第一篇：秦晓霞--寒假读书心得体会
寒假读书心得体会
-秦晓霞
在这个假期中，我读了《如何说，孩子才肯学》，这是是一本有趣而有意义的书。我读书的心得体会如下:
在这本书中，作者强调了情感是人对现实世界各种事物所抱的不同态度和不同体验。情感对个性心理特征和行为动机都有较大影响，是影响学习者行为和学习效果的重要因素。师生间的情感交流以及由此产生的心理氛围是促进师生积极互动的必要条件。“亲其师，信其道”，教师把对学生的爱化为一个温柔的眼神、一个会意的微笑、一句暖心的话语、一个赞许的姿态、一个体贴入微的动作，都会使学生感到教师的关心、赏识，心理上就会产生一种说不出的愉悦与满足，这就无疑能促进他们积极上进，激发他们的求知欲，增添他们的勇气，鼓起他们的自信。反之，师生之间的关系紧张，学生会由厌恶教师进而厌恶学习，即使是难度不大或者很有趣味的教育内容，也不能引起他们的兴趣。
缺乏情感交流和支持是当前师生互动中存在诸多问题的主要根源之一。这固然有外部客观环境，如长期传统文化的影响，但教师自身对积极情感支持作用的重视不够和不善于利用情感支持也是不容忽视的。教师整天忙于日常的教学，与学生的情感交流似乎成了一种奢侈的享受。曾有学生在贺卡中写道：“希望老师多笑，多与我们交流。”教师要正确表露自己的情感，善于
表露自己的情感，通过以情感情，以情染情，优化学生的心境。教师不能把消极的情绪带进课堂，不管遇到多大的挫折，都要尽力克制和调控，以饱满的热情和良好的心态出现在课堂上，那么学生也会以愉快、轻松自信的情绪听讲，积极参与教学活动。反之，教师把自身的不快和怒火发泄在学生身上，势必给学生造成难以言状的心理压力，被动消极地参与教学活动。宽松、民主、和谐的教学氛围荡然无存，师生之间的情感交流受阻，怎么能产生良好的教学效果呢？
现在班级人数较多，教师忙于教学，比较注重那些思维活跃、性格较外向的学生或学习成绩较好的学生，而对于那些性格内向的学生或学习后进生关注较少，这个情况应引起教师的注意。对性格内向、不善于表达的学生，教师要付出更多的关爱和鼓励，多给他们具体的指导和帮助。课堂上多给他们开口的机会，提高他们说英语的勇气。对因心理障碍造成口语表达较差的学生，可以适当降低要求，让他们从简单的英语说起，由易到难；对他们的点滴进步应及时肯定和表扬，使他们获得成就感，产生上进的动力。
教师对一些学习上比较困难、从不或很少提问的学生，要充分予以关注，分析和了解其原因，不能漠视。如果漠视这些后进生，不仅会打击他们的主动性和进取心，还会引起他们对教师的不满和对优秀学生的排斥，他们变得既不愿意与教师交流，也不愿和别的同学交流。教育心理学认为，学习后进生同样有进取心，让他们获得某一种成功，设法满足他们的成功欲，不仅可以使他们看到自己的潜力，增强进步的信心和勇气，还可以激起他们对更大成功的追求，并由此引发战胜困难的决心和毅力。这种积极肯定的态度，会对学生产生良好的心理暗示，使学生减少胆怯心理，充满自信地投入到各种教学活动中去。
制约课堂教学质量的因素是多方面的，提高课堂教学效果的方法和途径也是多种多样的，但是在课堂教学中，如果我们重视并善于构建有效的师生互动，那么就能充分发挥这一教学策略的有效作用，就有利于我们取得更好的教学效果，从而实现预期的教学目标。
第二篇：秦晓荣学习心得体会
学习杜郎口中学“整体教学模式”打造高效课堂的打算及做法心
宜兴希望小学秦晓荣
2013年5月28日，我有幸听了杜郎口中学“整体教学模式”观
摩会，分别听了崔其升老师关于杜郎口中学教学模式报告会，于娜老师的杜郎口模式示范课《春酒》，刘卫修老师的示范课《轴对称》。听后，感触颇深，其中先育人，后教书，真正把以学生为主体的理念落到实处，让教师从教学者的身份转换为学习引导者等等教学理念在我的心中产生了强烈的震动，其中的小组学习模式，三三六模式等等教学模式也让我深受启发。
通过学习交流对我主要有以下几点启示：
启示
一、课堂真正成了学生的天下，把学生的主体地位发挥到了
极点。通过在台上老师与学生的互动，学生上课时可做可站，非常轻松。参与课堂的热情高。学生的发言几乎不用举手，站起来就说，说完自己坐下另一个接着说，遇到两个人甚至几个人同时站起来发言的情景，不需老师调解，学生同时说上一句半句的，就自动会有人让出来。真正把知识的学习和能力培养融为一体。在这里人人都是老师，人人都可以手持教鞭。学生为大家解决疑难，讲的问题清晰而透彻，并且为学生讲解后，总结了这个题的方法和技巧。培养了学生的各方面的能力，使学生全面发展。
启示二，时时处处以人为本的学生观：一切为了学生的发展，一
切适应学生的发展，一切促进学生的发展。
启示之三，教师把自己融入到学生中去，不再是高高在上的师
道尊严者，用民主开放的思想和行动去开启学生的智慧。
启示之四：老师给学生以自由发挥的时空和不拘一格的表现方式，杜郎口中学的课堂教学模式的优势是什么？毫无疑问，就是最大限度地调动了学生的积极性和主动性，充分发挥了学生的主体作用，真正实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培养。
反思我的课改，我觉得和他们相比，只是走到了他们的课改最困难的阶段。我虽然试着退出讲台，却用导学小组替代了我的作用，依旧是牵着大多数学生走。今天之后，我做的就是想，蹲下身来倾听学生的需求和困惑，找准课堂的支撑点，让每一个学生动起来，把吸纳来的思想和选择对我们有效的方法与我们实情结合起来，走出自己的特色。力争我的课堂上，使学生充满自信：声音洪亮、讨论热烈、辨论激烈、争问抢答；构建和谐、民主、开放的语文课堂，使每一位学生在我的课堂上风光无限，得到最大的发展。
第三篇：秦霞家访经验材料
一年级家访的工作经验材料
郧县青山镇九年一贯制学校
秦霞
孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老师是父母，因此，家庭教育对孩子的成长极为重要，甚至会影响到孩子的一生。了解孩子的家庭教育，是学校教师不可忽视的一项重要任务，而家访正是了解孩子的家庭教育重要途径之一。家访可以拉近教师和家长、孩子之间的距离，为孩子的家庭教育营造了一个良好的氛围。本学期家访总体上还是收获颇丰的，现将本人的家访心得体会总结如下：
一、深刻认识到了家访的重要性
与学生接触有一年的时间，但对孩子的家庭还不够熟悉，为了更好地了解他们，家访就显得尤为重要。通过家访，较为深入地了解到学生的家庭环境，家庭教育情况，以及家长对孩子，对老师及对学校的期望等等。实践中，更让我进一步深深体会到了家访的重要意义：家访让我们看到了每个孩子期待的目光，读懂了每位家长坦诚的愿望，家访搭建了彼此心灵沟通的桥梁，家访增进了教师和孩子间的真情实意。
二、家访取得的成果
第一, 家访给予我们双方充裕的时间来交流，我们可以反映孩子在校内的各种表现和进步，家长也可以提出各种建议和看法，我们可以有针对性的对个别学生进行相关的教育，通过和家长的共同讨论而达成共鸣，找到最适合个体的教育方法。
第二，对学生的了解更加全面。每个孩子在学校里和在家里的表现判若两人，有的在校内很活泼大方，在家里看到老师就会很害羞，不敢说话，有的则反之，看到老师家访，过于兴奋，想尽情的表现自己，我们可以通过家访更全面的去认识孩子，了解孩子不同的行为习惯和兴趣爱好。
通过家访，我也感受到家庭教育存在的问题。这次走访的学生，大多数家长比较忙，家长们无暇照顾孩子们的学习，有空也是随口问声“作业做好没有？”这样致使孩子们的学习的自觉性较差，通过这次与家长的交流，使家长们也知道了照顾孩子不仅是关心孩子的吃喝，孩子的学习也要格外重视。另外，家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。因为父母双方教育观念和方法不一致，还有爷爷奶奶对孩子比较宠爱，所以导致孩子学习习惯不好。
三、在家访活动中，我的几点感想：
1、我发现多数家长的综合素质还不高，在教育子女时，缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。有的家长对孩子百依百顺，当做小皇帝。有的家长在复习最紧张的情况下教育学生，生病了就可以不写作业了。在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。
2、现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。这些都需要我们摸清对象，对症下药，特别是与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，真正做到有的放矢。
3、有许多综合素质不高的家长对于我们学校的教育理念和管理理念不是很明白，在这次家访中，我和左老师耐心地为家长介绍和讲解，有许多理念得到了家长的赞同与支持。
4、每个人的综合素质不同，家长可分为好多不同的类型，班主任应该具体分析问题，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式一味不变，有时会事倍功半，甚至是适得其反。
四、在家访中，许多家长也给了许多的意见和建议：
1、希望让老师和家长更加强联系与交流，能与孩子的学习生活更好的融合起来，帮助自己的孩子更好地学习。
2、上个学期学校开展了亲子活动，家长反映不错，家长希望学校能多开展类似活动，能与孩子在学校一起参与活动及互动。
3、希望老师多鼓励不够主动发言的孩子。
4、希望其他任课老师能采用各种形式和家长多沟通，以便家长全面地了解孩子在校情况，配合老师共同解决问题。
总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。通过家访我感到，教师与学生之间不只是传递与被传递的关系，也是情感、人格的相互作用的过程，人的情感是在认识基础上产生和形成的，培养学生健全的人格、高尚的情操，健康的心理和良好的学习习惯是我们教师的责任。
第四篇：晓霞的暑期英语心得体会
我的暑期英语培训心得
平遥县古陶镇康宁小学左晓霞
我在实验小学参加了小学英语教师学习培训。本次培训时间共五天，但培训内容丰富多彩，形式多样，教师参与度高、学习效率高，收效好，这是我所有培训中最新颖，最特殊，最务实、最有效的一次培训。我会尽我所能将我几天学到的东西，吸收并转化为有自己风格的教学方法，让孩子们主动地去学习，开心地学英语。衷心感谢这次培训活动的举办。并盼望以后能有更多、更广泛的继续学习的机会让我提升专业素质和业务素质来做一名称职的英语教师。
兴趣是人之学习的根本。“高兴学到的东西永不会忘”。只有在兴趣的基础上进行轻松快乐的学习，才能记得牢，才能记得深。老师就给我们真实地展现了“兴趣”课堂。在这三小时的课堂中，我们在欢声笑语中学习，在音乐的熏陶中学习……课后我想到了自己平时的课堂教学。我们在平时的教学中是否让学生掌握了“兴趣”的关键。我们在平时的教学中通常都是我们把知识灌输给学生，让他们被动的接受，这样的学习对他们来说就是一个痛苦的学习过程。郝老师说过一句话：“作为老师，我们要经历多少锻炼，才能成为一个合格的老师呢？”我今后要勤于学习，善于实践，善于反思。从要学生“学”变为学生要自己“学”。外教老师的课给我的感觉是：课堂不是教师的舞台，学生才是学习的主体，要重视学生的学，我们该如何做呢？我们必须做到课前认真备课，有备而去上。这就是课前老师累，课上“累”学生。教学内容是教师备课的关键，我们千万不能忽略了教学课型。要掌握课型，不能把听说课.阅读课.新授课和复习课混乱。在传授知识的过程中我们要把情感渗透在里面。在选择课件的时候要适合课堂教学，一能一味贪多。我们上课要资源，但更要思想，要理念，要好的教学活动设计意图。在做好实践的同时要做好每一次的反思，这样我们才能在教师的道路上成长。
通过这几天的培训学习，使我进一步明确了教育教学目标，我将结合教学策略，从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学生的英语教学法，运用新课程提倡的教学模式，发展学生的综合语言能力，使得学习过程成为学生形成积极情感的世界，提高学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。我想通过这次培训我们应该树立一种终身学习的理念，是要以自觉的精神坚持学习，不急功近利，心浮气躁；要以求实的态度思考问题，力求兼收并蓄，博采众长；要以独特眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运。把英语口语带进每一堂课，甚至带进我们的家，让自己的孩子体验，将来，他们一定会非常出色。
学习，将是我们一线教师永远的主方向。只有不断学习、不停反思，同时帮助身边的每一块“短木板”，我们才能真正成长为一名专家型、智慧型、科研型的教师。希望我们明年再见，展示新的我们，练就更出类拔萃的我们!
第五篇：寒假读书心得(吴艳霞)
读《教师人文读本》有感
安庆市外国语学校吴艳霞
我，很普通，但是我从事着天底下最光辉最神圣的职业。作为教师的我们每天面对的是一群天真可爱充满着生命的活力和幻想的学生，他们对我们无限的信任和仰慕。我们在付出爱的同时也得到了更多的爱。
寒假闲暇时间我读了《教师人文读本》，感触颇深。贯穿这本书始终的是爱，从中我也体会到，在教育教学中，我们应该给予学生最多的爱。如何在人生的大航船上确定自己的位置是船员还是舵手，是大副还是士兵。每个人在社会上都扮演着不同的角色，关键是你将自己定位在一个什么位置。从大学毕业后，感觉冥冥之中有一双手在指挥着我，我就想赶快将我所学到的教学知识应用到教学实践中，于是我毫不犹豫的选择了教学岗位。要想教好书其实也是一门艺术。
法国大文豪雨果说：世界上做广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。教师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治人，以德育人。作为一名新时代的老师，我们不能只是一个知识的传授者，不能把学生单纯的看做是一个知识的接受者，他们不是一个容器，老师的职责不是一味的把知识往容器里灌。我们学生是一个健全的有丰富个性的发展中的人，他们有自己的思想和信念，我们不能要求学生完全按照我们所规划好的蓝图去发展。每个人由于遗传因素、社会环境、家庭条件和生活经历不同，形成了个人独特的“心里世界”，他们在兴趣爱好、动机需要、性格气质已经智能等各方面都存在差异，这些是个体的本质特性，这就要求教师珍视并尊重学生的独特性，培养独特个性的人。新课程的核心理念是一切为了每一位学生的发展，要做好这项工作，教师必须首先热爱工作，热爱每一位学生，教师要努力学习，掌握学生的身心发展规律，根据学生的身心发展规律和特点开展教育教学活动，并且在开展教学活动中，教师要充分相信每一位学生都是可以积极成长的，是有发展前途的，教师要对每一位学生充满信心。在《教师人文读本》中收录了这样一句话：“做教师首先要相信你所有的学生都是天才，你才会认真的教每一个人。”教学的艺术不在于传授本领，而在于鼓励和唤醒，教育不是改变一个人，而是要帮助一个人，帮助他提高学习能力，养成好的品德，更主要的是培养学生的创新精神和实践能力。在教学中教师要注重创设使人思考、激励探索的教学情境，要引导学生自己发现问题、思考问题、解决问题，要使学生获得知识的过程真正成为学生心智发展的过程。
虽然工作期间得到了校领导和家长的肯定，但是《教师人文读本》上的一些片段总是让我在不停的反思，反思自己对待学生的态度，对待家人的态度。我慨叹自己太平凡，平凡得没有一双慧眼去发现学生的长处和潜力，平凡的没有一双巧手。把学生引领到更广阔的天地。新课程外婆教师提出了更多的努力方向，尤其是在教师角色和教师教学行为的变化上，这一切将成为教师前进的推动力，他将推动我努力去成为一个问心无愧的教师。鲁迅先生曾经说过：“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，教师有了爱才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，作为教师仅仅有爱心是
不够的，更重要的是要善于把对学生的爱表达出来，只有让学生感受到你的爱，你才能与学生产生心灵的碰撞，学生也才能从心底里接受，也只有这样，你才能走进学生的内心世界感受无尽的快乐和幸福。
徐匡迪先生曾说：“教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。”《教师人文读本》给了我很多的启示，我将在自己平凡的岗位上尽职尽责，我将用爱使平凡的事业成就不平凡的人生。
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