生的身心特点和接受能力，坚持贴近学生思想实际、贴近学生生活实际、贴近学生群体的原则，引导学生深入生活，了解社会，增长才能。学校少先队、共青团一些有特色、有影响的活动要继续搞好，总结出经验。要充分挖掘学校的文化底蕴，创新教育形式，利用身边事教育身边人，还要利用各种法定节日、传统节日、重大历史事件、历史人物等，整合资源，集中开展思想品德主题教育系列活动，如理想教育、感恩教育、生命教育等等。

二、重视课外延伸，丰富德育实践活动，拓宽德育工作渠道

学校是对未成年人进行思想道德教育的主课堂、主渠道，在加强和改进未成年人思想道德建设方面起着至关重要的作用。在学生思想道德教育过程中，学校将继续以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指针，积极地以多种形式，多种渠道开展教育活动，促进学生健康成长。

以打造精品系列活动为契机，对丰富多彩的活动内容进行分析、提炼、再加工，使其成为精品，丰富德育实践活动，拓宽德育渠道。

每学期初，我们首先要开展“吉祥完小”开学典礼。结合各个节日，抓住教育契机，相继举行教育活动，如：学雷锋活动月活动、清明节扫墓”纪念活动、母亲节、父亲节等系列活动、“六一”儿童节庆祝活动、“七一”建党节活动等。抓住各种重要节日、纪念日、时事等，这些都蕴藏着宝贵的德育资源，让学生在实践中受到教育。

在各级领导的关心呵护下，在社会各界和兄弟学校的大力支持下，我校在少先队工作中虽然取得了一定的成绩，但是还有许多不足的地方。我校力争全员参与，齐抓共管，努力打造让每一面墙会说话，让每一个角落都育人，这是我们民寄小孜孜不倦的追求。