党员读书笔记彭琛[样例5]

第一篇：党员读书笔记彭琛

党员读书笔记

——彭琛

中国共产党从建立至今，已走过八十多年的历程，这个历程实在是人类历史上的一个壮举。从刚刚建党的几十人，慢慢发展壮大成现在的几千万人，经过无数次挫折，数不清的磨难，在风雨磨砺中慢慢发展壮大。从发动武装斗争，土地革命，建立红色革命根据地，推翻国民党反动派的反动统治，到领导全国各族人民打倒日本侵略者，解放全国，都是我们党的英明领导。真可谓“没有共产党就没有新中国”。新中国成立后，虽然我们党走过了几次大的弯路，但每次都经受住了考验，并没有倒下。为中国带来了新的希望，改革开放的春风吹遍了神州大地。中国经济稳步增长，总合国力慢慢上升，国际地位逐步提高。“一国两制”的伟大构想，更是为中国的和平统一大业做出了开拓性的贡献。中国共产党的领导受到了全国人民的拥护和爱戴。因为中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务。我们的党始终把人民的利益放在第一位。

通过学习，我认识到以前对党的性质、宗旨、指导思想的学习和认识是停留在表面的学习，知其然不知其所以然。通过系统的学习，使我明确了党的性质是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心；代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。以马克思列宁主义、毛泽东思想、理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。党的最高理想和最终目标是实

现共产主义。

这次学习培训加深了我对“三个代表”重要思想的理解和认识。“三个代表”重要思想始终代表先进生产力的发展方向、代表先进文化的前进方向、代表中国最广大人民的根本利益，是总结我们党八十多年历史经验得出的一个重要结论，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。“三个代表”不是三个方面的简单相加，而是一个有机的统一整体，发展先进生产力，促进经济增长，是发展先进文化、实现人民根本利益的物质前提和基础；发展先进文化，是发展生产力和实现人民利益的灵魂；代表和实现最广大人民的根本利益，是发展生产力和先进文化的根本目的，是共产党人全部工作和实践活动的出发点和归宿。不但要认真学习“三个代表”重要思想，更要在实际学习工作中践行“三个代表”。

科学发展观是我们学习的一个重点内容，它是我们党的思想继马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论以及“三个代表”重要思想之后的我党又一重要理论思想。坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。全面发展，就是以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化建设，实现经济发展的社会全面进步。协调发展，就是要统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放，推进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调，推进经济、政治、文化建设的各个环节、各个方面相协调。

可持续发展，就是要促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调；坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证一代接一代地永续发展。科学发展观，是用来指导发展的，不能离开这个主题。全党全国都要增强促进发展的紧迫感，在任何时候任何情况下都紧紧扭住经济建设这个中心不放松，坚定不移地推动经济持续快速协调健康发展。

在新时期发展中，虽然国家富裕了，人民的生活水平也高了，但是我们不能够忘记党风建设。在新的历史条件下，我们还必须的坚持三大优良传统作风：理论联系实际，密切联系群众，批评与自我批评。这是我们党全心全意为人民服务的这一根本宗旨和党的性质的体现，是我们党对待马克思主义的科学求实精神，对待人民利益的高度负责精神，对待自身的彻底革命精神的集中反映，是我们党团结人民，克服困难的反映！

第二篇：读书笔记陈琛

读《给教师的建议》有感

陈琛

一早就听说过这本书，学生时代也读过，当时没有看完，觉得都是写给小学教师看的，分析的案例也都是小学生的素材，对于以后要教高中生的我来说，没有多少借鉴的价值。但是从踏上讲台的几个月来，越来越多的困惑从心底滋生出来，学生对学习的漠视，自己每天做着无用功的感觉，都在心中一遍又一遍的向我呐喊：这到底是哪里出了问题？

于是我开始寻求答案，偶尔又看到这本教育著作，想起它那不菲的评价，我重新打开，再次阅读起来，却越读越心惊，我开始颤抖，是兴奋、是激动还夹杂着一丝后悔，仅仅一百条建议，对于我却像是在大海中漂泊已久后看到了指明灯，在沙漠中艰行而久渴之时找到了绿洲一般，我贪婪的吮吸着作者的思想，如同聆听圣人的教诲，那声音动听的让人感动。

苏霍姆林斯基把30多年的教育实践经验与他的教育思想相结合，每谈论一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析，他发现问题，然后从实践中分析，并给出合理的解决思路，同时对新老师娓娓道出他的希望与嘱托。

读过之后，我开始思考我的第一个困惑，为什么所谓的“差学生”会感觉学习如此的累，每天疲惫的应付着课堂、作业，仿佛这是一项无法完成的任务，身心俱疲而又费力不讨好。而相反的，所谓的“好学生”就如同一个掌控者，按部就班的完成自己安排好的任务，还有空余时间自由支配。

书中谈到，学习困难的学生之所以会越学越困难，主要是因为在初级阶段，阅读和书写这两种能力没有充分的锻炼和掌握，从而在阅读或书写的同时无法顺利的思考，一旦在接受知识时没有思考，那么这个知识就变成了一堆包袱，没有活力，更无法成为工具来学习更进一步的内容，学生背负的包袱越积越多，那么他前进的步伐就会越来越慢并且道路越来越崎岖，学生岂能觉得不累？

如何改变这一现状，苏霍姆林斯基也给出了他的观点：阅读。“学校教学论里有一条非常重要的规律性：在学生出于兴趣、出于认识的需要而阅读的材料总量中，要求学生以识记为目的而学习的材料所占的比重越大，他学习起来就越困难。”也就是说，学生的课外阅读量越大，他学习教材的难度就越小。

但是高中阶段，已经错过了阅读与书写能力的培养时期，在高考大环境下，需要大量知识的涌入，对于没有足够阅读与书写能力的高中生而言，如何改变疲惫不堪的学习状态。很显然，没有足够的时间来重新培养学生的阅读与书写能力，也没有多余的时间供给学生做课外阅读，苏霍姆林斯基没有给高中阶段的“差学生”提供解决的办法，那么我认为首先要做的就是改变。

改变什么？改变学习模式。学习的四大环节包括：预习、听课、复习、作业。但是，学习感到疲惫的学生的学习模式往往缺少其中的环节，比如没有复习，但更多的是没有预习。学习被动的学生，往往是由于上课听不懂，上课听不懂的直接原因是不预习，所以学生永远处于落后状态，课堂是低效的，整个学习过程中，只靠自己一个人的力量在学习，老师对学生根本不起作用。

在整个学习环节中，“听课”是最重要的。只有预习了，听课效果才有保证，当天作业才能顺利完成；于是晚上就有了预习的时间，第二天的听课效果就有了保证。长此以往，学生就踏上了学习的“快车道”。通过预习，可提前学会一些知识内容，减轻课上的学习任务，对经过预习仍未弄懂的内容，会产生强烈的求知欲，在这种心态下听课，学生的注意力会集中，思维会主动，再经教师的讲解、指点，学生对知识的理解就会更深入。

有的学生一天到晚忙个不停，好像有做不完的作业，他会说根本没时间预习，但是不预习永远不会有预习时间，只有踏出第一步，改变自己的学习模式，才能慢慢走上学习的正轨。

而另一个更让我困惑的问题是关于教师本身，如何成为一名优秀的教师？当然这不可能是一蹴而就的事情，这需要若干年的时间，一步步一点点的进步，这是就基提出了另外一个问题？也是书中我印象颇深的一个章节：教师的时间从哪里来?在这半年的工作，我的时间真的如书中描述的一般：每天在学校上课3、4小时，加上备课和改作业5、6小时，另外每天还得至少有两小时被课外工作所占用。教师跟所有的人一样，他也要做家务，也要教育自己的孩子，这都需要时间的支持。这样的结果导致，我没有了自己支配的时间，天天忙碌于日常生活与工作中，天长日久，如何才能成长。

文章中的描述了一位历史老师对于他的一节非常精彩的课的评价，引人深思，那位历史老师说：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现

场准备，只用了大约15分钟。”怎样进行这种准备呢?这就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。

我仿佛也进入了一个恶性循环，类似于上文中“差学生”的学习模式，不阅读，就没有进步，所以在生活和工作中就需要花更多的时间来解决不同的问题，导致更没有时间阅读，我应该警醒这一点，告诉自己不阅读就永远没有阅读时间。我相信，随着时间的流逝，学校教科书这一滴水，在教师的知识海洋里会变得越来越小，衬托着学校教科书的背景越宽广，为教育技巧打下基础的职业质量的提高就越明显，教师在课堂上讲解教材时就能更加自如地分配自己的注意，这正是一名优秀的教师必须具备的素质。无数事实也证明优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海。

因此我暗下决心，一定要勤于读书、善于思考。通过读书，提升教育素养；借助思考，使教育充满睿智。因为只有智慧含量较高的教育才算得上是一种阳光的沐浴、雨露的滋润，才能真正涤荡学生的心灵、提高学生的素养。

第三篇：彭公案读书笔记

篇一：一单元课内阅读积累整理

第一单元导语：

通过把握主要内容，体会作者“热爱阅读”的思想感情；围绕“我爱读书”体会读书乐趣，并学习一些读书的方法。

日积月累：

1、一日无书，百事荒芜。（陈寿）表明读书态度

2、读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）表明阅读积累和写作之间的关系

3、书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）是对会读书的重要性的比喻说法

4、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）表明要珍惜时光读书。

5、读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）表明读书的方法。

6、书籍是()

7、旧书不厌百回读，()。

9、读一本好书，就是()。

8、我扑在书籍上，就像()。

展示台

阅读记录卡可以包括班级、姓名、书名、作者、内容摘要、阅读心得。文学常识：

《小苗与大树的对话》的作者是（张钫），小苗是（苗苗），“小苗还包含苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养。大树是（季羡林），著名“国学大师”，文学翻译家。学识渊博，学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。《三国演义》元末明初罗贯中所著。是我国第一部章回小说，也是我国最有代表性的长篇历史演义小说。《水浒传》元末明初施耐庵所著。第一部描写农民起义的小说。《彭公案》、《施公案》、《三侠五义》均为清代侠义小说。《古文观止》代表中国古典散文最高成就，是学习文言文散文的入门读物。读书笔记的几种写法：摘录式、体会式、提纲式、批注式、书签式、卡片式。背诵、默写的课文内容：

第三课第七自然段。

文章重点理解：

《窃读记》

文章描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客、借雨天窃读，到晚上才依依不舍

离开的读书过程。表现了作者对读书的热爱，对知识的渴望。

句子： ①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。它以一个极其生动形象的比喻，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。

②我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！

这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，却又无力购买，只好“窃读”。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐和惧怕交织在一起，形成了一种复杂、难以言说的感受，这正是窃读的滋味。

③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”

这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。

④你们是吃饭长大的，也是读书长大的！

“吃饭长大”指的是身体的物质需求；“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。国文老师告诉我们，粮食哺育身体，而书籍哺育灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。

句子变换：我的腿真酸啊，不得不交替着用一条腿支撑着。（双重否定句）

我的腿真酸啊，我必须交替着用一条腿支撑着。（改为陈述句）

《走遍天下书为侣》

本文写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行，只带一本书的理由；并介绍了自己反复读书的方法。表现了作者对读书的热爱；并表达了作者常读常新，百读不厌的读书方法，对读书的独特见解。

句子：

①你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。

作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的发现，新的收获。以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。

②这真像与另一个人同船而行。

这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应，相对照。

③一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。

“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，“这真像与另一个人同船而行”，到现在的“就是”“也是”，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。

④从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一

本书。

“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。

仿写：一本你喜爱的书就是__________，也是_____________。

（如：一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶，也是一盏陈年的佳酿。一本你喜爱的书就是一段最难忘的人生奇遇，也是嘴边一段喜爱的小曲。是智者，是良师，是诤友，也是伴侣。营养面包，是全世界的营养品；是一次秘密的旅行，也是精神上补钙。）

2* 小苗与大树的对话

本文是访谈录，“小苗”指苗苗，“大树”指知识渊博的季羡林。委羡林老先生指出：把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。

4* 我的“长生果”（叶文玲）

“长生果”即吃了使人长生不老的果子，这里将书比喻成“长生果”，意思是说：书是人类的精神粮食，是人类文明发展的重要因素。

篇二：五年级上语文单元知识点梳理

人教版五年级上册各单元知识点汇总梳理

第一单元知识点梳理

一、基础部分

（一）生字

1、易读错

哟——拼音是yō，学生易错写成yōu 目的地——的读作dì

踮起脚尖——踮读作diǎn 暂时——暂读作zàn 某——读作mǒu 奔向那里——奔读作ban 沉甸甸——叠词读作一声

全班之冠——冠读作guàn 分外——分读作fan 禁不住——禁读作jīn(多音字)《水浒传》《济公传》——传读作zhuàn 绿林好汉——绿读作lù

一百单八将——将读作jiàng 恰似、如饥似渴——似读作sì

似的——似读作shì

美差——差读作chāi 差不多——差读作chà

2、易写错

饿、惧、檐、酸、撑、豫、零、某

方法：笔画较多的字，教师可板书师范，同时用红笔标出易错笔画，进行强调。同时记忆时也可引导学生采用形声字或熟字加偏旁的方法。

3、形近字

惧诵编娱

具涌偏蜈

（二）难理解的词语窃——原意是指偷盗，但在本文中是指作者只读书不买书。

贪婪——指贪得无厌，没有满足的时候。

知趣——知道好歹，不惹人讨厌。

饥肠辘辘——饿的肚子直叫。

白日梦——比喻不能实现的胡思乱想。

贯通——全部透彻地理解和领悟，达到精通。

绿林好汉——聚集山林反抗封建统治阶级的人们。

一百单八将——文中指梁山上的一百零八个好汉。

滚瓜烂熟——形容朗读、背诵得熟练流利。

偏科——指单独着重某一科，不能全面发展。

毫不犹豫——一点也不迟疑，坚决果断。文中指在常人难以作出选择的问题上，自己会坚决地选择一本书，表达了对书喜爱的程度，鲜明地亮出了自己的观点。

囫囵吞枣——比喻读书不做细致地分析，笼统地接受。

不求甚解——意思是读书只要略知大意就可以了，不必追求透彻。

别出心裁——意思是与众不同。

鲜味——即新鲜的味道。

流光溢彩——流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。

一阕—— 一首。阙，量词。

眼羡——看得到而得不到，令人羡慕。

饱览——尽情地看。

津津有味——指吃得很有味道或谈得很有兴趣。

如痴如醉——形容神态失常，失去自制。文中指作者读书读到入迷的程度。

浮想联翩——浮想：飘浮不定的想象；联翩：鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。悲欢离合——泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。

牵肠挂肚——形容十分惦念，放心不下。

如饥似渴——形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。

不言而喻——喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。

黯然神伤——心情不愉快，无精打采的样子。

大显身手——显：表露，表现；身手：指本领。充分显示出本领和才能。

心安理得：得：适合。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。

（三）日积月累

1、课后积累

《窃读记》课后第二、三题均提出了积累要求。

表现如饥似渴读书的句子

① 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

② 我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。?? 描写“我”的心理活动的句子

① 啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。

② 就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧。

③ 吓雨天，六颗天。

2、园地积累

古代关于读书的名句

[展现了古人关于读书的体验和方法。这些句子千百年来历久不衰，一直被人们传诵着，作为劝学的名句引用着，激励过一代又一代人。] 一日无书，百事荒芜：读书要持之以恒，一日不可间断。这是《三国志》的作者陈寿的名言。

读书破万卷，下笔如有神：大量阅读，写作时就会如有神助。这是唐代大诗人杜甫《奉赠韦左丞二十二韵》中尽人皆知的名句，点明了阅读积累与写作倾吐间的关系，只有“厚积”才能“薄发”。

书犹药也，善读之可以医愚：这是汉刘向的名句。是对会读书重要性的比喻说法。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟：意思是在少年时不知道发愤苦读，等老了后悔再想要读书就迟了，应该珍惜时光。这是唐代书画家颜真卿《劝学》诗中的名句。原诗为“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”

读书有三到，谓心到、眼到、口到：谓，叫做。读书要精神专一，全神贯注口惟心诵，才能有所得。引自朱熹的《训学斋规》，原文为“读书有三到，谓心到、口到、眼到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎。” 朱熹是南宋时期理学大家，又是著名的教育家。他一生大部分时间都在读书和教书，提出过许多精辟的见解，对于今人，仍有启示和借鉴的作用。

（四）语文常识

1、《窃读记》作者简介

过这些故事背景的描写，给我们描绘出一幅幅古城北京的风俗画和风景画，从中流露出作者对昔日生活的眷恋和缅怀，以及热爱国家民族的思想情感。

2、《小苗与大树的对话》相关背景

季羡林文学翻译家、学者。生于1911年，山东临清人。1930年就读清华大学西语系，毕业后在济南任中学教员。1935年留学德国哥廷根大学，学习梵文等古代语文。1941年获哲学博士学位，并留在该校从事印度语言及佛典研究工作。1946年回国，任北京大学东方语言文学系教授兼系主任。建国后曾任北京大学副校长、中国社会科学院和北京大学下属的南亚、东南亚研究所所长。长期致力于印度语言、文学及历史的研究和翻译工作。著有《印度简史》、《1857-1859年印度民族起义》、《印度古代语言论集》，译有《沙恭达罗》、《五卷书》、《优哩婆湿》等，还曾在《人民日报》、《光明日报》、《人民文学》等报刊上发表多篇散文。

《三国演义》原名《三国志通俗演义》，也称《三国志演义》，是我国第一部章回小说，也是我国最有代表性的长篇历史演义小说。作者是元末明初的罗贯中。他以东汉末年及魏、蜀、吴三国历史为题材。在民间传说和民间艺人创作的话本、戏曲的基础上，运用了陈寿的《三国志》和裴松之注的正史材料，结合自己丰富的生活经验，写成了《三国志通俗演义》。小说描写了汉末、三国时期复杂的军事和政治之争，以及给人民带来的苦难，再现了这一历史风貌。

《水浒传》创作于元末明初，作者施耐庵。是第一部描写农民起义的小说。全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，描写了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭杆而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。小说塑造了108个农民起义英雄形象。

《彭公案》《施公案》《三侠五义》均为清代侠义小说，以行侠仗义、惩恶扬善为主题。《古文观止》自清初定稿以来，流传城乡，雅俗共赏，影响甚广。代表了中国古典散文的最高成就，是学习文言文散文的入门读物。熟读了其中的文章，就把握了中国古代散文发展的大体轮廓。

3、《我的“长生果”》作者简介

4、读书笔记的几种写法

①摘录式。读书时，把书报上精彩的、有意义的、富有哲理的语句、重要的片断摘抄下来。摘录词语，可以按人物类、景物类、状物类、警句类等分类抄下来。日积月累，积少成多，聚沙成塔，写作文需要时，就可以从“词语仓库”里搬出来，参考使用。

②体会式。读书之后，有自己的收获、心得、体会或认识、感想等，联系自己的实际写下来，这叫读书体会或读后感。这种体会式的笔记，应以自己的语言为主，适当引用原文作例证，表达自己的看法、想法，写出真情实感来。

③提纲式。读一篇文章，要逐段地把作者隐含的提纲找出来，记下来，弄清楚文章的主要内容和写作思路。编提纲可以采用文中语句和自己语言相结合的方式写，提纲的语言要简明扼要，具有高度的概括性。提纲式笔记可以帮助我们抓住中心，记住要点，理清思路，加深对文章的理解。

④批注式。在阅读时，为了加深对文章内容的理解，可边读边圈圈画画，把书中的重点词句和重要内容用圈、点、画等标记勾画出来，或在空白处写上批语、心得体会、意见。如，毛泽东读书就经常采用批注法，有时整篇文章画满了符号，空白处写出自己对文章的看法和意见。有的文章内容写得有出入，不符合实际，他就写上批语，提出修改意见。

⑤书签式。平时读书时，遇到需要背诵的内容，可以记在书签上。把书签夹在课本里、放在口袋里或插在房间专放书签的袋子里，一有空就读一读、念一念、背一背。这种书签式的方法，可以帮助我们记忆。

⑥卡片式。读书时，可按照写人、记事、写景、状物分门别类地摘记在卡片上，分类存放。还可以按类别编上号码，写上标题，以便使用时查找。卡片还有携带、使用方便的特点。

二、阅读部分

（一）重点段落语句

《窃读记》

①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。

②我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味！

这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。但所谓“窃”，也无非是只读不买。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。

③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”

④我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。这种窃读犹如一次精神的盛宴，收获了知识与智慧。

⑤这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” “吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。篇三：五上自己整理的预习案

2 3 4 篇四：2014写作我爱读书

第一节我爱读书

学习目的：有关“读书”的综合性学习，掌握动作、心理的描写；

▲考考你噢

一、下面是一些与读书有关的词语，请你写出来。

1、知道好歹，不惹人讨厌。（）

2、饿得肚子直叫。（）

3、留恋，不忍分离。（）

4、形容朗读、背诵得熟练流利。（）

5、一点也不迟疑，坚决果断。（）

6、形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。（）

7、不用说话就能明白。形容道理很明显。（）

8、形容神态失常，失去自制。文中指作者读书读到入迷的程度。（）

9、自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。（）

10、把枣整个吞下去。比喻读书不做细致地分析，笼统地接受。（）

11、流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。（）

12、指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生许多联想。（）

13、悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。（）

14、形容十分惦念，放心不下。（）

15、一千篇文章都一个样。文中指文章公式化，非常机械、乏味。（）

二、在本单元的学习中，有很多有关动作描写和心理描写的句子，请同学们说一说，并

体会它的表达效果。

▲教你几招

我的童年（节选）

季羡林

我虽然对正课不感兴趣，但是也有我非常感兴趣的东西。那就是看小说。我叔父是古

板人，把小说叫做“闲书”，闲书是不许我看的。在家里的时候，我书桌下面有一口盛白面

的大缸，上面盖着一个用高粱秆编成的“盖垫”（济南话）。我坐在桌旁，桌上摆着《四书》，我看的却是《彭公案》《济公传》《三国志通俗演义》等等旧小说，《红楼梦》大概太深，我看不懂其中的奥妙，黛玉整天价哭哭啼啼，为我所不喜，因此看不下去。其余的书都是

看得津津有味。冷不防叔父走了进来，我就连忙掀起盖垫，把闲书往里一丢，嘴巴里念起

“子曰”“诗云”来。

到了学校里，用不着防备什么，一放学，就是我的天下。我往往躲到假山背后，或

者一个盖房子的工地上，拿出闲书，狼吞虎咽似的大看起来。常常是忘记了时间，忘记

了吃饭，有时候到了天黑，才摸回家去。我对小说中的绿林好汉非常熟悉，他们的姓名背得滚瓜烂熟，连他们使用的兵器也如数家珍，比教科书熟悉多了。自己当然也希望成

为那样的英雄。有一回，一个小朋友告诉我，把右手五个手指往大米缸里猛戳，一而再，再而三，一直到几百次，上千次。练上一段时间以后，再换上砂粒，用手猛戳，最终可

以练成铁砂，五指一戳，能够戳断树木。我颇想有一个铁砂掌，信以为真，猛练起来，结果把指头戳破了，鲜血直流。知道自己与铁砂掌无缘，遂停止不练。

每次回忆起学习英文的情景时，我眼前总有一团零乱的花影，是绛紫色的芍药花。

原来在校长办公室前的院子里有几个花畦，春天一到，芍药盛开，都是绛紫色的花朵。

白天走过那里，紫花绿叶，极为分明。到了晚上，英文课结束后，再走过那个院子，紫

花与绿叶化成一个颜色，朦朦胧胧的一堆一团，因为有印象，所以还知道它们的颜色。

但夜晚眼前只能看到花影，鼻子似乎有点花香而已。这一幅情景伴随了我一生，只要是

一想起学习英文，这一幅美妙无比的情景就浮现到眼前来，带给我无限的幸福与快乐。

1、请用一个词语来替换下列词语。

冷不防（）颇（）防备（）遂（）

2、给下列加线字注音。

哭哭啼啼（）猛戳（）绛紫色（）砂粒（）花畦（）

3、文中所说的“闲书”都有哪些？

4、文中第二自然段中“常常是忘记了时间，忘记了吃饭”，可以用一个成语概括：

5、文中用一件具体的事情来表现作者看书入迷的程度，请用自己的话简单概括出来。

▲沙场练兵

《假如给我三天光明》有感

当我翻开《假如给我三天光明》，我心里是三分惊喜七分好奇。然而当我翻完这本

书中每珍贵的一页，我心中是汹涌彭湃的，又是惆怅万千的。它带给我的是惊讶，是感

动，更是一种强大的精神力量震撼着我。在整整的87年无光、无声、无语的孤独岁月

里，竟磨练出一个如此勇敢、坚强，有着顽强的求生意志的非凡女子。对于一个常人来

天似三十年。如果她能拥有三天的光明，她的心里又会有多么满足，多么快乐„„

的无情而忿忿不平，但正是因为她在老师——莎莉文的帮助下，正确了自己乐观向上的

人生态度，并依靠着自己对生命的渴望和对光明的追求，竟奇迹般地重新振作起来，用

那仅有的却又蕴藏着不可思议的力量的精神去创造更多的奇迹！年复一年，日复一日，还会回忆起这个创造生命奇迹的女士，诉说着生命的珍贵与短暂„„

这三天分为三个阶段：第一天，我要看人，他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一

过。第二天，我要在黎明起身，去看黑夜变为白昼的动人奇迹。第三天，我要在现实

的时间和机遇还很多，可以创造美好的生活。光明对我们来说不是奢望，声音也不是可

遇而不可求。对我们来说，并不缺乏身体上的组织结构，我们需要的是意志上的顽强，不向命运投降的、自强不息的精神！更重要的是要拥有一颗积极、乐观、敢于创造奇迹

的心！

1、判断正误。正确的画“∨”，错误的画“×”。

1文中“三天似三十年。”是一句比喻句。（）○

2“如果她能拥有三天的光明，她的心里又会有多么满足，多么快乐??”是假设关系○

的复句。（）3文中“忿忿不平”中“忿”字的读音为“fèn ”。（）○

4文中“不可思议”的意思是“不能让人议论”。（）○

5文中“可遇而不可求”的意思是“好的东西，只能等待，不能强求。”（）○

2、“而我们这些花样年华的青少年有着青春美好的时光，难道就让它白白流逝吗？”改

为陈述句为：

5、从本文中你学到了什么，谈谈你对本文的体会。

巴金的读书方法

著名作家巴金的读书方法十分奇特，因为他是在没有书本的情况下进行的。读书而

无书的确算得天下一奇了，这到底是怎么回事呢?巴金说：“我第二次住院治疗，每天午睡

不到一小时，就下床坐在小沙发上，等候护士同志两点钟来量体温。我坐着，一动也不

动，但并没有打瞌睡。我的脑子不肯休息。它在回忆我过去读过的一些书，一些作品，好像它想在我的记忆力完全衰退之前，保留下一点美好的东西。”

原来他的读书法就是静坐在那里回忆曾经读过的书。这样有许多好处：

(1)不受条件限制，可以充分利用时间。巴金列举了两个例子：一个是苏联卫国战争

期间，列宁格勒长期被德军包围的时候，有一位少女在日记中写着“某某型，《安娜·卡列

尼娜》”一类的句子。当时没有电，也没有蜡烛，整个城市实行灯火管制，她不能读书，而

是在黑暗中静坐回忆书中的情节。托尔斯泰的小说帮助她度过了那些恐怖的黑夜。另一

个例子是他自己在十年内乱中的亲身经历。他说：“‘文革’期间要是造反派允许我写日记，允许我照自己的意思写日记，我的日记中一定写满了书名。人们会奇怪：我的书房给贴

了封条，加上锁，封闭了十年，我从哪里找到那些书来阅读?他们忘了人的脑子里有一个篇五：人教版五年级上册语文1---8单元知识点梳理

人教版五年级上册各单元知识点汇总梳理

第一单元知识点梳理

一、基础部分

（一）生字

1、易读错

哟——拼音是yō，学生易错写成yōu 目的地——的读作dì

踮起脚尖——踮读作diǎn 暂时——暂读作zàn 某——读作mǒu 奔向那里——奔读作ban 沉甸甸——叠词读作一声

全班之冠——冠读作guàn 分外——分读作fan 禁不住——禁读作jīn(多音字)《水浒传》《济公传》——传读作zhuàn 绿林好汉——绿读作lù

一百单八将——将读作jiàng 恰似、如饥似渴——似读作sì

似的——似读作shì

美差——差读作chāi 差不多——差读作chà

2、易写错

饿、惧、檐、酸、撑、豫、零、某

方法：笔画较多的字，教师可板书师范，同时用红笔标出易错笔画，进行强调。同时记忆时也可引导学生采用形声字或熟字加偏旁的方法。

3、形近字

惧诵编娱

具涌偏蜈

（二）难理解的词语

窃——原意是指偷盗，但在本文中是指作者只读书不买书。

贪婪——指贪得无厌，没有满足的时候。

知趣——知道好歹，不惹人讨厌。饥肠辘辘——饿的肚子直叫。

白日梦——比喻不能实现的胡思乱想。

贯通——全部透彻地理解和领悟，达到精通。

绿林好汉——聚集山林反抗封建统治阶级的人们。

一百单八将——文中指梁山上的一百零八个好汉。

滚瓜烂熟——形容朗读、背诵得熟练流利。

偏科——指单独着重某一科，不能全面发展。

囫囵吞枣——比喻读书不做细致地分析，笼统地接受。

不求甚解——意思是读书只要略知大意就可以了，不必追求透彻。

别出心裁——意思是与众不同。

鲜味——即新鲜的味道。

流光溢彩——流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。

一阕—— 一首。阙，量词。

眼羡——看得到而得不到，令人羡慕。

饱览——尽情地看。

津津有味——指吃得很有味道或谈得很有兴趣。

如痴如醉——形容神态失常，失去自制。文中指作者读书读到入迷的程度。

浮想联翩——浮想：飘浮不定的想象；联翩：鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。

悲欢离合——泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。

牵肠挂肚——形容十分惦念，放心不下。

如饥似渴——形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。不言而喻——喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。

黯然神伤——心情不愉快，无精打采的样子。

大显身手——显：表露，表现；身手：指本领。充分显示出本领和才能。

心安理得：得：适合。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。

（三）日积月累

1、课后积累

《窃读记》课后第二、三题均提出了积累要求。

表现如饥似渴读书的句子

① 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

② 我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。?? 描写“我”的心理活动的句子

① 啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。

② 就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧。

③ 吓雨天，六颗天。

2、园地积累

古代关于读书的名句

书犹药也，善读之可以医愚：这是汉刘向的名句。是对会读书重要性的比喻说法。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟：意思是在少年时不知道发愤苦读，等老了后悔再想要读书就迟了，应该珍惜时光。这是唐代书画家颜真卿《劝学》诗中的名句。原诗为“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”

（四）语文常识

1、《窃读记》作者简介

过这些故事背景的描写，给我们描绘出一幅幅古城北京的风俗画和风景画，从中流露出作者对昔日生活的眷恋和缅怀，以及热爱国家民族的思想情感。

2、《小苗与大树的对话》相关背景

3、《我的“长生果”》作者简介

4、读书笔记的几种写法

二、阅读部分

（一）重点段落语句

《窃读记》

①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

②我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味！

③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”

⑤这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” “吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。

第四篇：最新党员读书笔记

最新党员读书笔记大全

第五篇：党员读书笔记

党员读书笔记

（一）十八大通过的全新党章，作了较大规划的修改，比如关于中国共产党性质的新的表述，以及在党员的八项义务中增加了“学习科学发展观”和“带头实践社会主义荣辱观”的内容，这是顺应总纲部分的修改而与之相匹配的规定。随着社会发展进程的变化和党的任务的不同，对党员必须有不同的要求，这是毫无疑义的。做为一个党员，无论党章如何修改，我们除了不应该忘记履行这些义务外，还有一条是最根本的，那就是不要忘记自己是共产党员。

党章是党的根本大法，是我们党全部活动的总章程，是全党整体意识的集中体现，是统一全党思想的基本指针，是我党民主生活发展的基本规则，是党内矛盾是非衡量的标准，是党员干部必须遵循的基本准则。十八大通过的新党章立足于国内外形势的发展和党员队伍发生的深刻变化，进一步明确提出了新时期保持党员先进性的具体要求，为我们党与时俱进加强先进性建设指明了方向。作为一名党员，在新的历史条件下，要保持共产党员的先进性，就需要在学习贯彻党章上下功夫。只有学习贯彻好党章，才能真正使广大党员进一步强化党的观念、自觉增强党员意识，始终牢记党员标准，切实履行党员义务。胡总书记在中央纪委第六次全体会议上的重要讲话，从加强党的执政能力建设和先进性建设的战略高度，明确提出全党要认真学习党章、自觉遵守党章、切实贯彻党章、坚决维护党章的要求，进一步为学习贯彻党章指明了方向。

通过这次对新党章的学习和思考，对党员应具备的素质、应履行的义务、应享有的权利、应承担的责任有了进一步的明了和定位，对党员的先进性要求有了更加清晰具体的理解，同时也看到了自己的不足，如：对党的理论，政策，方针，学习的还不够深入，不够自觉；为人民服务的热情还不够高。在今后的学习和生活中我一定要按照党章的规定来严格要求自己，克服自己的不足，发扬和保持党的先进性。在以后的工作和生活中还应努力做到以下三点：

一、努力把干好工作和提升自身素质统一起来。我们每个党员要在干好本职工作的过程中，努力通过深化认识，思考归纳，概括升华，使自己在工作中获得的经验思想，心得体会等成为自身业务水平和思想道德素质的有机构成部分，从而推动自身素质不断得到提高，为与时俱进，不断适应新形势，新情况，新工作。作为一名教师，既要把学生当作自己的孩子，还要把学生当作朋友，当作一个与教师有平等关系的公民。教师要尊重孩子，要尊重孩子的人格，尊重孩子在学习方面的思考，尊重孩子的创造思维，而不能要求孩子全盘照搬教师的思维。

二、保持与时俱进的精神状态，善于学习（向书本学习，向社会学习，向学生学习），主动接受先进文化，用现代文化武装自己。在当代中国，发展先进的文化，就是发展面向现代化，面向世界，面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，作教师的首先要理解，掌握这种文化，并在工作中不断推动这一文化的发展和创新。

三、努力把坚守宗旨信念和开拓创新统一起来。党章第一章第三条要求全体党员还应履行以下义务：坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。从中可以看出，坚持全心全意为人民服务是我们党的宗旨，也是每一个党员所必须坚守的信念意识。但是我们为人民服务的手段，却必须善于变化，根据形势任务的发展需要做具体的改革，调整，变化和创新。我们必须把坚守宗旨信念和开拓创新统一起来，既要有全心全意为人民服务的崇高思想，更要有联系实际，开拓创新的具体行动。作为从事教育工作的党员同志，就是要在认真扎实地做好教育教学管理，不断动脑筋想办法，积极开拓工作新思路，加大课课程改革力度，全面提高教育教学水平和质量，培养更好的全面发展的健全人才，这样才是更好地实践我们党全心全意为人民服务的根本宗旨。

共产党员，这个被冠以“中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士”的光荣称号，是值得我们永远珍惜的。在未来的日子里，我会一如既往地按照党员标准严格要求自己，始终保持思想上、行动上的先进性，用自己的一言一行、一举一动去自觉实践党的宗旨。进一步加强党的理论和知识的学习，提高党性修养，密切联系教育工作实际，不断提高自己的政治思想觉悟和指导实际工作的能力，更加勤奋扎实的做好本职工作，永葆党员政治本色。

党员读书笔记

（二）此次学习我的感受如下：

一、党员干部要加强学习，提高理论素质

保持领导班子及党员干部队伍的纯洁性，党员干部必须首先加强政治理论等方面的学习。不学习，政治上就不可能成熟，就不可能自觉改造自己的主观世界。只有认真学习，真正具备马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想理论素养，坚定共产主义理想，努力实现全面小康社会，才能够立足当前、放眼未来，增强履行历史责任的自觉性，坚定正确地贯彻执行党的基本路线，方能全心全意为人民群众服务。廉洁奉公，勤政为民，不说空话，多干实事，方能顾全大局，带领人民群众共同致富，才能够在错综复杂的环境中把握方向，解决矛盾，应对自如，经受住任何考验。不学习新的知识，就要落伍。只有扎扎实实坚持学习，才能不断地得到提高。

二、党员干部坚定信念，讲正气

党员干部要保持共产党人的高尚情操与革命气节，一个革命政党，必须有一股浩然正气，这样才能具有强大的精神支柱，才能充满生机与活力。党员干部要继承和发扬中华民族的优良文化和传统美德，要在马克思主义的基础上，培养和弘扬高尚的人格品质，保持革命气节，要做到在任何情况下，都忠诚于党和人民的事业，不改变革命的初衷，不丧失必胜的信心，不怕困难，不信邪，坚持真理，维护党的原则，旗帜鲜明地同各种错误思想、不良倾向和邪恶势力作斗争，坚持廉洁奉公，艰苦奋斗，在拜金主义、享乐主义、个人主义和“酒绿灯红”的侵蚀影响面前一尘不染，正气凛然，在实践中不断坚定自己的信念、信仰、志向，锤炼自己的意志品质，真正塑造共产党人的高风亮节。

三、党员干部讲民主，发挥集体智慧

党员干部要坚持民主集中制的原则，遇事要多商量，多沟通，互相帮助，互相扶持，听取群众的意见，充分发扬民主，让大家讲话，不搞家长制。增强党性，从大局出发，维护党支部和领导班子的*结，敢于坚持原则，对存在的问题，勇于发表意见，不搞奉承迎合。()党员干部在坚持民主集中制方面起表率作用，既善于充分发扬民主，又善于实行正确的集中，养成经常开展批评与自我批评，自觉接受组织和群众监督的好习惯。党员干部在党的基本理论和基本路线的基础上，紧密*结在党中央周围，自觉维护党的*结统一和政治上的高度一致，把党的思想政治优势充分发挥出来。

四、党员干部勇于开拓进取

坚持实事求是，求真务实的思想路线，积极探索，大胆实践，认真研究新情况，解决新问题，认真贯彻党的路线、方针、政策和决议，解放思想、实事求是、求真务实。按照这条路线办事，我们的工作就会顺利开展，偏离这条路线，我们的工作就要受挫折。新世纪新形势，面对中国发展的良好机遇，面对前进道路上的新情况、新问题，党员干部必须解放思想、实事求是、求真务实。

五、党员干部是作风优良，群众信任的表率

我们共产党人来自人民，植根于人民、服务于人民，建设中国特色社会主义，实现全面小康社会，全部工作的出发点和落脚点就是全心全意为人民服务，党员干部应走群众路线，关心群众疾苦，全心全意为人民服务，办事公正、公开、公平，保持同人民群众的血肉联系。党员干部坚持全心全意为人民服务的宗旨，一个核心问题就是为人民掌好权、用好权，是用权为民，还是以权谋私，是对党员干部的严峻考验，因而要树立正确的权力观。

党员读书笔记彭琛[样例5]

第一篇：党员读书笔记彭琛

第二篇：读书笔记陈琛

第三篇：彭公案读书笔记

第四篇：最新党员读书笔记

第五篇：党员读书笔记

相关范文推荐