2012版冀教版初中语法总结

第一篇：2012版冀教版初中语法总结

Unit 1 school and friends

 Key grammar: Verb “be”(am, is ,are)的用法 I am fine.What is your name?

Are you/they/we in class five? Is this/that/it your ruler?

 Form(形式)

Singular(单数)

Subject(代词)be

Iam

Youare

He

Sheisin class.ItThe boy



1.2.3. Function(用法)Affirmative statements with be Negative statements with be Affirmative contractions with be Practice Plural（复数）SubjectBe We Youare friends.they the boys

1.What___ your name?

2.--Is it a pencil?

No, it ___.It’s a pen

 口诀

I am是真理，He ,she, it 是is

其它我们都用are

Uint2 personal pronouns and possessive pronouns(人称代词和物主代词)

Uint31 verb“have”（have，has）:have的用法2plural forms of nouns(名词复数形式)Uint41countable and uncountable nouns(可数名词与不可数名词)

2simple present tense

第二篇：冀教版初中英语教学设计

冀教版初中英语教学设计 Book2 Unit1

Lesson2 May I Invite Danny and Jenny?

一、教材分析

本课是本单元的中心课文，主要以“邀请”这个话题为主线，电话交际为辅线来展开教学活动，讨论距离（be far from），请求许可（May I „? Yes，you may.No, you may not.），表明意图（I want to„）中展开教学活动。

二、学情分析

学生已学习了打电话用语和May I„ 句型，为学习本课做好了铺垫。

三、教学目标

1.帮助学生掌握并灵活运用本课的重点词汇、短语、句型

2.帮助学生掌握语言技能知识，熟练使用电话用语和邀请的日常交际用语，正确表达与本课有关的Distance、Permission、Intentions内容。3．让学生感受勇敢地开口与同学交流合作的快乐。四．教学重点 难点

１.1.词汇 ： want，come，hello，with，who，when，do，leave，for，arrive ２.2.短语 ：leave for arrive in /at talk to /with ３.3.句型 ：1）.want somebody to do something 2).invite somebody to somewhere 3).Thanks for„

五、教学方法

创设情境、小组演练、仿编对话

六、教学媒体 Multimedia Recorder and Tape

七、教学过程

Step1 Revision and Lead-in 1.帮助学生创设情境编演一个小对话，让他们四人一组模仿编演： A:May I play pingpong now ? B:No,you may not.A:May I do my homework now ? B:Yes,you may.2.告诉学生李明想请Jenny和Danny一起去北京，该如何对父母说，让学生试编一个小对话，由此导入新课。Step 2 Fast Reading 学生快速阅读课文

第一 获取全文整体信息，而后回答Who does Li Ming want to take to Beijing ? 第二 找出本课不会的单词与新单词，并且让两个学生板书这些词汇。Step 3 Studying new words １.首先四人一组认读单词，在读的过程中，找出不会发音的词。教师巡回发现错误及时引导纠正；

２.教师领读、讲解单词及用法； ３.学生领读，后齐读单词；

４.在单词的学习过程中，学生边学边记新单词和自己不会的已学单词 ５.单词拼写训练)Will you i _ Mrs Smith to your party?)I w to go shopping with you.)W______ will you have your birthday party?)We c______ the cat “Mimi)He is l_____for Ji’nan tomorrow.Step 4 Intensive Reading １.1.学生四人一组，自主学习课文，一起找出曾经学过的语言点，加以巩固复习。教师鼓励学生积极回答而后利用多媒体一起复习。

２.2.小组成员一起找新语言点，共同探究。然后讨论不理解的句子，译出恰当的汉语。

３.3。师生互动，一起学习课文。在这个环节教师只需调控课堂，针对不同层次的学生提出不同的问题，让学生积极活动，教师适时引导和讲解就可以了。Step 5.Listening 1.听录音回答两个问题辅助理解课文

1）.Who does Li Ming want to invite to China?(He wants to invite Danny and Jenny)2）.When does Li Ming leave?(He leaves on February 1 st in the morning.)2.学生跟读,培养他们的语言模仿能力.Step 6.Practice １.1.技能训练

小组练习打电话邀请对方去旅行，利用多媒体图画，采用情景训练。教师巡回适时鼓励、引导。这种情景训练激发了学生的兴趣和表演欲望，既活跃了课堂气氛，又达到了教学目的，取得了事半功倍的效果。选择两组当场表演，并点评。2．语言知识训练

利用多媒体训练学生语言知识的运用，通过学生填词复习重点词汇及其用法。

.He（离开）Canada on February 23rd..He wants his father（买）a new computer for him..He（到达）the U.S.on February 24t h..He invites me（看）a film..He（邀请）me to cinema..He is talking（介词）his teacher..He leaves（介词）Beijing.（如果时间紧张就把语言知识训练作为家庭作业）Step 7 Consolidation(5 minutes)利用多媒体,设计一篇对话,让学生填词,系统巩固知识.Tom : Hello , May I speak w___1___ Mr.Smith, please? Mr.Smith: Yes, t____2__ is Mr.Smith speaking.Who is t___3____? Tom : This is your friend Tom.I w__4___ to i___5___ you to my birthday party.Can you come？

Mr.Smith: Yes, I talk t___6___ my wife.Tom : That is w _____7_____.Mr.Smith: W____8__ do I get to your home? Tom : At a___9___ half past six tonight.Mr.Smith: Okay, thanks f___10___ your invitation.Good-bye.Tom: Bye.1.____________ 2.__________ 3.______________ 4.__________ 5.___________ 6._________7.___________ 8.____________ 9.__________ 10.____________ Step 8 Summary 由学生总结所学内容，教师再次强调易错、易混点，点明本课在中考中的重要性及考点与题型。Homework Write a dialogue about inviting your friend to have a trip to the countryside.八．板书设计.（Blackboard Design）

Words & phrases iinvite somebody to do something邀１ 1.leave离开 请某人去做某事

leave„ for 离开某地去某地 invite somebody to a place邀请某leave for动身去某地 人去某地

2.arrive in /at到达大/小地方 6.6.Canada is far from China.Is 3.talk to /with和某人交谈 Canada far from China? 4.want 想要 7.want to do something想事 want somebody to do something想要某人去做某事

5.invite邀请

九．教学反思

1.导入环节很顺利，效果较好。

2．创设情境让学生仿编演小对话环节较成功，让学生感觉到说英语并非想象的那么困难。

3．学生小组互助自学环节不太理想，部分学生胆怯，主动性不强，应加强鼓励，设法调动全体学生的学习兴趣，帮助他们增强自信。

4.前面语言训练环节用时间较多，使后面巩固知识的练习时间不足，只能让学生课后完成。今后应尽量控制好各个教学环节的时间分配。

第三篇：冀教版初中英语教学设计

冀教版初中英语教学设计

Unit1 Lesson2 May I Invite Danny and Jenny?

一、教学理念:

根据新课标,教师应把握好教学设计的系统性、科学性、有效性;时间分配的合理性，知识传递的准确性，学生学习的高效性；培养学生发现问题、解决问题的能力，帮助学生养成独立思考、共同讨论、合作探究的习惯；同时培养学生综合运用语言的能力及互助创新能力，课后师生及时交流，教师反思。

二、教材分析

本课是本单元的中心课文，主要以“邀请”这个话题为主线，电话交际为辅线来展开教学活动。

本课涉及到本单元的重点内容有：

1、Talking about Distance e.g.Canada is far from China.2、Asking for Permission.e.g.May I invite them, Mom?

3、Showing Intentions e.g.I want them to come on our trip to Beijing.而本课的主要内容就是在讨论距离be far from请求许可.May I „? Yes，you may.No, you may not.表明意图I want to„ 中展开教学活动。

三、教学策略

教学设计力求活用教学方法，全方位、多角度、多层次调动学生的主动性、积极性、培养合作意识和探究能力，由点到面、循序渐进、环环相扣，让学生在轻松、活跃的气氛中得到听、说、读、写四种技能的培养及能力的提高。

四、教学目标

1.帮助学生掌握语言目标知识，灵活运用本课的重点词汇、短语、句型

2.帮助学生掌握语言技能知识，熟练使用电话用语和邀请的日常交际用语。

3.帮助学生正确表达与本课有关的Distance、Permission、Intentions内容

五、教学方法

个人阅读、小组讨论、师生互动

六、教学工具

Multimedia

Recorder and Tape

七、教学重点 难点

１.词汇want，come，hello，with，who，when，do，leave，for，arrive

２.短语 leave for

arrive in /at

talk to /with

３.句型 1.want somebody to do something

2.invite somebody to somewhere

3.Thanks for„

4.Oh, please, Mom? Please, please.八、教学过程

Step1 Lead-in

(1 minute)As we all see in the pictures, Beijing is preparing for the coming Olympic Games.Many visitors are hoping to Beijing.Do you want to go to Beijing?

Step 2

Fast Reading

(5 minutes)

学生快速阅读课文

第一 获取全文整体信息，而后回答Who does Li Ming want to take to Beijing ? 第二 找出本课不会的单词与新单词，并且让两个学生板书这些词汇。

Step 3

Studying new words

(5 minutes)

１.首先四人一组认读单词，在读的过程中，找出不会发音的词。教师巡回发现错误及时引导纠正；

２.教师领读、讲解单词及用法；

３.学生领读，后齐读单词；

４.在单词的学习过程中，学生边学边记新单词和自己不会的已学单词

５.单词拼写训练

1)

Will you i_____ Mrs Smith to your party? 2)I w______ to go shopping with you.3)W______ will you have your birthday party? 4)We c______ the cat “Mimi

5)He is l_____for Ji’nan tomorrow.Step 4

Intensive Reading

(10 minutes)

１.学生四人一组，自主学习课文，一起找出曾经学过的语言点，加以巩固复习。教师鼓励学生积极回答而后利用多媒体一起复习。

２.小组成员一起找新语言点，共同探究。然后讨论不理解的句子，译出恰当的汉语。

３.师生互动，一起学习课文。在这个环节教师只需调控课堂，针对不同层次的学生提出不同的问题，让学生积极活动，教师适时引导和讲解就可以了。

Step 5.Listening

(6 minutes)

1.听录音回答两个问题辅助理解课文

1.Who does Li Ming want to invite to China?(He wants to invite Danny and Jenny)

2.When does Li Ming leave?(He leaves on February 1 st in the morning.)

2.学生跟读,培养他们的语言模仿能力.Step 6.Practice

(10 minutes)１.技能训练

小组练习打电话邀请对方去旅行，利用多媒体图画，采用情景训练。教师巡回适时鼓励、引导。这种情景训练激发了学生的兴趣和表演欲望，既活跃了课堂气氛，又达到了教学目的，取得了事半功倍的效果。选择两组当场

2．语言知识训练

利用多媒体训练学生语言知识的运用，通过学生填词复习重点词汇及其用法。

1． He（离开）Canada on February 23rd.2.He wants his father（买）a new computer for him.3.He（到达）the U.S.on February 24t h.4.He invites me（看）a film.5.He（邀请）me to cinema.6.He is talking（介词）his teacher.7.He leaves（介词）Beijing.答案：leave ,to buy, arrives in, to see, invites, to/with, for（如果时间紧张就把语言知识训练作为家庭作业）

Step 7

Consolidation(5 minutes)

利用多媒体,设计一篇对话,让学生填词 短语 句型系统巩固知识 Tom : Hello , May I speak w___1___ Mr.Smith, please? Mr.Smith: Yes, t____2__ is Mr.Smith speaking.Who is t___3____? Tom : This is your friend Tom.I w__4___ to i___5___ you to my birthday party.Can you come？

Mr.Smith: Yes, I talk t___6___ my wife.Tom : That is w _____7_____.Mr.Smith: W____8__ do I get to your home? Tom : At a___9___ half past six tonight.Mr.Smith: Okay, thanks f___10___ your invitation.Good-bye.Tom: Bye.1.____________ 2.__________ 3.______________

4.__________

5.___________

6._________7.___________ 8.____________ 9.__________ 10.____________ 答案：（1.with2.this3.that4.want5.invite6.to 7.wonderful8.when9.about10.for）

Step 8

Summary(2 minutes)由学生总结所学内容，教师再次强调易错、易混点，点明本课在中考中的重要性及考点与题型。

Step9

Homework(1 minute)

1.Write a dialogue about inviting your friend to have a trip to the countryside.九、板书设计.（Blackboard Design）Words & phrases

１.leave离开

leave„ for 离开某地去某地

leave for动身去某地 2.arrive in /at到达大/小地方

3.talk to /with和某人交谈

4.want 想要

want to do something想做某事

want somebody to do something想要某人去做某事

5.invite邀请

invite somebody to do something邀请某人去做某事

invite somebody to a place邀请某人去某地

6.Canada is far from China.Is Canada far from China? 7.Oh, please, Mom? Please, please.十、教学反思

本课的设计以电话邀请为主线，使学生增加了口语练习的机会，学生主动参与，形成互助互动的学习氛围，师生互动为学生提供了巩固知识的平台，拓宽了 知识面。我觉得不足之处有几个同学电话用语和实际生活用语中的人称经常混淆，下一节需要讲解练习。

第四篇：冀教版初中英语教材培训心得体会

冀教版初中英语教材培训心得体会

何艳红

2015年8月20--21日，我参加了定西市教育局在定西市公园路中学举办的为期一天半的初中英语教材培训。20日的上午，首先聆听了定西市公园路中学的马炳文老师进行的九年级上册lesson 11 To China, With Love的交流课，以及河北省保定市育德中学的孙静老师进行的九年级上册lesson 10 Touch The World的示范课，然后，由来自河北省保定市教育科学研究所，参与了冀教版教材编写的刘东明老师对以上两节课进行了点评，并且针对当前英语教学现状进行了适当的分析，与学员进行了互动交流。在交流过程中，身临教学第一线的各位教师们提出了许多现实问题，例如: 初中英语教学的困惑与对策（学生英语水平参差不齐，无法开展班级集体教学）；怎样培养学生的听力？怎样布置英语的家庭作业？如何合理、有效使用新教材？怎样提高初中英语课堂教学的有效性？如何把英语对话教学引入到生活中，达到学以致用？如何激发学习兴趣？冀教版教材是否适合西部学生的教学等等。两位专家耐心细致地逐一给于解答诠释。

20日的下午，首先由孙静老师介绍了她的一些优秀的教学经验，比如：每节课的候课表演，如，讲故事互评，对话表演，课文朗诵，诗歌朗诵等，重在坚持，慢慢地就会发现，学生的口语表达能力在不断地提高。再比如，在课堂中相信自己的学生，提出问题或要求，让学生们在学习的过程中运用集体的智慧，将自己所学到的知识进行巩固与整合等等。接下来，刘东明老师结合英语高考改革，给我们分析了当前的中考趋势，提出了英语高考改革并不是降低了英语的地位，而是更加强调了英语的重要性，由此，我深深感到我们英语教师所肩负的责任的重大。

21日上午，刘东明老师结合马炳文老师与孙静老师的两节示范课，给我们大家讲解了教学设计的操作与实践过程中普遍存在的问题，由于10、11两节课都是阅读课文，刘老师就以阅读教学课的教学设计为例，运用大量的范例给我们讲解了存在的问题与教学设计中教学目标的内容设计，最后还介绍了一些她在教授英语音标是的一些小方法，让我受益匪浅，茅塞顿开。

通过这一次的培训，我深切的感受到在英语教学中，我们还有很长的路要走，这就需要我在平时的教学过程中，多学习，多思考，多发现，多实践。我将在以后的教学过程中，不断的努力、不断地尝试，争取以更加认真的态度、全新的面貌、积极主动的姿态去面对学生。

第五篇：冀教新版四年级下册英语单词总结

四年级英语下册英语单词

Unit1(37)

hello hi I my you your he his she her what whose name friend teacher pupil between besidebehindblackboarddeskchairschoolbagpencil boxpenpencilrulercrayontwenty thirty forty fifty sixty seventy eighty ninetyhundred

Unit 2(41)

monthJan.Feb.Mar.Apr.MayJun.Jul.Aug.Sept.Oct.Nov.Dec.firstsecondthirdfourthfifthsixthseventheighthninthtentheleventhtwelfthhowweatherhot cold warm cool sun rain cloudwindsnow sunny rainy cloudywindysnowy

Unit3(13)

I amwhenbirthdaytallshortlivetoo ,footon footby busby carby taxiUnit 4(19)

weourtheytheirfavouritecolourbrownblueclothesandbutsubjectChineseMathEnglishmusicartPEscience