美丽共享美文

第一篇：美丽共享美文

拿破仑的皇后约瑟芬，曾在宫殿的庭院里培植出艳丽多姿的大丽花，并宣布这是她自己的花儿，别人不得栽培。谁知，这个封锁令非但没有断了别人的奢想，反而让这神秘的花儿变得更加诱人，一些波兰贵族在好奇心的驱使下，想尽了种种办法，最后用重金收买了皇后的园艺师，终于从宫中搞到了大丽花的球根。不久，波兰贵族的庭院里也开出了同样美丽的大丽花，然后又从贵族的庭院传到了普通民众的庭院里。约瑟芬皇后见昔日无比尊贵的大丽花，转眼就成了引车卖浆者都可以玩赏的俗物，不禁又气又恼，遂将宫中的大丽花连根拔起，从此再没有栽种。

财富分为两种，一种属于个人且神圣不可侵犯，另一种却属于全人类且必须为全人类所共有。一个人如果分不清这一点。那他就会从一个财富的创造者，一个对社会有贡献的人，转而变成一个财富的破坏者，一个给社会带来伤害的人。所幸这些人只是少数，所以我们现在才得以享受如此之多的由科技进步带来的便利，得以享受“面朝大海，春暖花开”的诗情画意。

美应传播开来，美的创造者，不应成为美的独享者。

第二篇：学会共享美文摘抄

去丹霞山旅游，住在山脚下的瑶塘村，傍晚无事，一家人沿着锦江散步。我正被两岸的奇山异石吸引，恨不得飞上山巅高喊几声。妻子突然说：“你看，好园！”我将梦游的目光收回来，注目左侧的园子，一扇木门敞开着，任凭游人进入，不收门票。园内有假山、大型鱼池、盆景、椰子树、榕树、芭蕉以及大量的叫不出名字的花花草草，人在园里游，就像是站在一幅美不胜收的画里。

我有些纳闷，这园子到底是谁的？依我的经验，倘是旅游公司的，肯定要门票；若是私人的，应该不会向游客开放。吃晚饭时，我问饭店的老板，老板说：“园子是私人的，主人在广州开工厂赚了钱，就在丹霞山下建了这么一座园子，一方面自赏，一方面免费向游人开放。”我不认识这位可爱的园主，但我欣赏他的共享之心，他与他人共赏的是园林之美。

画家陈师曾也懂得与人共享，他与人共享的是个人的名望。现在大家都知道中国有个齐白石，他画的虾几乎无人能敌。然而，一些人可能不知道，齐白石早年出身木匠，并没读过多少书，年近六十岁去北京，依然没有大的画名，最贫困时吃饭都成问题。一次，他偶遇陈师曾，陈师曾非常喜欢他的作品，应邀去日本参加中日绘画联系展览会时，特地携带齐白石数幅画作，供展览出售。出乎意料的是，齐白石的画刚刚挂出来，就销售一空。法国人也不甘落后，他们拿着齐白石与陈师曾的画，准备参加巴黎展览会，齐白石的名气自此一飞千丈。

曾国藩是我老家的牛人，我年幼的时候，父亲常用他的故事教育我，希望我像曾国藩一样做人处世。然而，曾国藩之所以能成为乡人眼中的“完人”，与别人愿意跟他“共享”人生经验是分不开的。曾国藩在北京做侍郎时，脾气火暴，说话不留余地，因此很容易与人发生冲突。他的知交陈岱云专门为此事批评过他。曾国藩在日记中载：“岱云……言予于朋友，每相恃过深，不知量而后入，随处不留分寸，卒至小者龃龉，大者凶隙，不可不慎。”曾国藩的另一个朋友倭仁更有意思，他经常批点曾国藩的日记，好处说好，坏处说坏。一次，曾国藩在日记里说自己“无恒”，倭仁这样批道：“我辈既如此学，便须努力向前，完养精神，将一切闲思维、闲应酬、闲言语扫除净尽，专心一意，钻进里面，安身立命，务要另换一个人出来，方是功夫进步。”正因为这些朋友愿意让曾国藩“共享自己”的人生经验，曾国藩才一步一步克服自己性格的弱点，成为皇权时代一个从政典范。

共享是以不损害自己的利益为前提的，它的实质是一种无须舍己的为人。与人共享某种东西确实不难，但我们决不应忽视共享的意义。舍己的分享永远建立在无须舍己的共享的基础之上。一个人具有与人共享的条件，却偏偏对别人的渴望无动于衷，他绝对不可能与人分享什么。只有那些平时就具有善意，一向关注别人生存、生活的人，当别人有了难处，才愿意跳下泥坑拉人一把，由共享走到分享。共享与分享有着同一个母亲，它的名字叫“胸怀”。

第三篇：共创美丽事业 共享美丽家园

共创美丽事业 共享美丽家园

XX经过五年多建设美丽乡村的探索实践，取得的建设成果得到了社会各界的初步认可。我们始终坚持民本、民生核心理念，紧紧围绕中央构建城乡一体化新格局、建设生态文明的总体要求和省委、省政府“创业富民、创新强省”的总体部署，充分发挥XX自身生态优势，培育特色产业，挖掘文化内涵，创新县域经济社会发展新平台，着力推进新农村建设。我们的主要做法是：

一、坚持理念创新，积极争创品牌

一是全县域覆盖。以“村村优美、家家创业、处处和谐、人人幸福”为建设目标，立足县域抓提升、着眼全省建试点、面向全国做示范，经过十年努力，把全县XX个行政村建成“环境优美、生活甜美、社会和美”的现代化新农村样板。

二是大景区建设。把XX打造成县域大景区，着力构建“一环四带六区”的乡村旅游大格局。一环：即建设一条贯穿全县各个乡镇的通景公路大环线。四带：即结合区域的产业特色、人文特色、环境特色，集中打造各具特色的XXXX、XXXX、XXXX、XXXX四条乡村旅游精品观光带。六区：即集吃、住、行、游、购、娱、产、学、研、康、意、情十二要素于一体的六大乡村旅游综合体。

三是立体式构建。按照城乡一体、融合发展的要 求，推进城、镇、村深度融合发展，统筹打造XXXX—XXXX—XXXX，三级联动、互促共进。

四是差异化打造。尊重自然美，充分彰显生态环境特色，抓自然布局、融自然特色，不搞大拆大建，避免不伦不类；侧重现代美，把生产发展放在首位，把生活富裕作为美丽乡村的前提和基础；注重个性美，因地制宜，因村而异，根据产业、村容村貌、生态特色、人本文化等进行适当分类，全面彰显一村一品、一村一景、一村一业、一村一韵。

二、坚持特色实践，努力提升品位

一是标准化建设。努力打造可复制、可操作、可借鉴的新农村建设样板区。通过一年试验、两年完善、三年提升，制定完善美丽乡村创建验收评比指标体系，即“一个标准（X个方面X项指标）、三个档次（XX村、XX村、XX村）”的考评体系，并且亮出了“国标”，2010年，被国家标准管理委员会命名为“中国XXXX国家标准化示范县”。

二是系统化统筹。坚持规划、建设、管理、经营四位一体全方位建设。规划上，强化全局，将高标准、全覆盖的建设理念充分体现到整体和专项规划中，用科学的规划设计提升建设水平。建设上，突出规划龙头，不规划不设计，不设计不施工，确保建设质量和品位。管理上，突出农村社会管理创新，从村务管理向社区管理、景区管理提升；突出建设成果长效巩固，大力推进城市物业管理进农村，全面实施村庄环境卫生长效管理。经营上，促管理带建设转成果，推进农村资源与资本、产品与市场、环境与实力相对接。

三是精细化实施。逐村定位、逐村规划，实现规划设计全覆盖。按照“前两年抓点成线打出品牌，中间三年延伸扩面产生影响，后五年完善提升全国领先”的路径梯度推进。抓点成线、串珠成链，景区景点与美丽村落紧密结合，建成各具特色风味的“XXXX”、“XXXX”、“XXXX”、“XXXX”四条精品观光带。

四是特色化打造。按照“一村一品、一村一景、一村一业、一村一韵”定位建设。融入山水特色，打造了一大批山水名镇名村。融入文化特色，涌现了书画XXX、皮影XXX、影视XXX等一大批文化名村。融入产业特色，集中打造了一批竹产业、白茶产业、蚕桑产业、农家乐产业等专业名村。

三、坚持共建共享，全面惠民富民

一是均衡化发展。深入实施“保障体系完善”、“公共服务均衡”、“就业创业增收”、“低收入群众关爱”、“人居环境优化”五项行动，扎实推进三个均衡化。城乡居民收入均衡化。2012年农民人均纯收入达到XXX万元，城乡居民收入比XXX。城乡设施均衡化。所有乡镇全部建成污水处理设施；建立“户收、村集、乡运、县处理”的垃圾收集运模式，率先实现收运一体化、处置无害化；率先开展农业面源污染治理，实 施农村沼气系统建设、农房节能改造。城乡服务均衡化。坚持“寓管理于服务”，建立“2公里便民服务圈”，实现农村社区综合服务中心建设全覆盖。每个村都建立劳动保障信息平台，都拥有农民广场、乡村舞台、篮球场、健身路径等文体设施，实现有线广播、电视、互联网和公共卫生服务站全覆盖。

二是效益化经营。充分转化美丽乡村建设成果，全面开展乡村经营。以“农业两区”为平台，推进一产“接二连三”、“跨二进三”。以乡村旅游为主要业态积极探索多元化乡村经营路径，宜工则工、宜农则农、宜旅则旅、宜文则文、宜居则居。2012年全年接待游客XXX万人次，旅游收入XXX亿元，门票收入XXX亿元。

三是资本化运作。共建共赢，多渠道开展建设。品牌资本化。探索品牌经营，以“中国美丽乡村”、“中国大竹海”两大品牌为依托，推进生态品牌和旅游品牌的整合联动、资源共享，变品牌为资产。资源资本化。积极探索农村产权制度改革，创新土地、山林、水面等资源运作，盘活各类资源，拓宽交易渠道，变资源为资产。项目资本化。以项目为平台，为金融资本、工商资本进入开辟渠道，创新项目投融资渠道。

四是整体化推进。党政主导、全民共建，把美丽乡村建设充分贯彻落实到组织领导、政策扶持、工作部署、财力投放、干部配备和机制创新等各个方面。组织上，建立健全党委领导、政府主导、部门共建、社会参与、农民支持的建设体系，全面落实县为主导、镇（乡）为主体、村为基础的责任落实方针，三级联动。政策上，项目倾斜，创新涉农项目运作机制整合支农项目；财政引领，对创建村按人口规模以奖代补，年底兑现。要素上，实行集中配置。组建四大工程组，县领导牵头负责、挂钩联系、指导创建。部门结对创业、村企共建，捆绑考核，所有部门、XX家企业与各个行政村结对共建。聘请专家担任顾问长期一线指导。机制上，创新考核评价机制。根据功能定位，设置个性化指标考核；重视基层组织建设，在全国率先开展村干部报酬三级统筹，选拔优秀村干部进乡镇党委班子和行政事业单位。

成绩属于过去，前景属于未来。下一步，我们将贯彻中央十八大精神，主动把握“四化同步”的新要求，进一步巩固成果、扩大优势，加快推进中国美丽乡村从全面创建向全面提升转变、从大乡村建设向大景区经营转变，一体化推进“优雅竹城、风情小镇、美丽乡村”建设，全面深化、全面转型，努力开创美丽乡村规划、建设、管理、经营新局面。

第四篇：共享美丽阳光 打造和谐校园

共享美丽阳光

打造和谐校园

——威海高区怡园办神道口小学“实施精细化管理，打造阳光神小教育品牌”探索之路

近年来，我们神道口小学主动突破社区袖珍学校先天环境的“瓶颈”制约，牢固确立“为师生创造人生幸福”的教育理念，以“为家长和学生提供优质教育和优质服务的精品学校”为办学目标，以“没有执行力，就没有竞争力”为行动思想，通过开展神小教育管理精细年、教师队伍建设年和教育质量推进年三项重点活动，努力实现神小教育的“非常六加一”，即倾情打造扎实发展的、校本教研的、文化书香的、信息数码的、现代特色的、平安和谐的加上质量持续提升的 “阳光神小”教育品牌，正在走出一条 “文化立校、科研兴校、质量强校”的办学之路。下面，我就向各位专家、同仁们汇报我校“实施精细化管理，打造阳光神小教育品牌”的探索之路。

一、构建理想的学校教育品牌——阳光神小

我们认为教育的竞争主要是品牌竞争。学校品牌是知名度、美誉度、信赖度三者合一。为此，我们主要采取了以下举措：

1、提高家长和社会对学校的信赖度。通过向家长下发“神小教育质量服务格言和承诺”和密切家校联系等多种方式，让家长了解学校，走进学校，热爱学校，共同建设一种伙伴互助关系。

2、成立了“质量管理服务室”。包括教育教学质量管理服务室、师生德育质量管理服务室、学校生活服务管理室，而不再延用原来的“教导处”“德育处”和“总务处”提法，虽是名字的不同，却折射出教育理念和教育行为的重大改变。质量管理服务室对《学校质量管理手册》的条款负责，并做好和家长的沟通协调工作，有效提高了学校管理效能。

3、开展了不同层面的“满意度”调查活动。在学生、家长和社会层面上我们开展了“学校和教师满意度调查活动”，评选出“最受学生喜欢的教师”和“最受家长满意的教师”。在教师层面，利用教代会，开展了“学校和中层领导满意度”调查活动，同时认真分析各调查表的实际情况，进行一一落实，把工作做到实处。

4、打造阳光神小教育品牌。学校努力让“阳光精神”洒满校园，如“阳光教育” “阳光文化”“阳光制度”“ “阳光校长”阳光教师”“阳光学子”“阳光父母” “阳光家庭”“阳光网站”“阳光报”“阳光读书会” “阳光心境”“阳光论坛” 和“海韵弦歌，阳光未来——校庆活动”等正在成为学校响亮的“阳光品牌”。尤其是每年的“阳光读书节”更成为一道亮丽的风景。随着“阳光神小”品牌形象逐渐树立和深入人心，学校美誉度持续提升。

二、构建理想的学校文化资源——神小阳光文化 我们认为，学校最值得品味的东西是学校所拥有的文化。神小阳光文化在“神小质量管理文化”手册统领下，形成“七彩阳光文化”主旋律、奏响“文化和谐曲”、推行“三种主体文化”、倡导“四项工程”、建立“一支团队”。

1、形成“七彩阳光文化”主旋律。即红色阳光——爱心感恩，橙色阳光——快乐健康，黄色阳光——温暖和谐，绿色阳光——读书创新，青色阳光——责任执着，蓝色阳光——务实宽和，紫色阳光——梦想激情

2、奏响“文化和谐曲”。即：环境文化——润物无声的小夜曲；合作文化——海纳百川的交响曲；网络文化——紧跟时代的进行曲；健康文化——洒满阳光的 奏鸣曲；社区文化——没有围墙的协奏曲；品位文化——不断升华的圆舞曲。

3、推行“三种主体文化”。即：管理文化、教师文化、学生文化。即人本、激励、沟通的管理文化，乐业、学习、合作的教师文化，培育“中华传统美德与现代文明相结合的”的学生文化。

4、倡导“四项工程”。即：形象工程、健康工程、素质工程、凝聚工程。学校在教师中开展“教师形象工程——倡导让教师美丽、阳光地工作生活着”、“教师健康工程——倡导教师健康、快乐地生活工作着”、“教师素质工程——倡导把学习当成每天的需要，把学习当作成功的基石”，全面打造教师的阳光形象、“教师凝聚工程——倡导教师之间聚心、聚智、聚才、聚力，神小因为大家而美丽阳光”。

5、建立“一支团队”。即：由学生、教师、家长、社区共同组成的“阳光爱心团”。即：是阳光神小学子爱心团、阳光教师爱心团和阳光家长和社区爱心团，同时设立阳光关爱奖学金。

三、构建理想的学校制度资源——神小阳光制度

制度是学校管理的组成部分,也是学校机制运行和教育教学质量提高的保障。“制度+人文+执行力”是我们倡导的管理理念。

1、建立学校正式规章制度体系。学校通过民主程序，依据学校章程，完善了《阳光神小质量管理手册》，同时又制定了《阳光神小质量文化手册》和《阳光神小教学质量管理手册》，这三大制度体系。此外，本我们还重点完善了学校校务公开和民主管理，新设立“网上办公平台”。

2、建构学校的非正式制度。学校根据教育思想和文化积淀，把教师之间的关系提炼成“阳光、负责、协作、和谐”，并以此作为学校文化的内核。

第三，学校外部的制度资源。我校建立了四个“一”的制度，即家长委员会制度、家长开放日制度、家长问卷制度和走向社区制度。特别是在走进家长和社区方面做了大量工作，特色做法是：学校加大“家校连心桥”的建设力度，向家庭下发专家有关家庭教育的讲座，向家长朋友推荐与孩子共读的书目，走进社会进行“书香飘逸社区”活动，评选出了两届“阳光家长”。“家校连心桥”还举办了首次“小学生心理咨询会”，启动了沟通无极限活动，向家长发出了“ 让我们每一个家长都来做善于走进孩子的教育者，做孩子的朋友！”的号召。同时利用“数码社区”开通了“神小家长阳光论坛”和校长博客“家长频道”，为家长答疑解惑，为解决家长后顾之忧。

四、构建理想的学校教师资源——神小阳光教师

学校努力探索适合教师发展的管理新模式，初步构建了“以美好的愿景鼓舞人，以严密的制度督导人，以人文的关怀感化人，以扎实的培训发展人，以科学的评价引导人，以办学的机制提升人”的教师管理制度，致力建设一支师德高、有激情、业务精、身心健、善学习、勇创新的阳光教师队伍。

在和谐激励方面，首先，让学校成为教师富有的动力源。主要做好以下几件事情：第一，为教师外出培训提供一切可能的时机和发展。第二，利用学校网开辟“关注健康”的内容，让教师了解身心健康方面的有关知识，预防为主；第三，组织教师积极参加锻炼，保证每个大课间与学生活动半个小，同时提供健身卡，让“运动”理念深入师心；第四，每天就为教师免费供应早餐，为教师的健康奠基；第五，提倡教师不要带病工作。通过“神小阳光报”、“周末茶座”、“节日精美书信传情”、“田园休闲吧”、“生日短信问候和蛋糕祝福”、“网上与教师聊天” 及“快乐舞会”等形式、活动和载体，倡导“生命关怀”，捍卫教师追求个人幸福的权利，激发职业热情，享受教育幸福。其次，使教师有展示才华的舞台。一方面为教师量身定做“成长套餐”；另一方面还了解“套餐”吃得情况，不断添加“营养”，注重督导和评价，领着教师导入高速的成长轨道。特别是新教育实验把大家对教育理想的追求、对人生的价值观团结到了一起，伴着名师对大家的指点与同伴的关心，老师们正在与新教育共同成长。最后，让教师成为富有的自我创造者。如我校教师写随记、建网络主题帖、我的博客我做主、网络论坛都成为一道道亮丽的风景。为了让教师拥有属于自己的教育个性，我们引导教师用“SWOT分析”为个人发展规划，倡导建立教师的自我设计、自我更新与自我发展的教师个性化成长机制。为了让教师打造属于自己的阳光风度，学校通过书香型校园的创建，做到购书经常化、读书常规化、级部引领化，用好书推荐、个体研读、集体阅读、主题沙龙、书友俱乐部、书香教师评选等多种方式推动阅读，改变教师人生。

在精细管理方面，重点实施人才强校策略。推行高站位决策、低重心运行、近距离服务的“领导走动式”管理模式。建立中层干部队伍建设的校本机制。实行各级部门管理目标责任书，完善月绩效考核、满意度测评、综合考评的校本考核机制，不断激活学校管理的生命力。学校教师培训形式多样，校长专题校本培训包括中层领导培训、教师培训、阳光心态培训、文化静思培训、网络互动培训等，此外还有中层领导主题培训、教师自主申报校本培训等多种方式。通过阳光团队的分类打造、校本培训、校本教研和校本评价，育人铸魂，让更多深受学生喜欢、家长满意的教师成为学校最好的品牌形象代表。深入实施科研创新策略。通过狠抓教学“六认真”，达到“三让”、“七放手”，使教与学充满活力与智慧，帮助学生学会很好地运用自己的智力，呈现神小阳光课堂新景观。举行神小教育节系列活动，邀请学校社区成员和家长代表进行评学评教，努力形成“教师自控、教研组互控、学校调控、社会协控”的运行体系。开展“基于问题的研究”，建立课题研究工作室，以多种方式切实提升教师实践智慧。抓好一个定位——原生态研究，引导教师要到教育改革的现场去研究；抓好一个范式——行动研究，把每学期的第二个月定为“教学质量效益月”，以“构筑理想课堂”活动形式，为教师参与教学研究创造条件。特别是综合运用“以课例为载体的行动研究”“以学论教”的行动研究”“先导小组”式的行动研究、“连环跟进式行动研究”和“跨学科教师组合的研究”，都取得了很好的效果。

五、培养理想的学校学生资源——神小阳光学子

教师需要阳光管理，学生更需要阳光教育，让学生在提升综合素养的同时，度过一个快乐美好、值得回忆的阳光童年。

1、开设德育校本课程——以学校教育为主阵地，关注学生。设立了校长信箱，接受学生的心理咨询，学校实施了“爱心１＋１”结队帮扶，跟踪研究。

2、组建品牌校园团队——建构组织以点带面，开展活动。阳光学子爱心团成立后，学生积极宣讲文明，定期组织学生开展走向社区活动，该活动的开展反响热烈，提高了学生的自主管理能力，彰显出阳光少年本色。

3、搭建学生实践舞台——以实践活动内化行为，展示成果。创新开展“学习快乐英语操、稳步推行大课间操”特色活动。新学期开始，每天上午第二节课后学校推行以“学生体操”、“军姿站立”、“经典诵读”、“快乐英语”“八荣八耻童谣”“班级游戏”“感恩手语操”为主体的大课间操活动，学生个个兴趣盎然,充分享受了阳光运动时间。在学校举行的“感恩教育”主题中，师生感恩操、感恩敬老 院和福利院、元旦感恩传情活动，都让学生心灵受到了震撼，更加珍惜身边的幸福，学会感恩，学会回报，培养积极的人生态度，促进了理想的成绩的取得。

六、构建理想的物质和服务资源——神小阳光服务

1、优化物质资源。我校校舍和资金虽然极其紧张，但本着切实为师生营造精神家园，学校想尽办法节省开支，改善办学条件，让其学校虽“袖珍”却能使其内涵博大、阳光。本学年，学校投入大量资金，较好地形成了神小校园文化，全部更换了学生桌椅，建起了几个富有特色的“立志轩”“博雅轩”“田园休闲吧”“动之舞”“海之韵”“季之歌”，完善了食堂和办公环境，解决不安全隐患，提高了办学水平，扩大了办学影响。

2、优化社会教育资源。这些资源包括：其一，图书馆资源。其二，网络资源。其三，家长资源。其四，专业研究机构资源。我校在开发利用社会教育资源时，注意用真诚和感恩、责任和奉献、激情和行为来感染社会，以求得社会的关心与重视。学校还采取种种举措不断巩固与拓展教育资源。

3、优化“贫困生”服务教育资源。学校成立了“帮困”工作领导小组，各班建立了“特困生和学困生档案”，不断完善和落实“帮困”长效机制。我们根据校园真实生活改编的《同在一片蓝天下》深深打动着每个学子的心灵，此节目也荣获了市三等奖。

4、优化安全环境服务资源。始终做到警钟长鸣，把安全工作放在心上、抓在手上、落实在行动上，用精细化管理手段全面建设“平安校园”。

总的看，我们通过全面实施精细化管理，努力打造阳光神小教育品牌，学校逐步进入了良性发展的加速期。但是，发展中的困难和薄弱环节也不少，特别是在建设“阳光神小”品牌上，我们还只是处于探索和起步阶段，这些都需要今天在座的专家、领导和同仁给予大力指导和帮助。

忠诚树理想，敬业写情怀，袖珍传神韵，校园满阳光。今后的工作中，我们将更加用心、用情、用智去实施管理和服务，不断地把“阳光神小”打造成优良的、卓越的、传奇的教育家园！

第五篇：【美丽草原】情感美文

【美丽草原】情感美文

导语：草原的宽阔，给人一种自由奔放的感觉。小编整理了一篇关于草原的文章，欢迎阅读。

呼伦贝尔草原是个风光优美、景色宜人的地方,那里有一望无际的绿色,有延绵起伏的大兴安岭,还有美丽富饶的呼伦湖和贝尔湖。.这里被人们盛赞为北国碧玉，人间天堂。

春天，冰雪融化了。小草飘动着细细的嫩芽，花儿在风中散发着无限的幽香，草原的野草野花开始盛开了，五颜六色的，就像一块漂亮的地毯，披在呼伦贝尔的大地上。树木也穿上了绿色的纱衣，春燕欢笑着归来，整个大草原春意盎然。春天的呼伦贝尔变得万紫千红，美不胜收。

夏天这里空气清新,气温凉爽，是避暑度假的胜地。一场细雨过后,一览草原风光.美丽的大草原一眼望不到边,蓝天白云、碧草绿浪、湖水涟漪、牛羊成群、点点毡房、袅袅炊烟,整个草原清新宁静。茫茫无际的牧场,传来悠扬的牧歌，一条弯弯的小河，静静地流向远方。白色的羊群在山坡上吃草.远远望去,好像是白云飘浮在山间,又好似粒粒珍珠撒落在草原上.微风吹过，草浪滚滚，形成了一片绿色的海洋。牧羊的姑娘，唱着动听的情歌，挥动着羊鞭，游走在美丽的草原上。傍晚，夕阳西下的时候，在霞光的辉映下，草原与天连成一片。蒙古包里响起了委婉动听的马头琴声，这动与静相结合的草原美景，怎不叫人心旷神怡。

秋天，这里是一片金黄的世界。成熟的野果挂满枝头，微风吹来，草原翻卷起层层波浪，草香扑鼻，秋风佛过，散发开一阵阵沁人心扉的清香。牧人们忙着放牧，剪羊毛。人们的脸上露出了喜悦的笑容，整个草原好似一幅美丽的金色油画。

冬天，这里经常的大雪纷飞，整个大地都变成了琼雕的草、玉琢的树。漫天雪花飞舞，给草原穿上了洁白的盛装。小河也覆盖了厚厚的雪白棉被，树枝挂满了沉甸甸、蓬松松的雪球。呼伦贝尔变成了白色的世界，变成了银装素裹,白雪皑皑。

呼伦贝尔是世界少有的绿色净土和人间的乐园.四季风光无限。拥有太多让人流连忘返的美丽景致。但最让人难忘的还是草原的夜色，月光下草原虽然没有了五彩缤纷，却多了一片宁静和神秘，一直延伸在一望无际草原上的路似乎没有了尽头。

弯弯的月亮悬挂在那高远的天空中，云彩随着月光的柔曼光影变幻着她轻柔而缠绵的舞姿，夜空中缀满了繁星，没有污染的大气清晰度极高，星星显得非常明亮。徐徐清风拂面，月色下的河水静静流淌，在月光下依稀闪烁出点点波光。环顾四周，蒙古包闪着点点光亮，草原在夜色中舒展开她宽大的胸怀，以特有的幽静欢迎远方的客人。

这里的夜色最美丽，这里的夜色最迷人。微风拂人，草香袭人，月光诱人，水波撩人，鸟声动人。

好一个语言无法形容的草原夜色!置身于她的怀抱，整个人就融入朦胧的梦境之中。

此时，远处传来悠扬的马头琴声，近处燃起一堆篝火，几个姑娘和小伙尽情地欢跳蒙古舞，酣畅淋漓地放声歌唱，此情此景，真是人生最美好的故事，浅写着游子的思念和眷恋。