当代大学生核心价值观主题班会宣讲材料

第一篇：当代大学生核心价值观主题班会宣讲材料

“当代大学生核心价值观教育”主题班会宣讲材料

高校是国民教育的重要阵地，担负着培养国家建设所需的高素质人才的重任。高校又是意识形态的前沿阵地，是思想最活跃的地方，也最容易受到各种思潮的冲击。高校社会主义核心价值体系建设的好坏，将直接关系到社会主义事业合格建设者和可靠接班人的培养，关系到党和国家事业的兴旺发达。构建当代大学生核心价值观，是有效推进高校社会主义核心价值体系建设的重要抓手，抓住了高校社会主义核心价值体系建设的根本。西南林业大学社会主义核心价值体系建设，要努力在宣传、融入、贯穿、引领上下功夫，着力构建当代大学生核心价值观。

一、社会主义核心价值体系的基本内容

党的十六届六中全会提出了建设社会主义核心价值体系的战略任务，指出：马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。

（一）马克思主义价值理论和党的价值观

马克思主义是我国社会主义核心价值体系的指导思想和理论基础，也是我国社会主义核心价值体系的最根本内容。其中，马克思主义价值观理论是我国社会主义核心价值体系的最根本的内容，具有基础理论性。

中国特色社会主义的价值体系，是马克思主义经典作家的科学社会主义价值体系与中国具体实践相结合的社会主义价值体系。马克思主义价值理论是内涵十分丰富的综合性理论体系。从层次结构看，它包括科学社会主义和共产主义的价值观念层次、马克思主义价值学层次和马克思主义哲学价值论层次。从时空结构来看，它包括马恩的价值理论、列宁的价值理论、毛泽东的价值理论、邓小平的价值理论以及“三个代表”的价值思想和党的科学发展观。这些价值理论产生于不同的历史时期，适用于不同的历史条件和空间范围，都具有鲜明的实践性、科学性。中国共产党的价值观是马克思主义价值理论在中国的具体化，是中国特色社会主义价值体系的核心内容。其中，为人民服务、“三个有利于”和“三个代表”是中国共产党的价值观的集中体现。因此，我国社会主义核心价值体系的核心内容就是中国共产党的价值观。

（二）中国特色社会主义共同理想

所谓共同理想就是共同的价值追求、价值取向和价值目标。所谓中国特色社会主义共同理想教育就是通过一定的教育途径、方式和方法将建设中国特色社会主义的共同理想转化为全社会和全体人民群众共同的价值追求、价值取向和价值目标。

党在社会主义初级阶段的基本路线所确定的共同理想是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。在中国特色社会主义共同理想中，构建和谐社会的共同的价值追求具体表现为：在人改造自然的活动中追求人与自然的和谐相处和生态文明；在经济活动中是在劳动本位的基础上追求效率、活力和全体人民群众的共同富裕以及物质文明；在政治活动中追求民主法治、政治文明；在文化活动中是追求真、善、美及其统一的先进文化和精神文明；在社会活动中是追求民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的和谐社会。

（三）以爱国主义为核心的民族价值观和以改革创新为核心的时代价值观

中华民族价值观是中华民族的全体民族成员和社会成员所共同认可的价值目标、价值取向和价值追求，所认同的价值标准和评价标准，所共同奉行的价值信念和信仰，所共同选择的价值实现途径、方式或道路。从我国社会主义核心价值体系建设的角度看，党的十六大政治报告所概括的中华民族精神具有历史合理性和现实针对性。这就是：“在五千多年的发

展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。”其中爱国主义价值观是民族价值观的核心内容。在爱国主义价值观中，价值主体是中华民族、中华民族社会、中华民族人民；价值标准和评价标准是中华民族的生存和发展、根本利益和需要；价值目标是中华民族的伟大复兴；在当代中国，价值目标实现的基本途径是走中国特色社会主义道路，由此实现中华民族的伟大复兴，这也是中华民族人民具有历史必然性的价值路径选择。因此，以爱国主义为核心的民族价值观是我国社会主义核心价值体系的一项基本内容。

（四）社会主义荣辱观

荣辱观是核心价值体系的具体化。荣与辱反映了人在社会生活中的一种心理感受和价值反思。荣辱观的实质内容是社会评价标准和个体自我评价标准的体现。这是因为社会主义核心价值体系中的基本价值范畴、本位价值、核心内容、根本价值标准、根本价值追求、基本价值原则和基本价值规范制约着社会主义荣辱观中的基本理念、标准体系和规范体系。为人民服务既是社会主义价值观中的核心，也是社会主义荣辱观的核心。“三个有利于”既是社会主义价值观中的根本价值标准，也是社会主义荣辱观中的根本评价标准。“三个代表”既是判断中国一切政党是否有价值的根本标准，也是判断其荣与辱的根本价值标准。集体主义既是社会主义价值观中的基本原则，也是社会主义荣辱观的基本原则。爱国主义作为集体主义价值观的具体体现，也是社会主义荣辱观中的基本原则。社会主义义利观是社会主义价值观的具体体现，义利关系的处理也就成为社会主义荣辱观中基本规范。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观既具有深刻的思想性，又具有多方面的实践性；既具有内在的逻辑性，又具有现实针对性和工作上和生活上可操作性。

二、着力构建当代大学生核心价值观

（一）认真理解当代大学生核心价值观的科学内涵

党的十七大召开后，中共云南省委宣传部、省委高校工委认真贯彻落实中央、省委的要求，建立了省级领导到高校作形势报告工作机制，组织专家学者深入高校开展社会主义核心价值体系宣讲活动，有力地推动了社会主义核心价值体系宣传教育。全省高校坚持把社会主义核心价值体系融入教育全过程，贯穿到学校文化建设、课堂教学、社会实践等各个环节。从2008年5月开始，在云南大学、云南师范大学开展了社会主义核心价值体系建设试点，2009年底召开了全省高校社会主义核心价值体系建设座谈会。根据社会主义核心价值体系包含的马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、民族精神和时代精神、社会主义荣辱观四个方面的内容，结合当代大学生的思想、学习和生活实际，总结提炼出了当代大学生核心价值观，即：爱党爱国，立身做人；勤学善思，立志成才；历练本领，立业为民。——爱党爱国，立身做人。这是大学生立身成人的前提，体现了社会主义核心价值体系把党的主张、国家意志和人民的意愿统一起来，把政治与伦理、理想与现实结合起来的要求。中国共产党的领导是历史的选择，是人民的选择。没有共产党，就没有新中国；没有中国共产党的领导，就没有中国特色社会主义事业取得的伟大成就，也就没有今天我们的美好生活。爱国主义是中华民族的精神支柱，是民族精神的核心，是崇高的道德价值观念。爱国应该是当代大学生基本道德价值选择，爱党应当是当代大学生基本政治价值追求。在当代中国，爱国主义和社会主义在本质上是一致的，爱国就是要爱社会主义中国。当代大学生要把爱党爱国作为最高的信仰和行动，把爱党爱国与立身做人统一起来，自觉接受和坚决拥护中国共产党的领导，坚定理想信念，永远跟党走，把爱党爱国作为立身做人的根本，作为践行社会主义核心价值体系的前提。在社会深刻变迁，思想文化及价值观念多元冲突交汇的时代，当代大学生更要加强自身修养，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，遵循社会公德和职业道德，坚持社会主义荣辱观，努力使自己成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业可靠接班人。

——勤学善思，立志成才。这是大学生的职责与任务，也是社会主义核心价值体系的现实目标所要求的。社会主义核心价值体系的现实目标就是团结和带领全党和全国各族人民为建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而奋斗。勤学善思是立志成才的基础，成才是勤学善思的目的，立志是成才的前提。大学生应当具有爱国之情、报国之志、强国之才，把个人的价值追求融入民族振兴、国家发展和党的执政使命之中。大学生必须勤奋学习，善于思考，养成爱读书读好书善读书的良好习惯，提高分析问题、观察问题和处理问题的能力。不仅要学好专业知识，学好马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系、中国历史、中共党史，了解和掌握世情、国情、党情和云南省情；而且要在学习中加强对现实问题思考，在思考中促进知识向能力的转化，立志把自己锻造成为中国特色社会主义事业的合格建设者。

——历练本领，立业为民。知识转化成能力，是社会主义核心价值体系着眼于人的全面发展的实践要求。艰难困苦，玉汝于成。当代大学生既要刻苦学习书本上的知识，又要善于向实践学习，积极投身到中国特色社会主义事业的伟大实践中去，特别是到艰苦、复杂的环境中去历练，向群众学习，向专家学习，向一切有经验的人学习，求得真知、增长才能、锻造本领、提高素质，实现个人的全面发展。要大力弘扬改革创新的时代精神，自觉培育适应创新要求的价值取向、思维方式和行为准则，努力培养求是创新的品质和才干。一个人只有为社会、为国家、为人民承担责任、做出贡献，他的价值才能获得社会、国家、人民的承认。当代大学生要牢固树立报效祖国、服务人民的思想，倾听群众呼声，实现群众利益，维护群众利益，发展群众利益，在立业为民中实现自己的人生价值和社会价值，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。

（二）广泛开展当代大学生核心价值观教育普及活动

推进当代大学生核心价值观进教材、进课堂、进头脑。充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，要把把社会主义核心价值体系纳入《马克思主义基本原理》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《中国近现代史纲要》、《思想道德修养与法律基础》和《形势与政策》课程的教学内容，帮助大学生全面理解和准确把握当代大学生核心价值观。以精品课程建设为抓手，大力加强思想政治理论课程建设，全面推进当代大学生核心价值观进教材、进课堂。

深入开展当代大学生核心价值观宣传普及活动。要在师生中集中开展当代大学生核心价值观主题宣传普及活动。利用校园网、校报、校刊、校内宣传栏等多种载体，通过开设专页、专版、专栏，大力宣传构建当代大学生核心价值观的重大意义，引导师生提高对构建当代大学生核心价值观重要性和必要性的认识。

着力用当代大学生核心价值观铸就大学生的精神支柱。开展大学生核心价值观学习宣传教育，必须坚持以大学生为本，认真研究大学生的接受习惯和心理特征，深入扎实地开展理想信念教育，引导大学生用中国特色社会主义共同理想来统领个人理想，着力帮助大学生在实现个人发展与社会发展的过程中，铸牢践行当代大学生核心价值观的精神支柱。

三、继续深入学习活动，进一步推动我校社会主义核心价值体系建设

2009年12月28日，在云南省高校社会主义核心价值系座谈会上，省委常委、宣传部部长张田欣提出“爱党爱国、立身做人，勤学善思、立志成才，历练本领、立业为民”的当代大学生核心价值观。我校紧紧围绕这一主题，充分利用广播、网络、校报等媒体进行广泛宣传，组织广大师生进行了长达10个多月的专题学习讨论活动，党委宣传部、校团委、学生会和有关教学院系还组织师生前往云南大学、云南师范大学等试点高校考察学习，对当代大学生核心价值观有了更深刻的认识，增强了学习宣传践行当代大学生核心价值观的自觉性。

2010年10月15日，在中共云南省委宣传部编纂的《高校社会主义核心价值体系建设

简报》（第20期），以“深入开展当代大学生核心价值观学习讨论活动，推动社会主义核心价值体系建设”为题，全面报道了我校开展这一工作的情况。

（一）当代大学生核心价值观的推进，应与开展思想政治教育工作紧密结合高校加强和改进大学生思想政治教育工作，要自觉地将社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育。因此，必须充分发挥思想政治理论课作为大学生思想政治教育的主渠道作用，把当代大学生核心价值观贯穿在思想政治理论课教学、形势与政策教育、课外学分中各种讲座和活动毕业生就业教育、党课教育中，扎实推进当代大学生核心价值观进教材、进课堂、进头脑。

（二）当代大学生核心价值观的推进，应与建设校园文化紧密结合社会主义核心价值体系是大学校园文化建设的灵魂和旗帜，是校园文化建设的价值取向和道德规范，是校园文化建设的凝聚力和向心力。大学校园文化建设活动是学习宣传社会主义核心价值体系的重要载体。在坚持主导性的前提下，以社会主义核心价值体系为指引，要继续开展丰富多彩的教育培训、学习考察、科技创新、社团、公寓文化、文体和“三下乡”社会实践等活动，积极倡导大学生在日常学习、生活和工作中自觉践行当代大学生核心价值观，着力为大学生健康成长营造积极向上、充满朝气、文明和谐、安全稳定的育人环境和校园氛围。

（三）当代大学生核心价值观的推进，应形成制度化、常态化

大学生是践行社会主义核心价值体系的主体，在广泛宣传普及当代大学生核心价值观的基础上，始终坚持以校本德育为主导、以社会实践为平台、以主题班会为手段、以社团活动为载体、以典型宣传为抓手、以服务学生为重点，持之以恒地教育引导大学生自觉践行当代大学生核心价值观。

加强组织领导。教育引导大学生自觉践行“爱党爱国、立身做人，勤学善思、立志成才，历练本领、立业为民”的当代大学生核心价值观，是高校党委班子的重大责任。我校党委高度重视，严密组织，已成立专门的领导小组，各单位、各院系部也要高度重视，定期研究部署各项工作，及时解决构建当代大学生核心价值观中存在的问题和困难，认真做好组织、领导和协调工作，加强经常性的检查、督促和讲评，确保落到实处。

建立有效机制。要根据学校实际，建立有利于促进大学生践行当代大学生核心价值观的工作机制，从制度上进一步明确教学、宣传、共青团、思政部、学生处和后勤服务等部门的工作职责，形成在校党委统一领导下，党政齐抓共管、专兼职队伍相结合、有关部门各负其责，实现全员育人、全程育人、全方位育人的良好工作局面。

营造良好氛围。要切实把当代大学生核心价值观融入人才培养的全过程，贯穿学校精神文明建设的各个方面，渗透到大学生学习生活的各个环节。利用开展志愿者服务、社团活动、社会实践、主题班会、文明宿舍建设等形式多样、特色鲜明的载体，促进大学生践行当代大学生核心价值观。

社会主义核心体系建设是一个长期的任务，当代大学生核心价值观的探索与实践也是一个循序渐进的过程，我们必须立足当前，着眼长远，科学规划，通过构建当代大学生核心价值观，切实把社会主义核心价值体系融入到学校发展各个方面和人才培养全过程，长抓不懈，抓出成效。

第二篇：当代大学生核心价值观宣讲材料

“当代大学生核心价值观教育”主题班会宣讲材料

**大学党委宣传部

高校是国民教育的重要阵地，担负着培养国家建设所需的高素质人才的重任。高校又是意识形态的前沿阵地，是思想最活跃的地方，也最容易受到各种思潮的冲击。高校社会主义核心价值体系建设的好坏，将直接关系到社会主义事业合格建设者和可靠接班人的培养，关系到党和国家事业的兴旺发达。构建当代大学生核心价值观，是有效推进高校社会主义核心价值体系建设的重要抓手，抓住了高校社会主义核心价值体系建设的根本。西南林业大学社会主义核心价值体系建设，要努力在宣传、融入、贯穿、引领上下功夫，着力构建当代大学生核心价值观。

一、社会主义核心价值体系的基本内容

党的十六届六中全会提出了建设社会主义核心价值体系的战略任务，指出：马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。

（一）马克思主义价值理论和党的价值观

马克思主义是我国社会主义核心价值体系的指导思想和理论基础，也是我国社会主义核心价值体系的最根本内容。其中，马克思主义价值观理论是我国社会主义核心价值体系的最根本的内容，具有基础理论性。

中国特色社会主义的价值体系，是马克思主义经典作家的科学社会主义价值体系与中国具体实践相结合的社会主义价值体系。马克思主义价值理论是内涵十分丰富的综合性理论体系。从层次结构看，它包括科学社会主义和共产主义的价值观念层次、马克思主义价值学层次和马克思主义哲学价值论层次。从时空结构来看，它包括马恩的价值理论、列宁的价值理论、毛泽东的价值理论、邓小平的价值理论以及“三个代表”的价值思想和党的科学发展观。这些价值理论产生于不同的历史时期，适用于不同的历史条件和空间范围，都具有鲜明的实践性、科学性。中国共产党的价值观是马克思主义价值理论在中国的具体化，是中国特色社会主义价值体系的核心内容。其中，为人民服务、“三个有利于”和“三个代表”是中国共产党的价值观的集中体现。因此，我国社会主义核心价值体系的核心内容就是中国共产党的价值观。

（二）中国特色社会主义共同理想

所谓共同理想就是共同的价值追求、价值取向和价值目标。所谓中国特色社会主义共同理想教育就是通过一定的教育途径、方式和方法将建设中国特色社会主义的共 同理想转化为全社会和全体人民群众共同的价值追求、价值取向和价值目标。

党在社会主义初级阶段的基本路线所确定的共同理想是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。在中国特色社会主义共同理想中，构建和谐社会的共同的价值追求具体表现为：在人改造自然的活动中追求人与自然的和谐相处和生态文明；在经济活动中是在劳动本位的基础上追求效率、活力和全体人民群众的共同富裕以及物质文明；在政治活动中追求民主法治、政治文明；在文化活动中是追求真、善、美及其统一的先进文化和精神文明；在社会活动中是追求民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的和谐社会。

（三）以爱国主义为核心的民族价值观和以改革创新为核心的时代价值观 中华民族价值观是中华民族的全体民族成员和社会成员所共同认可的价值目标、价值取向和价值追求，所认同的价值标准和评价标准，所共同奉行的价值信念和信仰，所共同选择的价值实现途径、方式或道路。从我国社会主义核心价值体系建设的角度看，党的十六大政治报告所概括的中华民族精神具有历史合理性和现实针对性。这就是：“在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。”其中爱国主义价值观是民族价值观的核心内容。在爱国主义价值观中，价值主体是中华民族、中华民族社会、中华民族人民；价值标准和评价标准是中华民族的生存和发展、根本利益和需要；价值目标是中华民族的伟大复兴；在当代中国，价值目标实现的基本途径是走中国特色社会主义道路，由此实现中华民族的伟大复兴，这也是中华民族人民具有历史必然性的价值路径选择。因此，以爱国主义为核心的民族价值观是我国社会主义核心价值体系的一项基本内容。

（四）社会主义荣辱观

荣辱观是核心价值体系的具体化。荣与辱反映了人在社会生活中的一种心理感受和价值反思。荣辱观的实质内容是社会评价标准和个体自我评价标准的体现。这是因为社会主义核心价值体系中的基本价值范畴、本位价值、核心内容、根本价值标准、根本价值追求、基本价值原则和基本价值规范制约着社会主义荣辱观中的基本理念、标准体系和规范体系。为人民服务既是社会主义价值观中的核心，也是社会主义荣辱观的核心。“三个有利于”既是社会主义价值观中的根本价值标准，也是社会主义荣辱观中的根本评价标准。“三个代表”既是判断中国一切政党是否有价值的根本标准，也是判断其荣与辱的根本价值标准。集体主义既是社会主义价值观中的基本原则，也是社会主义荣辱观的基本原则。爱国主义作为集体主义价值观的具体体现，也是社会主义荣辱观中的基本原则。社会主义义利观是社会主义价值观的具体体现，义利关系的处理也就成为社会主义荣辱观中基本规范。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义 荣辱观既具有深刻的思想性，又具有多方面的实践性；既具有内在的逻辑性，又具有现实针对性和工作上和生活上可操作性。

二、着力构建当代大学生核心价值观

（一）认真理解当代大学生核心价值观的科学内涵

党的十七大召开后，中共云南省委宣传部、省委高校工委认真贯彻落实中央、省委的要求，建立了省级领导到高校作形势报告工作机制，组织专家学者深入高校开展社会主义核心价值体系宣讲活动，有力地推动了社会主义核心价值体系宣传教育。全省高校坚持把社会主义核心价值体系融入教育全过程，贯穿到学校文化建设、课堂教学、社会实践等各个环节。从2008年5月开始，在云南大学、云南师范大学开展了社会主义核心价值体系建设试点，2009年底召开了全省高校社会主义核心价值体系建设座谈会。根据社会主义核心价值体系包含的马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、民族精神和时代精神、社会主义荣辱观四个方面的内容，结合当代大学生的思想、学习和生活实际，总结提炼出了当代大学生核心价值观，即：爱党爱国，立身做人；勤学善思，立志成才；历练本领，立业为民。

——爱党爱国，立身做人。这是大学生立身成人的前提，体现了社会主义核心价值体系把党的主张、国家意志和人民的意愿统一起来，把政治与伦理、理想与现实结合起来的要求。中国共产党的领导是历史的选择，是人民的选择。没有共产党，就没有新中国；没有中国共产党的领导，就没有中国特色社会主义事业取得的伟大成就，也就没有今天我们的美好生活。爱国主义是中华民族的精神支柱，是民族精神的核心，是崇高的道德价值观念。爱国应该是当代大学生基本道德价值选择，爱党应当是当代大学生基本政治价值追求。在当代中国，爱国主义和社会主义在本质上是一致的，爱国就是要爱社会主义中国。当代大学生要把爱党爱国作为最高的信仰和行动，把爱党爱国与立身做人统一起来，自觉接受和坚决拥护中国共产党的领导，坚定理想信念，永远跟党走，把爱党爱国作为立身做人的根本，作为践行社会主义核心价值体系的前提。在社会深刻变迁，思想文化及价值观念多元冲突交汇的时代，当代大学生更要加强自身修养，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，遵循社会公德和职业道德，坚持社会主义荣辱观，努力使自己成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业可靠接班人。

——勤学善思，立志成才。这是大学生的职责与任务，也是社会主义核心价值体系的现实目标所要求的。社会主义核心价值体系的现实目标就是团结和带领全党和全国各族人民为建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而奋斗。勤学善思是立志成才的基础，成才是勤学善思的目的，立志是成才的前提。大学生应当具有爱 国之情、报国之志、强国之才，把个人的价值追求融入民族振兴、国家发展和党的执政使命之中。大学生必须勤奋学习，善于思考，养成爱读书读好书善读书的良好习惯，提高分析问题、观察问题和处理问题的能力。不仅要学好专业知识，学好马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系、中国历史、中共党史，了解和掌握世情、国情、党情和云南省情；而且要在学习中加强对现实问题思考，在思考中促进知识向能力的转化，立志把自己锻造成为中国特色社会主义事业的合格建设者。

——历练本领，立业为民。知识转化成能力，是社会主义核心价值体系着眼于人的全面发展的实践要求。艰难困苦，玉汝于成。当代大学生既要刻苦学习书本上的知识，又要善于向实践学习，积极投身到中国特色社会主义事业的伟大实践中去，特别是到艰苦、复杂的环境中去历练，向群众学习，向专家学习，向一切有经验的人学习，求得真知、增长才能、锻造本领、提高素质，实现个人的全面发展。要大力弘扬改革创新的时代精神，自觉培育适应创新要求的价值取向、思维方式和行为准则，努力培养求是创新的品质和才干。一个人只有为社会、为国家、为人民承担责任、做出贡献，他的价值才能获得社会、国家、人民的承认。当代大学生要牢固树立报效祖国、服务人民的思想，倾听群众呼声，实现群众利益，维护群众利益，发展群众利益，在立业为民中实现自己的人生价值和社会价值，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。

（二）广泛开展当代大学生核心价值观教育普及活动

推进当代大学生核心价值观进教材、进课堂、进头脑。充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，要把把社会主义核心价值体系纳入《马克思主义基本原理》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《中国近现代史纲要》、《思想道德修养与法律基础》和《形势与政策》课程的教学内容，帮助大学生全面理解和准确把握当代大学生核心价值观。以精品课程建设为抓手，大力加强思想政治理论课程建设，全面推进当代大学生核心价值观进教材、进课堂。

深入开展当代大学生核心价值观宣传普及活动。要在师生中集中开展当代大学生核心价值观主题宣传普及活动。利用校园网、校报、校刊、校内宣传栏等多种载体，通过开设专页、专版、专栏，大力宣传构建当代大学生核心价值观的重大意义，引导师生提高对构建当代大学生核心价值观重要性和必要性的认识。

着力用当代大学生核心价值观铸就大学生的精神支柱。开展大学生核心价值观学习宣传教育，必须坚持以大学生为本，认真研究大学生的接受习惯和心理特征，深入扎实地开展理想信念教育，引导大学生用中国特色社会主义共同理想来统领个人理想，着力帮助大学生在实现个人发展与社会发展的过程中，铸牢践行当代大学生核心价值观的精神支柱。

三、继续深入学习活动，进一步推动我校社会主义核心价值体系建设

2009年12月28日，在云南省高校社会主义核心价值系座谈会上，省委常委、宣传部部长张田欣提出“爱党爱国、立身做人，勤学善思、立志成才，历练本领、立业为民”的当代大学生核心价值观。我校紧紧围绕这一主题，充分利用广播、网络、校报等媒体进行广泛宣传，组织广大师生进行了长达10个多月的专题学习讨论活动，党委宣传部、校团委、学生会和有关教学院系还组织师生前往云南大学、云南师范大学等试点高校考察学习，对当代大学生核心价值观有了更深刻的认识，增强了学习宣传践行当代大学生核心价值观的自觉性。

2010年10月15日，在中共云南省委宣传部编纂的《高校社会主义核心价值体系建设简报》（第20期），以“深入开展当代大学生核心价值观学习讨论活动，推动社会主义核心价值体系建设”为题，全面报道了我校开展这一工作的情况。

（一）当代大学生核心价值观的推进，应与开展思想政治教育工作紧密结合 高校加强和改进大学生思想政治教育工作，要自觉地将社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育。因此，必须充分发挥思想政治理论课作为大学生思想政治教育的主渠道作用，把当代大学生核心价值观贯穿在思想政治理论课教学、形势与政策教育、课外学分中各种讲座和活动毕业生就业教育、党课教育中，扎实推进当代大学生核心价值观进教材、进课堂、进头脑。

（二）当代大学生核心价值观的推进，应与建设校园文化紧密结合

社会主义核心价值体系是大学校园文化建设的灵魂和旗帜，是校园文化建设的价值取向和道德规范，是校园文化建设的凝聚力和向心力。大学校园文化建设活动是学习宣传社会主义核心价值体系的重要载体。在坚持主导性的前提下，以社会主义核心价值体系为指引，要继续开展丰富多彩的教育培训、学习考察、科技创新、社团、公寓文化、文体和“三下乡”社会实践等活动，积极倡导大学生在日常学习、生活和工作中自觉践行当代大学生核心价值观，着力为大学生健康成长营造积极向上、充满朝气、文明和谐、安全稳定的育人环境和校园氛围。

（三）当代大学生核心价值观的推进，应形成制度化、常态化

大学生是践行社会主义核心价值体系的主体，在广泛宣传普及当代大学生核心价值观的基础上，始终坚持以校本德育为主导、以社会实践为平台、以主题班会为手段、以社团活动为载体、以典型宣传为抓手、以服务学生为重点，持之以恒地教育引导大学生自觉践行当代大学生核心价值观。

加强组织领导。教育引导大学生自觉践行“爱党爱国、立身做人，勤学善思、立志成才，历练本领、立业为民”的当代大学生核心价值观，是高校党委班子的重大责 任。我校党委高度重视，严密组织，已成立专门的领导小组，各单位、各院系部也要高度重视，定期研究部署各项工作，及时解决构建当代大学生核心价值观中存在的问题和困难，认真做好组织、领导和协调工作，加强经常性的检查、督促和讲评，确保落到实处。

建立有效机制。要根据学校实际，建立有利于促进大学生践行当代大学生核心价值观的工作机制，从制度上进一步明确教学、宣传、共青团、思政部、学生处和后勤服务等部门的工作职责，形成在校党委统一领导下，党政齐抓共管、专兼职队伍相结合、有关部门各负其责，实现全员育人、全程育人、全方位育人的良好工作局面。

营造良好氛围。要切实把当代大学生核心价值观融入人才培养的全过程，贯穿学校精神文明建设的各个方面，渗透到大学生学习生活的各个环节。利用开展志愿者服务、社团活动、社会实践、主题班会、文明宿舍建设等形式多样、特色鲜明的载体，促进大学生践行当代大学生核心价值观。

社会主义核心体系建设是一个长期的任务，当代大学生核心价值观的探索与实践也是一个循序渐进的过程，我们必须立足当前，着眼长远，科学规划，通过构建当代大学生核心价值观，切实把社会主义核心价值体系融入到学校发展各个方面和人才培养全过程，长抓不懈，抓出成效。

第三篇：当代大学生核心价值观班会总结

文法系文新101-2班

铸理想之魂 走成才之路

--学习讨论当代大学生的核心价值观主题班

会总结

上报人：于春明 时间：2012年4月23日

文新101-2班

“铸理想之魂，走成才之路”主题班会总结

2012年4月22日晚7时，文新101-2班全体同学42人，在文一教316，召开“铸理想之魂，走成才之路”--学习讨论当代大学生的核心价值观主题班会。

班会主要内容、总结、心得如下：



一、班会主要内容

1、班长带领全班同学学习当代大学生的核心价值观内容。

矢志爱国，报效社会； 博学笃行，传承文明； 求真创新，奋发有为； 明礼修身，自立自强。

“矢志爱国，报效社会”，这是当代大学生应有的信念和境界。我们生长在改革开放建设有中国特色社会主义的伟大时代，我们坚信在中国共产党的领导下，祖国会越来越强大，越来越富裕，越来越美丽。大学生只有爱党爱国，才能学习成才，报效社会。“博学笃行，传承文明”，这是当代大学生应负的责任和担当。大学生的使命就是学习知识、踏实做人、传承文明，祖国的优秀传统文化要靠你们继承和发扬，人类的文明成果要靠你们接续和传承。北宋著名的理学家张载的四句话“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，就是体现了知识分子的责任感和使命感。

“求真创新，奋发有为”，这是当代大学生应有的人格和形象。相信真理而不信妄言，坚持真理而不畏权势，探寻真理而不怕艰险。追求真理，要为了真理而奋斗，为了真理而有所作为。年轻的大学生应当是青年人奋发有为的先锋和楷模。

“明礼修身，自立自强”，这是当代大学生应有的道德和要求。知荣辱、讲礼仪，严以律己、宽以待人，独立自主、自省自强。这一些既是传统文化的要求，也是新时代的要求，每一个当代大学生都要为自己立下这样的立身做人的准则，这才无愧于我们这个时代。

2、主持人主持讨论、感悟，当代大学生的核心价值观。

1）以宿舍为单位，分组讨论。2）交流感悟。

3）评价感悟，引领思想。4）齐唱爱国歌曲。

5）共同宣誓，践行当代大学生核心价值观。6）“我要践行当代大学生核心价值观”签名。

3、各班委讲话，班长布置班级工作及书写班会心得。

4、班会分工 1）总策划：班长于春明 2）主持人：学委王园园 3）会场布置：石碧珠

4）班会材料准备:文新101-2班全体班委 5）参会人员：文新101-2班群体42名同学

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二、班会总结

通过此次班会，我们文新101-2班全体同学深刻的认识到，对于我们当代大学生来说如何学习好社会主义核心价值观是我们在大学期间必须重视的，社会主义核心价值观是对当代中国、中国人民、中华民族的物质、精神等方面作出了科学的阐释和指导，为我们大学生指明了今后的学习、生活、就业中应该拥有怎样人生观、世界观和价值观。

社会主义核心价值观产生的背景：社会主义核心价值观是在党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，深刻揭示了社会主义核心价值体系的内涵，明确提出了社会主义核心价值体系的基本内容。

其含义是：社会主义核心价值观，是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法和态度，是人们从主体的需要和客体能否满足主体的需要以及如何满足主体需要的角度，考察和评价各种物质的、精神的现象及主体的行为对个人、无产阶级、社会主义社会的意义。社会主义核心价值观主要有坚持马克思主义指导思想，坚持中国特色社会主义共同理想，持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神和坚持社会主义荣辱观组成。

作为我们当代大学生如何更好的学习和理解社会主义核心价值观？

张田欣部长精辟的把当代大学生的核心价值观内容概括为“爱党爱国，立身做人；勤学善思，立志成才；历练本领，立业为民”。简短的二十四个字，将大学生应该树立怎样的世界观、人生观、价值观表现的是透彻明了。

我作为当代大学生要走的路还很长，肩上的胆子也很重，在即将步入社会的时候，我应该用什么样的人生观、价值观和世界观来看待社会，如何融入到社会，如何在社会中生存下去？

中国五千年的历史，虽然有分裂，有战乱，但是华夏儿女都在为了祖国的统一，人民安居乐业不懈奋斗着，现在的中国还没有完全的统一，西方资本主义和各种分裂势力在不断侵扰我们的领土和生活，我们应该时刻保持着——爱党爱国的精神和思想。

从抗日战争，解放战争的胜利到中华人民共和国的成立，从一五建设到十一五建设，从国民经济恢复到改革开放，历史一次又一次的证明着，没有中国共产党就没有新中国，只有中国共产党才能发展中国。中国共产党领导的中国特色社会主义建设在不同的时期都取得了巨大的成就，中国共产党必将在以后的建设中带领全国各族人民取得更加辉煌的成就。从历史上看，从生活中的变化上看，我对中国共 产党的领导充满信心，坚决拥护中国共产党领导的有中国特色的社会主义建设事业。

从鸦片战争开始中华民族饱受折磨，山河破碎，直到中国共产党的出现，战胜了列强，推翻压在人民身上的三座大山，实现了华夏儿女的爱国情怀，实现了民族的独立，中国人民从此站立起来了。热爱中国共产党，拥护中国共产党的领导就是爱国主义精神的体现，更是为实现中国完全统一的最好践行。

在大学里，我光荣的成为一名中国共产党党员，成为党员之后，我对大学生的核心价值观有了更加深刻的认识。

现在的我是二十几岁，是性格塑造的阶段，是形成正确的世界观和价值观的阶段，是培养今后几十年人生观的阶段。加入中国共产党，是我给自己定力的在大学里的目标之一，中国共产党人的先锋模范，艰苦奋斗的精神和全心全意为人民服务的思想深深的影响着我。通过学校里面的思想政治课以及课外阅读《马克思政治经济理论》，《深入贯彻落实科学发展观》等读本的学习，使我在政治理论上有了很大程度上的提升，让我对马克思主义和中国特色社会主义有了深入的认识，在处理人际关系和学习生活问题上有了解决的办法的思路。

在大学里面主要的任务是学习，在学习中加强自我修养，正如周恩来总理说的“为中华崛起而读书”。我们应该树立自己的理想，通过自己的努力去实现自己的理想和目标，在西南林业大学读书的日子里，我从一个不懂事的小孩子渐渐的转变成为一个有明确理想和目标的青年。学习有两大重要的任务，首先是学习如何做人，在人生中只有通过学习才能提高修养。对于思想道德的学习，由于每个人都来自不同的家庭和地区，各自的生活习惯不同，每个人为人处事的方式不一样。仔细来看，在金钱、灯红酒绿的引诱下有相当一部分学生没有把持住自己，渐渐的堕落。当今的世界是五彩缤纷，在巨大的引诱下，需要良好的思想道德修养才能把持的住自己，通过老师的教诲，书籍的熏陶不断的提高自身的修养，无论你在任何地方只有先学会了做人才能做事，不然就和动物没有什么区别。

大学里学习的另一个重要任务是自己专业知识的学习，对于我的专业来说，老师在课堂上讲的东西很少，在很大程度上需要自己在下面找资料，自己画图练习。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”老师告诉我们的是书本上的理论知识，对待自己专业技能上面来说，老师告诉我们的东西是极其稀少的，而且有一些东西已经不符合现代的技术和要求了，只有自己经常去图书馆、网路上查找资料，依据老师说的东西和手上的资料进行自我的消化和融合，把书本上的知识变成自己的一种技能，同时要善于思考问题，不要有问题就找老师，要在问题中寻找出路，在思考中解决问题，在实践后总结经验，这样既是将专业知识牢牢把握又是对专业知识的一种大胆的创新和突破，我觉得在学习上，不管是方法还是技能，不要怕失败，只要敢于尝试，那么你就是成功的。

我们读大学到底是为了什么？学专业到底有什么作用？这个问题困扰着很多的同学，就我自己来看，读大学既是自己的梦想也是家 人的期望，更是为了以后更好的工作，很多时候我们选择专业的时候总是选择就业率高的，记得曾仕强教授说过一句话“专业没有冷门热门之分，只要你专业过硬，就是热门专业”这句话对我是醍醐灌顶的作用，既然选择了专业，就要把它学好，做好。我是园林专业的首先我喜欢这个专业“兴趣是最好的老师”要把园林专业学好不是一件容易的事情，既要好的绘图功底又要对建筑、植物、工程、预算等许多方面都要有明确的了解才能进行园林的设计。在我学习的过程中很多时候碰到了困难，图书馆和网络成为了我的好帮手，在里面我找到了解决问题的思路或者方法，在以后的学习中我还要在提高，把自己的专业技能提升到新的一个高度。

实践出真知；实践是检验真理的惟一标准。这两句话都强调了实践的重要性，这里的实践不仅强调大学生要把书本理论知识运用于实际生活中，做到理论联系实际，同样注重的是要求大学生积极主动地参与到社会实践中去，尤其是就园林专业来说社会实践更加重要，园林设计本身就是一种动手技能，只有在不断的实践中才能跟上时代的步伐，与时俱进提高自己专业的时效性。在对本专业实践以外我还参加一些学校、校外组织的活动例如公益劳动、居民社区精神文明建设、青年志愿者服务、献爱心活动等等。这些活动都能使每一位参与者更多地接触社会、了解社会，培养他们一种奉献的精神，为大家服务的精神，能使参与者深刻体会“人人为我，我为人人”这句话的内涵，使大学生深刻意识到社会实践的重要性，积极参与社会实践，走与人民群众相结合的道路，才是青年大学生成长的正确道路。人际交往是社会的重要课程也是最难的课程，在与人交往中加强自我修养。马克思主义认为，人是一切社会关系的总和。这深刻揭示了人的本质是：人是社会的人，每个人都在一定社会关系中生活，而不能离开一定社会关系而独立存在。与此同时，随着现代社会分工的不断细化，个人与集体中的其他人的接触与交往越来越多，要很好地完成一项工作，越来越注重相互间的团队合作精神。所以，个人具有自我价值，要实现自我价值，首先要充分认识自己是处于一定的集体中，要融于集体。然后要更好地实现自我价值，个人就要善于与集体中的他人交往、相处、协调、合作，要善于听取他人的意见和建议，要虚心向他人学习，取长补短。

大学生的社会主义核心价值观不是一朝一夕所能形成的，不仅需要社会、学校和家庭的外部教育和影响，帮助大学生树立正确、科学的人生观、价值观和世界观，更重要的是我们自己有一种“舍我其谁”的奋发向上的精神，在自己的思想道德、专业技能、人际交往等方面全面的发展，在不断的学习和锻炼中完善自我，在对社会的工作中实现自己的社会价值，在自己的社会生活得以保障就要树立起服务社会的信念，用自己的行动来报答社会给与自己的就业、成长、成功的机会和保障，立业方可为民。

我们文新101-2班每位同学必将坚定的践行当代大学生核心价值观，实现自身价值，服务社会，奉献国家！

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三、班会心得

当代大学生意气风发，事事敢作敢为，飞扬青春的风采。这一切 都值得我们庆贺。但是人生价值的迷失，道德的冷漠，民族责任心的缺失，这一切有不得不让我们担忧。担待大学生应当如何做好自己，做一个有益与家国的人，关系到我们祖国未来的发展和个人的成才。

那么当代大学生应该做些什么，不该做些什么，怎样做呢？ 应当树立爱党爱国、立身做人、勤学善思、励志成长、立业为民、的核心价值观，用当代大学生的核心价值观引领我们成长成才。

当代大学生核心价值观是一个层次分明、各有侧重、各具功能而又相互联系、相互贯通的有机整体。

如何培养当代大学生核心价值观呢？ 我认为主要有以下几点：

1、知识传播途径。所谓知识传播，就是通过正确的知识传播，使核心价值观在大学生心目中内化。通过正面知识传播使大学生形成正确的核心价值观至关重要。当前，高等院校一要坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观教育。二要全面准确地理解和把握当代大学生核心价值观，在坚定理想信念、端正价值追求、纯洁思想道德等方面狠下功夫。三要着重启发引导大学生形成自我教育意识和能力，使大学生深刻地认识到自己所处的重要地位与肩负的神圣使命，克服各种与大学生核心价值观相背离的思想和行为。

2、深入社会途径。所谓深入社会，就是通过深入社会实际来培育当代大学生核心价值观。社会实际是当代大学生价值观形成的现实根据，是检验培育当代大学生核心价值观成效的根本标准。只有深入 社会实际，才能使核心价值观在大学生内心得到提炼和升华。高校要根据各自的实际组织学生积极参与社会实际活动。当代大学生必须坚持从点滴做起，践行当代大学生核心价值观，不断提高思想政治素质、科学文化素质、知识专业素质和身体心理素质，以适应时代的发展。

3、情感锤炼途径。所谓情感锤炼，是指通过各种文化渗透途径培育当代大学生核心价值观。一个人的价值观形成受各种因素的影响。当代大学生虽然能够通过报刊、电视、广播、网络等多种媒体快速获取大量的信息。然而他们涉世较浅，分析和判断问题多局限于个人的视角，对世界、未来与现代化的理解比较窄，因此核心价值观教育要想真正收到成效，必须充分根据学生的思想现状和实际需要，采取适当的措施帮助学生树立正确的核心价值观。一是高校教师在传授文化知识时，培育学生树立正确的核心价值观。教师在教学中将正确的核心价值观传授给学生，使他们在学习知识之中潜移默化地树立正确的价值观。二是高校要努力营造培育和践行当代大学生核心价值观的氛围。充分利用各种仪式、标志符号以及重大场合来宣传当代大学生核心价值观，使每个大学生都能够深刻认识和理解核心价值观，从而树立起正确的核心价值观。三是高校要运用现实中的可歌可泣的事迹教育大学生树立正确的价值观。

4、调节规范途径。所谓调节规范，就是从心理上和制度上培育大学生的核心价值观。心理学原理表明，任何正确的价值观都有认知、情感、意志、信念接受程度等差异，大学生核心价值观的形成也如此。在培育大学生核心价值观时，一要注重思想调节，要营造公平、公正、平等、关爱的氛围，尊重差异，包容多样，最大限度地形成思想共识。二要制度规范，就是通过制定一系列体现核心价值观的管理规章制度。邓小平说过，制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法充分做好事，甚至会走向反面。规章制度是以服从和强制力为前提的，具有规范、引导、惩戒等作用。随着时代的变迁，特别是在社会转型期，人们的思想观念日益多元化，就更需要有一定的规章制度来规范人们的行为。对于高校来说，必须培育大学生正确的核心价值观。如果个别大学生的思想观念和行为方式与核心价值观不符，那就需要用规章制度规范大学生的行为，使其朝向正确的核心价值观方向发展。

最后，我认为建立当代大学生核心价值观有利于更好的引领我们成才，更好地服务家国，无愧于自己，无愧与天地。我们每个人都在路上，我们一起努力！

上报人：于春明 时间：2012年4月23日

第四篇：当代大学生核心价值观

当代大学生核心价值观

一场春雨一场暖，伴着春雨的滴答声，我们举行了以当代大学生核心价值观为主题的班会，班会在方言阅读中达到高潮，在欢声笑语中结束。大家在欢笑中学习着，成长着„„班会进行的欢快而有意义。

“马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。”党的十六届六中全会提出了建设社会主义核心价值体系的战略任务。

结合当代大学生的思想、学习和生活实际，总结提炼出了当代大学生核心价值观，即：爱党爱国，立身做人；勤学善思，立志成才；历练本领，立业为民。

首先，爱党爱国，立身做人。体现了社会主义核心价值体系把党的主张、国家意志和人民的意愿统一起来，把政治与伦理、理想与现实结合起来的要求。爱国主义是中华民族的精神支柱，是民族精神的核心。爱国应该是当代大学生基本道德价值选择，爱党是当代大学生基本政治价值追求。当代大学生要把爱党爱国作为最高的信仰，自觉

接受和坚决拥护中国共产党的领导和信念，把爱党爱国作为立身做人的根本，作为践行社会主义核心价值体系的前提。当代大学生更要加强自身修养，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，努力使自己成为“四有”社会主义事业可靠接班人。

其次，勤学善思，立志成才。勤学善思是立志成才的基础，成才是勤学善思的目的，立志是成才的前提。社会主义核心价值体系的现实目标就是团结和带领全党和全国各族人民为建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而奋斗。大学生必须勤奋学习，善于思考，养成爱读书读好书善读书的良好习惯。不仅要学好专业知识，学好马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系、中国历史、中共党史，了解和掌握世情、国情、党情；而且要在学习中加强对现实问题思考，在思考中促进知识向能力的转化，立志把自己锻造成为中国特色社会主义事业的合格建设者。这是大学生的职责与任务，也是社会主义核心价值体系的现实目标所要求的。

最后，历练本领，立业为民。艰难困苦，玉汝于成。知识转化成能力，是社会主义核心价值体系着眼于人的全面发展的实践要求。当代大学生既要刻苦学习书本上的知识，又要善于向实践学习，积极投身到中国特色社会主义事业的伟大实践中去。一个人只有为社会、为国家、为人民承担责任、做出贡献，他的价值才能获得社会、国家、人民的承认。当代大学生要牢固树立报效祖国、服务人民的思想，倾听群众呼声，实现群众利益，维护群众利益，发展群众利益，在立业为民中实现自己的人生价值和社会价值，为实现中华民族的伟大复兴

贡献自己的力量。特别是到复杂的环境中去历练，向群众学习，向一切有经验的人学习，求得真知、增长才能、锻造本领、提高素质，实现个人的全面发展。要大力弘扬改革创新的时代精神，自觉培育适应创新要求的价值取向、思维方式和行为准则，努力培养求是创新的品质和才干。

当代大学生核心价值观

----------主题班会心得体会

班级：文中101-2学号：201090501243姓名：邢义伟

雨就这么淅淅沥沥下了一天，但丝毫不影响我们开班会的兴致，大家基本上以宿舍为单位，浩浩荡荡的就去了。雨伞在地上撑起五彩的蘑菇。班会进行的欢快而有意义，大家在欢笑中学习着，成长着„„党的十六届六中全会提出了建设社会主义核心价值体系的战略任务，指出：马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。

结合当代大学生的思想、学习和生活实际，总结提炼出了当代大学生核心价值观，即：爱党爱国，立身做人；勤学善思，立志成才；历练本领，立业为民。

第一，爱党爱国，立身做人。爱国应该是当代大学生基本道德价值选择，爱党应当是当代大学生基本政治价值追求。在当代中国，爱国主义和社会主义在本质上是一致的，爱国就是要爱社会主义中国。当代大学生要把爱党爱国作为最高的信仰和行动，把爱党爱国与立身做人统一起来，自觉接受和坚决拥护中国共产党的领导，坚定理想信

念，永远跟党走，把爱党爱国作为立身做人的根本，作为践行社会主义核心价值体系的前提。当代大学生更要加强自身修养，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，遵循社会公德和职业道德，坚持社会主义荣辱观，努力使自己成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业可靠接班人。

第二，勤学善思，立志成才。社会主义核心价值体系的现实目标就是团结和带领全党和全国各族人民为建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而奋斗。这是大学生的职责与任务，也是社会主义核心价值体系的现实目标所要求的。勤学善思是立志成才的基础，成才是勤学善思的目的，立志是成才的前提。大学生必须勤奋学习，善于思考，养成爱读书读好书善读书的良好习惯，提高分析问题、观察问题和处理问题的能力。不仅要学好专业知识，学好马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系、中国历史、中共党史，了解和掌握世情、国情、党情；而且要在学习中加强对现实问题思考，在思考中促进知识向能力的转化，立志把自己锻造成为中国特色社会主义事业的合格建设者。

第三，历练本领，立业为民。要大力弘扬改革创新的时代精神，自觉培育适应创新要求的价值取向、思维方式和行为准则，努力培养求是创新的品质和才干。当代大学生既要刻苦学习书本上的知识，又要善于向实践学习，积极投身到中国特色社会主义事业的伟大实践中去，特别是到艰苦、复杂的环境中去历练，向群众学习，向专家学习，向一切有经验的人学习，求得真知、增长才能、锻造本领、提高素质，实现个人的全面发展。一个人只有为社会、为国家、为人民承担责任、做出贡献，他的价值才能获得社会、国家、人民的承认。当代大学生要牢固树立报效祖国、服务人民的思想，倾听群众呼声，实现群众利益，维护群众利益，发展群众利益，在立业为民中实现自己的人生价值和社会价值，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。

第五篇：当代大学生核心价值观

当代大学生核心价值观

学习

心

得

当代大学生核心价值观引领我成长

当代大学生意气风发，事事敢作敢为，飞扬青春的风采。这一切都值得我们庆贺。但是人生价值的迷失，道德的冷漠，民族责任心的缺失，这一切有不得不让我们担忧。担待大学生应当如何做好自己，做一个有益与家国的人，关系到我们祖国未来的发展和个人的成才。

那么当代大学生应该做些什么，不该做些什么，怎样做呢？应当树立矢志爱国，报效社会；博学笃行，传承文明；求真创新，奋发有为；明礼修身，自立自强的核心价值观，用当代大学生的核心价值观引领我们成长成才。当代大学生核心价值观是一个层次分明、各有侧重、各具功能而又相互联系、相互贯通的有机整体。

如何培养当代大学生核心价值观主要有以下几点：

一、知识传播途径。

所谓知识传播，就是通过正确的知识传播，使核心价值观在大学生心目中内化。通过正面知识传播使大学生形成正确的核心价值观至关重要。当前，高等院校一要坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观教育。二要全面准确地理解和把握当代大学生核心价值观，在坚定理想信念、端正价值追求、纯洁思想道德等方面狠下功夫。三要着重启发引导大学生形成自我教育意识和能力，使大学生深刻地认识到自己所处的重要地位与肩负的神圣使命，克服各种与大学生核心价值观相背离的思想和行为。

二、深入社会途径。

所谓深入社会，就是通过深入社会实际来培育当代大学生核心价值观。社会实际是当代大学生价值观形成的现实根据，是检验培育当代大学生核心价值观成效的根本标准。只有深入社会实际，才能使核心价值观在大学生内心得到提炼和升华。高校要根据各自的实际组织学生积极参与社会实际活动。当代大学生必须坚持从点滴做起，践行当代大学生核心价值观，不断提高思想政治素质、科学文化素质、知识专业素质和身体心理素质，以适应时代的发展。

三、情感锤炼途径。

所谓情感锤炼，是指通过各种文化渗透途径培育当代大学生核心价值观。一个人的价值观形成受各种因素的影响。当代大学生虽然能够通过报刊、电视、广播、网络等多种媒体快速获取大量的信息。然而他们涉世较浅，分析和判断问题多局限于个人的视角，对世界、未来与现代化的理解比较窄，因此核心价值观教育要想真正收到成效，必须充分根据学生的思想现状和实际需要，采取适当的措施帮助学生树立正确的核心价值观。一是高校教师在传授文化知识时，培育学生树立正确的核心价值观。教师在教学中将正确的核心价值观传授给学生，使他们在学习知识之中潜移默化地树立正确的价值观。二是高校要努力营造培育和践行当代大学生核心价值观的氛围。充分利用各种仪式、标志符号以及重大场合来宣传当代大学生核心价值观，使每个大学生都能够深刻认识和理解核心价值观，从而树立起正确的核心价值观。三是高校要运用现实中的可歌可泣的事迹教育大学生树立正确的价值观。

四、调节规范途径。所谓调节规范，就是从心理上和制度上培育大学生的核心价值观。心理学原理表明，任何正确的价值观都有认知、情感、意志、信念接受程度等差异，大学生核心价值观的形成也如此。在培育大学生核心价值观时，一要注重思想调节，要营造公平、公正、平等、关爱的氛围，尊重差异，包容多样，最大限度地形成思想共识。二要制度规范，就是通过制定一系列体现核心价值观的管理规章制度。邓小平说过，制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法充分做好事，甚至会走向反面。规章制度是以服从和强制力为前提的，具有规范、引导、惩戒等作用。随着时代的变迁，特别是在社会转型期，人们的思想观念日益多元化，就更需要有一定的规章制度来规范人们的行为。对于高校来说，必须培育大学生正确的核心价值观。如果个别大学生的思想观念和行为方式与核心价值观不符，那就需要用规章制度规范大学生的行为，使其朝向正确的核心价值观方向发展。

建立当代大学生核心价值观有利于更好的引领我们成才，更好地服务家国，无愧于自己，无愧与天地。