第一篇:青岛版数学一年级下册教学计划
青岛版数学一年级下册教学计划
一、指导思想
以新课程理念为指导,以课堂教学研究与改革为切入点,加大教研力度,以吃透教材、探索教法为宗旨,深入开展教学方法和学习方式的研究。以课堂教学为中心,全面推进素质教育,提高教育质量。
二、学生情况分析 :
本学期我继续担任一年级一班、二班的数学教学,两个班共有学生90人。经过半年时间的学校生活学生们已逐渐养成了良好的学习习惯。大多数孩子能够认真听讲,遵守课堂纪律,完成布置的学习任务。但也有部分学生非常贪玩,没有好的学习习惯,学习上有些吃力。整体上看,一班两极分化比较明显,后进生较多;二班学习水平相对比较平均。上学期大部分的后进生在学期末都有不同程度的进步,对数学的学习兴趣也有了一定程度的增强。这也增加了我这学期数学教学的信心。因此,本学期我将根据学生的不同情况,通过采取各种措施因材施教。现将一学期的打算计划如下:
三、教材分析:
(一)教学内容:
一年级下册共有10个单元,第一单元:下雨了——认识钟表;第二单元:丰收了——100以内数的认识;第三单元:牧童――认识图形;第四单元:绿色行动——100以内数的加减法
(一);第五单元:小小存钱罐——人民币的认识;第六单元:大海边——100以内数的加减法
(二);第七单元:看魔术——乘法的初步认识;第八单元:阿福的新衣——厘米、米的认识;第九单元:我换牙了——统计;第十单元:儿童乐园——总复习,另外还包括两个智慧广场用列举的方法找“1-100之间有多少个9”和用列举的方法解决递增(递减)问题。
(二)教学目标:
1、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能认识记数单位“百”,知道100以内数的组成和顺序,会比较100以内数的大小。
2、结合具体情境,进一步体会加减法的含义,会计算100以内数的加、减法。结合现实素材,初步学会估算。
3、在现实情境中,能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。
4、在现实情境中,认识元、角、分,了解它们之间的关系,会进行简单的计算。
5、结合具体情境,理解乘法的意义,知道乘法算式各部分的名称。
6、通过具体的操作活动,能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
7、在实践活动中,体会厘米、米的含义,知道1米=100厘米;能估计一些物体的长度,并会选择合适的长度单位进行测量。
8.经历简单的数据收集和整理的过程,能用自己喜欢的方式(文字、图画、表格等)呈现出整理数据的结果,感受数据所蕴含的信息,体会用数据表达与交流的作用。
9.经历探索100以内数的加减法计算方法的过程,初步形成独立思考和探索的意识。在估计物体个数和进行估算的过程中,初步形成估算意识。
10.在具体的情境中,发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题,发展应用意识。在探索、交流计算方法的过程中,感受同一问题可以用不同的方法解决。
11.在统计活动中,学会初步简单数据整理的方法,形成初步的统计观念。
(三)教学重难点:
1.教学重点:
(1)100以内数的认识;
(2)100以内数的加减法。
2.教学难点:
(1)100以内数的加减法中的进位加和退位减;
(2)乘法的初步认识。
四、达成措施
1.激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率,培养学生养成良好的学习习惯。
2、创设生动有趣的学习情境,把生活与数学紧密的联系起来,使学生感觉到生活中处处有数学,数学来源于生活中。
3、重视培养能力。学生获得知识是必要的,但培养能力更重要。就第二册数学教学来说,要着重培养学生100以内不进位加、不借位减的口算能力和100以内进位加、借位减的计算能力、能综合运用知识解决问题,形成初步的创新意识和时间能力。在教学中,要承认学生的个体差异,因材施教,有计划的进行分层教学,不要一刀切,力求使每个学生都有较大发展。
4、创造性地使用教材,认真学习教参,吃透教材,这样才能更好的发挥教材的作用。
5、重视学生开展丰富多彩的实践活动,多带学生走出课堂去实践。数学实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践,使学生各方面的数学能力得到训练。
6.积极探索和实施评价目标多元、评价主体多元、评价内容多元、评价方式多样的多元化评价。注重过程性评价,尽可能的激发学生自主学习的兴趣。
第二篇:青岛版一年级下册数学教学计划
青岛版一年级下册数学教学计划
一、学生现状分析
学生在经过了一个学期的数学学习后,具有一定的观察、比较和有序思考的能力;积累了一些较浅显的生活经验,具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯。但是,由于学生年龄小,好说好动,精力难以集中,尤其是倾听的习惯和随便插嘴的习惯有待加强。因此,本学期要立足于端正学习态度,提高积极性,抓好基础知识,关注家欣、芷晴、钰城、蒋磊、坚赞等学困生的辅导。
二、教材简析
本学期教材内容包括下面一些内容:位置,20以内退位减法,图形的拼组,100以内数的认识,认识人民币,100以内进位加法和退位减法
(一),认识时间,找规律,统计,数学实践活动。教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材,注重学生对知识的体验,获得对知识的理解;内容的展开尽量体现知识的形成过程;数与计算的教学重视发展学生的数感,体现算法多样化;提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材,发展学生的空间观念;注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。
三、教学重难点
1、认识100以内的数及加减法的计算,培养学生的数感,体会生活中处处有数学。
2、使学生经历和体验学习的过程,发展学生的空间观念和统计意识,学会有条理地表达自己的思想。
3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。
四、教学目标
1、认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练掌握100以内数,会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和大小,会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。
2、熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加,减一位数和整十数,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。
4、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,爱护人民币。
5、会读、写几时几分,知道1时=60分,知道珍惜时间。
6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征,初步感知所学图形之间的关系。
7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律,初步形成发现和欣赏数学美的意识。
五、教学措施
1、结合具体情境,运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学,并充分利用电教媒体。
2、主动与每个学生交谈,了解每个学生的情况。教学中,关注学生参与学习活动的热情,多鼓励学生良好的行为,培养学生学习数学的热情。
3、提出具体的要求:学习习惯、倾听习惯、交流习惯。加强口头表达能力的训练。
4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点,通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式,创设活动情境。
5、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间,在活动中学习数学知识。
7、根据本班学生的特点和实际情况,创造性地使用教材,设计教学过程。
8、课堂上关注学困生的学习情况,以鼓励、激励为主,重视课堂上辅导督促工作。
六、课时分配建议
本册教科书安排了 61 课时的教学内容,另外有 3 课时留做机动,便于教师创造性地安排教学。教科书中各部分内容的教学课时数建议如下,供参考。
一 南极小客人 ——100 以内数的认识 ………………6 课时
二 下雨了
—— 学看钟表 ………………………2 课时
三农夫与牧童 —— 方位与图形 ………………………4 课时
实践活动 —— 奇妙的回形针 ………………………1 课时
四绿色行动 ——100 以内数的加减法
(一)………12 课时
数学广场 …………………………………………1 课时
五 小小存钱罐 —— 人民币的认识 ……………………5 课时
六大海边 ——100 以内数的加减法
(二)……………17 课时
实践活动 —— 小小信息员 ………………………1 课时
数学广场 ……………………………………………1 课时
七 阿福的新衣 —— 厘米、米的认识 ………………4 课时
八 我们的鞋码 —— 统计 …………………………2 课时
九 儿童乐园
—— 总复习………………………5 课时
第三篇:青岛版一年级数学下册教学计划
青岛版一年级数学下册教学计划
教学目标:
一、知识与技能
(一)数与代数
1、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能认识计数单位“百”,知道100以内数的组成和顺序,会比较100以内数的大小。
2、结合具体情境,进一步体会加减法的含义,会计算100以内数的加减法。结合现实素材,初步学会估算。
3、在现实情境中,能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。
4、在现实情境中,认识元、角、分,了解它们之间的关系,会进行简单的计算。
(二)空间与图形
1、通过具体的操作活动,能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
2、在实践活动中,体会厘米、米的含义,知道1米=100厘米;能估计一些物体的长度,并会选择合适的长度单位进行测量。
(三)统计与概率
在统计活动中,学会初步简单数据整理的方法,认识简单的统计表和统计图.能完成简单的统计表和条形统计图,能根据数据提出并回答简单的问题。
(三)实践与综合应用
1、加深对百以内数的认识与计算方法、图形与统计等知识的理解。
2、在实践活动中,初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法。
二、数学思考
1、经历从生活情境中抽象出100内数的过程,发展初步的观察、分析、抽象概括能力,建立初步的数感与符号感。
经历探索100以内容数的加减法计算方法的过程,初步形成独立思考和探索的意识。在估计物体个数和进行估算的过程中,初步形成估算意识。
在认识图形、方向及长度单位的过程中,发展学生的观察、想象操作能力,形成初步的空间观念。
经历简单的统计过程,能对统计结果的合理性 进行初步的分析判断,形成初步的统计意识。
三、解决问题
能用100以内的数描述现实生活中的事物并能与同伴交流。
1、在具体的情境中,发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题,发展应用意识。在探索、交流、计算方法的过程中,感受同一问题可以用不同的方法解决。
2、能综合运用方向、图形等知识解决问题,形成初步的创新意识和实践能力。在自主探索与合作交流过程中,解决具有一定挑战性的问题,初步学会表达解决问题的大致过程和结果,有与同伴合作解决问题的体验。
四、情感与态度
1、在他人的鼓励与帮助下,对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣,能积极参与数学活动。
了解可以用数和形来描述某些生活现象,感受数学与日常生活的密切联系,体验学习数学的作用。
在他人的鼓励与帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,增强学好数学的信心。
在他人的指导下,能发现错误并及时改正,逐步养成良好的学习习惯。
五、课时安排
第一单元:南极小客人------------------6课时 第二单元:下雨了-----------------------2课时 第三单元:农夫与牧童------------------4课时 第四单元:绿色行动-------------------12课时 第五单元:小小存钱罐-----------------5课时 第六单元:大海边---------------------17课时 第七单元:阿福的新衣------------------4课时 第八单元:我们的鞋码------------------2课时 第九单元:雪山乐园---------------------5课时
第四篇:青岛版一年级数学下册教学计划
青岛版一年级数学下册教学计划
一、基本情况的分析:
我们一年级一班现有学生62人,其中独生子女占90%以上。经过了半年的学习,他们的自制能力、自立能力、及自学能力在上学期基础上有所提高,但他们天真、好动,好奇、好问、接受新事物快,可塑性强。所以,本学期,计划让他们在数学学习过程中培养各种基本能力。
二、本册教材知识系统及安排:
本册教材包括“南极小客人”、“下雨了”、“农夫与牧童”、“绿色行动”、“小小存钱罐”、“大海边”、“阿福的新衣”、“我们的鞋码”、“儿童乐园”几个部分。
二、本册教材的教学目标:
(一)、数与代数:
1、在实际情景中能正确地任、读、写100以内的数,并能认识计数单位“百”,知道100以内数的组成和顺序,会比较100以内数的大小。
2、结合具体情景,进一步体会加减法的含义,会计算100以内数的加、减法。结合现实素材,初步学会估算。
3、在现实情景中,能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。
4、在现实情景中,认识元、角、分,了解它们之间的关系,会进行简单的计算。
(二)、空间与图形:
1、通过具体的操作活动,能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
2、在实践活动中,体会厘米、米的含义,知道1米=100厘米;能估计一些物体的长度,并会选择合适的长度单位进行测量。
(三)、统计与概率:
1、在统计活动中,学会初步简单整理的方法,认识简单的统计表和条形统计图。
2、能完成简单的统计图和条形统计图,能根据数据提出并回答简单的问题。
(四)实践与综合应用:
1、加深对百以内数的认识与计算、图形与统计等知识的理解。
2、实践活动中,初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法。
三、教改思路及措施;
1、认真学习区《学科素质教育实施方案》,利用现代媒体技术及时获取有价值的资料,学习先进的教改理论,教改经验。
2、不断地转变教学观念,以课堂为实施素质教育的主阵地,将新思路、新方法渗透到每节课中。
3、教学过程要体现开放性、活动性。提倡算法多样化和解决问题策略多样化,让学生在宽松开放的情景中,提高思维的灵活性和解决问题的能力,实现既长知识又长智慧的目标。引导他们开展观察、实验、猜测、推理与交流等数学活动,帮助学生在自主探索和合作交流的过程中,开发潜能、理解知识、发展技能,学习数学方法,获得丰富的数学活动经验。
4、注意培养学生的问题意识。教学中努力激发学生主动发现问题、提出问题、解决问题,进而运用已有的知识和经验寻找策略解决问题的积极性,培养学生自觉主动到用数学眼光“看世界”的意识。
5、注意学习过程的构建性。利用教材提供的信息窗创设情景,运用已有的经验,在动手、动脑和相互交流的活动中,通过“做数学”获得再创造的机会。
6、改革评价模式 对学生的评价,既要关注学生的学习结果,更要关注他们的学习过程;既要关注知识和技能的掌握,更要关注学习过程中的情感体验和学习态度的发展。在学科教学中对学生渗透“我能行”的观念意识,配合学校的评价改革方案,科学合理地运用“我学会了吗?”“丰收园”等栏目,全面了解学生的小状况,促进学生全面、和谐地发展。
五、教学进度安排:
1、“南极小客人” 4课时
2、“下雨了” 2课时
3、“农夫与牧童” 4课时
4、“绿色行动” 8课时
5、“小小存钱罐” 4课时
6、“大海边” 10课时
7、“阿福的新衣” 4课时
8、“我们的鞋码” 2课时
9、总复习
第五篇:青岛版一年级下册数学教学计划
青岛版一年级下册数学教学计划
2018-3-2
柳广荣
2018年春季到来,一年级的学生经过了一个学期的学习,有了一定的基础,所以我相信这个学期的教学会也更加容易了,但也不能掉以轻心。为此我制定了这个学期的数学教学计划,与同学们一起学习,取得最大进步。
一、指导思想
以新课程改革的基本理念为指导,引导新生入数学之门,依据教育学、心理学有关知识,针对低龄聋生特点,采用多种手法激发学生对数学的兴趣,养成良好的学习习惯,逐步建立数的概念,培养学生学数学、用数学的意识,解决实际问题的能力。
二、学情分析
我班有学生21人。经过半年的在校学习,学生的行为习惯,学习习惯有了很大的进步。但仍有少数学生的行为习惯、学习习惯跟不上,导致学习成绩跟不上。学生们都是活泼可爱,有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强,整体上是一个积极向上的班级。为更好的开展数学教学工作,特制订本学期教学计划
三、教材分析
本册教材包括:空间与图形(共2个单元)第一单元——认识钟表;第三单元——认识图形。数与代数(共6个单元)第二单元——100以内数的认识;第四单元——100以内的加法和减法
(一);第五单元——认识人民币;第六单元——100以内的加法和减法
(二);第七单元——乘法的初步认识;第八单元——厘米、米的认识;第九单元——统计。
1、根据《标准》调整了教学内容,为学生学习数学提供了更丰富的知识。
2、重视学生的经验和体验。根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。
3、认数和计算相结合,穿插教学,使学生逐步形成数的概念,达到计算熟练。
4、重视学生对数概念的理解,初步建立数感。
5、计算数学、体现算法多样化,允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。
6、安排“用数学”的内容,培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。
7、安排实践活动,使学生体验数学与日常生活的密切关系。
四、教学目标: 这一册的教学目标是,1、使学生能够:能认、读、写100以内的数,会用100以内的数表示物体的个数。
2、会用>、<、=等符合和词语来描述100以内数的大小。
3、能说出个、十、百数位的名称,识别100以内各数位上数字的含义。
4、结合具体物品感受100以内数表示的量。
5、能运用100以内的数表示日常生活中的一些事物,并进行交流。
6、能与他人交流各自的算法。
7、图形的认识:辨认长方形、正方形、三角形、圆等简单图形;会用它们拼图。
8、图形与位置:会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。
9、认识钟表,会看整时、半时,结合具体事例,了解整时刚过一点或差一点到整时叫大约几时,初步了解时间在生活中的重要作用,培养学生遵守时间、合理安排时间的良好习惯。
10、在现实情境中,充分利用学生的生活经验认识元、角、分,了解它们之间的关系:1元=10角,一角=10分;结合熟悉的购物活动,学会人民币的简单计算,能在具体情境中,提出并解决简单的实际问。
五、教学重点:
能认、读、写100以内的数,运用100以内的数表示日常生活中的一些事物,并进行交流。能辨认长方形、正方形、三角形、圆等简单图形。认识钟表和人民币。
六、教学难点:
时间的认识和人民币之间的换算、图形进行比较和排列。培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。
七、教学措施
1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。
2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信心。
3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。
4、课堂教学与家庭教学实践相结合。
八、教学安排
周 教学内容
备注
一、认识钟表
2-3
二、100以内数的认识
三、认识图形
5-7
四、100以内的加法和减法
(一)8
期中测试 9
五、人民币的认识 10-13
六、100以内的加法和减法
(二)七、乘法的初步认识
八、厘米、米的认识
九、统计
复习期末考试
2018.03