浅谈国内企业创建学习型组织的三个误区

第一篇：浅谈国内企业创建学习型组织的三个误区

浅谈国内企业创建学习型组织的三个误区

近年来，随着学习型组织理论在中国的广泛传播，尤其是在江泽民同志提出“构筑终身教育体系，创建学习型社会”的号召之后，国内各界掀起了理论研究与实践探索的高潮。政府、企业、社团组织及研究机构都投入到这场管理创新之列。众多企业将创建学习型组织作为企业管理升级、文化变革与长治久安的战略决策，以期用学习型组织的理论与方法，来引领企业突破成长的困境，成功地走向未来。

然而，正如彼德•圣吉本人所言，学习型组织仅仅完成了理论发明，而远未达到实践创新的境地。一个企业如何创建学习型组织，其理论研究与实践探索的诸多命题远未得到解决。当然，这并不回避企业创建学习型组织的实践，相反，正是众多企业创造性地实践活动，最终将为该理论的实践应用寻找答案。

正是在这样一种复杂的环境下，国内的许多企业开始踏上学习型组织建设之路。其中，难免会出现困惑、失误、迷失，甚至失败。本文仅从企业创建学习型组织的角度，管窥其实践活动，提出当前国内企业在创建学习型组织过程中的三个误区，以供企业的实践者分享与反思。

误区之一：将创建活动当作一场思想运动，而未与企业的业务实践相结合搞运动，中国人不足为怪，长期以来所形成的行为习惯与心智模式，至今仍影响着一代中国人。在这样一种文化背景下，企业在创建学习型组织的过程中，也易于再次陷入思想运动的泥潭。

改善心智是建设学习型组织的一项核心技术，思想建设及营造一个浓厚的学习氛围，是创建学习型组织的需要，但过重拘泥于此，尤其是乐于轰轰烈烈地搞思想建设，一窝风，随大遛，出风头，投领导所好，则违背了学习型组织理论的初衷。

企业的学习型组织建设要学会抓两头。一头抓思想建设，即通过培训、辅导、分享与反思，提高全员职工的学习意识、学习热情与学习能力；另一头抓业务实践，即千方百计、不拘一格地探索学习与业务相结合的工具、方法与策略，使学习能够最终体现为企业的生产力与竞争力。

误区之二：将创建活动过多地依靠于外脑与外力，而没有以已为主，承担责任学习型组织作为一种新的管理思想与管理理论，客观上，企业需要一个不断学习、逐步了解、应用创新的过程。因而，企业在创建活动中一般需要引入外脑或外力，即通过与专业研究机构、服务机构的合作，为企业提供相关培训、咨询与指导，帮助企业完成创建活动。

由于学习型组织理论及五项修炼技术相对来讲较为生疏与深奥，学习型组织建设又无标准模式可寻，因而企业在与外力的合作中，往往过于依靠外部力量，希望合作方能够带来新思维与新方法，而合作方同样面临着探索的问题。在此过程中，企业没有坚持以已为主，不仅无法发挥主观能动性，更使思维陷于停滞。

企业的未来源于企业自身，一切外脑与外力仅能够帮助企业完成系统思考，只有企业自身主动承担起创建学习型组织的责任，知难而进，勇于创新，不断探索，才有可能突破成长的瓶颈，成功地走向未来，实现“知识改变命运，学习创造未来”。

误区之三：对创建活动急功近利、期望过高，而忽略了持续的努力与渐变的过程企业作为盈利组织，追求利润无可厚非，企业的各种经营活动也往往据此展开。企业创建学习型组织，就是想通过学习，提高全体员工的素质，提高企业的竞争力，提高企业应对变化的能力，以适应激烈的外部竞争。因而，企业在创建学习型组织的过程中，需要看到成果，需要看到变化，尤其需要那些可量化、易评估的市场业绩来证明。因此，企业往往将提高绩效作为评价创建活动的目标与结果。然而，学习型组织的建设是一个思维变革的过程、一个文化变革的过程、一个不断深入的过程，它不仅需要企业及其员工付出持续的努力，做出持续的改变，而且其效果也将是渐变、缓慢、坚固与长久的。许多企业在创建学习型组织之初急功近利、期望过高，对思维层面变革的难度缺乏认识，对学习型组织的真谛与作用缺乏了解，象评价营销方案或实施促销活动一样要求，往往适得其反，失望而归。不仅看不到满意的成果，而且将极大地伤害企业创建学习型组织的意志与信心。

因而，我们强调企业尤其是企业的领导者，对创建学习型组织的目的、意义、作用与成果，要有一个更深刻的认识，创建学习型组织是企业的一个选择。

目前，创建学习型组织之势轰轰烈烈，国内众多企业都提出要创建学习型组织。此时，总结国内企业在创建学习型组织过程中存在的问题，有助于这种新的管理思想与中国企业的实践相结合，有助于国内企业及专业服务机构更好地开展合作，围绕学习型组织创建这一核心命题，共同思考，共同创造，共同成长，使学习型组织的建设充满活力，富有成就。

第二篇：企业如何让创建学习型组织

我们在总结自身咨询实务过程中各类企业的成功经验，结合业内人士对此问题的几点共识，总结出创建学习型组织的六个要点。

（1）创建优良的组织文化。创建学习型组织，首先是要创建优良的组织文化，倡导全体员工养成积极向上的精神风貌，明确学习是为了更好地工作，工作需要不断努力学习，使学习成为员工的自觉行为。

（2）实践“以人为本”的管理理念。管理者应该把每一位员工都看成是企业的主体，重在理解人，即以理服人，以规章制度约束人、规范人，让每位员工能自觉遵章守纪。同时，积极引导员工参与，注重利用一切机会向员工传播科学的管理理念和创新思维，让员工参与企业的管理。

（3）建立员工共同认可的价值观。企业应该根据自己的发展战略形成核心价值观理念，引导员工围绕这一价值观竭尽全力工作、学习，提高自己的工作水平，改善自己的服务态度和服务模式。

（4）领导者应具备人格魅力和个人影响力。构建学习型组织，首先要培养管理者的学习能力，提高管理者的人格魅力和个人影响力。因为组织、公众对管理者的认可度是影响管理效能的重要因素，只有良好的品格才能引起公众的认同感，增强组织的凝聚力，从而加快组织目标实现的进程。

（5）建立统筹全局的思想。管理者应围绕已经确立的共同愿景和目标，建立起全面的激励机制，促进全员形成正确的价值取向和系统的思维能力，从而提高工作效率，降低成本，增强环节质量意识，正确处理好个人利益与集体利益、集体利益和社会利益的关系。

（6）充分调动全体员工学习与工作的创造力。开拓创新是一个组织持续发展的不竭动力，企业应该通过各种活动开展观念创新、管理创新、服务创新和技术创新。企业应该将全员的工作与学习结合起来，这是创建学习型组织的切入点。

企业组建学习型组织基本三原则:

1.最高管理者和最大股东要加入学习

2.具有公开公正公平的奖惩制度

3.每个员工都理解学习型组织愿意接受挑战

如果有了确实三原则支持 以下步骤可以逐步进行:

1.建立企业战略目标并获得全体人员的系统思考後的共识

2.每个人依企业目标=建立超越自我的个人和组织目标及可计算的业绩

3.执行超越自我的行动并由顾客或供应商评价成果

4.依照评价成果再次订定超越自我和跳出思考模式的目标

5.执行团队学习列入项目管理取代部门功能

6.逐一考验人员心智模式予以更新并且再度寻求团体共识

7.永不放弃坚持学习型组织获得最佳利润

以上内容谨供参考,如有帮助请分享,如有不妥亦请告知改进!

第三篇：关于创建学习型组织 促进“三个创新”论文

关于创建学习型组织 促进“三个创新”论

文

又到了每日范文模板时间，今天小编给大家带来了一些关于创建学习型组织 促进“三个创新”论文的非常好的范文，在工作中我们需要总结计划的地方有很多，有这方面需要的朋友，赶紧跟小编一起看看，参考一下吧！

今年，红光公司授予“科技创新先进单位”称号。成立两年来，TDA厂党支部，融入生产经营，以创建学习型党组织为工作切入点，引领、激发团队学习，不断提升团队的学习力，以良好的知识能力提升尽责能力和创新能力，彰显了创建学习型组织取得的成效，为建设“家庭、军队、学校”三者合一的新型团队，奠定了坚实的基础。

一、注重“五个环节”

在创建学习型组织过程中，注重“五个环节”，建立了“五级联学”机制，即：“支部引领学，领导示范学，工作带动学，竞赛促进学，制度保证学”。

支部引领学。主要是导向先行，营造氛围，会议倡导，讲座激发，岗位宣传，掀起创建学习型党组织的热潮。提出“学习奠定基础、学习改变心智、学习促进超越、学习成就卓越”四理念，要求党员宣传学习，带头学习，由己及人，由点到面。党组织引导员工提高自身素质和工作品质，引领

团队建设学习型组织，推动各项工作的有序开展。组织开展“读书活动”和“5+2学习”，以“做好自己每一天”、“为自己工作”、“学习是个人成长的阶梯”、“责任胜于能力，尽责始于学习”为主题先后举办集中讲座近10余场，从心智上对员工进行启发。单位出资购买了《创建卓越班组的七种武器》、《5S现场管理与生产现场改善》、《安全精细化管理》、《班组精细化管理》、《化工单元操作及设备》、《化工工艺学》等书籍10余种，支部指定支委专人制订学习计划，利用班前班后会和业余时间，以班组为单元组织学习。工勤之间按时间结点两个月交换一次书籍。开展各种形式的宣传思想政治工作，启发、教育员工爱岗敬业，增强管理意识和现场能力，使每个员工都能从身边做起。如：把“四用铭牌”立于厂门口，要求员工每天上班牢记“用心想事，用心谋事，用心干事，用心干好事”的理念，把“做了，做对了，做好了”作为自己尽责的标准，以“写你所做的，做你所写的，记你所做的”作为每天工作的“必修课”。通过这些要求，使日常工作和员工，达到“日事日毕，日清日高”，“每天改善一点”的工作要求，员工尽职尽责的良好氛围稳步提升。树立“以人为本，尊重程序，精细管理，持续创新”理念，建设“家庭、军队、学校”三者合一的新型团队，力争把TDA厂建成物耗、能耗最低的行业领先者，成为国内同行业样板生产线。积极发挥媒体作用，在《班组快讯》、“班

组园地”和宣传栏开辟专栏，将生产中遇到的工艺、能耗、安全、质量、环保等管理问题进行分析和讨论，引发员工积极思索，激发智慧火花，促进技术创新、管理创新。

领导示范学。领导人员坚持参加公司组织周四晚上中干培训班的学习。结合工作实际，班子成员本着缺啥补啥的原则，自选书目进一步加强学习。行政领导选学的书目是《现代领导哲学思维》、《中国伦理十二讲》等人文管理类书籍，支部书记选学的则是《化工单元操作及设备》等岗位技术专业书籍。通过学习，提高了综合素质，丰富管理知识，增强认知能力，解决工作中实际问题的能力也得到了增强，为推动生产管理水平上台阶奠定了思想和理论基础。

工作带动学。坚持“学以致用，学用结合，以用促学”的原则，促进党组织和单位全员学习形成良性循环。为培养复合型员工，实行岗位轮换制，使员工具有多岗位操作经验，在学中干，在干中学，以岗代培，既有压力也有动力，多数人员在很短时间内就能达到所在岗位的基本要求。建立优晋平退机制，激励员工学习热情和尽责意识。在普通员工中，实行主、副巡制度，建立健全考核机制，实行以业绩论英雄，人员能上能下。在员工晋升通道中，副班长一般在主巡中产生，班长一般在副班长中产生，总工长在工长中轮换。在员工成长过程中，要往前走只有两个轮子，一个是尽责，一个是学习。除了考核激励外，在班组建设中，强调学习工作化

的重要性，学习形式多种多样，内学外培有机结合。认真执行“导师带徒”，实行主巡带副巡，一帮一共同提高。

竞赛促进学。今年，兵器集团举办第四届职业技能比赛，结合技能竞赛，积极组织员工参赛。单位克服了生产任务忙，师资紧张的困难，历时一个月，完成了集中培训和内部考核测评工作。同时，配合公司送选手参加银光集团和北化集团参加专项技能比赛。TDA厂员工陈刚获银光集团理化分析工三等奖，李玉兰取得了化工总控工竞赛排名第九。陈刚还在北化公司理化分析工技能比赛中，取得行业排名第五的好成绩。大力提高员工学习力，不断实施培训计划，采取“以外培方式和班组自学为主，车间集中授课为辅的内、外培相结合”培训方法，参加各类培训达487人次、700多课时，员工受教育率达100%。

制度保证学。在TDA厂员工培训制度中，奖惩分明。单位组织的学习，严格实行培训考勤，有奖有罚。无故不参加学习，实行扣款和处罚并重原则。对遵守学习纪律并取得好成绩的员工予以奖励。制度明确规定：员工在岗位练兵活动中，成绩优秀者可获奖金。具体奖励如下：取得第一名者可获奖学金500元；取得第二名者可获奖学金400元；取得第三名者可获奖学金200元。如果取得更加优异的成绩，还可以酌情嘉奖。

二、搭建实践平台

围绕“和谐、集智、尽责”的管理方向，围绕“把TDA厂建成物耗、能耗最低的行业领先者，成为国内同行样板生产线”的管理目标，根据“抓基础、建机制”和开展“5S”管理活动的要求，党组织采取多种形式发动员工勇于畅想，促进思维碰撞、激发创新氛围的形成，充分汲取员工智慧，并取得显著成绩。

组织上保证。成立了以厂长为组长的技改小组，通过生产例会征求建议和专题会等方式，对技术改造进行安排和布置；利用职代会和专题讨论会等形式结合生产经营征集合理化建议。

观念上创新。切从实际出发，敢于打破常规，开拓创新，发现问题、分析问题、解决问题。

机制上激发。发动员工参与的积极性，形成竞争机制。对提出合理化建议的员工给予精神或物质上的奖励，让员工觉得提建议是对单位和自己都有利并愿意坚持做下去的事情。通过合理化建议活动，形成了员工之间的竞争，员工的合理化建议与单位管理形成的竞争，通过竞争促进工作，通过竞争促进技改与管理。

实施上规范。技改与管理的建议最终要结合实际进行科学论证，按程序申报批准，才能付诸实施，不能盲目蛮干。既要保护员工创造热情和尽责精神，对所提建议不能采纳或不具备实施条件的原因要予以解释，又要本着科学的精神、客观的原则，冷静分析，权衡利弊，不能主观臆断，也不能犯原则性错误，实施方案本着有利于安全生产，有利于精细化管理，有利于经济效益提高的原则。

三、促进“三个创新”

（一）科技创新，实现企业经济效益倍增

充分汲取员工智慧，敢于打破常规，勇于开拓创新。在TDA生产过程中，紧紧围绕降低生产成本这一核心任务，积极开展节能降耗、工艺优化等技术改造工作，实现了原材料及能源消耗定额持续下降，达到了降低生产成本的目的。其中，邻位T360塔工艺改造方案顺利实施，并取得令人瞩目的经济效益。改造前，该装置产出的邻位TDA纯度一般为95%左右，未达到设计的要求（%以上），且市场售价仅为1850元/吨。通过改造，装置产出的邻位TDA纯度达99%以上，市场售价目前在10300元/吨，以现在售价折合全年产出量计算可创造经济效益700万元以上，为公司实现全年奋斗目标做出了重要的贡献。之后，又进行了氢化反应器底部循环改造，进行了降低焦油产出量的工艺调整。目前，刚实施了TDA生产线余热利用和反送蒸汽降压差技术改造。这些技改项目在降低生产成本、提高效益等方面又取得了显著成效。

（二）管理创新，激发尽责精神

重新定义“工长”岗位，使其兼有工组长和调度的职责，提高了管理效率。定期或不定期的对人员的岗位进行交流，使其向复合型员工发展，为公司发展锻炼一专多能员工。开展以工艺技术管理为龙头的精细化管理工作。对岗位操作法进行修订，设置二类不合格品审批组，摸索最优的工艺参数。通过修订完善工艺操作法，将优化的工艺条件和管理经验固化到操作法中，为提高员工操作水平提供了依据。原来生产期间，每天早上召开生产管理人员碰头会，会议地点在总控制室。运行后一段时间，单位发现管理指令和信息传递常有滞后现象。为了克服这种不足，经班子会研究，决定将生产碰头会和工勤交接班合并召开，会议地点定在化工巡检室，这样既能及时安排工作、传递信息、畅达指令，又能促进领导深入基层、了解工作等方面情况，同时创造了独特的列队交接班形式，营造TDA厂步调一致、令行禁止的军队氛围，有利于建设“为企业尽责”的“家庭、军队、学校”三者合一的新型团队。

（三）党建创新，保证政治引领和员工队伍稳定

围绕生产经营这一中心，发挥政治核心作用，努力实现“四个创新”，为生产经营顺利进行提供了可靠保证。

树立党建新理念。一是体现与时俱进的时代特征，把基层党组织建设放在国际国内、行业集团大背景、大趋势下去考虑和审视，充分认识新世纪、新形势、新任务给基层党组织建设提出的新要求、新课题、新挑战，并以之来确定基层党组织建设的工作思路和实现目标，增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力。二是突出实践“三个代表”和“科学发展观”，把是否符合“三个代表” 和“科学发展观”的要求，作为检验和衡量党的基层组织建设工作的标准。三是把建设“家庭、军队、学校”三者合一的新型团队作为愿景，服从服务于生产经营需要，为实现生产发展提供组织保证。

创建组织新体系。加强组织体系建设，发挥组织体系作用，切实解决好支部工作由几个人做到推动组织体系全面运行的转变。一是减少信息传递层次；二是实行 “党员责任区”、“党员示范岗”制度，横向到边，纵向到底；三是实行“一岗双责”；四是完善“两委会”和党政联席会制度。

运用工作新方法。围绕生产经营中心，创新工作方法，实现支部工作与行政工作有机融合。工作方法实现“五个转变”：活动方式由集中活动为主向集中与分散相结合、以分散灵活为主转变；活动时间由以脱产活动为主向脱产与业余相结合、以业余为主转变；活动内容由“单一型”向“综合型”转变；工作由临时安排向制度化、规范化转变；考核由重数量逐渐向质量与数量并重转变。发挥党群工作配套联动作用，坚持以党建带工建、团建，以工建、团建促党建，充分发挥在参与企业管理、凝聚人心、化解矛盾等方面的作用，体现党组织的工作意图，扩大党组织的影响力、渗透力。通过“中干写实”提高工作计划性，以周计划为单元，每月四个单元，月度安排表格化，根据不同任务确定每周工作重点，促进工作目标常规化。

构建文化新内容。加强企业文化建设和党的文化建设。党组织的文化建设包括支部日常工作制度、活动形式与工作方法，是该支部独有的特色风格。例如：率先并坚持党员佩带“党员标志徽章”上岗；实行化工工组列队交接班制度； “党员责任区”活动中“一对一、一对二”责任制和月报表制；将美国盖洛普公司“Q12调查方法”引入支部调查工作，增强对员工人文关怀和成长需求的关注，辅助员工思想动态调查；倡导党员工作间隙做力所能及的公益好事；与一般管理人员签订廉洁承诺书；定期召开一般管理人员民主生活会。

事实证明：企业文化在整体上起基础性作用，而党支部的文化建设在融入企业文化建设时，反过来对企业文化建设起指导、促进和引领作用。

第四篇：如何创建学习型组织

如何创建学习型组织 单选题

1.创建一个学习型组织，最重要的一点是 √

A B C D 知道怎么样去构建学习型组织

知道怎么样去管理学习型组织

学习组织怎么样去创新

组织的全体员工都认识到建立学习型组织的重要性和紧迫性

正确答案： D 2.学习型组织认为最重要的学习是 √

A B C D 看书

培训

反思

交流

正确答案： C 3.下列哪一项不属于修炼3Q的内容？ √

A B C D 智商

情商

成功商

逆境商

正确答案： C 4.学习型组织的第五大特征是 √

A B C D 热爱学习

善于学习

创造性学习

有弹性

正确答案： B 5.学习型组织的五项修炼中的第一项修炼是 √

A 心智模式 B 自我超越 C 共同愿景

D 团队学习

正确答案： B 6.学习型组织的核心理念是 √

A 连续学习

B 持续创新

C 发展自我D 增强凝聚力

正确答案： B 7.下列哪项不属于共同愿景的三大要素？ √

A 目标

B 价值观

C 自尊心

D 使命感

正确答案： C 8.学习力的三大要素是 √

A 动力 毅力 能力

B 动力 自制力 能力

C 信心 决心 恒心

D 目标 毅力 能力

正确答案： A 9.根据壳牌石油公司研究的结论，一般大企业的平均寿命为：A 30年

B 40年

C 50年

√

D 60年

正确答案： B 10.要使一个组织具有很强的弹性必须做到 √

A B C D 观念更新、战略储备、提高员工整体素质

观念更新、政策宽松、员工培训

管理规范、制度细微、不断学习

提高待遇，留住人才

正确答案： A 11.如果把企业比作一棵大树，那么大树的树根是 √

A B C D 员工

管理层

学习力

人才

正确答案： C 12.下面的说法中不正确的是 √

A B C D 学习型组织理论是一种管理理论

学习型组织理论是最前沿的管理理论

学习型组织理论是一种宏观管理理论

学习型组织理论不适用于家庭的管理

正确答案： D 13.学习型组织管理理论的执行者是企业的 √

A B C D 人事部门

宣传部门

最高层领导

教育部门

正确答案： C 14.下列哪一项不是微软“学习三理念”中所提出的？ √ A B C D 通过自我批评学习

通过信息反馈学习

通过交流共享学习

通过经验学习

正确答案： D 15.下面关于学习型组织的观点不正确的是 √

A B C D 学习工作化

工作学习化

学习的速度必须大于、至少等于变化的速度

企业的竞争本质上是产品质量的竞争

正确答案： D

第五篇：创建学习型组织（推荐）

创建学习型组织、争做知识型职工”活动工作计划

结合今年年初全国总工会、中央文明办及国家发改委等部门联合下发的《关于开展全国“创建学习型组织，争做知识型职工”活动的实施意见》的通知，浙江省成立了“争创”领导小组办公室，并撰写了“争创工作学习读本”，为各单位的争创活动提供了较为便利的学习资料和工作辅导。

“学习型组织”理论是当代较为流行的管理理论之一，也是由信息社会、知识经济时代催生的产物，它顺应了工业经济时代向知识经济时代发展的现代管理理论，也融合了东西方管理思想的精华。“学习型组织”理论是继“全面质量管理”、“企业团队建设”后发展的一个新的管理举措。

我单位是一个集多种荣誉与一身的先进单位，特别是工会的各项工作都走在了系统或同行的前列，“建学习型组织、做知识型职工”作为一种新的组织建设理念和管理思路更应该被我们细致认真的诠释和积极努力的应用。那么如何才能落实好我们的创建工作，一个系统的工作计划是必不可少的。目前，我们已在几次的工会干部会上进行了内容的宣传，使大家心中逐渐架起了一个大概的创建工作轮廓，以便今后工作的全面铺开。

一、进一步在全处范围内进行宣传动员，通过充分利用黑板报、印发学习小册子、设计学习问答试卷等形式，来阐明创建工作的目的意义及对工会工作的重要性，烘托和营造创建声势。

二、为了更多地灌输“创学习型组织、做知识型职工”的意识，提高大家参与创建工作的自觉性，我们将在每一次的工会会议前，学习一篇结合时事内容的文章（目前已开始实施），希望通过强行的外界灌输，刺激大家学习的兴趣，汲取一些有用的知识。

三、结合争创的需要，提升工会干部的整体素质和工作水平，准备在适当的时候，进行工会干部的调整，逐步选用那些热心工会工作，办事责任心强，相对年轻有一定文化知识的职工担任工会干部，并有意为单位后备干部的培养输送人才。

四、有意识地在工会组织特别是工会干部中强调思想交流、提倡知识、工作成果共享，经常性地结合社会形势和工作实际向职工灌输新思想、新观念、新方法等。要求每位工会干部依据自己的特长，作内部辅导的授课，先以自我选题和帮助辅导相结合进行备课，再行课后评议计分，以进一步锻炼干部的综合能力。

五、推动员工培训工程，准备有计划的对职工进行文化素质、业务水平、服务意识几个方面的知识培训和提升，通过聘请老师专家、购买相关的授课资料、自己内部有一技之长员工相互的培训这三个主要环节，逐步达到营造单位好学习、爱钻研、求创新的良好氛围。

六、从今年开始，每年从优秀职工中评选一名热爱自己岗位，并对自己的工作非常敬业、对业务有相当钻研精神且已做出一定工作成绩、职工中有一定影响的“首席职工”，作为单

位全体职工学习的榜样，以进一步示范和带动大家崇尚学习、爱岗敬业。

七、要求每一个工会小组每季安排组织自主学习一次，内容重点放在结合解决本岗位、本小组工作学习中遇到的难题及贯彻落实上级工会组织、行政领导布置的工作学习任务的完

成上，并将其视作工会干部和工会小组工作绩效考核的内容之一。

八、在单位文化建设上下功夫，通过对组织建设意见的征集、单位徽标的设计、工作环

境的改造等一系列活动的推出和展开，来凝聚职工的人心，激发职工的创造性、统一起单位的价值观和价值取向，从而达到单位共性与职工个性的逐步统一，最后推动生产力的发展和

单位的全面进步。

以上创建计划为初步的工作设想，具体的实施会依据我们最终要达到的创建目标加以修

正和完善。望上级工会领导多提宝贵意见。

车管处工会

2004年12月13日