高校要引领大学生构建社会主义核心价值体系

第一篇：高校要引领大学生构建社会主义核心价值体系

高校要引领大学生构建社会主义核心价值体系

汪永智

(许昌学院党委宣传部，河南 许昌 461000)

［摘 要］当代大学生思想政治的实际状况并不十分乐观，其深层次问题急需解决;高校思想政治教育工作的实际状况并不十分满意，其工作成效急需提高;社会主义核心价值体系的提出是重要的理论创新，其关键是要落到实处。高校要加强思想政治理论课建设，引领大学生深入系统地学习和掌握社会主义核心价值体系的基本内容，做跟党走中国特色社会主义道路的理论清醒者、坚强捍卫者；要加强形势政策教育，引领大学生学习和掌握党和国家的路线、方针、政策，做跟党走中国特色社会主义道路的政策清醒者、坚强拥护者；要加强实践锻炼，引领大学生在社会现实火热生活的锻造中构建社会主义核心核心价值体系，做跟党走中国特色社会主义道路的行为清醒者、坚强执行者。

［关键词］大学生；社会主义核心价值体系

在党的十七大报告中胡锦涛同志明确指出：“社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。要巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党，教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同理想基础。”《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中明确提出：“建设和谐文化，是构建社会主义和谐的重要任务。社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本。”高校作为育人的重要阵地，有责任、有义务在引领大学生构建社会主义核心价值体系中发挥重要作用，这是党和人民赋予高校的神圣使命，也是高校解决“培养什么人”和“怎样培养人”重大理论问题的重要内容。高校把社会主义核心价值体系作为党建和思想政治教育工作的重心，就抓住了和谐文化建设的根本，就抓住了社会主义大学和谐校园建设的关键，就把握住了高校引领社会和谐文化建设的正确方向。

一、大学生思想政治状况和高校思想政治教育工作状况决定了高校必须高度重视大学生社会主义核心价值体系的引领、教育、树立、践行工作

本人长期在高校从事大学生思想政治教育及调研中发现，作为受教育的当代大学生十分需要用社会主义核心价值体系来武装自己，高校及其教育工作者同样十分需要用社会主义核心价值体系来教育和引导广大青年学生成为合格建设者和可靠接班人。

1、当代大学生思想政治的实际状况并不十分乐观，其深层次问题急需解决本人在南方重点高校挂职锻炼期间专题就我国南北方十所高校大学生思想政治教育工作进行比较性研究，从调查结果可以明显地看出，当代大学生思想政治状况总体上是健康的，大部分学生有理想、有抱负、积极向上，对未来的社会、职业、生活充满向往。这主要体现在大学生普遍关心国家大事，具有较高的爱国热情；普遍认同党的领导和执政能力，对祖国的未来信心十足；多数学生的价值取向正确，生活态度积极；对学校教师的师德与教学情况基本满意度。但是，调查中反映出来的思想政治问题也不容乐观。如在南方某重点高校的调查结果显

示：部分学生理想信念存在模糊认识，如在对“社会主义必然代替资本主义”、“只 有社会主义才能救中国”等问题的回答上，“不同意”和“说不清”所占的比例在30％左右；入党动机呈现多元化，功利性更明显，一些学生把“为谋求仕途发展”，有１6.2%的学生把“寻求政治荣誉感” 作为入党的主要动机，有14.3%的学生把“增强就业竞争力”作为入党的主要动机；一些学生道德判断与价值选择标准存在偏差，对一些问题存在模糊认识，对事情是非问题把握不准，如在“金钱是人生幸福的决定因素”一项中，同意的和难以判断的共占39.5%，在应首先考虑国家利益和集体利益一项中不同意和难以判断的占30.2％，在个人的价值在于奉献一项中不同意和难以判断的占33.2％,在国家鼓励高校毕业生到西部和基层就业问题，不愿意或没有考虑的占54.7％。因此，中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》中认为：当代大学生思想政治状况主流是好的，一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等的评价是完全正确、客观真实的。需要引起全党全社会的高度关注，需要用社会主义核心价值体系去教育和引领。

2、高校思想政治教育工作的实际状况并不十分满意，其工作成效急需提高如何在新的历史条件下提高在校大学生的思想、政治、道德、法律、历史等素养，为国家培养大批的合格建设者和可靠接班人，一直是党和政府所期待、社会各界所关注、各级学校所努力的重要问题和研究的重要课题。然而，由于长期以来受社会上一些错误思潮的影响、受价值取向的误导、受舆论氛围的熏染，一些落后的甚至是错误的理论、思想、观点、潮流进入大学校园，并不时出现一些企图左右当代大学生思想政治方向的奇谈怪论。于是，在一个时期内中华民族的诸多传统美德不敢提、不敢做、不敢捍卫了，而一些明明是腐朽堕落的、封建迷信的、愚昧落后的、有伤风化的、低级趣味的、甚至腐败无耻的等等现象却“光明正大”、“道貌岸然”、“横行无阻”地出现在有的大学校园里；口出影响国家团结统一之狂言被一些人视为“见过世面”，攻击共产党的领导、社会主义道路被视为“敢讲真话”，而且在有的大学讲坛大放厥词；靠贪污受贿、坑国害民成了大款被视为“有本事、能人”，铺张浪费、骄奢淫逸被视为“潇洒、时尚、气派”，不讲信用、出尔反尔被视为“心安理得、幸灾乐祸”，不信科学、不信真理而信邪教、信鬼神被视为“信仰自由”等等错误思想在一些大学生中占有不小的市场。这些错误的东西都给大学生造成了极其恶劣的影响，使一些大学生本该有一个光明的前途、本该为社会做些有益的事情，却因为受到社会上、家庭内、学校中的一些不良影响而误入歧途，有的仗着父母的权势、财势而不学无术、恃强凌弱，有的因为家境贫寒又梦想荣华富贵而丧失艰苦奋斗的信心、挺而走险，有的染上恶习，毁了自己、毁了家庭、坑了他人、坑了社会。去年本人在一些单位选拔硕士研究生、特别是党员研究生时，本人对他们提问了诸如科学发展观、和谐社会、社会主义荣辱观、社会主义核心价值体系等方面理论问题时，眼前的“高才生”们可以说没有一个给予圆满的答案。当我问及他们在学校的思想政治教育工作时，他们几乎一样地说，我们也不重视，只注重专业学习与研究。

上述这些现象的发生、存在和发展，有社会大环境的影响，当然也有高校自身的原因。实践证明，哪些高校党委对中央16号学习贯彻落实到位，对思想政治教育工作高度重视、措施得力、机制健全、常抓不懈，那里师生的精神面貌就好、思想政治觉悟水平就高、凝聚力身心力战斗力就强。反之，就会出现上述不良现象。高校思想政治工作的这种现实状况急需加以改观，否则，高校在育人方

面就处于被动状态、就陷入应付状态、就没有圆满完成党和国家交给的神圣使命、就影响一代又一代青年知识分子的综合素质、就影响中国社会主义事业的蓬勃发展。

3、社会主义核心价值体系的提出是重要的理论创新，其关键是要落到实处

“一个社会的核心价值观，反映社会意识的本质，决定社会意识的性质，涵盖社会发展的指导思想、意识形态、价值取向，影响人们的思想观念、思维方式、［1］行为规范，是引领社会前进的精神旗帜。”我们建设的和谐社会是社会主义和

谐社会，我们建设的和谐文化是社会主义和谐文化，这就必然要求应该有与之相适应的核心价值体系，不能人云亦云、随波逐流。特别是“在我国经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化的新形势下，在各种思想文化相互交织、相互激荡的复杂背景下，提出建设社会主义核心价值体系，既是丰富发展中国特色社会主义理论与实践的需要，也是构建和谐社会、建设和谐文化的必然要求，是我们凝聚和统一社会各阶层、各利益群体思想的有

［2］力武器。”十六届六中全会提出社会主义核心价值体系既是社会主义制度的内在精神和生命之魂、是我国社会主义文化建设的根本，也是政治思想道德建设的奋斗目标和鲜明的旗帜、是我国广大人民群众前进的方向和行为的座标。“只有深刻认识和正确把握社会主义核心价值体系，才能抓住社会主义价值需要、价值创造、价值实现的关键，才能在和谐文化建设中突出重点、抓住根本，保证正

［3］确的方向。”只有全体人民群众学习它、理解它、树立它、捍卫它，才能目标

一致地确立我们社会成员共同的核心价值体系，才能理直气壮地宣传我们社会成员共同的价值追求，才能万众一心地打牢我们社会成员共同的思想道德基础，才能最大限度地调动我们社会成员的积极性、主动性、创造性，才能最大限度地激发社会成员的活力、提高社会成员的战斗力、增强社会成员的凝聚力、向心力，共同豪情满怀地取得更加丰硕的业绩、谱写更加壮丽的篇章。在这个进程中，高校只有率先理解和掌握、带头树立和实践、取得丰硕的建设业绩，才能影响社会、引领社会，高校也只有培养和造就大批社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，才能促使中国这艘巨轮沿着社会主义的光明航行乘风破浪、勇往直前。为此，中共中央政治局委员、书记处书记、中宣部部长刘云山在第十五次全国高校党建工作会议上指出“党的十六届六中全会提出建设社会主义核心价值体系，这是我们党的一个重要理论创新。要深刻认识建设社会主义核心价值体系的重大意义，准确领会社会主义核心价值体系的丰富内涵和精神实质，把社会主义核心价值体系融入和谐校园建设的全过程、贯穿高校工作的各个方面，使社会主义核心价值体系的基本要求得到切实贯彻和充分体现，为高校发展提供坚实的思想基础。推进和谐校园建设，要坚持以社会主义核心价值体系为根本，高扬马克思主义的鲜明旗帜，牢固树立中国特色社会主义的共同理想，大力弘扬民族精神和时代精神，［4］ 积极倡导和践行社会主义荣辱观。”

二、高校要高度重视并采取多种行之有效的工作举措引领大学生努力构建社会主义核心价值体系

当前高校在进一步加强和改进大学生的思想政治教育工作方面困难和挑战的确不少，但是，优势和机遇同样很多。一方面有中共中央、国务院在2004年颁布实施的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》及相关配套文件的政策支持；另一方面有近年来高校进一步重视大学生思想政治教育工作的良好局面和全社会关注大学生成长的良好氛围。特别是党的十六届六中全会提出、党的十七大报告强调的“切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明

建设全过程，转化为人民的自觉追求。积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径，主动做好意识形态工作，既尊重差异、包容多样，又有力抵制各种错误和腐朽思想的影响。”等重大决策，这些都为高校深入扎实地开展社会主义核心价值体系教育创造了有利条件，需要的是高校党委和行政高度重视、加强组织领导，需要的是高校结合教育规律和大学生成长规律采取丰富多彩、扎实深入、切实可行、富有成效的方式方法，需要的是通过全员、全程、全方位的教育把一代又一代青年大学生培养和造就成为国家的合格建设者和可靠接班人。只有这样中国特色社会主义事业才能后继有人，才能创辉煌，因为“一个社会责任感的大学生，才会真正把自我实现和国家民族的命运联系起来；一个有道德责任感的青年才可能做一个有益于人民的人；一个灵魂在高处的人，才能超然于物

［5］欲横流的世风，真正走向崇高。”

1、加强思想政治理论课建设，发挥其教育主渠道、主阵地作用，引领大学生深入系统地学习和掌握社会主义核心价值体系的基本内容，打下坚实的理论功底，做跟党走中国特色社会主义道路的理论清醒者、坚强捍卫者

高校领导干部、广大教师要深刻理解和掌握社会主义核心价值体系的基本内容，做到真学、真懂、真信，知行统一、言行一致，在这个前提下，通过加强思想政治理论建设，充分发挥其应有作用，通过有理论高度、思想深度、知识广度、传授强度的教育教学活动，提高教育教学的感染力、感召力，提高学生的认同度、认可度、接受度、相信度。从而引领广大青年大学生要以人民幸福、国家强盛、民族振兴为已任，努力构建社会主义核心价值体系，形成自己科学的世界观、人生观、价值观，走好人生之路。在教育教学过程中要重点讲清、讲透、讲明、讲懂社会主义核心价值体系的基本内容，引导学生一要坚持“一个指导思想”，即：马克思主义；二要追求“一个共同理想”，即：中国特色社会主义；三要弘扬“两种精神”，即：“爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神”；四要树立“一种荣辱观”，即：社会主义荣辱观。社会主义核心价值体系四个方面的内容，相互联系、相互贯通、相互促进，是一个有机的统一整体。“马克思主义指导思想，是我们立党立国的根本指针，坚持马克思主义的指导地位，就抓住了社会主义核心价值体系的灵魂；中国特色社会主义共同理想，是全国各族人民团结奋斗的强大动力，树立共同理想，就突出了社会主义核心价值体系的主题；以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，是中华民族生生不息薪火相传的精神支撑，培育和弘扬民族精神和时代精神，就把握了社会主义核心价值体系的精髓；社会主义荣辱观，是中华民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的有机结合，树立和践行社会主义荣辱观，就打牢了社会主义核心价值

［6］体系的基础。”高校要以近年来全国思想政治理论课程改革为契机，通过一系

列扎实有效的措施提升新课程的吸引力，通过这个课堂主阵地为大学生们构筑更加坚实的“精神家园”，通过这个思想教育主渠道引导大学生从“听课”到“信课”到“践行”。从而，使一代又一代的大学生树立共同的理想和追求、共同的文化观念和价值取向，成从理论上的清醒者、思想上的启蒙者、行动上的捍卫者，在和谐文化、和谐社会的建设中做出青年知识分子积极而杰出的贡献。

2、加强形势政策教育，发挥其政策性强、现实性强作用，引领大学生学习和掌握党和国家的路线、方针、政策，使社会主义核心价值体系的基本内容更加体现丰富性、时代性、现实性，做跟党走中国特色社会主义道路的政策清醒者、坚强拥护者

这些年来的探索和实践表明：形势政策教育是高校思想政治教育的重要内容

和途径，是高校思想政治理论课的重要组成部分，是每个学生的必修课。在广大青年学生中开展深入细致的形势政策宣传教育活动，对当代大学生正确领会党的路线、方针、政策，正确理解中央和地方的重大决策部署，树立科学的发展观，积极构建社会主义和谐社会，树立正确的世界观、人生观、价值观，成为国家需要的栋梁之才都具有重要的作用和深远的意义。高校党委要高度重视、周密组织、讲究实效；要完善教育机制、建立报告制度、形成教育合力、提高教育效果；要做到“四个结合”，即把形势政策教育与道德建设、与加强和改进大学生思想政治教育、与学校建设和发展、与解决学生实际困难相结合，使学校形势政策教育活动步入长期坚持、组织有序、学生欢迎、效果明显的良性发展轨道。在具体实施过程中，一是要以课程建设为主线，把形势政策课纳入学生的必修课教学计划，成为学校教学工作的重要组成部分，并充分利用各种媒体和现代教育教学手段，不断提高教育教学的吸引力和实效性。二是要以学生成才为主题，开展深入扎实、生动形象的系列讲座，解析学生的思想迷团。三是要以党政干部为主体，经常深入学生中间开展形势政策宣讲活动，形成形势政策报告制度。大学生思想政治教育工作队伍的主体是学校党政干部和共青团干部、思想政治理论课和哲学社会科学课教师、辅导员和班主任。他们通过联点到院（系、部）、到班级、到宿舍宣讲党和国家的路线、方针、政策，宣传国际形势变化情况和重要的时事政策，宣传经济社会发展情况，解决学生的思想、生活等实际问题，进而形成学校形势政策报告制度和宣传网络，使形势政策教育广泛、深入、扎实、高效。广大青年学生通过学习和教育，对跟党走中国特色社会主义道路的共同理想得到进一步认同，从而有利于他们把党在社会主初级阶段的目标、国家的发展、民族的振兴与个人的事业发展、前途命运紧密联系在一起，使自己的核心价值体系更加牢固地植根在中国这块火热的发展土地上，成为跟党走中国特色社会主义道路的政策清醒者、坚强拥护者，在中国社会主义现代化建设中建功立业。

3、加强实践锻炼，发挥其理论与实际相结合、思想与行为相结合作用，引领大学生在社会现实火热生活的锻造中努力构建社会主义核心价值体系，做跟党走中国特色社会主义道路的行为清醒者、坚强执行者

真理是在实践的检验中诞生并树立起来的。一个人对真理的认识与把握、信仰与确立同样是在实践中锻造而升华而坚固的。“社会主义核心价值体系不是抽

［7］象的，而是体现在社会成员的具体行为中，体现在现实生活里。”一个大学生

关于社会主义核心价值体系理解得是否深刻、把握得是否准确、树立得是否牢固关键的是看其在现实生活中的实际表现；一个高校关于社会主义核心价值体系教育教学的效果如何同样也要看其培养的学生在现实生活中的实际表现。同时，要想让社会主义核心价值体系牢固地扎根于广大青年学生的内心脑海，变成他们的实际行动，也必须通过实践的环节去锻炼、去检验、去提高、升华。高校要加强大学生实践锻炼，让他们在丰富多彩的第二课堂活动、实验实习、比赛竞赛、大学生科技文化服务活动以及其它各种社会实践活动中开阔他们的视野、丰富他们的阅历、砥砺他们的意志、提高他们的素质、增长他们的才干、发挥他们的作用，实现理论和实际的有机结合、思想和行为的有机结合，达到受教育、长才干、做贡献的目的。特别是通过多方位的实践锻炼让一代又一代的大学生从理论上、思想上、行为上形成和建立社会主义核心价值，指导自己走好人生之路，指导自己为实现中华民族的伟大复兴做出应用的贡献，做跟党走社会主义道路行为清醒者、坚强执行者。只有这样，我们党的事业才能继往开来并不断取得一个又一个新的胜利。

［参考文献］

［1］［2］［3］《人民日报》评论员：《坚持和谐文化建设的正确方向－－一论全面准确理解社会主义核心价值体系》，《人民日报》2006年12月20日。

［4］《中国教育报》，2006年12月28日。

［5］冀学锋：《生活在低处 灵魂在高处》，《中国青年报》2007年2月18日

［6］同［3］

［7］《人民日报》评论员：《打牢基础 践行社会主义荣辱观－－五论全面准确理解社会主义核心价值体系》，《人民日报》2006年12月25日。

(作者：汪永智，现任许昌学院党委宣传部部长、教授，主要从事大学生思想政治教育和法学教学研究工作。联系电话：0374－ 2968929(传真)*** 邮编：461000 通讯地址：河南省许昌市八一路许昌学院党委宣传部 电子信箱：wyz318@126.com)

第二篇：社会主义核心价值体系引领校园文化[范文]

社会主义核心价值体系引领校园文化 在学习完“社会主义核心价值体系”相关内容后，我们班级组织了“以爱国主义精神”为中心思想的朗诵活动，在整个活动过程中，大家积极热情的参与其中。通过这次活动，不仅增强我们的集体荣誉感，增强了我们的爱国主义精神，还让我们更加认识到社会主义核心价值体系引领校园文化的重要性。

校园文化是熔铸历史传统、时代精神气质的有机体，是学校的灵魂和精神所在，也是一个彰显智慧光芒、青春活力、人文关怀的集合体。作为社会主义文化建设重要的组成部分，渗透着多元的社会意识形态，校园文化随着社会发展而发展。校园是孕育新思想的土壤,文明传播的窗口,培养建设者和接班人的阵地。为此，我们必需坚持社会主义核心价值体系来引领和推进校园文化建设。

一、以社会主义核心价值体系引领校园文化建设的重要性和紧迫性

校园文化是精神和物质财富的总称，它是校园里长期存在的管理制度、教育思想等多种因素相互作用的产物。在十六届六中全会上，党第一次提出了建设社会主义核心价值体系这一重大的战略任务：“马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。”

1.以社会主义核心价值体系引领校园文化建设，对培养社会主义的接班人、搞好社会主义两大文明的建设、提升国家民族的素质具有较深远的战略意义。校园是培养人才的重要阵地，是学校的精神、学术及文化载体。而大学生是祖国未来接班人，他们在走向社会以后，不仅要承担社会物质文明建设的责任，还要承担社会精神文明建设的重任。因此，我们必需把搞好校园文化建设、优化育人环境工作提升到为中华民族繁荣兴盛、为社会主义现代化建设的认识高度来，并且下大力气搞好它。

2.以社会主义核心价值体系引领校园文化建设，有助于促进学校科学研究，为社会进步提供必要的智力支持。搞好科学研究，营造浓厚的学术氛围，促进教师和学生努力学习，是校园文化传承和创新进步的最主要途径。因此，必需把学术理念创新、人文环境优化作为校园得以提升的灵魂和精华。利用校园文化的教育引导功能、激励功能和协调功能，树立有力的创新精神和科学精神，合理的配置各种教育资源，不断推进教育科技的发展，从而为社会的进步提供科技创新服务、在精神动力上引导良好的社会风气。

3.以社会主义核心价值体系引领校园文化建设，有助于创建和谐稳定的校园环境，对构建社会主义和谐社会具有重要意义。一直以来，校园都处于教育发展最前沿，校园文化建设的好坏，会直接影响到学校和社会的发展与建设。近几年来，伴随着我国高等教育一步步从个别化转变为普及化、精英化转变为大众化，高校内部的利益相应地也慢慢地出现了分化，校园的教学质量、发展规模、师资的素质等协调发展问题日渐凸显。校园是祖国未来知识分子集中的场所，它的稳定对社会稳定有着举足轻重的作用，如何正确的引导和解决校园教育发展中的这些矛盾，促进不同的利益群体之间的相互协调和良性互动，对于维护社会稳定，促进公平正义、平等友爱、和谐稳定的社会主义社会有着重要意义。

二、目前校园文化建设中存在的主要问题

1.校园硬件发展与软件发展特别是文化发展不均衡

伴随着校园体制的改革，出现校园大规模迁移至郊区扩建大规模的现代高楼，很多新兴的高校拔地而起，一些实验场馆也配备完善，校园硬件建设呈现出超前发展趋势。不过在追求大规模扩建的同时也导致了新校区建设与老校区文化沉淀相的脱节。同时也有很多学校在评价校园文化建设的成就时，过分的偏向于物质文化建设，而忽视了精神文化建设。从而造成大学文化魅力和个性文化的缺失，也就失去了固有的特色文化和自身的竞争力。

2.受文化多元化影响，主流价值观不够突出

伴随着我国社会主义市场经济的快速稳定发展及改革开放的深入进行，分配不公、贫富差距悬殊等等使得不同社会阶层之间的利益矛盾日益激化，这种变化必定会在人们的价值取向上有所表现。对大学生的调查显示，大学生中能够完整的说出社会主义核心价值体系内容的不超过50%，对于怎样坚持马克思主义、如何认识爱国主义为核心的民族精神和时代精神及社会主义荣辱观，往往闪烁其词，无法理直气壮，师生员工中也有拜金主义、实用主义、享受主义等现象，校园文化建设中主流价值不明显，严重影响着校园文化建设。

3.校园文化建设不适应校园发展规模

校园规模得到了空前的发展，校园文化核心内容是校园文化精神。不过，大学里校园文化建设的现状往往只是做作形式,据调查显示，很多学校把校园文化建设的任务交给学生管理部门负责，形式大都是课外活动，一般通过一些艺术节、文学讲座、游园活动等方式展开，而没有把校园文化提升到学校的培养目标、办学理念和彰显大学精神的高度来实施。

三．以社会主义核心价值体系引领校园文化建设的具体要求

1.坚持以马克思主义为指导，凸显大学校园文化的思想引导力

我们正处在价值观念深刻变革的时代，健康文化、腐朽文化、先进文化、落后文化同时并存，正确思想和错误思想、主流和非主流意识形态相互交织。在这样的背景条件下，学校要建设有助于人才培养的和谐校园文化，其根本便在于坚持用马克思主义作为指导，坚持用马克思主义占领意识形态。离开了这个根本点，校园文化的发展便会误入歧途。事实上，受到西方文化思潮和价值观念的影响，有少数人主张文化中立或者文化西化，并且否定马克思主义的科学性，也否定马克思主义在意识形态领域的指导地位，这种思想多多少少在校园也有所反映。假如我们放弃马克思主义的指导地位，各种腐朽的思想和文化必然会充斥大学校园，在这样的文化背景条件下，大学生不可能会得到健康发展，学校也不可能培养出合格优秀的人才。为此，我们必需旗帜鲜明地运用马克思主义中国化的最新成果来武装师生、教育师生，使得马克思主义的理想、信念及价值观真正成为广大师生的主导意识和精神支柱，从而引导广大师生坚定正确的政治信念，自觉的调整自己的人生目标。

2.牢固树立中国特色社会主义共同理想，彰显大学校园文化的理想感召力

中国特色社会主义共同理想，就是在中国共产党的领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴。大学是培养发展中国特色社会主义建设者和接班人的摇篮，而大学校园文化建设的根本任务就是要教育和引导校园文化建设的骨干力量即广大师生员工牢固树立中国特色社会主义共同理想。因此，大学和谐校园文化建设必须坚持并牢固树立中国特色社会主义共同理想，自觉用中国特色社会主义的共同理想去教育和引导师生员工，充分激发广大师生为了发展中国特色社会主义事业，为了中华民族的伟大复兴而奋发向上的热情，努力用共同理想感召广大师生将自己的理想和追求融入到发展中国特色社会主义的伟大实践之中。

3.弘扬以爱国主义为核心的民族精神，提升大学校园文化的精神凝聚力

历史表明，大学总是和国家、民族的命运联系在一起，是继承和弘扬民族精神的重要载体。因此，要把以爱国主义为核心的民族精神的培养作为大学和谐校园文化建设的核心内容，在和谐校园文化的建设实践中，通过以爱国主义为核心的民族精神的教育，引导广大师生树立强烈的民族自尊心和坚定的民族自信心，自觉坚持和弘扬中华民族爱国主义的优良传统和民族精神，形成维护国家利益、促进民族进步的强大精神动力和高尚情感；通过以爱国主义为核心的民族精神的培养，切实引导广大师生主动成为民族精神的传播者和实践者。要让广大学生在潜移默化的教育中深刻地体会到，只有在追求繁荣富强的大“我”中才能真正体现小“我”的人生价值；只有在发展中国特色社会主义事业、实现中华民族复兴的伟大实践中，才能真正使自己获得自由而全面的发展。

4.培育以改革创新为核心的时代精神，发挥大学校园文化的育人功能，促进学生全面发展

大学要把以改革创新为核心的时代精神作为和谐校园文化建设的重要内容。

（一）加强 理论创新，提升校园文化的整体水平。面对新形势、新环境，大学应该组织专门的队伍对校园文化建设进行深入系统的理论研究和探索，大学应该积极探索校园文化建设的新途径、新载体、新路子，最大限度地挖掘校园文化的思想性、知识性以及社会价值，不断提升校园文化的品质品味，充分发挥校园文化的功能作用。

（二）把树立创新精神、提高创新素质、培养创新人才作为建设和谐校园文化的主要内容，努力营造有利于创新人才脱颖而出的校园文化氛围和人文环境。李岚清同志在北京大学百年校庆上的讲话中强调：不要只精于科学而荒于人文。也就是说，在科技高度发达、社会快速发展的今天，不但要精于科技本身，还要精于同人精神世界直接相关的人文。美国白宫“研究和发展专题小组”在一份报告中说，“杰出的科学家不是局限在个人专业领域内，通晓和熟悉人文 艺术 学科，能促进优秀科学家变得更加敏锐，视野更加开阔。”爱因斯坦则早就认识到：“从艺术使我比从物理那里获得了更多的东西，从艺术中获得的想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着世界进步，而且是知识的源泉。” 优秀的文艺作品，高雅的文艺演出，厚重的 历史 展览，催人奋进的刊物，以及精心设计的景点、装饰，这其中都蕴含着极为珍贵的人文精神，因此，高校在引导学生重视 自然 科学、技术、工程的同时，还要举办一些有关哲、史、美、文、艺等内容的活动，营造能促进学生文理交融、全面发展的人文环境。

（三）高校的校园文化建设应通过创新发挥其强大的育人功能。要根据当代大学生的特点，精心设计和组织一些内容丰富、形式新颖、吸引力强的思想 政治、学术科技、文娱 体育 等校园文化活动，创造一些喜闻乐见、寓教于乐的校园文化表现形式。比如说，可以成立邓小平理论研究会、中国 传统文化研究会、当代世界形势研究会，并定期举办相关活动，使之成为对学生进行理论熏陶和文化 教育 的重要组织形式；可以定期举行大规模读书会，由学校组织教师选出一批最畅销书刊或中外名著，把优秀的精神食粮推荐给学生；可以定期举办座谈讨论，开展文艺批评，调动每位学生畅所欲言、各抒己见的积极性；可以举办学术论坛、成立科研社团、科研小组，组织学生参加挑战杯、数模竞赛及校内外的学术研讨活动，开展一些学生学术论文、科研成果的评奖活动，努力营造良好的学术氛围……通过这些活动的开展，培养学生的创新意识、创新精神和创造热情，让广大学生在创新能力的培养中得到锻炼，增长才干。

5.牢固树立和认真实践以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，增强大学校园文化的道德约束力

以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观是中华民族传统美德和时代精神的完美结合，是社会主义的世界观、人生观、价值观的生动反映，它旗帜鲜明地指出了在社会主义市场 经济 条件下，应当坚持和提倡什么、反对和抵制什么，这就为不同利益群体的人们判断行为得失、确定价值取向、做出道德选择提供了最基本的行为准则,为引领转型时期的社会风尚树立了道德标杆，为构建社会主义和谐社会、建设和谐文化提供了道德标准。大学师生不仅应是社会先进文化的倡导者，而且应是社会公德的践行者，更应成为社会主义荣辱观的实践者。因此，高校应举办一些以社会主义荣辱观为主题的文化活动，例如，开展专题党团组织生活，举办主题班会、举办专题报告和讲座、传唱“八荣八耻”歌曲、举办树立社会主义荣辱观的征文赛、演讲赛、辩论赛等，丰富多彩的教育引导活动把社会主义荣辱观渗透到师生日常工作、学习和生活之中，同时通过校刊、广播、校园网、宣传栏大力宣传“八荣八耻”，加深师生对社会主义荣辱观的理解，营造“人人知晓荣辱观、人人践行荣辱观”的校园文化氛围，引导广大师生牢固树立和认真实践社会主义荣辱观，强化道德责任意识，不断提升道德素质，养成良好品行，努力构筑起抵御不良风气的思想道德防线。

建设和谐大学校园文化是构建社会主义核心价值体系的客观要求，也是校园提高人才培养质量的内在要求。构建和谐的校园文化是一个系统工程，其中，坚持以马克思主义为指导始终是这一体系的灵魂；树立有中国特色的社会主义共同理想始终是这一体系的主题；爱国、创新始终是这一体系的精髓；实践社会主义荣辱观始终是这一体系的道德基础。校园只要能坚持用社会主义核心价值体系引领校园文化建设，努力建设和谐的校园文化，努力营造有利于人才成长和人才培养的良好环境，校园就能够真正成为人才培养的可靠之地、社会文明的辐射之源、社会发展的智力支持。

校园文化是先进文化建设的重要基地。因此，只有坚持把社会主义核心价值作为高校校园文化建设的指导理论，把社会主义核心价值体系四个方面的基本要求贯彻到校园文化中，我们为之努力的高校校园文化才能健康与和谐。而作为一名大学生，校园文化与我们息

息相关，我们有责任也有义务为我们校园文化的建设献上微薄之力。为此，我们应该身体力行，践行社会主义核心价值体系，做到：

1、通过自己的知识储备和活力优势，推动“八荣八耻”正确世界观、人生观和价值观的普及和升华。

2、宣传和坚持中国特色社会主义共同理想。

3、坚持和发扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。

4、坚持和树立社会主义荣辱观。

5、树立正确的人生观，反对利已主义的人生观，树立全心全意为人民服务的人生观；反对享乐主义的人生观，树立奋斗拼搏的人生观；反对游戏人生的人生观，树立郑重对待人生的人生观；反对消极颓废的人生观，树立乐观向上的人生观。

6、从小抓起，培养对理论学习的兴趣，认真学习政治理论，提高认知水平。只要我们每一位大学生都为我们校园文化的建设添砖加瓦，我们的校园文化一定会越来越和谐，越来越丰富多彩。

第三篇：以社会主义核心价值体系引领高校校园文化建设

以社会主义核心价值体系引领高校校园文化建设

党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》旗帜鲜明地提出：建设和谐文化，是构建社会主义和谐社会的重要任务。社会主义核心价值体系是构建和谐文化的根本。《决定》还指出：马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。

党的十七大报告则进一步明确指出：社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。要巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。党的十七大报告要求：切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求。

我们党对社会主义核心价值体系的提出和阐述，为培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人进一步指明了方向，提出了新的更高的要求，是中国共产党人对新世纪新阶段“培养什么人、怎样培养人”这一问题的科学回答。

高校校园文化是高校校园价值体系的重要组成部分之一。它是学校办学思想、校风、学风、教风以及管理风格等方面的综合体现，是学校管理的灵魂，是学校优良传统的结晶，是决定一个学校兴衰的重要因素和维系学校发展的精神支柱。文化如春雨，润物细无声。荷兰哲学家C·A·冯·皮尔森在其《文化战略》一书中指出：“文化”不是一个名词，而是一个动词；文化必须变得更有动态性，更注重未来取向。从功能上讲，校园文化就是“化人”、“育人”，教化人、塑造人、熏陶人。“蓬生麻中，不扶而直。白沙在涅，与之俱黑”（先秦·荀况《荀子·劝学》）。有什么样的校园文化，就将培育出什么样的学生。

国以人兴，政以才治。胡锦涛同志曾经指出：“青年是国家的未来，民族的希望。一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；一个有远见的政党，总是把青年看作是推动历史发展和社会前进的重要力量”。大学生是青年群体的重要组成部分，是十分宝贵的人才资源，社会主义高等教育的根本任务是培养高素质的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。因此，高校必须坚持以社会主义核心价值体系引领校园文化建设，充分发挥先进校园文化的功能，引导师生员工树立正确的世界观、人生观和价值观，为教师的事业发展和师德培养以及学生的成长成才提供智力支撑和精神保障，为高校实现培养高素质人才的目标提供坚实的文化底蕴和思想基础。这对于构建社会主义和谐社会，加快推进社会主义现代化的宏伟目标，具有重大而深远的意义。

一、坚持马克思主义指导思想，为建设高校校园文化提供坚实的思想基础

马克思主义是关于自然界、人类社会和人类思维发展普遍规律的科学，是我们立党立国的根本指导思想，是我们认识世界、改造客观世界和主观世界的强大思想武器，也是社会主义核心价值体系的灵魂，对确立核心价值体系的根本性质和发展方向具有决定性意义。价值观是受思想支配的，什么样的思想决定什么样的价值观，只有树立马克思主义的科学世界观、人生观、价值观，才能在纷繁复杂的社会现象面前不迷失方向，才能不受各种形形色色的错误思潮的影响和侵袭。因此，高校必须坚持用发展着的马克思主义指导校园文化建设，要用马克思主义中国化的最新成果武装全体师生员工，使其学会分析和解答现实问题，科学把握人类社会发展的基本规律，准确判断社会发展趋势；要大力加强马克思主义理论研究和建设，运用马克思主义的立场、观点、方法，紧密联系建设校园文化的实际，提高理论指导实践的能力；要大力推进理论创新工作，不断增强思想理论工作的创造力、说服力，通过理论教育和理论研究工作更好地把广大师生员工凝聚在马克思主义的旗帜下，坚定师生员工对马克思主义的信念，使理论成果成为建设先进校园文化的强大思想武器。

二、坚定中国特色社会主义共同理想，为建设高校校园文化提供正确的目标指引

胡锦涛同志指出：“理想信念，是一个政党治国理政的旗帜，是一个民族奋力前进的向导。”中国特色社会主义共同理想是全党和全国各族人民共同选择并为之奋斗的目标，反映了我国最广大人民的共同愿望、利益和要求，是共同理想使我党克服了前进道路上的重重困难，化解了各种风险，取得了举世公认的巨大成就。在高校校园文化建设中必须坚定中国特色社会主义共同理想，一方面，全体师生员工要统一思想认识，明确前进目标，把个人的理想追求同中国特色社会主义的共同理想结合起来，同国家民族命运和学校发展紧密结合起来，在国家和学校和谐稳定、科学发展的基础上实现个人的人生价值。另一方面，要教育全体师生员工善于把远大理想与日常工作结合起来，实现树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一，从小事做起，从一点一滴做起，注重日常细小的工作，时刻准备着担当历史重任。

三、弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，为建设高校校园文化提供牢固的精神纽带和强大的精神动力

以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是社会主义核心价值体系的精髓，也是高校校园文化建设的重点。中华民族在辉煌灿烂的历史进程中，培育和形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。民族精神是中华民族赖以生存和发展的精神支撑，是民族文化中最本质、最集中、最持久的精神力量，也是激励一代又一代青年投身革命、建设和改革的一面旗帜。建设高校校园文化，必须弘扬以爱国主义为核心的民族精神，使之成为牢固的精神纽带，引导广大师生员工始终高举爱国主义的旗帜，不断增强对国家的认同感、归属感，增强爱国意识、团结意识和发展意识，增强民族的自尊心、自信心和自豪感。创新是一个民族进步的灵魂，也是一个国家兴旺发达的不竭动力。改革开放使我国各族人民焕发出极大的创造激情，产生了巨大的创造活力，形成了以解放思想、锐意进取和开拓创新的时代精神。《公民道德建设实施纲要》将新时期的时代精神概括为：“解放思想、实事求是，与时俱进、勇于创新，知难而进、一往无前，艰苦奋斗、务求实效，淡泊名利、无私奉献。”其中改革创新是时代精神的核心。高校师生素有开风气之先的光荣传统，思维敏锐，富有创造激情，是改革创新的主力军。建设高校校园文化，必须弘扬以改革创新为核心的时代精神，使之成为强大的精神动力，营造鼓励人干事业、支持人干成事业的氛围，让一切创造愿望得到尊重、创造激情得以抒发、创造活动得到支持、创造才能得到发挥、创造成果得到肯定，从而引导广大师生员工坚持改革创新，冲破一切不合时宜的观念、体制，破除教条主义和主观主义的束缚，解放思想，更新观念，创造活力竞相迸发，创造源泉充分涌流。

四、树立和践行社会主义荣辱观，为建设高校校园文化提供规范的道德基础

荣辱观是人们对什么是荣誉、什么是耻辱的总的看法和根本观念。我国古代的思想家历来十分重视荣辱观念。“礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡。”这是两千七百年前振兴齐国，成就霸业的一代英才管仲的千古名言，说明古代的仁人志士将荣辱放到了与人格、国格一样重要的地位，这正是我们民族珍贵的思想财富，对我们今天进行社会主义核心价值体系教育也有积极的借鉴意义。国家的未来是青年的，未来民族会有什么样的价值观，就看当代青年树立的是什么样的意识，什么是对民族、国家、乃至世界未来发展有益的，都取决于当代青年人的取舍。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，通过对热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚信友爱、遵纪守法、艰苦奋斗等优良道德风尚的提倡和对危害祖国、背离人民、愚昧无知、好逸恶劳、损人利己、见利忘义、违法乱纪、骄奢淫逸等不良思想行为的反对，旗帜鲜明地回答了坚持什么，反对什么，提倡什么，抵制什么，具有很强的针对性和操作性，对于在高校校园文化建设中弘扬先进文化、抵制落后文化具有重要的现实指导意义。社会主义荣辱观中所坚持和提倡的东西，所反对和抵制的东西，就是我们在建设先进校园文化中应当旗帜鲜明坚持和反对的东西。因此，建设高校校园文化，必须树立和践行社会主义荣辱观，将其作为规范的道德基础，促进广大师生员工形成良好的道德情操和道德修养，提高明辨荣辱、认清是非、区分美丑的能力，知荣弃耻，褒荣贬耻，扬荣抑耻，努力践行爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献等基本道德规范，坚决反对和抵制拜金主义、享乐主义和极端个人主义的价值观念。

历史实践已证明，高校培养的青年学生是我们党的成员、干部的重要和主要来源。党的十七大报告指出：加强党员、干部理想信念教育和思想道德建设，使广大党员、干部成为实践社会主义核心价值体系的模范，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、科学发展观的忠实执行者、社会主义荣辱观的自觉实践者、社会和谐的积极促进者。因此，高校如何坚持以社会主义核心价值体系引领校园文化建设，用先进的校园文化对大学生进行教化、塑造、熏陶，引导他们努力成为胡锦涛总书记在致“纪念五四青年节80周年”的信中所要求的“理想远大、信念坚定的新一代；品德高尚、意志顽强的新一代；视野开阔、知识丰富的新一代；开拓进取、艰苦创业的新一代”，帮助他们形成对中国特色社会主义的坚定信念和对改革开放、现代化建设的坚强信心，增强对党和政府的信任，从而促进社会主义和谐社会的构建，推进社会主义现代化建设宏伟事业不断前进，既是坚持社会主义办学方向的重要体现，也是义不容辞的重大历史责任，必须一以贯之、长期坚持。

第四篇：用社会主义核心价值体系引领大学生树立

用社会主义核心价值体系引领大学生树立“三观”

树立科学的世界观、人生观和价值观仍然是新时代大学生思想政治教育和思想修养的重大课题。随着马克思主义中国化理论的不断创新发展，随着中国特色社会主义理论体系的不断完善，随着社会主义先进文化的不断繁荣，人们的世界观、人生观和价值观也将发生新的变化。如何正确引领大学生正确把握这些变化，正确树立符合时 代发展和社会进步要求的世界观、人生观和价值观至关重要。党的十七大提出要用社会主义核心价值体系引领社会思潮。这既是青年大学生重塑科学世界观、人生观和价值观的重大课题和内涵要求，又是广大高校思想政治教育工作者的重大使命和历史责任，更是全体共产党人和社会成员的必修之课。

深刻认识用社会主义核心价值体系引领大学生树立科学的世界观、人生观和价值观的重大意义

党的十七大报告指出，社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。它以坚持马克思主义的指导地位，坚持中国特色社会主义共同理想，坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，坚持社会主义荣辱观为主要内容，是青年学生树立科学的世界观、人生观和价值观的重要理论指导和实践要求。社会主义核心价值体系是在中国特色社会主义道路开辟和中国特色社会主义理论体系形成的过程中逐步形成并完善起来的，既有很强的科学性、先进性，又具有非常鲜明的时代性。它具有明确的理论指导和鲜明的实践要求与行为标准，既是思想认识的方法体系，又是社会实践规范体系，更是一个国家、一个民族、一个政党和一个团体单位社会意识的科学构造体系。坚持并发展这个体系，不仅对马克思主义中国化的发展、中国共产党的长期执政、中国特色社会主义取得胜利具有重大的战略指导意义，而且对全体人民的综合素质提高、社会主 1

义先进文化发展、中华民族的伟大复兴具有深刻的基础思想意义。因此，用社会主义核心价值体系引领大学生树立科学的世界观、人生观和价值观不仅是坚持中国特色社会主义理论体系，坚持中国特色社会主义道路的需要，而且是时代发展、社会进步和人民幸福的需要，更是大学生在打牢人生思想基础的关键阶段获得先进、正确理论指导的要求。

牢牢把握用社会主义核心价值体系引领大学生树立科学的世界观、人生观和价值观的基本要求

首先要牢固坚持马克思主义在思想认识方面的主导地位。以马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义作为最根本的认识方法，把马克思主义中国化的毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观作为最重要的认识方法，把用发展着的马克思主义指导发展着的中国特色社会主义作为最现实的认识方法，自觉锻炼和不断形成解放思想、实事求是、与时俱进和求真务实的科学世界观，对世界发展、中国发展、地区发展、单位发展和人的发展，以及城市、农村、一二三产业、社会与自然发展等方面的各种关系现象和问题都能够以科学的方法分析，并得出科学的认识结论。通过马克思主义的思想教育和理论武装，使大学生的思想认识始终统一于中国共产党的正确领导和指导，实践行为始终符合世界发展、社会进步、人民幸福的时代规律，始终成为与祖国共命运，与时代同步伐，与人民齐奋斗的积极践行者。

其次要牢固坚持中国特色社会主义的共同理想。通过共同理想教育，激励青年大学生把发扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，努力建设中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴作为人生的最高追求；把为人民服务，为社会主义服务，为集体和国家作贡献作为人生的最大追求；把热爱本职工作，认真敬业乐业和努力实现科学发展与和谐发展，真诚地关爱他人、服务他人作为人生的最好追求，特别是在人生的特殊时期、关键时刻、重大关头、重要问题面前，更能彰显“大写人”的本性、中国人的风骨、中国共产党人的崇高精神。在社会文明建设与发展中发挥先进模范作用，在为党工作、为民服务、为国奉献的人生实践中不断提高工作质量、生活意义和生命价值，使人生境界不断提高和升华。

第三要牢固坚持用社会主义荣辱观引领社会风尚，体现价值。把以热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的“八荣”作为大学生人生价值和社会价值的指标和追求目标，把以危害祖国、背

离人民、愚昧无知、好逸恶劳、损人利己、见利忘义、违法乱纪、骄奢淫逸的“八耻”作为青年学生修养身心、锤炼行为，保持良好形象和声誉的警钟像镜和反面教材，使大学生科学地解决好如何认识客观世界，如何对待多彩人生，如何评判正确价值的问题。特别是要引导大学生调整好现实生活中一度出现的郁闷、无聊和彷徨的心理状态；处理好有时出现的过重自私、过度自卑、过于自傲、过分苛求的问题和在立志、立德、立才、立行、立业等方面存在的不明确、不坚定、不高尚、不完善、不稳定、不持续、不科学等问题。教育大学生始终保持自尊、自爱、自警、自强的良好情操和为党、为国、为民的宝贵精神，努力成为社会主义合格建设者和可靠接班人。

积极探索用社会主义核心价值体系引领大学生树立科学的世界观、人生观和价值观的有效途径

“把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人们的自觉追求”是十七大报告中对全党和全民提出的明确要求，也是引领大学生树立科学“三观”的重要工作指导和有效途径。因此，加强和改进社会主义核心价值体系的教育，提高其实效性和高效性是高校思想政治教育工作的重大使命与责任，一定要积极探索新途径，努力创造新方法，切实在以下三个方面下大功夫，做实工作：

一是要创新学习方式，注重应用学习。用社会主义核心价值体系引领大学生树立科学的“三观”，重要的是要学习好，根本的是要应用好。因为学习的目的全在于应用，不学不用不好，学而不用也不好，学以致用，以用促学是新形势下党对全体社会成员，特别是青年学生学习的新要求，也是提高学习效能的新方法。因此，一定要坚持为用而学，学以致用，用中多学和不断学习、终身学习、创新学习的方法，做到言之有理、行之有据、做之有法，一切思想行为充分体现党的领导、民主法制和人民的根本利益。

二是要创新教育方式，注重实训教育。把社会主义核心价值体系积极地融入到青年学生思想政治教育当中，重要的是在启发和促进青年学生加强自我教育和自我修养的同时，创造性地开展以图文并茂和实物场景配套的见识实训教育，使青年学生达到一见便知，一看便明，一接触便清楚的教育效果。创造性地开展以参与特定活动和项目感悟的体验实训教育，使大学生从有趣的活动中感悟出深刻的学习、工作、生活道理，切实达到入脑、入心和入身、入行的效果。创造性地开展诸如“三下乡”、“四进社区”、“五助人”（热心帮助思想上、学习上、工作上、生活上、身体上有困难的人）多种形式的社会实践活动，在真切的社会生活中体验思想修养和道德行为的重要性。切实把教育变成大学生自己的事、愉快的事、人生必需的事。

三是要创新引领方式，注重实际引领。用社会主义核心价值体系引领大学生的思想行为，在加强科学学习和教育的同时，更要注重表率、榜样和示范的引领作用。各级领导干部和教育工作者一定要率先垂范，为人师表，甘为人先，做好表率；要大力培养和树立青年大学生中的先进标兵和优秀典型，让广大学生学有榜样，做有示范，不断地扩大先进群体和模范集体；要深入研究和科学总结好的引领方式和规律，坚持因地制宜，因材施教，在积极引领青年学生树立科学“三观”的活动中，让广大青年学生能够看得清、学得明、跟得准，使他们真正成为社会主义核心价值体系的积极探索者和忠诚实践者

第五篇：社会主义核心价值体系引领我成长（范文）

社会核心价值体系引领我成长

学院:会计学院 班级：B1102

姓名：孟祎然 学号：1112110217

社会核心价值体系引领我成长

作者姓名:孟祎然

每个人的思想都不同，因而所追求的梦想以及内在的心理迁移程度也不相同，而社会是由无数的个体、无数的人组成的，这样，不同的人们也就造就了这个多姿多彩、个性张扬的社会。而我们的社会之所以如此地和谐、没有因个性的差异而混乱不堪，甚至面临崩溃，是因为每个人的心中都有着一个完美的世界，而人们心中的这个完美的世界大体相同，或者说人们在某个方面、某种程度上具有相同的认同感，这就是社会主义核心价值体系，即任何社会要稳定发展必须要有价值体系来支撑，建设社会主义核心价值体系就是建设和谐社会的重要条件。当我们把社会主义核心价值体系的建设与构建社会主义和谐社会统一在一起的时候，建设社会主义核心价值体系也成为我们国家全面建设的小康社会，乃至于建设中国特色社会主义的一个很重要的战略任务。

社会主义核心价值体系是党在十六届六中全会明确提出的，在此之前，虽然未明确提出，但事实上也存在着价值体系支撑的问题。我们也在社会主义核心价值体系的引领下不断成长。

在我们小的时候，当老师问到：“同学们，长大以后，你们想成为什么样的人啊？”我们都会异口同声地大声回答说：“向雷锋叔叔那样的人！” “雷锋精神”就是这样一种反映了社会主义核心价值体系的本质内涵的宝贵的精神财富。

雷锋的一生虽平凡却被世人所周知，是因为他一直为党和人民无私的奉献。他对党的无限忠诚、对人民的深厚感情，以“燃烧自己、照亮他人”的实际行动有力回答了一个个关于人生真正价值的重要命题。其实很多人的一生都在为国家和人民做贡献，但为什么他们的作为就没有这么有震撼力，不仅仅要高质量的完成自己的工作，在工作时，要总是像把火一样的激情倾注其中；雷锋同志无论走到哪里，总是将春天般的温暖带向哪里，他“服务人民、助人为乐”的奉献精神就是社会主义核心价值体系对思想道德建设的基本要求——“以服务人民为荣、以背离人民为耻”、“以团结互助为荣、以损人利己为耻”；雷锋是爱岗敬业、尽忠职守的标兵，他“干一行爱一行、专一行精一行”的“螺丝钉精神”是中华民族的传统美德，是社会主义核心价值体系所倡导的社会风尚——“以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻”； 雷锋自觉发扬艰苦奋斗、勤俭节约的传统美德，注意节约每一分钱、干好每一件事，他“艰苦奋斗、勤俭节约”的创业精神就是社会主义核心价值体系所提倡和追求的重要内容——“以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”。这样看来，雷锋精神虽与社会主义核心价值体系产生的时代不同，但在人类社会共同追求的价值理念上，却实现了跨越时空的精神对接。半个世纪悄然而去，“雷锋精神”却闪烁着历久弥新的时代光芒，深深融入了社会主义核心价值体系，成为激励中华儿女奋斗前行的宝贵精神财富！成为引领我们成长的不竭动力之源！

在雷锋精神之后，党中央又提出了社会主义荣辱观，二者之间是吻合的，二者的吻合不仅具有内在逻辑性，而且具有客观规律性。那时，如果有人问我们：“你认为什么样的人才是品格高尚的人呢？”我们一定会说：“能做到‘八荣八耻’的人！”“八荣八耻”也指明了处在学生时代的我们不断努力的方向！社会主义荣辱观也成为了社会主义核心价值体系的基础。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣

辱观，是与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系。它鲜明地指出了在社会主义市场经济条件下，应当坚持和提倡什么、反对和抵制什么，为全体社会成员判断行为得失、做出道德选择、确定价值取向，提供了基本的价值准则和行为规范。

社会主义核心价值体系的内容是非常丰富的，它包括四个层次。第一个层次是马克思主义指导思想。第二个层次是中国特色社会主义共同理想。第三个层次是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。第四个层次就是社会主义荣辱观。虽然社会主义荣辱观是处在最低层次，当然最低层次实际上是最基础的层次，但是我们不能认为社会主义荣辱观好像是处在第四个层次，它就不重要了，实际上最基础的社会主义荣辱观的教育，一旦被亿万人民所接受，它所产生的影响是巨大的。只有在全社会大力弘扬社会主义荣辱观，才能进一步加强和巩固马克思主义的指导地位，进一步推进中国特色社会主义事业又好又快地发展，进而使以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神在全社会得到进一步弘扬。

在社会主义核心价值体系中，建设中华民族共有的精神家园也是非常重要的。中华民族共有精神家园应该是继承中华文化，同时又和我们当代社会相适应，又同现代文明相协调。中华民族共有精神家园，实际上就是中华民族精神的内涵，一种不断拓展和深化的概括。所以，我们国家经历了这几年的大事，从抗震救灾到举办奥运会、世博会、亚运会，从纪念新中国成立60周年到纪念我们党的90周年，一次一次的重要活动，以及我们对这些重要活动的总结，形成了很多精神，比如汶川精神、玉树精神、奥运精神、世博会精神等等，这些精神实

际上都不断地丰富和拓展了中华民族共有精神家园。当然我们在此之前，我们党对各种各样的精神也都做了概括，比如长征精神、抗战精神，还有建国以后的两弹一星精神、艰苦奋斗精神等等。所以，这些体现了我们中华民族共有的精神家园有极大的包容性，它继承了我们中华文化，又和在当代社会出现的，比如奥运会、世博会、亚运会等等的现代文明相协调。所以，在历经抗击汶川特大地震灾害和举办北京奥运会、上海世博会以及建国60年、建党90周年的活动之后，中华民族共有精神家园的内涵得到了进一步的丰富和发展。我们也是在中华民族共有精神家园的丰富和发展中，受到了潜移默化的影响，在与时俱进的精神建设的引领下不断成长的。

近年来推出了大量的时代先锋人物，从2002年10月开始，中央电视台每年推出的“感动中国”人物评选活动，受社会人的称赞与好评，掀起了一个助人为乐的小高潮。介绍了从人民公仆郑培民、航天英雄杨利伟、独臂英雄丁晓兵、爱心歌手丛飞，到乡邮递员王顺友、好军医华益慰、自立自强的优秀大学生洪战辉、70多年前参加长征的红军群体等，虽然他们的身份不同，经历不同，但他们的故事都让人热泪盈眶，震撼人们的心灵。在他们身上，我们看到了一种理想，一种信念，一种精神，一种力量，他们以自己的行动从不同角度诠释了社会主义核心价值体系的真谛。

当然，不仅仅是感动中国，社会上还举办了很多这样的活动。连续举办的道德模范的评选活动可以说是对社会主义核心价值体系的一个极大的推动。那么还是一感动中国为例，“双百”人物、感动中国人物的评选过程本身就是一种推动思想道德建设的过程，这充分发挥了社会主义核心价值体系的导向作用。在感动中国人物这些英雄

中，有耄耋之年的老人，有意气风发的90后，有一心为民的领导干部，有“草根”族的平民百姓，他们并不比我们高大，但足以让我们仰望。在这个物欲横流的鲜活时代，当人们狂热的追逐名利的时候，身边的这些感动，正是触动你我心灵深处的情感利剑，刺痛着人们的良知，善良和爱心被大爱唤醒，让你我感受到社会的美好，我们民族的传统美德还在不断传承和弘扬，社会需要这些英雄，时代在召唤这些高尚的情操。众所周知，很多人花了很长时间参与，才能评出一百位为新中国成立做出突出贡献的英雄模范人物和一百位新中国成立以来感动中国的人物。实际上我们为新中国的解放、为新中国的富强繁荣做出贡献的何止这两百位？这两百位是代表，但是却可以起示范作用。所以通过这种活动，亮出我们的标杆、亮出我们的榜样，这就是现实意义，这种做法实际上就充分发挥了我们社会主义核心价值体系具有导向性作用这个功能，我们又何尝不是在这种导向作用下而深受其精神上的鼓舞而成长呢？

当今，我们大学生不仅要努力学习科学文化知识和提高专业能力,还要适应时代的新要求,肩负起历史赋予的使命。社会主义核心价值体系是引领当代大学生成长成才的根本指针, 它为当代大学生加强自身修养,锤炼优良品德提供了发展动力, 明确了奋斗目标。当代大学生要自觉学习和践行社会主义核心价值体系,坚持马克思主义的指导思想,坚持中国特色社会主义的共同理想,努力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，在社会主义核心价值体系的引领下继续完善自我、充实自我，不断成长！

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