学习社会主义核心价值体系心得

第一篇：学习社会主义核心价值体系心得

学习社会主义核心价值体系心得

胡锦涛总书记在党的十七大报告中讲到推动社会主义文化大发展大繁荣时，突出强调了社会主义核心价值体系建设在社会主义文化建设中的重要地位和作用，明确指出，社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是社会主义文化建设的根本。必须建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。要巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。这是党中央适应我国社会思想道德建设的新形势，向全党提出的重要任务，对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，对于团结、引领全体社会成员在思想上、道德上共同进步，具有重大意义。

在社会主义核心价值体系中，马克思主义指导思想是灵魂，中国特色社会主义是主题，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是精髓，以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观是基础，这四个方面的基本内容各有侧重，又相辅相成，构成了一个逻辑严密的体系。

改革开放30多年来，我国社会主义事业取得了举世瞩目的伟大成就，同时又出现了一系列新问题、新矛盾。这些问题和矛盾是影响当前我国社会不和谐、不稳定的隐患，严重地制约了中国特色社会主义事业的进一步发展。因而，加强社会主义核心价值体系建设，用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，引领整合多元多样的社会思潮，用民族精神和时代精神鼓舞斗志，用共同理想凝聚全党全国各族人民的力量，用社会主义荣辱观引领风尚，促进良好社会风尚与和谐人际关系的形成，推动社会主义和谐社会的构建，就成为当前十分紧迫的现实课题。

1.社会主义核心价值体系是构建和谐社会的精神支柱。社会主义核心价值体系是社会主义制度的生命之根和存在之魂，它决定着社会主义的发展模式、发展道路、发展目标和发展目的。社会主义核心价值体系为构建和谐社会提供了理论基础和行动指南；社会主义核心价值体系为构建和谐社会指明了发展方向和奋斗目标；社会主义核心价值体系为构建和谐社会提供了精神动力和智力支持；社会主义核心价值体系为构建和谐社会提供了道德导向和价值目标。核心价值体系有利于人们形成思想认同和价值共识，有了共同的价值目标和理想追求，就有了超越具体利益关系的精神纽带，就能够宽容谅解、求同存异，团结协作地去化解矛盾、消除冲突，促进社会和谐。

2.新形势下加强党的思想建设的重要性。加强党的思想建设是马克思主义政党学说的一项重要内容，也是我们党的优良传统。加强党的思想假设是提高全党

马克思主义理论水平的重要途径；加强党的思想建设是促进和谐社会构建的思想保障；加强党的思想建设是提高党的执政能力和执政水平的基础；加强党的思想建设是永葆共产党员先进性的重要内容。坚持把思想理论建设放在首位，提高全党马克思主义水平，是党的十七届四中全会总结60年执政党建设全部实践得出的一个基本经验，也是进一步加强和改进新形势下党的建设必须遵循的一条重要指导原则。

3.社会主义核心价值体系的引导功能。社会主义核心价值体系的首要功能或根本功能是其强大的引导功能。社会主义核心价值体系是全民族奋发向上的思想旗帜和团结和睦的精神纽带，离开社会主义核心价值体系的引领和主导，和谐文化建设就会丧失根本，中国的发展就会迷失方向。引导功能主要表现在：社会主义猪肚的内在精神和生命之魂；社会主义意识形态的本质体现；建设和谐文化的根本；构建和谐社会的精神支撑；中国社会发展的思想旗帜和行动指南。站在时代潮流的前头，坚持以马克思主义为指导，密切关注社会思想变化，因势利导、顺势而为，在尊重差异中扩大社会认同，在包容多样中形成思想共识，有利抵制各种错误思想和腐朽文化的影响，引导社会思潮朝着积极健康方向发展。

作为一名人民教师，“社会主义核心价值体系”在工作中践行的途径表现在：

1、认真做好本职工作。要在学校教学实践中引领学生，倡导学习核心价值体系的精神，育人先要育己，教人先要强己。教师的学习和践行要先行一步。教师要深入学习领会“社会主义核心价值体系”的内涵实质。学习优秀教师的先进事迹和典型，培育自己的学术和人格魅力。做到学为人师，行为世范。充分利用课堂教育的主渠道，积极开拓校园文化建设内容。

2、每位教师牢牢树立育人责任，自觉主动承担“社会主义核心价值体系”在校园建设，做忠实的实践者和代言人，自觉把育人贯穿于教育教学的全过程。

3、要通过报告、讲座、广播、集中学习等方面，让学生全面了解我国社会生活中的热点、难点、社会矛盾的变化、发展，让学生在错综复杂的社会现象中看清本质，明确“社会主义核心价值体系”的意义、作用。

4、在课堂教学中，贯穿渗透“社会主义核心价值体系”教育。

5、通过论文、艺术表演、演讲、辩论赛、主题班会、党团活动等，强化“核心价值观”教育氛围。

6、注重“核心价值观”的行为落实。以行为习惯为重点，培养学生的公民基本素养，让学生从“做人、学习、生活”中的基本小事做起，做到“做有样，行有规，言有范”，倡导学生多多阅读经典，提炼经典。在学习优秀传统文化中，认同“核心价值”指导自己行为。鼓励学生独立思考，敢于超越，勇于创新，做时代精神的践行者。

在今后的学习工作中，努力提高落实社会主义核心价值体系的自觉性，学习社会主义价值体系，既要做社会主义核心价值体系的建设者、参与者，又要做社

会主义核心价值体系的贡献者和遵循者和实践者。工作中要严格要求自己，立足岗位，自修反思，不断提升自身综合素质。

第二篇：学习《社会主义核心价值体系》心得

文章

来源莲山

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学习《社会主义核心价值体系》心得

---从自身岗位出发,实践社会主义核心价值体系

近期,在学校党支部的带领下,我对《社会主义核心价值体系》进行了较系统的学习，通过学习使我较深刻地认识到了建设社会主义核心价值体系的重大意义。

社会主义核心价值体系由四个方面构成，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。这四个方面的内容相互联系、贯通，是党的指导思想，社会主义理想信念，中国文化的优秀传统以及社会主义精神文明要求有机整合的多元的价值体系，体现社会的多元诉求，贴近百姓，易为全社会所接受和认同。提出建设社会主义核心价值体系，有利于我们更清醒、更坚定地把握和坚持社会主义意识形态的本质，有利于我们更清醒、更坚定地把握和坚持社会主义先进文化的前进方向。

作为教师，学习社会主义价值体系，就要深入研究我们要怎样办教育、办什么样的教育，无论是在思想上还是在行动上都有着重大的影响。那么作为一名教师如何学习和实践社会主义核心价值体系使它在自己的工作岗位上体现出来呢？我作为一名教师，我认为:

首先,育人先要育己，教人先要强己。我们教师要深入学习领会“社会主义核心价值体系”的内涵实质，学习优秀教师的先进事迹和典型，培育自己的学术和人格魅力。做到学为人师，行为世范。教师的言传身教对学生发挥了潜移默化的育人作用，要教育培养学生具有良好的素质，教师素质是关键。教师只有首先给学生树立起一个德才兼备的做人样板，才会使学生产生巨大的心里磁力，才会吸引他们自觉地去接受影响。

其次,要充分利用课堂教育的主渠道，积极开拓校园文化建设内容。设计、组织、开展内容丰富形式新颖的学习、科技、文体活动，让我们在践行活动中，深化认识，践行体会，从而以正确的思想引导人，以正确的行为影响人。我们教师要牢牢树立育人责任，自觉主动承担“社会主义核心价值体系”践行的任务，使每一次讲课都有利于帮助学生从心灵深处树立社会主义核心价值观。

另外，我们要重点加强学生的“养成”教育，培养学生的公民基本素养，让学生从“做人、学习、生活”中的的基本小事做起，做到“做有样，行有规，言有范”，倡导学生多阅经典，提炼经典。在学习、生活中认同“核心价值”指导自己行为。

总之，实践社会主义核心价值，要从自身岗位出发，特别是教师，更应该明确身上传播文化与文明的职责。以后我会继续努力提高自身落实社会主义核心价值体系的自觉性，坚持理论与实践相结合，从基础工作做起，从具体工作入手，严格要求自己，立足岗位，用实际行动实践社会主义核心价值。

来源莲山

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第三篇：学习《社会主义核心价值体系心得》

学习《社会主义核心价值体系》心得

近期《对社会主义核心价值体系》进行了较系统的学习，通过学习使我较深刻地认识到了建设社会主义核心价值体系的重大意义。它从社会主义初级阶段的实际出发，尊重差异包容多样。最大限度形成社会思想共识，激发社会活力。调动发挥亿万人民的积极性、主动性和创造性。努力形成团结和睦、万众一心、共创和谐伟业的生动局面。

社会主义核心价值体系由四个方面构成，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。这四个方面的内容相互联系、贯通，是党的指导思想，社会主义理想信念，中国文化的优秀传统以及社会主义精神文明要求有机整合的多元的价值体系，体现社会的多元诉求，贴近百姓，易为全社会所接受和认同。提出建设社会主义核心价值体系，有利于我们更清醒、更坚定地把握和坚持社会主义意识形态的本质，有利于我们更清醒、更坚定地把握和坚持社会主义先进文化的前进方向。

作为教师，学习社会主义价值体系，就要深入研究我们要怎样办职教、办什么样的职教，无论是在思想上还是在行动上都有着重大的影响。那么作为一名教师如何学习和实践社会主义核心价值体系使它在自己的工作岗位上体现出来呢？

我作为一名教师，而且是职业教育学校的教师，大家都知道我们职校的学生可以说大多为“应试教育”的淘汰者，自身素质参差不齐，由于长期不被社会、家庭所重视，自卑心理严重，自控力差，心理问题广泛存在。我们不能因为存在着多层次的思想道德而降低甚至否定先进性的要求，而是要倡导积极的，支持有益的，允许无害的，改造落后的，抵制腐朽的。

育人先要育己，教人先要强己。我们教师要深入学习领会“社会主义核心价值体系”的内涵实质。学习优秀教师的先进事迹和典型，培育自己的学术和人格魅力。做到学为人师，行为世范。邓小平同志说过：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德、智、体全面发展的有社会主义觉悟、有文化的劳动者，关键在教师。”“德高为师，身正为范”。教师的言传身教对学生发挥了潜移默化的育人作用，要教育培养学生具有良好的素质，教师素质是关键。教师不仅要献身教育，而且必须正确、自觉地贯彻党的教育方针，对学生实施全面的素质教育。教师还要注重渗透教育，以自身正确的价值观及良好的心里素质去塑造新一代青年的人格。教师不仅要有传授知识的能力，还要把人生观、价值观、思维方法、为人处事、思想作风、工作作风和治学态度传授给学生，更要在对学生进行全面素质教育过程中进一步发展学生的个性。教师只有首先给学生树立起一个德才兼备的做人样板，才会使学生产生巨大的心里磁力，才会吸引他们自觉地去接受影响。

要充分利用课堂教育的主渠道，积极开拓校园文化建设内容。设计、组织、开展内容丰富形式新颖的思想政治、学术、科技、文体活动，让我们在践行活动中，深化认识，践行体会。从而以正确的思想引导人，以正确的行为影响人。

我们教师要牢牢树立育人责任，自觉主动承担“社会主义核心价值体系”在校园建设、在校园践行的任务，做忠实的实践者和代言人，自觉把育人贯穿于教育教学的全过程，使每一门课程、每一次讲授都有利于帮助他们从心灵深处树立社会主义核心价值观，树目标、学榜样、重落实。

注重“核心价值观”的行为落实。我们要重点加强“养成”教育，培养学生的公民基本素养，让学生从“做人、学习、生活”中的的基本小事做起，做到“做有样，行有规，言有范”，倡导学生多阅经典，提炼经典。在学习、生活中认同“核心价值”指导自己行为。鼓励学生独立思考，敢于超越，勇于创新，做时代精神的践行者。只有思想教育而无具体措施，容易流于空对空，文明习惯、优良传统、优良作风不容易养成。在日常管理服务中，我们要强调环境对育人成才的影响，在大力加强养成教育的同时，切实加强管理。好的文明行为将得到巩固，强调管理也是教育，并不是片面强调管理，而是要在管理的过程中加强教育管理，尤其是注重加强“养成”教育。教育是为了提高自觉性，而管理则是使这种自觉性形成习惯，使各项管理制度和措施得到贯彻落实。这不仅是思想道德教育首先要解决的问题，也是学生做人最基本的条件，决定着学生能否以一个文明人的姿态步入社会。作为民建的一员，以后要努力提高落实社会主义核心价值体系的自觉性。要始终坚持理论与实践相结合，从实际情况出发，因时制宜，突出重点，从基础工作做起，从具体工作入手，解决实际问题。工作中要严格要求自己，立足岗位，自修反思，不断提升自身综合素质。

第四篇：学习社会主义核心价值体系心得

学习社会主义核心价值体系心得

中国梦，价值魂。中共十八大报告提出“三个倡导”即“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善”以这24个字来高度概括社会主义核心价值观的组成。这是我党大力弘扬中国梦的时代契机下最直接的精神动力和助推力，是与我国的发展紧紧相依的，也是与我们当代大学生的生活紧密相连的。作为新时期的大学生，我们正面临着人生发展的关键时期，树立起积极正确的世界观、价值观、人生观对我们至关重要，所以我们要积极培育和努力践行社会主义核心价值观，努力为建设中华民族的共有精神家园添砖加瓦，争取早日实现中华民族的强国复兴之梦。

通过对社会主义核心价值观的学习，我深刻的了解到新时代的飞速发展对我们大学生提出的新的要求，新时代要求我们要在学习生活各方面全方位面对和思考如何正确处理个人与社会的关系等一系列重大问题。我们要学会生存、学会学习、学会创造、学会奉献，这些都是我们将来面向社会和生活所必须具有的最基本、最重要的品质。大学时代是我们步入社会的缓冲期，是我们人生当中的关键阶段，是锻炼我们个人能力的绝佳时期，更是为我们今后的人生价值观起到了至关重要的导向作用。所以在我们的黄金年华里，我们要努力构建起科学的正确的人生价值观体系，用正确的原理观念和方法论指导我们的学习以及今后的生活。

社会主义核心价值观正是我们个人核心价值观的指导原则，也是社会主义个人价值观的灵魂。社会主义核心价值观与社会主义个人核心价值观二者密切关联，互相促进，相辅相成。人的思想和头脑、心灵就像一片土壤，种瓜得瓜，种豆得豆。要让一个人头脑和心灵的思想土壤长出爱国主义和理想信念之果，就必须在其土壤上培养社会主义核心价值观的种子。正如野草的生长是不需要太多养分和特别的培育一样，错误、害人的价值观念同样也可以在没有约束、没有正面教育、没有庄稼的土壤上疯长，而它还会“野火烧不尽，春风吹又生”。步入大学生活，结束了紧张的学习状态，很多同学都自然而然的放松了对自己的要求、降低了学习的标准。开始偶尔的逃课，放纵自己。殊不知这样十分危险，歪曲的价值观念正在一点点腐蚀我们的斗志，大好的青春年华便在不知不觉间流逝，令人惋惜。颓靡的生活着实不可取，我们要珍惜美好的青春时光，不断的提高自己，使自己的生活过得充实而富有意义，背负起作为当代大学生的责任，为了明天更好的走上社会打下坚实的基础。

在大学生活中，我们不仅要踏踏实实学习，不断提高自己的学业水平，而且还要积极参加社会实践，在实践中锻炼自己，使自己成为一个符合国家繁荣富强与社会不断进步发展所需要的人格健全的人才，使自己成为一个能正确处理人与人、人与社会、人与自然关系并使之能协调发展的人，使自己成为一个有理想、有道德、有高尚情操的人。这就要求我们每个大学生，必须从现在做起牢固树立正确人生价值观，将个人利益和集体利益结合起来，把个人理想融入全体人民的共同理想当中，把个人的奋斗融入到为祖国社会主义现代化建设事业的奋斗当中。这样我们的青春才不会留下遗憾，真正实现自我的人生价值。

第五篇：社会主义核心价值体系心得（本站推荐）

这承诺,是两代中国人之间的真挚关爱,是守望相助的古训新解,是社会主义核心价值体系的生动诠释。社会主义核心价值体系不在天边,而在你我的生活中——在理论上,它是一个由马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观等多方面内容所构成的科学价值体系;在河北农业大学起源的这个故事中,它是一声声心底的呼唤,是一张张凝聚着当代中国知识分子道德操守的汇款单。

增长的是思念,不变的是守约,付出的是真情,收获的是信念。

社会主义核心价值体系的四项基本内容：

1、坚持马克思主义指导思想。

2、坚持中国特色社会主义共同理想。

3、坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。

4、坚持社会主义荣辱观。

大学生正处于人生观、价值观形成的关键时期，学习践行建设社会主义核心价值体系为当代大学生加强自身修养、锤炼优良品德指明了努力方向，提供了发展动力，明确了基本途径。当代大学生只有自觉学习和践行社会主义核心价值体系，才能健康的成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义“四有”新人。

在学习践行建设社会主义核心价值体系的过程中，我们必须坚持学习马克思主义指导思想，用马克思主义中国化的最新理论成果来武装自己的头脑。自觉深入学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重大战略思想，为自己树立正确的人生观、价值观。我们应该反对利己主义的人生观，树立全心全意为人民服务的人生观；反对享乐主义的人生观，树立奋斗拼搏的人生观；反对游戏人生的人生观，树立郑重对待人生的人生观；反对消极颓废的人生观，树立乐观向上的人生观。

以爱国主义为核心的民族精神,是我们中华民族获得独立、赢得尊严的精神支柱；以改革创新为核心的时代精神是社会主义中国走向富强、文明、和谐的力量源泉。天下兴亡、匹夫有责。以天下为己任，无论身居何位，都心忧天下，关心国家的命运和民生的苦乐，自觉地把个人的前途与国家的发展紧密联系起来，把爱国的思想付诸实际的行动。在学习和生活中，我们要勇于改革、敢于创新，坚持弘扬以改革创新为核心的时代精神。

我们要深入学习社会主义荣辱观，把社会主义荣辱观作为我们道德实践的评判标准。自觉把社会主义道德实践融入自己的日常生活、衣食住行，努力做一个明是非，知荣辱，辨善恶，分美丑的人。从我做起,从小事做起,践行社会主义荣辱观,陶冶良好的道德情操。

党的十六届六中全会《决定》第一次提出建设社会主义价值体系的战略任务，并把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好，要把理想信念教育作为全党学习践行社会主义核心价值体系的重中之重。下面就个人对这方面的学习，谈谈自己的认识和体会。

1、对社会主义核心价值体系的认识

所谓价值体系即主体以其需求系统为基础，对主客体之间的价值关系进行整合而形成的观念形态，集中体现主体的愿望、要求、理想、需要、利益等。悠悠五千年，我们中华民族经历了以儒学思想为核心的封建社会核心价值体系，并在近现代战争、建设和改革的一系列历程中，逐渐向现代核心价值体系转型，经过几代人的努力，马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”等伟大理论和思想得到了进一步的深化和发展，党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央，针对新形势的要求，第一次提出建设社会主义核心价值体系这一重大命题，抓住了社会主义意识形态建设的关键，体现了社会主义先进文化的前进方向。

社会主义核心价值体系的基本内容主要包括四个方面：一是马克思主义指导思想。毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观是马克思列宁主义与中国具体实际相结合的产物。只有坚持以马克思主义指导思想，才能使全国人民有一个共同的精神支柱。二是中国特色社会主义共同理想。在当代中国，只有走中国特色社会主义道路，才能实现国家的富强和人民的幸福，也才能把各党派、各团体、各阶层、各民族团结和凝聚起来。三是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。爱国主

1义为核心的民族精神，是中华民族生生不息、薪火相传的精神血脉，是维护国家团结统一、鼓舞各族人民奋发进取的精神支撑。以改革创新为核心的时代精神，是在当代中国人民的伟大奋斗中不断创造新的辉煌的力量源泉。四是以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。只有树立正确的荣辱观，分清是非荣辱，明辨善恶美丑，才能形成正确的价值判断和良好的道德风尚。这四个方面的基本内容相互联系、相互贯通，共同构成辩证统一的有机整体。建设社会主义核心价值体系，就是要把这四个方面的基本要求融入国民教育和精神文明建设的全过程，融入经济、政治、文化、社会建设的各个领域，使之成为全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带。

2、同一个天空，同一个信念

我国是人民民主专政的国家，坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，坚持“长期共存、互相监督，肝胆相照、荣辱与共”的基本方针。

在现阶段，建设中国特色社会主义就是我们全社会的共同理想。这个共同理想，把中国共产党和各民主党派，国家、民族与个人紧紧地联系在一起，有利于调动全体人民的积极性共同为之奋斗。作为一员无党派人士，我深深体会到这一点。2008年北京奥运会呈现的盛宴，见证了中华民族团结统一、自强不息的伟大精神。2010年上海世博会展出的繁华，体现了中华民族勇于创新、敢于挑战的英勇个性。一场场地震、泥石流、旱灾、洪涝，一个个感人的救灾、抗灾场面，都讲述了这个古老而朴素的民族，在困难面前团结一致，不屈不挠的故事。在同一个天空下，面对辉煌与灾难，我们有同一个信念，就是建设中国特色社会主义，为祖国的繁荣昌盛作最大贡献。

3、立足本职，践行社会主义核心价值体系

如何在本职工作中将社会主义核心价值观付诸实践？作为一名医务工作者，我认为最根本要提高认识、统一思想，树立正确的世界观、人生观，从本职工作做起，从身边小事做起。首先要提高自身素质，不断学习新科技新技术，积极参加国内外学科名家的学术讲座，在工作上精益求精，在思想上廉洁自爱，树立良好的医德医风，始终坚持“，踏踏实实做事，堂堂正正做人”的原则，切身为病人健康着想。第二是加强团队合作，切实提高整体技术水平。作为本市口腔医学委员会主席，在充满机遇与挑战的今天，需要培养、带动一批适应形势变化发展的人才，要鼓励年轻医师敢于创新、勇于实践。除此以外，还有加强学科知识宣传，提高人们对口腔保健的意识，减少人们的疾苦，积极主动为群众提供专业知识，把实惠交给老百姓，切切实实为群众健康做贡献等等。

社会主义核心价值体系内容广大深远，细嚼后体会良多，有感而发，以上仅为本人一点学习心得，一同分享，相互交流。

建设社会主义核心价值体系，重要的是要树立全社会广泛认同的精神旗帜，铸就民族奋发向上的精神支撑，激发引领全体人民共同奋斗的精神力量，不断增强我们民族的凝聚力、向心力、创造力。民族精神是在历史的发展中形成的、大多数社会成员信守的思想品格和价值准则。大力弘扬民族精神，使全体人民始终保持昂扬向上的精神风貌，是社会主义核心价值体系的精髓所在。

翻开历史的长卷，我们可以看到，自古以来，在地球上诞生过许多民族和国家，有的衰败了，有的没落了，而中华民族历经数千年沧海桑田依然熠熠生辉，彪炳世界史册。原因何在，答案是靠伟大的中华民族精神。民族精神是一个民族生命力、创造力和凝聚力的集中体现，是一个民族赖以生存、共同生活、共同发展的核心和灵魂。中华民族五千多年的发展史，就是民族精神不断传承、不断发展、不断弘扬的历史。但是，现在有不少青少年学生，对中华民族的优良传统、民族精神知之甚少。有的人不仅不了解中华民族的历史和优良传统，在思想道德行为上有悖于民族传统和时代要求。究其原因是多方面的：一是在和平环境里，我们重智育轻德育的现象相当严重，一定程度上放松了对青少年的民族精神、民族传统的教育。二是西方思潮的猛烈冲击，超过以往数百年上千年的影响，其中有积极的也有消极的，广大青少年学生在“五颜六色”的外来文化中缺乏识别能力和选择能力；三是教育制度问题，青少年学生学习负担过重，学校、家庭、社会对青少年学习压力太大，“应试教育”提前到小学、幼儿园阶段，教学内容越来越深，越来越难，许多中小学生没有休息日，没有玩的时间。即使有些闲暇时间也泡在网吧和游戏机里，他们没有时间接受和感受民族精神教育。

如何弘扬民族精神？

首先要让全体学生了解民族精神。数千年来，伟大的中华民族精神、植根于民族历史的土壤之中，生生不息。诸如“天下为公”的尚公精神，“发奋忘食，乐以忘忧”、“锲而不舍，金石可镂”的刚健有为、自强不息的精神；“三军可以夺帅也，匹夫不可以夺志”、“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的高尚情操和民族气节；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“天下兴亡，匹夫有责”的以天下为己任的忧国忧民的责任感和爱国主义精神；“崇尚仁义，厚德载物”的雍容大度、包容万物的宽容精神；“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的不懈追求精神；“刻苦自励”、“头悬梁、锥刺股”的勤学精神等，都是中华民族最宝贵的财富。

伟大的民族精神是在漫长的历史长河中不断积淀和发展而成的，从而不断推动社会的前进，中国共产党领导中国人民在争取民族独立、国家富强的艰苦卓绝的斗争中，不但继承和弘扬了民族精神，而且丰富和发展了民族精神，不断增添新的内容。如在新民主主义革命中惊天动地、气贯长虹的井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神等。解放以后，在社会主义建设和改革中，我国人民用智慧和生命谱写了一幅幅壮丽的中华民族精神新画卷，包括伟大的抗美援朝精神、抗洪精神、抗击“非典”精神和载人航天精神等。

民族精神在不同的时代有不同的内容和目标。在国家危亡的革命战争时代，民族精神主要表现在能挺身而出，舍生忘死，前仆后继；在人民生命财产遇到危难时刻，民族精神主要表现在能见义勇为、扶危济困、无私奉献；而和平时期在日常工作学习中，民族精神表现在能爱岗敬业、勤奋进取、勇于创新。当代青少年弘扬民族精神，应表现在勤奋学习、练好本领，立志为建设祖国、振兴中华而努力攀登科学文化高峰，把自己铸就成德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

当前我们要更加深刻认识到弘扬民族精神的必要性。从国际形势看，政治多极化和经济全球化的趋势日益明显，高新科技的发展日新月异，综合国力的竞争日趋激烈。我国正面临全面建设小康社会、加快社会主义现代化建设的关键时期，目前最缺的是高层次、高科技人才。我国是人口大国，人才弱国，人力资源大国，人力资本弱国。要建设强大的社会主义现代化国家，实现中华民族的伟大复兴，必须走科教兴国、人才强国之路，关键是培养人才，提高劳动者素质。这一历史的责任落在现时代的青少年学生身上。攀登科学文化高峰，必须弘扬中华民族“万众一心、众志成城、不怕困难”的精神。

邓小平同志说过，“要懂得些中国历史，这正是中国发展的一个精神动力”。我们应该将民族精神教育列入学校教育、家庭教育、社会教育的重要内容，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程。民族精神不是自发形成和传承的，而要靠宣传、弘扬、培育，要针对青少年的特点，用生动活泼的诗歌、故事等形式广为宣传。要用各种实践，包括参观、访问和社会活动，让我们了解中华民族饱经沧桑、艰难曲折的奋斗历史，了解民族精神的时代特点，树立民族自信心和自豪感，焕发报效祖国的壮志豪情。如何加强民族精神教育？

1、加强政治方向的引导

要紧紧围绕学生思想觉悟的提高和道德品质的形成，展开生动而富有成效的教育。例如，针对社会生活中存在着一些不健康、不文明的现象，引导广大青年学生树立社会主义荣辱观，自觉培养“热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗”的优秀品质。通过学习，帮助学生认同正确的价值标准，把握正确的政治方向，形成良好的道德品质，为自己的终身发展奠定良好的思想政治素质基础。

2、强化实践环节

要积极开展多种形式的社区服务、社会调查等实践活动，内容可以是学生关注的、有意义的题材、时事政策教育、党团活动、班级活动等，也要与课堂教学建立互补关系，以利于全面提高学生社会参与的能力。例如，结合伟大的工农红军长征胜利70周年，让学生围绕“沿着先辈足迹，弘扬长征精神”主题开展实践活动，要学生谈谈打算采取哪些方式了解、宣传红军的长征事迹；结合自身实际，谈谈如何弘扬长征精神等。只有学生积极参与，才能真正实现素质教育和创新教育“以学生为主体，以教师为主导”，把教

学的中心真正放在学生身上，让他们成为学习的主人，变被动接受为主动探究，使学生在探究性学习中体会自主学习的快乐和成功的乐趣。

3、开展探究性学习

要结合相关内容，鼓励学生独立思考、合作探究，为学生提供足够的选择空间和交流机会，能够从各自的特长和关切出发，主动经历观察、操作、讨论、质疑、探究的过程，富有个性地发表自己的见解，以利于培养求真务实的态度和创新精神。例如，让学生利用课余时间，通过问卷、走访、查阅文献、上网等办法，对网络发展现状进行调查，并探究下列问题：（1）运用相关知识，谈谈你对网络产业发展现状的认识；（2）运用辨证思想说明青年学生怎样才能在充分利用网络的同时，把各种消极腐朽文化和信息垃圾拒绝在“视窗”之外；（3）假设你的一位同学沉溺于网吧、不能自拔，向你求救。请你为这位同学写出可行的方法。综合探究的重要目标就是培养信息收集和处理能力，在综合运用中激活知识储存，尝试相关知识的综合运用。综合探究的过程，也是情感活动的过程，通过让学生自主参与、积极参与，从而获得研究探索的积极体验，发展创新精神，培养科学态度和科学道德，发展对社会的责任心和使命感。

青少年是祖国的未来，是民族的希望。青少年兴则国家兴，青少年强则国家强。我们学校要通过各种有效的思想教育和社会实践，唱响爱我中华之主旋律，让以爱国主义为核心的民族精神教育在青少年中深深扎根。要开展生动活泼的民族精神教育主题活动，加强以弘扬民族精神为内涵的校园文化建设。要发扬课堂教育主渠道的作用，把民族精神教育的内容贯穿到学校德育、政治、地理、语文、科技等各学科课堂教学之中。让大家了解中华历史，强化国家意识，升华民族情怀，把伟大的中华民族精神一代代弘扬光大，永世相传。

民族精神，寄托着民族的希望，昭示着国家的未来。用民族精神凝聚力量、激发活力，让伟大的民族精神引领学生健康成长，必将壮大我们民族进步的血脉，增强我们国家发展的动力，激励中国人民继往开来，开拓创新，成就伟业。